作文指导一一“用心感受生活”教学实录
发布时间:2006-12-1 10:37:41信息来源:《听袁卫星老师讲课》作者:袁卫星浏览次数:590【大中小】师：常有同学问，作文竞赛中的获奖学生是怎样写出优秀作文的？他们写作的秘诀是什么？为此，老师搜集了某省小学生真情作文大奏中的获奖作者谈的写作经凝。他山之石可以攻玉，我们来看看弟弟妹妹们的体会能给我们怎样的启发。
［师下发材料一
换个角度写文章
济南商河县实验小学李某
我的作文《垃圾他》获得了二等奖。当初，写这篇文章的目的是想从侧血反映生活中爸爸对我的爱。因为日常生活中，爸爸对我的关爱很多。每天清晨上学时.爸爸总是不厌其烦地叮嘱我要注意交通安全。平时我是自己骑自行车上学，可每当遇到坏天气，爸爸又总是按时接送我。为了保护我的眼睛，爸爸花了几百元钱，给我买了一盏护眼灯。春天空气干燥，爸爸总嘱咐我多喝水，并在我睡前每天按时给我打开加温器，等我进入梦乡时，爸爸乂总是来到我的房间看看我，并悄悄
地关闭加湿器......
这些生活中细微平凡的小事，都反映了爸爸对我的爱，但我没有直奔主题，而是采用了“借物喻人”的写法。有一次，我去姨妈家做客，看到“垃圾佰”并了解到“垃圾g喜欢生活在水底，从不和其它伍争食.专门吃别的鱼剩下的佰食及水底垃圾的特性后，受到了很大的启发，才懂得了爸爸被叫做“垃圾他”的真正含义。为了表达我当时的真?实感受，我忽然想到就以''垃圾鱼"做主线，写一篇歌颂父爱的文章。这样角度既新颖，还可以通过这篇文章告诉小读者们：生活中父母对我们的爱是无微不至的，而我们天天享受着这种爱，应该
懂得珍员?它。
写父母对孩子爱的文章很多.但大多容易落入俗套；选择新颖、巧妙的角度反映主题.我想.是我的作文成功的原因吧。
读书让我写出好文章
山大二附小曹女原
我的作文《小锁历险记》获得了二等奖，我堂得要写出一篇好的文章.读书积累很重要。
我坚持每天用课余时间，读半个小时的课外书。我平时看书的范围很广，中外童话故事、成语故事、作文选、漫画等等，我都爱看。我很感谢《中外童话故事》这本杂志，我正是被这本书上妙趣横生的童话故事吸引，才产生自己写童活的兴趣的。我觉得童话故事虽然内容简单，但都包含」?深刻的寓意。在我欣赏每一个故事的时候，我也学会了应该怎样做人、
怎样生活及怎样做文章。
另外，读书并不是仅仅明白故事梗概，而旦要理解它蕴涌的道理。所以我读书时，喜欢边读边用第在好词佳句下加批注，在读完后把它们整理在一个专门的小本上.然后记读书笔记，写下自己的感想。
正是我很注重平时的枳累，所以才写出了一系列生动有趣、寓意深刻的童活故事。
我曾是一个捣蛋鬼
济南市经五路小学刘晓冶
本人刘晓冶，属猴，今年11岁。长相虽因偏胖显得有点憨头憨脑，但脑子里，可有的是智慧，我认为，这就叫“大智若愚"！
本人的特长，大概就是有着上乘的捣蛋功夫。妈妈说，我刚出生三个月，就有过打碎奶瓶还哈哈大笑的“怪表情"。等三岁时，上了幼儿园，我更是如鱼得水，召集了另外儿个也爱“胡作非为"的小朋友经常一起胡闹，园长室成了我们经常被“请”的地方。
然而有一次,当我玩累了，也闹够了，回到家里，随手拿了一本《地球探索》乱翻，一下子被里面一幅幅UFO和星球大爆炸的图画所吸引。我急于想知道图画的内容，于是，我就让妈妈带我念，随即沉浸在书中所创造的梦幻世界里，我第一次感受到了文字的魅力。是的.就从那时开始.我开始喜欢书，对里面所描绘的世界充满了向往。后来，我上学了.认字了，便一知半解地开始自己读书.每当看到一本好书，就像饥饿的小孩扑到而包上，真的是如饥似渴！从那时起.我就知道，人类是最聪明的，不然怎久会创造出这久深奥的文字呢？
再大一些的时候，我已不再满足于读书了，我想写文章，我怀着兴奋激动的心情，用50个字描述了我家的一只小狗。那时，我是多么兴奋啊！慢慢地，在老师的指导下，我学会了用筮去描述身边的点点滴滴，用文字去记荥心路的历程。
去年冬天?个黄仟里的那幕场景，会永远定格在我的脑海里。那天正在动物园游玩的我，看到了那只狼，那只关在铁丝笼里愤怒的狼！它不停地撞击笼壁，猩红的血从它的头上流下来，那双绿色的眼睛里闪烁若愤怒的光芒！三三两两的游人围过来乂离去，讹乂会在乎一只狼呢！讹会关心它从哪里来？它想到哪里去？！天有些黑了，风也越发澳冽，妈妈说：“回家吧。”我忍不住再回头看看那只狼，不知什么时候，它已不动了，也许，是它太疲惫了：也许是它已绝望了。暮色里我看不清它那愤怒的眼神，于是，我回家写出了个为自由而战
的战士 ----- 野狼。
今天.我已经可以挥洒自如地创作文章了，然而我明白，我只不过是在文学大海的海滩上捡贝壳的孩子，没有力量也没有勇气跳进海去。但是我相信，总有一天，我会变得越来越强壮，到那时，我会亳不犹像地跳进文学的大海中遨游！
真实地感受生活
平原县农场学校赵蕊
我的作文《吃扒鸡》获得了?等奖。听到这个好消息，我有说不出的高兴。同学们也都纷纷向我祝贺，围着我向我清教写作经
验。
我认为，我写作的秘诀只有四个字 -------- 感受生活。就拿获奖作文《吃扒鸡》来说，我平时最喜欢吃扒鸡了，所以
当看到爸爸给我买的扒鸡后，就什么也不顾，自己大吃起来。当我无意间发现爸爸在吃我吐出的鸡肝时，我心里顿时明白了，知道爸爸对我是多么地髭，他是故意说自己不喜欢吃鸡肉。爸爸当时吃鸡肝的情景深深地印在我的脑海里，所以，当老师要求我们写参赛作文时.爸爸吃鸡肝的一幕乂浮现在我的眼前.我立刻拿起笔写了这篇作文。
我认为，有了对生活的真实观察和直?实感受，才能写出真情实感的文章。
好作文是“悟-出来的
枣庄市市中区实验小学张凯
教语文的高老师经常对我们说：’'只要仔细观察，用心感受,生活中处处都有好文章。"我一直没有真正理解这句话的意思。
升入五年级以后，我感到我们的学习生活越来越有趣了:学校经常组织同学们开展…些丰富多彩的课外活动，有学科
的实践操作.有文艺演出.有科技创造比奏，有野外生活体验,还有社会实践调查。每当参加这些活动时，同学们都高兴得手舞足路，积极参与。大家都情不自禁地说：“我们喜欢这样的学习。"我把这种感受说给高老师听，他会心地点点头，意味深长地说：“你已经学会感受生活了。如果再细心些，你还会有更多的发现。"
以后，我便时时处处留心观察，用心感受，真像老师说的那样，发现生活发生了很多变化：老师再不像以前那样冷冰冰的.而是说话如春风拂而；课堂也不像以前那样枯燥无味，而是变得妙趣横生.弓I人入胜。
就拿我们的班会课来说吧.以前一到上班会课.同学们都趴在座位上，鸦雀无声，听老师、班长总结上周班级情况，自己却一言不发。现在可好了，老师不断地变换班会方法，有时让同学们自己主持，畅所欲言；有时请校外辅导员或家长来制大家一起谈学习、谈理想看着同学们兴高采烈的样子，老师常常微笑着说：“如果你们能把内心的这种感受记下来,
一定会是一篇优秀的作文！
就这样,我的作文《一堂有趣的班会课》诞生了,获奖了。
生活给了我一双发现的眼睛
山东师大附小潘怡然
我是一个比较心细的孩子，喜欢观察生活，喜欢思考问题。比如,校园里一夜之间开放的樱花，新来的代课老师，周围小伙伴的变化，还有经十路改造，公交车路线的大变动......这些问题，都成了我写作文的素材。
《我当了1小时妈妈》能获奖，其中也有小故事。记得最先我是想写《母爱》一题.就写了儿件妈妈在生活中无微不至关心我的事情。但是?读起来，总堂得没有表达出自己的感情。于是.我把题目改成了《我和妈妈换角色》，堂得好了—些，但还是不满意。最后，我决定就写妈妈和我、我和妈但之间的小意情（?也许同学们都觉得太平常,不爱写），而且, 把题目改成了《我当了1小时妈妈》。这一变，不仅题目具体了，内容也相对集中：“我当妈妈，妈妈当我”，尽管只有1 个小时，怎么当？我把自己体畛到的当妈妈的辛苦写了出来，着实感动了自己，也感动了大家。
生活给了我?双发现的眼睛。从点滴小事中，发现并挖掘感人的素材，是写好作文的秘诀之一。
作文指导一一“用心感受生活”教学实录 发布时间:2006-12-1 10:37:41信息来源:《听袁卫星老师讲课》作者:袁卫星浏览次数:590【大中小】师：常有同学问，作文竞赛中的获奖学生是怎样写出优秀作文的？他们写作的秘诀是什么？为此，老师搜集了某省小学生真情作文大奏中的获奖作者谈的写作经凝。他山之石可以攻玉，我们来看看弟弟妹妹们的体会能给我们怎样的启发。 ［师下发材料一 换个角度写文章 济南商河县实验小学李某 我的作文《垃圾他》获得了二等奖。当初，写这篇文章的目的是想从侧血反映生活中爸爸对我的爱。因为日常生活中，爸爸对我的关爱很多。每天清晨上学时.爸爸总是不厌其烦地叮嘱我要注意交通安全。平时我是自己骑自行车上学，可每当遇到坏天气，爸爸又总是按时接送我。为了保护我的眼睛，爸爸花了几百元钱，给我买了一盏护眼灯。春天空气干燥，爸爸总嘱咐我多喝水，并在我睡前每天按时给我打开加温器，等我进入梦乡时，爸爸乂总是来到我的房间看看我，并悄悄 地关闭加湿器...... 这些生活中细微平凡的小事，都反映了爸爸对我的爱，但我没有直奔主题，而是采用了“借物喻人”的写法。有一次，我去姨妈家做客，看到“垃圾佰”并了解到“垃圾g喜欢生活在水底，从不和其它伍争食.专门吃别的鱼剩下的佰食及水底垃圾的特性后，受到了很大的启发，才懂得了爸爸被叫做“垃圾他”的真正含义。为了表达我当时的真?实感受，我忽然想到就以''垃圾鱼"做主线，写一篇歌颂父爱的文章。这样角度既新颖，还可以通过这篇文章告诉小读者们：生活中父母对我们的爱是无微不至的，而我们天天享受着这种爱，应该 懂得珍员?它。 写父母对孩子爱的文章很多.但大多容易落入俗套；选择新颖、巧妙的角度反映主题.我想.是我的作文成功的原因吧。 读书让我写出好文章 山大二附小曹女原 我的作文《小锁历险记》获得了二等奖，我堂得要写出一篇好的文章.读书积累很重要。 我坚持每天用课余时间，读半个小时的课外书。我平时看书的范围很广，中外童话故事、成语故事、作文选、漫画等等，我都爱看。我很感谢《中外童话故事》这本杂志，我正是被这本书上妙趣横生的童话故事吸引，才产生自己写童活的兴趣的。我觉得童话故事虽然内容简单，但都包含」?深刻的寓意。在我欣赏每一个故事的时候，我也学会了应该怎样做人、 怎样生活及怎样做文章。 另外，读书并不是仅仅明白故事梗概，而旦要理解它蕴涌的道理。所以我读书时，喜欢边读边用第在好词佳句下加批注，在读完后把它们整理在一个专门的小本上.然后记读书笔记，写下自己的感想。 正是我很注重平时的枳累，所以才写出了一系列生动有趣、寓意深刻的童活故事。
人教版《品德与社会》五年级下册 《生活中的快乐》教学设计 一、【教学内容】 教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元第1课 二、【教材分析】 《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 三、【教学目标】 1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 四、【教学重点与难点】 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 五、【教学准备】 教师准备：制作教学课件、快乐调查问卷、快乐树、快乐驿站。 学生准备：快乐调查问卷；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物、笑脸等。 六、【活动过程】 第一课时 【课前互动】：播放《倒霉熊》 （设计意图：课前播放有趣的动画片，主要是想先营造一种快乐的气氛，让整个课堂气氛先活跃起来，为这节课的成效检验打下基础。） 【活动一】：体验快乐，激发快乐细胞。 1、师：同学们,刚才大家看了《唐老鸭》这个短片，觉得有趣吗？通过这个动画片，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。所以，就让我们把心中的快乐唱出来吧！现在请可爱的你们跟老师一起来唱《幸福拍手歌》，不过，我们要自创一下，把“幸福’两个字改成“快乐”，懂吗？好，向快乐出发。（播放：《幸福拍手歌》） 2、是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从大家的歌声里听出了快乐。所以，其实快乐就是这么简单。能不能做个快乐的表情？那好，现在就让我们带着快乐的心情，去寻找生活中的快乐吧！(板书：生活中的快乐) （设计意图：歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变得轻松起来，通过让学生唱一唱，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生作表情体验快乐，从而自然而然引出课题。） 【活动二】：寻找快乐，感受快乐生活。 1、师：今天，老师先为大家带来了几个快乐的场景，让我们一起来看看。 [播放课件：感受快乐] 2、师：他们有属于他们的快乐，我们也有属于我们的快乐，总之，我们每个人都有自己的快乐。 3、[播放课件]：现在，请同学们拿出老师课前让你们完成的“快乐大寻找”，把你从生活中找到的快乐晒出来跟大家分享一下，同时也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快乐呢？你们可以一边口头描述，一边展示记录你们快乐的
感悟生活的作文（精选12篇） 感悟生活的作文 在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是收集整理的感悟生活的作文（精选12篇），希望能够帮助到大家。 感悟生活的作文1生活，就如十字路口，有许多难题等着你去选择，选对了就成功，错误了，就失败。 生活，是简简单单的，每天，除了读书还是读书，除了工作还是工作。什么时候，它才能有点色彩呢？ 生活，虽简单，但有时也有笑声，但那笑的原因却不知道是为自己笑，还是为了别人，为了讨好，为了巴结。多少人有来自童年时那无忧无虑的天真的笑脸呢？ 生活，虽有时有色彩，但那色彩究竟是黑的，还是彩色的？有时连自己，都不清楚，但是可以确定的一点是，它可以帮助你成长。 生活，除了竞争，还是竞争，不竞争，就没立足之地，不竞争，就只有看着强者，默默地羡慕着，不竞争，只有等待命运的安排，我们不能控制它，我们不能预料它。 生活，从小到大，都要生活。但是，长大了不就好吗？长大了不就快乐吗？不一定吧，有时，长大了反而烦恼更多，泪水也更多，就连心灵上的伤害也多了。 生活，长大，然后呢？还是要不断地成长，不断的生活，只到生命的最后一刻，你才能真正感悟到，你的一生，是快乐，还是悲哀的？ 感悟生活的作文2生活是什么？不同的人有不同的看法，有人说：生活犹如一杯白开水，平淡而丰富。有人说：生活是一块土地，你播下饱满的种子，它将回报你一片丰收！ 我的生活就像蔚蓝的海洋，有时风平浪静；而有时却是波涛澎湃以前我并不知道什么是生活。是我的母亲让我明白了生活的真正含义。 那一次，我在学校和别人打架，好胜心使我变得暴躁不堪，动不动就和别人决斗，这种臭脾气让我得不到真正的友谊。每天，我都会痴痴的望着夜空，乞求上苍赐给我友谊。这个时侯母亲会走过来，轻轻地抚摸着我的头，给我讲一些为人处世的道理。大部分我已经淡忘了，但是影响我一生的一句话，就像烧红的烙铁一般印在我心深处！与其你乞求上苍赐给你友谊，还不如对被你伤害过的同学说一句‘对不起’一句小小的对不起，可能会使你有一个真挚的朋友。听完这句话后，我似乎明白了什么，脑海中闪过一幕幕画面，都是被我伤害过的同学。那晚，我彻夜未眠，一直在理解母亲的那句话，一句对不起真的有那么神奇吗？果然，事实胜于雄辩，一句对不起确实为我挽救会了不少损失！ 此时此刻，我也明白了生活的含义。生活像一片宽阔的田野，而你充当着一个农民的角色，当你播下一粒饱满的种子时，那片土地就会回报你丰收。也许，这就是那时母亲想要告诉我的哲理吧！ 感悟生活的作文3在那人生坎坷的道路中，走一小步要被石头拌一下，但。都有那么一些人伸起手拉我一把。他们，他们教我尊重。 生活中的尊重 在喧闹，人山人海的菜市场里，一位年轻的小伙子在转身的那一瞬间时，不小心被一个要钱的小孩子撞上了，他。居然没责怪他，反而用惊异，可怜的眼神去问他：小弟弟，怎么那么小，就出来乞讨啊。来，给你点钱买点衣服穿吧！他，懂得尊重别人做了点好事，而他，却只说：尊重别人，也顺手做好事是原则。 学校尊重
以用心感受生活为题的作文 本文是关于生活的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 近几天来一直是阴雨绵绵，如同一张稠密的网，笼住了四周。终日游走于在校园的三点一线之间，滋味是枯燥单调的，在春雨的浸泡中，心里如蒙了一层灰般惆怅。终于迎来了难得的周末，下午天公也做美般地止住了雨。我按惯例回宿舍收拾，准备回家。 在走廊间，无意间眺望远方，却不由得止住了脚步。校园内的绿树草坪，在雨后显得格外明绿柔和，在凉爽的雨后清风中摇曳，好似绿色发出的天籁之音。这是前所未有的体会和感动，它使我感到莫名的幸福。很久以来，我一直向往着旅游节目中展示的欧洲绿色田园风光，从来没有想过能在校园里找到这种感觉。此刻我才猛地明白：只要用心去感受，其实美就在身边，感动和幸福就在身边。 不由得想起了不久前和同学踢球的场景。那是个阳光明媚的下午，温度适宜，22个人穿着简单朴素的球衣在绿茵场上奔跑着。阳光泛在每名队员快乐的脸上，洋溢着纯真的笑容。轻风拂过，我不由的停止了跑动，嘴角轻扬，环顾这令自己陶醉的场景，幸福充斥了身体的每个角落。不为功利的结果，用心体会在艳阳下踢球的乐趣：这是我所向往的生活，自由自在，轻松快乐。而过去，总是看得太表面，总在抱怨草皮质量不够好，颜色不够鲜艳，踢球装备不够精良……想来实在是太浮躁。
我曾经和许多人谈过各自的理想。大家所向往的，或远大，或纯朴，或天真，或独特，但实质都是相同的：追求幸福。去法国旅行，是一种浪漫的幸福；开法拉利，是成功的幸福；在家睡觉睡到自然醒，是安逸的幸福。只是看到他们在生活中的那份忧愁，我不由得叹息：其实每个人都是阳光开朗的，只是快节奏的现代生活带来的压力和逐渐形成的物欲，使我们忘了幸福其实就在身旁。谁说不是呢？小时候能得到一根冰棍我们就会感动的找不着北，而今有几个人会从这五毛钱的玩意中收获幸福？ 孟子说：“人性本善，求则得之，舍则失之。”我想这求和舍，就是是否用心吧？用心，人才会感受到生活的美，才会愿意去热爱生活，去尊重生命。而一个人若是不懂得用心，那生活就总是那么枯燥无聊甚至黑暗，他又怎么会去珍惜生活？最后只能自暴自弃，泯灭了善性。 “我感觉到生活是那么美好”。景仰海伦·凯勒的文学才华，更景仰她那颗善于感受的心。读《假如给我三天光明》，我感受到的，是海伦对生活崇高的热爱。印象最深的是她有一段描写花园的文字，让我仿佛置身其中。柔和的阳光，洒在一座典雅的花园里，曲折的鹅卵石路两旁，开满了繁盛的鲜花：紫罗兰，百合，蔷薇，矢车菊……上面有许多五彩斑斓的蝴蝶和蜜蜂在嬉戏，忙活，发出嗡嗡的声音，清脆的鸟鸣声也不时地从树丛里飘来……而我，则独自坐在喷泉边欣赏，聆听着这一切。这是失去光明的海伦，用心感受生活，为我们带来的美的体验。而生活在光明世界里的我们，真的没有理由不感到幸
体验生活中的快乐 一、教学目标 1、认知目标: 让学生对快乐有新的认识，发现并珍惜生活中平凡而简单的快乐。 2、情感目标: 在活动和游戏中体验快乐，感恩生活、知足常乐。 3、技能目标: 学会在生活中发现更多的快乐、感受到更多快乐的方法和途径。 二、学情分析 高中生在成长的过程中,大部分学生的经历比较简单,崇尚完美生活,而感情却比较脆弱,故而思维时常带有片面性和表面性，对问题没有全面的认识。本节课通过活动启发学生的思维,从而对快乐形成新的认识，快乐是一系列积极主观心理状态，当我们欣赏音乐与日出，当我们被人肯定、顺利完成任务、帮助他人、为他人付出……我们都能体会到快乐。即快乐并不只限于大事情以及成功体验，一些小事、为他人付出、帮助他人等均可以成为我们的快乐。在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生体验与分享，活跃思维，发现并珍惜生活中平凡而简单的快乐，感恩生活，学会知足常乐。 三、重点难点 通过活动与游戏的体验，让学生发现自己生活的快乐并学会感恩于此，知足常乐；寻找到生活中平凡而简单的快乐,并学会感受生活中快乐的途径和方法。 四、教学过程 一、导入视频歌曲《快乐颂》
二、快乐宝典 活动一： 白纸黑点与双观图——积极乐观 体验活动一： 双观图 这幅图你看到了什么？结合生活事件，你懂得了什么？总结： 同一个事情不同的角度，可以有不同体验。遇到不开心的事情时应该站到积极的角度看问题。 体验活动二： 白纸黑点 这幅图你看到了什么？你懂得了什么？ 总结： 关注生活中开心的事情，不要把注意力集中在不开心的事情上，不开心的事情就像黑点一样只占据生活很小的一部门，不用过于关注。 活动二： 感恩幸福、知足常乐 1、游戏： 残疾人体验 角色： 盲人2名；下肢残疾人2名；上肢残疾人1名；道具组2名。 角色体验：
《关于善良的文章》 关于善良的文章（一）： 让善良与生命同在 善良与正直、爱心、悲悯为伍，与邪恶、阴毒、冷漠为敌。柔软时的善良，能够融化冷敖的冰川；坚硬时的善良，能够穿透任何顽固的岩石。-在恶毒者的眼中，善良是用来猎获的枪弹，善良是用来掩饰凶残的装潢，善良是用来欺骗别人的麻药；应对善良，他们狂笑不已。 善良是一种智慧，善良是一种远见。因为善良，你会得到灵魂的回馈；善良是一种胸怀，因为善良，你会包容周围的一切；善良是一种自信，因为善良，你会让自己永久秀丽；善良是一种文化，因为善良，你会让自己变得深邃；善良是一种精神，因为善良，你亮出了做人的品味！ 善良是人生的雨露甘霖。善良是洞穿黑暗的阳光，是心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交融。善良让世界充满仁爱，让岁月溢满温馨。善良，有时，它是风雨中悄然为你撑开的一把伞；有时，它是黑暗中为你倏然点亮的一盏灯。更多的时候，她是危难时毫不犹豫的向你伸出的一双帮扶的手，是在你走投无路时，向你坦然敞开的收容的门。 有一种秀丽，是我们看不见的，摸不着的，它需要用心来感受，这种秀丽就是善良。 善良是把自己的能量无私奉献给大地，滋润万物生长；善良是初夏的雨，灌溉人们的心田，让期望的苗圃里绿意盎然；善良是秋季的风，无私地帮着老去的树叶回到自己的故乡；善良是冬季的雪被，执著的守护着麦苗，用自己的躯体保护着他们不被寒风的侵蚀。 在富有爱心的人的眼中，善良却是人性中的至纯至美，一切伪善、冷酷、麻木在它面前都会退避三舍，任何顽固的丑恶都只能在阴暗角落里对善良咬牙切齿。善良，它是酷热中一股清凉的风，它是严寒里一团温暖的火，它是青黄不接别人悄然送来的一担粮食，它是久旱不雨从天而降的甘霖，它是你负重上坡时后背的推手，它是你快坠落悬崖时伸过来的一条缆绳，它是你穷困潦倒时没有署名的一张汇款，它是你富甲一方时的一句忠告，它是你失意时几句真诚的安慰，它是你得意时一串逆耳的话语甚至，它只是一个真诚的淡淡的微笑。我心中的善良，就像雪山脚下的涓涓细流，每一滴都是圣洁纯净的雪水的聚合体。汇集成溪的善良之水，一路欢歌，荡涤着沿途的污浊、腐朽、风尘，理直气壮地汇入人生的江河大海。- 善良是友谊的桥梁。善良的人都有一颗理解别人的心，能让人透过平等的沟通打开彼此误会的心灵，拉近彼此的心的距离，消除了隔阂，扫清了障碍，增进了感情。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能摆脱没完没了
用心感受生活作文3篇 【篇一：用心感受生活作文】 面对生活，我们有无限的感慨，生活中发生的每一件事，都有其存在的价值，生活中的每一朵小浪花，都值得我们帮心去捕捉。 小时候，妈妈送给我一盏小台灯。那漂亮的外表，那柔和的灯光，都凝聚着母亲对我的爱。于是，我写下了《漂亮的小台灯》，受到语文老师的表扬，我也备受鼓舞。 上中学了，学校离家也远了，那一段每天上学，放学必经的路，也成为我笔下的主角，于是我写了《通往学校的路》给初中语文老师批阅。作文发下来后，教师打了这样的批语：路，仅仅是一条路吗？路上没有什么人，什么事发生吗？文章的中心，灵魂跑到哪里去了？学会用心观察。看了批语以后，我心里难免有些捻。但是，当我第二再次背上书包踏上那条熟悉的通往学校的路是，我发现“世界”变了：勤劳的清洁工人在辛勤地扫着马路；站在风雨里的交通民警在一丝不苟地指挥交通；带着红袖章的老爷爷正带领着一群小朋友过马路；乐观的中年人在公园里跳着健身操；白头发的老爷爷、老奶奶在悠闲地打着太极拳。这一切对我来说，都是那么熟悉而又陌生。于是，我把看到的这一切都融入到了我的作文《通往学校的路》中，于是便有了教师的那一句评语“这是一条千姿百态的路。”从此，我渐渐学会了用心观察生活，用心感受生活的一点一滴。 后来，我学到了几何，学会了画“圆”。但有一次，我不小心在“圆”上画过了一笔，面对不再完美的“圆”，面对着已不是“圆”的“圆”，我想了很多，并用笔把它记了下来，于是便有了我的处女作《由“圆”想到的》发表在某本作文刊物上，再后来我又得到了8元钱的稿费，虽然钱不多，但却是我生平第一次用自己的双手掐到的钱。我用这8元钱买了一支新钢笔，于是开始了我用心感受生活，用笔记录生活的文学之路。 正是这一次又一次的感受，正是这一次又一次的超越，使我在文学的道路上越走越稳，越走越成熟。也许你要说这算得了什么？这的确算不了什么，但是我坚信，只要我坚持用心感受生活，用真诚面对生活，总有一天我会取得更大成功的。至少在我的生活里不会缺少快乐，不会感到寂寞，不是吗？ 【篇二：感受生活作文】 清晨，“嘀嘀”的闹铃声把握从睡梦中温柔的叫醒，朦胧的月色依然笼罩着我的小屋。新的一天开始了。揉着惺松的睡眼走到水池前，牙刷被挤上了白色的牙膏，在嘴里转动，在牙齿中穿梭，清凉的薄荷味使我一下清醒了许多。拿起梳子梳理了一番，一天的好心情也被梳理出来了。 早餐依旧是摆放在小小的方桌上。乳白色的牛奶，半透明的果酱，乳白色的面包，在灯光的映衬下显得那么和谐。咬一口涂满果酱的面包，感觉自己被甜蜜包围。 跃上自行车，飞奔在并不宽阔的马路上，一辆辆五颜六色的自行车从我边上驶过。欣赏着七彩的自行车，我的心也被染成七彩的了。 到了学校，急急忙忙跑上楼。铃声在我进班的一瞬间响起。还好，没有迟到。不管学习多么忙，考试多么枯燥，班里始终充满了欢声笑语。各种各样的笑声和说话声混在一起，好像交响乐一般。虽不及梵婀玲演奏的名曲，却也别有一番风味。 中午的午休是一天中最轻松的时刻。同学们狼吞虎咽的吃相，千姿百态的姿势，以及有些凌乱的教室，构成一幅动态的画面。我则是画中的一角。到了下午，班里安静了许多。有的同学昏昏欲睡，有的同学依然精神百倍，刻苦的钻研着似乎永远也学不明白的数学题，眉头紧皱，有的则露出了欣喜的笑容，随即一拍桌子而大呼：“会也！”惊醒了睡梦中的同学。班里的气氛又活跃起来。 终于放学了。带着一天的疲惫回到家中，饭菜的香气钻劲鼻孔。来不及洗手，便坐到饭桌前。填饱肚子后，依然回味着饭菜的香味。双手浸在清凉的水中，刷洗着碗筷。清凉的自
《生活中的快乐》教学设计 教材内容：小学五年级下册品德与社会全册《生活中的快乐》教材分析： 本单元的主题是从学生的生活实际出发，引导学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼，主要是培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的快乐与烦恼，成为生活的创造者。本课教材呈现了多幅突出快乐主题的照片，有贴近学生生活的快乐活动场面，也有反映各行各业的人们快乐心情的场景，从多角度提示学生什么是快乐，引导学生走进生活，用心去观察、发现生活中的快乐；教材还设计了几篇与快乐主题相关的阅读材料和讨论问题，目的是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会自己观察、体验生活的快乐，从普普通通的生活中感知生活的快乐，通过自己的努力创造快乐，做一个快乐的人。 教学目标： 知识与技能：理解什么是快乐，知道通过自己的付出获得的快乐更持久，帮助学生理解给予的快乐。 过程与方法：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 情感、态度与价值观：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
第一课时 教学过程： 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思? ?）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
关于生活的感悟的作文 生活总是突如其来，无法预计。正是因为这样才无比精彩。——题记 我们总是会对明天充满期待。不知明天将发生什么，我们才会用真诚的心去迎接明天，生活亦是如此。在我们不断去期待和追求美好生活时，也感受到了生活的真谛。而这一点，是我们拥有生命的真正意义。 珍惜生活 在这纷繁的大千世界中，我们总是会匆匆忙忙的赶路，却忘记了停下来欣赏沿途的美景。就这样，我们错过了太多美丽。其实，生活中许多点点滴滴都值得去我们珍惜。一张卡片，一片树叶，一缕芬芳......这些看似平淡的事物，却创造出一个不平常的世界。值得珍惜的东西不一定珍贵，但你将一种任斗转星移而历久弥新的爱惜之情倾注其上，它便会大放异彩，照亮你的内心。 感谢生活 从我们出生的那一刻起，便应该怀着感恩的心去面对生活。生活中有太多的无奈、失败，这时，埋怨生活不会找到出路，只有感谢生活给予你磨练的机会，才会生活的自如。你感谢生活，将会拥有灿烂的阳光；只懂得索取而不懂得感恩，只会让自己更加消沉，最终一无所获。感恩，使生活变得更加美好。 原谅生活 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
生活中有太多的不公平。我们有许多沮丧、失望的时候。人生不会一帆风顺，生活当然也不可能绝对公平。在面对失望时，我们总会怨天尤人，叹息世间的不公。其实，我们应该正视生活。生活有积极的一面，当然也有消极或阴暗的一面。我们有我们的烦恼，生活也有生活的难处。原谅生活，是为了更好地生活。 享受生活 我们每个人都很富有。我们拥有蓝天、绿草，阳光、清风；我们拥有朋友、家人，以及一切美好。这时，我们应该学会享受。享受是一种心境，我们因满足而快乐，因快乐而享受。很多人都羡慕别人的生活方式，其实简简单单，快快乐乐就好，没必要与别人相比。简单是平淡而非单调，是平凡而非平庸。享受一种原汁原味的生活，享受属于自己的那份快乐，不是一件惬意的事吗？ 生活本身是平淡无奇的。当我们学会感受生活，便会得到生活的真谛。让我们用爱去灌溉生活，用爱去包容生活，用爱去理解生活，将不含一丝杂质的眼光投向生活的各个角落，用心去欣赏和体验此刻的生活，聆听生活的乐章。这样，我们就是最幸福的人。
《生活中的快乐》教案 教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。 教学重点： 懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 教学难点： 知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 教具准备： 多媒体课件、视频。 教学过程： 一、课前互动（1分钟） 同学们，今天老师能在这里与大家共同度过这宝贵而美好的四十分钟感到很高兴。老师想问一下同学们，刚才大家上课前看的（猫和老鼠）这一视频片段感到快乐吧？ （板书：快乐） 【设计意图：让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节 课的成效检验打下基础。】 二、体验快乐，感受快乐生活。（8分钟） 【活动一】：玩游戏，懂快乐。
下面，我们再一起快乐地玩一个游戏，这个游戏的规则与击鼓传花差不多。当音乐响起时，球要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，手中拿着球的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。这个节目只要你喜欢的都可以拿出来表演。如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑中存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如果你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗；如果你喜欢动物，就给大家模仿几种动物的叫声……（说传球顺序，放游戏音乐） （学生开始游戏。） 刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？ 【设计意图：通过游戏，让学生切身感受——什么是“快乐”， 为下文“寻找快乐”做铺垫。】 其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2面的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。 快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信……快乐的好处很多！所以，生活中，我们需要快乐！ （板书：生活中的） 三、寻找快乐，珍惜现有生活。（10分钟） 【活动二】：寻找快乐。 生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3面“我发现的快乐”。 （指名读“我发现的快乐”） 这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。 下面请同学们也来说说你生活中快乐的事，谁先说出来跟大家一起分享？
关于感悟生活的作文素材 本文是关于感悟的话题作文，仅供大家参考！ 还是在上中学时，一次，安德烈正在书房里写作业，母亲龙应台轻轻推开虚掩的门走了进来。她看到儿子正冥思苦想写着什么，就笑着问道：“在写什么呢？”安德烈抬起头，愁眉苦脸地回答道：“老师布置了一篇作文，是记叙一个人，我想写你，可我却不知道从哪个角度去写，你是名人，大家都知道你。可是我却感到你只是一个平凡的母亲，真的不知从哪个角度写出来才感人。” 龙应台听了，轻轻地摇了摇头，说道：“不，我的人生素材没有你乡下种田的舅舅素材感人，你写他，一定更有素材可写。” 安德烈听了，疑惑地问：“写舅舅？他可只是一个普通的种田农民啊，又不是什么名人，有什么素材可写？” 龙应台严肃地问：“怎么？一个种田的农民就没有什么素材可写吗？你还记得那年放暑假，我带你到乡下舅舅家生活的情景吗？” 提起到乡下生活的那些情景，安德烈立刻兴奋起来，他说：“记得，舅舅带我到田里收割稻子、到河里捉小鱼小虾；夜晚的时候，还带我到树林里去捉蝈蝈、逮蛐蛐呢……可有趣啦！”说起在乡下生活的情景，安德烈一脸兴奋和喜悦。 龙应台爱怜地用手抚摸着儿子的头说道：“你舅舅一辈子生活在乡下，土地就是他的素材，他把他的素材描绘出一片灿烂和锦绣，他活出了一股力量和志气，如果我和你舅舅换个人生角色，我肯定不如
你舅舅。” 母亲的一番话，给了安德烈很大启发，他高兴地说：“妈，我听你的，我就写舅舅。” 安德烈这篇《舅舅的人生素材》，后来被收录进了《台北市中学生优秀作文选》，并成为台湾省高考范文。安德烈在谈到这篇文章的写作体会时说：“是母亲教会了我要看到人生的素材，哪怕他只是一个普通的劳动者，只要善于发现，就能发现蕴藏在里面的温暖和力量，这是社会向前发展和进步的中流砥柱。” 每个人，都有他人生的素材。尽管有的素材显得很卑微、很渺小，但说出来，同样有血有肉、有声有色；同样令人百感交集，柔情似水。 怦然心动 有人写作文时常常为没有生活素材而发愁，最后干脆一编了事，以致写出的文章缺乏真情，乏味得很。龙应台对儿子写作的教诲，其实对我们每个人都大有裨益——文章就是用笔来表达对生活的感受。一个人对于美与温暖的感受力，便是他写作的基石。记得三毛曾对自己的外甥谈过写作的机缘：当你看到某种美好场景心灵猛然为之一动的时候，就会写出好的东西来。一个人不管多么微小，但只要他有一颗热爱生活、敏于感知的心，那么生活便是他最好的写作素材。 感谢阅读，希望能帮助您！
用心感受生活中的爱 每个人身边都有许多爱你的人，而这些人对你的帮助、成长也真是用心良苦啊！ 在我小的时候，姥姥和姥爷为了给我的幼时启蒙打基础，给我买了许多的幼儿基础训练贴纸，这些贴纸上有汉字拼音、有英文字母、有数字、还有加减乘除题……姥姥、姥爷每次都是手把手的教我，有的英文单词不认识，为了教我，姥爷、姥姥还专门买了一本英汉词典，整天查呀，对呀唯恐出现一点点知识上的错误。姥姥、姥爷为我的幼时启蒙教育打下了基础，真是用心良苦！ 为了丰富我的课外知识，姥姥给我买了大量的课外书，什么《培养孩子正确习惯的108个好故事》、《培养孩子优秀品质的108个好故事》、《中国寓言故事》、《儿童文学》、《中华上下五千年》、《千字文》等，使我从小学到了许多知识，受到了德育、智育、美育三大范畴的教育，懂得了许多道理，使我从中积累历史知识、陶冶情操、提高文化修养，开阔了眼界！姥姥真是用心良苦。 爸爸的工作很辛苦，每天半夜三更才回家，为了挣钱每天奔波于外面，在家也待不了多长时间，睡不好觉；因为我自身缺钙，晚上睡觉经常腿脚抽筋，每次都会惊醒爸爸，爸爸给我揉好一会儿才会好，而且都要等我睡着了才会离开。爸爸这样做是为了给我解除痛苦，有充分的睡眠，第二天才会有精神听课。我有了充分的睡眠时间，而爸爸的睡眠时间却在减少。爸爸为了我，抛弃了一切，真是用心良苦。 在你的生活中有许多爱你的人，这用心良苦不是一种普通的
爱，而是一种无瑕的关爱、疼爱，寄托了对我们无限的期望，为了我们的身心健康成长，而付出的一种深深的爱，这种爱就蕴藏在生活中点点滴滴的小事里，你是否从中体会到了亲人们的良苦用心？ 六年级:邹珂馨
中学生用心感受生活作文 面对生活，我们有无限的感慨，生活中发生的每一件事，都有其存在的价值。下面请欣赏小编为大家带来的中学生用心感受生活作文，希望大家喜欢~！ 用心感受生活作文篇1 近几天来一直是阴雨绵绵，如同一张稠密的网，笼住了四周。终日游走于在校园的三点一线之间，滋味是枯燥单调的，在春雨的浸泡中，心里如蒙了一层灰般惆怅。 终于迎来了难得的周末，下午天公也做美般地止住了雨。我按惯例回宿舍收拾，准备回家。 在走廊间，无意间眺望远方，却不由得止住了脚步。校园内的绿树草坪，在雨后显得格外明绿柔和，在凉爽的雨后清风中摇曳，好似绿色发出的天籁之音。这是前所未有的体会和感动，它使我感到莫名的幸福。很久以来，我一直向往着旅游节目中展示的欧洲绿色田园风光，从来没有想过能在校园里找到这种感觉。此刻我才猛地明白：只要用心去感受，其实美就在身边，感动和幸福就在身边。 不由得想起了不久前和同学踢球的场景。那是个阳光明媚的下午，温度适宜，22个人穿着简单朴素的球衣在绿茵场上奔跑着。阳光泛在每名队员快乐的脸上，洋溢着纯真的笑容。轻风拂过，我不由的停止了跑动，嘴角轻扬，环顾这令自己陶醉的场景，幸福充斥了身体的每个角落。不为功利的
结果，用心体会在艳阳下踢球的乐趣：这是我所向往的生活，自由自在，轻松快乐。而过去，总是看得太表面，总在抱怨草皮质量不够好，颜色不够鲜艳，踢球装备不够精良……想来实在是太浮躁。 我曾经和许多人谈过各自的理想。大家所向往的，或远大，或纯朴，或天真，或独特，但实质都是相同的：追求幸福。去法国旅行，是一种浪漫的幸福；开法拉利，是成功的幸福；在家睡觉睡到自然醒，是安逸的幸福。只是看到他们在生活中的那份忧愁，我不由得叹息：其实每个人都是阳光开朗的，只是快节奏的现代生活带来的压力和逐渐形成的物欲，使我们忘了幸福其实就在身旁。谁说不是呢？小时候能得到一根冰棍我们就会感动的找不着北，而今有几个人会从这五毛钱的玩意中收获幸福？ 孟子说：“人性本善，求则得之，舍则失之。”我想这求和舍，就是是否用心吧？用心，人才会感受到生活的美，才会愿意去热爱生活，去尊重生命。而一个人若是不懂得用心，那生活就总是那么枯燥无聊甚至黑暗，他又怎么会去珍惜生活？最后只能自暴自弃，泯灭了善性。 “我感觉到生活是那么美好”。景仰海伦·凯勒的文学才华，更景仰她那颗善于感受的心。读《假如给我三天光明》，我感受到的，是海伦对生活崇高的热爱。印象最深的是她有一段描写花园的文字，让我仿佛置身其中。柔和的阳光，洒
从生活中感受快乐 时间：2018-12-21 10:04:22 | 作者：骆嘉同 暑假里来，真是外面的太阳当空照，热浪滚滚，就如在蒸笼里一般。这种时候我一定在家里吹着空调。大夏天的没有人愿意出门，我也如此。我把昨天妈妈买来的西瓜取出，用刀切开，西瓜还带着冰箱的一丝凉意，我切了一小半块，捧到客厅里去吃。 西瓜透着一点凉意，那充满水分的鲜亮的西瓜肉，让人禁不住口水直接开吃。将西瓜中间部分吃完后，我想起妈妈说吃什么东西都要吃完，但是我知道吃下去味道愈淡，最后是没了味。我有些犹豫，但还是没吃完就把它扔了。 我的直觉告诉我，这么做并非全是错。其实相对于靠近于果皮的那一圈白白的，西瓜中心的肉甜的多、汁水充分的多。平常吃西瓜都从未有过的感觉，西瓜的汁水包含着一夏的清凉，带着清凉，甜进人心。我似乎感受到了光吃西瓜中心部分的快乐。因为最后看到西瓜的那一刻，我，并不后悔。 寒假里，外面是满天飞雪，天寒地冻，少有阳光。要是阳光照到脸上，那是莫大的温暖。我坐在窗边的沙发上，阳光照在我手中书的书页上。阳光很淡，所以不是很刺眼。我在一片安静中看书，有书页翻过的声音，静得有些出奇。我对于书的兴趣渐渐转淡。 我很喜欢很多同学一起，一起出去玩、聊天。我也喜欢静，但不意味着我喜欢一个人，但是寒冬阻挡住了我们之间的联系。我走去厨房，想要做些吃的给自己。但我不饿，我用小的汤锅加水、加姜，将茶、水、姜、柠檬一起煮了。不知做出的喝的口味如何，但是我知道茶最好不要煮。 其实我最后煮出来的东西并不好喝，甚至有些苦，但是我喝完了，喝完后很开心，也很暖和，胜过冬日暖阳。 煮茶，做出来的简直是“人间奇味”。味道夹杂着柠檬的清香，也带着茶的韵味。可以说是多味综合。讲真心话，很难喝，茶一煮，把茶叶中的苦涩全部释放。不过，讲真心话，也很好喝，茶一煮，把泡茶中原没有的独特韵味释放出来。我品煮茶，心的感觉是甜的，它给了我冬日里无可替代的暖心。 生活 生活中的规则太多，就像“茶不能煮，瓜要吃完”一样，违背了这些，往往后果很严重。那一天，我只吃了瓜的中心，我喝了煮的茶，虽违背规则，但我似乎找到一丝生活的快乐。
关于生活感悟600字话题作文 生活在复杂的社会，我们常常忘记简单的必要与美丽了。整天热烈的投入考试的战场中，学会了复杂忘却了简单。我们辛辛苦苦构筑了一个丰富，但疲倦的人生。多久了?你无暇聆听内心的声音，多久了?没有种花、捉虫接近大。这里给大家分享一些关于生活感悟600字,供大家学习。 关于生活感悟600字话题作文1 生活，简简单单，平凡中透露出美好，简单中蕴含着诗意。 秋日的早晨，阳光柔和地洒在丛丛秀菊上。含露绽放的菊花，湿润晶莹，明艳可爱，缕缕幽香，飘满池岸，沁人心脾，就如郑谷诗所云“露湿秋香满池岸”。花儿或含苞待放，或枝头傲立，或羞涩低俯，千姿百态。生活亦是如此多姿美好。 冬日的午后，泡一杯普洱，携一本《泰戈尔诗集》，在太阳的温情和清茗氤氲的淡雾中，静静地品读一首首清新、带着浓浓爱意的小诗。和泰戈尔对话，感受他的虔诚和柔情。或许你还可以在诗中与清晨挤牛奶的女孩会面，远远地观赏她的俊俏容颜。生活就是这般的诗意，你若驻立在长长的画廊观赏拉斐尔的奇画，你一定会深深感叹，艺术的生活是那么有魅力。 海子说：“从明天起，做一个幸福的人。喂马、劈柴、周游世界我有一座房子，面朝大海，春暖花开。”生活就是要享受它的每一个小细节，体会它的过程，在体验中感受其中蕴含的点滴画意。 生活就是由一个个小片段拼装而成的巨画，每一个小片段都能触动我的心弦。 当我在电视上看到卓君以超凡优美的舞姿赢得在场观众和评委的心，以其热爱梦想的精神夺得“2021年中国达人秀”的桂冠时，我被他深深地感动了。他执着的力量是如此强大，拥有梦想就等于有了人生导航。在梦想的引导下，一步步靠近舞台，甚至超越心中点缀星光
《生活中的快乐》 本课是本学期开篇第一课，主要内容是讲述生活中的快乐，与学生的日常生活结合非常紧密， 所以在教学中应多引导学生在日常生活中做个有心人，用发现的眼光去寻找感受生活的美好，培养学生对生活细致的观察能力，养成积极乐观的生活状态，去享受生活迎接生活的洗礼和挑战。 【知识与能力目标】 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 3、了解快乐的种类和来源 4、理解“给”比“拿”更快乐 【过程与方法目标】 1、学会通过对生活的理解，感受快乐的感觉； 2、知道比较快乐的不同，学会感受真正快乐的方法。 【情感态度价值观目标】 1、养成热爱生活，热爱学习的良好习惯，培养积极乐观的人生态度 2、培养积极健康的生活态度，学会快乐生活
教学重点： 【教学重点】 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2、快乐的感受 3 、真正的快乐是持久的快乐 【教学难点】 1、快乐的结果和过程之间的理解 2、如何理解“给”比“拿”更快乐 3、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐； 搜集有关高尔基的资料； 收集生活中用劳动换来的快乐例子。 第一课时：感受快乐 一、创设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和 同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。
关于人生感悟作文5篇 人的一生是由色彩交织而成的，有善良的白，沉静的蓝，热情的红，希望的绿和温柔的紫。它们散发出的光彩，则是我们的生命。下面是小编给大家介绍的人生感悟作文，欢迎阅读。 【篇一：人生感悟】秋来了，萧瑟的秋风呼呼的刮着，卷走了地上的金黄色的落叶。蓝蓝的天空如海一般湛蓝，朵朵白云如一艘艘正要启航远行的船，在大海上漂浮着。 落叶点缀这大地，使大地在萧瑟的秋天风采依旧。只是多了一种无以伦比的沧桑感。叶，如人，经历的越多就越精彩。多愁善感的秋天风韵，气质都那么高贵、典雅。而最后，在生命的尽头，它大胆地选择了燃烧，用最后的光辉献给了它的母亲——大地。把激情和奉献传递了下去。 然而秋风秋雨又愁煞了多少人？时间吞噬了浓荫、繁花和嫩叶。只留下那枯老的断枝和凌乱的金色的落叶。给人留下了一丝丝的伤感。 有鲜花，也就有枯萎、成长和孕育。同样也会有生命的尽头。当我看到外面的残花败柳，我不经的感慨道；“人的一生不也如此吗？在人生的道路上没有一帆风顺，而是磕磕绊绊，又失去许多至爱。生命不正同这随风而逝的繁花吗？随时都会有风雨的洗礼。” 人生如四季，也会有风霜雨雪，也会有阴阳圆缺。人的
一生中，挫折和失败常常是如影随从的，但是你如果一旦战胜了它，你就会发现阳光依旧灿烂无比。 【篇二：人生感悟】有人曾说，生活是一一方沃土，那是因为有了风雨永不停息的浇灌。自从步入初三的大门，悲欢苦乐，接踵而来，玩偶也明白这。年是人生的转折点，该努力的时间到了，可是进入初三，我第一感觉就是“累”，但我走到了这一步我别无选择，只得努力拼上，可是我的学习劲头又不足，学习情绪又一波三折，稳定不下来，我真害怕自己会失去应有的平衡。 回想以前，站在初三，眺望初三，心中总感到一阵阵的凉意和恐惧感，现在的我终于载上了初三的船舱，我明白起航又一次开始了，面对波涛汹涌的大海，只得怀上一颗壮志雄心，勇敢的面对波浪与风雨，此时，我别无选择，只得希望旅途成功。 每天面对如山的课，整天在书山题海里钻来钻去，我有些迷茫。 同学们，这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己，人只有征服自己，才能征服世界。风雨永不停息，我们用陶醉一来代替它对我们的袭击，相信在风雨的洗涤下，我们会更耀眼。 朋友，不要怀疑自己，销毁自己的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入，无论一生遭
<<生活中的快乐>>教案 教学目标： 知识与能力：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 过程与方法：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久,能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛. 情感态度：感受生活中的快乐，善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 教学重点：懂得快乐无处不在。 教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 激情导入；在上课之前，教师播放一段视频《采蘑菇的小姑娘》，当我们看到小姑娘用采来的蘑菇换来棒棒糖，分享给小狗时，我们感受到什么了吗？(快乐）今天老师来到学校，看到你们这群可爱的孩子，老师也很快了。那我们今天一起去感受<<生活中的快乐>>吧！ 师：请看教材2页的图，快乐场景有哪些呢？并出示课件中的图片。小结；其实，快乐在我们的生活中,处处可以感受到。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪
1.同学们老师想知道你们最近你们的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情，把最近快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.有谁愿意给全班同学讲讲自己的心情变化，什么事使我们感到快乐，当时的心情怎样？（开心） 3.又什么事使我们不快乐，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……） 4.你自己是快乐多一点？还是不快乐多一点？ 活动二:寻找快乐 1.（出示课件）教师引导学生去寻找、观察、发现生活中的快乐。 (1)带着愉快的心情我走出家门，发现门前草地上，蒲公英已经开花了，那嫩黄的颜色真是招人喜爱，我快乐。 （2）着为老师，我看到同学们取得好成绩，我快乐。 （3）大家和我一起玩耍中，我快乐。 2.那请同学们也说说生活中的快乐吧？（自由讨论） 3.指名回答。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ 师小结：同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 活动三：汗水换来的快乐（请看教材4页） 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有 些快乐则需要付出努力才能获得。