学习C++从入门到精通的的十本最经典书籍
文章来源中国IT实验室收集整理作者佚名更新时间2009-5-16 12:27:05 保存本文保存本文推荐给好友推荐给好友收藏本页收藏本页
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(发表于2004年)贴子增多太快，现以个人之见对C++十大学习书籍做简要描述，希望能对初学者起到一定的帮助。
这十本书我都或翻或看过，有不同程度的了解，如果您对某本书的评论感到不满意，肯请在下面留言，谢谢指教！
另外，强调一下发此贴的本意，今后论坛中不得出现问书的贴子，尤其是询问初学C++该看哪本书之类的，如有发现立即无条件移至非技术区，对书有不明之处，如有关书籍的价格、书目、简介、网友评论等信息，若还无法得到解决，再在此贴下面回复询问，不要在版内发贴！
1.《C++ Primer中文版》（第4版）
【原书名】C++ Primer （4th Edition）
【原出版社】Addison Wesley/Pearson
【作者】（美）Stanley B.Lippman，Josée LaJoie，Barbara E.Moo
【译者】李师贤
【丛书名】图灵计算机科学丛书
【出版社】人民邮电出版社
本书是久负盛名的C++经典教程，其内容是C++大师Stanley B. Lippman丰富的实践经验和C++标准委员会原负责人Josée Lajoie对C++标准深入理解的完美结合，已经帮助全球无数程序员学会了C++.本版对前一版进行了彻底的修订，内容经过了重新组织，更加入了C++先驱Barbara E. Moo在C++教学方面的真知灼见。既显著改善了可读性，又充分体现了C++语言的最新进展和当前的业界最佳实践。书中不但新增大量教学辅助内容，用于强调重要的知识点，提醒常见的错误，推荐优秀的编程实践，给出使用提示，还包含大量来自实战的示例和习题。对C++基本概念和技术全面而且权威的阐述，对现代C++编程风格的强调，使本书成为C++初学者的最佳指南；对于中高级程序员，本书也是不可或缺的参考书。本书的前言阐述了第4版和前一版的不同之处。
难度：★★☆
质量：★★★★★
广度：★★★★★
深度：★★★★
性价：★★★☆
2.《C++ Primer Plus》（第四版）中文版
【原书名】C++ Primer Plus，Fourth Edition
【原出版社】Sams
【作者】（美）Stephen Prata
【译者】孙建春韦强
【丛书名】Primer Plus 系列
【出版社】人民邮电出版社
本书针对的是C++初学者，书中从C语言基础知识开始介绍，然后在此基础上详细阐述C++新增的特性，因此不要求读者有C语言方面的背景知识。本书可作为大中院校教授C++课程的教材，也可供初学者自学C++时使用。覆盖面较全，章节安排比较合理，由浅入深，也很容易，故因此失去了一些深度。价格比较便宜，但翻译质量略有不足。现在，第五版也出版了，不过还没有读，看章节都差不多。
难度：☆
质量：★★★☆
广度：★★★★
深度：★★★
性价：★★★☆
3.《Essential C++》（影印版）
【原书名】Essential C++
【原出版社】Pearson Education
【作者】（美）Stanley B.Lippman
【丛书名】深入C++系列
【出版社】中国电力出版社
lippman的一部面向初学者的作品。在他写了那么后一本primer之后，为何还要写这么薄这么浅的书呢？其实primer对于初学者来说太笨重了，而这本书却是从不同的方面——C++的本质和组织结构对语言进行阐释，可以帮助初学者对这门语言有一个大致的了解，但知识范围不很全面，不适合系统学习，读者需要一定的编程知识。
难度：★☆
质量：★★★★
广度：★★★☆
深度：★★★
性价：★★☆
4.《Effective C++》
【原书名】Effective C++，Third Edition
【原出版社】Addison Wesley/Pearson
【作者】（美）Scott Meyers
【出版社】电子工业出版社
《More Effective C++》
【原书名】More Effective C++：35 New Ways to Improve Your Programs and Designs
【原出版社】Addison Wesley/Pearson
【作者】（美）Scott Meyers
【丛书名】C++设计新思维系列丛书
【出版社】机械工业出版社
C++真牛人大手笔，之以条款的形式回答了程序员在使用C++时经常提出的“因该注意些什么？”，“因该避免什么？”，“因该怎样去解决？”，“为什么？”等问题。C++程序员想要让自己的水平上更高的档次，此二书必看。价格稍贵，有一定难度，不适合初学者。
难度：★★★☆
质量：★★★★★
广度：★★★
深度：★★★★★
性价：★★
5.《C++编程思想》
【原书名】Thinking in C++
【原出版社】McGraw Hill
【作者】Bruce Eckel
【译者】刘宗田等
「丛书名」计算机科学丛书
【出版社】机械工业出版社
除了讲述语言之外，有一定的工程性，从设计者的角度来描述C++怎样应用在实际的项目中。语言描述的全面性欠佳，但还是有一定精度的，尤其是在一些小技巧方面。本书还引入了大量的战例，通过一个个的真实项目来引导你使用C++的思想去思考问题。翻译很差，有一定难度。
难度：★★☆
质量：★★★
广度：★★★☆
深度：★★★★
性价：★★★
6.《C++大学教程》（第二版）
【原书名】The Complete C++ Training Course，Second Edition
【作者】（美）Harvey M.Deitel Paul James Deitel
【译者】邱仲潘等
【丛书名】国外计算机科学教材系列
【出版社】电子工业出版社
正如其名，真正的大学教程，非常适合初学者学习，内容由浅入深，对C++各项特性的描述都很到位，章节的安排很有条理性，但深度略显不足，翻译质量不能称之为很好，有一定的疏漏，但对于厚度来讲，价格还算比较便宜。
难度：★
质量：★★★☆
广度：★★★★★
深度：★★★★
性价：★★★★☆
7.《C++语言的设计和演化》
【原书名】The Design and Evolution of C++
【原出版社】Addison-Wesley
【作者】（美）BjarneStroustrup
【译者】裘宗燕
【丛书名】计算机科学丛书
【出版社】机械工业出版社
对于热爱C++的朋友来说，确实好书一本，可以当做小说来读，可以放在厕所或床头上以供消遣。本书对语言本身描述很少，并有一定难度。读者需要对C++有一定了解，不适合初学者阅读。本书也有英文版，如果不喜欢翻译的朋友可以看看。
难度：★★★
质量：★★★
广度：★★☆
深度：★★★★
性价：★★★
8.《C++程序设计语言》
【原书名】The C++ Programming Language，Special Edition
【原出版社】Addison Wesley
【作者】（美）BjarneStroustrup
【译者】裘宗燕
【丛书名】计算机科学丛书
【出版社】机械工业出版社
C++之父所作，被称之为“C++圣经”。不仅对语言，而且对语言周边的一些如发展史、语义哲学都有比较详细的描述。对语言的描述较为全面，同时包含一部分和程序库相关联的知识，并有一定深度，适合有一定语言基础的初学者，翻译质量不错，价格适中。
难度：★☆
质量：★★★★☆
广度：★★★★☆
深度：★★★★
性价：★★★☆
9.《深度探索C++对象模型》（影印版）
【原书名】Inside the C++ Object Model
【原出版社】Pearson Education
【作者】（美）Stanley B.Lippman
【丛书名】深入C++系列
【出版社】中国电力出版社
第一代C++编译器开发主管所写。如果你想成为真正的C++高手，看这本书，他为你讲述了编译器在处理各种语法时在“后台”所做的事。对C++有较深入了解的读者会在读后有恍然大悟之感。候杰翻译，质量相当不错，但内容太深，只适合对C++有较深了解的读者，价格偏贵。
难度：★★★★☆
质量：★★★★★
广度：★★★
深度：★★★★★
性价：★★
10.《C++程序设计教程》（钱能-清华版）
【作者】钱能董灵平张敏霞
【丛书名】C++程序设计系列教材
【出版社】清华大学出版社
国人所著，国人水平实在有限，深度和广度欠佳，放在这十大里实在是因为再挑不出好书了。可圈可点之处有讲解较为清析、简单，符合中国学生思路，价格便宜。
难度：☆
质量：★★★
广度：★★★☆
深度：★★★
性价：★★★★★
鉴于目前问书的贴子增多太快，现以个人之见对C++十大学习书籍做简要描述，希望能对初学者起到一定的帮助。
这十本书我都或翻或看过，有不同程度的了解，如果您对某本书的评论感到不满意，肯请在下面留言，谢谢指教！
2.选择结构 <1>if语句 格式： if(表达式) 语句 1>if是关键字 2>表达式：常量、变量、六个表达式 3>语句：一条：以;作为结束 1> 多条（复合）：以{为开始 以}为结束 int a=2,b=5; if(a>=b) { a=a*2; a=a+b; } 4>4> 执行过程： 表达式真执行语句 表达式假不执行语句 <2>if-else语句 1>格式： if(x<10)
语句1 else 语句2 1>if、else是关键字 2>表达式：常量、变量、六个表达式 3>语句1、语句2： 一条：以;作为结束 >1 多条（复合）：以{为开始 以}为结束 4>执行过程：表达式真=》执行语句1 表达式假=》执行语句2 5>if与else成对出现 6>if与else的条件互为补集 int a=20,b=15; a>b a=a+b 反之 b=a*b a=b-a if(a>b) a=a+b; |x| x x>0 else 0 x==0 { -x x<0
b=a*b; a=b-a; } <3>if语句嵌套 第一种： if(表达式1) {if(表达式2) 语句1 } else 语句2 第二种： if(表达式1) if(表达式2) 语句1 else 语句2 1>if与else配对：就近配对<4>else语句嵌套 if(x>10) 语句1 else if(x>6) 语句2 else if(x>0) 语句3 做题方法：
<1>确定if与else配对 <2>分别确定if与else的语句体 3.循环结构 <1>while语句 while(表达式) 循环体 1>while是关键字 2>表达式：常量、变量、六个表达式 3>循环体：一条：以；作为结束 >1 多条（复合）：以{为开始 }为结束 4>执行过程： 只要表达式为真，执行循环体，直到表达式为假为止. 5>结束循环：表达式补集 <2>do-while语句 do 循环体 while(表达式); 1>do、while都是关键字 2>表达式：常量、变量、六个表达式任何一个 3>循环体：一条：以；作为结束
信息技术学科信息学奥赛社团培训计划 制定人：玄王伟 2018年10月
信息学奥赛培训计划方案推进信息技术教育是全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。信息学奥赛的宗旨为：“丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，激发学生创新精神。”为此，我们应以竞赛作为契机进而培养学生综合分析问题、解决问题的意识和技能。 为响应学校号召，积极参与信息技术奥林匹克竞赛，校本课程特别开设C++语言程序设计部分，利用社团活动时间对部分学生进行辅导。教学材料以信息学奥赛一本通训练指导教程为主，力图让学生们对编写程序有较深入了解的同时，能够独立编写解决实际问题的算法，逐步形成解题的思维模式。因学习内容相对中小学学生具有一定的难度，本课程采用讲练结合的形式，紧紧围绕“程序=算法+数据结构”这一核思想，以数学问题激发学生学习兴趣，进而达到学习目标。为更好地保证信息学奥赛的培训效果，特制订本培训计划。 一、培训目标 1.使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP（初赛、复赛）的能力。 2.使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，并使学生的综合素质的提高。 3.使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、培训对象 我校小学及初中对信息学感兴趣且初赛成绩较好的学生，人数共
计14人，其中小学组12人，普及组2人。 三、培训要求 严格培训纪律，加强学生管理；信息学社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定；培训过程中做与培训无关的事如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理；规定的作业、练习必须按时保质保量完成，否则按未参加培训处理。 四、培训内容 1.深入学习计算机基础知识，包括计算机软硬件系统、网络操作、信息安全等相关知识内容，结合生活实际让学生真正体会到参加信息学奥赛的乐趣。 2.全面学习C++语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧，在用C++解决问题的过程中引入基础算法的运用。 3.深入学习各类基础算法，让学生真正理解算法的精髓，遵循“算法+数据结构=程序”的程序设计思想，在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习，从而形成一定的分析和解决问题的能力。 4.以实例为基础，展开强化训练，使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用，是计算机解决问题的关键。因此，加强与数学学科的横向联系非常必要。 五、培训时间 自2018年10月份第三周开始至2018年11月中旬结束，包括每
汉语编程工具易语言
目录 目录.......................................................................................................................... - 3 - 第一部分易语言入门.................................................................................................... - 4 - 第一课走进“易”世界........................................................................................ - 4 - 一、打开“易语言”设计窗口 ........................................................................ - 4 - 二、认识“易语言”........................................................................................ - 4 - 三、第一个易程序............................................................................................ - 6 - 四、小结............................................................................................................ - 7 - 第二课简单的人机交互........................................................................................ - 8 - 一、第一个交互程序........................................................................................ - 8 - 二、小结............................................................................................................ - 9 - 第三课按钮与标签的综合运用 .......................................................................... - 10 - 第四课图文并茂.................................................................................................. - 12 - 第五课看看计算机的计算能力 .......................................................................... - 15 - 第六课让世界丰富多彩...................................................................................... - 18 - 第七课顺序程序结构.......................................................................................... - 20 - 第八课猜数（选择程序结构） .......................................................................... - 23 - 第九课多分支控制结构语句 .............................................................................. - 28 - 第十课练习.......................................................................................................... - 30 - 一、选择题：.................................................................................................. - 30 - 二、编程题：.................................................................................................. - 30 - 第十一课循环程序结构...................................................................................... - 32 - 第十二课循环程序结构练习 .............................................................................. - 36 - 一、选择题...................................................................................................... - 36 - 二、编程题...................................................................................................... - 37 - 第十三课菜单的设计.......................................................................................... - 39 - 一、菜单的基本概念...................................................................................... - 39 - 二、菜单编辑器的打开 .................................................................................. - 39 - 三、设计下拉式菜单...................................................................................... - 40 - 第十四课对话框.................................................................................................. - 44 - 一、提示类对话框.......................................................................................... - 44 - 二、自定义对话框.......................................................................................... - 45 - 三、通用对话框.............................................................................................. - 46 - 附录实例应用荟萃.............................................................................................. - 48 -
C语言从入门到精通所需的7本书 作者：王霸羔子 1.C primer plus C primer plus作为一本被人推崇备至的c入门经典，C primer plus绝非浪得虚名。应该算得上C教材里最好的入门书了。 在知识广度上，很少有书能匹及。它能为你系统学习c提供一个良好的平台。作者对c 的见解精辟。在娓娓叙述的同时，作者辅以大量程序以分析。它让我对C有了更加系统的全新认识。决非国人所写的那些公理化的教条说教,我觉得作者把自己的心血全部吐露。书很厚，近700页，却不没有让我觉得任何的烦琐。甚至是兴趣盎然。我把上面所有的课后题目都做了。 最为重要的是，看完这本书后，我再也不觉得c很高深枯燥无味了。如果你问我，你最大收获是什么。我会告诉你，兴趣! 2.The C programming language
拿到这本薄薄的书，很多人开始怀疑，C语言是这么几百页能讲清楚的么。看完这本书，我想答案已经很明了，却真的让人感到震憾。什么是好书？无法删减的书才是真正的好书。 K&R的书一如C语言的设计理念：简单而高效里面的习题建议都认真做一遍，而且是在linux下用vi来做，用makefile来编译，用shell脚本来进行测试，本来第八章的题就是和linux 相关的计算机的大学生们不应只会在WINDOWS下用VC来编程，而都应该在linux环境下进行程序设计，因为linux本身就是为开发者准备的操作系统。 3. C和指针 这本书最大的特点就是和指针结合在一起进行讲解，通过一些经典的C例题对所学的知识进行巩固，对指针的基础和深入的探讨，有助于初学者更好的理解C语言，还有明白C 的存储机制。我之前买了《C语言详解》和《C Primer Plus》结合这本书一起学习，可以说是完美的，希望每个热爱C语言的人能够拥有这本书。 我在这里推荐给所有想学好C语言的朋友！ 4.C专家编程
信息学奥赛（NOIP）必看经典书目汇总！ 小编整理汇总了一下大神们极力推荐的复习资料！（欢迎大家查漏补缺） 基础篇 1、《全国青少年信息学奥林匹克分区联赛初赛培训教材》（推荐指数：4颗星） 曹文，吴涛编著，知识点大杂烩，部分内容由学生撰写，但是对初赛知识点的覆盖还是做得相当不错的。语言是pascal的。 2、谭浩强老先生写的《C语言程序设计（第三版）》（推荐指数：5颗星） 针对零基础学C语言的筒子，这本书是必推的。 3、《骗分导论》（推荐指数：5颗星） 参加NOIP必看之经典 4、《全国信息学奥林匹克联赛培训教程（一）》（推荐指数：5颗星） 传说中的黄书。吴文虎，王建德著，系统地介绍了计算机的基础知识和利用Pascal语言进行程序设计的方法 5、《全国青少年信息学奥林匹克联赛模拟训练试卷精选》 王建德著，传说中的红书。 6、《算法竞赛入门经典》（推荐指数：5颗星） 刘汝佳著，算法必看经典。 7、《算法竞赛入门经典:训练指南》（推荐指数：5颗星） 刘汝佳著，《算法竞赛入门经典》的重要补充 提高篇 1、《算法导论》（推荐指数：5颗星） 这是OI学习的必备教材。
2、《算法艺术与信息学竞赛》（推荐指数：5颗星） 刘汝佳著，传说中的黑书。 3、《学习指导》（推荐指数：5颗星） 刘汝佳著，《算法艺术与信息学竞赛》的辅导书。（PS：仅可在网上搜到，格式为PDF）。 4、《奥赛经典》（推荐指数：5颗星） 有难度，但是很厚重。 5、《2016版高中信息学竞赛历年真题解析红宝书》（推荐指数：5颗星） 历年真题，这是绝对不能遗失的存在。必须要做！ 三、各种在线题库 1、题库方面首推USACO（美国的赛题），usaco写完了一等基本上就没有问题，如果悟性好的话甚至能在NOI取得不错的成绩. 2、除此之外Vijos也是一个不错的题库，有很多中文题. 3、国内广受NOIP级别选手喜欢的国内OJ（Tyvj、CodeVs、洛谷、RQNOJ） 4、BJOZ拥有上千道省选级别及以上的题目资源，但有一部分题目需要购买权限才能访问。 5、UOZ 举办NOIP难度的UER和省选难度的UR。赛题质量极高，命题人大多为现役集训队选手。
信息学奥赛数据结构教程PASCAL版第二课堆栈和队列 一、堆栈 1(概述 栈(stack)是一种特殊的线性表。作为一个简单的例子，可以把食堂里冼净的一摞碗看作一个栈。在通常情况下，最先冼净的碗总是放在最底下，后冼净的碗总是摞在最顶上。而在使用时，却是从顶上拿取，也就是说，后冼的先取用，后摞上的先取用。好果我们把冼净的碗“摞上”称为进栈，把“取用碗”称为出栈，那么，上例的特点是:后进栈的先出栈。然而，摞起来的碗实际上是一个表，只不过“进栈”和“出栈”，或者说，元素的插入和删除是在表的一端进行而已。 一般而言，栈是一个线性表，其所有的插入和删除均是限定在表的一端进行，允许插入和删除的一端称栈顶(Top)，不允许插入和删除的一端称栈底(Bottom)。若给定一个栈S=(a1, a2，a3，…，an)，则称a1为栈底元素，an为栈顶元素，元素ai位于元素ai-1之上。栈中元素按a1, a2，a3，…，an 的次序进栈，如果从这个栈中取出所有的元素，则出栈次序为an, an-1，…，a1 。也就是说，栈中元素的进出是按后进先出的原则进行，这是栈结构的重要特征。因此栈又称为后进先出(LIFO—Last In First Out)表。我们常用一个图来形象地表示栈，其形式如下图:
通常，对栈进行的运算主要有以下几种: (1) 往栈顶加入一个新元素，称进栈; (2) 删除栈顶元素，称退栈; (3) 查看当前的栈顶元素，称读栈。 此外，在使用栈之前，首先需要建立一个空栈，称建栈;在使用栈的过程中， 还要不断测试栈是否为空或已满，称为测试栈。 2(栈的存储结构 栈是一种线性表，在计算机中用向量作为栈的存储结构最为简单。因此，当用编程语言写程序时，用一维数组来建栈十分方便。例如，设一维数组STACK[1..n] 表示一个栈，其中n为栈的容量，即可存放元素的最大个数。栈的第一个元素，或称栈底元素，是存放在STACK[1]处，第二个元素存放在STACK[2]处，第i个元素存放在STACK[i]处。另外，由于栈顶元素经常变动，需要设置一个指针变量top，用来指示栈顶当前位置，栈中没有元素即栈空时，令top=0，当top=n时，表示栈满。 3(对栈的几种运算的实现方法: (1)建栈 continue to respond 5min. Remove the absorption tube, 1cm Cuvette, wavelength of 400nm, to standard pipes zero regulating and absorbs
目录 令狐文艳 青少年信息学奥林匹克竞赛情况简介 信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中锻炼和发展。近年来，信息学竞赛活动组织逐步趋于规范和完善，基本上形成了“地级市——省(直辖市)——全国——国际”四级相互接轨的竞赛网络。现把有关赛事情况简介如下： 全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛： 在举办1995年NOI活动之前，为了扩大普及的面，并考虑到多数省、直辖市、自治区已经开展了多年省级竞赛，举办了首届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛。考虑到不同年级学生的知识层次，也为了鼓励更多的学生积极参与，竞赛设提高组、普及组，并分初、复赛进行，这样可以形成一个梯队，确保每年的竞赛活动有比较广泛扎实的基础。 从1995年起，至2001年共举办了七届全国青少年信息学奥林匹克分区联赛，每年举办一次（下半年十月左右），有选手个人奖项（省、国家级）、选手等级证书、优秀参赛学校奖项。 安徽省青少年信息学（计算机）奥林匹克复决赛（简称AHOI）： 省级信息学奥赛是一个水平较高的、有较大影响力的学科竞赛。由各市组织代表队参赛，参赛名额实行动态分配制度，每年举办一次（上半年五月左右）。从1984年起安徽省奥林匹克竞赛活动得到了蓬勃发展。奖项有个人一、二、三等奖，女选手第一、二、三名，奖励学校团体总分1-8名、市团体总分1-8名。 全国青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（简称NOI）：由中国算机学会主办的、并与国际信息学奥林匹克接轨的一项全国性青少年学科竞赛活动。1984年举办首届全国计算
机竞赛。由各省市组织参赛，每年举办一次。奖项有个人一、二、三等奖，女选手第一、二、三名，各省队团体总分名次排队。 国际青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（简称IOI）：每年举办一次，由各参赛国家组队参赛。 全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛竞赛大纲 在初赛的内容上增加以下内容(2008年修改稿)：
全国青少年信息学奥林匹克联赛 算法讲义 算法基础篇 (2) 算法具有五个特征： (2) 信息学奥赛中的基本算法(枚举法) (7) 采用枚举算法解题的基本思路： (7) 枚举算法应用 (7) 信息学奥赛中的基本算法(回溯法) (14) 回溯基本思想 (14) 信息学奥赛中的基本算法(递归算法) (18) 递归算法的定义： (18) 递归算法应用 (19) 算法在信息学奥赛中的应用(递推法) (25) 递推法应用 (26) 算法在信息学奥赛中的应用(分治法) (32) 分治法应用 (33)
信息学奥赛中的基本算法(贪心法) (38) 贪心法应用 (39) 算法在信息学奥赛中的应用（搜索法一） (44) 搜索算法应用 (45) 算法在信息学奥赛中的应用（搜索法二） (48) 广度优先算法应用 (50) 算法在信息学奥赛中的应用（动态规划法） (56) 动态规划算法应用 (58) 算法基础篇 学习过程序设计的人对算法这个词并不陌生，从广义上讲，算法是指为解决一个问题而采用的方法和步骤；从程序计设的角度上讲，算法是指利用程序设计语言的各种语句，为解决特定的问题而构成的各种逻辑组合。我们在编写程序的过程就是在实施某种算法，因此程序设计的实质就是用计算机语言构造解决问题的算法。算法是程序设计的灵魂，一个好的程序必须有一个好的算法，一个没有有效算法的程序就像一个没有灵魂的躯体。 算法具有五个特征： 1、有穷性：一个算法应包括有限的运算步骤，执行了有穷的操作后将终止
运算，不能是个死循环； 2、确切性：算法的每一步骤必须有确切的定义，读者理解时不会产生二义性。并且，在任何条件下，算法只有唯一的一条执行路径，对于相同的输入只能得出相同的输出。如在算法中不允许有“计算8/0”或“将7或8与x相加”之类的运算，因为前者的计算结果是什么不清楚，而后者对于两种可能的运算应做哪一种也不知道。 3、输入：一个算法有0个或多个输入，以描述运算对象的初始情况，所谓0个输入是指算法本身定义了初始条件。如在5个数中找出最小的数，则有5个输入。 4、输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果，这是算法设计的目的。它们是同输入有着某种特定关系的量。如上述在5个数中找出最小的数，它的出输出为最小的数。如果一个程序没有输出，这个程序就毫无意义了； 5、可行性：算法中每一步运算应该是可行的。算法原则上能够精确地运行，而且人能用笔和纸做有限次运算后即可完成。 如何来评价一个算法的好坏呢？主要是从两个方面： 一是看算法运行所占用的时间；我们用时间复杂度来衡量，例如：在以下3个程序中， （1）x:=x+1 （2）for i:=1 to n do
PASCAL程序设计 第1章计算机的发展与应用 1.1 计算机发展简史 1.1.1 第一台电子计算机的诞生 1946年，世界上第一台数字式电子计算机由美国宾夕法尼亚大学的物理学家约翰·莫克利（John Mauchly）和工程师普雷斯伯·埃克特（PresperEckert）领导研制成功，取名为ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Calculator）。它可以在1秒进行5000次加减运算，3毫秒便可以进行一次乘法运算，能存储20个字长为10位的十进制数。 1.1.2 计算机发展的几个阶段 第四代计算机以大规模集成电路VLSI为计算机的主要功能部件，用16K、64K或集成度更高的半导体存储器作为主存储器。 新机器要继承原有机器指令系统中的全部指令，使得同一系列计算机的指令系统越来越复杂，这些计算机被称为“复杂指令系统计算机”，简称CISC。 日趋庞大的指令系统降低了系统性能，而机器中最常常的是一些简单指令，这些指令仅占指令系统中指令总数的20%，1975年提出了精简指令系统，简称RISC。 冯·诺依曼型计算机是采用存储程序方式进行工作。 研制中的第五代计算机，是一种智能计算机，具有自动识别自然语言、图形、图像有能力，具有理解和推理能力，具有知识获取、知识更新能力。研制朝两个方向努力：①创建非冯·诺依曼式语言，LISP、PROLOG、F.P.；②创建以人脑神经系统处理信息的原理为基础的非冯·诺依曼式的计算机模型，生物计算机、光子计算机、量子计算机。 1.2 计算机对现代社会的影响 1.2.1 计算机应用概述 1、科学计算：利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出的复杂的数学问题。 2、数据处理：利用计算机对所获取的信息进行记录、整理、加工、存储和传输等。 3、人工智能：利用计算机来模仿人类的智力活动。 4、自动控制：利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协调。
中学信息学奥林匹克竞赛培训教程 Pascal语言和程序设计基础 （第一部分）
第一部分 Pascal语言和程序设计基础 预备知识 基本程序结构和几个概念:： 标识符保留字常量变量运算符表达式标准数据类型 Pacal语言程序结构 Program prog_name; var变量申明; begin 程序体; end. 例如： program pname; const n=4; type arr=array [1..4] of integer; var i:integer; a:arr; begin for i:=1 to n do read(a[i]); readln; for i:=n downto 1 do write(a[i]:4); writeln; end. 以上是一个PASCAL程序。从键盘读入4个数据，逆序输出。 一般来说，一个PASCAL程序包括以下几个部分： 程序头：program pname; 其中，program是保留字，表示程序从这个地方开始，pname是标识符，是程序的名字，可由程序员自定。保留字是PASCAL选定的，具有固定意义和用法的专用单词或缩写，这些单词不允许作其它使用。如上，“program”就有“程序从这里开始”这样一种特别的意义，而“const”就有“常量说明从这里开始”的意义。我们不能再用“program”、“const”来作为其它变量、常量等的名字。标识符是以字母开头的字母数字串，其长度最大为8个字符。用来表示常量、变量、类型、文件、过程、函数和程序的名字。如“pname”、“i”、“j”、“a1”就是合法的标识符；但“1a”、“#a”是非法的标识符。有一点要注意的是，在PASCAL中，字母除了作为字符值或字符串值之外，其大小写是无关的。如标识符“A1”和“a1”在PASCLA看来是同一标识符。在PASCAL中除了保留字和自定义的标识符外，还有一类有特殊含义的标识符，这类标识符称为标准标识符。它们是用来标记程序中经常引用的处理对象，如常量、函数。（PASCAL定义的保留字和标准标识符附后） 标识符在命名的时候要注意： 1、名字要易记易读，有意义。如8皇后问题程序名可以是“queen”也可以是“huanghou”等； 2、不能用保留字、标准标识符作为自定义的标识符。 说明部分： const n=4; type ar=array [1..4] of integer; var i:integer; a:ar; 其中，const部分是常量说明，说明一些在以下部分用到的，在整个程序执行过程不改变值的量。这些量PASCAL称为常量。在程序中用到这个值的地方均用常量名来代替。如上题中定义“n=4”指本程序处理4个数值，在下面的程序体中就用“n”来代替具体的值（如for i:=1 to n）。如果要改变处理数据个数，则只在常量说明部分修改“n=4”这一句就行了，而不用在程序中每一个用到的地方都加以修改。这样不但在编写程序的时候很方便，也增加了程序的可读性，修改时更方便。
初赛复习三数据结构 程序=算法+数据结构： 算法：对特定问题求解步骤的一种描述。他又正确性，可读性，健壮性，效率和地存储量。 算法的时间复杂度： 1.1 基本概念和术语 1.数据(data): 是对客观事物的符号的表示,是所有能输入到计算机中并被计算机程序处理的符号的总称。 2.数据元素(data element): 是数据的基本单位，在计算机程序中通常作为一个整体来处理。一个数据元素由多个数据项（data item）组成，数据项是数据不可分割的最小单位。 3.数据结构(data structure): 是相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。数据结构是一个二元组，记为: data_structure=(D,S).其中D为数据元素的集合，S是D上关系的集合。 数据元素相互之间的关系称为结构（structure）。根据数据元素之间关系的不同特性，通常由下列四类基本结构： （1）集合:数据元素间的关系是同属一个集合（2）线性结构:数据元素间存在一对一的关系。（3）树形结构：结构中的元素间的关系是一对多的关系。 （4）图（网）状结构：结构中的元素间的关系是多对多的关系。
1.2 数据的逻辑结构和物理结构 逻辑结构：数据元素之间存在的关系（逻辑关系）叫数据的逻辑结构。 物理结构：数据结构在计算机中的表示（映象）叫数据的物理结构。 一种逻辑结构可映象成不同的存储结构：顺序存储结构和非顺序存储结构（链式存储结构和散列结构）。 第二章 线性表 （1）了解线性表的逻辑结构是数据元素之间存在着线性关系，在计算机中表示这种关系的两种不同的存储结构是顺序存储结构和链式存储结构。 （2）熟练掌握线性表的两种存储结构:顺序存储结构和链式存储结构. （3）熟练掌握线性表的两种存储结构的基本算法:查找、插入、删除等. 1.线性表简单的定义A=(a0,a1,a2,...,an-1) （1）有且仅有一个开始结点(表头结点)a0，它没有直接前驱，只有一个直接后继; （2）有且仅有一个终端结点(表尾结点)an-1，它没有直接后继，只有一个直接前驱; （3）其它结点都有一个直接前驱和直接后继； （4）元素之间为一对一的线性关系。 设有一批整数(12，56，45，86，77，……，)，如何存放呢? 下图是一个简单链表结构示意图： 其中：①每个框表示链表的一个元素，称为结点。 ②框的顶部表示了该存储单元的地址(当然，这里的地址是假想的)。 ③每个结点包含两个域：一个域存放整数，称为数据域，另一个域存放下一个结点(称为该结点的后继结点，相应地，该结点为后继结点的前趋结点)的地址。 ④链表的第一个结点称为表头，最后一个结点表尾，称为指针域； ⑤指向表头的指针head 称为头指针(当head 为nil 时，称为空链表)，在这个指针变量中 存放了表头的地址。 ⑥在表尾结点中，由指针域不指向任何结点，一般放入nil 。 ⒈结点的插入 如下图所示,要在P 结点和Q 结点之间插入一个结点m,其操作如下: 只要作如下操作即可: New(m);//分配存储空间 read(m^.data); m^.next:=q; p^.next:=m; ⒉结点的删除 如下图所示，要在删除结点P 的操作如下: 要删除结点P,则只要将其 前趋结点的指针域指向P 的后 继结点即可。 q^.next:=p^.next; dispose(p);//释放存储空间 2.2环形链表结构 在单向链表中，表尾结点的指针为空。如果让表尾结点 的指针域指向表头结点，则称为单向环形链表，简称单链环。 如图所示。 type p=^ rec ；//指针 rec=record //记录型 data ：integer; next:pointer; end; var head:pointer; next data P P:指针 P^：指针指向的数据 P^.data P^.next type p=^node node=record data:integer; next:p; end;
信息学（计算机）奥林匹克竞赛辅导教程浙江金华第一中学《信息技术》教研组
金华一中信息学（计算机）奥林匹克竞赛辅导教程 目录 第一部分试题的知识范围1 一、初赛的要求1 二、复赛内容与要求2第二部分计算机基础知识3 一、计算机的诞生、发展、特点及应用3 1.计算机的诞生和发展3 2.计算机的分类3 3.计算机的特点3 4.PC机及其系统配置3 5计算机在现代社会中的应用4 二、计算机系统组成及工作原理4 1.计算机的系统组成4 2.计算机语言的发展5 3.计算机的工作原理6 三、计算机信息安全6 1.计算机系统的危害来源6 2.计算机系统的安全策略6 3.计算机病毒的概念6 4.计算机病毒的种类7 5.计算机病毒的特征7 6.计算机病毒的传染途径7 四、计算机网络基础7 1.计算机网络的相关定义7
2.计算机网络的功能7 3.计算机网络发展的几个阶段7 4.计算机网络的组成8 5.计算机网络的分类8 6.计算机网络的体系结构和网络协议9 7.网际协议IP与IP地址12 8Internet的域名13 9.常见计算机网络的应用13 五、计算机中数的表示及运算15 1.十进制数16 2.二进制数16 3.八进制数与十六进制数17 4.其他进制数与十进制数之间的转换19 5.计算机中数的表示19 6.字符与汉字的编码22六图形化视窗操作系统23 1.图形用户操作系统23 2.Windows家族23 3.Windows98的主要功能与特性23 七、数据库系统简述24 1.数据库的基本概念24 2.数据表的结构24 3.表结构24
第一部分试题的知识范围 一、初赛的要求 1.1计算机的基本常识 ①计算机和信息社会（信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化） ②信息输入输出基本原理（信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式） ③信息的表示与处理（信息编码、微处理部件MPU、内存储结构、指令、程序，和存储程序原理、程序的三种基本控制结构） ④信息的存储、组织与管理（存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理） ⑤信息系统组成及互连网的基本知识（计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互连网络、TCP/IP协议、HTTP协议、WEB应用的主要方式和特点） ⑥人机交互界面的基本概念（窗口系统、人和计算机交流信息的途径（文本及交互操作）） ⑦信息技术的新发展、新特点、新应用等。 1.2计算机的基本操作 ①Windows和Linux的基本操作知识 ②互联网的基本使用常识（网上浏览、搜索和查询等） ③常用的工具软件使用（文字编辑、电子邮件收发等） 1.3程序设计的基本知识 1.3.1数据结构 ①程序语言中基本数据类型（字符、整数、长整数、浮点） ②浮点运算中的精度和数值比较 ③一维数组（串）与线性表 ④记录类型（Pascal）/结构类型（C） 1.3.2程序设计 ①结构化程序设计的基本概念 ②阅读理解程序的基本能力 ③具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力 ④具有针对模型设计简单算法的基本能力 ⑤程序流程描述（自然语言/伪码/NS图/其他） ⑥程序设计语言（Pascal/C/C++,2003年仍允许BASIC） 1.3.3基本算法 ①初等算法（计数、统计、数学运算等） ②排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序）
成功！ 结构体、链表、文件 数组、字符串 函数、指针 三种结构化程序设计 三种数据类型、六大表达式 一、简单的程序 #include
1）用途：命名 2）命名规则：a.字母、数字和下划线组成 b.第一个必须是字母或下划线 3）区分大小写 4）分类： a.关键字：代表固定含义，不能另作它用 b.预定义标识符：预先定义并具有特定含义的标识符 库函数的名字（printf）和预编译处理命令（define） 建议不另作它用 c.用户标识符 “见名知意” 2.常量 1）定义：程序运行过程中，其值不能被改变的量。 2）分类：整型常量、实型常量、字符型常量和字符串常量 3）符号常量 #define M5 #define PI 3.14159 s=PI*r*r; 3.变量 1）定义：程序运行过程中，其值可以改变的量 2）实质：一个变量实质上是代表了内存中的某个存储单元 3）原则：变量先定义后使用 四、三种基本数据类型
1.整型数据 1）整型常量 二进制八进制十进制十六进制 十进制--->二、八、十六进制：除n求余 二、八、十六进制--->十进制：按权展开 八进制、十六进制=》二进制 八进制转化二进制 1：0012：0103：0114：1005：1016：110 7：111 十六进制转化为二进制 1：00012：00103：00114：01005：0101 6：01107：01118：10009：1001a:1010 b:1011c:1100d：1101e:1110f:1111 2）整型变量 定义语句的格式 类型名变量名； 整型分类（有符号、无符号） signed unsigned 表2.1 <3>整型数据在内存中的存储 1>最小存储单位：位 2>1字节（B）=8个二进制位 3>在内存中，存储空间右端代表低端，左端代表高端 4>最高位是符号位
汉语编程工具易语言 汉语编程工具易语言 汉语编程工具易语言
目录 目录.......................................................................................................................... - 2 - 第一部分易语言入门.................................................................................................... - 3 - 第一课走进“易”世界........................................................................................ - 3 - 一、打开“易语言”设计窗口 ........................................................................ - 3 - 二、认识“易语言”........................................................................................ - 3 - 三、第一个易程序............................................................................................ - 5 - 四、小结............................................................................................................ - 6 - 第二课简单的人机交互........................................................................................ - 7 - 一、第一个交互程序........................................................................................ - 7 - 二、小结............................................................................................................ - 9 - 第三课按钮与标签的综合运用 .......................................................................... - 10 - 第四课图文并茂.................................................................................................. - 12 - 第五课看看计算机的计算能力 .......................................................................... - 15 - 第六课让世界丰富多彩...................................................................................... - 18 - 第七课顺序程序结构.......................................................................................... - 20 - 第八课猜数（选择程序结构） .......................................................................... - 23 - 第九课多分支控制结构语句 .............................................................................. - 28 - 第十课练习.......................................................................................................... - 30 - 一、选择题：.................................................................................................. - 30 - 二、编程题：.................................................................................................. - 30 - 第十一课循环程序结构...................................................................................... - 32 - 第十二课循环程序结构练习 .............................................................................. - 36 - 一、选择题...................................................................................................... - 36 - 二、编程题...................................................................................................... - 37 - 第十三课菜单的设计.......................................................................................... - 39 - 一、菜单的基本概念...................................................................................... - 39 - 二、菜单编辑器的打开 .................................................................................. - 39 - 三、设计下拉式菜单...................................................................................... - 40 - 第十四课对话框.................................................................................................. - 44 - 一、提示类对话框.......................................................................................... - 44 - 二、自定义对话框.......................................................................................... - 45 - 三、通用对话框.............................................................................................. - 46 - 附录实例应用荟萃.............................................................................................. - 48 -