网络文字语言规范性调查分析
有数据显示，中国已达2.5亿的互联网用户，居世界第一。在普通网民中，平均上网时间每周已达11小时，平均每天超过1.5小时。上网已经成为网民生活中的一件大事，网络交流以日益成为现代人生活的一部分。网络在我国发展迅猛，网络以成为人们特别是青少年学习、交流、休闲和娱乐的重要平台，它增强了青少年与外界的交流和沟通，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系。
而随着网络交流的普及，网络语言也如雨后春笋般出现，一些新兴的网络语言正逐步影响人们的生活，如果你不了解网络语言，就很难被视为网民中的真正一员，就像不懂英语，很难和世界接轨一样。
不管是信息传播本身，还是其他传媒介质引用网络信息，网络语言确实起到了重要的传播载体的作用，如果网络语言不规范，杂乱无章，甚至不真实、不客观、不务实，就会使信息的传播价值降低甚至让信息失去传播的价值。所以正确认识网络语的不规范现象，并从一定程度上改正这一现象，才能使整个社会的信息传递准确通畅。
网络语言是一种偏离普通话，一种反映时代特征的变体语言。很多人说网络语是一种病体语言也是不完全正确的。因为从广义上说，与网路有关的网络用语如：猫、宽带、发帖等，都成了通用的、惯用的，且被其他传媒介质引用的语言。当然从狭义上讲，网民在聊天室、博客等平台上临时创造出的语言，是存在着很多不确定性的，在与现行的法律法规以及大多数人对普通话认知规律是相悖的，所以，这样的临时性的甚至是由临时性转为持久性、具有传播性直至影响到多数人特别是青少年的网络用语，是应该被重视的。
首先应该认清网络语言到底是怎样的特点。网民使用全拼输入，在寸秒寸金的网络上，网民没有耐性保证打字的准确，就对一些汉语和英语词汇进行改造，大量使用同音字代替，对文字、图片、符号的等随意连接和镶嵌，从而形成公认的新词汇。现在流行的“网语”组成方式分为三类：
1.由英文和数字组成
2.出于对视觉的刺激而做出的符号
3.谐音类。
网络语言的一个特点就是幽默诙谐、风趣生动，对于年轻人表现出了很大的认同和渴求。同时，这些另类语言也在都市人生活中大行其道，成为生活用语的一部分。一些语言在老人看来也许不习惯，可对于时尚的新新一代而言，却是有血有肉的。网络语言的产生与其说是为了迎合新一代的需要，倒不如说是语言发展的必然。当然简单易用也是网络语被使用的的一贯原因。
网络语言出现的一般规律也是有迹可循的：
1.越是像qq等及时的通讯工具或者站点，出现的频率是最高的。
2.以年轻人为主要客户的网站，如IT等，出现频率次之。
3.以网络为主题的网站如DIY等，出现频率也比较高。
4.教育、政府等网站一般是不会出现网络用语的。（新闻报道需要除外）
下面就来从几个方面看一下网络语言的不规范之处：
一、数字的组合。如88（拜拜）、520（我爱你）、1314（一生一世）等，
多采取谐音的手段使用。
二、英文字母缩写。如GG（哥哥）mm（美眉）、BT（变态），有些事谐
音，有些则是汉语拼音的首字母组合。
三、语意无逻辑转换。如蛋白质（蠢蛋+白痴+神经质）、酱紫（这样子）
等，这样的转换很自由，没有常规的逻辑。
四、各种符号的组合。如O(∩_∩)O~~就是开心，%>_<%就是哭了，采用
的是象形的手段。
五、专有名词。如斑竹（版主）、伊妹儿等。
六、词意另解。如灌水（添加评论）、大虾（大侠）等，也没有固定的
逻辑关系。
接下来就是要搞清楚，网络语言出现的原因是什么。网络用语的普及、适用范围大多是年轻人，而创造者也正是年轻人，他们在网络世界中求新求异，追求张扬的个性，抒发自我的想法，更为了省时省力，从而创造出网络语言，因为符合大多数青年人的心里，所以便像病毒似的迅速蔓延，甚至影响到其他的领域甚至整个社会。
网络语言的分布之广，使用率之高，网民对其推崇之高时客观存在的，但是在很大程度上，网络用语又是阻碍普通话、规范用语执行的绊脚石，是容易误导年龄较小的少年儿童的隐患，应如何解决这一矛盾呢？
第一个层面来说，对网络语言这种趋势明显的事物，应该多多包容，理解。
首先，要有多元化的特点，这是规范网络语言的基础。语言是用来交际的，规范不能限制交际。网语的出现是因为它满足了网民减少语言障碍、上网方便的需要，所以无论是字母、数字、图片或是其他什么，形式多样的表达方式，因其方便，快捷的得到了大家的认可，并逐渐成为约定俗成的网语。而随着网络的迅猛发展，它对现实生活的影响显而易见的，这些另类语言也在都是生活中大行其道，成为生活用语的一部分。
而语言的多样化也是生活的需要。记得关于国足前男主教练——和荷兰人的名字到底该市翻译成阿里汉还是阿里哈恩，在央视体育频道上一些记者为此争的不易热乎，都为自己的说法找理由，都说自己的翻译是一种规范的说法。
其次，要有生命力，这是语言规范化的关键。语言要发挥在那，不能一层不变。《中国网络语言词典》的主编——丁根元教授说“语言系统如果只有基本词，永远稳稳当当，语言就没有生命力可言。语言在发展，语言也需要规范。但是规范是为了推动发展，限制了发展不是规范。”其实，规范语言，关键是看它是否具有生命力。语言是变化的，当初，一些所谓的“舶来品”，如“沙发”“坦克”等词汇，从出现之初，有人反对，大声疾呼纯洁国语，逐渐到被大众接受，以至于现在没有多少人把他们认为是外来词语，更谁对它们是否规范提出过疑义，近几年来，我们对一种通讯工具——移动电话，开始叫“大哥大”，到现在统一称其-为“手机”，而且，后者也成为一种规范的语言表达，可见汉语一直处于不停的丰富发展中，发展推动了规范。
近些年，网络上冒出的词汇主要取决于它自身的生命力，网络语言的迅速传播说明有存在的道理，流行的趋势已得到了社会的公认，并且对社会产生了一定的影响。据有关部门保守统计，改革开放以来，平均每年产生800多个新词语，权威的《现代汉语词典》1996年修订时，增收新词条5000多个，有人统计出近20年来流行的50个词语，诸如托福，跳槽，年薪，他们先前是闻所未闻的。随着IT产业的蓬勃发展，网语成了标新一族。如果这些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们可以接受，社会对一个新词语有必然的认知过程，词语自己也有一个成长，衰落的生长周期，如果那些充满强生命力的新新词语经得起时间的考验，肯定会悲很多人接纳，反之就会被淘汰或黯然消失。
再次，要有人情味，这是规范网络语言不可或缺的因素。互联网是高科技，越是高科技的东西就得有人情味，现在流行的“网语”，与不少都表现出湖蟹幽默。形象逗趣，甚至调侃，充满人文色彩，被众多青少年认同并广为传播。面对纷繁复杂的社会，他们感觉这样简洁的表达方式更具有人情味带来了许多“一本正经“所没有的乐趣，让人有一种轻松感，网络语言是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言，它的出现在语言史上具有划时代的意义。
第二个层面来讲，当除了在一定程度上包容、理解网络语言以外，相关的措施去积极引导、规范网络用语也是必不可少的。如：
1.政府进行相关的宏观调控，制定相关政策，积极引导；
2.约定俗成生命力强大的、具有广发群众基础的网络用语；
3.确定网络用语使用的范围和程度。如限制网络用语在新闻传播中的使用率。
4.对于年龄尚小的青少年儿童，要加大宣传力度，多往正确的方面引导。
参考资料：《网络语言规范性的调查分析》（农业图书情报学刊）
屈卫群张怡羌丽钱娟著
《试论网络语言的规范性》黄虎飞腾著
《网络语言的规范性探讨》张金帅著
《语言文字不规范现象分析》刘梅著
公文写作规范 为了加强对外公文写作得管理,进一步规范中心公文写作,特制定本规定。 一、公文写作排版 (一）标题:正文标题用小标宋体字2号,遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正(倒)宝塔形”排版;一级标题“一、”用黑体字3号;二级标题“（一)”用楷体字３号加粗;三级标题“１．”、四级标题“(1）”均需加粗。 (二)正文:仿宋体字3号,一般每页排22行，每行排2８个字（行距为多倍行距１、4倍)。 二、公文写作格式 (一)眉首:一般由公文份数序号、秘密等级与保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。 1.主体:一般由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成。 (１)公文标题：应当准确简要地概括公文得主要内容并标明公文种类,一般应当标明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外，一般不用标点符号,停顿用空格符或换行。 （２)主送机关:就是指公文得主要受理机关,应当使用全称或者规范化简称、统称；应按其性质、级别与有关规定或
惯例依次排列,同性质或级别得机关之间用顿号，不同性质或级别得机关之间用逗号,最后一个主送机关名称后标全角冒号。主送机关一般在标题下空１行、左侧顶格用3号仿宋体字,回行时仍顶格。 (3)正文：就是公文得主体部分。正文内容要求准确地传达、贯彻党与国家得有关方针政策精神，完整地表达公文制发单位得意图、意见与要求。正文一般置主送机关下一行,每自然段空2字,回行顶格;数字、年份不能回行。 (４)附件:就是正文得附属部分,就是补充公文正文内容得材料(包括图表）。公文如有附件应作附件说明,即在正文下空１行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号与名称；附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1、××××”）;附件名称后不加标点符号。附件应在公文成文日期之后另起一页与正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号(如“附件1”）。附件得序号与名称应与正文之下得附件说明一致。 （5)成文时间：以负责人签发得日期为准,联合行文以最后签发机关负责人得签发日期为准。行政机关公文成文日期用汉字年、月、日标全,“零”写为“〇”;单一机关制发得公文在落款处不置发文机关名称,只标识成文时间；成文时间置正文右下方,右空4字。 (6)印章:指正文末尾加盖得发文机关印章或领导同志签
教师规范使用语言文字心得 实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，是建设社会主义的后备军。加强小学生语言文字规范化我们每一个教育工作者应责无旁贷。近几年来，我在教学中一直把语言文字规范化工作作为教育教学的一项重要内容。 首先，其重要性是不言而喻。 1.语言文字是素质教育最基础的基础。 素质教育都以语言文字为基础。我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的现象。不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。试想，作为一名教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么素质教育呢？所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，以此来提高学生的语言文字应用能力和规范意识。 2.语言文字规范化是信息时代，网上对话与交流的必要条件。现在是网络的时代，信息的时代，试想，如果我们使用的汉字不规范，拼音不准，如何进行网上交流。现代社会需要现代技术。口头的表达，手势的演示，粉笔的板书，这些基本的技能现在依旧是我们教育教学工作中
的重要手段，基本素质地提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行，对学生来说，是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的语言表达，语音的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任重大。其次要加强学习，落实规范化用语的意识。 作为新世纪的一名教师，应当树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。在平时的教学、会议及各项集体活动中，坚持讲普通话，用规范字，努力营造语言文字规范化的良好校园氛围，带头为学生做好榜样。对平时的课堂教学，我对自己也严格要求，即：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书必须工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。每年，我积极参与学校组织的写字、普通话朗读、演讲等多方面的基本功考核，努力使自己适应教育教学的要求。最后，创设环境，精心组织活动，将语言文字规范化落到实处。 1.在教学工作中，加强汉语拼音的学习，使学生对所学的字能读准音，规范书写。 2.通过举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。为了鼓励学生学说普通话，除了以身作则外，我还在班中设立了普通话监督员，督促学生讲普通话；在每期的黑板报中开设推普专栏，渗透普通话知识；并通过故事会、演讲比赛、辩论会等多种形式，激发学生讲好普通话的热情。除了要求讲普通话，我还布置和普通话有关的家庭作业，如回家收看、收听中央电视台少儿频道的《大风车》等节目。 3.抓好学生的规范汉字书写训练。 首先，要强化训练学生的坐姿、握笔的姿势，特别在起步阶段，要
纪检公文写作常识 第一节纪检监察公文写作的基本要求 根据纪检监察公文的特点，纪检监察公文的写作必须符合以下七个方面的基本要求： 一、纪检监察公文的内容要真实、准确 纪检监察公文是一种十分严肃的文件，有的具有法律、政策效力，因此，必须行文准确、内容翔实、语言精炼，不能随意发挥，更不 能敷衍，要真实、准确。 二、纪检监察公文的选材要恰当 形成和写好纪检监察公文，不仅要根据不同的材料来恰当地选择公文形式，而且要根据各类公文的特点恰当地选择材料。 选择材料，除了掌握好内容要真实、准确外，还必须注意其现实性和代表性。 现实性：纪检监察工作是一项现实性很强的工作，它要立足于长久地解决现实中的问题。代表性：任何文章写的内容都应有代表性，才有意义。纪检监察公文的代表性不仅有典型的现实意义，而且更 重要的是要体现纪检监察工作特性。 三、纪检监察公文的结构 一结构要求。 公文的作者必须根据需要表达的中心内容，运用一定的语言文字，把一系统材料分别主次轻重，进行恰当合理的安排和组织，使公文 内容完整地成为一体，以充分、准确地将内容反映出来，这就是安 排结构。 1、条理清楚。公文要表达和说明什么，是赞成还是反对；哪些 问题已澄清，其经过怎样，后果、危害及影响如何；什么问题需要
解决，什么问题正在解决，什么问题还有待于解决，等等，不但内 容要充实、简洁，而且要表达清楚。 2、结构严谨。要紧紧围绕中心所表述问题，理清逻辑线索，根 据层次，搞清内在联系。 3、格式完整。每一件公文都应有完整的格式。包括题目、编号、主报单位、抄送单位、分发单位、署名日期、密级、印发份数等， 都应按要求准确标明。 二结构安排。 1、结构安排，预先设计。结构是表达公文内容的基本框架，在 写作之前应先设计好公文的结构。构思公文的结构，关键是要有全 局观念，根据公文的具体内容和对象，围绕中心选择材料、安排层次，形成写作提纲，其中包括文章的层次、论点、论据、段落、写法。对公文怎样开头，段落怎样过渡、照应，怎样收尾，全文共要 说明几个问题等都应有一个通盘设想，然后一步一步有次序地进行 写作。 2、开门见山，首尾照应。纪检监察公文应开门见山直接摆明要 说明的情况和要议论的问题，说明全文的目的或结论，使阅者脑子 里先得到一个总体概念，引起注意。公文的结尾要与开头相照应， 有头、有尾、有躯干，不能有头无尾，也不能虎头蛇尾。 3、前后呼应，上下衔接。纪检监察公文所叙述的事情脉络要清晰，前因后果，交代明白。前面提的，后面要有印证；后面讲的， 前面要有铺叙。公文论述问题，由总到分，由分到总，由一层意思 转换为另一层意思，或由叙述转为议论，由议论转为叙述，一般都 应有过渡，安排自然，衔接巧妙，以求公文脉络畅通，溶为一体。 即使是很短的公文也应注意。 4、量体裁衣，详略得当。纪检监察公文要根据具体内容进行安排，不能平均使用笔墨，应视问题的大小，该多则多，该少则少， 精细适当，详略得当。 三结构形式。
公文写作的语言特点及要求 在公文写作过程中，不仅要用词准确、更要简练严谨；因此公文写作不需要太过华丽的辞藻，而是多采取平铺直叙的方式，公文写作中，惯用语有很多，可以酌情使用，下面就是公文写作的语言特点及要求，请参考。 公文是国家机关、社会团体和企事业单位在办理公务活动中形成的各种文书材料。公文是传达、贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。公文在写作过程中具有独特的语言习惯，其主要特点是在用词上要准确贴切，句式要简练严谨，文风要朴实庄重，有一些固定的习惯用语。 一、用词准确贴切 用词准确贴切是公文语言的基本要求，公文的写作如果选字用词疏忽大意，一旦把关键词语用错，将会给工作造成无可挽回的损失，所以公文必须写得一清二楚，十分明确，让读的人不折不扣地了解你要说的是什么。要想把词语用得准确贴切，必须在词义辨析上下工夫。因为汉语词汇相当丰富，词语运用也极为灵活，表述同一事情可用不同的词语，使用同一词语也可表示不同的意思，这些特点都会给选用词语带来很大的困难。选用最恰当的词语，是公文写作的一个基本能力。 言简意明，把事情表达得一清二楚，这也是对公文语言的基本要求。但有时公文也要把话说得委婉灵活，表达意思留有余地，这就需要适当地使用模糊词语。如：“原则上今年不安排发放地方企业债券”，“存在着一定差距”，“尽快将会议精神传达下去”，“采取适当方式向广大人民群众宣传保护文物的政策、法令”，“分不同情况，予以妥善处理”，其中“原则上”、“一定”、“尽快”、“适当”、“妥善”均属于模糊词语。在公文中，当需要做模糊的表达时，选用恰当的模糊性词语也属于用词准确贴切的范围。 二、语句简练严谨
学习《国家通用语言文字法》心得体会 在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍注重的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。通过学习《通用法》，我逐步的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存有某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了很多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失很多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法！ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提升中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！ 提升中学生语言修养之我见 摘要：因为社会环境、学校教育等种种原因，当前中学生母语的语言修养不容乐观：语言规范意识淡薄，写字水平差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感，增强语言规范意识，通过展开语言文字专题讲座，书法课程的学习；深入持久地展开经典诵读活动；通过课本剧、辩论、演讲、讲故事等活动形式，切实提升学生的语言修养。 一、中学生语言修养亟待提升 记得上个世纪50年代初，《人民日报》针对当时语言文字使用中普遍存有的问题发表了题为《准确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，报纸上连载了吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治，情况大有改善，而现在的问题远比当年严重：最常见的是错别字，不但见之于街头巷尾的招牌广告上，而且很多见之于大众传播媒介——报纸、刊物、广播、电视中，成了常见病，多发病，还有错用成语，也很多，例如“不尽人意”、“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的句子，在广告词中，在流行歌曲中，甚至在文学作品中，都是屡见不鲜的。这样，原来应该作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。 另一种现象就是脏话、粗话的泛滥，这能够说是语言污染。这种污染的水准相当严重，甚至一些流氓痞子的黑话、行语也渗透到中学生的口语中，侵入到全民语言词汇
公文中数字的规范使用 一、数字概述 数字主要包括汉语数字和阿拉伯数字两种。其中，汉字数字通常是指“一、二、三、四、五、六，七、八、九、十”及其大写“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”等数字，阿拉伯数字主要指“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十个数字。不论是汉字数字，还是阿拉伯数字，在公文中的使用都具有严格的规定和统一的用法。 二、公文中数字使用的常见瑕疵 在公文创制中，由于写作主体对数字使用的有关规定不熟悉，规范意识、标准意识不强，审核程序不严格、不规范，汉字数字和阿拉伯数字的错用、滥用、误用、混用及表达不够精练等数字使用不规范情况层出不穷，屡见不鲜，普遍存在，如“2008年”写作“08年”，“七八天”写作“七、八天”，“腊月十五”写作“腊月15”，“一年4季”，“1,300,000,000人”等等，这些数字的不规范使用现象，都在一定程度上影响了文章的质量和发文机关的形象，汉字使用规范化、标准化亟待重视和加强。 三、汉语数字的规范使用 （一）长期已来约定俗成的定型的词语、词组、成语、短语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。如：一概、九州、三翻四次、八仙过海、零点方案、二一添作五、见其一未见其二、不管三七二十一、九牛二虎之力、行百里者半九十，等等。 （二）星期、季度的表述及规范化简称、统称用语需使用汉字型数字，如：星期一，星期六、第二季度、第四季度，二万五千里长征、十六届四中全会、七届三中全会等。 （三）中国历史纪年、干支纪年、夏历月日、各民族非公历纪年的表述，应使用汉字型数字。如:万历十五年、丙寅年九月二十三日、戊子年四月十七日、腊月初八，正月十五，藏历阳木龙年八月二十六日等。同时，为了表达得更加明白清楚，可在它们的后边用阿拉伯数字进行括注。如康熙二十一年（1682年）。 （四）相邻的两个数字并列连用表示概数的，须使用汉字数字，且之间不能用符号隔开，如:“三四天”不能写成“三、四天”，“八九万套”不能写成“八、九万套”。 （五）含有月、日简称以表示事件、节日或其他特定意义的词组，应使用汉字数字。如果涉及到一月、十一月、十二月等因数字的重复性或连续性可能引发歧义的，要将表示月和日的数字用间隔号“?”隔开，并加引号。如：“一?二八”事变（１月２８日）、“一二?九”运动(12月9月)，若写作“一二八”事变、“一二九”事变，则可能理解为“12 月8日”、“1月29日”，进而也就违背了历史事实。涉及其他月份的，不必使用间隔号，但是否使用引号，则视事件的知名度和社会的习惯性使用而定。如“五四运动”、“五一国际劳动节”、“九一三”事件、“七七事变”等。
创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日
创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、
一、准确 (一)认真辨析词义 西方有作家说，要表现一个事物，只有一个名词是准确的；要描绘一种状态，只有一个形容词是准确的；要说明一个动作，只有一个动词是准确的。写作的主要工作之一，就是找到这一个准确的名词、形容词、动词。这话对于文学创作来说未必适用，因为文学语言不循常规，而作家的创造性语言又因其个性和素质的差异各有特色，很难说哪个词语是绝对准确的。这话用于公文写作，倒是比较确切的。 在汉语中，有大量的意义相同或相近的词汇，称为同义词或近义词。其实，即使是同义词，细细分辨起来还是有些微妙的差异。譬如，“优异”、“优秀”、“优良”，这三个词粗看相近，细看则有程度的区别。“鼓舞”、“鼓动”、“煽动”，从动作的方向和力度上看并无差异，但感情色彩却很不相同。写作公文，必须在词语的细微差别和感情色彩上仔细斟酌。 (二)讲究语法和逻辑 公文写作语言的规范性，体现在句子上就是造句合乎语法规则、合乎逻辑。 首先，句子成份要完整。汉语构句有主、谓、宾、定、状、补六种句子成份，其中主语、谓语、宾语是主干成份，定语、状语、补语是辅助句子成份。对于每一个句子来说，主干成份也不是必不要少的，但是省略有省略的规则，不能任意省略和无故残缺。例如：“厂领导的做法，受到了全厂职工的热烈欢迎。对他们联系群众、实事求是的作风给以很高评价。”后一个句子就残缺句子成份。谁给以评价？少了主语，违反了语法规则，意义也不明白了。 其次，句子中词语之间的搭配要恰当。词语相互搭配在一起，必须符合事理和习惯，否则就是不通。如：“这种精神充满了各个村庄，开遍了全乡的各个角落。”精神无形，说它充满了某一空间，已经十分勉强，又说它开遍了各个角落，更是无稽之谈。改成“精神文明之花开遍了全乡”，才算通顺。 其三，造句还要讲究逻辑性。有些句子语法上没有问题，却出现了种属概念并列、自相矛盾等逻辑错误。如：“他们加强了对团员和青年的思想教育。”团员是青年的一部分，团员和青年是不能相互并列的。“把所有农产品都基本上纳入了计划轨道。”“所有”表示全部，“基本”表示不完全，它们表述的意义产生了矛盾，读者不知道哪个词语表达的意义是可信的，就会无所适从。 二、简练 (一)用语精确，一以当十
学习语言文字规范有关要求的心得体会 柞水乾佑中学杨家春汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。 汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。 汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字。 从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。 如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，老师或者同学为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，
公文写作 一、公文的基本情况 1.公文的种类 2012年4月16日，中办、国办印发《党政机关公文处理工作条例》(中办发…2012?14号，以下称“新《条例》” )，自2012年7月1日起执行。 新《条例》总的精神是，党政公文一体化。 新《条例》明确，党政公文文种为15种。 按行文流向，15种公文分为上行文、平行文和下行文。 上行文：请示（需要批复），报告（无需批复），意见（意见通常不用作上行） 平行文：函，通知，纪要，议案（议案适用于政府提请人大审议事项），意见△。 下行文：命令（令），决定，公告，通报，通告，批复，决议，公报，意见△△，通知△，纪要△（通知、纪要常用于下行文）。 其中通知分为两类：1.指令性通知，主要用于布置工作；2.告知性通知，主要用于传达事项。 起草公文先“三定”：认定关系，选定文种，确定内容。公文有三个标志：套红头，编文号，盖公章（纪要等除外）。 公文以外的其他机关应用文，可统称为非公文，如总结，简报（信息）等。 通过公文（主要是通知）来批转（上转下）、转发（平转平、下转上）或者印发（意见及非公文可被印发，其他公文不得被印发），非公文可以成为公文的组成部分，叫附件。
2.公文的格式 分为：文头，文中，文尾。 公文如有密级，标在左上角，分为绝密、机密、秘密三个等次。 上行文要注明签发人。 文中，主要包括：大标题，主送单位，正文，落款（盖章），成文日期（用阿拉伯数字，“日”右空四格）。 公文如有附件，需加说明，位置位于落款前下空一行、左空两格处，附件不加书名号，也不加句号。 现行公文格式中已取消“主题词”。 3.公文的大标题、结尾语 （1）大标题 讲“三性”：完整性（发文单位+事由+文种），简洁性（能简则简，简在事由），准确性。 （2）结尾语 俗话说，“编筐编篓，重在收口”。公文的结尾语，就起着收口的作用。常用6种公文的结尾语如下： 指令性通知： ①以上通知请认真贯彻执行。 ②以上通知请按照执行。 ③以上通知请组织落实。 告知性通知： ①特此通知。 请示： ①以上请示，请予批复。 ②以上当否，请批示。
公文怎么写：公文写作的语言特点及要求 在公文写作过程中，不仅要用词准确、更要简练严谨;因此公文写作不需要太过华丽的辞藻，而是多采取平铺直叙的方式，公文写作中，惯用语有很多，可以酌情使用，以下是小编整理的关于公文写作的语言特点及要求，供大家学习和参阅。 公文是国家机关、社会团体和企事业单位在办理公务活动中形成的各种文书材料。公文是传达、贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。公文在写作过程中具有独特的语言习惯，其主要特点是在用词上要准确贴切，句式要简练严谨，文风要朴实庄重，有一些固定的习惯用语。 一、用词准确贴切 用词准确贴切是公文语言的基本要求，公文的写作如果选字用词疏忽大意，一旦把关键词语用错，将会给工作造成无可挽回的损失，所以公文必须写得一清二楚，十分明确，让读的人不折不扣地了解你要说的是什么。要想把词语用得准确贴切，必须在词义辨析上下工夫。因为汉语词汇相当丰富，词语运用也极为灵活，表述同一事情可用不同的词语，使用同一词语也可表示不同的意思，这些特点都会给选用词语带来很大的困难。选用最恰当的词语，是公文写作的一个基本能力。
言简意明，把事情表达得一清二楚，这也是对公文语言的基本要求。但有时公文也要把话说得委婉灵活，表达意思留有余地，这就需要适当地使用模糊词语。如：“原则上今年不安排发放地方企业债券”，“存在着一定差距”，“尽快将会议精神传达下去”，“采取适当方式向广大人民群众宣传保护文物的政策、法令”，“分不同情况，予以妥善处理”，其中“原则上”、“一定”、“尽快”、“适当”、“妥善”均属于模糊词语。在公文中，当需要做模糊的表达时，选用恰当的模糊性词语也属于用词准确贴切的范围。 二、语句简练严谨 简练是指用简洁的语言把意思表达明白;严谨是指词句紧凑，表达意思确切缜密。简练严谨也是对公文语言的基本要求。怎样才能做到这一点呢?除了在造句时避免句子残缺不全、句式杂糅外，还须避免语句重复啰嗦，避免句子冗长，避免句子关系不清和避免句子前后无序。下面分别举例说明： 1.避免重复啰嗦 要使语言简洁，必须将可有可无的字、词、句去掉，力求做到词无可删、句无可减，使公文中的每一句话、每一个词都有其作用。如：同时也发现有少数单位的领导对防火工作不够重视，存在着管理十分混乱，制度也不够健全，并且存在违章操作等问题。 有些字、词，如“也”、“并且存在”删去后，并不影响句意。 2,避免句子冗长 句子有长有短，各有不同的表达效果。长句有表达意思周密的优
快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性摘要：在小学语文的语言文字训练中，很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产生反感的情绪。通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。 在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。 一、快乐课堂。兴趣先导 兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教于乐。在小学语文语言文字训练教学中。利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单一、枯燥的语言文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养学生参与课堂的兴趣；二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。 二、渐进成长。合理设置训练梯度 在进行语言文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过简单的训练就失去了训练本应有的意义；难度过大又容易挫伤学生学习的积极性，语言文字训练成了语文教学中的一块烫手山芋。但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不
同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学生实施语言文字训练还是有章可循的。具体的课程设计如下： 三、寓学于乐。创设积极的训练情境 叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。语言文字训练是语文教学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。但在小学语文的日常教学中却并未引起一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方式大大挫伤了学生学习语言文字的积极性。在本文中，笔者从构建快乐课堂的角度提出了四个方面的课堂改革意见，让学生感受语言文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，实现语文工具性和人文性的有机统一。 学习的情境对于小学阶段学生的学习而言具有十分重要的影响，—个让学生感兴趣的学习情境能够轻松的激发学生的求知欲望和参与课堂的积极性，使课堂教学达到事半功倍的效果。在教学实践中，我意识到，分角色、有情绪的朗读能够轻松地使学生进入故事情境，配以多媒体设备营造的直观效果能够在学生心中形成一个清晰的情境，学生在愉悦的体验中获得了知识，课堂有效性得到了保证。 例如：在《鸟的天堂》一课的教学中，首先让学生出声地朗读课文，找出那些能够激起学生心理共鸣的句子反复品读；之后，教师选取课文中描写细致、优美的句子伴着虫鸣鸟叫的声音和郁郁葱葱的树林图片让学生再次感受其中的意境。这样的教学方式，学
创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我校教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 （一）语言文字工作领导小组 组长： 副组长 成员： （二）语言文字工作办公室
负责人： 成员：各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段：制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。 第二阶段：巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段：总结阶段。 五、具体措施 （一）大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 （2）各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专
学习“语言文字规范化”心 得体会 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学习“语言文字规范化”心得体会我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。 汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直
接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。 如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢在字典上找不到的字，算是一个字吗这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢文字的发展历史是否会被扭曲呢 走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 公文写作数字格式 篇一：公文写作中标点、数字与序号的用法 公文写作中标点、数字与序号的用法 一、发文字号中年份应标全称，用六角括号〔〕括入，如〔20xx〕，不能用方括号[]括入，如[20xx]。 六角括号〔〕从插入菜单的特殊符号项的标点符号处选出键入。 二、表示“零”的数字，要区别汉字数字“○”与阿拉伯数字“0”，不可相混使用。如“二○○六年”不能写成“二00六年”，也不能写成大写英文字母“o”——“二oo六”年。 汉字数字“○”从插入菜单的特殊符号项的特殊符号处键入。 三、注意标题序码的格式： 第一级标题序码用：一、二、三、 不能写成：一.二.三. 第二级标题序码用：（一）（二）（三） 不能写成：（一）、（二）、（三）、
第三级标题序码用：1．2．３． 不能写成1、2、3、 键入标点“．”时要注意切换成全角。 第四级标题序码用：⑴⑵⑶ 不能写成⑴、⑵、⑶、 也不能写成（1）（2）（3） 序码“⑴⑵⑶”从插入菜单的特殊符号项的数字序号处选出键入。 第五级标题序码用：①②③ 不能写成①、②、③、 序码“①②③”从插入菜单的特殊符号项的数字序号处选出键入。 篇二：公文写作中的数字使用规范 公文写作中的数字使用规范 数字在公文写作中，常常与相应的计量单位结合起来，用来表示事物量 的大小、多少，对事物的量具有规定性。数字用在公文中，可以用来表示公 文内部的结构层次序数，显示公文的内在逻辑关系。公文中凡是涉及到数字 的词、词组、惯用语、缩略语也需要用数字来加以标识。作为具有修辞色彩
的词素以及代号、代码、时间等标志也需要用数字来进行标注。数字既有阿 拉伯数字，也有汉字数字可以采用，在某一特定历史时期，甚至还借助过罗 马文中的数字来表示文章的内部层次。而现行公文中，罗马数字已不再用于 公文中表示公文的内部结构关系了。在我党的公文发展史上，曾经出现过采 【1】用“甲、乙、丙、丁”等来代替数字表示公文内部的结构层次关系的这种 不规范用法。在我国的现行行政公文使用中，数字的不规范用法，特别是在 基层行政单位的公文也大量存在。为规范数字的使用，早在1956年国务院 秘书厅就针对国家机关的公文、电报和机关刊物采用横排横写后的数字使用 规范作了要求。在国务院历次颁布的公文处理办法中对数字的规范使用都有 所涉及，但未作细致的说明。1987年由国家语言文字工作委员会、国家出版 局、国务院办公厅秘书局等中央七部委联合颁发了《关于出版物上数字用法
16-1-1教师规范使用语言文字心得 珠田学校：方从文 实现国家通用语言文字的规范化、标准化,是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要,是提高工作效率的一项基础工程,对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。小学生是祖国的花朵,是祖国的未来,是建设社会主义的后备军。加强小学生语文字规范化我们每一个教育工作者应责无旁贷。近几年来,我在教学中一直把语言文字规范化工作作为教育教学的一项重要内容。 首先,其重要性是不言而喻。语言文字是素质教直最基础的基础，素质数育都以语言文字为基我们如果无法用标准的、规范的语或文字把内心所要表达的西表达出米,就会出现一些不文明的现象。不管是语言文字。文正是文万史文化的适和传播,精神文明的培养与教育,都应在语言文字工作中予以贯穿。试想,作为一名教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到,那还谈什么素质教育呢?所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作,推广普及国家通用语言文字,把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求,以此来提高学生的语言文字应用能力和规范意识。语言文字规范化是信息时代,网上对话与交流的必要条件。现在是网络的时代,信息的时代,试想,如果我们
使用的汉字不规范,拼音不准,如何进行网上交流。教师的一言一行,对学生来说,是一种标准、典范和楷模,所以我们教师的语言表达,语音的准确与否,文字的书写是否规范,将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作,责任重大。 其次要加强学习,落实规范化用语的意识。作为新世纪的一名教师,应当树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。在平时的教学、会议及各项集体活动中,坚持讲普通话,用规范字,努力营造语言文字规范化的良好校园氛围,带头为学生做好榜样。对平时的课堂教学,我对自己也严格要求,即:课堂教学必须使用普通话。语言力明了,板书必须工整有条,不与体字异体字、错别字。每年,我积极参与学校组织的写字、普通话朗读、演讲等多方面的基本功考核,努力使自己适应教育教学的要求。最后,创设环境,精心组织活动,将语言文字规范化落到实处。 1.在教学工作中,加强汉语拼音的学习,使学生对所学的字能读准规范书写 2通过举办故事会、演讲比赛、辩论会等,激发学生讲好普通热情:并在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。为了鼓励学学说普通话,除了以身作则外,我还在班中设立了普通话监督员,学生讲普通话;在每期的黑板报中开设推普专栏,渗透普通话知识;通过故事会、演讲比赛、辩论会等多种形式,激发学生讲好普通话的情。除了要求讲普通话,我还布置和普通话有关的家庭作业,如回家收看、收听中央电视
一、公文性质和种类 公务文书也叫公务文件，简称公文。它是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的特定文书。是传达贯彻党和国家的方针政策，发布行政法规和规章，施行行政措施，请示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。根据 2000 年 8 月 24 日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，我国现行行政公文种类主要有 13 种： （一）命令（令）（二）决定（三）公告（四）通告（五）通知（六）通报（七）议案（八）报告（九）请示（十）批复（十一）意见（十二）函（十三）会议纪要 二、公文按不同的标准，可以划分成不同的类型： （一）按行文方向，公文可分为上行文、平行文、下行文 （二）按内容及所限定的阅读范围程度，公文可分为秘密公文、普通公文 （三）按时限要求，公文可分为紧急公文和常规公文 三、公文的一般格式 在应用文书中，公文是最讲程式化的文种。公文的程式化，在很大程度上通过书面文字材料形成的相对固定的格式以表现。在 2000 年 8 月 24 日国务院经修订后发布的《国家行政机关公文处理办法》第三章中规定：“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。”公文特定的、惯用的格式，是公文权威性和约束力在形式上的具体表现。 1、文头格式 公文的文头，又称版头，包括文件名称、发文字号、签发人、紧急程度、秘密等级和份号等项内容。位于公文首页上端，一般约占A4型公文纸的1/3或2/5面积。 （1）文件名称 文件名称，由发文机关全称或规范化简称后加“文件”两字组成。如“××省人民政府文件”、“××公司文件”。 （2）发文字号 发文字号又称发文号、文号、文件字号，是指某一公文在发文机关一个年度内发文总号中的实际顺序号。位于发文机关标识下空2行处、间隔线上面居中位置，紧靠间隔线。发文字号使用与正文相同的字体。 发文字号由发文机关代字、年份、序号三部分组成。发文字号中三个部分的书写顺序是：先写发文机关代字，接着是年份，最后是序号。如“粤科院字〔2006〕14号”，表示是广东省科学院在2006年度内发的第14号文。 发文号中的年份，要用阿拉伯数字完整书写，用括号括起来。不能把“2006”简化为“06，括号须用六角括号“〔〕”，不能用半圆括号“（）”。 联合行文的发文字号，只标主办机关的发文字号。 **发文字号的作用主要有三个：一是便于登记；二是便于分类、归档；三是便于查找、引用。 （3）签发人 上报的公文需在首页标识签发人姓名。“签发人”是指批准发出公文的机关领导人，标
推进语言文字规范化实施方案 为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。 一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由翟振龙校长担任组长，樊玉泉副校长担任副组长，具体负责此项工作，由团委牵头，各科室、语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。 （二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。
（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。 四、具体措施 （一）大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。 2.营造氛围，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化 （2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。