第一讲
本课习作内容：
选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。
★教学目标：
1.引导学生记忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生说话→写作的欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
★课前准备：
结合学生日常生活，开展“我夸小伙伴”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
我们来做个小游戏，通过游戏了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，可以结识不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
4我要写的印象最深的是_______________________________________，
要突出的人物特点是_________________________________________，
选择的一个事例是___________________________________________。
3.小组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：
①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.去年的春游画面
①这次春游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①春游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这样的引导，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、轻松写作间
◆先给你的文章起个有趣可爱的名字，让人一看就知道写的是什么内容。
◆开头一定要清楚时间、地点、参加的人员，还可以写一写同学们开始前的心情。
◆接下来写事情的经过。事情的经过是重点，要详细写，把过程说清楚、写完整。可以把整个过程分成几个步骤来写。要写出游戏中人物的动作、语言和表情，再表现出当时热烈、高兴的气氛。注意，描写人物动作时用词一定要准确。
◆最后可以写写事情结束后同学们的心情。
五、充值卡
资料锦囊
八字眉大花脸圆嘟嘟瘦猴子胖呼呼矮墩墩兴冲冲团团转骨碌碌笑呵呵乐悠悠直瞪瞪风趣幽默机灵文静腼腆洋气马虎急躁潦草稳重严厉潇洒结实乐于助人神采奕奕细声细气满条斯文眉清目秀口齿伶俐神气十足心高气傲大大咧咧嬉皮笑脸宽以待人拙嘴笨舌英姿勃勃亭亭玉立
六、开心加油站
填完整下面成语，看你有什么发现，试试看！
①口若悬_____ ____腔北调②万古长_____ ____枯石烂
③见多识_____ _____山再起④风卷残_____ ____柯一梦
⑤不三不_____ _____流不息⑥声东击_____ ____居乐业
⑦掌上明_____ _____市蜃楼⑧一技之_____ ____华秋实
七、芝麻开花——学会用各种标点符号：
，．、；“”【】！？．．．．．．
八、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地进行自己的“构思”。题目自拟。
小结：（1）要知道小学生作文从内容上，有写人、记事、状物、写景、说明等等；从体裁上，有记叙文、应用文、说明文，还有想象作文等。
（2）慢慢学着用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使你的作文更具有光彩。
九、基础练习
1、写一小段精彩的话（字数不限）。
2、课外阅读：积累至少5个没见过的词语或成语，写在作文练习本上，下节课检查。
学习应用各种感官参与写作，作文要有素材，而素材就来源于生活，只要我们善于观察。
这两个字。“聪”字的特点：“耳”可以想到我们的耳朵，耳朵呢是用来听的，
“ˋˊ”我们可以想象眉毛和眼睛，眼睛呢是用来看的，“口”可以想到嘴，嘴呢是用来说话的，“心”
可以想到心，心呢是用来记忆东西的，凡事要用心才能做好一件事。也就是说，我们无论干什么都要将耳、眼、嘴、心结合起来。但是就这还不够。大家再看→
“明”字的特点：日→表示天，也就是一天，可以说一天又一天，月→表示月，一月又一月。也就是说作文不是一天两天就能学好的，它需要我们一天又一天，一月又一月的坚持和锻炼。
好，我们今天来学习怎样运用感官参与观察。
我们先来听一篇小文：离我家不远的地方有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，菜民们就拉着菜车从菜市场的四面八方赶过来，边走边大声叫卖，顿时静静的清晨被他们吵醒了，沸腾了，尽管这时是他们工作的时候，而这却是春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。青青的芹菜，碧绿的菠菜，雨后的黄瓜，绿绿的蒜苗，真是惹人喜爱。买菜的人围的里三层外三层，卖菜的人难免手忙脚乱，还要不时吆喝，招揽顾客，真是热闹非凡。
大家听了这篇小短文有什么感觉？
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结论：主要写了小作者看的情景，小作者用眼睛抓住菜市场的特点，将菜市场的情景描写地非常生动具体。看得准也看得细。
大家再来看一篇小文：《礼花》
看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙扭头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无数串成的降落伞似的火花散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节日的彩灯。轰隆隆，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美丽的图案。
这一段与上一段进行比较，你能发现什么？————————————————————————————————————————
结论：小作者主要采用听来描写礼花，大家找一下有关声音的词语。
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砰砰砰、噼噼啪啪、轰隆隆。。。。。。，读完这篇小文，我们有身临其境的感觉。
练习：听下面一段话，看看都描写了哪些景物？
春天到了，小河的水融化了，地上的小草绿了，树上的花儿开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美啊！
大家觉得这个小短文写得怎么样？观察春天我们能得到什么？我们回去以后将自己观察到的写下来，你的作文可能也是一篇生动美丽的图画。
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大千世界，丰富多彩，我们如同生活在一个万花丛中，置身其中，周围的一切常常让我们目不暇接，眼花缭乱，而闭上眼睛，你都看见了什么？
同学们善于发现问题，善于观察，描写要有顺序，观察要细，我们无论是观察人物、景物还是动物，观察都不能面面俱到，要从众多的事物中筛选出自己嘴感兴趣的观察对象。比如：在商品琳琅满目的橱窗里有有个小女孩她就爱上了摆在角落里的一个洋娃娃，而跟她同行的妈妈呢却留心观察了家用电器，佳能洗衣机的耐性、功能、价格等。两个人回家后呢，这个小女孩可能会对洋娃娃的样子记忆犹新，却对洗衣机没有什么兴趣。相反，妈妈可能对佳能洗衣机评价出个一二三，根本不知道橱窗里还摆着个洋娃娃。
从上面的例子可以看出，明确观察对象很重要，无论是从兴趣还是从需求出发，只要你把注意力指向观察对象，你才能对它有所了解，有所预示。在选准观察角度，这一点也需要提出来。选准观察角度，在确定对象之后，要像摄影师一样，选好拍摄的角度，以便进行细致有序的观察。
下面我们想结合三个小短文来分析分析他们各自的角度是什么？
示例1：美丽的花坛
这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成了一个椭圆形，另外一边是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶上了一道金边，再往里看是红艳艳的串红，一盆挨着一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋，花坛的中间更别致，弯月牙形的高高竖立的花瓣子上摆满了珍珠草，引来人们不住的赞叹。这绿叶呀，实在太美了！
示例2：美丽的花坛
丁丁花园的花坛里摆满了花，五彩缤纷，格外夺目，那花白的别致无暇；黄的似金，在阳光下十分耀眼；红的似火，带给人们一份浓浓的热情，还有那淡淡的粉色，凝重的青色，十分好看。
示例3：美丽的花坛
我家门前有一个方形的花坛，里边长满各式各样的花。菊花的花瓣又细又长，正在伸展开去，最后一个角自然垂下，就像李阿姨烫的十分漂亮的卷发；蝴蝶花的花瓣随风飘动，像一只只蝴蝶在花丛中展开了翅膀；串串红更是美如其名，几十朵红艳艳的小花朵在枝上串成了串。真是好看！
这三个小短文都是写美丽的花坛，例1、例2、例3的观察有什么特点？
分析：例1侧重花坛的造型，从里到外描写，例2侧重色彩，例3侧重花的种类、形状。侧重点不同，我们写出来的作文也会不同，给人不同的感觉。
得出结论：观察事物时不要急于进行全面细致的观察，可以从某一方面入手，确定观察重点，整理观察所得。
练习：观察小鱼
小朋友有没有读过这么一首诗：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
作者看到的这个景色为什么会是这样的呢？这其实就是作者欣赏的一幅画。读了这首诗那就有同学会想了，这画家笔下的山应该是深一点的、浅一点的、明一点的、暗一点的，绿的那么丰富，绿的那么诱人。那画中的花呀，更是五彩缤纷，使人感觉似乎有阵阵芳香扑鼻而来，再加上那画中呼之欲出的小鸟，潺潺流动的溪水，看画的人怎能不产生一种身临其境的感觉呢？所以，同学们，只要我们热爱生活，善于思考，掌握了描写景物的方法，那我们在看画中也一定能感受到它的美，描写也一定能实现。
根据同学们的学习需要，本次习作的辅导重点是：描写景物要具体。
说到这，我想起了一件发生在冬天的事，取一个非常有趣的题目《风婆婆发怒了》一天早晨，狂风怒号，我在教室迎接陆陆续续上学的同学，这时候呢，我听到了他们的感叹声，有的同学说：“老师，今天的风真大呀！”，有的赶紧接上“嗨，甭提了，这风都刮斜了”，其他孩子也滔滔不绝地说：“是啊，是啊，这风大得不得了”。
好，大家说，这些来上学的孩子他们在路上有一个共同的感受是什么？
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大家感受起来是相同的，可是让描述起来啊，那个语言就太单调空洞了，其实我们每个人都经过大风天，就这种天气里头，我们会有什么样的感受啊？又能观察到什么呢？回忆回忆，先从我们自身经历说起，你想想，把自己在大风中的感受具体的讲给大家听。
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同学1说：我身体比较小，在风中只能眯着眼，低着头，猫着腰向前走。
大家说说看，根据同学1在风中的感觉，你看到她在风中的表现了吗？____________________
同学2说：风在我耳边呼呼地响，怪吓人的。
这位同学主要是描写了风的什么啊？_______________________________________________.
同学3 说：风像一棵大树使劲地顶着我，不让我前行。
这位同学主要描写了风的什么？___________________________________________________.
同学4 说：我的脸被风吹的生疼。
这位同学又是怎样描写的呢？_____________________________________________________.
这样看来大家在风中的经历和感受啊是不是有些不同呢？再想想，我们观察大风中的景物和平常又有什么不一样呢？大家仔细想想，我要叫同学说说自己的想法。
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同学1：树枝被风吹的动摇起来。同学2：花园的花儿被风吹的弯下了腰。
我们可以通过观察景物的变化来描述风的大，那么，除此之外，我们还可以观察风中其他人又有什么表现呢？
大家想想回答______________________________ _______________________________
同学1：小妹妹用围巾把脸抱得紧紧的。同学2：顺风骑车的叔叔不用蹬，车就箭一般地驶
去。
大家还能观察到风中人物有什么表现呢？
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这些观察都很精彩，都是大家在生活中的观察所得，并分别从自己、风中的景物及他人在风中的表现来说，我们不仅感到风的确很大，同时，同学们具体形象的描述是我们值得学习的，更给我留下了深刻的印象。
通过上面的对话，我们应该从中引用到什么呢？_____________________________________
结论：描写景物不要只说一些空洞的话，那样文章就没有吸引人的特色了。描写景物不管详细还是简略，都要力求具体形象，还需要我们在描写景物时做到以下几点：
一、观察有序。
在观察记录时，一定要选好角度，按照一定的顺序来观察，可以从上到下、从里到外、从远到近、从两边到中间，这就像人常说的先整体后部分等等不同的观察方法。
二、观察要抓住特点，描写较为具体。
各种各样的景物都有其独特之处，写作中要善于抓住它的特点进行描述，展现景物的不同风采。
我现在请同学读下面小短文：
秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像雄鹰展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转，地上满是落叶，像一层厚厚的地毯。
秋天到了，我家门前的小路成了一条五彩路。地上的落叶一片挨着一片，枝黄的、桔黄的、深绿的、浅绿的，真是美丽夺目啊！呼的一阵风吹的那些不安分的叶子飘落下来，在空中飞舞，有的忽高忽低，像是在跟人们捉迷藏，有的缓缓飘下，从人们的前头划过，躺在了平坦的路上，有的调皮地停在姑娘的发辫上不动了。我蹲下身，想检一片做书签，但在各式各样的叶子面前，却没了主意。三角形的、长条形的、鹅卵形的，哎呀，我选哪一片好呢？对，多捡一些吧，回去做幅贴画吧。同学们，比较一下这两篇小短文，都是写秋天，它们有什么不同之处呢？____________________
思路：这两篇小文都是写秋天，第二篇比第一篇更具体形象，第二篇重点写了秋天的落叶，
具体写了叶子的颜色、形状及飘落时的样子，并运用了比喻、拟人的手法。表达了小作者对落叶的喜爱之情，是一篇以点带面的好文章。对你们是否有启发呢？__________________联系生活，积累写作材料，可以从自己身边景物的变化入手，扑捉那些景物特点十分明显的来细细观察。如：落叶、
秋风、蓝天、果树．．．．．．其次，要注意围绕着景物的特点，力求从特点、形状等方面入手进行描述，这样才能把观察到的景物写得具体生动，从而给读者留下深刻的印象。
练习：
秋天到了，你身边的哪些景物发生了变化？请你围绕秋天的特点写一段话，要求按一定的顺序写，力求使它具体。
我们不论写作还是练习，只有很好的说才能很好地写，所以我们先用嘴巴说出自己对秋天的变化发现。
同学们，你们应该有很多照片吧？那么每张照片应该都有个美好的回忆吧？其实啊，这些时
光不仅可以通过照片，还有许多的方式。比如写日记。那么，同学们知道什么是日记吗？日记是自己生活的记录，把自己一天的所见、所闻、所思、所感，选择最有意义的记录下来，就是日记了。
第一行：题目（可以要也可以不要）
第二行：年、月、日、星期几、天气状况
第三行：开始写日记内容
注意：日记一般是以第一人称来写，主要写自己的见闻和感受。
现在让我们一起看一则日记：
2009年3月10日星期日晴
今天是星期天，我一大早就起床了，因为要和同学一起到丽景公园的广场上看鸽子。
刚到广场，我们一眼就看到一群美丽的鸽子，有白的，有花的，有黑的，真可爱！这些鸽子见到人就像见到好朋友一样，一点也不害怕，它们一会飞到人的肩膀上，一会又落到人的手臂上，多好玩呀。瞧！一只小白鸽正一边咯咯叫着，一边朝我走来，好像在向我表示友好。它的眼圈红红的，眼珠乌黑乌黑的，像两个黑宝石，一身白雪似的羽毛在阳光的照耀下闪闪发光。我连忙把在家带来的谷子拿出来喂它吃，不大一会，一大群鸽子跑过来抢，一会儿功夫一地的谷子粒就一颗也没有了。
这时，不知谁用力地一拍手，鸽子忽地一下子一起飞向了天空，那场面多漂亮啊！
时间过得真快，一转眼就到了中午，我和同学依依不舍地离开了广场。
大家看看这则日记的格式正确吗？_______________________
开头第一段交代了什么？_______________________________________________________________ 第二段是写作的重点，小作者首先从哪里入手？_____________________________________________ 抓住了________________________________________________________________________________ 然后抓住了____________________________________________________________________________ 小作者接下来描写了什么？______________________________________________________________ 接着又回到____________________________________________________________________________ 表达了小作者什么样的心情？____________________________________________________________ 这样分析后，我们就会从小作者的身上学到好多东西，文章生动具体，处处流露出小作者的喜爱之情。
但是我们常常会遇到一些这样的状况：
今天吃过早饭，妈妈送我去上学。我们在老师的带领下进入校园。上午第一节是语文课，第二节数学课上，我们进行了小测试，我觉得题并不难。第三节课是外语，第四节是同学们最喜欢上的体育课。放学了，妈妈又来学校接我，我见到妈妈很开心，我告诉妈妈，今天的数学小测验我得了100分，妈妈夸我是个好孩子。
大家看看这则日记有什么毛病？______________________________________________________ 日记格式不正确，没有年月日、星期、天气，日记没有选择，而是把一天的事一一罗列下来。我们应该认真回忆自己一天的学习生活，选择感受最深最有意义的内容，详细地记录下来。
比较这两则日记，第一则具体形象，把一群美丽的鸽子展现在人们的面前；第二则却像流水，没有特点，简单空洞，没有吸引力。很明显，第一则日记才是有意义的，才能对我们的学习、生活起到促进作用。
可是啊，好多小朋友一提到写日记就感到头痛，总觉得没什么可写的。日记啊，只有一个要求，就是做个有心人，留心观察生活，身边的素材可多了。比如：一大早拉开窗帘，哇！一片银白的世界，下雪啦！我高兴地冲出门。这就是素材。无论是人还是事，无论是物还是景，只要有利于我们感受生活，就可以把它写下来。
观察日记：就是自己亲身经历或看、听、闻等对一件事或一个人进行观察。
生活日记：就是自己对生活或亲身参加了一个活动来记叙。
随感日记：就是自己亲身经历一件事后的一些感想。
下面我们看一则观察日记
今天可真热啊！
7月6日星期三晴
今天可真热啊！清空万里，没有一丝白云，太阳像挂在天空中间一样，纹丝不动，烤得地面滚烫滚烫的。偶尔刮起一阵东南风，从地面上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到无法呼吸。
路边绿化带中的月季花，现在也像病态少女，无力地支撑着干瘦的弱体，树叶啦、小草啦早就抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了。小鸟歇在树上，再也懒得动弹了，只是那不知趣的知了还嘶嘶啦啦地练着哑嗓子。
大家看，这篇日记是记录了什么？___________________都有哪些景物__________________________ 是按什么顺序记录的？__________________________________________________________________
我学会了游泳
7月23日星期二晴早晨，我睁开眼睛便往窗外望去，菏，大晴天！我忽地一下从床上跳下来，拿起救生圈，拽着姥姥就往海边跑。
由于怕水，我三次来到北戴河海滨，都没有学会游泳，今年又有机会啦！临行前，姥姥说：“这次去一定要学会游泳啊！”走时，姥姥请大刘叔叔和我们一同去，教我学游泳。
初升的太阳悬在东边的蓝天上，柔和的阳光照在平静的海面上，闪着点点金光。黄色的沙滩上留下一串脚印通向海边。大海里已经不少的人在戏水了。
我慢慢向海里趟着，走到齐腰深的地方，大刘叔叔让我停下，说：“我先教你踩水。踩水时要让水没到你的脖子，两只脚爱在水里左右踢，两只手在水面左右划，你先试着做一下。”我照着叔叔说的去做，脚刚一离开海底，身子就沉了下去，喝了一口又咸又涩的海水。望望和天相连的大海，我的心不由得紧张起来。大刘叔叔好像看出了我的心思。笑着说：“没关系，鼓起勇气，你一定会越踩越好，坚持下去。”大刘叔叔的话给我增添了信心。我一遍遍地练，渐渐的，我踩水的时间由一秒变成两秒、三秒、四秒。。。。。。不知不觉，一上午时间过去了，我的踩水也学成了。嘿，我不怕水啦！
按计划本来明天上午再继续练，可我的兴趣一上来，便一发不可收拾。吃完午饭，我有央求大刘叔叔一起到了海边。
骄阳把沙滩晒得烫脚，海边没有什么人。我迫不及待地投入到大海的怀抱。大刘叔叔说：“你可以学着往前游了。”我学着练了一会踩水，这次居然坚持了十几秒，大刘叔叔在旁边兴奋地指挥着：“往前趴，身体好像被水托了起来，浮在了水面，我赶紧用手往前划了几下，竟然游出了一米远，我再试着往前游，不一会儿游出了十几米。我一边抹着脸上的海水，一边大声地叫着：“我会游泳了！我会游泳了！”
这兴奋的声音在空旷的海面回荡。
看来只要有胆量，有信心，方法得当，学会一种本领并不难。
同学们看，这是小作者亲身经历的一件事，大家能学到一些什么呢？__________________________ 小作者的文章中有你不认识的字词或不会运用的写作方法吗？__________________________________
1960年8月20日
辽阳市遭受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的100元钱寄给了辽阳市灾区的人民，支援了他们。有些人说我是“傻子”是不对的。我要做一个有益于人民，有益于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。
大家看一下这篇日记，是雷锋叔叔给灾区人民捐款的事情，别人对他的评价，有的人说他是___________
有的人____________________________________雷锋叔叔说出了_________________________________
观察就是留心
．．。把观察的现象写下来，就是观察日记。
．．和研究
．．日常生活中的人．、事．、景物
观察人要注意什么？
（1）观察人物外在特征（五官、高矮、胖瘦，我们怎么记住这个人，一下就认出来了。）言行举止（说话时语气、表情、神态怎么样。）
性格特点（温和、可亲、粗暴等）
我们来看一篇文章：盲人
9月5日星期日
这是开学后第一个星期天早晨。楼下传来了汽车刹车的声音。只见爸爸扶着一位盲人叔叔走进家门，他就是来为我调试钢琴的叔叔。这位叔叔身材魁梧，高高的个头，说话也很和蔼。听爸爸说这位叔叔有一手调琴的绝活，我顿时对他产生了敬意。
开始调琴了，只见叔叔利索地从工具包里取出一些工具，然后又在巴巴变的帮助下打开了挡板，用那些我从来没见过的工具在琴的最低一个音的琴弦上扭动着。就这样，仔细听，认真调。一个音一个音的听，一根弦一根弦的调，不到两个小时第一遍琴调完了，可叔叔头上已经渗出了细细的汗珠。我忙递过一杯茶水，爸爸把一块毛巾放到了叔叔的手中，让他擦擦汗。
爸爸让叔叔休息一会儿，可叔叔却只喝了一口水，又要继续调琴，我忙说：“叔叔别着急，先歇会儿。”叔叔笑着对我说：“我早些把钢琴调好，你就能早些弹出好听的曲子来。”他停了停对我说：“我喜欢钢琴，它伴我度过了13个春秋，每当听到那优美动听的琴声，我会从心里感到我不是一个盲人，我是一个和孩子们一样快乐的人，我要用我的双手去为孩子们创造出美好的音符。”我激动地拉着叔叔的手，把他扶到钢琴旁，请他坐下，继续调琴。
他还是一个音一个音的听，一根弦一根弦的调。。。。。。
我久久地站在叔叔身边，心情很不平静。盲人叔叔这种自强不息，克服种种困难的顽强精神，正是一种奉献，一种爱的奉献，他为孩子们献上了那份赤城的爱心。我情不自禁地弹起了贝多芬的《献给爱丽丝》，来抒发我对盲人叔叔的敬意。
大家看，这篇文章记叙的是一个盲人叔叔调琴的事
大家看看，盲人叔叔的外在特征是什么？_______________________________________________ 言行举止怎样？____________________________________________________________________ 大家清楚了观察人物要注意的一些细节了吗？
（2）观察事情：注意事情的全过程
注意多想为什么
12月20日星期四有风
我们那栋楼里，不论大人小孩，都说我的姥姥是个“热心肠”。这不，今天就发生了这么一件事。清晨，天气格外寒冷，西北风呜呜地嚎叫着，卷得地上的雪渣漫天飞舞。姥姥冒着寒风，在阳台上做着每天一遍的太极拳，我也在一边跟着比划。刚舞弄了一会儿，姥姥突然停下来，手扶栏杆，向楼下张望着什么，望了一会，她手指着楼下说：“这车站早就不停车了，这几个人还站在风雪里傻等，冻坏了可怎么办？”我顺着姥姥手指的方向望去，只见楼下的12路公共汽车旧站牌下，几个人在搓手跺脚地等着车，看打扮像是外地人。我说：“姥姥，站牌上的通知风吹雨淋地早就没影儿了，人家怎么知道啊？”“真是的，我怎么没想到这点呢！”姥姥一边说一边望屋里走。我问姥姥：“锻炼完了？”“待会儿再练吧，我先下趟楼告诉他们一声，也省的他们再挨冻。你吃了早饭，就去上学吧。”她一边说一边披上大衣，匆匆忙忙地走下楼去。姥姥年纪大了，腿脚不便，再加上雪后路面很滑，真叫人不放心。我急忙来到阳台，向下望去，只见姥姥顶风冒雪，蹒跚地走到站牌下，向等车的人说什么，那几个人连连道谢，才慢慢散去。
写了姥姥怎么为社区服务，为社会服务，因为______________________________为什么______________
（3）观察动物、植物、景物
抓住特殊点去观察
合理联想抒发情感
按一定顺序观察
1月30日星期二晴
在我面前的桌子上摆着一盆正在盛开的水仙花，它像一位娇羞的少女，亭亭玉立。那淡雅的花朵，翡翠般的绿叶，使人一看就生喜爱之情。
水仙不需要精心的照顾，也不需要滋补营养，只要一点点儿清水，就能够生长，从那像葱头似的根部抽出来的一片片绿叶，翠绿欲滴，直直地向上伸展。看到它，你就会有一种向上的劲头，会感到一种勃勃的生机。就在这一片片绿叶中，盛开着四朵水仙。它们并没有绚丽的色彩，白的非常朴实，但是就是这些白色的花却像雪一样圣洁，像云彩一样端庄，像玉兰花一样高雅。从它那小小的躯体中散发出来一缕缕淡淡的清香，如果凑上去用鼻子轻轻地一吸，那缕缕清香就会使你精神振奋，陶醉其中。。。。。。
水仙不与其他的花争芳斗艳，立春后，人们的冬衣还没有脱去，一朵朵小小的水仙就悄然开放了，它告诉我们，春姑娘要降临人间了。但是到了春意十分浓烈的时候，水仙却悄悄离去。水仙默默无闻地把春天的气息报告给人们，这正是我们所要学习的，不出风头，不夸耀自己，多为别人想一些，做一个真正的无名英雄。像那些在各行各业上做出贡献的普通的劳动者那样，把自己的力量贡献给祖国。
大家看看，小作者在观察水仙花时是怎样观察的？___________________________________________ 联想到了什么？________________________________________________________________________ 小作者从水仙花的根部、叶子、花、颜色、特点进行观察，再联想到做人，做什么样的人，再加入自己的真实的感情。
（4）观察器物：分部位观察形状、颜色
观察静态、动态变化
观察要融入情感
2月14日星期五多云
今天，我过8岁的生日。爸爸妈妈送给我一个电子闹钟做为生日礼物。
这个电子闹钟真美丽啊！全身都是由闪耀着蓝色光芒的塑料片组成的。它的上半部分是一个平面顶的六边形的大罩子，里边的平台上生长着五颜六色的花草。这草的叶子那么绿，还好有光泽呢！花比草还要漂亮，有黄色的，有淡紫色的，有粉红色的，还有深红色的。在花草丛中涌出一束塑料丝做的喷泉。大罩子里边的三个面都镶嵌着玻璃镜。从玻璃镜的反射中可以看见好几个花草丛。电子闹钟的下半部分是一个梯形的座底，座底的正面中央有个时间显示度，它仿佛是个繁忙的报时员，准确地报告着时间。
电子闹钟每小时报一次时间。每当报时，它就会奏起一段优美的乐曲。不知为什么，到了晚上，玻璃罩里边的花草丝就会慢慢地转起来，同时花瓣和叶子的边也都亮起来了。座底的时间显示表更亮，让我在黑暗中也可以清楚地看到准确的时间。
有了电子闹钟，我就不用妈妈每天叫早催晚了。电子闹钟，你真是我的好朋友啊！
大家看，小作者是怎样观察的，是按什么顺序进行观察的？_________________________________
练习：从一天的学习生活中选择一项有意义的内容，想一想有什么意义，再写下来。
你们每天见的最多的是什么？_________，那你第一眼常常看到的是人的什么？_____________________
这些就是人们的外貌，那你们能不能把你们见到的人的外貌用活灵活现的语言刻画出来呢？
要写好人的外貌，第一是要抓住人的特点，就是一个人与其他人的不同点。请大家一起来看下面的两段例文：
由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
——《我的弟弟》
穿着厚厚的防寒服，再雪地里吃力地快活地奔跑，看上去像个“法式小面包”。外婆总爱摸着他红红的圆脸，说：“像个红苹果！”
——《我的弟弟》大家看，同样是小孩，他们的生活环境不同，外貌也不同。分别表现再什么地方？
大家听过挑山工吗？你们想象中的挑山工是什么样子？______________________________________ 还有教师又是什么样的？________________________________________________________________ 我们来看看下面这个小作者笔下的挑山工与教师
挑山工矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓。。。。。。现出健美的黑黝黝的肌肉。
我的叔叔是个教师，他瘦瘦的，白皙的脸上找不出一点儿多余的肉，高高的鼻梁上架着一副眼镜。
第一个刻画的是一个从事体力劳动的挑山工的形象。第二个勾画了一个文质彬彬的教师的形象。
他们由于职业不同，外貌也不同，小作者抓住了他们的外貌特点，所以人物形象便跃然纸上。
提醒：抓住人物的外貌特点，平时就要注意观察。
写外貌要有重点，不要从头到脚面面俱到。抓住重点，有时选择两三点，粗粗的勾勒几笔，人物形象就出来了。
比如这段例文：
爷爷身上穿的永远是那身褪了色的中山服，身上的两个补丁特别扎眼，那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次，我发现爷爷越来越显老了，胡子白了，头发白了，皱纹多了。
看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的？______________________________________
如这是一段写陆老师的外貌
我喜欢陆老师，她的眼睛细细的，像月牙儿一样，看上去她总是在对着你笑。她的酒窝。。。。。。只是在微笑时右脸上出现一个。她有一头漂亮的头发，黑黑的，亮亮的，每一根细的像丝一样，但又是那么密。
抓住了陆老师的什么作为重点？__________________________________________________________ 写出了人物的外貌特征，表达了对老师的喜爱之情。
写外貌有时需要写几点，这就需要安排外貌描写的顺序。可以先整体后部分，如先写身体衣着，再写其他需要描写的几个细节，如眼、鼻，也可以按其他合理的顺序。
比如下面这段话：
奶奶听说我的作文发表了，两眼含着晶莹的泪珠，脸上的肌肉抽动着，嘴唇有些颤抖。。。。。。
对奶奶的描写是按什么顺序写得？________________________________________________________ 当然，描写人物的外貌，方式是灵活多样的
1、由作者直接介绍
∣∣
《穆老师的眼睛》
2、由文中的人物介绍
∣∣
《少年闰土》
3、用一段文字集中介绍或者把人物外貌分散开来，穿插再人物或事件的过程中来描写。
怎样写好人物的外貌大家清楚了吗？
小结：写好人物外貌的诀窍：
抓住人物的特点
有重点的写外貌
有顺序的写外貌
灵活的描写外貌
练习：我们现在开始描写自己熟悉的人或陌生的人的外貌
“你认识我们班的晓红吗？她真是个好学生。”
“怎么好呢？”
“她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧．．．．．．”
“那你能把她这个人用语言描述出来吗？”
“不能，那要怎么说呢？”
要具体说她做了什么事，是怎么做的。人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来，用具体的行动描写，文章的内容才会真实，人物的形象才会丰满。
，即写出人物在做某事时的连续不断的一连串动作。
比如这段写爷爷掏鱼的动作：
爷爷把鱼放在菜桌上，左手按鱼头，右手握刀柄，逆着鱼鳞迅速刮去．．．．．．接着敏捷地剖开鱼腹，掏出内脏，把鱼肉片开，裹上芡糊．．．．．．
把爷爷干净利落的一连串动作：______________________________________________________________
写的逼真传神，使读者如见其人。
写好人物的动作，首先要写好连续动作，即写出人物在做某事的连续不断的动作。
比如《今天我喂鸡》这篇文章中
↓扫地→↓开鸡窝门→活食→端食槽→放食槽我的心理活动鸡争先恐后往外挤
比如“说”这个动作：1、可能是笑着说
2、可能是哭着说
3、惊喜的说
4、气呼呼的说
通过这些修饰语就把人物的动作写活了。
要写人物的动作，一定要为写好人物的动作写准备。
我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。
他窜到竿前，脚用力一弹，右腿一提，甩出一道弧线，奋力一蹦，轻巧地过了横杆。
我们看看问题在哪里？________________________________________________________
我们一起来修改一下
他跑到竿前，脚用力一蹬，右腿一跨，划出一道弧线，奋力一跃，轻巧地过了横杆。
我们再一起读一下，看看修改后的效果如何。
写好人物的动作，还要写好动作的细节。有时动作很复杂，用一个典型的细节就可以写出；有时人物的描写很难写活，可能一个细节就可以将人物写活。
比如这个文章《张婆婆变了》
张婆婆是个孤寡老人，衣服补丁挨着补丁，下面这段写的是张婆婆数钱的动作。
张婆婆手颤抖着，把钱数了又数，用旧布包了一层又一层，放到枕头下。
后来张婆婆到敬老院，小作者又写了张婆婆请其他老人吃李子的细节。
张婆婆提着满满一篮子李子，挨家挨户送去，请大家“尝新”。
通过这两个细节描写，写出了张婆婆无依无靠前与进入敬老院后的不同表现，将人物写活了。
小结：写好动作的诀窍：
1、写好连续动作
间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。
2、具体写出动作的特点
精选动词，描写准确。
3、写好动作细节
练习：写一段精炼简洁的人物动作
如下面例段：
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特
点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
（1）描写学习态度的词语
勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学
发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注
（3）描写学习的佳句
1、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
2、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
3、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
4、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
5、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是
模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
描写劳动的好词好句
写人的： 我的小弟，是远近闻名的野蛮小子，他说起话来，那模样，那腔调，神似赵本山。好在，他野蛮而不失幽默，好强而又善解人意。他长着一双闪闪发亮的大眼睛，从那眼神中投射出的光芒，鲜明的昭示出这个孩子的聪明伶俐，他一定是一个机灵鬼，说不定有多少鬼主意呢！高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，嘴角边会出现两个小酒窝。他要是哭起来，那可真叫难看。好在他的脸上，出现酒窝的时候更多一些。 我的妈妈是一名中学老师，她中等身材，披着金黄色的卷发，有一双会说话的炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下面是经常蹦出严厉词句的嘴巴。她，大眼睛，人很活跃，一点也没有女生应有的“温文尔雅”小鼻梁上架着一副可爱的小眼镜。她不但人长得漂亮，干起事来也兢兢业业。 我想起前几天数学课上，旭旭的钢笔坏了，用手修，用牙咬，最后弄得满脸钢笔水，像刚掏完烟囱似的。 虽然我曾对她的求救不理不睬，但是，今天遇到困难，他却不计前嫌，主动留下来帮忙。那一刻，感动的我差点留下泪水…… 从此以后，我就不由自主地像坐上这趟车，虽然经常事与愿违，但那个售票员的身影一直深深刻在我的心中。他那充满温暖的话语经常在我得耳边回荡，我永远都会尊敬他，因为他有一颗关爱他人的心。 他是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑窝。 爸爸方脸盘，粗眉毛，棱角分明；络腮胡子一直延伸到脖子上；短短的头发倔强的一根一根的竖在头顶上。 缺乏自信和勇气的我，不敢把手举起来。张老师似乎看透了我的心思，微笑着说：“回答错了没关系，关键是要干预提出自己的观点，这样才能进步。没准你就是某项新发明的开拓者！”说完，他用鼓励的眼神看了看我，和蔼的点了点头。 我的弟弟今年四岁了，还没有写字台高呢！他长得十分可爱，圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。知道的，说他是个男孩，不知道的，还以为他是个女孩子呢！ 他最爱穿那套“警服”，爱戴那个大壳冒。他经常在人前把小胸脯一挺，说：“我是警察！”他这个警察管的可宽了。有一回，我无意中吐了一口痰，谁知让他瞧见了，揪住我定要罚款。好在我急中生智，从兜里那拿出说：“给你，五毛钱。”他竟然像真事似的理直气壮的收下了，末了，还给我私下一张“收据”，一本正经地说：“下回注意啊！”弄的我休了个大红脸。这个“警察可真厉害。 我喜欢户外运动，不仅自己，还带动。 我教表哥学游泳。炎炎夏日，不敢把头放在水里。 凉爽的日子里，爬山。艰辛，满足。 以前的我，睡不醒，无精打采。经过，精力十足，深深的爱上了这样的课余生活。
《小学三年级优秀作文》 小学三年级优秀作文（1）： 我喜爱的仓鼠 在假期里，我买回了一只可爱的小仓鼠。 小仓鼠虽然年纪不大，但很胖，身体圆滚滚的。浑身暗黄色的毛，耳朵上有个褐色的小点，很惹人喜爱。我看见它那么胖，走起路来像个球在滚动，于是，我就给它起名叫肉球。 小肉球可喜爱吃肉了，别看它个子小，但它可比我想象中的能吃多了！每一天，我给他喂肉肠，它就会左看看，右望望，看到周围没有危险才放心地狼吞虎咽。 小肉球的到来，给我增添了不少欢乐，也给我带来了不少胆战心惊。记得在周末，我刚参加完同学聚会，一到家，我便照例去看我的小肉球，咦？怎样只有一个笼子？莫不是它营养旺盛自我扒开了笼门？一个个问号在我的心里浮现。 当天晚上，我正看书，突然听见房门旁有些动静，我便起身去看个究竟，原先是肉球，于是我去捉它，不料，它跟我玩起了捉迷藏，一会儿往床底下跑，一会往电脑桌下钻，出于无奈，我便拿起一根肉肠放进笼子里引诱它，在进笼子之前，它又东张西望，然后进入笼子内，享受它的美味。 为了以防它再逃走了咬坏家里的东西，我便让它回归了大自然。这就是我所喜爱的仓鼠肉球。 小学三年级优秀作文（2）： 一个快乐的人 我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮铁哥们虽然都猜不透他是怎样想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。 之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了情绪译站的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。
小学三年级作文开头结尾 1. 爱是什么?爱是一杯热茶。爱是什么?爱是一件外套。爱是什么?爱是一双手套。这 是同学的爱。爱是什么?爱是一个幸福的怀抱。爱是什么?爱是一句句鼓励的话语。爱是什么?爱是一次次严厉的批评。这是老师的爱。爱是什么?爱是一天一夜的陪伴。爱是什么? 爱是一双温暖的手爱是什么?爱是一种心灵的草药。这是父亲的爱。 2. 爱是什么?爱是一种可以让人从冻结的心灵中解脱出来的温度。爱是什么?爱是一 盏明灯，照亮了别人也温暖快乐了自己。爱是什么?爱是一颗璀璨的珠子，它照亮了人生 的道路，增添了道路两旁的颜色。 3. 爱是什么，爱是关心，爱是支持，爱是支持，爱是安慰，爱是宽容，爱是分享， 其实，爱似一汪清水，清澈而洁净，爱似一杯酒，淡淡的，却又醇醇的。 4. 爱是什么?是在我呱呱坠地时妈妈含泪的喜悦;爱是什么?是妈妈手把手扶我一步一 步学走路;爱是什么?是妈妈一字一句教我学说话;爱是什么?是妈妈从厨房里端出来各种诱 人的美味佳肴;爱是什么?是我有一位给予我生命，疼我爱我，教会我如何做人的妈妈。 5.爱是什么?爱是烈日下的一片浓荫，让在炎热下工作的人感受一丝凉意。爱是什么? 爱是大海上的一艘轮船，把我们安全的送到彼岸。爱是什么?爱是一个无言的指路人，让 我们在迷茫中找到出口。 1. 叹一句岁月的飘渺，苍白着谁人的年少。时光的刻刀，在脸上记下它的年号，可是，却不允许我记下所有的美好。只留下断断续续的浅痕，把故事点点凝聚在此刻，看也 不清，摸也不能着。撷一缕惬意，悄悄拾起淡忘的诗句;拈一朵微笑，柔柔哼着缤纷的旋律;掬一米阳光，轻轻迎接蓝蓝的晨曦。 2. 心中有大海，胸怀才能开阔;心里有春天，心花才能怒放;心中有幸福，快乐才能 飞翔。夜空下，明月悠悠，倾听一帘月光如水，诉说温暖如昨。又是落红纷飞时，总忆故 年叹往事。漫天飘零的花儿千姿百态的尽情摇摆，好似正为迎接我这位匆忙的故友，而上 演一场梦幻般的绝代画景。只是可惜了如此良辰美景，却留我孤单的身影，徘徊在这物是 人非的起点，渐行渐寻味中，便迷足在曾经的如梦岁月里。 3. 爱是小雨淅淅沥沥，润物细无声地滋润着禾苗;爱是母亲叮叮咛咛，意恐迟迟归地 牵挂着游子;爱是泉水叮叮咚咚，无声惜细流地流淌着希望;爱是鸟儿唧唧喳喳，时鸣春涧 中地呼唤着春天;爱是风儿缠缠绵绵，春风吹又生地诉说着轮回。 1. 爱是什么?爱是冬天里的一把火，它温暖了我们的心灵，温暖了世界的每一个角落。爱是什么?爱是大西部的一场雨，它清凉了大西部的人，清凉了干旱地区的每个人。爱是 什么?爱是黑暗里的一束光，它照亮了我们的前程，照亮了每一个孩子的心声。
小学三年级作文指导 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。从小学生作文来看，没有一定的语言积累、素材积累、写作技巧积累、修改方法积累，学生是写不出好作文来的。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 小学三年级作文指导 一、积累词汇，丰富语言。 新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。要求在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在语文教学中，我们应引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富语汇，为习作积累必要的语言材料。 二、积累素材，开拓思路。 生活是写作的源泉，要想让学生写好生活作文，必须指导学生学会观察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、学校生活和社会生活。 1、在家庭生活中体验。 鼓励学生学做一些家务，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。如洗衣服、烧菜、钉钮扣、整理房间等。学生亲自参与生活，获得深刻的劳动体验，丰富了情感，为写作开启了鲜活的永不枯竭的源泉。 2、在学校生活中寻找。 学校生活精彩无限，留心学校中的人、物、事也是学生积累素材
的好途径。同学、老师的喜怒哀乐，优雅整洁的校园环境，紧张有序的学习氛围，自主创新的少先队活动无不有待于我们去细心寻找。 3、在社会生活中开阔视野。 现实生活丰富多采，人人都在生活的舞台上扮演着不同的角色，而社会这个大舞台每天也在上演着不同的节目。我们要留心观察社会中的一切事情，让学生观察大自然的四季交替，观察动植物的生长变化，观察周围的人和事，观察工地上的劳动场面，观察上学、放学的路上发生的变化。 三、积累写作技巧，提高能力。 任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。 四、积累修改方法，力求完美。 一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。 小学三年级作文辅导和评析：小标点大作用 原始习作： 文具们的争吵 有一天小明在家的时候，看见了铅笔先生、橡皮擦小姐、钢笔爷爷、修正带阿姨发生了争吵。 铅笔先生说：我可是画画、写字专用的哦!谁有我牛?
小学三年级优秀作文大全 (2010-05-07 17:28:18) 转载▼ 标签： 文化 我长大了(第一篇） 从我“呱呱”落地的那一刻起，我已成了祖国花朵的一朵。随着时间的流逝，一转眼，我已经是一名十二岁的少先队员了。虽然在学校是中队长，但是，我却总觉得自己还没有长大，必须用实际行动来证明自己已经长大，不再是大人眼中的小女孩了。 放暑假时，我看见妈妈每天早上早早地起来洗衣服，洗完了还得赶着去上班，这该有多累啊！于是，我便对妈妈说：“妈妈，我也长这么大了，从今天起，家里的衣服就让我来洗吧。” “好啊，就让你表现表现。”妈妈爽快地答应了。 从那以后，我每天早上就早早地起床，吃完饭，便开始洗衣服。我每次都认认真真、仔仔细细地洗，不放过任何一个污渍，把衣服洗得干干净净。望着自己亲手洗的干净衣服，我心里就好比喝了蜜还甜。 过了几天，我对爸爸说：“爸爸，我都这么大了，您教我煮饭吧。” “好。”爸爸高兴地答应了我的请求。 于是爸爸在旁边指导，我实际操作。 首先，先把电高压锅洗干净，然后，往锅里放入适量的米，用清水洗干净，洗一两遍就行了。然后往锅里放入适量的水，盖上锅盖，放在电磁炉上，按下电磁炉按钮。过了十几分钟，锅上便冒出了雪白色的“花”，等那“花”冒得像棉花团一样的时候，就可以关掉电源了。等冷却之后，打开一看，啊，煮得刚刚好。 吃饭时，爸爸说：“我们家钰柔长大了，既能帮忙洗衣服，又能煮饭，真的长大了。”我听了，高兴极了，因为，我用实际行动证明自己长大了 第二篇： 星期天，妈妈带我去游东湖公园，回家时，看到小河里有几块石头，我想：如果踩着石头过河，我们回家可要近多了。于是，我高兴地对着妈妈说：“妈妈，我们就从这儿过河吧。”妈妈连忙摇摇手，说：不行，我穿高跟儿鞋不好走。”我拍拍胸脯，大声说“没关系，有我在呢！”妈妈听了，“扑哧”一声笑了，说：“你还小，你能带我过去呀？”我用力地点点头，说：“能！”但妈妈还是不敢走，对我说：“算了吧”我不同意，非要和妈妈一起从这里走。
小学三年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点? 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住) 师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课……
小学三年级作文范文大全 篇一：帮妈妈洗碗 妈妈辛勤抚育自己的儿女，儿女长大后，每个父母都深切地希望儿女长大后有出息，但是有的儿女没想过要回报爹妈，有还提出一些无理要求。在母亲节的时候你为妈妈做过事吗?在母亲节的时候你让妈妈感到高兴了吗？ 母亲节时，我或献上束鲜花，或给妈妈写一封真实感人的信，或帮妈妈捶捶背，洗洗碗。今年的母亲节我给最心爱的妈妈洗了一次碗。 吃过午饭后，我对节日里的妈妈说：“妈妈，您上班已经很辛苦了，今天洗碗的任务就交给我吧！今天是您的节日，我作为您的好孩子，该孝敬您了。 说着我把这些又油又腻的盘子放入一盆清澈的水里，又学着妈妈的样子放了几滴洗洁精，洗洁精推开油花开始向四周慢慢散开，直到布满水面，我在水中搅动了几下，水中立刻出现许多雪白的小泡泡，水中的油花开始溶解，贴在泡泡上，在光的照射下发出七彩的光芒，好美！我一边洗一边情不自禁地唱起了歌：“小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”我擦干额头的汗水，看看洁净的盘子，心中充满了喜乐。 通过这次洗碗，我终于知道了母亲有多辛苦，更增加了我对
母亲的爱。 篇二：美丽的家乡 我的家乡——扬州，那里景色迷人，四季分明，是个美丽的地方。 正如李白的诗句“烟花三月下扬州”所说，阳春三月的确是家乡最美的时候。春暖花开，家乡的琼花开了，也许你们没有听过吧，它可是我们的市花呢。它那五瓣洁白无瑕的花瓣发出了沁人心肺的清香。农田里的油菜花也开了，远看像一片金色的地毯。不仅琼花和油菜花开了，还有杏花、桃花，各种各样，婀娜多姿。树木抽出了翠绿的枝叶。说到这里我想起了家乡的垂杨柳，垂杨柳的枝条向姑娘的头发一样又长又美，特别是轻风吹过时，枝条随风飘动，舞姿十分优美。 夏天，太阳火辣辣的，像烤炉一样。街上的人寥寥无几，人人都躲在家里。河里鱼虾成群，知了、青蛙一天到晚叫个不停，特别是晚上它们就叫得更欢了。一天中，晚上的人最多了。大人们手拿一把大蒲扇,出来乘凉、聊天。小孩儿围在一起玩耍，热闹极了！ 秋天，天气有了一丝丝的凉意，百花都凋谢了，可素称“花中君子”菊花却开了。菊花有紫色、黄色、白色，各种各样，千姿百态。每一朵都清香四溢，争奇斗艳。还有酸甜可口的水果到
《小学三年级作文优秀范文30篇》 小学三年级优秀作文（1）： 我喜爱的仓鼠 在假期里，我买回了一只可爱的小仓鼠。 小仓鼠虽然年纪不大，但很胖，身体圆滚滚的。浑身暗黄色的毛，耳朵上有个褐色的小点，很惹人喜爱。我看见它那么胖，走起路来像个球在滚动，于是，我就给它起名叫肉球。 小肉球可喜爱吃肉了，别看它个子小，但它可比我想象中的能吃多了！每一天，我给他喂肉肠，它就会左看看，右望望，看到周围没有危险才放心地狼吞虎咽。 小肉球的到来，给我增添了不少欢乐，也给我带来了不少胆战心惊。记得在周末，我刚参加完同学聚会，一到家，我便照例去看我的小肉球，咦？怎样只有一个笼子？莫不是它营养旺盛自我扒开了笼门？一个个问号在我的心里浮现。 当天晚上，我正看书，突然听见房门旁有些动静，我便起身去看个究竟，原先是肉球，于是我去捉它，不料，它跟我玩起了捉迷藏，一会儿往床底下跑，一会往电脑桌下钻，出于无奈，我便拿起一根肉肠放进笼子里引诱它，在进笼子之前，它又东张西望，然后进入笼子内，享受它的美味。 为了以防它再逃走了咬坏家里的东西，我便让它回归了大自然。这就是我所喜爱的仓鼠肉球。
小学三年级优秀作文（2）： 一个快乐的人 我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮铁哥们虽然都猜不透他是怎样想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。 之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了情绪译站的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。 他乐观、向上的精神得到了很多人的喜爱。毫无疑问他成了我们班人缘最好的一个，也是大家公认的一个快乐的人。 在我们的学习和成长中，烦恼难免少不了，只要能勇敢去应对，快乐自然也少不了。 小学三年级优秀作文（3）：
小学三年级作文指导(精选多篇) 第一篇：小学三年级作文指导 小学三年级作文指导 小学三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。 一、注意培养学生的观察能力作为一个教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同,观察者的心情不同，观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中,风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看,我们描绘的景象不同，站在左右 边看上去又不同。因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察
第二篇：小学三年级有效的作文指导 小学三年级有效的作文指导 三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导 一、抓阅读 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”二、抓修改 美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不
小学三年级作文大全300字 篇一：我真的很棒 星期天，妈妈去买菜，爸爸上班去了，只留下我一个人在家。写完了作业，我感到很无聊，想：既然爸爸妈妈都不在家，我就打扫一下家里吧！ 于是我开工了，我准备先洗衣服。我把衣服放在盆里，再用肥皂搓，搓完以后泡一下，衣服就洗干净了。当我在沾沾自喜的时候，发现地上一片狼藉，我就赶紧把衣服搭到阳台上，拿起扫把开始扫。我把家里扫得一尘不染，又开始拖地。我嫌一个拖把拖的太慢了，把它改装了一下。变成了“多功能拖把”。我的多功能拖把有两个拖把。还吊了个桶，用来涮拖把。我把家里拖完后，又擦桌子，把桌子擦的很亮。“叮咚”妈妈回来了，我赶快给妈妈开门，妈妈一开门就说“哟，我是不是进错家了！”随后妈妈抱着我，对我说：“我的女儿真棒！” 我通过这件事感到：我真的很棒！ 篇二：20年后的笔 一天，我特别无聊，躺在床上，想到了20年后的笔是什么样的？于是，我立刻穿越了20年之后。 小学三年级作文大全我的课余生活 到了20年后，我来到商店看到了一支多功能笔，这支笔拥有精美的外壳，笔的里面还有一个小型微电脑。这支多功能笔上有很多按钮，如果你很热，就请按蓝色的按钮，笔上就会出现一个小小电风扇，别看它小，但是它有很强的动力，也特别凉快。这
支笔还有一个功能，那就是在你写字时你的坐姿不正确，头很低，那么这个笔的笔尖就立刻缩回去了，让你无法写字，直到你坐好为止，它的笔尖才能伸出来。 不过这支笔不是买得到的，是用10张一百分的卷子换来的，所以，你需要好好学习。才有可能得到这支神奇的多功能笔。 这时，姥姥突然叫我起来吃饭，我这才恍然大悟，原来这都是一场梦啊！ 篇三：被误解的滋味 你被人误解过吗？你知道那种感受吗？一定没吧？可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，可我也只能默默忍受。 记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上。一到学校，我就拿出课本读书，可不一会儿预备铃就响了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：“顺生同学，现在快上课了，不便和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。”我听了心里美滋滋的，老师是要表扬我懂事，热爱集体。 篇四：我熟悉的一个人 我最熟悉的人是我的姐姐，她今年十二岁了，你别看她文静，其实她非常好动，什么滑滑板，跳绳，下棋，画画，骑自行车……对她来说都是小菜一碟。 就拿下象棋那件事来说吧。那次，我俩又开始对战，我调兵遣将，对准敌方来了个“当头炮。”她也不甘示弱，把“马”调到
小学三年级英语作文开头小学三年级英语作文 作文开头是小学写作中的重要一部分，学生要多积累一些开头美句。下面是WTT整理的一些关于小学三年级英语作文开头的相关资料。供你参考。 小学三年级英语作文开头精选 1.pared with A,B......与A比较，B......2;I prefer to read rather than watch TV. 2.Actions speak louder than words.事实胜于雄辩 3.All is not gold that glitters.发光的未必都是金子 4.All roads lead to Rome.条条大路通罗马 5.A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半 6.Every advantage has its disadvantage有利必有弊 7.A miss is as good as a mile.失之毫厘，差之千里 8.Failure
is the mother of success.失败是成功之母 9.Industry is the parent of success.勤奋是成功之母 10.It is never too old to learn.活到老，学到老 小学三年级英语作文开头推荐 1.Knowledge is power.知识就是力量 2.Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人 Some people are in favor of the idea of doing X.They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。 3.However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to do X.They firmly point out that 反对X 的第一个理由。An exle can give the details of this argument: 一个例子。 4.There is some truth in both arguments.But
小学三年级作文练习 培 训 资 料 姓名 20年期
第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 小学三年级作文练习 训练指导 小学三年级作文练习称“我”来写. 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平 头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢. 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点. 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己.
第二次写一个熟悉的人
训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法. 训练指导 外貌描写也叫肖像描写.主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来.准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性 格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考. 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课， 别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦. 2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲：一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点. 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：再次点题，总结全文.
小学三年级上册作文大全 美丽的田野 星期天，我和妈妈到乡下玩，乡下的天空是那么蓝，空气是那么新鲜，小河是那么清澈，乡下的田野更是那么的美丽。 我走进一片农田，惊喜的发现农田里长满了五颜六色的花，好多我还不认识呢。妈妈告诉我紫色的是麦苗花，桃红色的叫大棉花，蓝色的蚕豆花……至于那一片片的金灿灿的，哈哈，我们都知道，当然是春天里最迷人的油菜花了，深呼吸，真是香气扑鼻，连蝴蝶都被它们吸引来了呢，看着纷纷飞舞的蝴蝶，我说：“哦，我终于知道什么叫蝶恋花了呢”，大人们听了都哈哈大笑起来。我靠近一片油菜花，哇，一对蜜蜂正忙着采蜜呢，原来我平时爱喝的蜂蜜就是它们辛勤劳动采集而来的啊，它们真了不起！ 妈妈问我：“是谁把田野装扮的如此美丽的呢？”我说：“是春天，是蝴蝶，是蜜蜂.”妈妈笑着点点头，又指了指正在田野里劳动的农民伯伯，“对了，还有勤劳的农民伯伯们。”我大声地说。 我的课余生活
我不但每天学习，而且还有丰富多彩的课余生活。我的课余生活有：滑冰、跑步、跳绳、打羽毛球、打篮球…… 就说打篮球吧！每天傍晚我都要找几个好朋友来打篮球，我们是分成两组来抢球，第一局我们输了；第二局他们来了个投球，我们也不甘示弱接住了球，来了个投球，他们输了；第三局又是我们赢了，这种感觉真的很爽。结束后我们都十分开心，心里感觉真的很轻松，仿佛一切烦恼都抛到九霄云外。 每天晚上我都要下棋，让我体会到下棋的无穷魅力。 课余生活让我从中学到了知识，锻炼了身体，课余生活真是其乐无穷啊！ 我的漂亮妈妈 我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。 妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。 妈妈还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！ 妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的能手。我记得有一次，
小学三年级作文习作（4篇） www.5y https://www.doczj.com/doc/0614556792.html, 小黄鹂 一身金黄色的羽毛，一对镶嵌着黑色金边的翅膀，再加上那美妙的歌喉，凑成了活泼、机灵的小黄鹂。 春天来到，小黄鹂放开清脆、悦耳的歌喉，呼唤着万物的苏醒。你瞧！温暖的阳光归来了，轻柔的东南风从田野掠过了，就连小柳树也吐出了小音符······这一声声鸣叫，如行云流水、清脆悠扬。田野变成了一个繁忙的市场。青的草、嫩的叶，黄的花······小黄鹂也买到了一份温暖和快乐。好一副春回大地、万物复苏的景象啊！ 在田野中，在丛林里，小黄鹂波浪式地穿梭，犹如一束束金光闪耀。黄鹂飞过的地方，都会洒下它们的歌声。它们雌雄双双，相互戏逐，飞过了湖面，降落在了柳枝上。 刚刚抽丝发芽的柳树在微风中舞动着它翠绿的长发，跳着欢快的新疆舞，黄鹂拍动着翅膀，绕树飞舞，唱着悦耳、动听的歌声。它们为春天的到来而歌唱、舞动，大地充满了生机盎然的景象····· 2小兔禾禾与灰太狼 小兔禾禾去森林见见世面。 走着走着，突然，从一棵大树后面钻出一只灰太狼，灰
太狼一把抓住了禾禾，禾禾只觉得头晕眼花，连忙问道：“灰大哥，你要带我去哪儿呀？”灰太狼哈哈大笑：“我要把你带到河边的一块岩石旁，我要在那儿把你吃掉！”禾禾原本害怕极了，可是他很快就镇定了情绪，假装说：“灰大哥，太感谢你了，我的家正好在那，我能见到我的家人死也瞑目了！”灰太狼一听禾禾的家人都在那儿，他想：我怎么可以把小兔带到他家门口去吃呢？有了小兔的家人在，不是很麻烦？于是他又往山上旋风般地跑去。小兔一阵窃喜，但他假装问道：“你现在又要带我去哪儿？”“山上！”灰太狼说。“我死在那儿看不见家人，多可惜呀！”灰太狼根本不听禾禾的，转眼间就到山顶，灰太狼在一个山洞旁停下来，他一边喘气，一边舔着嘴唇说：“这次终于可以吃到美餐了！”灰太狼把禾禾往地上一扔问道：“你还有话可说吗？”禾禾说：“你还不感谢上帝把我这一顿美餐赐予你！”灰太狼做出一种感谢上帝的样子，禾禾趁机赶紧跳进小山洞里躲起来了，灰太狼钻不进去，是因为洞口太小。小兔禾禾在洞里哈哈大笑：“你真可谓是竹篮打水一场空啊！” 3 我的好朋友 我有一个好朋友——王雪柔。 她性格开朗、聪明、可爱。她长着一张鹅蛋脸，椭圆形的脸上镶嵌着一对扑闪扑闪的大眼睛，一张爱说话的小嘴，
小学三年级作文指导方法 作文指导方法一 小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉,作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。 ▊ 1、多说 "说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。 ▊ 2、多读 古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
▊ 3、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。 俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。 ▊ 4、多改 作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。 ▊ 5、多鼓励 学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中
小学生三年级满分作文大全【三篇】 【一盒油画棒】 一天，一次突如其来的美术考试降临到了二(Ａ)班。 同学们无一带了彩笔，只有小明有一盒油画棒，小明看到同学们都在询问对方有没有带彩笔，他心里很矛盾，这可是妈妈从很远很远的北京邮回来的，还是小明的生日礼物，自己都没舍得用，怎么可以借给同学们呢?可是，他又想到了这些朝夕相处的同学们，同学们平常对他无比的关心，在他受伤时争着扶他去医务室，还在他和一些同学拌嘴时，当和事佬……小明内心的争斗进入到白热化阶段，但是考试马上就要开始了，没有时间踌躇了，小明心里的争斗胶着着：借还是不借?嗯!借吧! 同学们开心地一人拿一支油画棒去涂了，还回来的油画棒的头光溜溜的，长度也短了不少……但同学们一人准备了一盒新的彩笔送给了小明。 这个故事无时无刻地温暖着我的心，让我们一起做一个关心别人的人吧! 【过年那些事儿】 “爆仗声中一岁除，春风送暖入屠苏。”紧跟着这一首是的是家家户户的——新年。过年绝对有新鲜“事”。我也有我的新鲜“事”，让我来给你们讲讲我的新鲜“事”吧!“表姐，表姐”。表弟气喘都没喘过来。我说：“渐渐来，别急。”表弟咽了一下口水，说：“就
就带了一大桶烟花。”表弟刚刚说完，爸爸就抱着一大桶烟花，笑了笑说：“这些都是给你们玩的。”我们快乐的直蹦三尺。 到了晚上，我们拿出了大桶烟花，25筒如同25个炮筒一样，点燃导火线，只听见“哗啦啦”的响声，每一个筒里出来了红色的火花，火花忽高忽低，跳到半空，“砰”的一声就成了成千上万的小宝宝。渐渐散开，直到坠落。看到这里，我突然觉得火花也会生孩子呀!后面，烟花炸成一朵朵鲜艳的花儿，有：红、橙、黄、绿色色俱全，五彩缤纷。烟花声传遍九霄云外，回荡在人们的耳边。 年年都有趣事，但年年都不同，我的新鲜事不知和你一样吗?但我相信你也有你的趣事。 【自我介绍】 我是一个活泼开朗的女孩。 不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇!太漂亮了，长的差不多就行了嘛!怎么长这么漂亮啊!”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦!忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。 我的爱好是抚琴，唱歌，学英语。记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥! 我的性风格皮，心爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可
小学三年级的作文要求： 错别字；句子通顺；意思表达明确；真情实感。 作文评语 1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简 洁 层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意
小学三年级作文指导技巧 教师：张艳 一、激发阅读兴趣 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意，对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、学会修改习作
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的学生，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的因一些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达有问题，读起来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，好好修改会是一篇佳作。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。 三、培养评价兴趣 作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲要求起草作文，一节课讲评作文，将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。