“快乐的小足球”教案
学习阶段：（水平二）三年级
教学内容：1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
学情分析：
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝绝大部分学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生以前在电视上看见过。
教学内容：足球控球、带球、停球
教学重点：脚背带球和前脚掌停球的动作方法。
教学难点：带、停球的力度和准确性。
教学过程
教学过程：
一、开始部分：（2′）
１、体育委员整队。
２、报告人数，师生问好。
３、检查服装、安排见习生
4、宣布本节课授课内容：
要求：整队迅速、整齐，声音响亮一致。
○○○○○○○○○○
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▽
二、准备部分：（8′）
1、导入：根据教师引导自由用脚带球游戏和准备活动练习。全班同学以自由队形展开，师加以点评、鼓励。
（1）热身游戏：（3′-4′）
听教师口令控球（教师先示范如：控球、座球、脚低停球、膝盖停球、等、、、、）提示：用脚带球看谁的控制水平好，抓住学生的注意力，让学生迅速热身。
组织：四个组到指定场地实行体验游戏听教师口令
游戏规则：（1）学生在指定场地游戏，不能出方块。
（2）看谁最先失误，谁做的慢就出方块，坐在教师旁边。
（3）最后留在方块里面就是冠军。
要求：游戏时注意安全，听从指挥。
体验与探究：
（1）、学生体验单独实行与合作完成的不同，学会与人合作，逐渐进入运动状态。（2）教师探究如何更快、更好的热身方法？
2、准备活动（3′-4′）
教法：（1）各组听口令集合，成四路横队。
（2）随教师示范做（1-6）节活动操。
第1节：牵拉脚尖第2节：踝关节第3节：胯下滚球
第4节：背靠背传球第5节：肩部绕环第6节：头部绕环
（3）小结“脚带球”体会。
队形：（体操队形）
要求：学生做操动作一致，精神饱满，口令宏亮。
三、基本部分：（27′）
教法1：控球练习与游戏（教师示范）（7′-8′）
控球方法：1、在正方形场地内练习控球，带球，听口哨停球。
2、教师一吹哨，带球学生把球踩住，然后去拿别人的球。
3、没有球同学，要去抢其他同学脚下的球。
4、如果球被其他同学抢去就不能去抢，丢球同学就地做3个纵跳。
口诀：左带球、右带球、弯弯曲曲走一走、
慢了脚背推、快了压压球。
?要求：先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作，学习脚弓与脚背的运带球及脚底压球技术技能。教师在中间巡回指导，并请1—2组同学展示。
讨论、总结练习效果。
教法2：自传自停练习（7′-8′）
集体传停球练习（人手一球，在规定的场地内练习）
组织：××××××××5
××××××××4
××××××××3
××××××××2
××××××××1
↓↓↓↓↓↓↓
×××××××
要求：1、分4小组，集体传停球练习，教师先示范，第一组先站在线后，“哨音”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到对面横线后排队，后几组依次实行。
2、练习一个来回。接下来增加难度，把球踢出后一定要停在长方形内，然后运球到排尾依次实行。练习两次。
注意：控制好力量（脚要停在球滚动的侧方）
纠正：教师注意集中讲解，纠正普遍存有的问题或个别辅导
3、鼓励学生勤思考，敢发言的精神，动脚和动脑相结合。
3、教学比赛（趣味游戏：传递奥运火炬）（9′-11′）
游戏规则：全班5队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给每队最一个同学，做跨下滚球，等奥运火炬传到自己手中再继续实行。最先传完火炬的队就是胜利队，尝试一次，比赛一次。
要求：1、教师讲解规则并模仿示范动作，学生认真听讲
2、如果球没有带到自己队的方框里，就必须踢回来放好后再继续实行。组织：××××
××××
××××
××××
××××
↓↓↓
体验与探究：
1、检验练习成果，增加脚内侧传球次数。
2、学生对如何传好球有初步理解。
3、学生体验团结协作和竞争意识的双重发展，体验建立和谐的人际关系及对自我、群体的责任感。
四、结束部分：（3′）
一、放松操：牵拉身体关节及吹气球（放松游戏）
二、教师讲评；交流、总结评出本课的小足球明星。
三、收回器材；把球放到指定位置。
四、师生再见。
教学器材：足球40个标志碟20 标志三角桶16个
快乐的小足球教学反思
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的展开，我们更在体育课上增大了足球运动的普及度。我所教授的是三年级的学生，虽然都属于水平二的学生，他们对足球的理解和接受水平也存有差异，但在学习过程中表现出的水平特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是因为小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，展开教学，会取得良好的效果。在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得增强使用，以便取得更好的教学效果。
足球基础技术教学设计 一、教学设想 1、教学内容：（1）基础技术（2）教学比赛 2、教材分析： 本教材内容是基础技术及足球比赛。传接球、运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是传接球、运球快速推进的基础。它多用于一脚球传球、直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。足球比赛是为了加强对所学动作的运用及培养学生顽强拼搏和相互合作能力。 3、学情分析： 本课教学对象为高二年级学生（女生初选的居多）。高二学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，男生在初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 4、教学目标：根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： 认知目标 (1) 使学生了解体育运动在日常生活中无处不在(2)提高学生对脚背外侧运球技术动作的认识，加强学生参与体育运动的兴趣。 技能目标： (1) 基本学会脚背外侧运球技术（2）强调脚背外侧运球技术中的支撑腿位置、运球脚形及推拨用力，70%左右的学生能正确完成该运球动作。(3)提高学生上下肢的协调 情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 二、教学方法： 1、教法设想：脚背外侧运球技术采用尝试、循序渐进、比较的教学方法，使学生在尝试中、得出脚背外侧运球技术的要点，再结合以往所学足球技术，，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。足球比赛采用分组小场地对抗的形式 2、学法指导： 本课采用“尝试---比较----练习----展示 ----评价---巩固”的学练流程，同
足球-控球技术说课稿 白小明 一、指导思想： 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本控球技术的掌握与实践应用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质，培养学生的勇敢顽强，竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 二、教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。 三、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团
结合作的精神。足球控球技术又称足球运球技术。足球控球能力是足球运动中最基本的技术。控球的目的让学生熟悉球性，提高左右脚控球的能力。本节课以游戏贯穿全课，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争就可以激发学生学习的热情。 四、学生分析 校园足球的发展使我校的足球氛围有明显的抬升。我校针对学生对足球的需要制定3-6年级每周都有一节足球课，针对男女生的差异进行有效教学。结合2016年我校组织了第一届校园足球联赛，在联赛的过程中能让每一名学生都可以参与进来，并精心设计足球作文比赛、足球绘画比赛、足球摄影比赛等活动。通过一系列的足球活动使我校的足球人口明显增加，使我校足球氛围更加浓厚。只有让学生喜欢足球他们才能更积极的投身到足球训练中来。针对学生的需要我利用课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 五、重点及难点 重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。 六、教学过程
足球的基本技术运控球教学设计学习内容：足球的基本技术——运控球与假动作 教材1、足球 2、选修 教材 教学 目标 1、学生掌握各种运球技术，能够较好的控球。 2、学生能够理解足球运球过人的特点和方法，建立正确的动作表象并能够进行自我锻炼。 3、让大部分学生能够运用完成简单的运球过人技术，并能够完成练习。 4、培养学生对足球的兴趣，发展学生的终生体育项目。 教学重点运球脚前摆触球。 教学难点支撑脚踏地后蹬；假动作与真动作的衔接。 课序教学内 容 教法学法组织形式和要求 开始 部 分1′︱2′常规教 育 1、贯彻课堂常 规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容 与要求。 4、安排见习生活 动内容。 5、教师检查安全 情况，说明情况。 1、体育委员整队， 检查人数，向教师报 告。 2、向教师问好。 3、见习生认真协助 教师上好课。 4、按教师的要求自 我检查安全情况。 组织与队形：四列横队 男 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 女 OOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOO ★ 要求：快、静、齐 准 备 部分 5′︱6′准 备 活 动 组织学生绕足球 场慢跑两圈并做 简单热身操。 （1）：后踢跑； （2）：前踢跑； （3）：交叉跑。 （4）：扩胸（2×8 拍） （5）：振臂（2×8 拍） （6）：体转（2×8 拍） （7）：俯背（2×8 拍） （8）：正压腿 （2×8拍） 学生按教师的要求 有秩序的进行慢跑。 听清口令，按教师的 示范完成动作。 慢跑队型： ← XX XX XX ← XX XX XX XX XX XX XX ★ ↓↓ OO OO OO OO OO OO OO → OO → OO 要求：动作协调， 部位准确。 一、运球 练习：20 一1、将学生分 为男女两组，两 1、运球绕过20米处 标志物后将球运回 1、20米运球练习示意图：
教学内容足球： 运球技术 重点脚型及力量控制 难点运球时不是推球或拨球而是击球 教学目的1、认知目标：（1）让学生充分理解运球的技术要领； 2、技能目标：（1）基本掌握投运球的技术； （2）发展人体灵敏和协调等基本素质。 3、情感目标：培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神，接受美的教育 教学流程教学内容组织要求教学过程强 度 时 间 建立良好的师生关系1 课堂常规 2 导入 3明确内容和 目标 xxxxxxx xxxxxxx o @ 要求：队列整齐，精神 饱满 1.制定集合地点 2.体委整队，清点人数 3.师生问好 4.教师宣布课的内容 5.检查服装，安排见习 生 建立良好的身体运动条件慢跑400米xxxxxxx xxxxxxx @ 三步一呼，三步一吸的跑 步方法 充分活动各个关节徒手操 1.伸展运动 2.四肢运动 3.扩胸运动 x x x x x x x x x x x x @ 要求：态度认真动作到 位
4.踢腿运动 5.体侧运动 6.体转运动 7.屈伸运动 专项 活动 1抬大腿练习 2大腿正抬外展练习 3大腿外抬内收练习 4高抬腿练习 5转髋练习 组织： Xxxxxxxxxxxx O 要求：节奏感要强，控 制力好。 1.语 言激 发学 生的 学习 兴趣 运球（带球） 运球是为战术配合 和个人突破服务 的。运球只是手段 不是目的，如果无 目的地盘带，就会 延缓进攻的推进速 度，使对方能及时 回防，从而影响进 攻。 一般常用外脚背、 运球技术教学、训练内容 和方法示例 ★在慢速成用单脚推或拨 球前进。初步掌握之后再 进行两只脚交替推、拨球 前进练习。
2.学生积极思考脚弓和正脚背部位 带球。 外脚背带球 外脚背带球时，身 体转动不大，对跑 的速度影响较小， 多用于直线快速带 球。这种带球方法 容易改变方向，隐 蔽性强，便于传球 或射门。 动作要领：脚触球 的部位和外脚背踢 球相同。带球时， 上体要稍前倾，带 球脚的脚尖和髋关 节稍向里转，膝微 屈，脚腕放松。在 向前迈步将要落地 前，用外脚背推拨 球的后下部（图）。 正脚背带球 动作要领与外脚背 带球基本相同，只 是用正脚背带球。 这种带球适用于直 线快速突破。 脚弓带球 脚弓带球，由于球 和脚接触面积较 大，因此容易控制， 易犯错误： ★运球时只是低头看球， 而不能随时观察场上情 况致使不能及时传球或 射门。 ★运球时不是推球或拨 球而是击球，致使球远离 自己而失去控制。
八年级体育课教案 一、教材分析： 足球是初中《体育与健康》中的重点教材。足球运球也是中招体育考试项目之一。它可以发展学生的运动速度，腿脚协调能力，平衡能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。 二、学情分析： 八年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此，在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。 三、设计理念 本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过技术加游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”,充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，组织张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。 四、重点和难点 重点：外脚背触球的部位及力度 难点：运控球力度及跑动速度之间的关系 五、教学目标 1、认知目标: 通过本节课的学习，了解掌握外脚背运球技术要领，积极参与足球课，并在游戏中体会足球的乐趣。 2、技能目标:通过本节课的学习，学生能够初步学习及基本掌握外脚背运球的技术。 3、情感目标:通过本节课的学习，学生能以积极参与的态度进行探究与合作学习，从中获 得愉快和成功的情感体验。 六、教学过程：
《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教 学设计 十一师五团中学 教师：
《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教 学设计 教学内容：足球——脚背正面运球及脚内侧射门 授课教师： 一、设计理念 本课坚持以健康第一为指导思想，根据七年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。 二、教材分析 足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往
存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，准备了许多的足球趣味游戏，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课，脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 教学重点、难点 教学重点：1.脚背正面运球的动作技术。 2.支撑脚的位置、踢球脚的摆动和脚触球的部位 教学难点：1.控球的力量与协调性。 2.射门的准确性。 三、学情分析 本节课的授课对象是七年级的中学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
足球控球教学设计 ——高健 教学内容1、足球控球技术 2、足球教学比赛 场地器材足球若干标志物若干 教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。 重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。 一、课堂常规 二、热身小游戏（勇夺冠军） 学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。 三、牵拉 1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展 3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前检查人数 导语：我们一起来做游戏。 1、组织游戏 2、宣布本课内容控球技术 3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。 教师讲解、示范 和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。亲切问好 学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。 让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。 学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。 仔细观察认真听讲，有问题及时提出。 要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。 4、双手在胯下用手触球绕八字 四、控球 （主题训练） 1、左右脚移动中敲球走折线。 2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 五、速度练习（决策胜过一切） 在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。 1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。
. 《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计 十一师五团 中学 教师：;. .
《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计 教学内容：足球——脚背正面运球及脚内侧射门 授课教师： 一、设计理念 本课坚持以健康第一为指导思想，根据七年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。 二、教材分析 足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往;. . 存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，准备了许多的足球趣味游戏，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课，脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有
“快乐的小足球”教案 北关小学王锋 学习阶段：（水平二）三年级 教学内容：1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬 教学目标： 1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。 3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 学情分析： 1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 教学内容：足球控球、带球、停球 教学重点：脚背带球和前脚掌停球的动作方法。 教学难点：带、停球的力度和准确性。 教学过程 教学过程： 一、开始部分：（2′） １、体育委员整队。 ２、报告人数，师生问好。 ３、检查服装、安排见习生
4、宣布本节课授课内容： 要求：整队迅速、整齐，声音响亮一致。 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▽ 二、准备部分：（8′） 1、导入：根据教师引导自由用脚带球游戏和准备活动练习。全班同学以自由队形展开，师加以点评、鼓励。 （1）热身游戏：（3′-4′） 听教师口令控球（教师先示范如：控球、座球、脚低停球、膝盖停球、等、、、、）提示：用脚带球看谁的控制能力好，抓住学生的注意力，让学生迅速热身。 组织：四个组到指定场地进行体验游戏听教师口令 游戏规则：（1）学生在指定场地游戏，不能出方块。 （2）看谁最先失误，谁做的慢就出方块，坐在教师旁边。 （3）最后留在方块里面就是冠军。 要求：游戏时注意安全，听从指挥。 体验与探究： （1）、学生体验单独进行与合作完成的不同，学会与人合作，逐渐进入运动状态。（2）教师探究如何更快、更好的热身方法？ 2、准备活动（3′-4′） 教法：（1）各组听口令集合，成四路横队。 （2）随教师示范做（1-6）节活动操。
足球控球技术教案 教学内容 1、足球控球技术 2、足球教学比赛 场地器材足球若干标志物若干 教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。 重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。 一、课堂常规 二、热身小游戏（勇夺冠军） 学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。 三、牵拉 1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展 3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前检查人数 导语：我们一起来做游戏。 1、组织游戏 2、宣布本课内容控球技术 3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。 教师讲解、示范 和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。亲切问好学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。 让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。 学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。 仔细观察认真听讲，有问题及时提出。
要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。 4、双手在胯下用手触球绕八字 四、控球 （主题训练） 1、左右脚移动中敲球走折线。 2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 五、速度练习（决策胜过一切） 在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。 1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。 2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。 3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。 4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的发展相对平衡。 学生再练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。 在刚开始练习时可以慢一些。 让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，学生可以感受到足球给自己带来的愉悦感。 学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。 要求：学生在牵拉时双臂伸直，两个脚的脚尖向前。在牵拉时要感觉到肌肉拉伸。 组织形式： 把学生分为1-4号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最主要。 1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜利。（换另一名队员 2、游戏开始同上（脚运球）完成游戏。
足球队训练第一——二周教案 一、教学目标： 1、讲明课堂纪律和注意事项 2、熟悉和了解学生的足球基础和水平 3、使学生熟悉控球基本教学内容和思路 4、教授简单的足球知识 二、教学难点、重点： 1、纠正学生错误的踢球动作和习惯 2、讲解控球的正确方法，尤其是脚型和身体的协调 3、使学生通过长期训练，养成良好的球感 三、教学设施： 1、每人使用1个足球 2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋 3、足球场地必须干净、平整、松软 四、教学方法： 1、个人结合球训练，主要是控球 2、分小组控球训练 4、教师口授足球知识 5、师生及学生之间讨论 五、教学过程; 1、师生初次见面，互相介绍问候 2、老师讲明足球课堂的注意事项。主要有： （1）、衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。（2）、上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。 （3）、师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假 3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑 4、本堂课主要教学内容为： （1）、了解学生的足球基础 （2）、示范正确的控球动作 1、练习，使学生基本掌握控球基本动作 2、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星 （1）、克里斯蒂亚诺?罗纳尔多 (Cristiano Ronaldo)，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员 （2）、梅西（Messi），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球运动员，司职前锋同时可以兼任攻击型中场，现效力于巴塞罗那，他被大众称为“新马拉多纳”。2009年12月22日，梅西凭借着08-09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，荣膺2009年世界足球先生。2011年1月11日，荣获2010年国际足联金球奖 六、课后作业； 1、复习本节课所学内容 2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识
活动内容： 课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核
足球游戏课电子版教案 第 1 次课 教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛 教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。 教学重点脚内侧传接球掌握 技术 教学 难点 脚背内侧传接球 掌握技术 安全 提示 踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤 部分教学内容 练习 时间 组织教法 开始部分 准备部分一、整队，点名 二、师生问好 三、简述课的内容和要求 四、整理服装，安排见习生 一、慢跑 二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节 三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。 二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生 集体练习。 三、游戏方法： 一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生 如被触及身体某一部位，角色立即互换， 被追逐者也可通过其它站立的学生交换位 置互换角色。 基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。
惠济区大河路中心小学足球教案 新授课内容：脚弓传球和停球 授课教师：李鹏飞 授课对象: 五年级二班 授课时间：2016年6月2日 脚弓传球和停球 尊敬的各位领导，各位老师下午好！ 今天我上课的内容是足球中的脚弓传球和停球教学，针对这节课，我坚持“健康第一的指导思想”，课堂教学中
关注班级内部学生的的不同需求，让学生积极的参与中来，让学生在学习中感受到快乐。 教材分析，本课的教学内容是足球基础技术中的重要技术动作，也为我们在做其他技术动作打下良好的基础，是其他配合技术动作衔接的起点，在足球技术学习中占有重要的地位。通过本节课的学习，可以提高学生灵敏性、协调性，对发展学生身体素质和基本活动能力都有一定的辅助作用，同时还可以促进学生的合作能力，和团结一致的良好品质。 学情分析，五年级的学生，都在11岁左右，在体育课中比较容易兴奋，自控能力较强，对技术学习比较容易接受，但注意力不够集中，这就要求老师在教学中对学生及时调控与游戏恰当结合，提高学生的专注度。 本课的我的教学设计为：导入与热身，学习与提高，放松和与评价，三个阶段。 （一）导入与热身阶段：在这个阶段我安排了徒手 操和专项准备活动。通过慢跑让学生身体预 热，使学生的各个关节的肌肉和韧带慢慢伸 展，再通过徒手操使学生身体得到充分的伸 展，兴奋性慢慢调动起来。通过专项准备活 动，提高学生的球性，和脚对球的感觉，最 后使脚踝慢慢灵活起来。从而为新动作的学 习打下良好的基础。
（二）学习与提高：这是本课的中点部分，首先通过老师的讲解示范使学生建立正确的动作 概念和运动表象，然后通过无求模仿动作练 习—有球练习逐步提高学生传球和停球的技 术动作，使学生循序渐进的提高技术。同时 根据之前体质测试和学生身体素质的测试 以及以往学生在学习中的表现在巩固与提 高阶段对不同的能力学生提出不同的要求， 照顾学生的个体差异，让学生吃的饱吃的 好。 （三）放松与评价：在音乐氛围中，我带领学生做静力拉伸放松活动，使学生的身心得到全面 的放松，最后对本节课进行总结，并安排学 生送还器材。
教学设计 教学内容：小足球运球 本课的设计思路 依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“小足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“赶猪跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。同时，发动学生利用废旧物品（旧报纸、旧衣物等）自制的足球，弹性较小，易控制，不但激发学生的学习兴趣和参与的积极性，而且降低了新授内容的难度，更有利于突破教学难点，使课堂变得更加丰富有趣。 本节课通过在教法改革和教具创新两个方面双管齐下，突出教学重点，突破教学难点，循序渐进地实现本课的学习目标，使课堂真正成为实现本课各领域目标的有效载体。 教材及学情简单分析 足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。小学高年级学生正处于身心分类发展阶段，活泼好动，尤其在我们青岛这座全国著名的足球城市，广大青少年对足球运动更具有特殊的爱好和兴趣。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。把传统的游戏“赶猪跑”与足球运球巧妙地联系起来，以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。 学习目标 认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对脚背运球技术动作的认识。 技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。 情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 教法与学法 （一）遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂变得丰富有趣，从而激发学生学习兴趣，大大提高课堂教学的效果。（二）通过传统的游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由难到易，循序渐
校园足球 控球与传球（一） 教学构思 一、设计理念： 校园足球的发展必须从足球教学开始。足球教学开展如何，责任在于老师。教师的教学
行为，直接影响到学生的兴趣发展。所以，教学必须适应学生的心理、生理的发展特点。学习足球、体验足球、喜欢足球、热爱足球、发展足球，对学生来说是一条漫长的道路，做为老师不能急于求成，想通过几节课教会学生掌握多少技术，达到什么技能目标是不切实际的。课堂教学不可能培育出球星，但可以培养出学生的兴趣。所以我们要改变的首先是观念，足球教学应以兴趣为主，技能为辅；以参与为主，以体能为辅；以比赛为主，以教授为辅。其次是教学方法。教无定法，足球教学要紧密的与实战演练结合，通过比赛，让学生学会运用技术，学会拼搏，学会合作，学会团队精神，培养兴趣。同时，灵活、多变的教学与组织形式也会让活动更自由，更具趣味性。本次课的教学，将围绕这一理念进行设计。 二、学情分析： 大部分学校均足球教学普及率不高，因此初中生的足球基础几乎为零。学生对控球、传球的技术要求不能做过高的教学预设。本节课主要让学生体验为主，体验用脚内侧、脚背外侧和脚底来控制球和用脚内侧传球，体验比赛的乐趣。 三、教学重点、难点 教学重点：体验并学习用脚内侧、脚背外侧和脚底来控制球的技术，脚内侧传球技术。 教学难点：控球时注意观察，并掌握好传球的时机，提高传球的成功率。 控球与传球（一） 一、教学目标 学习用脚的不同部位控球技术与技能以及控球与传球与跑位的结合。
◆提高学生的协调性、灵敏性。 ◆通过练习培养学生相互合作，敢于拼搏的精神。 二、教学内容 ◆脚的各个部位的接控球 ◆控球后的传球 三、重点与难点 ◆教学重点：体验并学习用脚内侧、脚背外侧和脚掌来控制球的技术，以及控球与传球技术的简单结合。 ◆教学难点：控球时注意观察，并掌握好传球的时机，提高传球的成功率。 四、场地与器材 ◆场地：40m X 40m的平坦场地一块 ◆器材：足球41个；标志桶9个；标志盘双色各30个；体能圈16个；2色足球背心各20件。 五、教学流程 （一）休息区活动（3分钟） 1.列队、师生问好 2.宣布本课学练内容 3. 要学会控制好球，根据队友的位置，判断传球的方向和 正确的传球时机。与同伴相互呼应，形成默契，共同完成练 习。 （二）热身活动：区域内控球（10分钟） 组织形式 ◆摆放标志桶设置四个区域，把学生平均分配至4个区域，一人一球。 练习要求 ◆区域内运球，跟着老师学习用脚内侧、脚外侧、脚底控制球。遇到黄色标志用脚内侧控球；遇到红 色标志用脚外侧控球；听到哨音用脚底停住球并转身变向（朝向老师）。 ◆注意观察，保护好自己的球，同时将其他人的球破坏出区域。（球出界后站在场外练习观察） ◆静力拉伸练习一组。
《足球运球技术》教案教学内容：足球运球技术 1.认知目标：使学生了解足球运球技术动作要领以及运球技术教在足球实践中的重要性。学 2.技能目标：使学生掌握正确的运球技术，提高学生下肢力量。目 3.情感目标：培养学生积极认真的学习态度，树立完成目标的标必胜信心。教学重点、难点：脚推拨球、身体重心随球移动教学场地、器材：学校足球场足球40只阶段教师主导学生主体组织形式阶段目标一．集合、考勤。1.集合要快、静、二.师生问好，宣齐。教培养学布上课内容及2.精神饱满，注学生养成良要求。意力集中。常好的课堂三.检查服装，安 3.见习生随堂规组织纪律排见习生。观摩，并协助教（3分钟）师教学。一.热身慢跑：1.在教师口令两路纵队教师口令指下统一进行练养成运挥慢跑路线及习。动前做准跑姿。 2.模仿教师动备活动的引作进行练习。良好习惯趣二.趣味
游戏---1.认真听教师运球躲闪“破讲解游戏方法调动学热坏”球：及要求。生学习积 1.讲解游戏方2.在教师的指极性，提身法及要求。导下进行游戏。高学生对2.指导学生进3.积极思考，积踢足球的行游戏。极参与，避免发兴趣生运动损伤。（10分钟） 1 一.学习足球运1.认真听教师球技术：讲解动作技术 1.讲解运球技要领。术基本要领。2.仔细观察教自主练2.示范脚内侧师示范动作，建习体会动运球技术动作。立动作表象。作掌握动 1 2 3.指导学生分3.积极参与小作要领技组练习，有针对组练习。能性的进行提示。 3.相互观察、模 3 4 学仿，及时改正不习合理的动作。（10分钟）二．运球射门练1.认真听教师体会运习：讲解练习方法 球技术跟1.讲解练习方及要求。射门衔接探法及要求。 2.根据自身情时的动作究特点，尤2.指导学生进况，自由进行小实其是身体行自由组队。组搭配，并积极与球的位践 3.分组指导，提投入到小组练置关系，提高学生示帮助，及时纠习中。对运球技错。3.相互学习，相术的掌互促进，改进技握。增强学生自信术动作。心。（15分钟）一.集合整队。 1.在教师语言培养学二.意境 放松。提示下，进行意调生养成运三.教师小结,学境放松。节
足球——运球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
足球《脚背外侧运球》 姓名： 工作单位： 时间：
《脚背外侧运球》教学设计 一、指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉足球球性，掌握足球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，培养终身体育思想。 二、设计思路 本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――脚外侧运球- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了足球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，完成教学目标。 1.热身采用球操和熟悉球性结合的形式，充分调动学生的积极性。 2.通过游戏，集中学生的注意力。
3.新授运球，先观看教师示范、模仿体验、探讨、研究学习方法，提高学生自学互学能力。循序渐进，提高学生运球能力 三、教法与学法： 1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。 2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。 3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。 4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。 四、教学重点和难点。 重点：脚背外侧推拨球 难点：上下肢动作协调。
《小足球——脚背正面运球》教学设计 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球带来的乐趣。 二、教材分析 足球是深受学生喜爱的体育活动，集趣味性与集体性与一体，不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。小学阶段的足球教学，要突出强调“游戏”化，在游戏中提高球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。 本课选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》三年级（水平二）小足球与游戏单元，原单元计划中第二课时为“运球”，本人进行再次梳理，将运球教学趣味游戏化，细分为三个课时，本课为第一课时。运球的技术动作多种多样，本课运球教学主要是在复习脚背正面踩球的基础之上学习运控球技术，掌握脚背正面踩球上方的运球方法，提高运球动作的协调性和重心控制能力。 三、学情分析 9至10岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球运动对协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，将手对球的灵活控制转移到双脚的运控球上，并通过各种有球练习，全面提高学生身体机能。 四、设计思路： 本课围绕复习脚背正面踩球技术在游戏教学中来进一步掌握脚背正面运控球技术。课中通过单脚原地踩球、踩球转圈跳游戏巩固重心在支撑腿的技术，通过双脚踩球游戏强化踩球力度、提高协调性，再过渡到前后推拉球、横向移动运球、变向运球游戏等，体验多种前脚掌运球的动作方法，不断提高运球动作的协调性和重心控制力，最后在运球射人腿门、栏架门、计分赛
足球控球教学设计 教学内容1、足球控球技术 场地器材足球若干标志物若干 教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。 重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。 一、课堂常规 二、热身小游戏（勇夺冠军） 学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。 三、牵拉 1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展 3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前检查人数 导语：我们一起来做游戏。 1、组织游戏 2、宣布本课内容控球技术 3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。 教师讲解、示范 和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。亲切问好 学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。 让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。 学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。 仔细观察认真听讲，有问题及时提出。 要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。 4、双手在胯下用手触球绕八字 四、控球 （主题训练） 1、左右脚移动中敲球走折线。 2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 五、速度练习（决策胜过一切） 在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。 1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。 2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。 3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。 4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的
《足球的基本技术一一运控球与假动作》教学设计学习内容：足球的基本技术一一运控球与假动作 教材1、足球 2、选修教材 教学 目标 1、学生掌握各种运球技术，能够较好的控球。 2、学生能够理解足球假动作运球过人的特点和方法，建立正确的动作表象并能够进行自 我锻炼。 3、让大部分学生能够运用完成简单的假动作运球过人技术，并能够完成练习。 4、培养学生对足球的兴趣，发展学生的终生体育项目。 教学重点运球脚前摆触球；假动作逼真。 教学难点支撑脚踏地后蹬；假动作与真动作的衔接。 课序教学内容教法学法组织形式和要求开 始部 分1, 1 2， 1、贯彻课堂常规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容与要求。 4、安排见习生活动内容。 5、教师检查安全情况， 说明情况。 1、体育委员整队，检查人 数，向教师报告。 2、向教师问好。 组织与队形：四列横队 男XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 常规教育3、见习生认真协助教师上 好课。 女00000000000 00000000000 4、按教师的要求自我检查 安全情况。要求: ★ 快、静、齐 1 组织学生绕足球场慢学生按教师的要求有秩慢跑队型： 跑两圈并做简单热身序的进行慢跑。听清口XX XX XX 操。令，按教师的示范完成XX XX XX (1) 后踢跑；动作。XX 准(2) 前踢跑；XX (3) 交叉跑。XX 备准 (4) 扩胸（2X8拍）XX (5) 振臂（2X8 拍）★ 部备 (6) (7) 体转（2X8拍） 俯背（2X8拍）00 00 分活 （8） 拍）:正压腿（2X8 00 00 5，I 动00 00 1 6， 00 00 00 要求: 动作协调， 部位准确。 、运球练习：一1、将学生分为男女1、运球绕过20米处标1、20米运球练习示意图：20米往返运球。两组，两人一个球轮换志物后将球运回出发点