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思想道德修养与科学文化修养教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：思想道德修养和科学文化修养教案教学设计学科：政治编写人：杨晶晶第十课文化发展的中心环节第二框《思想道德修养和科学文化修养》一、教材分析《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。
主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。
二、教学目标1、知识目标识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
2、能力目标通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。
三、教学重难点教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。
四、学情分析通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。
本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。
五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备1、预习课本和学案。
2、长江大学学生救落水儿童事件。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）激趣导入2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
但是在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。
但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。
文化生活第十课第二框《思想道德修养与科学文化修养》导学案命制人：寿光一中郭魁元2014、11【学习目标】一、知识目标1.了解思想道德修养和科学文化修养之间的关系。
2.明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确途径切实提高自己的思想道德修养。
二、能力目标正确分析当今社会中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击。
通过积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。
三、情感、态度与价值观目标努力加强自身的思想道德修养，使自己成为一个道德高尚的人，一个有益于国家和社会的人。
【重点、难点】1.理解思想道德修养和科学文化修养的关系。
（难点）2.分析如何追求更高的思想道德目标。
（重点）【课前预习案】一、直面生活中的思想道德的冲突1、道德冲突的表现（1）____________进程，使大批农民成为城镇居民。
（2）____________的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题。
（3）____________的普及，使人们进入社会交往的新天地。
2、解决道德冲突的途径：在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的__________修养和_________修养，不断追求更高的_________目标。
二、在科学文化的陶冶中升华1、科学文化修养（1）含义：指人们在_________、文史知识、_________等方面自我教育、自我提高的过程。
（2）内容：学习_________、_________知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑。
2、思想道德修养人们通过_________等方式，不断提高_________认识、__________判断水平，陶冶_________情感，养成良好_______，形成正确的____ ___、_________、_________，树立_______的过程。
3、二者联系（1）良好的____________，能够促进____________。
思想道德修养与知识文化修养教学设计［从容说课］本框是文化生活的落脚点，全书的落脚点。
本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。
本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身知识文化修养、思想道德修养。
第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和文化知识修养，涉及两者的含义、关系。
难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和文化知识修养的关系。
［教育教学目标］1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2、能力；①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3、情感态度与价值观①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
4［教学重点难点］重点：思想道德修养与知识文化修养关系难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
［教法学法指引］新课标强调学生参与，注重老师的引导。
道德教育不是一件易事，学生对此也是麻木感觉，如何调动他们的情感，打动他们，使他们认识到：道德不仅是社会对个人的要求，同时也是个人内心安定生活的需要，因此在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。
①情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。
②课堂讨论法。
关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。
③启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。
④体验式教学，让学生体验思想道德价值。
⑤准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。
学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
（课时）一课时［教学过程设计］（情景导入）材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。
镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。
镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。
”镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。
［过程设计］二、思想道德修养和知识文化修养（扳书）1、直面生活中的思想道德冲突（扳书）（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）（1）说出你的真实想法，实际选择。
（扳书）（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（扳书）（学生答，老师再概括）生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民。
生乙：新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题。
生丙：网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。
生丁：个人自身明辨是非能力差。
（老师总结引导）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。
这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。
另一方面个人明辨是非能力差。
那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？（3）解决道德冲突的重要途径（扳书）（同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。
2、在知识文化的陶冶中升华（扳书）学生自学提纲：什么是知识文化修养，什么是思想道德修养？（预习课文P109），两者关系如何？（1）知识文化修养（扳书）人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。
涉及自然科学、社会科学知识。
（2）思想道德修养含义（扳书）人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
（材料显示）未成年在押人员多为文盲某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17﹪，大多数是小学毕业，他们中40﹪是辍学或被学校开除、劝退人员，他们绝大部分不会写信，甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。
上述材料给了我们什么启示？学生：由于他们知识文化修养低，容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。
学生：知识文化修养能促进思想道德修养。
（材料显示）镜头一：2004年2月23日，云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾，残忍地把四位同学杀害。
镜头二：我校开展“八荣八耻”教育，把荣辱观践行到学生们的学习生活中，学生经纪律观念得到了增强，班风好、学风浓，学生学业成绩也有了较大的提高。
上述材料说明了什么？学生：当代一些大学生的思想道德令人担忧，必须加强思想道德建设。
学生：加强思想道德修养能促进知识文化修养，有助于增强学生学习的自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养水平。
学生：不重视思想道德修养，即使掌握丰富知识，难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
探究：你如何理解王符。
司马光的言论？P110道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。
—但丁但丁的话说明知识文化修养不如思想道德修养重要，是吗？学生：王符、司马光的言论说明知识文化修养和思想道德修养的关系，两者相互影响，相互促进，良好知识文化修养，能促进思想道德修养，加强思想道德修养，能促进知识文化修养。
但丁的语句观点强调思想道德修养的重要性，但不能说思想道德修养比知识文化修养重要。
（材料显示）青华大学机电系四年级学生刘海洋，为验证笨狗熊的说法是否成立，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养狗熊身上觜里，造成黑熊烧伤。
结合P，在生活中，我们常常看到这样行为的探究：你认为知识文化修养根111本意义在于什么？知识文化修养与思想道德修养否能统一？（学生答略）教师归纳总结：（扳书）1、知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
2、知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。
（1）良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。
（2）加强思想道德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。
（3）知识文化修养与思想道德修养是统一的。
3、追求更高的思想道德目标问题：你喜欢跟什么样的人打交道？（小组讨论发言）目的：让学生体验思想道德的价值。
学生：乐观开朗的人一起。
学生：乐于助人的人一起。
学生：高尚道德的人，不愿和自私自利的人一起。
学生：愿意帮助别人的人。
学生：帮助别人，自己也觉得愉快。
老师引导、归纳：越是道德高尚的人，人们越愿意同他打交道，当你帮助别人自己有何感受？自己觉得高兴、愉快，追求道德的生活是一种自我愉悦的过程。
讨论主观为他人，客观为自己——最高层次的目标主观为自己，客观为他人——中层次目标主观为自己，客观害他人——不可取你同意以上哪种观点，说明理由。
教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争—判断——选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程。
（拓展）什么是改造主观世界？自然界客观世界世界人类社会思维———主观世界改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。
1、不断改造自己的主观世界。
（扳书）学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。
2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。
请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的？教师归纳：在家家长（如何处理）在校老师（如何处理）在社会朋友、他人（如何处理）总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。
扳书设计：表观加强知识文化修养1、直面生活中的原因思想道德冲突解决途径加强思想道德修养知识文化修养的含义思想道德修养含义2、在知识文化的思想道德修养陶冶中升华良好的知识文化修养促与知识文化修养进思想道德修养。
二者的关系加强思想道德修养能促进知识文化修养不断改造自己的主观世界。
3、追求更高的思想道德目标脚踏实地，不尚空谈，从我做起。
（练习设计）一、选择题1、东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其任，其殃必大。
”北宋史学家司马光有言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”这两句话反映共同道理是（）A 知识文化修养比思想道德修养重要。
B 思想道德修养比知识文化修养重要。
C 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
D 知识文化修养就是思想道德修养。
2、但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”。
这句话强调说明（）A 知识文化修养比思想道德修养重要。
B 思想道德修养相当重要，是不容忽视的。
C 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
D 知识文化修养和思想道德修养永远对立。
