思想道德修养与知识文化修养教学设计
[从容说课]
本框是文化生活的落脚点,全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育,更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法,让道德准则内化为学生的一种自觉行为。本框题分为三目:第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突,思想道德冲突要求我们加强自身知识文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径,加强思想道德修养和文化知识修养,涉及两者的含义、关系。难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突,如何在遵守基本行为准则基础上,追求更高思想道德目标,重点在于弄清楚思想道德修养和文化知识修养的关系。
[教育教学目标]
1、知识:①了解产生道德冲突的原因,认识解决道德冲突的重要途径,认识文
化知识修养与思想道德修养的关系。
②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程,学会通过正确的途
径切实提高自己的思想道德修养。
2、能力;①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活
的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
②面对生活中的道德冲突,提高自己明辨是非能力及在实践中追求
更高的思想道德目标。
3、情感态度与价值观
①努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣
味的人、一个有益于国家和人民的人。
②追求道德生活不是一种痛苦选择,而是自我愉悦的过程。
4[教学重点难点]
重点:思想道德修养与知识文化修养关系
难点:在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突,如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
[教法学法指引]
新课标强调学生参与,注重老师的引导。道德教育不是一件易事,学生对此也是麻木感觉,如何调动他们的情感,打动他们,使他们认识到:道德不仅是社会对个人的要求,同时也是个人内心安定生活的需要,因此在教学设计中该如何去引导学生,选择什么材料去引导,设置什么样的问题引导,对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。
①情景教学法,利用多媒体教学手段(幻灯片)图片、录像、展示生活中的
思想道德冲突。
②课堂讨论法。关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人
生观、价值观的差异”的问题,展开课堂讨论,进而明确改造主观世界的重要性。
③启发式教学,启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。
④体验式教学,让学生体验思想道德价值。
⑤准备学习提纲,释疑解惑,采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相
结合。
学生学法:自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
(课时)一课时
[教学过程设计]
(情景导入)
材料显示:展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。
镜头一:小张与小李就读高中,两个是很好的朋友,期末考试,、两个又是邻桌,小张要小李让答案给他看,小李不给,并报告了老师,小张说小李出卖朋友,小李遭到一些同学的冷眼。
镜头二:作为班干,班级有很多事情要处理,可到了该全力准备期末考试的时候,我该怎么办呢?
镜头三:常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包,多次打电话向失主索要好处费,并且说不给好处费,就将捡到的物品扔掉,失主付给好处费后将失物领回,他对常明说:“拾金不昧是做人的基本道德,你不应该索要好处费”,常明说:“我归还你丢掉的东西,应该收取相应的报酬。”
镜头四:小李到商场买东西花了3元钱,一位老板错把10元看成了50元,多找了钱,该不该归还回去?
问题:如何看待上述道德冲突?面对“两难选择”我们怎样正确判断选择?
带着这些问题,我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。
[过程设计]
二、思想道德修养和知识文化修养(扳书)
1、直面生活中的思想道德冲突(扳书)
(请同学们就刚才问题讨论:分小组进行)
(1)说出你的真实想法,实际选择。(扳书)
(2)这种现象之所以普遍,原因是什么?(扳书)
(学生答,老师再概括)
生甲:生活变化太快,不断加快的城镇化进程,使大批农民成为城镇居民。
生乙:新型产业的崛起与传统产业的衰落,使众多劳动者不得不面对新的择业问题。
生丙:网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。
生丁:个人自身明辨是非能力差。
(老师总结引导)在生活中,我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”,如何判断选择,体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展,社会转型时期,反映到人的思想观念中,形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。那么,如何正视生活的道德冲突,作出正确的选择呢?
(3)解决道德冲突的重要途径(扳书)
(同学回答,老师讲授)
解决道德冲突的一个重要途径,就是在社会主义精神文明建设实践中,加强自身的知识文化修养和思想道德修养,在加强自身的知识文化的陶冶中升华,不断追求更高的思想道德目标。
2、在知识文化的陶冶中升华(扳书)
学生自学提纲:什么是知识文化修养,什么是思想道德修养?(预习课文
P109),两者关系如何?
(1)知识文化修养(扳书)
人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面,自我教育、自我提高的过程,就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。
(2)思想道德修养含义(扳书)
人们通过自省、自律等方式,不断提高思想道德认识,思想道德判断水平,陶冶思想道德情感,养成良好行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观,树立崇高理想的过程,就是思想道德修养。
(材料显示)未成年在押人员多为文盲
某看守所管教人员说,分析未成年在押人员犯罪原因,首先是文化素质普遍较低,初中毕业不足17﹪,大多数是小学毕业,他们中40﹪是辍学或被学校开除、劝退人员,他们绝大部分不会写信,甚至明信片也不会写,他们大都缺乏家庭温暖。
上述材料给了我们什么启示?
学生:由于他们知识文化修养低,容易是非不分,善恶难辨,甚至走上违法犯罪的道路。
学生:知识文化修养能促进思想道德修养。
(材料显示)
镜头一:2004年2月23日,云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾,残忍地把四位同学杀害。
镜头二:我校开展“八荣八耻”教育,把荣辱观践行到学生们的学习生活中,学生经纪律观念得到了增强,班风好、学风浓,学生学业成绩也有了较大的提高。
上述材料说明了什么?
学生:当代一些大学生的思想道德令人担忧,必须加强思想道德建设。
学生:加强思想道德修养能促进知识文化修养,有助于增强学生学习的自学性,掌握更多科学文化知识,提高知识文化修养水平。
学生:不重视思想道德修养,即使掌握丰富知识,难以避免人格上的缺失,甚至危害社会。
探究:你如何理解王符。司马光的言论?
P
110
道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷。—但丁
但丁的话说明知识文化修养不如思想道德修养重要,是吗?
学生:王符、司马光的言论说明知识文化修养和思想道德修养的关系,两者相互影响,相互促进,良好知识文化修养,能促进思想道德修养,加强思想道德修养,能促进知识文化修养。
但丁的语句观点强调思想道德修养的重要性,但不能说思想道德修养比知识文化修养重要。
(材料显示)
青华大学机电系四年级学生刘海洋,为验证笨狗熊的说法是否成立,先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料,泼在了北京动物园饲养狗熊身上觜里,造成黑熊烧伤。
结合P
,在生活中,我们常常看到这样行为的探究:你认为知识文化修养根111
本意义在于什么?知识文化修养与思想道德修养否能统一?
(学生答略)
教师归纳总结:(扳书)
1、知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华,运用所学知识
为社会造福,一个真正有知识文化修养的人,也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
2、知识文化修养和思想道德道德修养的关系:两者是相互相成、相互促进,是
统一的。
(1)良好知识文化修养能促进思想道德修养,有助于人们自觉树立正确思想道德观念,增强辨别是非能力,作出理性行为选择,养成良好的行为习惯。(2)加强思想道德修养,能促进知识文化修养,有助于人们加强学习自学性,掌握更多科学文化知识,提高知识文化修养。
(3)知识文化修养与思想道德修养是统一的。
3、追求更高的思想道德目标
问题:你喜欢跟什么样的人打交道?(小组讨论发言)
目的:让学生体验思想道德的价值。
学生:乐观开朗的人一起。
学生:乐于助人的人一起。
学生:高尚道德的人,不愿和自私自利的人一起。
学生:愿意帮助别人的人。
学生:帮助别人,自己也觉得愉快。
老师引导、归纳:越是道德高尚的人,人们越愿意同他打交道,当你帮助别人自己有何感受?自己觉得高兴、愉快,追求道德的生活是一种自我愉悦的过程。
讨论
主观为他人,客观为自己——最高层次的目标
主观为自己,客观为他人——中层次目标
主观为自己,客观害他人——不可取
你同意以上哪种观点,说明理由。
教师总结:通过同学们的讨论,我们看到思想道德的差异,反映了们世界观、人生观、价值观的差异,人们经历思想斗争—判断——选择的过程,而价值观起导向作用,所以追求更高的思想道德目标,是一个不断改造主观世界的过程。(拓展)什么是改造主观世界?
自然界客观世界
世界人类社会
思维———主观世界
改造主观世界就是改造自己的思想,改造自己的认识能力,改造主观世界与客观世界的关系。
1、不断改造自己的主观世界。(扳书)
学习马列主义科学理论,坚持建设中国特色的社会主义共同理想,树立共产主义理想,形成科学的世界观、人生观、价值观,划清唯物论与
唯心论的界限。
2、脚踏实地,不尚空谈,重在行动,从我做起,从现在做起。
请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的?
教师归纳:
在家家长(如何处理)
在校老师(如何处理)
在社会朋友、他人(如何处理)
总之,追求更高的道德目标不是一件困难的事,作出道德选择也不是一件痛苦的事,只要我们从小事做起,从我做起,不断改造自己的主观世界,在帮助别人中快乐自己,在知识文化中升华自己,我们就是一个思想高尚的人。
扳书设计:
表观加强知识文化修养
1、直面生活中的原因
思想道德冲突解决途径
加强思想道德修养
知识文化修养的含义
思想道德修养含义
2、在知识文化的
思想道德修养陶冶中升华良好的知识文化修养促
与知识文化修养进思想道德修养。
二者的关系加强思想道德修养能促
进知识文化修养
不断改造自己的主观世界。
3、追求更高的
思想道德目标脚踏实地,不尚空谈,从我做起。
(练习设计)
一、选择题
1、东汉哲学家王符说:“德不称其任,其祸必酷;能不称其任,其殃必大。”北
宋史学家司马光有言:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”这两句话反映
共同道理是()
A 知识文化修养比思想道德修养重要。
B 思想道德修养比知识文化修养重要。
C 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
D 知识文化修养就是思想道德修养。
2、但丁说:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷”。
这句话强调说明()
A 知识文化修养比思想道德修养重要。
B 思想道德修养相当重要,是不容忽视的。
C 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
D 知识文化修养和思想道德修养永远对立。
3、2005年4月9日,《人民日报》载文指出,大学生的成才问题备受关注,如
何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人?关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观,对学生进行“成人、成才、成功”教育,让大学生“成才”之前先“成人”,因为()
A 良好的知识文化修养能促进思想道德修养。
B 加强知识文化修养有助于增强辨明是非能力。
C 不注重思想道德修养,必然走上违法犯罪道路。
D 具有良好的思想道德修养才能运用所学知识为社会造福。
二、辨析:
思想道德修养比知识文化修养重要。
提示
(1)分析两者的含义、关系。
(2)两者对人的全面发展都重要,不可偏废。
(3)辨题是不科学的。
三、材料分析题
2005年2月27日,徐本禹被评为2004年度感动中国人物之一。“别人帮助了我,我肯定要帮助别人”,这样一个简单的理由和信念,使徐本禹放弃了高分考取的公费读研究生机会,到偏僻的小学支教,他的事迹引起了广泛的社会关注,也为社会树立起了道德价值标杆。
问题:(1)徐本禹事例说明了什么?
(2)在追求更高的思想道德目标过程中,徐本禹的事例给你什么启示?
五年级科学文化素质测评试题 (时限:20分钟) 学校班级姓名等级 一、填空题:(每空1分,共15分) 1、一天中太阳位置的变化规律是:()。太阳的高度变化规律是()。影 子位置的变化规律是:(),影子的长短变化规律是: ()。 2、太阳钟也叫日晷,是测量()的工具,它是根据()制造出来的。 3、昼夜长短会改变动植物的()。比如:()可以使菊花提前开放,()可 以增加鸡的产蛋量。 4、()根据植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天的固定时刻开放或闭合 的现象,编排出了()。 5、光在同一种物质中,是沿()行进的。 6、小孔成像的原因是()。 7、越()的表面,反光效果越好。 8、两面镜子的夹角越小,里面所呈现的像就越()。(填“多”或“少”) 二、选择题:(每题1分,共8分) 1、昼夜形成的原因是() A、太阳的东升西落 B、乌云的遮盖 C、地球的自转 2、新月是指天空中() A、出现月牙 B、出现满月 C、不出现月亮 3、最早提出地球自转的科学家是() A、哥白尼 B、托勒密 C、牛顿 4、猫头鹰睡觉的时间是() A、早晨——下午 B、中午——晚上 C、傍晚——早上 5、牛顿把太阳光分解成七种单色光,利用的是() A、三棱镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、平面镜 6、阳光下绿色的物体,它反射的光是() A、白光 B、绿光 C、红光 D、蓝光 7、关于小孔成像说法正确的是() A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 D、光源越亮成像越大 8、下列光源使自然光源的是() A、日光灯 B、荧光棒 C、阳光 D、蜡烛 三、简答题:(10分) 1、彩虹是怎样形成的?我们可以用什么方法制造彩虹?(3分) 2、为什么说水滴是天然的放大镜?(3分)
科研人员需要具备的基本素质 中国医学科学院医学信息研究所 信息分析与情报方法研究室 许培扬 科研人员的基本素质包括: 科学素质、文化素质、政治素质、信息素质、心理素质等。 1.科学素质与科学精神 坚持以科学的态度看待问题、评价问题,而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的配合信念、价值标准和行为规范的总称。 科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式, 是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为,是科学家在科学领域内取得成功的保证。 美国科学社会学家默顿《民主秩序中的科学和技术》(1942年)中对科学精神提出了科学精神特质(ethos)必需的规范构成: 普遍性(Universalism)、公有性(Communism)、无私利性(Disinterestedness)、有条理的怀疑性(Organized Skepticism)。 周光召院士1996年2月在全国科学普及工作会议上作了“加强科学普及,弘扬科学精神”的演讲,他把科学精神扩展为: 平等和民主,反对专断和垄断、既要创新、又要在继承中求发展、团队精神、求实和怀疑精神。 江泽民2000年提出弘扬科学精神: 解放思想、实事求是,勇于面对科技发展和各项工作中的新情况和新问题,通过研究和反复实践,不断创新,不断前进;热爱科学,崇尚真理,依据科学原理和科学方法进行决策,按照科学规律办事;勤于学习、善于思考,努力用科学理论、科学知识以及人类创造的一切优秀文明成果武装自己;甘于奉献、攀登高峰,为祖国为人民贡献一切智慧和力量,敢于战胜前进道路上的任何困难和艰险,始终勇往直前。 科学精神十六个字: 实事求是,探索求知,崇尚真理,勇于创新。 执着的探索精神,根据已有知识、经验的启示或预见,科学家在自己的活动中总是既有方向和信心,又有锲而不舍的意志。 创新改革精神,这是科学的生命,科学活动的灵魂。 虚心接受科学遗产的精神,科学活动有如阶梯式递进的攀登,科学成就在本质上是积累的结果,科学是继承性最强的文化形态之一。 理性精神,科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次,或者说,有个科学抽象的过程。为此,必须坚持理性原则。 求实精神,科学须正确反映客观现实,实事求是,克服主观臆断.求真精神,在严格确定的 科学事实面前。科学家须勇于维护真理,反对独断、虚伪和谬误。 实证精神,科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。严格精确的分析精神, 科学不停留在定性描述层面上,确定性或精确性是科学的显著特征之一。 协作精神,现代科学研究项目规模的扩大,须依靠多学科和社会多方面的协作与支持,才能有效地完成任务。 民主精神,科学从不迷信权威,并敢于向权威挑战。 开放精神,科学无国界,科学是开放的体系,它不承认终极真理。 功利精神,科学是生产力,科学的社会效用得到了充分的体现,应当为人类社会谋福利。 可重复和可检验,科学是正确反映客观现实,实事求是,研究规律并用于改造客观的知识。研究客观规律(在一定条件下,就必然出现的事情)就应具备可重复、可检验原则。因此掌握规律就可以预测和改造客观事物。 例如:经济学就应该研究物质交换的本质规律,而不是经济现象。 实践精神,实践第一,实践是检验真理的唯一标准。离开实践,科学毫无意义和真实性。 2011年纪念科学家: 数学家、理论物理学家麦克斯韦尔诞辰180周年。 原子核物理之父、实验物理学家卢瑟福诞辰140周年。 量子力学创始人之一的核物理学家海森伯格诞辰110周年。 著名科学家居里夫人获诺贝尔化学奖100周年。 四位大师的成功之路: 出身贫寒和艰辛的人生经历,是励志成才的重要因素。 对科学的兴趣和热爱、淡泊名利、不怕失败、执著探索,是这些大师走上科学道路并取得重大成就的重要原因。 他们的自信心、质疑精神、科学想象力和洞察力也不可或缺。 青年科研工作者应该: 不受传统观念的束缚;提高自主创新的自信心;不满足于模仿和跟踪;敢于质疑和挑战传统理论;敢于思考和提出新的思想和方法;敢于开拓新的前沿领域。 实事求是、脚踏实地、甘于寂寞、百折不挠、潜心探索。科学研究工作应倡导: 自由探索、鼓励创新、坦诚交流、诚信合作。 科学研究工作要改变: 学而不思、思而不进、盲目跟踪、不敢争论。 科学工作者要发扬四种精神:求真务实、勇于创新的科学精神;不畏艰险、勇攀高峰的探索精神;团结协作、淡泊名利的团队精神;报效祖国、服务社会的奉献精神。 2、科学素质与科学思想 科学思想是指在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则,它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。 科学思想是科学知识和方法的概括和提升,有助于知识的扩展和方法的推广。 典型的科学思想有: 数学科学中的极限思想;自然科学中的互补思想;生命科学中的进化思想;社会科学中的和谐思想;思维科学中的系统思想;哲学科学中的转化思想. 《科学思想与创新素质》 通过对古今中外自然科学思想辉煌成果包含从巫术、宗教到科学的历程,我国古代老子、庄子、孔子关于天地、生命规律认识中的科学与哲学思想,我国古代的科技成果,西方主要基础学科成果的科学思想以及创新素质培养等内容的介绍,使大家可以直接从这些内容中获得感性认识和理性升华。上海科学技术出版社第1版(2003年)3、科学素质与科学态度 西方国家很少用科学精神这个词,相近的有批判性思维。美国先进科学协会颁布的《2061 计划》中,提出的科学态度是: 好奇心:善于提出问题,并且积极地去寻求答案。
走中国特色的自主创新道路,建设创新型国家,是新世纪党中央作出的重大战略决策。思维创新是科技创新的先导,提高全民科学素养,倡导“解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新”的科学精神,为自主创新创造良好的氛围具有十分重要的作用。 一、公民科学素养与自主创新的关系 公民科学素养是指公民了解必要的科学知识,具备科学精神和科学世界观,以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。科学素养是公民素质的重要组成部分,公民的科学素养反映了一个国家或地区的软实力,从根本上制约着自主创新能力的提高和经济、社会的发展。自主创新、科技发展不仅依赖于社会的物质保障,还有赖于能够激发创新的社会文化环境和广大公众具备较高的科学素养。21世纪国家与国家之间的竞争,主要表现为综合国力的竞争,但实质上是科学、人才的竞争。如果说科学技术是第一生产力、人力资源是第一资源,那么公众科学素养就是第一国力,必须不断提高公民的科学素养,才能为自主创新提供一个不竭的源泉。这就好像“鱼”与“水”、“树木”与“土壤”的关系,离开了公民科学素养的提高,自主创新就没有扎实根基。但目前我国公民的科学素养现状远远不能适应建设创新型国家的需要,因此在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006——2020)》中提出,“提高全民科学文化素质,营造有利于科技创新的社会环境”。把我国公众培养成具有一定科学知识、科学精神的群体,既是发展的需要,也体现了以人为本的根本。科普工作是提高公众科学素养的重要途径。科协作为科技群众团体,是科普工作的重要社会力量,在提高全民科学素养、为自主创新创造良好氛围方面负有不可推卸的社会责任。 二、我国公众科学素养的现状 改革开放以来,我国公民科学素养有了很大提高,但与发达国家相比,存在着很大差距。 中国科协按照国际通用方法,五次对全国(除台湾、香港、澳门地区外)18——69岁成年公民科学素养进行了调查。最新调查显示,我国公众具备基本科学素养水平的比例是1.98%(其中城市为4%左右,农村为0.7%)。50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养,比发达国家至少落后了二三十年。 文化程度越高,具备基本科学素养的比例越高。学生具备基本科学素养的比例最高,达15.6%;家务劳动者等科学素养比例较低。 电视是中国公众获得科技知识、信息最主要的渠道。但几乎不接触因特网的公众高达91.6%,92.3%的公众没有参观过科技馆,公众参与科技周的人数仅为11%。 这些数字说明,提高我国公众科学素养迫在眉睫、任重而道远。 三、提高公民科学素养,为自主创新创造良好氛围的对策建议 提高公民科学素养,应该遵循政府推动,全民参与的方针。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006——2020)》中首次写入了科学普及和创新文化建设。由此可以看出科普工作是提高公民科学素养的重要途径。
学生科学文化素质的概念、构成要素 玉门市第一小学万金刚王永琴 随着素质教育的发展,素质教育观已渗入我国现代教育各方位,所谓人的素质,通常指:在人的先天禀赋基础上,通过环境和教育的影响形成的适合社会生存和发展的比较稳定的基本品质,是社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心结构中的内化和积淀。学生科学文化素质就指学生在语文、数学、英语等学科文化知识的掌握、应用、交流、德情况。而各学科学生的素质又是各不相同。 1、语文素质的概念及构成要素。 “素质的根是语文素质,所以语文素质是民族的根之根。”而所谓语文素质教育,就是依据教学大纲,凭借语文教材及课外读物,通过教学及课外活动,从而提高学生的语文思维和人文素质的教育过程。语文素质教育的内涵相当丰富。那么,语文素质有哪些内涵呢?庄文中先生说:“语文素质,除了理所当然包括语言、现代文读写、文学欣赏等能力外,这里主要指同语文相关的民族文化素质:民族当代文化素质、民族文化传统素质、民族审美情趣的素质、民族精神的素质。”这是高层次的素质,那么针对小学生来说,语文素质指听说读写能力,听说读写能力是语文素质极重要的构成因素,而且学生的语文素质的养成,必须以读写听说训练为途径。因此,要有效地培养学生的语文素质,必须引导学生进行扎实的读写听说训练。 语文素质从属性上来说,是制约语文教育,同时又通过语文教育对主体施加影响的一种生理、心理特征,它包含语文知识、语文能力、语文智力和语文人格四个方面的因素。在语文素质教育中,传授语文知识是基础目标,培养语文能力是主要目标,发展语文智力是深化目标,而塑造语文人格则是主体目标。人格在语文教育中塑造、形成和发展,反过来又对语文知识的掌握和智能的发展施加积极的影响,并由此产生一轮又一轮的良性循环,促进语文教学的向前发展。
第十课文化发展的中心环节 第二框《思想道德修养和科学文化修养》教学设计 政治组:王丽一、教材分析 《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系,说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。 二、学情分析 通过上一框题的学习,学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容,,本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近,是学生比较感兴趣的。 三、教学目标 1、知识与技能目标: 识记:思想道德修养和科学文化修养的含义。 理解:思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 分析:当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。 2、过程与方法目标: ①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。 ②面对生活中的道德冲突,提高自己明辨是非能力。 ③通过对“两个修养”的对比和学习,提高学生比较分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标: 通过本课的学习,增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力,不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。 四、教学重难点 教学重点:理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 教学难点:归纳如何追求更高的思想道德目标。 五、教法学法 情景教学法,通过讲述社会生活中的事例,展示生活中的思想道德冲突。 启发式教学,启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 体验式教学,让学生体验思想道德价值。 学生学法:自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
健康生活倡议书5篇 健康生活倡议书1公司全体员工: 近期,公司出现了个别员工、酒后驾驶、飙车、沉溺网游等行为,这些违法或不良行为有的给个人和他人的人身、财产、安全带来了很大危害;有的严重地扰乱了社会公共秩序;有的极大地破坏了家庭和睦。不可否认,经济条件的变化带给我们物质享受的同时,也在悄然改变着我们的生活方式和生活习惯。面对多元化的现代社会,我们每个人也有多元化的选择。但是,这些不健康、不文明、不科学的生活习惯和方式,于已于人于家庭于社会百害无一利。为此,公司发起健康文明生活方式行动,并向全体员工倡议: 一、追求健康文明的生活方式。将“我行动、我健康、我文明、我快乐”作为行动准则。 二、树立健康文明新形象。保持和维护公共秩序,文明谦让,礼貌待人。公共场所不吸烟,其他场合要控烟。适量饮酒,决不酗酒。喝酒不开车,开车不喝酒。 三、适量运动,量力而行,培养兴趣,不拘形式,贵在坚持。进一步丰富自己的业余生活,发展我们的兴趣爱好。球类、徒步、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、骑行、跳绳、踢毽子……总有一种运动适合自己。看电影、看书籍杂志、唱歌、绘画、书法、下棋、看电视、听广播……总有一种爱好自己喜欢。 四、保持良好、平和的心理状态,自信乐观、积极向上、诚心待
人。让我们行动起来吧,一起成为健康文明生活的践行者、受益者、倡导者!如果您有时间及精力,不妨静下心来读读书、充充电,缓冲一下压力,也沉淀一下自己;不妨陪着爱人、孩子或者朋友去看一场电影,放松一下自己;不妨约上三五好友去健健身或打场球,锻炼一下自己;不妨去多参与一些有意义的活动,既帮助了他人,也快乐了自己。公司所倡导的“好企业,好员工”的企业文化理念中,“好员工”重要的衡量标准之一便是拥有文明、健康的生活习惯与生活方式。为了个人的平安健康,为了家庭的幸福美满,为了社会的文明和谐,从今天做起,从自己做起,从身边做起,养成良好、健康的生活习惯及生活方式,创造更加文明、和谐的新生活! 健康生活倡议书2 尊敬的全体员工: 身体是干好各项工作的根本,只有拥有一个健康的身体,才能更好地完成我们所承担的各项任务。为促进全体员工身心健康发展,营造积极向上团结和谐的工作氛围,丰富全体员工的文化生活,增进公司凝聚力和执行力,公司行政部将开展以“快乐工作,健康生活”为主题的全体员工体育活动(其中包括广播体操、羽毛球比赛、慢跑项目等),并向全体员工发出如下倡议: 1、充分认识参与体育活动的重要性和必要性,树立“快乐工作,健康生活”理念,每人至少参与一项体育活动。 2、积极行动起来,根据自身情况自主选择活动项目(羽毛球、慢跑等),保证每天中午至少有30分钟的活动时间。
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育,主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育,以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育,这是我国实现精神文明与物质文明共同进步,实现社会可持续发展的一个重要举措;是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养“四有”新人,为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程;是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下,高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题:从大学生文化素质教育的需要来看,仍未能摆脱应试教育的影响,而应试教育忽视对大学生文化素质的培养,因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”,更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要,是时代发展的要求,是社会可持续发展对高素质人才的需要,具有重要的现实意义。 一、加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识,而且还要教会其如何做人,这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代,和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长,社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求,使得科学教育倍受青睐,人文教育却受到冷落,社会上普遍存在着重理轻文现象,并随之带来一系列世界性的社会问题,诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育,特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容,以促进精神文明与物质文明的同步发展,建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见,加强文化素质正是这一时代发展的要求,是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质,还要具有较高的人文素质,而且越是科技进步,就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础,而要加强文化素质教育,则是提高国民综合素质的基础,是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高,随着高新科学技术、信息网络技术的兴起,随着企业用人机制和毕业就业体制的变革,社会各界对毕业生的素质要求越来越高,全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此,各高校要进一步提高对文化素质教育的认识,加强对文化素质教育工作的检查落实,努力培养适合市场需要的高素质的毕业生,为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育,培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求,也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实,在这特定时期提出并实施文化素质教育,
健康文明的生活方式 选择健康生活方式是获得健康、减少疾病的最简便易行、最经济有效的途径。健康生活方式包括的内容很多,主要有以下6个方面: 1、合理安排膳食 合理安排膳食包括健康的饮食和良好的饮食习惯两大方面。健康的饮食是指膳食中应该富有人体必需的营养,同时还要避免或减少摄入不利于健康的成分。良好的饮食习惯包括按时进餐、坚持吃早餐、睡前不饱食、咀嚼充分、吃饭不分心、保持良好的进食心情和气氛等。 成年人每天的食谱应该包括以下4类食物: 第一类为五谷类。每人每天根据活动量和消化能力的不同大约需要250~600克(5~12两)。重体力劳动需要的量可能更大。粮食的品种应该多样,提倡多吃粗粮、杂粮,因为粗、杂粮比精细的粮食更有营养。 第二类为蔬菜水果类。蔬菜水果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素,对健康非常重要。一个成人每天至少应该吃500克(1斤)的新鲜蔬菜及水果。 第三类为蛋白质类。豆腐、豆类、各种肉类、家禽、水产及蛋类含有丰富的蛋白质。成人每天进食200~300克(4~6两)为宜;奶类(牛奶、羊奶、马奶、奶酪等)也是很好的营养饮品,每天饮250~500毫升为宜。
第四类为油、盐、糖等。烹调应该以植物油为主,尽量少吃或不吃动物油,每人每天不超过20克(两瓷汤勺)植物油,不超过10克盐,尽量少吃糖。 2、坚持适当运动 生命需要运动,过少和过量运动都不利于健康。个人可根据自己的年龄、身体状况和环境选择适当的运动种类。 运动形式并不重要,重要的是量力而行,循序渐进,持之以恒。最简单的运动是快步走,每天快步走路3公里,或做其他运动30分钟以上(如爬楼梯)。每周至少运动5次。运动的强度以运动时的心率达到170减去年龄这个数为宜。例如一个50岁的人运动时能够使心率达到120次就比较合适。最好能够保持心率加快、身体发热这种状态15分钟以上。 3、改变不良行为 ●吸烟不仅浪费金钱,影响环境,危害安全,而且与高血压、慢性支气管炎、冠心病、癌症等多种疾病有直接关系,严重危害健康。吸烟是人类严重的不健康行为。21世纪将是一个以不吸烟、不敬烟为时尚的时代。 ●长期大量饮酒会损害人体的肝脏、肾脏、神经和心血管系统,酒后驾驶是对自己和他人的生命不负责任的行为。 ●毒品(海洛因、大麻、冰毒、摇头丸等)麻醉人的神经,危害极大,所有的人都应该远离毒品。切不可与别人共用针头注射毒品,否则极易传染艾滋病和肝炎等疾病。
1.西方称之为“力学之父”,并提出“只要给我一个支点,我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是() A.亚里士多德 B.阿基米德 C.伽利略 D.开普勒 2.第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是() A.亚里士多德 B.哥白尼 C.伽利略 D.牛顿 3.下列选项中,不属于天然光源的是:() A、阳光 B、月光 C、激光 D、星光 4.在《少年派的奇幻漂流》中,少年派说自己叫“派”的理由是自己能背诵圆周率。历史上最早把圆周率精确地推算到小数点后的第七位数字的是() A.祖冲之 B.贾思勰 C.刘勰 D.张衡 5.下列各选项中,注重总结我国古代农业、手工业生产技术的著作是 A、《本草纲目》B.《农政全书》C.《天工开物》D.《徐霞客游记》 6.中医是中国的传统医学。东汉的张仲景为中医的发展做出了巨大的贡献,被后世 尊为“医圣”。他著有() A.《九章算术》 B.《齐民要术》 C.《伤寒杂病论》 D.《汉书》 7.我国古代四大发明中在北宋时候发明的是( )。 A.造纸术和火药 B.活字印刷术和指南针 C.火药和指南针 D.指南针和造纸术 8.明朝时,对本草学做出伟大贡献的医药学家是( )。 A.孙思邈 B.华佗 C.张仲景 D.李时珍
9.下列属于我国改革开放以后取得的成就的是( )。 A.第一颗原子弹爆炸成功 B.第一颗人造地球卫星发射成功 C.“神舟号”系列飞船发射成功 D.中国返回式卫星发射成功 10.《物种起源》一书的作者是( ) A.达尔文 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.伽利略 11.放射性元素镭的发现者是( ) A.波尔 B.赫兹 C.居里夫妇 D.瓦特 12.2011年11月17日,我国( )与神舟八号飞船交会对接任务取得圆满成功。 A.长征一号 B.嫦娥一号 C.天宫一号 D.嫦娥二号 13.现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明,我国的这项发明产生于( )。 A.汉朝 B.隋唐 C.宋元 D.明清 14.电话的发明者是()。 A.摩尔B.爱迪生C.贝尔D.法拉第 15.被称之为“中国科学史上的里程碑”的着作是()。 A.北宋李诫编写的《营造法式》 B.北宋沈括所着的《梦溪笔谈》C.元朝郭守敬编写的《授时历》 D.明朝宋应星所着的《天工开物》
如何对学生文化科学素质进行综合性评价 文章主要内容: 一、文化科学素质含义与构成 二、文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平评价 2、学生学习实际可能性评价 3、学生智力、特殊能力评价 三、文化科学素质评价实施步骤 1、实施诊断性评价 2、实施形成性评价 3、实施总结性评价 四、文化科学素质评价应注意的问题 1、以发展的思想为指导,重视综合评价 2、采用教师集体评价法 3、重视学生自评和互评 关键词:文化科学素质,综合评价 促进学生素质发展尤其是促进学生文化科素质的提高,是学校教育活动的根本出发点和最终归宿。教育教学质量是学校工作的生命线,学生学习质量又是学校教育教学质量的核心。搞好学生文化科学素质的评价,可以帮助我们及时掌握学生发展状况,认清教学工作中的问题与不足,对于提高教育教学质量,促使由应试教育向素质教育转变,具有重要的实际意义。 一、学生文化科学素质评价的含义与构成 科学文化素质评价是指对学生文化科学知识达到“度”的测评。它有两层含义:一是测评学生通过学习,在知识能力、技能技巧等方面所达到的水平;二是测评学生所具备的持续学习的潜力,即学习的实际可能性。 科学文化素质评价构成要素有:⑴对学生学习水平的评价。包括基础知识、技能、基本能力三个方面。⑵对学生智力、特殊能力的评价。智力就是各种认识能力的综合。包括观察力、专业活动中表现出的能力、毅力、记忆力、想象力、思维力等。特殊能力指人在阅读能力、运算能力、实验操作能力等方面的某些倾向。⑶对学生学习的实际可能性评价。
二、学生文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平的评价。可以从学生的理解能力,解决问题能力、知识的保持及技能几方面进行。 ①、理解能力是指翻译、解释和判断的能力。即把收到的科学信息转换为与自己的讯号系统一致的信息,并加以必要的排列组合,从而找出最重要的东西,并据此做出注释和判断的能力。理解力直接影响学习效果,是十分重要的学习能力。评价学生的理解力,应尽量将要求的问题抽出来加以测评,然后对每个学生的理解程度加以分析,从而达到考查的目的。最好的评价方法是问答题、论述题的考试,客观测验中的选择、配伍题也是必要的评价方法。 ②、培养学生解决问题的能力对于学生处理生活中遇到的问题、学习知识,掌握技能、创造发明及促进心理发展都有重要的意义。评价解决问题的能力可用多种方法:如判断题、问答题、创造能力训练题等。 ③、知识有了保持,才有积累。学生知识的保持,是掌握知识、发展智力、提高能力的重要前提和保证。知识保持的评价,可通过客观测验,如选择、填空等形式的试题来进行。 ④、技能包括在许多科目之中。如在化学学科中,重要的有阅读能力、计算能力、实验技能、知识积累技能等。对学生实验技能的测评可通过对学生实验的观察和对其实验报告的检查来进行。 2、学生学习实际可能性的评价 前苏联教育家巴班斯基提出了“学习实际可能性”的概念:以个性为中介的、具体个性的学习活动范围内的潜力的内部和外部条件的统一。它是学习实际可能性划分的内部基础和外部基础。 评价方法有: ①、诊断性作业。应在当前教学中不增加学生课业负担的前提下,课堂上加强提问、练习、测验等形式的诊断性作业。尽可能地及时发现学生学习可能性的缺陷,揭示其原因并及时加以弥补。
9月1日全民健康生活方式日知识必读 生活 全民健康生活方式日宣传材料之一 全民健康生活方式行动倡议书 健康是人的基本权力,是幸福快乐的基础,是国家文明的标志,是社会和谐的象征。在全面建设小康社会过程中,我市人民的健康水平明显提高,精神面貌焕然一新。然而,社会发展和经济进步在带给人们丰富物质享受的同时,也在改变着人们的饮食起居和生活习惯。与吸烟、酗酒、缺乏体力活动、膳食不合理等生活方式密切相关的高血脂、高血压、高血糖、肥胖等已成为影响我市人民健康素质的大敌。 面对不断增加的生活方式病,药物、手术、医院、医生的作为受到限制,唯一可行的是每个人都从自己做起,摒弃不良习惯,做健康生活方式的实践者和受益者。为此,晋城市卫生局发起全民健康生活方式行动,并向全市人民倡议: 一、追求健康,把投资健康作为最大回报,将“我行动、我健康、我快乐”作为行动准则。 二、改变不良生活习惯,不吸烟、不酗酒,公共场所不喧哗,保持公共秩序,礼貌谦让,塑造健康、向上的公民形象。 三、合理搭配膳食结构,规律用餐,保持营养平衡,维持健康体重。 四、加强运动,适度量力,不拘形式,贵在坚持。 五、保持良好的心理状态,自信乐观,喜怒有度,静心处事,诚心待人。 六、营造绿色家园,创造整洁、宁静、美好、健康的生活环境。 七、以科学的态度和精神,传播科学的健康知识,反对、抵制不科学和伪科学信息。 八、将每年9月1日作为全民健康生活方式日,不断强化健康意识,长期保持健康的生活方式。 让我们在追求健康中实现人与自然的和谐,愿人人拥有健全的人格、健康的心态、健壮的体魄,实现全面发展,拥有幸福生活! 全民健康生活方式日宣传材料之二 健康四大基石 ——合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡 合理膳食 十个字:一、二、三、四、五、红、黄、绿、白、黑。 “一”:每天睡前喝一袋牛奶。“二”:二百五十克至三百五十克
科学文化素质。 科学文化素质指的是领导者应当具有的文化知识和专业技术水平。一个现代领导者应当具有较高的文化专业素质。 1有扎实的文化基础和比较广博的知识面。当今世界各国对不同级别的领导者,在学识水平上均有具体的规定,并且通过学历和考试等多种手段,对领导者的学识水平进行检验。作为一名现代领导者,如果没有扎实的文化基础,不仅无法适应现代社会的发展,更不能承担现代社会各种领导责任。 2通晓现代科学技术和科学技术的基础知识。现代科学技术的发展日新月异,新发明、新理论层出不穷,知识更新异常迅速。我们只有锲而不舍地努力学习,不断地吸取新的知识,充实自己,才能提高决策水平和领导艺术。科技知识浩如烟海,我们的中、高级干部不可能成为某一领域的专家,但完全可以做到知识面相对广一些、深一些,甚至在某一方面有所专长。否则,就不能算是一个合格的、称职的领导者。 3通晓现代管理科学的基础知识。要提高领导水平,就必须掌握现代管理科学和领导科学的理论和方法,学会计划、组织、决策、指挥、协调这一整套本领,并了解古典管理理论、“行为科学”理论和现代西方管理学流派,运用现代管理科学的理论来指导自己的工作,不断提高自己的管理水平和领导艺术。 4通晓心理学的基础知识。因为管理对象中的核心是人,是人的活动,是人的积极胜和创造性,而人的活动是有它的心理规律的,要想
科学地管理人,就应该通晓人的心理规律,通晓心理学的基础知识。 5通晓与自己负责的部门或单位的性质有关的专业知识。现代的管理者,当然首先需要革命化和知识化,但同时也需要专业化,没有革命化和知识化的管理,只能是鼠目寸光、经验主义式的管理;而没有专业化的管理,也很容易成为一般化的、原则化的管理,而难以切实有效地解决具体专业问题。要真正成为管理的内行和内行的管理,就必须同时既革命化又知识化和专业化,也只有这样的管理,才能真正突破小生产性、手工业式的管理作风与管理方法,适应于高度综合化与全面社会化的现代社会。 6丰富的社会生活实际知识。在整个知识构成中,实际知识、实际经验也是十分重要的内容。领导者应该注意深入了解周围事物的历史和现状,熟悉多种多样的社会生活实际,积累自己的直接经验。同时,要把个别经验向一般知识转化,把实际知识向理论知识升华,把零碎认识向系统知识提高。
什么是文明康健的生活方式 ? 选择康健生活方式是获得康健、减少疾病的最简便易行、最经济有用的途径。康健生活方式包括的内容很多,主要有以下6个方面: 1、合理安排膳食 合理安排膳食包括康健的饮食和优良的饮食习惯两大方面。康健的饮食是指膳食中应该富有人体必需的营养,同时还要避免或减少摄入晦气于康健的成分。优良的饮食习惯包括按时进餐、坚持吃早餐、睡前不饱食、咀嚼充分、吃饭不分心、保持优良的进食心情和气氛等。 成年人每天的食谱应该包括以下4类食物: 第一类为五谷类。每人每天根据活动量和消化能力的例外大约需要250~600克(5~12两)。重体力劳动需要的量可能更大。粮食的品种应该多样,提倡多吃粗粮、杂粮,因为粗、杂粮比精致的粮食更有营养。 第二类为蔬菜水果类。蔬菜水果含有丰盛的维生素、矿物质和纤维素,对康健非常危机。一个成人每天至少应该吃500克(1斤)的新鲜蔬菜及水果。 第三类为蛋白质类。豆腐、豆类、各种肉类、家禽、水产及蛋类含有丰盛的蛋白质。成人每天进食200~300克(4~6两)为宜;奶类(牛奶、羊奶、马奶、奶酪等)也是很好的营养饮品,每天饮250~500毫升为宜。 第四类为油、盐、糖等。烹调应该以植物油为主,尽量少吃或不吃动物油,每人每天不超过20克(两瓷汤勺)植物油,不超过10克盐,尽量少吃糖。 2、坚持合适运动 生命需要运动,过少和过量运动都晦气于康健。个人可根据自己的年龄、身体状况和环境选择合适的运动种类。
运动形式并不危机,危机的是量力而行,循序渐进,持之以恒。最简单的运动是快步走,每天快步走路3公里,或做其他运动30分钟以上(如爬楼梯)。每周至少运动5次。运动的强度以运动时的心率达到170减去年龄这个数为宜。例如一个50岁的人运动时能够使心率达到120次就比较适合。最佳能够保持心率加快、身体发热这种状态15分钟以上。 3、改变不良行为 ●吸烟不仅浪费金钱,影响环境,危害安全,而且与高血压、慢性支气管炎、冠心病、癌症等多种疾病有直接关系,危机危害康健。吸烟是人类危机的不康健行为。21世纪将是一个以不吸烟、不敬烟为时尚的时代。 ●长期大量饮酒会损害人体的肝脏、肾脏、神经和心血管系统,酒后驾驶是对自己和他人的生命不负责任的行为。 ●毒品(海洛因、大麻、冰毒、摇头丸等)麻醉人的神经,危害极大,所有的人都应该远离毒品。切不可与别人共用针头注射毒品,否则极易传染艾滋病和肝炎等疾病。 ●保持忠贞的爱情,遵守性道德。卖淫、嫖娼是传播性病、艾滋病、肝炎的高危险行为。 ●无规律的生活习惯会扰乱人体的生命节律,降低人体的免疫力,使疾病发生率增高,对康健极为晦气。因此应该起居定时、按时作息、保证充塞的睡眠。睡前不喝茶或咖啡,进食不过饱。心情清静,避免焦灼或激烈,不做剧烈运动。 ●工作有张有弛,不过度吃紧和长期劳累。 ●娱乐有度,不放纵,如不看通宵电影,不打通宵麻将,听音乐音量不过大。 ●不喝生水或不纯洁的水;不吃不洁或腐败变质的食物。 ●不随地吐痰,不乱扔垃圾,不践踏草坪,不毁坏树木,不浪费资源等等。
从科学技术也是生产力角度,论述大学生提高自身科学文化素质的重要性 在近几十年中,国家与国家间的经济往来越来越频繁,经济合作已成为带动一个国家经济增长的不可或缺的关键点,世界经济一体化的脚步越来越快。国家与国家的竞争也越来越依赖其自身科技实力与高端人才的竞争。 “科学技术是生产力”,这是马克思主义的基本原理。马克思曾指出:“生产力中也包括科学”,并且说:“固定资本的发展表明,一般社会知识,已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出:“社会劳动生产力,首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产率”。江泽民同志也在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出:“科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志。” “科学技术是第一生产力”,是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论,于1988年提出的精辟论断。这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用,为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。 科学技术的突飞猛进,已经给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。当前,以微电子技术为基础,以计算机、网络和通信技术为主体的信息技术,已渗透到经济的各个领域。信息技术的发展,已给人类经济生活方式带来质的变化。未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。 科学技术是第一生产力,代表先进生产力的发展要求,就要重视科技创新,重视科技人才的培养,重视科技事业的发展。现代科技每前进一步,都引起社会生产力的深刻变革,特别是本世纪以来,量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果,孕育产生了第三次新技术革命,以信息技术和生命科学为核心的当代科学和高技术突飞猛进,使世界生产力的发展发生了革命性的变革。初见端倪的知识经济,更是为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了广阔的空间,产生了深刻的巨大的影响。总之,科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志。特别是高新技术,已成为当代人在社会生产力上的制高点。当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于知识创新和技术创新,以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新,一个民族就能难以兴盛,难以屹立于世界民族之林。因此,在当代历史条件下,要代表先进社会生产力的发展方向,不断地解放和发展生产力,就必须高度重视技术创新和知识创新。谁掌握了高新技术的优势,谁就掌握了经济和政治竞争的主动权。我国作为独立的社会主义大国,必须在高科技的发展上占有自己的位置。只有大力推进科技进步,发展高科技,实现高新技术产业化,抢占当代先进生产力的制高点,才能代表先进社会生产力的发展要求,才能在国际竞争中立于不败之地。 然而事实的情况是,在几十年的发展中,我国的科技虽然得到了全面且跳跃式的发展,但正是因为跳跃式发展以及发展时间过短,我国在基础工业领域是非常薄弱的。我们的机械制造水平远远落后于德国,日本这样的机械制造强国。高端电子产品的竞争中也没有一个能与苹果公司抗衡的企业。 对于当今的青少年来说,在电子娱乐产品上的消费占了其日常消费很大一部分。我们拿不出一种足以吸引其眼光的产品,甚至一些青少年因此而变得崇洋媚外,不能不说是一种悲哀。这种来自科技领域的文化侵蚀,必须用自身浑厚的科技实力来抵抗!
科学文化素质自我评价【一】:大学生文化素质自我评价 大学生学年自我鉴定这个大一大二大三大四通用的稍改两字ok 总有那么一段适合你官方版正式版精简版应有尽有这是大二的自我鉴定范文告别了中学时代,迈进大学校门,人生的历程翻开了新的一页,人生的道路也跨入了新 的阶段,时光荏苒,恍若白驹过隙般竟来到了象牙塔里的第二个春秋。回首这一年的校园生 涯,无限感慨。在大学的摇篮里,我们如沐春风般受到了人文精神和科学精神的熏陶,陶冶 了情操,耳濡目染,培养了良好的学风。不断地培养自己的理论思维能力、实践操作能力和 探索创新的能力,不断地提高自身素质,确立正确的世界观、人生观和价值观。且不断的挑 战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。千里之行,始于足下。不浮躁不虚 华,坚定志当存高远的信念,脚踏实地地走好通往理想的每一步阶梯。在思想政治和道德素 质方面,继承爱国传统,弘扬民族精神,加强道德修养,锤炼道德品质。大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围。进入大学后树立了新的学习理念。学会了自主、 全面、创新、终身学习的理念,终身受益。且广泛涉猎了相关知识,掌握了科学的学习方法, 培养了自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。而身为经管学生的我深知打 好基础的重要性。努力学好理论知识。利用丰富的课余时间,到校外实践,聆听老师的谆谆 教诲,受益匪浅。积极参与校内和校外的志愿服务活动,到敬老院照顾孤寡老人,在学校食 堂打扫卫生,在车站维持秩序等等,累并快乐着。保持积极向上的生活态度,,对工作责
强、勤恳踏实,有较强的组织能力,有一定的创意理念,不但锻炼自己的组织交际能力,还深 刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务。像雏鹰离开了父母的怀抱,我渐渐学会了独立生活,树立了自信、自律、自立、自强的精 神,勇于面对社会和生活。虚心求教,细心体察。大胆实践,不断地积累生活经验。生活即 是最好的老师。 积极投身社团活动与社会工作,加社团,锻炼自己的组织和交往能力,并努力参与各项 大型活动的策划工作,让自己的课余生活丰富多彩。不能仅仅满足于已取得的一点点成绩,要努力学会用科学的发展观来认识世界认识社会, 能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有相对成熟的认识 和定位。我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我.且我相信:用心一定能赢得精彩!这是大三的转眼间三年的大学生活即将过去,这段经历让我受益匪浅,无论是从思想还是为人处事 的能力上,从生活或者是学习上,都有了一定的飞跃和突破。本人思想端正,积极向上,努力进取,成绩优异。认真学习马克思主义,通过自己的努 力成为中国共产党预备党员之一。在班里担任班长一职期间,由于有良好的学习作风和管理 能力,得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等 奖学金”和“国家励志奖学金。”有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作,曾加入系学生会,担任过宣传部部长和学生会主 席一职。在这期间,不仅提高了我的学习能力,还有管理能力,更让我具备了较强的团队意 识。 身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践,利用暑假期间,我曾在河南省周口市
大学生文化素质论文科学文化素质论文 加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考摘要:随着教育理念的进一步深入,教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高,高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,首次将文化素质教育纳入到高校人才培养改革之中,十五年来,教育部采取了多项措施大力推进文化素质教育,并把文化素质教育纳入到“高校本科教学质量和教学改革工程”中。结合我校在大学生文化素质与科学素质教育的探索与实践上,通过阐述近年来开展的相关活动,及在师资队伍、校园环境、人文环境和学科建设方面的文化素质与科学素质的实践与探索,结合当代学生的特色和社会对人才的要求,提出创新思考与意见。 关键词:科学文化素质;创新;思考 一、加强大学生文化素质与科学素质教育的重要性与必要性 1.文化素质与科学素质的概念。广义上的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的总和。狭义上的文化专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。 文化素质教育中的“文化”作为一种新的教育思想和观念,属于一种更广义的文化范畴并且被赋予了新的意义。它关注受教育者的全面
发展,即心智、品德等方面的发展,尤其是要使大学生经过学校教育与社会实践,掌握能丰富的处理事务的能力以及提高自身的修养与品德。 而对于科学素质教育,美国芝加哥科学院副院长米勒(Miller)提出:科学素质是对科学知识的基本理解、对科学的研究过程和方法的基本理解、对科学技术如何影响社会的基本理解;美国“2061计划”报告把“科学文化素质”解释为:将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力;中国的《全民科学素质行动计划纲要(以下简称《纲要》)把科学素质定义为“了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力”。 科学素质是大学生素质的核心,是大学生的科学认知水平、认知能力、实践能力和创新能力的综合体现。“‘素质’表示一个人在某一特定时期内固有的潜在质量状态概念” 。影响一个人素质的因素有内部和外部因素。高校是大学生的第二个外部文化环境,大学教育对大学生的科学素质培养起着决定性的作用。大学教育就是要承担起对大学生科学技术知识掌握、科学方法和科学精神培养、处理实际问题能力提高的重任。这一切都要靠我们大家共同努力去探索与实践。 2.目前的国内外形势与社会发展对加强大学生文化素质与科学素质的要求。当前国际国内形势正在发生深刻的变化,高校文化素质教育工作面临许多新情况新问题。目前,大学生就业问题上升到一个