现代设计史
A History of Modern Design 现代设计史
A History of Modern Design
现代设计史
A History of Modern Design 现代设计史
A History of Modern Design
现代设计史 A History of Modern Design 一、包豪斯的历史二、包豪斯的设计教学体系三、包豪斯的设计成就
四、包豪斯的历史作用及影响
第六章现代主义设计教育体系的形成——包豪斯复习现代主义教育体系－－包豪斯
现代设计史
A History of Modern Design
一、德国1930s ～1950s 的工业设计
二、美国二战及战后的设计
三、意大利现代设计艺术的发展
四、战后日本工业设计的起步
五、战后英国现代设计的发展
六、斯堪的纳维亚国家现代设计的发展
本章主要内容
现代设计史A History of Modern Design
二战（1939年－1945年）背景：二战是迄今为止，人类
社会所进行的规模最大，伤亡最慘重，造成破坏最大的全球性战争。
参战国：战争最高峰时期，全球有61个国家和地区参战，
有17亿以上的人口被卷入战争。交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国、日本、意大利等法西斯国家组成的集团。结束：1945年9月2日日本向盟国投降。
A History of Modern Design 莫索里尼
裕
仁
现代设计史
现代设计史
A History of Modern Design 一、德国1930s ～1950s 的工业设计
1.设计的规范化、标准化运动
（1）战争期间：纳粹政府宣扬“强大民族论”措施：①打击包豪斯的现代主义，复兴新古典主义；
②为了全民统一化，大力推行标准化运
动。
设计：标准化符合包豪斯设计的理性主义内涵，利于批量化生产，提高了生产水平、产品质量，与民族严谨、理性的精神吻合，延续了30年代设计的冷漠、理性、科学的特征。
现代设计史 A History of Modern Design 一、德国1930s ～1950s 的工业设计
2.纳粹时期的设计（二战期间）
汽车设计－理性设计
甲克虫（典范）、阿德勒车
现代设计史 A History of Modern Design 甲
克虫阿德勒
设计强调实用功能和几何性原则，忽略消费者对于象征性、趣味性等的追求，设计则难于成功。
“一辆车美的标准并不取决于它的装饰配
件，而是取决于它的功能，少空话，多符
合功能。”
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A History of Modern Design 3.乌尔姆设计学院和战后德国设计风格的形成背景：战后德国人开始重振设计事业和设计教育
业，希望通过严格的设计教育来提高德国产品设计水平，振兴战后凋敝的国民经济，在国际贸易中取得新的主导地位。
学院由舒尔于德国乌尔姆1950年创建，旨在继承发扬包豪斯精神，培养掌握工业设计实践和专业知识的人才。
现代设计史
A History of Modern Design （1）比尔时期－“战后包豪斯”
遵循包豪斯的理论学说，教学过程关注探索产品的形式与其功能和技术方式之间的关系。
（2）马尔多那多－开创现代设计理性、科学研究的开端培养目标：科学型的设计师
教学：单纯的注重形式教学－＞与设计相关的人文及科技
领域
设计方法：系统设计
（3）乌尔姆设计风格
压抑个性
强调设计的企业性格、工业性格、批量生产的特点。产品风格：严峻、简洁、富有条理
局限：过分强调功能，导致设计单一化，阻碍设计理论的发展，即遵循人性与感性的自由设计思想。
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A History of Modern Design 4.乌尔姆设计学院与布劳恩公司
设计学院与生产企业的合作真正实现了设计教育服务于工业生产的宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。设计目的：将技术转化成产品以及使产品满足人的生理和心理需要。
“设计是人体工学、功能和美学的等值。”
现代设计史 A History of Modern Design 代表人物：兰姆斯
设计主张：功能单元组合设计
设计方法：系统设计
表现形式：（1）以一个主功能单元为基础，根据需要配置各种辅助配件；
（2）每个单元都具有独立功能，单元组合成具有复合功能的产品。
1962年
1968年
A History of Modern Design
现代设计史
现代设计史
A History of Modern Design 二、美国二战及战后的设计
竭力将现代主义设计发展成国际主义风格。
1.欧洲设计师的大量移居和战争期间的设计
设计活动：一是试图建立类似德国包豪斯的设计学院，二是探索美国本土文化特色、适应时代的设计风格。
平面设计：从事各种为战争服务的视觉传达设计。
A History of Modern Design 1942年
卡洛的设计
现代设计史
A History of Modern Design 1960年
1939年
卡洛的设计
现代设计史
A History of Modern Design
阿
塞
顿
作
品
现代设计史
A History of Modern Design 考弗作品
1941
现代设计史
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A History of Modern Design 2.美国二战后工业设计的飞速发展
欧洲的功能主义设计思想对美国设计的影响深远1940s ～1950s 经济在战后飞速发展
（1）汽车设计与“计划废止制”
流线型设计形成潮流，产生设计样式追随销售的趋势。
“计划废止制”目的：以人为方式有计划地迫使商品在短期内失效，促使消费者不断购买新产品。
《世界现代设计史》考试大纲 第一章现代设计和现代设计教育 一、现代设计 设计的定义、设计的核心内容、现代设计的范畴、现代设计形成和发展的背景、设 计在各国的发展。 二、设计教育 现代设计的分类、德国现代设计教育 第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动 一、工业革命初期的设计发展状况 英国维多利亚风格特征、英国工业革命、传统工艺美术与工业化的矛盾。 二、英国“工艺美术”运动 “工艺美术”运动兴起的时间、地点、意义、作用及优缺点，威廉·莫里斯、约翰·拉 斯金、水晶宫、拉斐尔前派。 第三章“新艺术”运动 一、“新艺术”运动的背景 时间、起因、“工艺美术”运动与“新艺术”运动的比较。 二、法国的“新艺术” “新艺术”运动名称的起源、两个发展中心、风格特征。 三、比利时的“新艺术”运动与亨利·凡德·威尔德的贡献 比利时“新艺术”运动的背景、设计师及理论家：亨利·凡德·威尔德。 四、西班牙的“新艺术”运动和安东尼·高蒂的贡献 西班牙“新艺术”运动的特点、安东尼·高蒂的生平、作品及设计风格。 五、苏格兰的“新艺术”运动和察尔斯·马金托什以及格拉斯哥四人设计集团 格拉斯哥成员、作品及风格、格拉斯哥四人设计集团的设计思想与“工艺美术”运 动设计思潮的比较。 六、奥地利“分离派”与德国的“青年风格”运动 “分离派”与“青年风格”的概念、“分离派”、“青年风格”与欧洲其它国家尤其“新艺术”发源地法国的“新艺术”运动风格的异同。 七、“新艺术”运动在平面设计中的发展 设计师阿尔封索·穆卡及其作品、设计师比雅兹莱及其作品。 第四章“装饰艺术”运动 一、“装饰艺术”运动的概况和特点 “装饰艺术”运动兴起的历史作用、“装饰艺术”运动的特点、“装饰艺术”运动风 格的影响因素。
天津理工大学2020年硕士研究生入学考试大纲 一、考试科目：设计史及其理论（618） 二、考试方式： 考试采用笔试方式，考试时间为180分钟，试卷满分为150分。 三、试卷结构与分数比重： 世界现代设计史40%，工业设计史30％，艺术设计概论30％。 四、考查的知识范围 1、《世界现代设计史》考试考查的知识范围为： 第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动 了解现代设计萌芽期的设计师思想，掌握工艺美术运动的精髓及其代表人物、作品 第三章“新艺术”运动 了解“新艺术”运动在不同国家的表现，以及其在平面设计上的影响。 第四章“装饰艺术”运动 了解装饰艺术运动的发展历程及其特点。 第五章现代主义设计的萌起 了解现代主义设计产生的背景及思想基础，认识欧洲的现代主义设计运动。 第六章包豪斯 对于包豪斯从建校到关闭期间产生重大影响的教育思想，重点教师及其代表作。 第十章世界现代设计(一) 了解斯堪的纳维亚、日本、意大利、英国等国家的设计风格及重要设计人物、作品。 2、《工业设计史》考试考查的知识范围为： 第三章18世纪的设计与商业 了解18世纪的设计风格与优秀设计 第四章机械化与设计 了解英国、美国等国家的技术与设计 第五章设计改革 了解19世纪上半叶各国的设计运动与设计流派 第六章工业、技术与设计 了解欧美国家的工业技术与设计的发展。 第七章艺术变革与现代设计 了解自20世纪初开始到现代时期的不同风格流派。 第八章 20世纪20—30年代的流行风格 了解该时期的流行风格，如流线型风格等。 第九章职业工业设计师的出现 了解职业设计师的发展过程，以及当中出现的优秀设计师的案例。 第十章战后重建与设计 了解二战后的设计发展状态，以及在这段时期内不同国家设计的发展状态。 第十一章走向多元化 第十二章信息时代的工业设计 3、《艺术设计概论》考试考查的知识范围为： 第一章导论 了解设计的研究范畴及其定义，并能够对中国当代艺术设计实践进行简要分析。 1
第一章现代设计概述 1.现代设计的概念（名词解释） 设计指的是把一种设计、规划设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即：计划、构思的形成；视觉传达方式；计划通过传达之后的具体应用。以现代主义的理念贯穿整个设计过程的设计活动简称现代设计。 2.现代设计的范畴（名词解释） （1）现代建筑设计（2）现代产品设计（3）现代平面设计（4）广告设计（5）服装设计（6）纺织品设计（7）为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，摄影，电影与电视制作，商业插图。 3.设计与艺术的关系 （1）从设计的发展历史来看，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。（2）设计的本质在于不断满足人们日益增长的物质和精神需要，艺术是为实用服务的。即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在一定的风格、含义基础之上，而这一切必须借助于设计风格才能得以体现。 现代设计形成和发展的背景: 1、是工业化大批量生产的技术条件下之必然产物。 2、是设计界改变以往专为权贵服务的方向，转而提出要为民众服务的口号下的产物，是设计民主化的进程。 3、它的形成是基于社会的日益富裕，中产阶级日益在社会生活中起主导作用、社会日益向消费时代转化，科学技术日益膨胀，大众媒体日益咄咄逼人，世界结构从二战以后对峙转变为冷战后的新复杂格局等因素下，通过商业活动、贸易竞争、文化发展、知识份子对社会危机的不断思考和忧虑得到表达和完成的一个进程。 设计与工程技术的区别: 工程是解决人造物中的物与物的关系。（汽车的气缸和活塞） 设计是解决人造物与人之间的关系。（汽车的安全、舒适、美观） 设计与美术的区别: 美术和任何一种单纯的艺术活动都是非常个人化的东西，是艺术家的个人表现；而设计则是为他人服务的活动。一个是为本人，一个是为他人，社会和市场。工业设计和其他设计活动的最大共同点就在于:它们都是立足解决物与人的关系问题，使物能在最大的限度内满足人的生理和心理的需求。如果这个人是少数的权贵，那就是旧式的设计活动，人类近5000 年的设计史，其实是是一部为权贵的设计史，一旦设计满足的对象是大众，那就开始有现代的意味了。现代主义开创时的最大特征:个人主义的凸现，民族主义的主导。而这种新的社会状况，刺激了生产的发展，推动了社会进入消费时代，商业主义很快就成为了设计背后的主要推动力量。
第八章现代设计的职业化和制度化 15.1971年美国的 因特尔 公司发明了第一部微型处理 器。 二、选择题 1. 继包豪斯之后，德 一、填空题 1.20世纪60年代到70年代，各大企业开始利用树立形象的设计方式来体现企 业本身的特征，提高企业的辨别水准和市场的显示水平， 这种设计活动称为“ 业形象”设计，简称CI 设计。 2?根据马斯洛需求级数，人的需求是复杂的，但起码包括两个大的层次，即 理层次和心理层次 。 3.设计在整个市场组合中具有重要的地位: 用，这四步方式表现了设计的引导地位。 设计一一生产一一销售 4.乌尔姆设计学院的第二任院长托马斯 马尔多纳提出：“设计就是科学技术 而不是艺术活动。” 5.德国家用电器生产厂家 布劳恩 公司和乌尔姆学院进行密切合作，取得了良 好的市场效益。 6.美国工业设计的职业化最早始于 汽车 工业。 7.飞利浦公司总部设在 荷兰恩多文市 是世界上最大，最有影响力的电器生 产公司之一。 8.意大利最重要的前卫的激进组织分别是 阿基米亚和孟菲斯。 9.第一台电子计算机是在1945年由美国宾夕法尼亚 大学设计和研制的。 10.美国著名的苹果电脑公司的创始人是 迈克尔 斯科特 。 11.被称为“美国家具设计摇篮”的学院是 克兰布鲁克艺术学院 12.半导体是1947年到1951年之间在美国的 贝尔电话 公司实验室发明的。 13.战后德国乌尔姆设计学院的两任院长分别是 斯■马尔多纳多。 马克斯.比尔和 托马 14.胎式椅和郁金香椅是美国家具大师 艾洛?萨里宁 的经典代 表。
国又建立了另外一个重要设计学院是（B_ ）。
A 伊利诺斯理工学院 B 乌尔姆设计学院 C 克兰布鲁克艺术学院 包豪斯设计学院 4.奥利维蒂公司是下列哪个国家的重要公司（ D ）。 A 美国 B 英国 C 德国 D 意大利 5 世界知名的意大利的两个重要的前卫的设计集团阿基米亚和孟菲斯成立在 （A A 米兰 B 佛罗伦萨 C 罗马 D 威尼斯 三．判断题 X 1.美国是现代主义设计艺术的发源地， 现代设计艺术的发展和兴隆 与德国的 设计发展密不可分。 X 2?奥利维蒂公司是由卡米罗?奥利维蒂 1908年创办的，是以生产 电器为主的国际性公司， 意大利最早接受并建立起现代设计艺术生产 体系的企业。 V 3.20世纪50-60年代，美国最重要的两个办公室家具设计生产集团 分别是诺尔集团和米勒公司。 V 4?与德国乌尔姆合作的德国电子企业是知名的布劳恩公司， 它们的 系 列活动成为乌尔姆——布劳恩原则。 X 5?布劳恩公司 佃21年由马克斯 布劳恩创建于德国的柏林。 四．名词解释 1乌尔姆设计学院 1950年，爱歇?舒尔 在乌尔姆市建立了二战后最重要的设计学院一一乌尔姆设计学 院（ULM ）, 1953年，学院开始正式教学活动， 以理性主义设计，技术美学思想为核心，倡 导系统设计原则，培养了一批新一代设计师 。其设计艺术思想被德国重要家电公司布劳恩 广泛实施，把设计理论与实践密切结合，形成了所谓的“布劳恩原则” 。在乌尔姆设计理念 的影响下，德国产品渐渐以理性、可靠、高品质、功能化的特点闻名于世。乌 尔姆设计学院 是战后德国理性主义技术美学思想的核心，是战后对德国工业设计发展具有重大影响的教 学机构，其影 2.飞利浦早期是单纯以生产（ A ）为主的小企业。 A 电灯泡 B 电视机 C 电冰箱 D 汽车 3.美国国际商用电器公司简称称（ B ）。 A. BRAUN B IBM C SONY D PHILIPS ）。 八、
世界艺术设计史 课程英文译名：History of Art Design课内总学时：32 学分：2 开课学院：新闻出版学院开课教研室：艺术设计系 课程编号：课程类别：任选课 面向专业: 所有专业 一、课程的任务和教学目的 世界工业设计协会主席在北京之行中讲到“穷国出口资源，富国出口设计”，对于我国起步不久的现代设计教育和设计领域来说，了解世界先进的设计历史就显得尤其重要。设计是一门既古老又年轻的学问，同时又是极具开创和开放性的学问，我们要集中国和世界之大成，唯有开放性的建设和发展，才能走向成熟和完善。本文运用大量详实的世界设计史料组织教学，并结合生动的图片和视频资料，可以引导学生开阔思路,亦能开拓视野，深入学习。 二、课程的内容与基本要求 第一章：绪论 了解设计的概念与分类，艺术设计的多重特征。重点和难点是把握艺术设计的本质。 第二章：中国艺术设计史 了解中国艺术设计的起源和发展，从远古时代到封建社会的设计，全方面掌握中国古代文明与设计。 第三章：西方古代艺术设计 了解西方古代艺术设计的起源和发展 第四章：现代设计的萌芽 了解工业革命初期的设计发展状况和“工艺美术”运动。 第五章：“新艺术”运动 了解欧洲各国的“新艺术”运动发展。 第六章：现代主义设计的萌芽 了解现代主义设计产生的背景和思想基础以及欧洲的现代主义运动。 第七章：后现代设计 了解后现代时期的设计和后现代设计。
三、实践环节及基本要求 四、与其它课程的联系 先修课程：无 五、对学生能力培养的要求 1、通过学习,了解世界设计史发展的基本脉络，并通过大量详实的史料，使学生熟悉世界包括中国艺术设计的发展历程。 2、通过学习,使学生掌握艺术设计发展要点以及演变的规律。 3、本课程可以引导学生开阔思路,不拘泥于某一学科和某一方面,深入学习。 六、学时分配 总学时32学时 第一章：绪论 4学时 第二章：中国艺术设计史 6学时 第三章：西方手工业时期艺术设计史 6学时 第四章：现代设计的萌芽 3学时 第五章：“新艺术”运动 3学时 第六章：现代主义设计的萌芽 3学时 第七章：后现代主义设计 3学时 第八章：世界艺术设计的源流欣赏 4学时 七、教材与参考书 参考书：《世界现代设计史》，王受之，中国青年出版社，2002-9 《设计概论》，席跃良，中国轻工业出版社，2004-1 《艺术设计史》，杨先艺，华中科技大学出版社，2006-11 《现代艺术设计思潮》，唐济川，中国轻工业出版社，2007-1 八、说明 本课程信息量大，图文并茂，需要在多媒体环境下教学。 （执笔：李婷）
第七章 工业设计的兴起 正当欧洲各国进行现代主义设计探索与试验的时候，美国人则基于商业竞争的要求，全力以赴地开始了为企业服务的工业设计运动。美国的设计运动充满了实用主义的商业气息。强烈的竞争是美国现代设计的发轫点，美国最为突出的贡献就是发展了工业设计并使其职业化。美国工业设计的奠基人有提格、罗维和德莱佛斯等。 一、时间概念的掌握 1．1927年前后，美国出现了经济危机，为了适应市场的要求，美国一些大企业成立了专门的产品设计部门，美国的新一代职业设计师也是在这场经济危机中成长起来的。 2．最早成立外型设计部的汽车公司是美国通用汽车(GM)，它的设计部成立于1927年，是当时通用汽车公司总裁斯隆与福特汽车公司进行竞争的手段。 3．20世纪30年代的经济大危机不但促进了美国设计职业化的发展，同时也促成了一种新的设计风格的流行——流线型风格。 二、几组重点概念的掌握 1．芝加哥学派。这是美国本土非常重要的一个设计流派，在历年的考试中都是重点作为名词解释出现的。 2．美国设计师和欧美设计师之间的区别。这是一个考查频率较高的知识点，历年都是以简答形式出现，这是复习中要注意的。 3．样式主义风格。美国经济危机下的产物，美国“形式追随市场”的最好例证。
4．美国工业设计的几位奠基人。美国比较早出现的工业设计师大约五六个人，比如号称“美国工业设计四大元老”的沃尔特·提格、雷蒙·罗维、亨利·德莱佛斯、诺曼·贝尔·盖茨，这是历年考查的重点，尤其要注意“美国工业设计师之父”雷蒙·罗维，一般作为名词解释出题。 5．有计划废止制度。 三、难点分析 1．美国设计师和欧美设计师之间的区别。这里为了更好地了解二者的区别， 这里设计成表格形式供复习参考： 2．流线型风格。三四十年代最流行的产品风格——流线型风格。流线型风格起源于空气动力学试验，但这里我们要注意一个知识点：战前美国流行的“流线型”设计样式虽然有其科学依据，但随着应用领域
针对书目 《世界现代设计史》，王受之，中国青年 2015年版（第二版） 第一章现代设计和现代设计教育 考核要求与知识点： 本章作为课程的导论部分，目的在于呈现当代设计发展的一般状况因此本章的考核要求定位在：非重点。 第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动 考核要求与知识点： 本章属于考试重点部分。 应重点掌握英国工艺美术运动产生的历史背景、时代特征、设计风格、设计师、代表作品。 考核知识点： 2.1 水晶宫博览会、普金、拉斯金、哥特式风格 2.2 威廉·莫里斯和他的设计作品、红屋、拉斐尔前派 2.3 英国工艺美术运动的主要特征、历史意义。 第三章新艺术运动 考核要求与知识点： 本章属于考试重点部分。应重点掌握新艺术运动产生的时代背景、新艺术运动的特征、新艺术运动在欧洲各国的具体表现以及代表设计师、设计作品以及风格特征。
考核知识点： 3.1新艺术的主要特征和产生背景 3.2 新艺术运动中典型的设计团体和设计师以及代表作品 新艺术之家、赫克托·吉玛德、巴黎地铁站入口设计、亨利·凡·德·威尔德、维克多·霍塔、霍塔旅馆、安东尼·高蒂、圣家族教堂、米拉公寓、察尔斯·马金托什、格拉斯哥四人集团、奥地利分离派、奥托·华格纳、约瑟夫·霍夫曼、古斯塔夫·克里姆特、奥柏利·比亚兹莱、阿尔封索·穆卡、艾米里·盖勒、朱里斯·列特、尤金·格拉特 3.3 新艺术运动的历史意义 第四章装饰艺术运动 考核要求与知识点： 本章属于考试重点部分。应重点掌握装饰艺术运动产生的时代背景、风格特征，以及代表性的设计师与设计作品。 考核知识点： 4.1装饰艺术运动在形式风格上受到哪些因素的影响。 4.2装饰艺术的主要特征。 4.3 装饰艺术运动中典型的设计师和设计作品 艾林·格雷、艾米尔·贾奎斯·鲁尔曼、塔玛拉·德·兰比卡、让·杜南、拉里克、卡桑德尔、克莱斯勒大厦、 4.4 装饰艺术运动的历史意义。 第五章现代主义设计的萌起 考核要求与知识点： 本章属于考试重点部分。应重点掌握影响现代主义设计产生的时代背景、形式元素、风格特征，以及代表性的设计师与设计作品。
《现代设计史》教学大纲 第一部分说明 一、教学目的、任务 本课程通过对工业革命以来现代设计的发生、发展以及设计师作品的分析讲授, 使学生对人类在造物史方面的发展线索、各个运动的审美风格有初步的了解, 达到以开拓学生的设计视野、提高学生的审美能力的目的,为设计专业其他专业课的开设做好理论准备。 二、教学的具体要求 （一）在教学中培养学生主动学习的意识，培养学生良好的阅读习惯，使学生能在学习中发现问题。 （二）通过讲授和课堂讨论，使学生较为全面地了解现代设计的发生、发展概况，达到建立学生设计意识的目的。 三、教学效果检查 本课程在大学一年级第二学期开设，共56学时，课程结束通过考试方式或论文形式评定学生课程成绩。 四、教学时数分配 第二部分讲授内容 第一章现代设计发展的理论模式 一、设计师与独立制作的手工艺人的区别 二、现代设计产生的时代背景 （一）维多利亚时代的特点（1831－1901年） （二）维多利亚时期的设计 第二章工艺美术运动出现前的设计 第一节工艺美术运动之前的社会历史背景
一、现代的普罗米修斯——工业革命 二、空想社会主义的出现----为解决城市矛盾的实验性规划设计 三、新专业分工的出现 第二节工艺美术运动之前的设计潮流——维多利亚风格 第三节第一届世界博览会——“水晶宫”（the Crystal Palace）的出场 第四节工艺美术运动的兴起 第五节芝加哥学派·沙利文 第六节新艺术运动(Art Nouveau) 一、与工艺美术运动的异同 二、代表人物及作品 第七节装饰主义运动（Art Deco）1920—1935年 一、装饰主义运动所源之影响方面 二、代表地区及人物、作品 第八节现代主义（Modernism） 一、主要设计师 （一）格罗皮乌斯（Walter Gropius，以下简称格氏） （二）密斯（Mies Van der Rohe） （三）柯布西耶（Le Corbusier） （四）赖特（Frank Wright） （五）阿尔托（A.Alto） 二、主要设计风格和流派 （一）荷“风格派”运动 （二）表现主义 （三）德意志制造同盟 （四）俄——1918至1925年间的构成主义 第三章包豪斯BAUHUASE（1919—1933年） 德语Bauhuase意为“建筑房子”。格罗皮乌斯创立，她旨在通过建立一个完整的现代艺术和设计教学体系，达到个人进行微型社会试验和改造社会文化的目的，同时快速提高德国设计水平，满足战后的物质需求。 第一节魏玛时期（1919—1925年） 一、课程改革 第二节德骚时期（1925—1933年）——其中1925-1927年为黄金时期
第一章现代设计和现代设计教育 1、现代设计的概念（*名词解释） 设计指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即：计划、构思的形成；视觉传达方式；计划通过传达之后的具体应用。 以现代主义的理念贯穿整个设计过程的设计活动简称现代设计。 2、现代设计的范畴（*名词解释） （1）现代建筑设计（2）现代产品设计（3）现代平面设计（4）广告设计（5）服装设计（6）纺织品设计（7）为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，摄影，电影与电视制作，商业插图。 3、设计与艺术的关系（*简答题） （1）从设计的发展历史来看，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。 （2）设计的本质在于不断满足人们日益增长的物质和精神需要，艺术性是为实用服务的。即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在一定的风格、含义基础之上，而这一切必须借助于设计风格才能得以体现。 第二章工艺美术运动Art 1、水晶宫（*名词解释） 1851年，在英国伦敦召开了第一届万国工业博览会。英国工程师约瑟夫·帕克斯顿运用钢铁与玻璃建造温室的设计原理，大胆的把温室结构应用在这次博览会的展厅设计中，展览大厅全部采用钢铁与玻璃结构，被称为“水晶宫”。它开创了采用标准构件、钢铁和玻璃设计与建造的先河。 2、工艺美术运动 （1）定义（*名词解释：2015、2016） 起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动。企图通过复兴中世纪的手工艺传统，从自然形态 中吸取借鉴，提倡哥特风格，从而提高设计的品位。由约翰·拉斯金提供理论指导，由被誉为 “现代设计之父”的威廉·莫里斯倡导宣传和身 体力行。 （2）风格特征（*简答题：2015、2016） a.强调手工艺，明确反对机械化的生产。 b.在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格和 其他各种古典、传统的复兴风格。 c.提倡哥特风格和中世纪风格，讲究简单、 朴实无华、良好功能； d.主张设计的诚实、诚恳，反对设计上的哗 众取宠、华而不实的趋势； e.装饰上推崇自然主义、东方装饰和东方艺术。 （3）影响：（*论述题） a.工艺美术运动是世界现代设计史上第一个 真正意义上的设计运动，虽然范围较小，但是影 响深远，在美国影响力芝加哥学派，在欧洲促使 掀起了一个规模更加宏大，影响范围更加广泛的、试验程度更加深刻的“新艺术”运动。虽然工艺 美术运动在20世纪开始失去势头，但是对于精致、合理的设计，对于手工艺的完好保存迄今还有相 当强的作用。 b.给后来的设计家提供了新的设计风格参与，提供了与以往所有设计运动不同的新的尝试典范。 c.英国的“工艺美术”运动直接影响到美国 的“工艺美术”运动，也对下一代的平面设计家 和插图画家产生一定的影响。 d.工艺美术运动对工业化的反对，对机械的否定，对于大批量生产的否定，都没有可能成为领导潮 流的主流风格。对于强调装饰，增加了产品的费用，也就没有看可能成为低收入的平民百姓所享用，因此，它依然是象牙塔的产品，是知识分子 一厢情愿的理想的结晶。
第三章“新艺术”运动 一、填空题 1.影响最大的位于巴黎的“新艺术”运动设计中心有三个，即萨穆尔。宾的“新艺术之家”设计事务所、“现代之家”设计事务所和六人集团。 2.19世纪末20世纪初，比利时最为杰出的设计家、设计理论家、建筑家是享利。凡德。威尔德。 3.马金托什是英国最重要的建筑设计师和产品设计师。他发掘他称之“旧 的精神”而设计出具有新风格、独特的建筑、室内和产品。 4西班牙建筑师高蒂早期重要的设计有—文森公寓—、卡柏里科家族、居里家族的乡村居所及居里宫。 5.谢列特的作品都是非常讨人喜欢的绘图插图和鲜明的色彩,设计是讲究流动畅快的线条和构图，其人物造型受到法国画家瓦图、弗拉格纳特的影响。 6.比雅亚兹莱是“新艺术” 一个非常前卫、非常突出、非常激进的人物。他受到日本的风格反动，采用黑白单线描绘方法，大量为书籍做插图。 7.法国“新艺术”运动和英国“工艺美术”运动都是对矫揉造作的维多利亚风格和其他过分装饰风格的反动，它们都是对工业化风格的强烈反应。 8.新艺术运动是19世纪末20世纪初在欧洲，美国产生和发展，这是一次内容很广泛的设计师的形式主义运动。 9.南斯市是法国“新艺术”运动的一个中心，这个中心以家具设计和制造为主，产品广受欢迎，因此影响很大。 11.在苏格兰的格拉斯哥市的青年设计家、建筑家查尔斯?马金托什与他的合伙 人组成所谓的格拉斯哥四人的探索，取得了国际性的公认。他们在建筑、室内、金属器皿和玻璃等的设计方面形成了独一无二的苏格兰新艺术表现风格，即柔软的曲线和坚硬高雅的竖线交替运动的新表现，即设计界所习称的“格拉斯 哥风格”。 12.安东尼-高蒂的设计生涯经历了三个阶段：摩尔风格阶段（文森公寓） 哥特式风格和新艺术风格混合（巴特洛公寓）、以及工业化风格。 13.19世纪末奥地利的一批设计家提出正宗的学院派分离，他们组织的团体自称为分离派I。口号为“为时代的艺术，为艺术的自由I ”。 二、选择题 1.“新艺术”运动平面设计在法国和英国都有非常重要的发展，在英国的平面设 计上，英国设计家（A ）起了先锋作用。 A马克穆多B马金托什C萨穆尔?宾D穆卡 2.维也纳“分离派”主要画家（B ）的作品《吻》具有强烈的“新艺术”风格特征。 A比亚兹莱B古斯塔夫?克里姆特 3.对于促进日本风格的作用来讲，美国画家（A比亚兹莱B谢列特C詹姆斯?惠特斯 4.英C查尔斯?立克茨D谢列特 C ）起到非常重要的作用。 D威廉?布莱克 ），这与其他国家非常不同。
《世界现代设计史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程性质专业必修课 课程名称世界现代设计史 课程英文 A history of modern design 名称 总学时数26讲上讨论、习 课实践机题 26000 学学时学课学 学分2 时时 时 开课院系传媒与艺术学院 适用专业2013 级视觉传达专业 先修课程无 选用教材 《世界现代设计史》王受之主编中国青年出版社2008 年 3
月 1、《设计学概论》尹定邦著，湖南科学技术出版社，2002 年 主要教学2、《设计学概论》余强著，重庆大学出版社，2006 年 参考书3、《艺术设计概论》李砚祖著，中国人民大学出版社，2002 年 4、《中国当代设计图典》梁梅，湖南美术出版社，2000 年 考核方式本课程开设时间一学期，共计 26 学时。学期成绩由平时成绩、期及成绩计中测验、期末考查三部分组成，比例为10%、20%、70%，考查方算比例式：课堂制作，开卷 本课程在 世界现代设计史是专业必修的专业理论课，通过本课程的学 专业课程 习，使学生掌握世界现代设计史发展的历史，了解现代设计发展 的客观规律，了解现代设计领域的基本知识，通过对现代设计作 体系中的 品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养 地位和作 和审美品位，促进学生专业素质的全面发展。 用 二、教学安排及方式
总学时26学时，讲课26学时，实验0学时。学时分配表： 教学环 节 讲实习讨 上 参观题论或看 教学时数 课践 课课机 录像 课程内容 第一章现代设计和现 2 0 0 0 0 0 代设计教育 第二章现代设计的萌200000芽与小计2 2 “工艺美术”运动 第三章“新艺术”运动2000002第四章“装饰艺术”运2000002
世界现代设计史（History of Graphic Design） 第一章现代设计和现代设计教育 1、现代设计的概念（*名词解释） 设计指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即：计划、构思的形成；视觉传达方式；计划通过传达之后的具体应用。 以现代主义的理念贯穿整个设计过程的设计活动简称现代设计。 2、现代设计的范畴（*名词解释） （1）现代建筑设计（2）现代产品设计（3）现代平面设计（4）广告设计（5）服装设计（6）纺织品设计（7）为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，摄影，电影与电视制作，商业插图。 3、设计与艺术的关系（*简答题） （1）从设计的发展历史来看，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。 （2）设计的本质在于不断满足人们日益增长的物质和精神需要，艺术性是为实用服务的。即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在一定的风格、含义基础之上，而这一切必须借助于设计风格才能得以体现。
第二章工艺美术运动 Art 1、水晶宫（*名词解释） 1851年，在英国伦敦召开了第一届万国工业博览会。英国工程师约瑟夫·帕克斯顿运用钢铁与玻璃建造温室的设计原理，大胆的把温室结构应用在这次博览会的展厅设计中，展览大厅全部采用钢铁与玻璃结构，被称为“水晶宫”。它开创了采用标准构件、钢铁和玻璃设计与建造的先河。 2、工艺美术运动 （1）定义（*名词解释：2015、2016） 起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动。企图通过复兴中世纪的手工艺传统，从自然形态中吸取借鉴，提倡哥特风格，从而提高设计的品位。由约翰·拉斯金提供理论指导，由被誉为“现代设计之父”的威廉·莫里斯倡导宣传和身体力行。 （2）风格特征（*简答题：2015、2016） a.强调手工艺，明确反对机械化的生产。 b.在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格和其他各种古典、传统的复兴风格。
《设计史》教学大纲 修订单位：韩山师范学院美术系 执笔人：吴文轩 一、课程基本信息 1．课程中文名称：设计史 2．课程英文名称：A History Of Desing 3．课程类别：专业必修课（理论课） 4．适用专业：环境艺术设计(非师范)专业本科 5．总学时：36学时 6．总学分：2学分 二、实践教学目标 《世界现代设计史》是艺术设计专业的一门重要专业理论课程。本课程的教学目标是通过课堂讲授通过系统的学习使学生较全面的掌握世界现代设计史的基础知识，了解现代设计运动的背景，各国优秀的现代设计传统和辉煌的现代设计成就，认识现代设计的发展状况，提高学生的设计方面的鉴赏能力、审美判断能力和综合分析能力，为更好的进行设计提供必要的理论指导。 三、实践内容与要求
四、教学文件与教学形式 教材：《世界现代设计史》王受之著中国青年出版社，2002年9月第一版2004
年1月第三次印刷。 参考书： 1、《世界平面设计史》王受之著中国青年出版社，2000年版 2、《新艺术运动大师图典》周宏遍著―陕西师范大学出版社，2003年版。 3、《贡布里希论设计》范景中选编―湖南科学技术出版社，2003年版。 4、《全彩西方工艺美术史》张夫也著―宁夏人民出版社，2003年版。 5、《现代西方设计概论》钱凤根编著―西南师范大学出版社，1999年版。 6、《工业设计史》何人可编著—北京理工大学出版社，2000年版。 7、《工业设计全书》张道一著—江苏科技出版社1998年版。 教学形式：课堂讲授，作品赏析，作业辅导 五、考核方式及成绩评定 考核方式：平时成绩以每次作业作为考核的主要方式 成绩评定：百分制，以平时成绩和期末考试成绩总平均
世界现代设计史 王受之著 学习重点： （本书来自西南交通大学艺术与传播学院本科课堂学习资料，请勿用于商业用途！）目录: 第一章现代设计和现代设计教育 第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”活动 第三章“新艺术”运动 第四章“装饰艺术”运动 第五章现代主义设计的萌起 第六章包豪斯 第七章工业设计的兴超 第八章现代设计的职业化和制度化 第九章丰裕社会与国际主义风格 第十章世界现代设计（一） 第十一章世界现代设计（二） 第十二章现代主义之后的设计 【框架】 一:手工设计及向工业设计过渡时期—设计思想萌芽（至19世纪初） （1）18世纪前的手工艺时代 （2）工业革命时期的设计萌芽 二:机械的早期工业化时代—设计思想发展（至20世纪初） （1）工艺美术运动和新艺术运动（重点） （2）国际现代主义和包豪斯（重点） （3）美国设计的兴起 三:高度机械化时代—设计思想的成熟(至20世纪50年代) 四:自动化全球时代—设计思想和体系全面发展（至今） （1）二次世界大战后的欧洲设计 （2）美国工业设计 （3）日本工业设计 【设计风格大事年】 〖设计萌芽以前〗 中世纪: "哥特式" 以小尖塔和彩色玻璃镶嵌为特色 "罗马式" 以圆屋顶，弧形拱门和厚墙为特点的基督教堂艺术 "古希腊罗马艺术" "静穆的伟大，单纯的崇高" 16世纪 "文艺复兴" 代表人文主义精神和秩序严谨，协调的古典美学理想 17世纪 "巴洛克"追求不规则形式，起伏的线条及情感热烈的天主教和君主宫廷室内奇异装饰为特点。18世纪 "洛可可"优雅轻快，非对称曲线，华丽柔和以及营造沙龙是居住环境
19世纪初古典主义和浪漫主义并驾齐驱 〖设计萌芽后至少分七个阶段〗 1850-1900 工艺美术运动 1890-1905 新艺术运动 1900-1930 机械美学运动 1925-1939 装饰艺术派 1935-1955 商业主义风格 1955-1975 多样化时期:波普pop；高技术；后现代主义；解构主义；新现代主义（国际主义）；微电子风格 1975-至今当代风格 【知识点汇集】 ※工艺美术运动 工艺美术运动是起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动，其起因是针对家具、室内产品、建筑的工业批量生产所造成的设计水准下降的局面。这场运动的理论指导是约翰"拉斯金，主要人物则是威廉"莫里斯。这场运动受到日本艺术的影响，影响主要集中在首饰、书籍装帧等方面。其特点有:1、强调手工艺，明确反对机械化生产。2、在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格和其他各种古典、传统的复兴风格。3、提倡哥特风格和其他中世纪风格，讲究简单、朴实，功能良好。4、主张设计的诚实，反对设计上的华而不实趋向。5、装饰上还推崇自然主义，东方装饰和东方艺术的特点。工艺美术运动产生的根源是当时艺术家们无法解决工业化带来的问题，企图逃避现实，退隐到他们理想化了的中世纪、哥特时期。运动否定大工业与机械生产，反对机器美学，导致它没有可能成为领导潮流的主要风格，从意识形态上说这场运动是消极的。但是它的产生去给后来的设计家提供了设计风格参考，提供了不同以往的尝试典范，影响遍及美国和欧洲等地区，对后来的“新艺术”运动具有深远的意义。 ※英国工艺美术运动产生的背景 19世纪初期，大批工艺品投放市场而设计远远落后，美术家不屑于产品设计，工厂主也只注重质量与销路。设计与技术相当的对立，当时产品分为外形粗糙的工业品和服务于少数人的精致手工艺品。此时期尚属于工业设计思想萌发前夕，在产品设计上十分的混乱。 ※英国工艺美术运动的设计团体 世纪行会（阿瑟"马克穆多 1882）。2、艺术工作者行会（1884）。3、手工艺行会（查尔斯"阿什比1888）。 这些团体的设计宗旨和风格与莫里斯很接近，都反对设计上的权贵主义，反对维多利亚风格，反对机械工业化，吸收东方风格，力图复兴中世纪手工业传统和优雅、统一。 ※英国工艺美术运动的家具设计 主要人物为查尔斯"沃赛和巴里"斯各特。沃赛受莫里斯影响又有所不同，其设计没有无道理的崇古之风，而是比较简单朴实，易于批量化生产。更接近工艺美术运动服务大众的精神实质。他继承了莫里斯的风格，达到很完美的高度。其作品是英国工艺美术运动全盛时期的代表。代表作有果园住宅。斯各特喜欢采用动物和植物的纹样作为装饰动机，并以凸出的线条勾勒，颇为经典。曾为李柏特公司设计家具。他的家具也是英国工艺美术运动的杰出代表。代表作有为赫斯大公设计的宫廷室内家具。 ※拉斯金的思想 他主张艺术与技术的结合，认为应将现实观察融入设计当中，并提出设计的实用性目的。他的设计理论具有强烈
针对书目 《世界现代设计史》,王受之,中国青年出版社 2015年版(第二版) 第一章现代设计与现代设计教育 考核要求与知识点: 本章作为课程的导论部分,目的在于呈现当代设计发展的一般状况因此本章的考核要求定位在:非重点。 第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动 考核要求与知识点: 本章属于考试重点部分。 应重点掌握英国工艺美术运动产生的历史背景、时代特征、设计风格、设计师、代表作品。 考核知识点: 2、1 水晶宫博览会、普金、拉斯金、哥特式风格 2、2 威廉·莫里斯与她的设计作品、红屋、拉斐尔前派 2、3 英国工艺美术运动的主要特征、历史意义。 第三章新艺术运动 考核要求与知识点: 本章属于考试重点部分。应重点掌握新艺术运动产生的时代背景、新艺术运动的特征、新艺术运动在欧洲各国的具体表现以及代表设计师、设计作品以及风格特征。
考核知识点: 3、1新艺术的主要特征与产生背景 3、2 新艺术运动中典型的设计团体与设计师以及代表作品 新艺术之家、赫克托·吉玛德、巴黎地铁站入口设计、亨利·凡·德·威尔德、维克多·霍塔、霍塔旅馆、安东尼·高蒂、圣家族教堂、米拉公寓、察尔斯·马金托什、格拉斯哥四人集团、奥地利分离派、奥托·华格纳、约瑟夫·霍夫曼、古斯塔夫·克里姆特、奥柏利·比亚兹莱、阿尔封索·穆卡、艾米里·盖勒、朱里斯·谢列特、尤金·格拉谢特 3、3 新艺术运动的历史意义 第四章装饰艺术运动 考核要求与知识点: 本章属于考试重点部分。应重点掌握装饰艺术运动产生的时代背景、风格特征,以及代表性的设计师与设计作品。 考核知识点: 4、1装饰艺术运动在形式风格上受到哪些因素的影响。 4、2装饰艺术的主要特征。 4、3 装饰艺术运动中典型的设计师与设计作品 艾林·格雷、艾米尔·贾奎斯·鲁尔曼、塔玛拉·德·兰比卡、让·杜南、拉里克、卡桑德尔、克莱斯勒大厦、 4、4 装饰艺术运动的历史意义。 第五章现代主义设计的萌起 考核要求与知识点: 本章属于考试重点部分。应重点掌握影响现代主义设计产生的时代背景、形式元素、风格特征,以及代表性的设计师与设计作品。 考核知识点:
1、印刷术是中国古代四大发明之一。它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏。既阻碍了文化的发展，又给文化的传播带来不应有的损失。印章和石刻给印刷术提供了直接的经验性的启示，用纸在石碑上墨拓的方法，直接为雕版印刷… 一块不起眼的铜版上，中间刻着白兔拿着铁杵捣药。白兔四周刻着密密麻麻的小字。这块源于北宋的铜版印刷出来的居然是世界上最早的广告！ 白兔寓意嫦娥，相当于现代的产品商标。白兔上头的铜字刻的是招牌“济南刘家功夫针铺”，白兔两边刻着“认门前白兔为记”，就是告诉大家要认准商标。白兔下面刻着“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用。若转于贩，别有加饶。”意思是此商店是用上等的原料造针，使用方便。如果有人要批发购买，还可以优惠。这充分说明了在中国古代，商贩已经认识到了广告的效果。 2、基督教分天主教、新教、东正教。有两个意思，一是天主教与基督教的总称，一是指原来基督教与天主教本是一个教派，后基督教单分出去了，自立为基督教，也称新教，剩下的基督教徒自称天主教，也称旧教。基督教信仰天主，不承认圣母玛利亚，堂内没有圣像，只有十字架，牧师可以结婚。天主教信仰天主·耶稣·圣母玛利亚，堂内悬挂圣像，神父与修女不可结婚。 3、德国位于欧洲西部 ,是世界的第四大经济体。高度发达的工业国家，经济实力居欧洲首位。工业产品的一半销往国外。是世界第二大出口国。公元962年奥托一世在罗马加冕，称为“罗马皇帝”，德意志王国便称为“德意志民族的神圣罗马帝国”，史称“德意志第一帝国”，即神圣罗马帝国，1871年普鲁士国王威廉一世在法国凡尔赛宫加冕为德意志皇帝，是为“德意志第二帝国”， 1914年魏玛共和国，1933年1月30日，希特勒建立了法西斯独裁统治，宣告了魏玛共和国的终结。这个由阿道夫·希特勒统治的法西斯德国号称“德意志第三帝国”。 包豪斯设计学院、乌尔姆设计学院 爱因斯坦、马克思、阿道夫·希特勒，文学上歌德、海涅、席勒、莱辛和格林兄弟都是杰出的代表。德国造就了各个不同时期的音乐大师，如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等 ,不但具有坚强的意志，是一个具有开创精神的民族，
世界现代设计史考研重 点笔记整理 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
世界现代设计史（History of Graphic Design） 第一章现代设计和现代设计教育 1、现代设计的概念（*名词解释） 设计指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即：计划、构思的形成；视觉传达方式；计划通过传达之后的具体应用。 以现代主义的理念贯穿整个设计过程的设计活动简称现代设计。 2、现代设计的范畴（*名词解释） （1）现代建筑设计（2）现代产品设计（3）现代平面设计（4）广告设计（5）服装设计（6）纺织品设计（7）为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，摄影，电影与电视制作，商业插图。 3、设计与艺术的关系（*简答题） （1）从设计的发展历史来看，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。 （2）设计的本质在于不断满足人们日益增长的物质和精神需要，艺术性是为实用服务的。即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在一定的风格、含义基础之上，而这一切必须借助于设计风格才能得以体现。 第二章工艺美术运动 Art 1、水晶宫（*名词解释） 1851年，在英国伦敦召开了第一届万国工业博览会。英国工程师约瑟夫·帕克斯顿运用钢铁与玻璃建造温室的设计原理，大胆的把温室结构应用在这次博览会的展厅设计中，展览大厅全部采用钢铁与玻璃结构，被称为“水晶宫”。它开创了采用标准构件、钢铁和玻璃设计与建造的先河。 2、工艺美术运动 （1）定义（*名词解释：2015、2016）
中外设计史参考书目 内容: 1、《中国艺术设计史》 作者:夏燕靖出版社:南京师范大学出版社出版时间:2011-03-01 2、《中国设计史》 作者:高丰出版社:中国美术学院大学出版社出版时间:2008-1-1 3.《中国设计史》第二版 作者:胡光华出版社:中国建筑工业出版社出版时间:2010-10-1 4.《中国室内设计史》 作者:霍维国、霍光出版社:中国建筑工业出版社出版时间:2007-2-1 5.《中国艺术设计发展史研究》 作者:邵文红出版社:中国科学技术大学出版社出版时间:2013-4-1 6、《世界现代设计史》 作者:王受之出版社:中国青年出版社出版时间:2002-9-1 7、《外国艺术设计史》(高等艺术院校教材) 作者:邬烈炎、袁熙旸出版社:辽宁美术出版社出版时间:2001-6-1 8.《外国现代设计史》 作者:钱凤根、于晓红出版社:西南师范大学出版社出版时间:2007-4-1 9.《世界现代艺术设计史》 作者:方怿出版社:人民邮电出版社出版时间:2014-2-1 10.《外国近现代设计史》 作者:胡天璇、曾山、王庆出版社:机械工业出版社出版时间:2012-2-1 《中国艺术设计史》 目录: 前言 绪论 第一章远古·设计的萌芽与奠基 一、上古传说与圣人造物 二、从拣取生产生活资料到制作工具 三、陶器制作与器型设计 四、衣饰的产生 五、蚕缫丝与织造工艺 第二章夏、商、周及春秋战国·设计的发展与成熟 一、青铜铁器的制作工艺与形制设计 二、陶器与原始瓷器的形成及实用设计 三、冠冕服制与深衣华饰 四、诸子百家思想中的造物观念 五、《考工记》的成书背景及设计思想 第三章秦汉·设计的自在与成熟 一、秦始皇陵的铜车结构与设计 二、食器、文具的种类与设计