一二年级治班策略 Revised by Jack on December 14,2020
我的治班小策略
二年级一班谢静瑶
学情分析：
首先我觉得一年级这一年非常重要，老师不仅要关注学生的行为习惯，更重要的是要引导学生：
1明白为什么要学习
帮助学生确定一个初级的梦想：长大后想干什么现在怎么做
2明白为什么回家后还要学习
引导学生区分小学和幼儿园是不一样的，训练良好的学习习惯，学
会合理安排自己的时间。
3明白课间10分钟是干什么的
首先做好下节课的准备工作、上厕所、休息、不懂马上就要问
4 明白自己有两个名字。
一个是自己的名字XXX，一个是自己班级的名字，比如：一年级一班的学生，培养集体荣誉感，学会和同班同学像兄弟姐妹一样的互
相关心对方、互相帮助。
5明白老师喜欢什么样的孩子，不喜欢什么样的孩子。
小朋友都想老师喜欢自己，那就让他们明白怎样做才能让老师喜欢自己，也可以确立自己的学习榜样。老师也要注意把要求的细节要求说到位，小孩子就能听得懂、做得到。平时留心观察每个孩子身上的闪光点，发现后我会故意当众说：“某某某同学真能干，还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着
干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务，结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
6给学生提出一些要求，其实也是在给班级制班级形象：我首先要求他们第一：做爱干净的人（注意：一个阶段提一个，大部分做到后再提第二个）
第二：做会尊重别人的人：老师在教室不能大声喧哗、学会小声说话、老师或同学在发言时要转过去看着他（培养倾听能力）、还要学会鼓励别人、赞扬别人。
第三：做有爱心的人（现在我们班二年级，前两个要求大部分孩子都做得非常好，已经进行到做有爱心的人，善良的
人）
7”懒妈妈带出来的勤快女儿”班委干部也是要从一年级培养。
班长的人选，我会在他们游戏活动中观察，XXX同学爱组织同学玩游戏，而且其他孩子都爱听她的，并且她也是个聪明能干的孩子。在班委开会时，我会故意显得无助，让他们几个主动的去动脑筋想办法解决，让他们享受成功的，如果失败我就弱弱的提点他们几句，低段娃娃大多数都是昏的，要想把全班个个都整好，不现实，那就先把懂事的、听话的选出来培养他们，树立班级榜样。
我当班主任经验尚浅，尝试过很多策略，这几条算是效果比较好的，在以后的工作中，我将继续学习和尝试新的策略，积极与大家共享。
小学班主任班级治班策略（20xx—20xx 学年度下期）
四、抓家校建设，促责任意识 家校共育孩子的重要性不言而喻，但由于各方面的因素，我班部分家长对于孩子的学习行为习惯重视不够。反思上学期自己的行为，我开始意识到是自己包办太多，我们班的家长都养成了依赖性，感觉只要把孩子交到学校，老师自己会管。家庭作业不做，第二天就会有老师留下来守着做。这学期，我要彻底改变自己的做法，不能把家长的责任到揽到自己身上。在开学家长会上，我就已经很明确告诉家长，这学期我不会再留孩子下来补作业，家庭作业更多需要家长的督促，而不是老师一手包办。本学期我将每个月定期召开小范围的家长座谈交流会，每次座谈会都可以请班上做得好的
家长来交流经验，让家长们明白不是别人家的孩子生来就是优秀，只是自己还没有付出足够的努力。作为孩子的父母，我们对于孩子的成长有不可推卸的责任，只有我们自己承担责任，陪着孩子走过这唯一的童年，才能让孩子快乐健康成长。 同时要与家长保持密切互动，以往我和家长的互动基本上都是在讨论孩子的问题。这学期我将改变互动方式，每天选择班上一个表现好的同学打电话，在家长面前好好进行表扬，让家长逐渐抛弃“孩子有问题，老师才会打电话”的观念，这样可以更好地拉近我和家长之间的距离，在教育孩子方面给予我更多的配合和支持班级行事历： 二月：争做守时品格娃（目标是做到按时上学，按时完成作业）第一周：调整自己的作息时间，做到按时上学，不迟到。 班会：新学期新气象第二周：建立小组合作，重点督促按时完成作业。 班会：中国传统文化“龙抬头” 。 第三周：班干部的换届选举，落实班干部的责任，按时完成自己的事情。班会：我的寒假品格作业 三月：争做文明品格娃（目标是在学校、家庭、社会上都能牢记文明的好习惯，养成文明的好行为） 第四周：规范少先队员的文明礼仪，学会文明用语班会：“文明用语学与说” 第五周：规范少先队员的校园文明，在学校不打闹，不追逐，课间文明休息，主动向老师同学问好。 班会：我是文明礼貌的少先队员 第六周：规范少先队员的公共文明，爱护环境，爱护大自然。 班会：餐桌文明礼仪 第七周：规范少先队员的交通文明，遵守交通规则，珍爱生命。 班会：3 月家庭实践活动作业的评比 四月：争做友善品格娃（目标是学会与同学、老师、家长、朋友更友好地相处，学会用友善解决生活中与别人发生的不愉快。）第八周：友善品格我学到，深入了解友善的内涵；走进清明节，缅怀烈士班会：友善主题教育 第九周：友善传承我知道，走进友善的故事，感受友善的文化精髓班会： 第十周：品格榜样我学习，寻找身边的好榜样，力争自己向榜样看齐。班会：世界地球日 第十一周：友善品格我做到，如何与同学友善相处，如何解决自己与别人发生的小摩擦。 班会：4 月家庭实践活动作业评比 五月：争做责任品格娃（目标让学生认识到学习是自己的责任，在班级和家庭中应当承担起自己的责任） 第十二周：品格责任我学到，了解责任的内涵；开展五一劳动节主题教育班会：“劳动节” 主题教育 第十三周：责任品格我传承，讲经典故事，读经典名言；进行感恩教育班会：感恩母亲节 第十四周：责任品格我做到，如何承担起自己小学生的责任 班会：5 月家庭实践活动作业评比 第十五周：走近端午节，传承传统；责任在家庭中的开展活动班会：“端午节”主题教育
班主任治治班理念
班主任治治班理念 上传: 丁继宏更新时间：2012-5-19 8:22:09 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 把学生当做自己的孩子一样来对待，把班级当成自己的家一样来管理。以人为本，人文治班，尊重个性发展，创建温馨、和谐的班级氛围。面对困难，我们愈挫愈勇，步伐更坚定； 面对成绩，我们戒骄戒躁，目标更高远。 用真心赢得学生的积极配合， 用努力带动学生们更加努力！ 远期目标：把学生培养成志向高远、思想开放、视野宽阔、胸襟博大、心态平衡，富有责任感的一代。 我的治班理念 上传: 钟海荣更新时间：2012-8-24 17:47:49 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 一、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学
一二年级治班策略 Revised by Jack on December 14,2020
我的治班小策略 二年级一班谢静瑶 学情分析： 首先我觉得一年级这一年非常重要，老师不仅要关注学生的行为习惯，更重要的是要引导学生： 1明白为什么要学习 帮助学生确定一个初级的梦想：长大后想干什么现在怎么做 2明白为什么回家后还要学习 引导学生区分小学和幼儿园是不一样的，训练良好的学习习惯，学 会合理安排自己的时间。 3明白课间10分钟是干什么的 首先做好下节课的准备工作、上厕所、休息、不懂马上就要问 4 明白自己有两个名字。 一个是自己的名字XXX，一个是自己班级的名字，比如：一年级一班的学生，培养集体荣誉感，学会和同班同学像兄弟姐妹一样的互 相关心对方、互相帮助。 5明白老师喜欢什么样的孩子，不喜欢什么样的孩子。 小朋友都想老师喜欢自己，那就让他们明白怎样做才能让老师喜欢自己，也可以确立自己的学习榜样。老师也要注意把要求的细节要求说到位，小孩子就能听得懂、做得到。平时留心观察每个孩子身上的闪光点，发现后我会故意当众说：“某某某同学真能干，还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着
干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务，结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。 6给学生提出一些要求，其实也是在给班级制班级形象：我首先要求他们第一：做爱干净的人（注意：一个阶段提一个，大部分做到后再提第二个） 第二：做会尊重别人的人：老师在教室不能大声喧哗、学会小声说话、老师或同学在发言时要转过去看着他（培养倾听能力）、还要学会鼓励别人、赞扬别人。 第三：做有爱心的人（现在我们班二年级，前两个要求大部分孩子都做得非常好，已经进行到做有爱心的人，善良的 人） 7”懒妈妈带出来的勤快女儿”班委干部也是要从一年级培养。 班长的人选，我会在他们游戏活动中观察，XXX同学爱组织同学玩游戏，而且其他孩子都爱听她的，并且她也是个聪明能干的孩子。在班委开会时，我会故意显得无助，让他们几个主动的去动脑筋想办法解决，让他们享受成功的，如果失败我就弱弱的提点他们几句，低段娃娃大多数都是昏的，要想把全班个个都整好，不现实，那就先把懂事的、听话的选出来培养他们，树立班级榜样。 我当班主任经验尚浅，尝试过很多策略，这几条算是效果比较好的，在以后的工作中，我将继续学习和尝试新的策略，积极与大家共享。
小学五年级班治班方略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
我的治班方略 我们班有四十一个可爱的精灵。他们都有自己的个性、主张，脖子一伸，用眼神就告诉了大家：我就是我，我是世间独一无二的！怎么样让这群个性差异很大的孩子，明确自己的人生目标，奋起直追呢？我是这样做的： 一、培养集体意识培养左右手 为班级服务，是培养孩子服务意识，热爱集体的最好方式。明确每个学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要想调动他们积极性，就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，这样人人都会意识到自己是班集体中不可缺少的一员。班上每个孩子都有岗位，但是有的孩子记得自己的工作，有的孩子需要老师或同学的提醒、督促；有的孩子即使老师或同学提醒过也常常忘记。针对这种情况，我加强了对班干部的培养，每个星期召开一次班干部会议，对班级的情况进行讨论，制定方案。每个班干部负责几项工作的检查和督促工作，这样一分化，针对性强，效果就好一些。现在，我们班里，课间操、体育运动、文艺活动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。 二、表扬和鼓励 表扬和鼓励是激励孩子们奋发向上积极努力的最好途径。我的具体做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生进行全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给与鼓励。除了口头表扬，还有奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等表扬形式。 这些奖励制度大大的提高了孩子们的积极性，使我们班各方面都有了长足的进步。 三、及时引导，营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师起着重要作用。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争和忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争力，从而提高班级的班风学风。 四、开展丰富多采的活动 我们班有着丰富多彩的班级活动。比如：主题班会、学习竞赛、星星评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等。为了培养学生勤俭节约的好习惯，我们建立了收集箱，鼓励学生把废纸等积攒下来，卖钱充作班费。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断进步和完善。 五、做好无声地教育 言传身教，虽然是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果。言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在各方面努力规范自己的行为，注意自己的一言一行。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生“到位”，自己必须
班主任治班策略
一年级3班治班策略 班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，应该抓好关键的几件事。 第一件事：培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 。班主任如果看到孩子出了问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，班主任要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即班主任对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。班主任既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应
该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是教育的核心任务。班主任做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时班主任的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕班主任的“权威”，转而和班主任沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
我的治班小策略 二年级一班谢静瑶 学情分析： 首先我觉得一年级这一年非常重要，老师不仅要关注学生的行为习惯，更重要的是要引导学生： 1明白为什么要学习？ 帮助学生确定一个初级的梦想：长大后想干什么？现在怎么 做？ 2明白为什么回家后还要学习？ 引导学生区分小学和幼儿园是不一样的，训练良好的学习习 惯，学会合理安排自己的时间。 3明白课间10分钟是干什么的？ 首先做好下节课的准备工作、上厕所、休息、不懂马上就要 问 4明白自己有两个名字。 一个是自己的名字XXX，一个是自己班级的名字，比如：一年级一班的学生，培养集体荣誉感，学会和同班同学像兄弟姐妹一样的互相关心对方、互相帮助。 5明白老师喜欢什么样的孩子，不喜欢什么样的孩子。 小朋友都想老师喜欢自己，那就让他们明白怎样做才能让老师喜欢自己，也可以确立自己的学习榜样。老师也要注意把要求的细节要求说到位，小孩子就能听得懂、做得到。平时留心观察每个孩
子身上的闪光点，发现后我会故意当众说：“某某某同学真能干，还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务，结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。 6给学生提出一些要求，其实也是在给班级制班级形象：我首先要求他们第一：做爱干净的人（注意：一个阶段提一 个，大部分做到后再提第二个） 第二：做会尊重别人的人：老师在教室不能大声喧哗、学会小声说话、老师或同学在发言时要转过去看 着他（培养倾听能力）、还要学会鼓励别人、赞扬别人。 第三：做有爱心的人（现在我们班二年级，前两个要求大部分孩子都做得非常好，已经进行到做有爱心的 人，善良的人） 7”懒妈妈带出来的勤快女儿”班委干部也是要从一年级培养。 班长的人选，我会在他们游戏活动中观察，XXX同学爱组织同学玩游戏，而且其他孩子都爱听她的，并且她也是个聪明能干的孩子。在班委开会时，我会故意显得无助，让他们几个主动的去动脑筋想办法解决，让他们享受成功的，如果失败我就弱弱的提点他们几句，低段娃娃大多数都是昏的，要想把全班个个都整好，不现实，那就先把懂事的、听话的选出来培养他们，树立班级榜样。
小学五年级班治班策略《爱心和用心铸造决心和恒心》 班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。 班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执著的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！ 班训：激扬斗志，勇往直前。 班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我。 班级承诺：团结一心，乘风破浪。 班级誓言：没有最好，只有更好。
同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！ 一、我的孩子们 一年级的时候就接手这个班，五年来师生之间虽然些小曲折，但是感情是真挚而浓厚的，就像《小王子》里面所讲的驯养理念一样，我们彼此驯养着，成长着，幸福着。班上有27个男生，各个都属于个性化男孩儿，每个人都有自己的个性、主张，“自恋”是男生们沾沾自喜的口头禅，头一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告诉大家：我就是我，我就是很自信，我就是很酷，我就是很独特，我就是世间独一无二的我！有14个女孩子，女孩子虽然有点娇气但总体来说还是很懂事的，没有男生那么张狂，没有男生那么锐气，也没有男生那么激进，更没有男生那么活跃。这群个性差异很大的孩子，我们如何让他们在和谐的环境中拥有一颗热爱班级、关心体贴他人的心？如何让他们每天明确自己的人生目标而奋起直追呢？ 二、家长与我 我们班的家长绝大大多数都和我相处了五年了。因为孩子，我们在三原相遇；因为孩子，我们真诚沟通；因为孩子，我们改变自己；因为孩子，我们互相学习，因为孩子，我们时刻反省……这五年里，我们通
我的治班方略 我们班有四十一个可爱的精灵。他们都有自己的个性、主张，脖子一伸，用眼神就告诉了大家：我就是我，我是世间独一无二的！怎么样让这群个性差异很大的孩子，明确自己的人生目标，奋起直追呢？我是这样做的： 一、培养集体意识培养左右手 为班级服务，是培养孩子服务意识，热爱集体的最好方式。明确每个学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要想调动他们积极性，就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，这样人人都会意识到自己是班集体中不可缺少的一员。班上每个孩子都有岗位，但是有的孩子记得自己的工作，有的孩子需要老师或同学的提醒、督促；有的孩子即使老师或同学提醒过也常常忘记。针对这种情况，我加强了对班干部的培养，每个星期召开一次班干部会议，对班级的情况进行讨论，制定方案。每个班干部负责几项工作的检查和督促工作，这样一分化，针对性强，效果就好一些。现在，我们班里，课间操、体育运动、文艺活动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。 二、表扬和鼓励 表扬和鼓励是激励孩子们奋发向上积极努力的最好途径。我的具体做法是：?1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生进行全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
?2、定期评奖，采取不同形式给与鼓励。除了口头表扬，还有奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等表扬形式。 这些奖励制度大大的提高了孩子们的积极性，使我们班各方面都有了长足的进步。 三、及时引导，营造良好的班风学风 ?要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师起着重要作用。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争和忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争力，从而提高班级的班风学风。 四、开展丰富多采的活动 我们班有着丰富多彩的班级活动。比如：主题班会、学习竞赛、星星评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等。为了培养学生勤俭节约的好习惯，我们建立了收集箱，鼓励学生把废纸等积攒下来，卖钱充作班费。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断进步和完善。 五、做好无声地教育
班主任治班方略 Prepared on 22 November 2020
三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松 学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平． 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。
最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 三、多鼓励，少批评。 现在的学生中,家里的老小多,这类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受正确的批评。根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了"学习标兵奖":奖励学习成绩前十名;"学习进步奖":奖励前进五个名次的同学。
一年级三班治班策略 一、班级情况分析 我班共有30名学生，16名男生，14名女生。学生的来源很广，州内州外，不同地区不同民族。大部分孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。极个别同学性格内向，不善言语。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 二、指导思想： 本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣；培养学生的合作意识和人际交往能力；逐步形成开朗、乐观、愉快的性格；使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力；使他们每人都有良好的思想道德素质。并且在期末都能打个漂亮仗。 三、采取的措施： 1.重视养成教育： 养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。 （1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 （2）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 （3）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 （4）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 （5）培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 （6）重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
赏识，让孩子改变 刘海燕 于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”我尽力使自己朝这个方向努力。爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，才是教育的真谛。作为班主任我们常常说要关爱学生，要偏爱差生，可真正要落实到行动上却绝非易事，可不容易的事做到了边会让我们尝到教育成功的喜悦。 2011年8月，我又带了一个新班，之前说这是一个择校生班，据说优等生挤挤，我对这个班充满了期待，第一个班会我边告诉他们老师希望他们各个都优秀，各个都能健康的成长，刚开校一段时间孩子们的表现的确令人满意，课堂秩序井然有序，与老师能积极配合，自习课主动自主学习。可几周后同学之间的陌生感没有了，对新班级新老师的新鲜感消失了，有几个学生压抑已久的本性开始显露，作业不能按时做完了，上课开始走神，自习课更是肆无忌惮，根本无视班级纪律的存在，而这些孩子中张天是最令人头疼的一个，每门课的作业检查不过关的名单上他的大名必有，每天值日班长记得值日日记中他的名字被提到的次数最多，课间在教室、楼道打闹没有一次会少了他的身影，同学老师提到他都很无奈!这可怎么办,不
管,对其他人影响多不好,管,该如何下手？ 有人说，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，在我一个月不动声色的观察中，我发现他身上的优点还真不少：他很聪明，字写的极工整，作业总是干干净净，上课也很少有小动作，就是经常像个木头人一样，思绪游离在课堂之外！下课之后，他就像变了个人似的，和前后左右的人打闹成一片，倒一下这个，推一下那个，还经常会为一点小事高声尖叫！这么聪明的一个孩子怎么会变成这样呢？在随后的家校交流中我了解到，其实这是个极可怜的孩子，出生后父母便离异，由外公外婆一手拉扯大，外公十分溺爱他，工作又很忙，基本不管他。外婆管他根本不听！加之在小学时经常跟同学吵架，总是受到老师严厉的批评，越发激发了他的叛逆心理。聪明的他看到老师有时也拿他没有办法时，就更加变本加厉，无所畏惧了。 找到了症结所在，我决定改变以往老师的做法，用赏识的眼光来看待他！于是，在第一次批作文时我真诚地表扬了他："老师发现你是一个非常聪明的孩子，你的字写的那么工整，你是那么有思想，老师特别喜欢看你认真听讲的样子，老师觉得所有的话你都能听得懂，懂得其中的含义！-----"这种言过其实的夸奖，是违背事实的，但是像这种孩子，他是有头脑有思想的，一味的批评只会使他越来越叛逆，越来越
在实践体验活动中促使学生责任感内化 一、我的治班方略是：在实践体验活动中促使学生责任感内化 二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点： 1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。 2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护……诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。 3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。 那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。 三、具体实施方略： 1、创设开端，抓好“第一次” 我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。 2、参与管理，定好每一岗 全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。（这就是第二点参与管理，定好每一岗） 我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感
一年级3班治班策略 班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，应该抓好关键的几件事。 第一件事：培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 。班主任如果看到孩子出了问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，班主任要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即班主任对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。班主任既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能
帮助孩子建立自信心，而这正是教育的核心任务。班主任做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时班主任的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕班主任的“权威”，转而和班主任沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，
自主管理、加强沟通,架一座成长的桥梁 ——三年级三班上学期治班策略 成都三原小学沈娟“健康、乐观、自信、幸福”就是我们的班级目标,我希望我们班的每个孩子都能有健康的身体,乐观自信的人格,幸福地人生。为了所有孩子七彩的童年,为了让班集体生活充满活力与创新,从小学入学开始,从抓孩子的学习生活习惯,从陪伴孩子每分每秒,我们都在为之努力,而今,我的孩子们踏入三年级了,每一年她们都会遇见不一样的风景,每一年她们都会有不同的收获,每一年她们都有不一样的故事。我希望自己能成为一个好的指引者,陪孩子一起成长。 一、三年级上期班级管理目标的设定。 1、加强良好的行为习惯。 学习并强化课堂中学习,下课后游戏,食堂就餐,入寝休息,安全卫生、出操锻炼等一系列纪律,养成良好的习惯。树立基本的纪律观,会用学校纪律与班级规定约束自己,能与同学友好相处,会处理发生在自己与同学间的一些小事情,培养友善文明的班风。 2、培育有礼貌、积极向上的精神品格 在学校生活中,让孩子知礼仪、用礼仪,举止得体高雅。让孩子懂得学习的重要性,养成“认真按时做好每一件事”的习惯,积极参加学校各项活动,鼓励阅读,在日常文化学习的基础上,开展各种活动尽量每个孩子都能有一方面的特长。 3、铸就乐观的心理品质 在教学中,极力做到让每个孩子都有机会,让每个孩子有成功体验。帮助孩子们发现自己的优点,与孩子一起直面自己的问题,承担属于自己的责任,培养孩子们正确乐观的生活态度。 二、班级管理办法的初步设想。 加强班级自主管理能力,培养班级小干部;继续完善小组建设,让孩子学会合作;继续加强“我爱阅读”特色班级的建设;利用班会课为契机,培养孩子各种习惯,深入品格教育;小学三年级,我们面对的也只就是8岁左右的孩子,我们依然要做到把“关爱”放在首位,从细节着手,用“耐心、细心、爱心”去处理学习生活中出现的一切问题。 1、加强班级自主管理能力,培养班级小干部。 拟定班干部职责,民主选举班干部,进行班干部培训,让每个班干部知道自己应该怎么做,可以怎么做。同时也实行班干部责任轮换制,实行分层轮换。主要班干部,期中轮换一次,(班长,副班长,学习委员,纪律委员等);有些班干部每月轮换一次(路队长、卫生管理员、安全小卫士);有些岗位每周轮换(值日生)。 这样的体验,可以帮助孩子们发现自己的优点,树立自信心,培养孩子们正确乐观的生活态度。 2、加强并完善小组建设,让合作意识与责任感住进孩子的心。 一年级开始我们在班级建立了7个学习小组,在学习过程中,学习小组的互相监督与帮助起到了一定作用,但就是由于孩子性格各异,在小组合作过程中,孩子们常常互相指责批评,从而没有很好发挥合作帮助的作用,因此完善小组合作制度十分重要。民主选举组长,对组长从说话方式、管理方法进行培训,制定小组积分制度,每周评选优秀小组,(1-3个小组)优秀小组可以进行选择自己喜欢的班级管理员职务,并参与每周的微电影观瞧,一个月内都被评为优秀小组,班级颁奖。希望孩子们在这样的竞争中慢慢学会合作,学活帮助。 3、开展课内外活动,在活动中进步,让孩子的生活丰富起来。 孩子在学校的生活应该就是丰富多彩的,只有多彩多姿的生活才会让童年快乐起来。让
在分享中成长，在成长中分享 ——记治班策略的感受 作为一名刚刚踏入小学的新教师，作为一名刚刚担任一年级的班主任，我在班主任的道路上摸索了两个月，中间的曲折艰辛让我对班主任工作有些望而生畏。在这周一学校开展了一次班主任治班策略的展示会，及时分享了班主任们的治班策略，让还在迷茫中的我找到自己的不足之处，重新燃起了希望之光。俗话说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，会上班主任们精彩的发言和治班的金点子让还在困境中的我有了希望，让我明白了自己还要在哪些方面努力，让我的思想真正得到了一次精神上洗礼，让我在大家的帮助下慢慢成长起来。会上，班主任们都毫无保留地把自己的治班经验与我们分享，真得是各有各的特色，“慢慢变好”、“小组合作、自我归零”、“让爱托起向阳花”、“温暖的家”等一系列的治班特色，感动着在座的每一位老师。这次展示会让我感到学习的重要性与紧迫感的，俗话说“活到老，学到老”，很多先优秀的治班理念和方法是闭门造车得不到了，学习对于我们教师更重要。对于这次分享会，作为还没有多少经验的班主任，我只能浅薄地谈谈我个人的一些心得体会。 一、爱——我们润物细无声 作为班主任，无论你是否已经孕育孩子，你都是班上40多个孩子的妈妈。我们都说母爱伟大，母爱无私，面对一群孩子，更是如此。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有会爱的孩子才会教育孩子”，四班班主任“让爱托起向阳花”让我感受颇深。也许我尚未为人父母，所以在对待我们班的孩子时，我觉得他们很烦，不管大事小事都要来“告状”，有时头都大了，好像课间都是在处理孩子们的鸡毛蒜皮的小事。有时你给他们讲道理，他们根本听不懂；你批评他们一句，他们就哭闹不停，情绪化特别严重。每每处理孩子们的这些事情，我就很着急，经常会莫名其妙地发火。听了班主任的策略，我明白了每个班的孩子都是一样的，要学会正确处理孩子的这些问题，要放平自己的心态，老师的心态决定孩子的心态，让孩子慢慢明白我们对他们的爱。我们都是大人，很多事情都是用成人的眼光去看待孩子，不妨想想我们曾是从那个年龄阶段走过来的孩子，拥有一颗儿童的心，去体会孩子们的各种心态，慢慢去改变他们，规范他们，让孩
我的治班策略 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
我的治班策略 中河小学徐端 一、班主任是学生的榜样 苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”实际上，当我们选择了教师这一职业的时候，就是选择了为人师的角色，选择了充当学生的人生榜样的角色，选择了做公民楷模的角色。我们经常会看到这样的事情：如果一个班级的班主任教师是一位爱干净的人，那么一般来讲这个班级的环境总会是窗明几净，学生也比较干净利索。如果这个班级的班主任教师是一位书写速度快的人，那么这个班级的学生的书写速度也比较快。由此可见班主任教师对学生影响有多么大。因此，我要求自己做到自尊、自爱、自强，成为学生的榜样。 1、尊重自己为人师的角色。以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，以“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，理直气壮地做学生的“做人楷模”，做学生的“治学表率”，做学生的“道德榜样”。 2、尊重接受自己教育引导的学生。学会站在他们的立场去考虑问题，让他们做什么之前，先问问自己原不愿意这样做；向他们说什么之前，先想想自己愿不愿意听。要求他们做到的自己一定首先做到。比如，我要求学生拿起笔就要认真写字，把字写漂亮。因此，我无论是写板书还是批改作业，都是工工整整地写，这样才会有说服力。我要求学生们都做一个关心班集体的孩子，所以我就第一个为班级献物品；我要求学生们做一个乐于助人的孩子，所以当看到别人有困难的时候，能帮的我一定帮…… “身教胜于言传”，我们要把学生培养成什么样的人，我们自己首先就应该是什么样的人。 二、让所有的学生都动起来
小学班级管理论文-小学五年级班治班策略通用版 班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。 班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执著的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！ 班训：激扬斗志，勇往直前。 班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我。 班级承诺：团结一心，乘风破浪。 班级誓言：没有最好，只有更好。 同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！ 一、我的孩子们 一年级的时候就接手这个班，五年来师生之间虽然些小曲折，但是感情是真挚而浓厚的，就像《小王子》里面所讲的驯养理念一样，我们彼此驯养着，成长着，幸福着。班上有27个男生，各个都属于个性化男孩儿，每个人都有自己的个性、主张，“自恋”是男生们沾沾自喜的口头禅，头一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告诉大家：我就是我，我就是很自信，我就是很酷，我就是很独特，我就是世间独一无二的我！有14个女孩子，女孩子虽然有点娇气但总体来说还是很懂事的，没有男生那么张狂，没有男生那么锐气，也没有男生那么激进，更没有男生那么活跃。这群个性差异很大的孩子，我们如何让他们在和谐的环境中拥有一颗热爱班级、关心体贴他人的心？如何让他们每天明确自己的人生目标而奋起直追呢？