（A ）
一、慎重审题，巧思妙算。（共31分）
1、直接写出得数：（4分）
37 × 3＝ 89 ÷ 4＝ 34 ＋ 4＝ 15－511 －6
11 ＝
137 ÷26＝ 6－15 ＝ 0.56×0.1＝ （23 +3
4 ）×12＝
2、计算下列各题，能简算的要简算。（12分）
65 × 67 － 67 ÷5 4－ 915 ÷95 － 2
3
( 34 －110 ÷2)×514 34 ×512 ＋ 512 × 54
3、解下列方程：（9分）
（1）2.5χ÷3＝6 （2）χ＋34χ＝78 （3）2χ－ 13＝17
4、列式计算。（6分）
（1）4除3
5 与25
9的和，商是多少？
（2）45.8比某数的5.1倍少2.65，求这个数。 （列方程解答）
学校___________________ 班级_________________ 学号_________________ 姓名________________
…………………………………………………………………密封线内不得答题………………………………………………………………
二、巧思妙断，判断对错。（5分）
1、一袋苹果重0.75千克，可以写成3
4
千克，也可以写成75%千克。…………（ ）
2、5吨钢铁的16 比1吨棉花的5
6 重。………………………………………………（ ）
3、a 是不为0 的数，那么a 和 1
a 互为倒数。…………………………………（ ）
4、如果比的前项增加10倍，后项也增加10倍，比值不变。…………………（ ）
5、一个长方体相邻的2个面是正方形，这个长方体一定是正方体。…………（ ） 三、反复比较，精心选择。（5分）
1、女生莉莉所在班有男生26人，女生24人。现在要选择1位女生和2位男生参加科普知识竞赛，莉莉被选中参加竞赛的可能性是（ ）
A.124
B.350
C.1
50
2、“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一，《孙子算经》中记载的题目是
这样的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”， 同学们，你得出的这个古代名题的结果是（ ）。
A.鸡23只兔12只
B.鸡12只兔23只
C.鸡14只兔21只 3、把10克糖溶在200克水中,糖与糖水的比是（ ）。
A.1:20
B. 1:21
C.21:1
D. 20:1 4、甲数的
54
是24，乙数的4
3是24，甲数与乙数的比较（ ）。 A.甲数大 B. 乙数大 C.一样大 D.无法确定 5、下面几种说法中，错误的是（ ）
A .长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。
B .长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。
C .正方体不仅相对面的面积相等，而且所有相邻面的面积也都相等。 D.长方体除了相对面的面积相等，不可能有两个相邻面的面积相等。
四、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共31分）
1、（ ）÷8 = 12 ：（ ）=0.75 = 3
（ ）
= （ ） （填百分数）
2、1毫升=（ ）立方厘米 1.8立方米=（ ）立方分米 1508毫升=（ ）升 5400立方厘米=（ ）立方分米
3、右面是一个（ ）体的展开图， 它的底面积是（ ）平方厘米， 它的体积是（ ）立方厘米。
4、在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
37 × 118119 ○ 37 23 ÷4173 ○ 23 3.5 ○ 35% 1
6
○ 16.7%
5、把1.4﹕3.5化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。
6、把920 米平均分成3份，每份是（ ）米，每份占9
20
米的（ ）。
7、小兰家养了χ只公鸡，养的母鸡只数是公鸡的4倍。公鸡与母鸡共有（ ）只。 8、如右图，一个长方形被平均分成了8格，图中涂 色总部分占面积的（ ）%，如果要用红色涂出 总面积的37.5%，那么涂红色的有（ ）格。
9、一个正方体的六个面上分别写着1个1、2个2、3个3。把这个正方体任意往上抛，落下后，数字“2”朝上的可能性是（ ）（ ） ，奇数朝上的可能性是（ ）%。
10、六（3）班今天到校50人，2人请病假。六（3）班今天的缺勤率为（ ）%，出
勤率为（ ）%。
11、在括号里填上合适的体积或容积单位。
（1）一个火柴盒的体积大约是11（ ） （2）卡车车厢的体积大约是6（ ） （3）一个油桶能盛油120（ ） （4）一台电视机的体积大约是292（ ） 12、把棱长8分米的正方体木料锯成两个长方体，表面积增加了（ ）平方米。 五、动手实践，操作应用。（5分）
1、右图是个直角梯形，上底：高：下底＝2：3：4， 请动手把它分成面积比是1：2：3的三部分。（3分）
2、某商场用转盘进行抽奖活动。要求一等奖的中奖率 为1
8 ，二等奖的中奖率是50%。请在右边转盘的一等 奖区域涂上绿色，二等奖区域涂上蓝色。（2分）
8cm
左面
上面
后面
5cm
2cm
六、运用知识，灵活解题。（23分）
1、张老师为学校购买了8个篮球和1个足球，共花去520元。已知足球的单价是80
元，篮球的单价是多少元？（列方程解答）（4分）
2、同学们为四川灾区人民捐款。六(1)班共捐款2400元 ，六(2)的捐款是六(1) 班捐
款的56 ，是六(3)班捐款的4
5 ，六(3) 班共捐款多少元？（4分）
3、A 、B 两地相距1200千米，一辆汽车从A 地开往B 地，已行了3
4
，再行多少千米正
好到达B 地？ （5分）
4、某游泳馆新建一个长方体游泳池，长60米，宽25米，深3米，现在要在游泳池的
四壁及底面贴上瓷砖，共需要多少平方米的瓷砖？该游泳池的容积是多少？（5分）
5、有一个完全封闭的长方体容器，里面的长是20厘米，宽是16厘米，高是10厘米，
平放时水面高7厘米（左图）。如果把这个容器竖起来放（右图），水的高度会 是多少厘米？（5分）
苏教版小学数学第二册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节 2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝
义务教育教科书数学二年级下册 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 54+23= 64?42= 37+23= 160?90= 38+46= 71?25= 85?77= 500+700= 二、用竖式计算(带☆号的要写出验算过程) ☆56+374 ☆627?264 900?462 50÷7 三、填空 1. 一个数由5个百与3个一组成,这个数就是( ),它后面的一个数就是( ),前面 的一个数就是( )。 2. 3298与3829这两个数,( )比较接近3000,( )比较接近4000。 4. 圈一圈,填一填。 21÷6=□……□ 5. 写出钟面上表示的时间。 时 时 分 大约 时 6. 在( )里填合适的数。 472+( )=645 ( )?216=358 7. 右边就是东山少年宫平面图。 (1)艺术楼在体育馆的( )面。 (2)体育馆的( )面就是图书馆。 (3)科技楼在体育馆的( )面。 8. 下面的线段各就是多少毫米,瞧图填一填。 ( )毫米 ( )毫米 北 图书馆 科技楼体育馆 艺术楼
四、选择正确的答案,在□里画“√” 1. 29÷7的商与余数各就是多少？ □商3余8 □商4余1 □商3余1 2. 珊珊读完贺知章的《咏柳》这首古诗,大约要用多长时间？ □30时□30分□30秒 3. 哪个算盘的百位上表示8个百？ □□□ 4. 2407 472 4072 2047 4702 把上面的五个数从小到大排列,排在正中间的那个数就是多少？ □2047 □2407 □4072 5. 哪道算式与“450?386”的得数相等？ □550?386 □450?286 □550?486 6. 哪个角最大？ □□□ 7. 叮叮家在学校的西北方向,学校在叮叮家的哪个方向？ □东南□东北□西南 8. 赵阿姨养了两扁蚕,第一扁有386条,第二扁有418条。这两扁蚕大约一共有多少 条？ □700条□800条□900条 9. 王爷爷沿一条笔直的道路散步,她先往前走了650步,又往回走了50步,接着调过头 来往前走了200步。这时,她离起点的位置有多少步？ □900步□850步□800步 10.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况,结果如下(一个“√”表示1本): 张星√√√√√√√ 李力√√√√√√√√√√ 马冬√√√√√√√√ 哪个同学本学期读课外书的本数最多？ □张星□李力□马冬 五、量一量、画一画 1. 右边图形中有( )个直角,用三角尺上的直角比一比,并在直角上画 上标记。 2. 画一条45毫米长的线段。 六、解决实际问题 1. 今年植树节期间,三年级植树267棵,四年级植树315棵。 (1)三、四年级一共植树多少棵？ (2)四年级比三年级多植树多少棵？
二年级数学上册期末试卷1 班级：姓名： 一、填一填。 1．一只手有（）根手指，四双手有（）根手指。 2．一个星期有（）天，5个星期有（）天。 3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 40厘米○4米 5米○50厘米 1米20厘米○130厘米 1米○98厘米 4．24＝（）×（）＝（）×（）＝（）×（）＝（）×（） 5．小文看一本故事书，看了5天，每天看6页，第6天应从第（）页看起。 二、判断。（对的画“√”，错的画“×”） 1．妹妹身高125米。（）2．两个乘数都是5，积是10。（）3．（）×9＜5×6，括号里最大能填3。（）4．每相邻两棵树之间的距离是5米，9棵树之间的距离是45米。（）5．把24个苹果平均分成6份，每份是4个。（）三、选一选。 1．左图中的纸条长（）厘米。 A．5 B．3 C．2 2．左图中一共有（）条线段。
A．9 B．7 C．8 3．求4个4是多少，列式为（）。 A．4×4 B．4×2 C．4＋4 4．在一个三角形的花坛上摆花盆，每条边上放3盆，至少需要（）盆。 A．6 B．9 C．12 5．幼儿园王老师有10支笔，分给3个小朋友，要想每个小朋友分4支，还要再买（）支笔。 A．3 B．2 C．4 四、计算。 1．直接写得数。 6×7＝ 35÷7＝ 24÷4＝ 5×7－5＝ 40÷5＝ 8×4＝ 8×8＝ 4×9÷6＝ 4×9＝ 7×9＝ 45÷9＝ 63÷9÷7＝2．用竖式计算。 100－46－32＝ 32＋48－35＝ 21＋44＋28＝ 五、连一连，量一量。 每两个点连成一条线段，能连( )条。
量一量，画出的线段中最长的一条线段大约是（）厘米。 六、数一数，填一填。 七、解决问题。 1．小船的租金每条6元，大船的租金每条7元。 （1）租5条小船够吗？需要多少元？ （2）租4条大船够吗？需要多少元？ （3）上面两种租法，哪种比较合算？ 2、妈妈买3个相同的茶杯用了12元，买6个相同的碗用了36元，茶杯和碗的单价相比，哪个贵？贵多少？
第一单元 20以内退位减法 一、填空 1、11 （） 4 （） 14 - 8 = （） 13 –7 = （） 15 （） 6 （） 2、 11-5 13-7= 16-7= 3、 4、 5、 6、如果△+9=16，△-☆=2，则△=（）, ☆=( ). 7、9+（）<16 13-( )>9 ( )+( )=16 ( )+8<12 ( )+( )<13 ( )+( )=18
8、按规律填空 9、小红画了一排花，其中有一朵花从左往右数排在第8个，从右往左数在第6个，这排花一共有（）朵。列式： 二、选择（在括号中填正确答案的序号，或在正确答案后的□中画√） 1、李爷爷家鸡有13只，鸭有6只，其中公鸡有4只，母鸡有（）只。① 7 ② 9 ③ 3 2、小芳和小东去看同一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 3、小芳和小东去看同一本书，小芳还剩16页，小东还剩19页，（）看的多。①小芳②小东③不能确定谁 4、小芳和小东去各看一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 5、一年级三班第一小组有女生5人，男生6人，每人发一本书，10本（）。①够②不够③正好 6、在12-（）>6中，（）最大能填几？ 5 □ 6 □ 7 □ 7、在12-（）>7这道算式中，（）中填的数是（） ①比5大的数②比5小的数③ 5 8、小红和小丽比赛做纸花，小红做了14朵，小丽做了9朵，小丽至
少再做几朵才能超过小红？ 5朵□ 6朵□ 7朵□ 9、 2个□ 6个□ 8个□ 10、明明两天一共吃了14个苹果，第一天吃了6个，要算第2天吃了多少个，用算式（） ① 6+8=14 ② 14-6=8 ③ 14-8=6 三、解决问题。 1、要浇15盆花，已经浇了8盆，还要浇多少盆？ = = ） 2、姐妹俩一共要剪15个五角星，已经剪了12个，妹妹剪了6个，姐姐剪了几个？ = = ） 3、车上原来有11人，本站上车3人，下车5人，现在车上有多少人？ = （） 4、15个小朋友排队拍照片，小明左边有5人，右边有（）人？ 列式：
苏教版二年级上册数学期末测试卷 班级________ 姓名_________ 学号____________ 一、填一填 □÷□=8 □×5=□□÷5=□□×□=24 □÷□=8 □×4=□□÷6=□□×□=32 □÷□=8 □×7=□□÷5=□□×□=35 □÷□=8 □×8=□□÷7=□□×□=63 二、填空 6个8相加是（），比8个8少（），比5个8多（）； 3个7相加是（），比2个7多（），比4个7少（）。 三、填上合适的单位。 同学们每天在学校时间大约是６（）铅笔长大约是６（）小玲从家到学校大约要走１０（）小床长大约是２（）跳30下绳大约需要25（）大树高约15（） 课桌高约70（）脚大约长20（） 四、写出下列钟表的时间 _________ ___________ __________ ___________ 五、看图填空 1、每（）个一堆，有（）堆萝卜，一共有（）个萝卜。 列式____________________________________________________ 2、16个萝卜，平均分成（）堆，每堆（）个。 列式_____________________________________________ 3、16个萝卜，每（）个一堆，平均分成了（）堆。 列式_____________________________________________ 六 六、 每两点之间连一条线段。数一数，共有（）条 线段，最长的一条大约（）厘米，最短的一
条大约（）厘米，两条线段相差（）厘米。 七、计算的结果可能是几十多？圈出来。 １、八十几减三十几 五十几四十几４０５０ ２、二十几加三十几 五十几５０六十几６０ 更多免费试卷下载绿色圃中小学教育网https://www.doczj.com/doc/0c14367475.html, 分站https://www.doczj.com/doc/0c14367475.html, 八、把下面的长方形用一条线段按要求分一分 分成两个三角形分成两个四边形分成一个三角形和分成一个三角形和 一个四边形一个五边形 九、 １、孔雀馆的南面是（）馆。 猴子馆在孔雀馆的（）面，在蛇馆的（）面； 狮子馆在蛇馆的（）。 ２、用“可能”“一定”“不可能”填一填 从老虎馆到孔雀馆（）经过蛇馆，从老虎馆到狮子馆（）经过蛇馆。 十、完成统计图 十一、解决问题
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？ 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？ 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？ 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？ 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？ 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？ 请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？ 组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？ 4、组织练习。 （1）“想想做做”第1题。 让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
二年级下册知识点整理（班级内部资料） 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3. 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚反之。（相
对：南-北东-西） 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4. 指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米
一、直接写得数。（10分） 4×8= 36÷4= 9＋10= 16÷4= 8×2= 5×8= 9×9= 72÷8= 20－13= 3×7= 27÷3= 9×5= 5÷5= 6×4= 23＋18= 24－19= 54÷6－6= 4＋7×8= 3×5＋17= 9－8÷1= 二、在里填“+”、“-”、“×”或“÷”。（6分） 7○9=63 6○5=11 3○3=6 25○5=5 45○5=9 3○3=9 三、看图列式。（8分） ⒈??????⒉????? ?????????? □○□=□□○□=□ ⒊III III III I⒋III III III III III ?朵 □○□○□=□□÷□=□ 四、先把乘法口诀补充完整，再写出两道乘法和两道除法算式。（5分） 七十二 五、填一填。（每空1分，共17分） ⒈6 乘7写作×，积是。 ⒉从直尺的“2”开始画起，画到刻度“8”的地方，这条线段长。 ⒊48比少19，比48少19是。 ⒋小明身高150 ，在上学的路上，他看到高20 的楼房，到了 学校在数学课上他画了一条5 长的线段。 ⒌在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
81÷9 ○10 0×7○7+0 25○5×2 1米○60厘米 60厘米＋40厘米○1米 36÷9○6×1 ⒍二⑴班和二⑵班都种了4行花。二⑴班每行种了7棵，二⑵班每行种了9棵。二 班种的花多些，多 棵。 六、列式计算。（12分） ⒈5个7相加的和是多少？ ⒉ 两个乘数都是8，积是多少？ □○□=□ □○□=□ ⒊3乘9再减8，差是多少？ ⒋把54平均分成6份，每份有多少？ □○□○□=□ □○□=□ 七、选择合适答案的序号填在（ ）里。（8分） ⒈小芳的跳绳长200( )。 ①厘米 ②米 ③分 ⒉淮安中欣国际实验学校的操场一圈长有250( )。 ①厘米 ②米 ③分 ⒊小芳拍球17下，明明比他拍的少一些，明明最多拍了( )下。 ①20 ② 18 ③16 ⒋商是7，被除数是28，除数是4，算式应该是 ( )。 ① 28÷7=4 ② 28÷7=4 ③ 7×4=28 八、画一画。（4+3=7分） ⒈ ⑴有 个四边形和 个三角形。 ⑵ 边形和 边形一样多，都只有1个。 ⒉先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段 九、解决问题。（4+8+5+5+5＝27分） ⒈一本书每天看8页，5天看完，这本书有多少页？ □○□=□
星港杨东路周练（2） 班级姓名成绩 本周孩子们学习了100以内数的含义、读写、组成、整十数加一位数及相应的减法。 1.看图填空（读作写汉字，写作写数字） 读作：( ) 读作：( ) 读作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 2. 从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 3. (1)十位上是5,个位上是0,这个数是( )。它里面有（）个十。 (2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。（）个百是100。 4. 37相邻的两个数是( )和( )，69和71中间的数是( )。 ５. 10个一是( )，10个十是( )。 4个十和8个一合起来是( )，9个一和6个十合起来是( )。 个位上是5，十位上是3，这个数是（），35里面有（）个十和（）个一。 ６. 按数的顺序填写。 20、22、24、（）、（）、（） 93、（）、91、（）、（）、（） 55、60、（）、（）、（）、（） 27、29、（）、（）、35、（） 7．直接写得数： 80+5= 96-90= 7+60= 54-4= 36-30= 8+40= 73-3= 20+9= 感谢您使用本资源，本
资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。 本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！）
第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算
苏教版二年级数学上册期末试卷(免费) (时间：90分钟) 班级： _________ 姓名： __________ 分数：_________ 一、填空题。(每小题1 分共10 分) 1. 一个四位数，最高位上是5，7 在个位上，其它位上的数是0，这个数写作：_____ ，读作：_____ 。 2. 六千零五十写作_____ ，4078 读作 _____ . 3. 3 个十和5 个一组成的数是_____ ，81里有_____ 个一和______ 个十。 4. 24七= ______ , 口诀：_______ 被除数是________ ,除数是_________ ,商是______ 。表示把 ____ 平均分成______ 份，每份是_____ 。 5. 填 \”、或二” 25- 2X7 _____ 13 4 (1X—4) _____ 30 54-(3X3) ______ 6 72 (￡+3) __________ 8 30＋5 _____ 4 X8 5 千克_______ 4900克 6. 把12个梨平均分给______ 只小猴，每只小猴分得 ______ 个。 7. 25- 7=3……4读作：______ 。其中，25叫做 _______ 。 8. 一个数的最高位是百位，它是一个______ 位数。 9. 一个数个位是9，十位是4，这个数是_____ 。 10. 4030 读作______ ，二千零五写作______ 。 二、判断题。(共10 分) 1. 所有的锐角都一样大。( ) 2. 判断对错38007500读这个数时一个0也不读． 3. 火眼金睛辨对错．
10 个一千万是一亿． 4. 长方形有4 个直角。（） 5. 判断对错．最小的五位数比最大的四位数大1． 6. 一个数加上1，就是最小的四位数，这个数是1100．（） 7. 一张长方形纸的四个角都是直角。（） 8. 钝角一定比锐角大。（） 9. 估算：206+292=500。（） 10. 丽丽早晨面向太阳，她的左面是北，右面是南。（） 三、选择题。（共20 分） 1. 下面各数中，一个零都不读的是（） A .8008 B .1080 C .5500 2. 下面每组中的三条线段，不能围成三角形的是（）。 A .5cm、8cm、3cm B .17cm、16cm、2cm C .1dm、6cm、0.06m 3. 用6、3、2 三个数字能组成（）个不同的三位数。 A .6 B .5 C .4 4. 下面三个数中，一个0 也不读的数是（）。 A .1001
苏教版小学一年级数学第二册下册100道口算题 班级: 姓名: 得分: 用时: 31－9= 1＋19= 73－58= 77＋7= 29＋56= 48＋29= 14＋66= 81－36= 95－59= 83－44= 58－25= 51＋24= 33＋16= 93－84= 67－1= 41＋38= 88－58= 35＋14= 88－48= 76＋10= 42＋5= 13＋56= 94－71= 19＋4= 89－68= 58－35= 74－45= 87－70= 80－59= 48＋39= 75－32= 86－73= 69＋9= 59－22= 73－25= 13＋79= 47＋51= 66－46= 72－38= 81－56= 19＋70= 49＋26= 59－12= 22＋65= 26＋15= 57＋38= 81－46= 7＋33= 68－21= 88－80= 6＋45= 56＋28= 58－3= 49＋49= 60－10= 32－19= 96－69= 33＋6= 40＋18= 42＋15= 80－69= 41＋28= 65－36= 49＋16= 84＋9= 87－60= 76＋20= 57＋15= 28＋2= 90－55= 21＋45= 14＋44= 66－14= 5＋58= 74－13= 39－30= 50＋36= 75－23= 83＋11= 82－24= 77＋7－30= 57－48＋14= 3＋83－75= 94－94＋92= 32＋29－58= 56－28＋17= 40－18＋40= 76－20－45= 43＋12＋7= 97－46－50= 12＋69－41= 26－15＋46= 79－61－4= 48＋29－36= 85－19＋26= 39＋53－68= 11－5＋69= 3＋93－73= 98－44＋33= 50＋4＋6= 100道口算题《100以内纯进位；退位》 班级: 姓名: 得分: 用时: 42＋5= 89－68= 48＋39= 73－25= 13＋79= 70＋6= 28＋45= 89－78= 55－16= 60－42= 45－20= 36＋44= 95－25= 35＋46= 38－9= 51＋34= 19＋14= 45＋42= 75－65= 36＋34= 31－7= 53－41= 76－42= 83－54= 55－6= 37＋21= 62－40= 60－52= 27＋25= 43＋35= 79＋5= 96－79= 30＋20= 72＋4= 22＋9= 6＋78= 70＋29= 7＋65= 44＋22= 28＋22= 28＋12= 14＋76= 16＋74= 54－29= 89－1=
苏教版二年级上册数学期末考试卷题 一.我会填。(18分) 1.100厘米=( )米26米+15米=( )米 22厘米+8厘米=( )厘米95米-16米=( )米 4米+28米=( )米 2.在括号里填上合适的单位。 (1)一座楼房大约高18( )，(2)小红的身高约145( ) (3)一张木床长2( ) (4)教室长9( ) 3.三角板上有( )个角，有( )直角。 4.比20少5的数是( )，20比一个数少5，这个数是( )。 5.5+5+5+5改写成乘法算式是( )或( )，口诀是( )。 6.长度单位有( )和( ) 二,我会算。(12分) 38-7= 43+8= 71-6= 58+8= 3×4= 5×3= 2×6= 4×6= 4+30= 70-30= 6×5= 3×6= 9×6= 7×3=8×7= 5×6= 8×3= 9×9= 6×6= 7×1= 4×9= 三、判断。(对的打“√”，错的打“×”,共6分) 1.角的边长越长，角就越大。( ) 2.6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。( ) 3.两个数相乘，积一定比这两个数的和小。( ) 4.学校操场环形跑道长60厘米。( ) 5.小军的身高140米。( ) 6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。( ) 四、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(4分) 1.要量一条街道的宽，用( )作单位。 (1)厘米(2)米(3)分米 2.比39多12的数是( )。 (1)27 (2)41 (3)51
3.2+2+2+2+2+2-1可以写成( ) (1)2x6-1 (2)1x4-2 (3)2x3 4.3+3+3+2可以写成( )。 (1)3x3 (2)3x4 (3)3x3+2 五、动脑筋，认真填。(20分) 1.看图填空。(6分) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 加法算式： 乘法算式：( )×( )=( ) 读作： 或：( )×( )=( ) 读作： 2.在〇里填上“>”或“<”或“=”。(12分) 3+3○9 4+4+4○4×4 5×6○6+5 4×3○2×6 54-45○2×4 46+23○70 58厘米○1米96厘米○69厘米100厘米○1米 3.画一条比8厘米短3厘米的线段。(2分) 六、用坚式计算下面各题。(10分) 72-26= 54+39= 68+27= 95-(63-46)= 19+26+45= 七、列式计算。(12分) (1)4乘6的积是多少? (2)26比35少多少? (3)比8多17的数是多少? (4)一个因数是3，另一个因数是4，积是多少? 八、解决生活中的数学问题。(18分) 1.猜一猜，算一算。 书包：35元球鞋：43元羽毛球拍56元篮球：65元
苏教版小学二年级数学下册全册教案全科辅导教案 044课题：有余数的除法 页码： 1-2 教学目标 知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义；能正确列出有余数除法的算式。 数学思考：培养学生初步的操作；观察；概括能力 解决问题：能解决有余数除法的实际问题 情感与态度：培养学生学习数学的兴趣 教学准备 圆片11个 教学过程 一；导入 出示：○○○○○○ 提问：你能看图列出两道除法算式吗？ 根据图说说；这两道算式表示什么意思？ 二；新课。 １．摆一摆。 请小朋友拿出１０个圆片；按照老师的要求动手摆一摆。 《１》１０个圆片；每组２个；可放几组？ 《２》１０个圆片；每组５个；可放几组？ 《３》１０个圆片；每组３个；可放几组？还剩余几个？ 《４》１０个圆片；每组４个；可放几组？还剩余几个？ 根据学生操作后汇报的结果；填出下表：
２．思考： 请你观察一下；以上分圆片的结果有什么不同？《一种是正好分完；一种是分后还有剩余》 在平时的生活中；我们经常会遇到把一些物体平均时；不能正好分完的情况。这个剩余的数；在除法算式中我们把它叫做余数。《板书：余数》今天这节课；我们就来学习有余数的除法。 3．10个圆每组分2个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每组分5个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每人分3个；可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？《平均分》分给几人？有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这 剩下的1个能不能不写了？在算式中怎么表示呢？ 师板书：10÷2=5《组》 10÷5=2《组》 10÷3=3《组》……1《个》 10÷4=2《组》……2《个》 商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？ 教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”． 怎么读呢？《点名读；板书：10除以3等于3余1；》 如果把10个圆片分给6个人；每人分几个？还剩几个？ 《生独立列式并写出读作；师板演；生互相核对；再点名说各部分名称》三．练习 1．想想做做1 下面我们来独立分一分！听口令！ ①拿8个圆片！《师也拿出8个圆片；××最快！最轻！》继续！每4个一 份；开始分！《××最快！》 ②还是8个圆片；每3个一份；开始！《××最快！》都分好了？！ ③第2题；谁来读一读？这样；我们还是用圆片代替分一分；并且填写；开 始！ 2．想想做做2 3．想想做做3 《同桌互说；指名说；齐读》
小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课 一、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如:一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法,教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识,图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的,认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、
整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三、教学目标: １．知识与技能方面。 （１）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （２）生活实际并通过学具操作,理解三位数的意义，会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。 (３)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 (4)通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。 （5)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。 (6）在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
苏教版二年级（上）数学期末测试卷（三） 时间：60 分钟满分：100 分 题号 得分 一二三四五六总分 一、小小会计师。(共29 分) 1．(20 分)直接写得数。 5×6＝ 7×4＝ 18÷6＝ 54－6＝ 9×9＝ 72÷8＝ 8×6＝ 4×5＝3×3×3＝ 36÷6＝ 7×5＝ 24÷4×9＝ 8×4－22＝ 3×5＋30＝ 63÷7×4＝ 3×8＝ 28÷7＝ 45÷5＝ 56÷7＝ 9×8＝ 2．(9 分)用竖式计算下面各数。 72－35＋27 58＋22－44 83－36－18 二、智慧眼选优。(在正确答案后面画“√”，每题1 分，共5 分) 1．3＋3＝( )×( ) 3×3 ( ) 2×3 ( ) 1×3 ( ) 2．下面计算中，和4×4 用同一句口诀的是哪一道算式？ 4÷4 ( 4÷1 ( 16÷4 ( ) ) )
3．小云有47 张邮票，小明邮票比小云少，小明最多有多少张？ 45 ( ) 46 ( ) 48 ( ) 4．下图中，线段长多少厘米？ 4 厘米( ) 9 厘米( ) 5 厘米( ) 5．小猴看到的大象是什么样的？ ( ) ( ) ( ) 三、我是小包公。(对的打“√”，错的打“×”，每题1 分，共5 分) 1. 3×6 读作3 乘6，8÷4 读作8 除4。( 2．6 米和60 厘米一样长。( 3．6×4 和8×3 的结果相同，所用的乘法口诀也相同。( 4．把32 平均分成8 份，每份是4 。( 5．～是一条线段。( ) ) ) ) ) 四、知识宫探秘。(第1 题6 分，其余每空1 分，共26 分) 1. (1)每堆放( )个方块，有( )堆，一共放了( )个方块。 ×＝
苏教版小学第二册数学 教案全 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔10个十枝是多少呢 组织学生交流：那么10个十是多少呢（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢 4、组织练习。