Chapter 1 Introduction
1. Linguistic and English Linguistic
Linguistic 的目的 aims at developing a theory
general linguistic 一般语言学
descriptive linguistic 描述性语言学
general linguistic (一般语言学 ) 为 descriptive linguistic (描述性语言学) 提供了
framework(框架), 这也就是为什么 general linguistic 能够被分析和被描述.
General linguistic and descriptive linguistic are complementary to each other (相互补充).
English linguistic is a kind of descriptive linguistics.
2.The nature of languages (语言的本质)
1. language is a system
2. language is symbolic
3. language is a system of vocal symbols
The system of language is called langue
1.
language is a system the speaker ’s speech is called parole
Competence is the speaker-hearer’s knowledge of his language
Performance is the actual use of language in concrete situation
2.
language is symbolic ( 语言是象征意义的) 3. language is a system of vocal symbols ( 语言是一种声音符号)
语言学侧重研究的是 speech 不是 written form
Reason
1. Biologically (生物上来讲) 儿童学习说比学习读写早得多.
2. Functionally (功能上来讲) 日常生活中口语使用比书面语频繁的多.
3. Historically ( 历史而言) 口头语使用在书面语之前,当今世界有许多语言并没有
留 下 文 字 记录
Language is arbitrary
Language is creative
Language is double-structured
Language is changeable
de Saussure 的理论 Chomsky 的理论
Language is arbitrary
a linguistic symbol is composed of two things speech
sound( form)形式and the idea( meaning) 意义Language is creative
Language is double-structured
grammatically-meaningful and sound-meaningless
语法上的有意义,声音上的无意义.
Language is changeable
What is the nature of human language?
In a short , it is a system of arbitrary vocal symbols
The unique features like creativity(创造力)
duality of structure (结构的双重性)
changeability(易变性)
3.Scientific method (科学方法)
1. collecting data ( 收集数据)
2.forming a hypothesis (提出假设)
3.testing the hypothesis (验证假设)
4.drawing conclusions (得出结论)
An important principle of the scientific method Objectivity 客观性
Three biases 三种偏见
1.some languages are primitive and some languages are advanced
有的语言是原始的有的语言是先进的.
2.only the standard variety is the pure form of a language
只有标准的语体才是纯正的语言
3.change is not natural for living language and such a change is a sign of
corruption and decay
语言变化是不自然的变化,变化是衰败的现象.
Sources of data 资料的来源
Collecting data 是研究的首要工作. 假如这语言学家不懂那门语言,他可以找一个informant ( 为语言学调查提供资料的当地人)
Rules construction
语言描述的首要工作是construct rules ( draw conclusion) 得出结论
How does a linguist construct a rule?
书本p15页中
4.The goal of linguistics 语言学的目的
establish a model of a native speaker’s competence建立一种本族语言的模式
literal model 具体模式physical model
model
theoretical model 理论模式conceptual model
Eg. Which types does a model of the competence of a native speaker belong to?
---- theoretical model / conceptual model 理论模式
两个特性
explicitness 明确性the rules of the langue the model contains are clearly
defined
某一门语言的规则定义非常明确
generative 生成性use a finite set of rules to generate an infinite number
of sentences
用有限的规则创造无限的句子
四种研究的方向
Phonological 音位知识
Morphological 词法知识
Syntactic 句法知识
Semantic 语义知识
Phonological 音位知识sound and sound patterns of his language
研究语音和语音模式
Morphological 词法知识how a word is formed
如何构词的模式
Syntactic 句法知识whether a sentence is true or not
句子是否符合语法
Semantic 语义知识meaning of a language 语言的意义
5.Sub-branch of linguistics 语言学的分支
Phonetics 语音学Study speech sound 研究语音的科学
Phonology 音系学Study sound system 研究语音体系的科学
Phoneme音素
Morphology 形态学Word formation and the internal structure of work 构词法和词的内部结构
Morpheme词素
Syntax 句法How word are combined to form phrases 单词如何构成短语
How phrases are combined by rules to form sentence 短语如何构成句子
PS rules T rules
Semantics 语义学The meaning of words and sentence 单词和短语的意义
6.The father of modern linguistics—Saussure现代语言学之父
(瑞士人come from Swiss) 现代语言学开始于20世纪,但是发展迅速,有两大流派(two schools)
Structure linguistics 结构语言学
Transformational-generative Grammar 转换生成语法
TG-grammar
为什么说Saussure是现代语言学的奠基人呢?
1.’’ A Course in General Linguistics” is the first real essay on linguistic theory
<<普通语言学>>是第一本真正意义上的语言学专著.
2. The distinctions between synchronic and diachronic, syntagmatic and
paradigmatic,langue and parole. Show us a brief explanation of these basic and significant distinctions.
书中关于共时研究和历时研究, 横向关系和纵向关系, langue 和parole的
阐述很明了.
4. A few theoretical distinctions introduced have become foundations of linguistic
study and exerted great influence on the latter development of linguistics.
其中的一些理论成为语言学的基础对后来的语言学发展影响很大.
Chapter 2 phonetics 语音学
定义phonetics is known as the science that studies speech sounds of all human language
Three sub-branches 三个分支
articulatory phonetics 发音语音学
acoustic phonetic 声学语言学
auditory phonetic 听觉语言学
发音器官articulators
What is vocal tract?
-- The speech organs above the larynx from the vocal tract 喉以上的器官称之为vocal tract
Consonants and vowels 辅音和元音
Consonant : is a speech sound where the airstream from the lungs is either completely blocked or partially blocked or where the opening is so narrow that the
air escapes with audible friction
气流完全封闭或部分封闭，或开口小并且有摩檫
V owels ：is a speech sound that the airstream from the lungs is not blocked in any way in the mouth or throat, and which is usually pronounced with
vibration of the vocal cords.
气流不受阻碍，发音时声带一定振动。（两者同时具备）
国际音标The International Phonetic Alphabet
为什么要求用国际音标
1．The spelling of words is not a reliable means, a single letter may represent different sounds 一词多音
2．Different letters or combinations of letters may represent a single sound 多音一词
在国际音标中72辅音25元音
描述辅音的四种方法
．．．．．．．．．
1．The position f the soft plate（velum）软腭的位置
2．The presence or the absence of vocal-cord vibration 声带是否振动
3．The place of articulation 发音部位
4．The manner of articulation 发音方式
根据position of the soft plate 可以分为oral sound
nasal sound
根据presence or absence of vocal-cord vibration 可以分为voiceless sound
清音
voiced sound
浊音根据place of articulation 可以分为
1. bilabials 双唇音
https://www.doczj.com/doc/0b14287757.html,biodentals 唇齿音
3.dentals 舌齿音
4.alveolars 齿龈音
5.post-alveolars 后齿龈音
6.alveo-palatals 齿龈腭音
7.palatals 硬腭音
8.velars 软腭音
9.glottals 声门音
根据Manner of articulation 可以分为
1.stops plosives 破裂音
nasals 鼻音
2.fricatives 摩擦音
3.affricatives 破擦音
4.liquids 流音
5.glides 滑音/音渡也称为semi-vowels ( 半元音)
描述元音的三种方法
．．．．．．．．．
1. the state of the velum 软腭的位置
2. the position of the tongue 舌头的位置
3. the shapes of lips 嘴唇的位置
Velum state 根据velum(软腭)是上还是下
Tongue position 前中后front-central-back
上中下high-middle-low
Lip rounding rounded vowels 圆唇元音
unrounded vowels 不圆唇元音
diphthongs 复合元音,双元音
英语中有8个双元音.它们可以分为3组
centering
集中双元音
diphthongs
复合元音,
双元音
closing
合口双元音
triphthongs 三重元音,三合元音
就是合口双元音+
Phonetic features
phonetic features + value = feature specification 语音特征+音值构成了语音特征的说明
8种common features 书本P43页
Chapter 3 Phonology 音位学/音系学
Different from English phonetics (英语语音学) , Phonology is not interested in the actual production of English sounds, but in abstract aspect: the function of sounds and their patterns of combinations.
它通过对音位特征的描写把语言学单位与言语声音联系起来.
Phoneme (音位)定义: meaning-distinguishing sounds are called phoneme
具有区别功能的音叫做音位
We often placed between / /. 我们经常用/ / 来标注
Phoneme is defined as a minimal distinctive unit in the sound system of a language. 音位认为是最小的区别性单位
Minimal pairs and sets 最小对立体/ 最小对立集
Minimal pairs 如何鉴别最小对立体呢?
1.they are different in meaning 意义不同
2.they differ only in one sound segment 仅有一个语音不同
3.the different sounds occur in the same position in stings 不同语音的位置相
同
如果同时符合其中两个要求
．．．．．．．．．．,则它们就是为最小对立体( minimal pairs)如果同时符合三．个要求都符合.它们就是为最小对立集( minimal sets)
所以说minimal sets 肯定是minimal pairs, 反之不成立
Phoneme and allophones音位和音位变体.
allophone(音位变体)定义: are the realization of a particular phoneme
all allophone can be called phones (音子,单音)
怎么样鉴别音位? How to identifying phonemes?
environment and distribution 环境和分布
environment 环境
distribution 分布
分布的方式
contrastive distribution 对比分布
如果2个或更多的语音出现同样的环境,
如一个语音代替其他语音引起单词意义
的变化
complementary distribution 互补分布
2个或者更多的语音永久不能出现在同一
个环境
free variation 自由变异
如果两个语音可以出现相同的环境而且
可以相互替换不会引起单词意义的变化
分布的原则和过程
原则P61
过程1. are they in contrastive distribution? 是否对比分布?
2. are they always in free variation? 是否自由变异?
3. are they in complementary distribution? 是否互补分布?
4. are they phonetically similar? 是否语音相似?
Tone language 声调语音meaning of word level
Intonation language 语调语音meaning at phrase level or sentence level phonetic transcription 语音音标(严氏音标)
phonemic transcription 音位音标(宽氏音标) 使用的范围更广
phonological rules 语音规则
语音规则包括了3种信息
1, the class of sounds affected by the rule 表示出所用的语音类型
2, the phonetic changes that are to occur 语音会发生什么样的变化
3, the phonetic environment in which the phonetic changes will take place
在什么样的语音环境下会发生
本章节是重点章节
English phonology is concerned with what sounds can contrast meaning and how they are combined to form permissible sound sequences. Phoneme a minimal distinctive unit in the sound system
It is abstract and thus not directly observable, it’s always realized by it’s allophones contrastive distribution 对比分布
当两个音为对比分布时,他们是separate phonemes
complementary distribution 互补分布
当两个音为互补分布时,并且also phonetically similar, 他们是
allophones of a phoneme.
free variation 自由变异
当两个音always 自由变异时,他们是allophones of a phoneme.
什么是切分特征?
Distinctive feature which have effects on one sound segment are called segmental
feature
什么是超切分?
While those that exert influence on more than one sound segment are called
suprasegmental feature
简言之:
Suprasegmental features are not individual phonemes themselves but
additional features that are functioning together with phonemes,
in English ,stress and intonation(重音和音调) are
suprasegmental features. Juncture is a potential one (连音是潜
在的超切分)
Phonetic transcription 语音音标
Phonemic transcription 音位音标
Phonological rule consists of three components
(1)segment affected
(2)phonetic change
(3)phonemic environment
Chapter 4 Morphology 形态学
Words are regarded as minimal meaningful units at the grammatical level Morphemes 词素
Morpheme is defined as a minimal meaningful unit in the grammatical system
．．．．．．
of a langue
强调1. a minimal meaningful unit
2. the grammatical system
区分词素
root morphemes 词根语素语义上来分semantically
affixes morphemes 词缀语素
free morphemes 自由语素结构上来分structurally
bound morphemes 粘着语素
lexical morphemes 词汇语素free morpheme
自由语素functional morphemes 功能语素All free morpheme are root.
All affixes are bound morpheme.
Phoneme (音位) minimal distinctive unit in sound system.
Morpheme (语素) minimal meaningful units in the grammatical system of language.
内部曲折词缀inflectional affixes
1.serve to grammatical relations 如.时态,数词.
2.不会产生新词
3.不会导致词性的变化.
派生词缀derivational affixes
1.会产生新词
2.very often change 语法
morphs (语子) are the realizations of morpheme in general.
Allomorphs (词位变体) are the realizations of a particular morpheme.
Morpheme ( 词素) minimal units in the grammatical system of a language.
Phoneme( 音位) minimal distinctive unit in sound system of a language.
Phones ( 音子) the realization of phoneme in general.
Allomophone (音位变体) realizations of a particular phoneme.
Chapter 1 Introduction 1. Linguistic and English Linguistic Linguistic 的目的 aims at developing a theory general linguistic 一般语言学 descriptive linguistic 描述性语言学 general linguistic (一般语言学 ) 为 descriptive linguistic (描述性语言学) 提供了 framework(框架), 这也就是为什么 general linguistic 能够被分析和被描述. General linguistic and descriptive linguistic are complementary to each other (相互补充). English linguistic is a kind of descriptive linguistics. 2.The nature of languages (语言的本质) 1. language is a system 2. language is symbolic 3. language is a system of vocal symbols The system of language is called langue 1. language is a system the speaker ’s speech is called parole Competence is the speaker-hearer’s knowledge of his language Performance is the actual use of language in concrete situation 2. language is symbolic ( 语言是象征意义的) 3. language is a system of vocal symbols ( 语言是一种声音符号) 语言学侧重研究的是 speech 不是 written form Reason 1. Biologically (生物上来讲) 儿童学习说比学习读写早得多. 2. Functionally (功能上来讲) 日常生活中口语使用比书面语频繁的多. 3. Historically ( 历史而言) 口头语使用在书面语之前,当今世界有许多语言并没有 留 下 文 字 记录 Language is arbitrary Language is creative Language is double-structured Language is changeable de Saussure 的理论 Chomsky 的理论
基于多媒体网络技术的大学英语 教学模式初探 陈 蕾 (河南工业大学外语学院,河南郑州 450052) 摘 要:多媒体与网络技术的日益发展,促使了传统英语教学模式的变革。多媒体网络技术条件下,网络英语教学模式是双向的、互动的、开放的。在该模式下进行英语教学,对于提高英语教学效果有一定的促进作用。 关键词:网络教学模式;大学英语教学;多媒体;网络 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-7516(2006)05-0111-02 一、传统大学英语教学模式的弊端 长期以来,我国大学英语教学一直以“教师讲授、学生听讲”这种传统的英语教学模式为主,尽管这种模式的产生是语言学习过程中诸多因素综合作用的结果,但在具体实践的过程中却有不少的问题。 (一)语言学习的主体错位 语言学习的主体应该是学生,但传统的英语教学模式在整个课堂教学过程中始终以教师为中心,一支粉笔、一张嘴占据了整个课堂,学生一直处于消极被动的地位。这种模式忽视了学生独立获取知识以及实际运用语言能力的培养,导致学生很难主动参与课堂学习,课堂气氛不活跃,语言学习变得枯燥无味,使学生的英语学习缺乏主动性、自主性和创造性。任何语言都是一种交流工具,只有让学生积极主动参与到语言交流学习过程中,他们才能真正领悟和理解语言,才能真正学会运用语言。 (二)英语教学单调乏味 近年来,由于高校大量扩招,导致英语教师严重缺编,大学英语教学基本上都是大班上课,每个教学班至少有两三个小班组成。面对如此多的学生,在课堂上教师根本无法开展诸如小组活动、角色扮演、课堂提问等生动活泼的教学活动,为了应付考试,教师不得不继续采用以教师为中心的传统的“满堂灌、满堂记”的教学方法。另外,传统的教科书虽然以图文为主,但都是静态的,内容陈旧,单一乏味,缺乏生动形象的语言环境,使得学生在课堂学习中普遍感到疲倦厌学,严重影响课堂教学的效果。 (三)无法兼顾学生的个体差异 学生无论在个性还是在学习方法方面都存在着个体差异,这种差异在英语学习中体现得更为突出。但由于各方面主、客观条件的限制,教师没有足够的时间和精力针对各个学生的具体情况进行必要的大量的操练与辅导,只能为照顾大多数学生的英语水平而顾此失彼,不利于整体教学质量的提高。 计算机多媒体网络技术的发展对传统的英语教学模式产生了巨大的冲击,多媒体网络技术具有交互性、形象性和高效性等特点,为英语教学打开了新天地,将多媒体网络技术运用于英语教学,可有效克服传统教学模式的弊病,最终将建立起一种新型的教育模式。 二、基于多媒体网络技术的大学英语教学模式 基于多媒体网络技术的大学英语教学模式就是利用计算机多媒体技术结合网络技术,打破时间和空间的界限,而建立的一种互动开放型的英语教学模式。 (一)实现多媒体网络英语教学的基础条件 111 2006年第5期 河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 收稿日期:2006-07-20 作者简介:陈 蕾(1978—),女,河南西平人,河南工业大学外语学院讲师,主要研究方向为英语应用语言学。
1.公共行政学:公共行政学是研究公共组织依法处理政务的有效性、公平性、民主性的规律的交叉性与综合性学科。（在这里公共组织主要是指政府，公共行政就是政府行政。） 2.公共行政环境:公共行政环境是指直接或间接地作用或影响公共组织、行政心理、行政行为和管理方法与技术的行政系统内部和外部的各种要素的总和。 3.组织文化:组织文化是指组织在一定的环境中，逐步形成的全体公共组织成员所共同信奉和遵守的价值观，并支配他们的思维方式和行为准则。（组织文化在政府也可以称之为公共行政组织文化，在企业则称之为企业文化。组织文化包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等。） 4.政府职能:政府职能是指政府在国家和社会中所扮演的角色以及所应起的作用。（换句话说，就是指政府在国家和社会中行使行政权力的范围、程度和方式。） 5.市场失效:市场失效是指因为市场局限性和缺陷所导致资源配置的低效率或无效率,并且不能解决外部经济与外部不经济的问题以及社会公平问题。 6.行政体制:行政体制指政府系统内部行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系和制度的总和。 7.地方政府体制:地方政府体制是指地方政府按照一定的法律或标准划分的政府组织形式. 8.行政区划体制:行政区划体制是指根据一定的原则将全国领土划分为若干部分和若干层次的管理区域，并设置相应的行政机关的组织体制。 9.完整制:完整制又叫一元统属制，是指公共组织的同一层级或同一组织内部的各个部门，完全接受一个公共组织或同一位行政首长的领导、指挥和监督的组织类型。 10.分离制:分离制又称多元领导制，是指一个公共组织的同一层级的各个组织部门或同一组织部门，隶属于两个或两个以上公共组织或行政首长领导、指挥和监督的组织类型。 11.首长制:首长制又称独立制、一长制或首长负责制。它是指行政首长独自掌握决策权和指挥权，对其管辖的公共事务进行统一领导、统一指挥并完全负责的公共组织类型。 12.层级制:层级制又分级制，是指公共组织在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构，不同等级的职能目标和工作性质相同，但管理范围和管理权限却随着等级降低而逐渐变小的组织类型。 13.机能制:机能制又称职能制，是指公共组织在横向上按照不同职能目标划分为不同职能部门的组织类型。14.行政领导者:行政领导者是指在行政系统中有正式权威和正式职位的集体或个人。 15.委任制:亦称任命制，是指由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。 16.考任制:考任制是指由专门的机构根据统一的、客观的标准，按照公开考试、择优录取的程序产生行政领导者的制度。 17.行政领导权力:行政领导权力是指行政领导者在行政管理活动中,利用其合法地位以不同的激励方式和制约方式,引导下属同心协力达成行政目标的影响力。18..行政领导责任:行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。 19.人事行政:人事行政是指国家的人事机构为实现行政目标和社会目标，通过各种人事管理手段对公共行政人员所进行的制度化和法治化管理。20.人力资源:人力资源是指在一定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动的全部劳动人口的总和。它可分为现实的人力资源和潜在的人力资源两部分。 21.程序性决策:也叫常规性决策，是指决策者对所要决策的问题有法可依，有章可循，有先例可参考的结构性较强，重复性的日常事务所进行的决策。 22.非程序性决策:也叫非常规性决策，是指决策者对所要决策的问题无法可依，无章可循，无先例可供参考的决策，是非重复性的、非结构性的决策。 23.危机决策:是指领导者在自然或人为的突发性事件发生后，迅速启动各种突发事件应急机制，大胆预测，做出决定的过程。 24.行政决策参与:是指行政领导者个人或集体在行政决策时，专家学者、社会团体、公民等对决策提出意见或建议的活动。 25.行政执行:行政执行是行政机关及行政人员依法实施行政决策，以实现预期行政目标和社会目标的活动的总和。 26.行政控制:行政控制指行政领导者运用一定的控制手段，按照目标规范衡量行政决策的执行情况，及时纠正和调节执行中的偏差，以确保实现行政目标的活动。27.行政协调:行政协调是指调整行政系统内各机构之间、人员之间、行政运行各环节之间的关系，以及行政系统与行政环境之间的关系，以提高行政效能，实现行政目标的行为。 28.法制监督:法制监督，又称对行政的监督，是指有权国家机关对行政机关及其工作人员是否合法正确地行使职权所进行的监督与控制。 29.舆论监督:舆论监督是指通过在公共论坛的言论空 间中所抒发的舆论力量对政府机构和政府官员滥用权力等不当行为的监督与制约。 30.行政立法:行政立法一般是指立法机关通过法定形 式将某些立法权授予行政机关，行政机关得依据授权法(含宪法)创制行政法规和规章的行为。 31.行政法规:行政法规是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，履行行政职责的规范性文件的总称。 32.标杆管理: 标杆管理是指公共组织通过瞄准竞争的 高目标,不断超越自己,超越标杆,追求卓越,成为强中之 强组织创新和流程再造的过程. 33.政府全面质量管理:政府全面质量管理是一种全员 参与的、以各种科学方法改进公共组织的管理与服务的，对公共组织提供的公共物品和公共服务进行全面管理，以获得顾客满意为目标的管理方法、管理理念和制度。 34.行政效率:行政效率是指公共组织和行政工作人员 从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。 35.行政改革:行政改革是指政府为了适应社会环境，或者高效公平地处理社会公共事务，调整内部体制和组织结构，重新进行权力配置，并调整政府与社会之间关系的过程。 36.政府再造:政府再造是指对公共体制和公共组织绩 效根本性的转型，大幅度提高组织效能、效率、适应性以及创新的能力，并通过改革组织目标、组织激励、责任机制、权力结构以及组织文化等来完成这种转型过程。
电大专科《公共行政学》名词解释简答题题库及答案（试卷号：2202） 盗传必究 一、名词解释 1．政府职能：是指政府在国家和社会中所扮演的角色以及所应起的作用。 2．行政区划体制：是指根据一定的原则将全国领土划分为若干部分和若干层次的管理区域，并设置相应的行政机关的组织体制。 3．完整制：又叫一元统属制，是指公共组织的同一层级或同一组织内部的各个部门，完全接受一个公共组织或同一位行政首长的领导、指挥和监督的组织类型。 4．行政效率：是指公共组织和行政工作人员从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。 5．市场失效：是指因为市场局限性和缺陷所导致资源配置的低效率或无效率，并且不能解决外部性问题以及社会公平问题。 6．行政体制：指政府系统内部行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系和制度的总和。 7．程序性决策：也叫常规性决策，是指决策者对所要决策的问题有法可依，有章可循，有先例可参考的结构性较强，重复性的日常事务所进行的决策。 8．行政法规：是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，履行行政职责的规范性文件的总称。 9. 管理幅度：是指领导机关或领导者直接领导下属的部门或人员的数额。 10．行政决策参与：是指行政领导者个人或集体在行政决策时，专家学者、社会团体、公民等对决策提出意见或建议的活动。 11．电子政府：是指在政府内部采用电子化和自动化技术的基础上，利用现代信息技术和网络技术，建立起网络化的政府信息系统，并利用这个系统为政府机构、社会组织和公民提供方便、高效的政府服务和政务信息。 12. 公共行政学：是研究公共组织依法处理政务的有效性、公平性、民主性的规律的交叉性与综合性学科。 13. 行政领导责任：是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。 14. 风险型决策：是指决策者对决策对象的自然状态和客观条件比较清楚，也有比较明确的决策目标，但是实现决策目标结果必须冒一定风险。 15. 事前监督：是指在某种公共行政管理活动开展之前，监督部门围绕公共行政管理主体的行政行为进行的监督检查。 16. 政府再造：是指对公共体制和公共组织绩效根本性的转型，大幅度提高组织效能、效率、适应性以及创新的能力，并通过改革组织目标、组织激励、责任机制、权力结构以及组织文化等来完成这种转型
What is linguistics? I think that what should we realize is the fundamental things of linguistics about is that language is more than just a big bound of words. It’s easy to think that what are we doing, what are we speaking, is producing words that we learn when we were kids and now we know them, and now we string them together and found some sort of ways. Maybe there were some wrong ways to string them together, you learn at school. But basically what we doing is using big bound of words. Now if you really think about it. Words alone can’t be even most of what using a language in terms of what we are interested about using languages. And that’s because you think about it. Imagine if you in heeled a Russian dictionary, that’s say that you for all the attendance purpose knew every single word in the language. If you think about it really, even then you would be unable to have any kind of meaning for conversation of language. And 3 and 4 years olds would like be the years hard of you and that’s because obviously, there is also an issue how you put the words together in order to convey meaning. There’s also a said say, if a language is more than just a big bucket of words, then as Saussure’s grammar’s concern, it’s the matter of setting whether the words fit into one of a part of speech. So the idea is that when you got these parts of speech, then
网络多媒体技术与英语教学 发表时间：2009-11-18T10:30:41.513Z 来源：《中外企业家》2009年第5期下供稿作者：薛小妹(西安欧亚学院，西安 710065) [导读] 随着网络时代的到来，信息技术已逐步深入到各个领域 摘要：随着网络时代的到来，信息技术已逐步深入到各个领域，并在各个领域发挥了越来越重要的作用。那么，在现代教育中，通过网络多媒体技术辅助教学已经越来越引起教育者的关注。通过分析英语教学与网络的关系，网络时代对英语教学提出的新的要求，发现网络多媒体技术在英语教学中的优点，提出可将网络多媒体技术应用于英语教学的观点，并提出了应该注意的问题。 关键词：网络多媒体技术;课程整合;课件教学;英语教学 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1000-8772(2009)10-0179-02 一、英语与网络的关系 英语作为吸取人类文明成果和对外交流的重要工具，能否有效地提高质量将直接影响我国综合国力和国际竞争能力的增强。因此如何调动学生学习英语的热情，使他们全身心地投入到英语学习中去，是我们全体英语老师必须思考的一个重要问题。在当今信息社会，计算机已被认为是现代人不可缺少的基本技能。而当今的学生对于电脑、对于网络有着空前的热情，这是由于网络作为全球信息中心的特性所决定的。而想要真正地、充分地享受网络所带给我们的好处、便利和乐趣，掌握英语这门语言，是驶上Internet这条信息高速公路的必要的交通工具。反之，网络无所不包的特性，又为英语学习者提供了广阔的学习天地。因此，作为一个英语教师，如何把这两者紧密的联系起来，是摆在我们所有教师面前的一个重要课题。 二、网络多媒体技术在英语教学中的优点 “多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使它们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件教学具有以下几个优点： 1.大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。而通过多媒体课件，教师把课堂的主要内容，要点，通过投影让学生掌握，大大节约了黑板板书时间，让学生一目了然。 2.影音媒体的应用使课堂丰富多彩。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候，而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。 3.课件教学能有效的解决教学难点。在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。 三、英语教学中网络课件的应用 网络教学其教学活动的组织不可能仅仅依托网络，而是在传统的课堂、网络等方面同时展开。具体到我们所设计的教学课件中，其在教学过程中的使用主要为以下三个方面： (一)课堂辅助教学过程 当网络多媒体课件应用于常规的课堂教学时，和我们以往所使用的多媒体辅助教学课件的功能基本是相同的。在这里我依然想简单地陈述一下使用时应注意的几个方面： 1.教师应发挥其主导作用。在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。师生之间课堂上互动性的交流是最有效的教和学的途径。因此，英语课堂上开始时的Free Talk、Duty Report，及师生之间的口头交流依然保留，教师仍然应该是整个教学活动的组织者和灵魂。媒体始终应该是教师教学活动的辅助设备，是处在被支配的地位，只有将教师的理念和创造性赋予其中，才能真正显示出其活力。 2.发挥学生的主体性。我们在制作课件时，应充分体现学生的主动性和创造性，多为学生创造思考的空间。这就要求教师在使用多媒体辅助教学系统时，要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。 (二)评价反馈自主学习过程 当课堂教学进行到了一定程度，学生们对本课内容、情境有了基本认识之后，下一步，开始让学生在学校自己上网，复习、补充、验证自己课堂学习效果。因为在最初课件制作中，我们已经将所有的教学目标，课文内容讲解、分析、录音、习题，课外补充知识等都放在了课件之中，所以，学生们只要登陆上网站，就可以自主地选择学习内容、方式，学习在课堂上未能完全理解、接受的知识体系。对于其不理解的问题，即可以直接向教师提问，也可以在BBS上留言进行讨论或等待教师回答。 (三)网络研究性学习过程 比如在我所设计的“Dealing with Aids”一课中，加入了很多关于本课的课外知识内容，及一些扩展知识相关网站的超级链接，并且根据教学需要调整了相应BBS内容，以便于师生们通过BBS实时进行交流讨论。 在对课本基础知识有了较完整理解后，由任课教师提出研究性课题内容“Nowadays How about the sex education in China？”要求学生分小组上网浏览查找相关内容，将自己的论点、论据整理起来，供大家研究。最后，还要请同学们上来用口头语言表达，以达到想、说、写同时训练的目的。 四、值得注意的问题 (一)唯网至上 网络引进教育教学，有目共睹的网络给教育教学带来了一次深刻的革命，但它不能代替学生的操作、实践等活动，也不能取代教师的地位，它只是一个帮助我们认识世界的好工具。 (二)操作技能 网络是一把锋利的双刃剑。师生操作技能的高低直接影响到教学效果的好坏，加强网络技术操作技能的培养十分重要。教师素质的提
1.委员会制 委员会制是指在公共组织中，由两个人以上掌握决策权和指挥权，按照多数原则进行决策的公共组织类型。 2.层级制 层级制又分级制，是指公共组织在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构，不同等级的职能目标和工作性质相同，但管理范围和管理权限却随着等级降低而逐渐变小的组织类型。 3.机能制 机能制又称职能制，是指公共组织在横向上按照不同职能目标划分为不同职能部门的组织类型。 4.战略管理 公共组织的战略管理是指对公共组织在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策和管理艺术。 5.政府再造的含义 政府再造是指对公共体制和公共组织绩效根本性的转型，大幅度提高组织效能、效率、适应性以及创新的能力，并通过改革组织目标、组织激励、责任机制、权力结构以及组织文化等来完成这种转型过程。 政府再造就是用企业化体制取代官僚体制，即创造具有创新习惯和持续改进质量能力的公共组织和公共体制，而不必靠外力驱使。 企业家政府是政府再造的重要内容。企业家政府是指具有企业家精神的行政管理者，用企业的管理方式，以低成本高产出为目标，敢于冒风险、敢于创新、敢于打破僵化官僚体制，取得高绩效的政府。
企业家政府重视政府的成本效益，重视创新与改革，强调利用市场机制和竞争，强调对执行者授权，主张顾客导向，主张放松规制。 6.目标管理的涵义和特点 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理的特点是以人、工作和成果为中心的现代管理方法。 7.行政规章的含义 行政规章是指特定的行政机关根据法律和法规，按照法定程序制定的具有普遍约束力的规范性文件的总称。行政规章简称规章。 8.事前监督； 事前监督是指在某种公共行政管理活动开展之前，监督部门围绕公共行政管理主体的行政行为进行的监督检查。 9.行政评估的含义 行政评估是指对行政执行活动的进展情况和效果进行评价和总结，包括行政执行过程评估和行政执行效果评估两个方面。一般意义上所说的行政评估主要是指行政执行效果评估。 10.行政领导权力的概念 行政领导权力是指行政领导者在行政管理活动中，利用其合法地位以不同的激励方式和制约方式，引导下属同心协力达成行政目标的影响力。 11.完整制 完整制又叫一元统属制，是指公共组织的同一层级或同一组织内部的各个部门，完全接受一个公共组织或同一位行政首长的领导、指挥和监督的组织类型。
Linguistic Coursework ---Cognitive Linguistics
Linguistic course/work -----Cognitive Linguistics Introduction Cognitive Linguistics is a new approach to linguistics which appeared in the late 1980s and it has grown rapidly at home and abroad, and has gradually turned into the major school of linguistics. To cognitive linguists, language not only enables communication, but also reflects mankind’s conceptual world. In other words, linguistic categories not only enable us to communicate, but also impose a certain way of understanding of the world. It integrates the research ways of language typology and functional linguistics, depicting and elaborating the constitution of human language.Cognitive Linguistics presents a forum for high-quality linguistic research on topics which investigate the interaction between language and cognition. Compared with linguistic structuralism, which sparked off substitution drills, and speech act theory, which initiated a complete reorganization of teaching strategies, the impact of cognitive linguistics is much less revolutionary. Yet the influence of cognitive linguistics may prove very valuable, because it lends theoretical support to a number of accepted teaching approaches in the fields of both vocabulary and grammar. The most influential linguists focusing centrally on cognitive principles and organization were Wallace Chafe, Charles Fillmore, George Lakoff, Ronald Langacker, and Leonard Talmy etc. Masterpieces including: Handbook of Pragmatics、What Categories Reveal about the Mind、Metaphors we Live by、Foundations of Cognitive Grammar、An introduction to Cognitive Linguistics etc. At present, the study of cognitive linguistics is very active in Europe and the United States .Cognitive linguistics in the two research center in the United States has formed two different schools: Berkeley School( Lakoff、Fillmore、Kay、Sweetser) and San Diego School(Langacker、Fauconnier). The Foundations of Cognitive Grammar was written by Langacker, father of Cognitive Linguistics. This book introduces a new and fundamentally different conception of language structure and linguistic investigation.
刍议多媒体网络对英语教学的帮助 发表时间：2012-06-25T11:45:09.793Z 来源：《当代教育之窗》2012年第5期供稿作者：唐建胜 [导读] 科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显地提高学习效率和学习效果。 唐建胜（曲周县第三中学河北曲周057250） 随着素质教育的全面推广，将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段应用于教育是教学发展的必然趋势，而信息技术教育已成为现代教育的重要组成部分。作为当今较为成熟的视听技术和传播科学被应用在教学中，正以迅猛的发展速度、强劲的渗透能力，受到了人们的广泛关注。以计算机和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今中学英语教学改革带来了契机。它对实现教学目标，整体优化教学过程，培养学生创新能力，提高教学效率，全面实施新课程标准有不可低估的作用。 1．多媒体教学能激发学生学习兴趣，让其在快乐中学习 心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们的良好的学习情绪。从中学生的年龄特征和高级神经活动规律的角度来讲，新颖活动的刺激物，最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以至形成优势的兴奋点。教师通过电脑网络制作各种多媒体课件，把所学的知识配上生动形象、色彩鲜明、感染力强的计算机辅助软件，将与教学相关的文字图片视频声音歌曲卡通动漫相结合，内容丰富多彩，这样学生被生动的教学内容、新颖的教学方法、活泼的教学情境所感染和吸引，就能激起学习的兴趣。教师在课前根据课文内容准备一些实物、视听媒体，给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，使抽象的知识生动化。这样视听结合，深入浅出的教学，符合人的认知规律，学生兴趣盎然，乐于接受，真正做到轻松学习，快乐学习. 2．巧用多媒体课件，营造良好语言环境 科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显地提高学习效率和学习效果。而在我国目前的中学英语课堂教学中，缺乏母语的学习环境，无疑使多媒体课件成了最佳的教学辅助手段。合理使用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情境，激活课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。如在教授Hallo –万圣节时，教师可以利用多媒体课件播放一段西方人过万圣节的片子，就能让学生立刻对万圣节有个形象、直观的了解，这远比教师拿着图片反复解释西方人是怎么样来过他们的万圣节有效得多。而当教师想要在课堂上营造一个过生日的氛围时，只要利用多媒体课件呈现生日聚会的图片并配有生日歌，或者展示一段过生日的录像片段，就能使学生瞬间进入过生日的情境之中，从而便于他们在自然的语言环境中进行交际，使他们有话可说。 3．网络的运用对课堂教学效率的提高有极大的辅助作用 课堂只有45分钟，对于英语学习实在太少。而无所不包的网络给我们提供了一个更为广阔的学习天地。例如：在学习八年级新目标英语How do you make a banana milk shake ?这一单元的时候，当学完教材上要求的making a banana milk shake、making fruit salad、making sandwich后，我先要求学生：（1）运用教学软件。例如：金山词霸，东方快车等，查出一些有关食谱方面的材料；（2）组成学习小组进行分工，到网上寻找有关中、西方的饮食习惯；（3）对在学习过程中存在的问题随时请老师或小组的同学讨论帮助解决并记录在个人文件夹上；（4）把读到的和查到的东西通过小组合作制成幻灯片课件。教师归纳总结存在的典型问题，集体评议每小组作品的质量和艺术性并布置下次学习内容。综合讨论评价打通了学习小组间知识的局限，让每一个工作小组在评价别的小组工作的过程中掌握更多的知识。 4．网络交流有利于建立和谐融洽的师生关系，从而促进教学活动的良性发展 《学记》云：“亲其师，信其道；厌其师，废其道。”学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化产生积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得进步。苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生间每时每刻都进行心灵接触.”然而，除了班主任，其他科任老师和学生的接触几乎仅限于课堂，课外的感情沟通非常有限.通过网络这一平台，学生可以和老师进行自由平等的交流，更容易流露自己的真实情感，教师真诚地和学生交心，了解他们的个性心理，对他们在生活和学习上的问题指点迷津，成为学生的良师益友。几年时间里，很多学生和我上网聊天，有的基础很差上课从来不敢开口讲英语的，我用简单的英语和他们聊，慢慢的居然能写完整的句子，假期还用英语给我发邮件，不少调皮学生也在网上对我敞开心扉，我也以朋友的口吻为他们指点迷津.事实证明这种来自课外的情感交流有利于排除学生在学习上的心理障碍，从而调动其学习的主动性和积极性，对于教学是大有裨益的。 当然，任何事物都是双刃剑。网络给与我们方便的同时，也带来许多问题。网络上的内容良莠不齐、真假难辨，而年纪尚小的学生们难以区分好坏，容易受到不良影响。因此，作为教师和指导者，我们要替学生把好关，引导学生如何合理利用网络，让网络为我们所用。虽然有诸多的问题和困难，计算机及网络的发展不可否认地在改变着人们的经济模式和文化观念，同时对英语学习也产生了巨大的影响。作为一个全新的教学模式和手段，网络信息化教学会受到学校和社会越来越多的关注，也必将对传统的英语教学造成冲击和深远的影响。
公共行政学作业3答案 一、名词解释 1、行政监察管辖：行政监察管辖，是指对某个监督对象确定由哪一级或者哪一个行政监察机关实施监督和哪一级或者哪一个行政监察机关对哪些特定监督事项有权进行管辖的法律制度。 2、招标性采购：是指通过招标的方式，邀请所有的或一定范围的潜在的供应商参加投标，采购主体通过某种事先确定并公布的标准从所有投标商中评选出中标供应商，并与之签订合同的一种采购方式。 3、标杆管理：是指一个组织瞄准一个比其绩效更高的组织进行比较，以便取得更好的绩效。 4、行政诉讼：所谓行政诉讼，就是公民或法人对行政机关或行政工作人员就违法行政行为向司法机关提起诉讼。俗称“民告官”。 二、单项选择题 1．整个行政执行过程中最具实质意义的、最为关键的阶段是( C )。 A．协调阶段 B．总结阶段 C．实施阶段 D．准备阶段 2．对具有公务员身份的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，由( D )给予处分。
A．检察机关 B．行政监察机关 C．党的纪律检查机关 D．党的纪律检查机关和行政监察机关 3．国家预算中占主导地位的是( A )。 A．中央预算 B．县级预算 C．省级预算 D．市级预算 4．根据《立法法》，行政法规和规章应当在公布后的( B )天内报有关部门备案。 A．15 B．30 C．45 D．60 5．批准是一种约束力较强的( A )监督方式。其内容包括：要求监督对象报送审批材料、审查和批准(含不批准)三个基本步骤。 A．事先 B．事中 C．事后 D．全面 6．从20世纪( C )年代开始，西方发达国家相继开始进行行政改革，然后许多发展中国家因为实行市场化也进行不同程度的行政改革。 A．50 B．60 C．70 D．80 7．为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为( D )。 A．积极方案 B．追踪方案 C．应变方案 D．临时方案 8．行政决策体制的核心( D )。
Linguistic and Language Learning Nowadays, in China, more and more people begin to learn English as a foreign language in order to have the ability to communicate with foreigners.For them, the first thing they should do is to learn linguistic---the guide for our language learning. On one hand, linguistics is the scientific study of human language. It can be broadly divided into three subfields of study: language form, language meaning, and language in context. With language, we can communicate to others about many things, through spoken word or in writing. That is how history is recorded, spoken or written. But language is very complex; the function of linguistics is to identify the elements in order to analyze it. For example, when we talk about a sentence we try to analyze it from four aspects: sound system, grammatical system, lexical system and discourse system. On the other hand, linguistics is the foundation of language. Without linguistics, there wouldn’t know what happened during a particular period in time. People learn to speak and process spoken language more easily and much earlier through the learning of linguistics. The language teaching practice or learning must take into account the regularities. When we learn a language, we should follow the linguistics rules.Without a solid foundation of linguistics it is hard for students to reach high levels.
最新国家开放大学电大《公共行政学》名词解释题库及答案（试卷号2202） 名词解释 1．具体行政环境 具体行政环境也叫组织环境，是指具体而直接地影响和作用于公共组织、行政行为和组织凝聚力的公共组织的内部与外部环境的总和。 2．集权制 集权制是指行政权力集中在上级政府或行政首长手中，上级政府或行政首长有决策、指挥、监督的权力，下级处于服从命令听从指挥的被动地位，一切行政行为要按照上级政府或行政首长的指令来行动，自主权很少。 3．行政法规 行政法规是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，履行行政职责的规范性文件的总称。 4．行政效率 行政效率是指公共组织和行政工作人员从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。 5．行政决策参与 是指行政领导者个人或集体在行政决策时，专家学者、社会团体、公民等对决策提出意见或建议的活动。 6．行政协调 是指调整行政系统内各机构之间、人员之间、行政运行各环节之间的关系，以及行政系统与行政环境之间的关系，以提高行政效能，实现行政目标的行为。 7．行政诉讼 是公民、法人和其他组织对行政主体的违法行政行为向人民法院寻求司法救济的法律制度。 8．目标管理 是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。 9．公共行政 是指公共组织对公共事务的管理。在这里公共组织是指政府，因此也可以说公共行政就是政府行政。 10．地方行政体制 是地方政府按照一定的法律或标准划分的政府组织形式。 11．层级制 又称分级制，是指公共组织在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构，不同等级的职