福建省邵武第七中学八年级生物《动物行为的研究》教案
一、教学目标：
1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
二、提前准备
1、科学家研究动物行为的相关材料。
2、“探究蚂蚁的行为”活动中所需要的材料器具等。
三、教学策略
1、教材分析
⑴本节知识结构：科学家的案例，探究蚂蚁的行为
⑵教学重点：研究动物行为的主要方法。
⑶教学难点：实验法和观察法的区别和联系。
课时安排：1课时
教与学互动设计
第一课时研究动物行为的案例和方法
㈠创设情境，导入新课
课件演示：多媒体播放雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为的录像。
议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？
点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。
㈡合作交流，解读探究
1、研究动物行为的案例
读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？
点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。
读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？
点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。
2、动物行为的研究方法
阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。
讨论比较：观察法和实验法的区别和联系
共同学习，填写下列表格
类别主要目标方法程序材料处理联系
观察法描述行为表现直接观察不施加影响实验法以
实验法说明行为发生实验观察施加影响观察法为基础
㈢应用迁移，巩固提高
例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。
例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法
㈣总结反思、拓展延伸
在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。
㈤课堂跟踪反馈：
夯实基础，提升能力，开放探究
第3节动物行为的研究
教学目标
1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
教学重点
研究动物行为的主要方法。
教学难点
实验法与观察法的区别与联系。
课时安排 1课时。
教学方法
自学、讨论、实验
板书设计
第3节动物行为的研究
一、研究动物行为的案例
法布尔对昆虫的研究——观察法
弗里施对蜜蜂色觉的研究——实验法
延伯根对银鸥幼雏求食行为的研究——实验法
劳伦斯对小野雁学习行为的研究——实验法
二、探究蚂蚁的行为
教学过程
复习：1、请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。
2、请学生说明为什么蜜蜂的受精卵只有一个发育成新蜂王？科学家怎样得知蜂
王分泌的外激素能控制工蜂的卵巢发育？
由此，学生意识到动物行为的研究方法，从而导入新课。再引导学生逐一阅读教材中有关动物行为研究的案例，找出每位学者的研究课题、方法和尽量；然后，启发学生将这些学者的研究方法加以比较，从而归纳出动物行为学的基本研究方法；并且，找出实验法与观察法的区别与联系，填写在下列表格中：
观察法实验法
区别
主要目标描述动物的行为表现说明行为发生或变化方法程序借助器具直接观察实验处理后再观察材料处理对动物不施加影响对动物施加影响
联系实验法以观察为基础
“探究蚂蚁的行为”的活动，目的在于促使学生参与研究动物行为的过程，体验和感受科学研究的氛围，接受动物行为科学方法的训练。活动要提前布置，由学生完成：
标题探究蚂蚁的行为 37
提出问题
作出假设
设计实验
方案
实施实验
并记录
分析实验
现象
得出结论
讨论
1、你观察到了蚂蚁的哪些行为？这些行为对于蚂蚁的生活有何意义？
2、你设计什么样的方案来探究蚂蚁的取食行为？通过探究，你认为蚂蚁的食
性有什么特点？
蚂蚁的种类不同，食性也不同。
3、你是怎样运用观察法和实验法的？
4、蚂蚁和人类的生活有何关系？
课堂作业（讲评）P38思考与练习1、2题
1、观察法要求观察者对动物不施加影响，真实观察并记录。实验法强调根据研究目标
的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。
2、一般认为，鸟类的唱歌是遗传和环境共同作用的行为反应。（略。）
布置作业《伴你学生物》
预习作业