人与地协调发展和区域生态环境建设
【高考命题剖析】
本专题是高考的重点内容之一。从考查内容上看，人地关系是地理学研究核心之一，生态破坏是当今世界比较突出的环境问题，已经严重制约到区域的发展，结合区域图考查当地生态环境问题产生的原因、表现和治理措施一直是高频考点，树立正确的环境观,走可持续发展之路的相关问题也是出题的焦点。考查环境问题的成因、对人类社会的影响及其防治措施、可持续发展的内涵、原则和途径等。从命题形式看，信息呈现方式多以示意图、坐标图和材料图表为主，题型为选择题、综合题并重。从能力要求上看，注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查，注重基本知识、基本原理的识记，强调用所学知识解决实际问题的能力。
【高考冲刺策略】
本专题涉及区域生态环境建设、人地关系等方面的知识，复习时，要掌握不同区域的地理特征，抓住各地区的问题和优势，学会用全面、系统的观点来分析，探讨解决问题的措施和发挥优势的途径，并注意不同区域的比较。可持续发展的思想是贯穿本单元的主线，复习中应本着这一观念提出问题、分析和解决问题。因此，在最后冲刺阶段重点把握以下几个方面：
1.理解人类与环境的关系、可持续发展的内涵和原则以及循环经济、清洁生产、生态农业等概念；
2.归纳比较相关的地理事物之间的联系和区别，如各种环境问题产生、影响和治理，城市和乡村、发达国家和发展中国家环境问题的表现和成因等；
3.关注现实生活中的环境问题，并与相关地理知识、原理建立联系，运用所学知识对环境问题的典型案例和可持续发展的成功案例进行分析。
【核心考点整合拓展】
核心考点一、人类面临的主要环境问题
明确环境问题产生的原因，掌握全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨危害等主要环境问题
的成因、分布、危害及对策。
（1）臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够（）。
A．降低大气温度
B．吸收太阳紫外线辐射
C．促发光化学反应
D．分解人类活动排放的废气
（2）据观测，地球上空臭氧洞现象最为严重的地方出现在（）。
A．青藏高原上空B．北极附近上空
C．南极附近上空 D．北美大陆上空
【方法归纳总结】
1．在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的分析。自然原因分析要注意以下几方面：
（1）地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。
（2）逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。
（3）水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
2．对于环境问题的防治对策，可分不同的环境问题采取不同措施：
（1）污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。
（2）生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。
（3）资源问题：要从“开源”（替代资源开发，加强储量勘探等）和“节流”（提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等）两方面入手。
【针对拓展训练】
1.读图完成下列问题。
（1）图中 A 地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题，其产生的主要原因是( )
①纬度较高，冻土发育，含盐水份不易下渗②气候干旱，降水少，蒸发旺盛
③农业耕种过程中，长期采用大水漫灌的灌溉方式④地处河谷地区，水流平缓，对土壤侵蚀作用微弱
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
（2）图中 B 处在汉朝时还是水草丰美的温带草原，而现在已变成一片沙漠，其人为原因是( )
A．气候由湿润向干旱转变的结果
B．植被由草原向荒漠退化的结果
C．农业由耕种向畜牧转变的结果
D．过度开垦和放牧对植被破坏的结果
核心考点二、可持续发展
1．内涵：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。在可持续发展系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。