第七讲：锋面与天气
一、锋面 1. 锋面特征
（1）锋面自地面向高空冷气团②一侧倾斜，其上部一定是①暖气团。
（2）锋面两侧温度、湿度、气压差异很大。（3）锋面附近天气变化剧烈。
【易错点】冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一定低，而暖气团温度一定高。
2. 冷锋、暖锋、准静止锋与天气
（1）冷锋
（2）暖锋
（3）准静止锋
【易错点】（1）锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。当锋面上的暖气团比
较干燥时，就不能形成降水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。
（
2）明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。冬、秋季一般出现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄河流域。
二、冷锋、暖锋、准静止锋的特征比较
类型 形成
天气变化
我国典型锋面天气 图示和符号
过境前 过境时
过境后 冷锋 冷气团主动
向暖气团移
动
天晴、气温较高、气压较低（暖气团控制） 暖气团被冷
气团抬升，常
出现云、雨、
雪、强风等天
气现象（冷锋
控制） 天晴、气温较低、气压较高（冷气团控制） 春季：沙尘暴夏季：暴雨 冬季：寒潮 一场秋雨一场寒
暖锋 暖气团主动向冷气团移动 天晴、气温较
低、气压较高
（冷气团控
制）
多云和降雨
天气（发生于
锋前，多连续
性降水）（暖
锋控制） 天晴、气温较高、气压较低（暖气团控制）
华南：春暖多晴，春寒雨起一场春雨一场暖
江淮准 静止锋 冷暖气团势均力敌 在江淮地区形成长达一个月的梅雨天气 六月份出现梅雨天气
昆明准
静止锋
南下冷空气
受到云贵高
原的阻挡
在云贵高原东北侧（贵州省）：阴雨寒冷，常有冻雨天气（被锋面控制）。在云贵高原西南侧（云南省）：晴朗温暖（被西南暖气团控制）——昆明“春城”的形成与此有关
冬半年出现。在贵州易出现灾害性天气——“冻雨”
天山准
静止锋
南下冷空气
受到天山的
阻挡
在天山北坡常出现雨雪天气（来自西伯利亚的冷空气南下，被天山阻挡）
冬半年出现。在北疆易出现灾害性天气——“暴风雪”（白灾）
三、我国的锋面雨带的南北推移
1. 锋面类型 北进过程主要是暖锋。 南退过程主要是冷锋。6月江淮流域主要是准静止锋。
2. 正常年份推移规律
5月：南部沿海地区进入雨季。 6月：长江中下游地区形成梅雨。 7～8月：雨带移至华北、东北。 9月：雨带南撤。10月：雨季结束。 （3）夏季风强弱对锋面进退的影响
夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱。
夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。
下列诗词或谚语所反映的现象与冷锋系统有关的是（ ）
A. 一场秋雨一场寒
B. 一场春雨一场暖
C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
D. 随风潜入夜，润物细无声
A、B、C、D选项的天气系统依次为冷锋、暖锋、准静止锋、暖锋。答案：A
例题1某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。下图为P地所在区域当日某时地面形势图。读图，回答下题。
此时可能出现连续性降水的地方是（）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
答案：C
例题2上海高考）锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。读图，回答（1）～（2）题。
（1）甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是（）
A. 甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气
B. 甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气
C. 乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水
D. 乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气
（2）我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是（）
A. 长江下游伏旱
B. 华北平原春旱
C. 北方寒潮
D. 江淮梅雨
答案：（1）A（2）C
例题3 读“长江中游某地连续六天的天气情况统计图”，分析回答（1）～（2）题。
（1）图示天气变化的原因可能是（ ）
A. 冷锋过境
B. 暖锋过境
C. 气旋过境
D. 反气旋过境 （2）有关该地区这几日的叙述，正确的是（ ）
A. 气温日较差不断缩小
B. 空气的湿度不断增大
C. 7日洪水水位最高
D. 7、8日大气的保温作用最强 答案：（1）B （2）D
在解答有关锋面的相关问题时，判断锋面性质是解决问题的前提。判断冷、暖锋的方法主要有以下几种：
（1）看符号
利用符号还可以确定锋面运动方向：符号所指方向为锋面前进的方向。
（3）看锋面坡度
冷气团运动速度快，其势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，其势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
（4）看雨区范围及位置
不论冷锋还是暖锋，降水主要都在冷气团控制范围内。 （5）看过境前后气压、气温变化
冷锋：锋面坡度较大 暖峰：锋面坡度较小
【误区点拨】
（1）“锋前”和“锋后”中的“前”“后”既相对于锋面移动的方向而言，也相对于锋线（锋面与地面的交线）而言。
（2）锋面能否带来降水，取决于暖气团中水汽的含量，如果暖气团中水汽含量小，就不会出现降水现象。
下图是天津市某年8月某时期的天气状况，据图回答1～2题。
1. 造成天津市此次天气变化的天气系统是下图中的（）
2. 此次天气系统过境后，昼夜温差增大，这主要是由于当地（）
A. 受暖气团控制
B. 局部气候的调节作用
C. 大气保温作用弱
D. 受冷气团控制
某市自9月18日起遭受强台风袭击。22日，台风刚过，又受到一股较强冷空气影响，局地降温超过15℃。结合下图，回答5～6题。
5. 上图所示的四条曲线中，能正确反映从
18日到24日该市气压变化特点的是（）
A. ①
B. ②
C. ③
D.
④
6. 该市可能出现降水的日期是（）
A. 20日、23日
B. 19日、24日
C. 20日、24日
D. 19日、23日
下表是某年12月连续四天咸阳市的天气状
况，回答9～10题。
日期12月17日12月18日12月19日12月20日天气阴转多云阴，云层加厚雨夹雪转小雪多云转晴气温－3～5℃－3～3℃－1～2℃－7～4℃风力微风偏北风3～4级西北风3级微风
洗车指数5级，不宜洗车5级，不宜洗车5级，不宜洗车1级，适宜洗车
9. 关于这次天气过程的描述，正确的是（）
A. 12月17日日温差最大
B. 12月20日气温最低是因为这一天接近冬至日，正午太阳高度角小
C. 风向和风力大小没有规律性
D. 12月20日冷锋过境
10. 洗车指数所考虑的主要因素是（）
A. 气温高低
B. 风力大小
C. 湿度大小
D. 阴晴状况
下图为“某日某时刻欧洲西部部分地区
海平面等压线分布图”（单位：百帕）。
读图回答第
11. 受不同天气系统影响（）
A. 甲地风向为东南风
B. 乙地狂风暴雪
C. 丙地有连续性降水
D. 丁地雨过天晴
12. 下图为“我国华北某地区秋末冬
初的一次锋面活动示意图”。该锋面移动
速度是30千米/小时，A城市目前正值
12时。据此回答下列问题。
（1）按锋的类型划分，此图是________锋
天气图。
（2）该锋面活动形成的灾害性天气可能是
______________。
（3）夏季该锋面在我国北方可能位于下列
气压场（单位：hPa）中的________（代号）
位置。
（4）该锋面将于____________（时间）移
动到A城市上空。
（5）未来48小时之内，A城市天气将如
何变化？
13. 读“某年4月5日海平面气压分布图”和“某年9月份海平面气压分布图”，回答下列问题。
（1）“某年4月5日海平面气压分布图”中A是__________天气系统，概述该天气系统到达北京时的天气状况。
（2）在“某年9月份海平面气压分布图”中画出875、900、925、950 hPa四条等压线，并判断该图所示天气系统的类型；简述该天气系统的气流运动情况。
（3）“某年4月5日海平面气压分布图”中的A和“某年9月份海平面气压分布图”中的天气系统强烈发展可能成为自然灾害，根据所学知识完成下表。
“某年4月5日海平面气压分布
图”中的A “某年9月份海平面气压分布图”中
的天气系统
自然灾害名称
对农业
的影响
1. B
2. C解析：第第2题，暖锋过境后，天气转晴，云量减少，大气逆辐射减弱，大气的保温作用减弱。5. A 6. D
解析：第5题，台风中心气压低，台风过境时，该市气压降低，所以19日时该地气压较低，22日后受强冷空气影响，该市气压偏高，故选A项。第6题，台风中心附近盛行上升气流，形成强降水，结合上题解析可知，19日可能出现降水；23日该地气压由低变高，说明该日该市位于冷暖气团交汇处，可能出现降水。
9. D 10. D
解析：第9题，从表格中气温分布可知，12月17日气温日较差是8℃，12月20日气温日较差是11℃，A项错误；12月20日气温最低的原因是，晴天的夜晚大气保温作用弱，B项错误；风向和风力大小与锋面过境有关，有一定的规律性，C项错误；12月20日气温大幅度下降，天气转晴，是冷锋过境导致的，D项正确。第10题，汽车是否需要清洗取决于行车环境的清洁程度，气温高低、风力大小、湿度大小对行车环境的清洁程度影响较小，阴晴状况对其影响大，D项正确。
11. C
解析：图中丙地位于暖锋锋前，多出现连续性降水，故C项正确。甲地位于气旋的南部，风向为西南风；乙地是高压中心，盛行下沉气流而出现晴朗天气；丁地位于冷锋锋前，即将出现大风、阴雨天气。
12. （1）冷（2）寒潮、沙尘暴（3）a （4）（次日）8时（5）冷锋过境前：天气晴朗，气温较高，气压较低。过境时：伴有阴雨、大风天气，气温降低，气压升高。过境后：天气晴朗，气压较高，气温较低。
13. （1）冷锋大风、降温，可能有雨雪天气。
（2）画图略。低气压或气旋。水平方向的气流沿逆时针方向由四周向中心辐合，中心气流呈上升运动。
（3）如下表所示：
“某年4月5日海平面气压分布图”
中的A “某年9月份海平面气压分布图”
中的天气系统
自然灾害名称寒潮（或沙尘暴）台风
对农业的影响
有利：减轻虫害等
不利：冻害等（沙尘暴引起土壤侵蚀、
农业减产等）
有利：缓解旱情等
不利：淹没农田等
锋面系统与天气 学习目标： 1. 理解冷、暖气团和冷、暖锋的概念，掌握其成因、分布、运动变化规律及其对天气的影响。（综合思维） 2. 动手绘制锋面示意图，探究各种锋面系统在不同时段对天气影响的差异。（地理实践力） 体验高考： （2018·江苏高考7-8）图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答（1）-（2）题。 （1）该日，甲地政府部门可能发布 A．台风预警B．森林火灾预警 C．寒潮预警D．滑坡、泥石流预警 （2）北京市未来两天的天气状况可能是 A.雨过天晴，气温将显著升高 B.气压下降，出现连续性降水 C.降雨后，可吸入颗粒物减少 D.风向转为偏南风，风速降低 要点自测： 1. 读图了解锋面的概念。 2. 读图分析锋面的特征 （1）气团：图中A为，B为。 （2）天气：锋面附近常伴有等天气。 单一气团A控制下，天气；（温湿、气压、天气） 单一气团B控制下，天气。 （3）降水：锋面过境是否一定会带来降水？ 类型准静止锋 共同特征 概念 剖面图 符号图
降水强度 雨区位置 天 气 状 况 过境前 过境时 过境后 温压变化 举例 难点突破： 1.分析下图两种锋面过境前后的天气变化 2.区分锋前与锋后 3.区分锋后与过境后 4.图解昆明准静止锋 冬半年，南下冷空气受地形阻 挡，贵阳一侧处于控 制下，（天气）； 昆明一侧处于控制 下，（天气）。
5.图解锋面系统对我国天气的影响 （1）我国东部锋面雨带正常年份的推移规律 Ⅰ. 5月: 沿海进入雨季。 Ⅱ. 6月:长江中下游形成。 Ⅲ. 7—8月:雨带移至。 Ⅳ. 9月:雨带。 Ⅴ. 10月:雨季结束。 （2）夏季风强弱对锋面进退影响 Ⅰ.夏季风势力强,则锋面移动 ,我国易出 现旱涝。 Ⅱ.夏季风势力弱,则锋面移动 ,我国易出 现涝旱。 学以致用： 读我国北方某城市2018年12月连续五天的天气资料表,回答1-2题。 12月5日-2 ℃~6 ℃ 12月6日-1 ℃~4 ℃ 12月7日-6 ℃~0 ℃ 12月8日-8 ℃~1 ℃ 12月9日-5 ℃~5 ℃ 1．影响该城市这几天天气变化的天气系统是 A．高气压B．低气压C．冷锋D．暖锋2．该天气系统过境后,该市的天气状况是 A．气温高、气压低、天气晴好B．气温高、气压低、阴雨天气C．气温低、气压高、天气晴好D．气温低、气压高、阴雨天气右图为某锋面示意图。读图,回答3-4题。 3．甲、乙、丙三地目前的气温,由高到低依次是 A．甲>乙>丙B．乙>甲>丙 C．丙>乙>甲D．乙>丙>甲 4．有关甲、乙、丙三地未来天气状况的叙述,正确的是 A．甲处降水增多B．乙处降水渐止 C．丙处风速减小D．甲、丙处转晴 2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴， 右图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变 化。据此完成5-6题。
最新常见天气系统2 第2课时 ●教学过程 ［新课导入］ 上节课我们学习了一种天气系统对天气的影响，即锋与天气之间的关系，我们一起来回顾一下。 （投影表格）引导学生复习冷锋和暖锋知识——在提问学生之后再投影答案内容。 师：影响我国天气的锋主要是什么锋？ 生：冷锋。 师：冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年。请举例说明哪些锋是冷锋。 生：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙尘暴，都是冷锋快速移动造成的。 师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国什么地区的什么天气？它是由什么天气系统造成的？ 生：我国长江中下游地区的梅雨天气，是江淮准静止锋造成的。 师：梅雨季节过后的7、8月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由什么天气系统造成的呢？还有夏秋季节的台风，又是由什么天气系统造成的？ 下面我们将继续学习另一种影响天气的重要天气系统：低压（气旋）、高压（反气旋）。 （板书） 二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气 推进（新知识传授） ［教师精讲］ 师：什么是低气压、高气压？ （板书） 1.低压、高压 （投影）教材图2.21 师：请大家看教材图2.21。 凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域就是低气压。凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域就是高气压。请你指出图中有几处高气压、低气压？说出高压中心、低压中心的气压值。 生：（观察指认回答） 师：很好。大家再看图，从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊，等压线上弯曲最大的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。从低气压延伸出来的狭长区域叫什么呢？
生：从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。 师：对了。低压槽好比地形上的峡谷，等压线上弯曲最大的各点连线叫槽线。 我们再来了解什么是气旋和反气旋。 （板书） 2.气旋、反气旋 师：气旋就像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动；反气旋与气旋相反，气流由中心向四周旋转流出。下面请大家看图上的这个低气压。请两个同学到黑板上画出这个低气压的气流运动状况。 生：（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知识在此图基础上画出南北半球低气压的水平气流运动方向） 师：（点评及方法指导：以北半球的低压中心为例，选取某一部位的一点，让学生画出此处的水平气压梯度力，再让学生利用以前学习过的关于风向的知识，画出此点的风向；然后再由点及面，画出低压中心控制下的各个部位的风向，这样形成了一个逆时针辐散的平面气流图。学生掌握了方法，很容易理解高低压的气流状况，不必死记硬背）北半球和南半球低气压的水平气流运动都是由四周向中心旋转辐合，因此低气压的水平气流运动都是气旋。北半球气旋是逆时针辐合，南半球气旋是顺时针辐合。北半球气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风；南半球气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风。 师：下面请大家看图上的这个高气压。请两个同学到黑板上画出这个高气压的气流运动状况。 生：（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知识在此图基础上画出南北半球高气压的水平气流运动方向） 师：（同上—点评及方法指导—小结）北半球和南半球高气压的水平气流运动都是气流由中心向四周旋转流出，因此高气压的水平气流运动都是反气旋。北半球反气旋是顺时针辐散，南半球反气旋是逆时针辐散。北半球反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风；南半球反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风。 （动画演示）北南半球的气旋和反气旋的三维运动 师：请大家观察动画，总结填表。 （投影）学生讨论回答后分别显示答案 师：低压中心气流不断辐合（气旋），越聚越多的空气将往哪里去呢？高压中心气流不断辐散（反气旋），空气将从哪里过来补充？（引导学生进行合理的设想与推断）生：气旋气流从四周流入中心，中心空气被迫上升（上升气流），当气流升至高空时，又会向四周流出；反气旋气流由中心向四周流出，高层空气下沉补充（下沉气流）。 师：很好，大家观察很仔细。所以一个由气流垂直运动连接而成的低空辐合、高空辐散的环流系统，是气旋存在和发展的前提；而一个由气流垂直运动连接而成的低空辐散、高空辐合的环流系统，是反气旋存在和发展的前提。 （叠加补充投影）学生讨论回答后分别显示答案——垂直气流
地理学科教学设计和教学反思
、教学过程
生活的影响的新闻材料。 ?预习教材页“锋与 天气”知识，完成课前预习探究作业。 ?主要的天气系统有哪些？ 它们是怎样形成的？如何影 响天气状况？ 响。 .初步了解气 团、锋面的概 念、分类及对天 气的影响。 ?初步学会搜 集、整理和提炼 信息。 、课上指导自学合作应用探究: 课堂 教学 阶段任务导入新课 成果汇报 教师活动 播放学生提供的“天气预报”视频，导入新课。活动一： 课前探究成果汇报组织学生进行优秀成果展示。 新课学习归纳总结转入主题： 活动二：揭示规律 ＜教师利用课件展示锋面结构＞ 使学生理解：气团的概念、锋面的含义、锋面的类型及对天气的影响。 动画揭示规律＜教师利用课件动态演示冷锋 的形成过程及冷锋天气＞ 冷锋天气图 学生活动 预期学习效果 科学知识学习学习能力培 养 价值观与生活方 式渗透 学生收看 掌握天气 基础学习能 力一一关注天气，关 学生代表汇状况描述培养学生注生活。感受 报课前探究的要点。观察、阅天气变化与 成果。读、思考人类生活、生 共同分享成等能力；产的关系。 果、分析。可持续学习 能力一训练 学生与他人 交流能力； 处理信息的 能力、分析 问题的能 力。 学生观察动画， 归纳总结锋面两 侧冷加深理解基础学习 暖气团的温气团、锋面能力：尊重自然规 度湿度气压的概念、类培养学生律。 差异以及暖型及对天分析、思 气团在锋面气的影响考、归纳 上的运动。的能力。 学生观察，理 解，加深理解冷 锋对天气 可持续学习 能力：语言 表达能力 养成实事求是严 谨的科学学习态 度。 的影响。补充完 善学习探究作业 中的表格内容。
《常见天气系统——锋面》翻转课堂教学设计 华金平 一、学习目标要求 知识与技能 1.了解冷暖气团的控制下天气的差异 2.了解锋面的形成，运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。 3..理解冷锋、暖锋、准静止锋带来的天气特征。 4.结合冷锋、暖锋及其示意图对比二者过境前时后的天气特点。 5.学会阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。 过程与方法 学生课前观看微视频，并自行完成任务单，在教师演示引导下, 通过读图、比较、推理、讨论等学习活动, 去学习知识达成目标。 情感态度与价值观 培养科学研究的方法与态度, 辩证地看问题的思想方法。 二、教学重难点 重点：锋面系统影响下天气特征分析；冷锋和暖锋的差异及判读方法；冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。 难点：冷锋暖锋天气图的判读及分析 三、教学方法 翻转课堂、微视频、多媒体 四、课前任务设计 课前学习资料 1、人教版地理必修Ⅰ第二章第三节教材内容 2、微视频：锋面系统与天气 3、学习任务单 五、教学过程 1、课前下发学习任务单，学生集体观看微视频。对照课本和微视频进行总结比较冷锋与暖锋的气团势力强弱、移动方向、锋面剖面图、气团位置、锋面坡度、符号和降水区的位置，并填写学习任务单。（约10分钟时间）
请在观看微课《常见天气系统——锋面》时，完成以下任务。 （1）请在框内填冷、暖气团，括号内填锋前、锋后；并用箭头表示冷、暖气团的运动方向； （1）对比完成表格，分析冷暖锋和准静止锋的区别。 比较项目冷锋暖锋准静止锋 锋面结构 气团势力 移动方向 锋前气团 锋后气团 锋面剖面 示意图 锋面符号 锋面坡度 降水区域 天气实例
. 《锋面与天气》教学设计 设计思想 以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体，联系相应的理论学习，并加以归纳、总结，学为己用。教学过程中应时刻体现教师主导，学生主体这一理念，注重提高学生动手、动脑、读图、析图能力。给学生充裕的时间和既定的范围展示所学成果，教师及时进行适当的总结归纳。课前应尽可能全面地将各知识点以不同的形式在学案上体现，学生或讨论、或展示、或交流，进而让学生主动参与课堂教学，提高课堂效益。 教材分析 整个第二单元的教材，都是紧紧围绕大气环境与人类生存和发展的关系这一主线上的，其中前两节主要介绍大气的受热、运动等方面的基础知识和基本理论。本节课是在前两节的基础之上，从生活实际需要出发，分达到让学生弄懂析了影响我国天气变化的几种常见的天气系统。为了适应课堂容量，学会，我将本节内容分成两节课来讲授，本次说课主要研究锋面系统 学情分析 学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解，但是上升到理论的层面，理解的难度可想而知。教师应充分引导学生参与各项活动，让学
生有话说，有事做，这样不仅有利于学生提高听课效率，而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。 教学目标 1.知识与技能 ①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统。 ②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。 2．过程与方法 ①通过阅读冷锋、暖锋、等各类图，提高学生阅读识图能力。 ②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。 3、情感态度与价值观通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。激发学生学科学，爱科学的人生观 教学重点 理解冷锋、暖锋过境前后天气变化特征。 ;. . 教学难点冷锋、暖锋与天气的关系。 课时安排 2课时 教学方法 读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法和启发探究法。 教学过程设计
考点13 常见天气系统 考点热度 ★★★★☆ 一、锋与天气 1．气团与锋 （1）锋面结构示意图 （2）天气特征 ①锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。 ②气团? ????暖气团：气温较高，气压较低，天气晴朗。冷气团：气温较低，气压较高，天气晴朗。 2．锋与天气 （1）冷锋 （2）暖锋 （3）准静止锋
二、低压（气旋）和高压（反气旋） 低压（气旋）和高压（反气旋）的特征比较
[图文拓展] 1．冷、暖气团的形成条件 冷气团的温度比经过地区的温度低，多形成于较高纬度地区。因此在锋面系统中，由较高纬度吹向较低纬度的为冷气团，反之为暖气团。 2．冷暖气团相对于锋面的位置 冷气团温度低，密度较大，位于锋面的下方；暖气团温度高，密度较小，位于锋面的上方。 3．高低气压中心是形成气旋和反气旋的原始动力。 地球表面形成的高低气压中心，在水平气压梯度力的驱动下，受地转偏向力和摩擦力等因素的影响，才形成气旋或反气旋。 4．低压槽区域常存在锋面的原因 低压槽区域是冷气团和暖气团相交汇的区域，两种不同性质的气团相遇，从而形成锋面，暖气团上升易形成降水。 考向一冷锋、暖锋与天气
冷、暖锋的判断方法 （1）在等压线分布图中看符号 （2）依据锋面结构图的特点判断 ①看冷气团的运动方向 ②看降水区的位置 （3）依据天气特征判断 ①经历大风、降温、雨雪等天气过程的是冷锋活动。一般情况下，冷锋活动导致的天气变化相对剧烈、明显。 ②经历阴雨、升温等天气过程的是暖锋活动。一般情况下，暖锋活动导致的天气变化比较温和。 （4）根据气温、气压的变化判断 ①冷锋影响下的温压变化：气压升高，气温降低。 ②暖锋影响下的温压变化：气压降低、气温升高。
常见天气系统——锋面系统教案 一、教学目标： 1.绘制冷锋、暖锋示意图理解其形成过程； 2.掌握冷锋、暖锋、准静止锋特点及其对天气的影响。 二、课时安排：1课时。 三、课型：新授课。 四、教学重难点： 1.教学重点：绘制冷锋、暖锋示意图理解其形成过程； 2.教学难点：掌握冷锋、暖锋、准静止锋特点及其对天气的影响。 五、教学方法： 绘图法、比较法。 六、教学过程： 1.观看天气预报视频片段，开展试做小小天气预报员的活动，激发学生学习地理的兴趣，引出本节课锋面系统的学习。 2.概念理解：气团是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。按照气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，通常分为冷气团和暖气团两大类。 思考问题：单一气团控制下的广大地区，天气状况如何？——晴朗天气。 冷暖气团相遇，天气状况又将如何？——复杂天气现象。 锋面：冷暖气团的交界面称为锋面，锋面与地面的交线称为锋线，锋面向冷气团一侧倾斜，锋面两侧温度、气压、湿度不同，锋面处大气不稳定，锋面附近有云雨、大风等天气产生。
3.冷锋：冷气团主动向暖气团移动。 冷锋过境前：受单一暖气团控制，天气晴朗、气温高、气压低； 冷锋过境时：阴天、大风、降温、降雨、降雪等天气现象； 冷锋过境后：受单一冷气团控制，天气转晴、气温降低、气压升高。冷锋对应的气温气压曲线：
常见的冷锋天气：春季的沙尘暴；夏季的暴雨；一场秋雨一场寒；冬季的寒潮。暖锋：暖气团主动向冷气团移动。 注：暖锋中冷气团出现回旋现象。 暖锋过境前：受单一冷气团控制，天气晴朗、气温低、气压高； 暖锋过境时：连续性降水； 暖锋过境后：受单一暖气团控制，天气转晴、气温升高、气压降低。 暖锋对应的气温气压曲线： 常见的暖锋天气：一场春雨一场暖。 准静止锋：当冷暖气团势力相当，锋面很少移动或移动十分缓慢时，称为准静止锋，简称为静止锋。在我国江淮地区由于冷暖气团势均力敌形成准静止锋，在每年6月形成梅雨。云贵高原由于昆明海拔较高，在贵阳一带形成准静止锋，冬季温暖多雨。
高考一轮复习常见天气系统专题训练题 一、选择题 下图为2015年11月某时天气形势图。读图，回答下列问题。 1．该日我国北方地区出现强降温和大范围雨雪天气，造成此次天气变化的天气系统是A. 气旋 B. 高压 C. 冷锋 D. 暖锋 2．图中 A. 甲地高压在短时间内将变为低压 B. 乙地受暖气团控制吹西北风 C. 北京市的空气质量将得到明显改善 D. 黄海海面风力强劲，不适合航行 下图为2015年11月20日20：00某两地区地面天气形势图(单位：hPa)。读图，回答下列问题。 3．对图中各地天气状况的描述，可能正确的是 A. ①地气流下沉 B. ②地出现降雪 C. ③地晴朗高温 D. ④地吹偏南风 4．当A天气系统向东移动到B地时，该地 A. 细雨连绵 B. 风和日丽 C. 大风降温 D. 万里无云 下图为我国北方某地4月10日至20日的天气示意图。读图回答下列问题。
5．有关该时段天气状况的叙述，正确的是 A. 气温变化幅度较小 B. 北风和煦，温暖宜人 C. 前期气温高，多云雾 D. 后期出现倒春寒现象 6．16日至20日，影响该地区的天气系统是 A. 冷锋 B. 暖锋 C. 气旋 D. 反气旋 下图为北京市2015年4月16日～21日天气变化示意图。读图完成下列问题。 7．图示时段，北京市 A. 因寒潮过境而出现降温过程 B. 19日较20日，夜间大气逆辐射强 C. 日温差随阴雨过程持续增大 D. 降水过程利于降低空气中的浮尘 8．图示时段，气温总体上升的原因是北京市 ①白昼时间增长②受全球气候变暖影响③受夏季风影响④正午太阳高度增大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 读“500百帕等压面海拔高度(单位：米)分布图”。据此完成下列问题。 9．若A地近地面吹西南风，则该天气系统为 A. 北半球的反气旋 B. 南半球的气旋 C. 北半球的气旋 D. 南半球的反气旋 10．当该类天气系统控制亚洲大陆时
锋面与天气【考点命题规律分析】 [考点趋势剖析] 考点分析命题趋势 锋面天气系统是高考必考内容，江 苏地理卷每年都一组试题考查锋 面天气系统的；其他课标卷考查的 频率较大，主要考查冷锋、暖锋、 准静止锋的判断及天气，以选择题 和综合题的形式出现，难度系数为 0.65左右 根据对近5年来对这个考点 考查的统计，该考点常以气 压场分布图，气候要素变化 图，天气变化文字描述等图 文材料为命题的切入点，题 型灵活多样，主要考查学生 的读图分析能力和知识运用 能力 [考点分层透析] 【典型例题】（2015·全国卷Ⅱ，4、5，8分）2013且7月30日，我国西北某地出出沙尘暴，图Ⅰ示意该地当日14时－24时气温、气压随时间的变化、据些完成⑴～⑵题。 ⑴强沙尘暴经过该地时间段是 A.16时－17时 B.17时－18时 C.18时－19时 D.19时－20时 ⑵与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地 A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大 C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱 【图形解读】
【解析】第⑴题，由图中信息知，强沙尘暴经过该地时，气温降低、气压升高，与冷锋 过境前、过境时、过境后的气温、气压变化情况相似，可推断导致强沙尘暴的天气系统为冷锋，读图可以看出18时－19时气温、气压变化最剧烈，因而判断强沙尘暴经过该地时间段 是18时－19时。第⑵题，强沙尘暴由冷锋天气系统造成。正常情况下，当强沙尘暴经过时， 冷锋两侧的冷、暖气团之间的气温和气压差异较大，导致该地气温水平差异增大，水平气压 梯度增大，风力增大，形成强沙尘暴；其次，强沙尘暴天气会导致天空飞沙蔽日，类似于乌 云满天的情况，对太阳辐射削弱多，地面吸收太阳辐射少，大气对地面的保温作用强，大气 逆辐射增强。 【答案】⑴C ⑵B 冷锋暖锋准静止锋 概念冷气团主动向暖气团方向移动 的锋 暖气团主动向冷气团方 向移动的锋 冷暖气团势力相当，使锋面来 回摆动的锋 相同点气团位置：冷气团密度大，在锋下；暖气团密度小，在锋上；锋面附近气温、气压等差异大，风力大 倾斜方向：锋面向冷气团一侧倾斜 气团势力冷气团强，暖气团弱暖气团强，冷气团弱势均力敌 移动方向冷气团的移动方向暖气团的移动方向来回摆动 锋前锋后暖气团在前，冷气团在后冷气团在前，暖气团在后 锋面倾角较大较小小 雨区位置锋前锋后均有，以锋后为主锋前延伸到锋后很大范围雨区范围小中大 锋图
一、单项选择题 锋面性质不同，产生天气现象也不相同。读图，回答1～2题。 1．甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是() A．甲图中暖空气被抬升，多形成连续性降水 B．甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气 C．乙图中暖空气主动爬升，形成连续性降水 D．乙图锋过境后狂风大作，出现短时雷暴天气 2．我国东部受甲图锋面影响时，会出现的天气现象是() A．长江下游伏旱 B．华北平原春旱 C．北方寒潮 D．江淮梅雨 3．冷锋和暖锋的共同点有() A．过境时天气常有风云雨等 B．过境时气压升高 C．暖气团均位于锋面以下 D．降水都发生在锋前 4．在反气旋控制下的天气特点一般是() A．高温多雨B．低温少雨 C．晴朗干燥D．寒冷干燥 5．夏初，我国长江中下游地区直至日本南部的梅雨天气是由() A．暖锋 B．准静止锋 C．快行冷锋 D．慢行冷锋 6．下列因果关系正确的是() A．冬季寒潮——暖锋 B．北方夏季暴雨——冷锋 C．长江中下游地区的梅雨天气——冷锋
D．大风、降温天气——暖锋 高压、低压和锋面是常见的天气系统，大大小小的天气系统相互作用，演变出不同的天气过程。读下图，回答7～8题。 7．每年的夏季，使长江流域形成伏旱的天气系统是() A．图A B．图B C．图C D．图D 8．关于上图的说法正确的是() A．图A天气系统控制下多晴朗天气 B．图B中甲地风向为东南风 C．图C中乙地将天气晴朗 D．图D天气系统过境时多阴雨天气 读天气系统示意图，判断9～10题。 9．从该天气系统所处半球和气压分布看，能判断出它属于() A．东半球，高气压 B．南半球，低气压 C．北半球，高气压 D．西半球，低气压 10．若该天气系统控制我国大部分地区，长江中下游地区可能出现() A．伏旱天气 B．梅雨天气 C．出现台风 D．寒冷天气 下图是北美部分地区春季某时刻的海平面气压分布图。回答11～12题。
锋面与天气教学设计 物理学院10地理科学梁小云2010944140 一、课题名称：中图版高中必修一第二章第一节第四课时，锋面与天气。 二、课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。 三、教材分析：本节内容重点探讨锋的特点及对天气的影响，是在气压带、风带移动对气候影响的基础上，从微观角度分析锋面系统与天气的关系，具有承上启下的作用。该节内容知识比较抽象，许多知识容易混淆，例如冷锋过境前、过境时和过境后的天气特征等，是本节教学的一个难点，需要学生较强的空间思维能力。通过本课的学习，学生能够运用简易天气图，简易分析冷锋天气系统的特点及对天气的影响，第四章自然环境对人类活动的影响的第三节寒潮的学习提供理论基础。 四、学情分析：高一学生思维活跃，已具有一定的研究问题、分析问题的能力。在生活中初步接触过寒潮这样的天气现象，有了一定的直观认识，但对引起天气变化的原因及天气形势的发展了解不多，认识上还存在着局限性，因此，学习本节内容有一定难度。另外，在本单元前几节的学习中，学生已经接触到了气压带、风带对气候的影响，具备了初步的读图分析能力，这为学生在本节课中开展绘图、析图提供了前提。
五、重点，难点 重点：锋面的形成及对天气的影响。 难点：锋在过境前、过境时、过境后的天气特征的现象。 六、教学目标 （一）知识与技能： 1、通过读“锋面剖析示意图”，学生能读懂简易天气图，从运动的角度分析冷锋形成过程。 2、通过对比锋面两侧气团运动的状况，学生能分辨出冷锋。 （二）过程与方法： 1、结合“一场秋雨一场寒”俗语，学生能够联系生活，结合“冷锋及其天气”图分析问题，初步掌握提取地理信息的基本方法。 2、通过观察、感受日常生活中的天气变化，学生体验从常见的自然现象中发现问题、总结规律的研究过程。 （三）情感态度与价值观 1、通过研究天气现象的发展变化及原因，培养学生和辩证唯物主义思想，认识到事物之间是相互联系、影响，并处在不断运动变化之中。 2、学生通过了解锋对我国天气的影响，建立将所学知识用于实际，服务社会的观念。 七、教学方法
2020届高三二轮复习专题训练：常见天气系统 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 2018年7月22日12时30分前后，某天气系统的中心在上海市崇明岛沿海登陆，登陆时中心附近最大风力达10级，中心最低气压为982百帕，（下图）。沿图中线路行进，于25日8时30分前后在内蒙古、辽宁、吉林三省区交界处附近消散。据此完成1～3题。 1. 该天气系统行进的平均时速大约为 A. 10km B. 25km C. 40km D. 60km 2. 登陆时，该天气系统最可能是 A. 冷锋 B. 热带气旋 C. 锋面气旋 D. 暖锋 3. 该天气系统能够持续北上，主要原因有 ①登陆后，大都靠近海岸线行进补充水汽②行进路线中，地形阻碍小 ③亚洲高压势力强，推动力大④登陆时，在该类天气系统中势力最强 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】1. B 2. B 3. A 【解析】 1. 上海市崇明岛附近大约30oN，内蒙古、辽宁、吉林三省区交界处约和北京纬度接近，为40oN，10个纬度差最短距离约为1110km。通过对比推算，图中从登陆到消散的线路长度约为1650km。从7月22日12时30分前后至25日8时30分大约68小时，则台风陆上行进用时68小时，据此可计算出时速约为24km，选B正确。 2. 中心附近最大风力不到12级，没有达到台风的强度，只能是热带气旋。据此分析选B正确。 3. 登陆后，大都靠近海岸线行进补充水汽，且行进路线地形阻碍小，该天气系统能够持续北上。登陆时，在该类天气系统中势力最强的是台风，中心附近最大风力达12级或以上；7月没有亚洲高压。据此分析选A正确。冷涡是一种高空气旋式涡旋，中心温度比四周低。冷涡中的空气柱处于上冷下暖的不稳定状态。所以，常会产
《锋面系统与天气》说课稿 《锋面系统与天气》说课稿 作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《锋面系统与天气》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《锋面系统与天气》。下面，我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面简单介绍。一、说教材 1、教材分析本节选自湘教版高中地理必修1第二章第三节。本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。通过本节的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，能够说明锋面系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，并为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。 2、学情分析（1）教学对象：高中一年级学生（2）学生情况：高一的学生经过初中的课改，个性普遍突出，他们富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并具有一定的团结协作能力；但我们应该清楚一个并不乐观的现实：由于地理并不被列入中考范围，高一学生，从初中到高中中间对地理学习有一年（初三）的真空状态，相对于其他科目，基础比较薄弱，再加上学生的地理空间分析能力普遍较差,这给我们教师的教学和学生的学习都增加了困难；所以，我们更应该注重充分调动学生的积极性，培养学生学习地理的兴趣。 3、教学目标根据新课标要求和学生的学情，确定以下三维教学目标：① 了解气团（冷气团、暖气团）的概念；② 理解锋面的概念、特点和分类；③ 理解和掌握各种锋面形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。④ 学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。① 通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力；② 运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力。①通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。②通过分析锋面系统对我国的天气的影响，增强
第1 课时 教学过程 （要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料； 收集1—2 条天气谚语） 导入新课从当天的天气状况引入。师有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今 天的天气如何？生（据现实情况回答） 师大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？生（据实际情况回答）师天气现象是我 们最能感受到的一种自然现象。这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有 晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄 清其中的道理。在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习“第三节常见 的天气系统” 。 （板书）第三节常见的天气系统 推进新课师常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习“锋与天气” 。 （板书）一、锋与天气 师要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？生水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较 均一的大范围空气，叫做气团。师“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团 内部的一致性；围空气”指气团是由空气组成的。那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？ 大范（动画演示）锋的形成——冷暖气团相遇（学生合作探究、讨论回答老师提问）师冷暖气 团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？生不能。 师冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平行吗？ 生不能。师冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。冷暖气团的交界面两侧，哪个是冷气 团，哪个是暖气团，为什么？ 生因为冷气团密度大，暖气团密度小，所以在交界面下方一侧的气团是冷气团，在交界面上 方一侧的气团是暖气团。 师很好。谁来回答一下，什么是锋？生冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的 交界面叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。 师很好。锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？生暖气团的温度高、湿度 大、气压低，冷气团的温度低、湿度小、气压高。 师正确。那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？生不会。 师锋面附近是个天气变化剧烈的地带，锋面附近会造成什么样的天气呢？（动画演示）锋面 附近天气 生（合作探究）锋面附近会有一系列的云、雨、大风、降水等天气。师你看锋面降水雨区位 置主要在冷气团还是在暖气团一侧？生锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。
微专题7：锋面与天气 高三一部地理李传礼20151212 【考点命题规律分析】 【典型例题】（2015·全国卷Ⅱ，4、5，8分）2013且7月30日，我国西北某地出出沙尘暴，图Ⅰ示意该地当日14时－24时气温、气压随时间的变化、据些完成⑴～⑵题。 ⑴强沙尘暴经过该地时间段是 A.16时－17时 B.17时－18时 C.18时－19时 D.19时－20时 ⑵与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地 A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大 C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱 【答案】⑴C ⑵B [考点规律揭秘] 冷锋与暖锋的判断技巧 1.根据锋的符号来判断 若天气形势图中出现符号，则表示冷锋，且有三角锯齿的一侧是锋前，也是锋的移动方向；若出现符号，则表示暖锋，且有半圆形的一侧是锋前，也是锋的移动方向。 2．根据冷、暖气团运动方向来判断若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
3．根据锋面坡度来判断冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。 4．根据雨区范围及位置来判断不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。 5.根据气温、气压的变化来判断 【提示】确定锋面雨带的位置，关键是理解好“锋前”和“锋后”中的“前”和“后”的含义。“前”“后”既相对于锋面移动的方向而言，也相对于锋线(锋面与地面的交线)而言。 【考点经典试题训练】 [3年高考真题] (2015·江苏地理,9、10，4分)下图为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。 读图回答1～2题。 1.该日,下列地区可能出现的自然灾害是() A.江苏大部分地区遭受冻害 B.重庆发生滑坡泥石流 C.青海大部分地区普降暴雨 D.浙江沿海受台风袭击
高频考点三常见天气系统和气象灾害 [2019四川成都二诊，9—11]华北地区某城市，一周以来天气晴好，日均温均在10 ℃以上。某日突降大雪，延续2日，之后气温回升，积雪初融，该城市某停车场出现“雪馒头”景观，“雪馒头”都位于渗水方砖(中心空洞，露出土壤)的中央。读图回答1—3题。 1．该时段最有可能在( ) A．1月初 B．4月初 C．7月初 D．10月初 2．突降大雪当天，控制该城市的天气系统是( ) A．冷锋 B．暖锋 C．反气旋 D．气旋 3．“雪馒头”景观形成的原因主要是( ) A．土壤吸收的太阳辐射较少 B．土壤吸收的大气辐射较少 C．方砖吸收的大气辐射较多 D．方砖释放的地面辐射较多 [2019天津河西质检，3—4]2019年1月，“超级寒潮”席卷了美国东、西部，专家指出这与极涡(盘踞在极地高空的气旋性大型涡旋)的波动有关。下图为极涡示意图。读图回答4—5题。 4．图中极涡( ) A．气流由中心向四周辐散 B．决定了寒带的范围 C．为近地面带来大量水汽 D．中心气压为冷性低气压 5．此次美国东、西部遭遇“超级寒潮”的原因有( ) ①极涡不稳定，冷空气向南移动 ②美国地处中、高纬度地区，为冷气团的发源地 ③美国东、西部海拔高，冷空气势力强，向南扩展速度快 ④北美洲地形利于暖空气从中部北上，挤压极地冷空气从两侧南下 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
[2019河北名校联考，9—11]2018年7月22日12时30分前后，某天气系统的中心在上海市崇明岛沿海登陆，登陆时中心附近最大风力达10级，中心最低气压为982百帕。沿下图中线路行进，于25日8时30分前后在内蒙古、辽宁、吉林三省区交界处附近消散。据此回答6—8题。 6．该天气系统行进的平均时速大约为( ) A．10 km B．25 km C．40 km D．60 km 7．登陆时，该天气系统最可能是( ) A．冷锋 B．热带气旋 C．锋面气旋 D．暖锋 8．该天气系统能够持续北上，主要原因有( ) ①登陆后，大都靠近海岸线行进可补充水汽 ②行进路线中，地形阻碍小 ③亚洲高压势力强，推动力大 ④登陆时，在该类天气系统中势力最强 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ [2019山东济南三模，6—8]下图为华北某区域T1到T3时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图。T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云，造成大范围的雨雪天气。据此回答9—11题。 9．T1时刻a、b间气压变化规律是( )
苏版高一地理一第二章第三节常见天气系统— —天气系统（锋面）教案 学习目标： 1．了解气团的概念、锋面及锋面的分类。 2．描述三种锋面系统的特点及天气现象。利用锋面示意图，根据冷气团移动方向、锋面符号或降水部位等差异判断锋面类型。 3．运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点及相应的天气状况。 4．了解寒潮的危害，认识其发生的机制和规律。 5．从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。 6．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，激发学生探究科学的兴趣，培养学生唯物主义的认识观与求真、求实的科学态度。 教学重点、难点： 重点：锋面系统的分类；在锋面经过的不同时段某地区天气变化规律；锋面系统对生活的影响。 难点：冷锋和暖锋的对比区分；运用简易天气图分析锋及其天气变化特点。 教学方法：讲授法、演示实验法 教学课时：1课时 教学过程：
回忆思考、 湿气流、气压等， 【一】气 团 1．气团概 念： PPT展示天气预报图，引出气团 回答以下问题。 〔1〕什么是气团？按性质如何划分？ 〔2〕影响气团性质的主要因素是什么？ 教师小结给出正确的概念。 读图，分析 图 让学生自主认识 气团的概念 根据学过的物理
温度低、密度大、 【二】锋面系统： 1．锋面概念： [过程体验]大气中的冷暖气团我们肉眼看 不见，现在用冷、暖水来演示其交界处的运动 特点。在一塑料盒中间插一隔板，两侧分别注 入同体积红色暖水与蓝色冷水，为了使实验效 果显著，将冷水中加入一些盐。在向上抽出隔 板的数秒内，观察冷暖水之间的移动现象。 〔板图〕画出锋面 板图边讲边画，引导学生理解锋的形成， 及锋面、锋线、锋的含义。 小结强调：冷暖气团交汇的界面称为锋面， 由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大， 因此在锋面附近天气是多变的。锋面移动就会 带来某一地区天气的变化。 过渡:当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时 锋面就会运动，那么锋面是怎样运动的？ 观看实验， 体验大气 运动过程， 分析思考 冷暖气团 运动特点。 学生在学 案上画出 锋面 使学生形象地理 解气团交界面产 生降水的原因。 培养学生绘制简 图的能力，建立锋 面空间概念。明确 锋的形成以及结 构。为后面画出冷 锋和暖锋示意图 奠定基础。
高考一轮复习常见天气系统专题训练题 、选择题 图为 2015 年 11 月某时天气形势图。读图，回答下列问题。 1．该日我国北方地区出现强降温和大范围雨雪天气，造成此次天气变化的天气系统是 A.气旋 B. 高压 C. 冷锋 D. 暖锋 2．图中 A.甲地高压在短时间内将变为低压 B.乙地受暖气团控制吹西北风 C.北京市的空气质量将得到明显改善 D.黄海海面风力强劲，不适合航行下图为 2015 年 11 月 20 日 20：00 某两地区地面天气形势图（单位： hPa）。读图，回答下列问题。 3．对图中各地天气状况的描述，可能正确的是 A.①地气流下沉 B. ②地出现降雪 C. ③地晴朗高温 D. ④地吹偏南风 4．当 A 天气系统向东移动到 B地时，该地 A.细雨连绵 B. 风和日丽 C. 大风降温 D. 万里无云 图为我国北方某地 4 月 10 日至 20 日的天气示意图。读图回答下列问题。
5．有关该时段天气状况的叙述，正确的是 A.气温变化幅度较小 B.北风和煦，温暖宜人 C.前期气温高，多云雾 D.后期出现倒春寒现象 6．16 日至 20 日，影响该地区的天气系统是 A.冷锋 B. 暖锋 C. 气旋 D. 反气旋 图为北京市 2015年 4月 16日～ 21日天气变化示意图。读图完成下列问题。 7．图示时段，北京市 A. 因寒潮过境而出现降温过程 B.19日较 20 日，夜间大气逆辐射强 C.日温差随阴雨过程持续增大 D.降水过程利于降低空气中的浮尘 8．图示时段，气温总体上升的原因是北京市 ①白昼时间增长②受全球气候变暖影响③受夏季风影响④正午太阳高度增大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 读“500 百帕等压面海拔高度（单位：米）分布图”。据此完成下列问题。 A. 全球气压带和风带位置南移 B.北京寒冷干燥 C.北极处于极昼和极夜过渡时期
1、锋面天气系统 2、气旋（低压）与反气旅（高 压）
(2017·江西宜春一模)洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读“2016年3月16日17时某区域地面天气图”，回答1～3题。 1．图中①②③④四地，洗车指数值最低的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 2．如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是( ) A．气温：暖～冷～暖 B．气压：低～高～低 C．降雨：晴～雨～睛 D．风向：西北风～西南风～东南风 3．对图示虚线范围内该天气形势下可能出现的气象灾害的成因，叙述正确的是( ) A．冷气团过境，气温骤降 B．冷锋锋后，带来强降水 C．冷锋过境，风力强劲，扬起沙石 D．高压系统控制，降水偏少 4、(2018·山东日照一模)雾霾是雾和霾的混合物，由空气中的微小水滴、冰晶、灰尘、硝酸等悬浮颗粒物组成。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线(单位：百帕)分布示意。据此完成(1)～(2)题。
(1)该日上海、成都出现雾霾，共同原因是() A.气压高，气温低 B.风力小，湿度大 C.气流下沉，对流弱 D.地形阻挡，风力小 (2)此时石家庄() A.风雪交加 B.风向为西北风 C.水平气压梯度力增大 D.地面接受太阳辐射增多 5、[2014·浙江文综，37(3)，12分]根据下列材料，完成下题。 材料一下图为云贵两省部分区域及相邻地区略图。 材料二图中准静止锋是我国自然地理的重要分界。下表为图中安顺和昆明的气候统计数据。 安顺和昆明位于准静止锋两侧，比较两地冬季气候差异，并解释其原因。(12分)
2.9 锋面与天气 编写人: 丁启树审核:高一地理组 班级编号:________ 组名:________ 姓名:________ 【学习目标】 1.能记住气团，锋的概念。 2.能说明锋面系统是如何对所到达地区的天气产生影响的。 【重点难点】 重点：锋面系统分类及其对天气的影响 难点：理解冷锋、暖锋与天气的关系 【学法指导】 运用对比法，分析冷锋和暖锋的异同 【学习过程】 一、阅读教材，说出锋的组成、特点。 1.什么是气团，冷暖气团在性质上有何不同？（A级） 2.锋是怎样形成的？锋由哪几部分组成？锋面向哪种气团倾斜？（A级） 二、锋面与天气 3.说出冷锋的概念,画出冷锋示意图(提示：冷暖气团、锋面、锋线、锋的符号、降水区域和锋移动的方向，并标明雨区),标出锋前、锋后。（B级） 4. 说出暖锋的概念, 画出暖锋示意图,标出冷、暖气团的位置及锋前、锋后。（B级） 5.准静止锋是怎样形成的？画出准静止锋的示意图。(B级)
6.读图2.19和图2.20讨论填表。（B级） 【方法归纳】锋的类型判断方法 在锋面天气侧视图中,根据以下几点来判断： 1.冷气团移动方向：冷锋的冷气团移动箭头直接指向锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面附近形成一个迂回环流。 2.雨区的位置：冷锋雨区在锋面、锋后，但主要在锋后(冷气团一侧)；而暖锋雨区主要在锋前(冷气团一侧)。 3.锋面坡度：一般情况下冷风锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 4.锋面经过时一定会带来天气变化，大多数情况下产生降水,但是当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水，如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气(是属于冷锋)。 补充说明：当冷空气前进的速度远远大于暖空气后退的速度，底层的暖空气被迫沿锋面急剧上升时是快行冷锋,移速大，锋面坡度大。快行冷锋来临时，出现雷阵雨天气,也可狂风暴雨，持续时间短，雨过天晴。夏季多见。 【合作探究】 三.阅读教材P42活动，完成活动要求。 7.上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？哪些描写为此锋过境前的天气？哪些描写为此锋过境时的天气？哪些描写是此锋过境后的天气？（A级）