Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section B 1 (1a-1d)
教学目标：
1．语言目标：掌握本课时重点词汇及句型。
2．技能目标：能谈论未来的生活.
3．情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大的人生目标。
教学重难点：
用主语+hope to do句型讨论未来生活，树立远大的理想。
教学过程:
I .Warming up
听并跟唱“我的未来不是梦”导入
II. Discussion
Let Ss talk about their dream jobs.
Talk with your partner about what you would like to do in the future?
A: What do you hope to do in the future?
B: I hope to get a business degree and become a manager.
III. Work on 1a.
Write about what you would like to do in the future.
1. get a business degree and become a manager
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Possible answers:
1.get a business degree and become a manager
2.become an English or Chinese teacher
3.become an astronaut or a doctor
IV. Pair work
Talk about what you hope to do in the future.
A: What do you hope to do in the future?
B: I hope to …
V. Listening
1. 1c Listen to a class discussion. Check the hopes you hear.
1) Write down the job name according to the pictures.
2) Play the record and check the answers.
2. 1d Listen again and complete the passage.
1) Let Ss understand the passage and write down some words meaning.
Today is the students’ last class. Bob feels ______ about it and thinks Mrs.
Chen’s classes have been ______. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _____ the exam to get into senior high school.
Shirley wants to get into a _______ school.
Ken is good at _______ and he won a _____ for it. So he wants to be a(n) _________.
Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “___________”. To
celebrate the end of junior high, they are having a ________. They ask Mrs.
Chen to come, and she is happy to accept the invitation.
2) Play the tape. Check some of the answers but without making sure them all.
3) Play the tape again. Let Ss listening carefully and pay attention to not sure
part above. Check the answers.
Answers: sad great pass music science prize astronaut go for it party
VI.Summary
Summarize the language points.
VII.Home work
1.Write a passage which title is “My dream”.
2.Recite the key phases and sentences in 1d.
教学反思：
健康目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活； 内容要求 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生； 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 语言目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能注意地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 内容要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
口译与听力杨俊峰答案 【篇一：口译与听力考试大纲】 >本课程的指定教材为《口译与听力教程》。该教材共分三个部分, 第一部分主要为听力训练,并附有单词、练习和听力原文。第二、三部分主要为口译训练,包括课文、单词、解说、练习等。 第一部分听力 课程内容 a. 劳动市场 1.工作面试 2.找工作 3.劳动市场的变化 b. 职业及社会角色 1.工作中的女性 2.家庭主妇 3,人工智能 c. 国际大都市 1,美国城市旧金山 2,英国城市伦敦 3,国外旅行 d. 思维与创新 1,美丽的梦幻 2,做梦与创新 3,梦中惊醒 e. 社会与文化 1.重要历史事件 2.不同国家的风俗 3.文化与产品 考核目标 听懂并能理解英语国家的人正常语速的交流(120~150 单词/分钟),掌 握教材内出现的词汇、语法项目、常用的口语表达方式等, 能回答(包括口头和笔头回答)就课文内容提出的问题。 第二部分口译:常规部分 课程内容 1.开幕式 2.闭幕式 3.欢迎词 4.祝酒词 5.大会宣言
考核目标 掌握一般会议的口译程序,各种会议礼节性讲话,如开幕式、闭幕式、欢迎词、祝酒词、大会宣言等的常见格式及口译技巧。能迅速、流 利、准确地转达发言人的讲话内容,语气、语调基本正确, 用词基本得当,句法规范。 第三部分口译:专题部分 课程内容 1,旅游2.经济3.政治4.教育 5.科技 6.体育 7.环保 8.工业 9.农业10.社会问题 11.人居、环境与持续发展 考核目标 每个专题都有自己的特点,如旅游专题介绍与旅游有关的内容,其中包括历史知识、地理知识、旅游资源等。专题类的内容一般专有名词 如人名地名出现频繁,学习时要有的放矢,根据不同专题的不同要求,掌握教材中所出现的词汇、固定用法以及有关知识。能比较流利、基 本准确地转达发言人的讲话内容,语气、语调基本正确,用词基本得当, 句法不出现大错误。 三、考试大纲实施要求 高等教育自学考试是一种国家考试。它既是对社会自学者进行的学 历考试,也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新 5.关于命题考试的若干规定 a: 听力考试 a)考试形式:闭卷,笔试,满分50 分。 b)考试时间:25~30 分钟。 c)题型及其他:正误题10 题,每题1 分(共10 分), 题干长度控制在40 个单词以内,听力原文形式或为独白或为对白, 总长度控制在400 一500 个单词之间, 正常语速听一遍,之后留出100 秒的时间做答; 三选 一10 题,每段5 题(共2 段),每题1 分(共10 分), 题干长度控制在35 个单词以内,听力原文形式或为独白或为对白, 每段总长度控制在400 一600 个单词之间,正常语速听一遍,每段之后留出75 秒的时间做答; 四选一20 题,每段5 题(共4 段)每题1.5 分(共30 分), 题干长度控制 在35 个单词以内,听力原文形式或为独白或为对白,每段总长度控制 在400 一600 个单词之间,正常语速听一遍,每段之后留出75 秒的时 间做答。
Unit 1 Section A1.制作单词卡片 2. 读课本 3.听磁带 4. 向老师求助 5.看录像 6. 和sb 交谈(3) 7.小组学习8. 作报告 9.一字一字地10. 对…有耐心 11.发现干sth困难12. …的秘诀 13.学会学英语14. 爱上 15.他们脸上的表情16. 查字典 17.记笔记18. 记句型 19.做语法练习20. 用英语写日记 21. 大声重复出来22. 害怕干sth(2) 23.大声读来练习发音怎么样？ 24.我用那种方法学到了很多。 25.它确实提高了我的口语技巧。 26.我认为那非常有效。 27.听懂英语口语太难了。 28.尽量通过阅读前后句来猜测单词的意思。 29.你可以通过每天阅读你喜欢的东西而变得更好。 30.你读书越多，你（读书的速度）就会越快。 31.老师讲得太快了，以至于大部分时间我听不懂她。 32.由于我糟糕的发音，我害怕问问题。 33.我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。 Section B1.在…方面犯错误13. 独立地，单独地
3.做sth的能力 2. 天生具有… 5.有…共同之处 4. 依靠，依赖 7.注意，关注 6. 对…感兴趣 9.学习习惯8. 把…和…联系起来 11.即使10. 变得/ 感到无聊 1 / 16 12.紧张、有压力14. 代替，而不是 15.其中有些单词我不会发音。 16.我不知道如何提高我的阅读速度。 17.我没有一起练习英语的伙伴。 18.每个人天生具有学习的能力。 19.但是你是否能把这做好取决于你的学习习惯。 20.研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。 21.研究表明，如果你对某事感兴趣，你的大脑就会更活跃，你也更容易长时间关注它。 22.好的学习者常常将他们需要学习的东西与之感兴趣的东西联系起来。 23.好的学习者考虑他们擅长什么和需要多练习什么。 Unit 2 Section A1.泼水节 2. 龙舟节 3.元宵节 4. 看望他在澳门的亲戚 5.（体重）增加 6. 两个星期后 7.与…相似8. 去…度假 9.听起来像10. 冲走、洗掉 11.以…的形状12. 中秋节 13.在中秋之夜14. 射下 15.飞向16. 大声呼喊 17.摆开、布置18. …的传统
大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌 五大领域活动设计方案 一、活动目标： 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品，轻拿轻放，萌发爱生活的情感。 二、活动准备： 1、材料准备：盆碗碟杯各若干（数量充足，让孩子有选择的余地）、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。 3、场景布置。 三、活动过程： 一、游戏：“听声音猜猜看” 师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。” (教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”) 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。 小结:“哇呀！原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌，叫——”（停顿，等待幼儿说出歌曲名称） “对了，歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》，我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲，巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。
提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？” 幼：叮叮叮叮噹噹噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 （1）出示节奏卡××××∣×××∣，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。 （2）先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏。 幼儿（身体动作表现）：××××∣×××∣ 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。 师:盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！（请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。） 2、看图谱演奏 （1）出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。 画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。 （2）看图谱持器演奏。 引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。 （3）幼儿按意愿互换乐器再次演奏。 （4）歌唱与演奏结合，完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。 四、引导幼儿进行创编活动
新概念starter B unit14 讲解单词和句型 【Words】 amazing adj.令人吃惊的，惊人的 stand v.站，站立 hungry adj. 饿的，饥饿的 shout v.叫，惊叫 wet adj.湿的，湿润的 fat adj.胖的，肥胖的 用卡片给学生展示单词，并让学生边写边记，每个单词抄写3遍。 【句型】 1.I’m, we’re/I’m not, we aren’t 2.You’re, you’re/ you aren’t you aren’t 3.he’s, he isn’t/ she’s she isn’t/ it’s it isn’t 4.they’re they aren’t 【grammar】 1.一般现在时一般疑问句和否定句的变法 一、先将句子分成三类： 1）含有am, is, are 的句子。 2）含有行为动词的句子，（如like，have，play，eat，run，need） 3）含有情态动词的句子，如can。 (1)如果是第一类，即含有am, is, are 的句子。只将把am, is, are 调到句首。I am 和We are 要变成are you，some变成any，my变成your，句末用问号。否定句只在be后加not。如am---am not；is ---isn’t；are----aren’t。 如：①I am a boy. （否定句）----- I am not a boy. (变成一般疑问句) -----Are you a boy? Yes, I am. No, I’m not. ②She is my mother.( 变成一般疑问句) -----Is she your mother? Yes, she is. No, she isn’t. ③This is a book.( 变成一般疑问句) ------Is this a book? Yes, it is. No, it isn’t. ④These are strawberries.( 变成一般疑问句) ----Are these strawberries? Yes, they are. No, they aren’t. ⑤There is some chicken on the table.( 变成一般疑问句) -----Is there any chicken on the table? Yes, there is. No, there isn’t. (2)如果是第二类，即含有行为动词的句子（如like，have，play，eat，run，need等）时，要分两步看主语。 ①I / We / You / They 时，要借助于助动词do的帮助来变成一般疑问句。即句型为：Do + 主语+ 动词原形+ 其他？否定句只在动词原形前加don’t。 例如：I have some tomatoes in my backpack. (否定句)I don’t have any tomatoes in my backpack. ( 变成一般疑问句)-----Do you have any tomatoes in your backpack? Yes, I do. No, I don’t. We play sports every day. （否定句）---We don’t play sports every day.
Unit six Lesson one 1.Over the next day and a half we will have the opportunity to get to know one another and discuss relevant issues affecting the diamond industry. 在随后的一天半的时间里，我们将有机会互相了解，并就影响钻石业的相关问题进行讨论。 2.We will also present updated research results on the world DJ (diamond and jewelry) market and more importantly just recently released research findings on the state of the Chinese DJ industry. 我们还将向你们介绍有关世界钻石珠宝市场的最新调查结果。更为重要的是介绍最近发布的有关中国钻石珠宝业状况的最新调查结果。 3.The impressive economic growth and sound management of the economy in the past few years are very encouraging. 在过去几年，中国的形势令人鼓舞，经济发展显著，管理良好。 Lesson two https://www.doczj.com/doc/0c13651252.html,merce between our two countries is growing rapidly, although it is unbalanced. 两国间的商务虽然发展还不大平衡，但增长迅速。 Lesson four 1.当然，我们还不应当忘记为会议提供了各方面周到服务的各界朋友，他们的辛勤工作确保 了会议的顺利进行。 Of course, we should not forget our friends from all walks of life who have provided the smooth running of the conference. 2.我衷心祝愿我们的事业蒸蒸日上，我们的友谊地久天长。我们热切期待着当新的千年到来 的时候，我们在墨尔本港再次相聚。 I sincerely wish our career would bloom and our friendship would last forever. We’re eagerly waiting to see each other in Melbourne when the new millennium comes. Unit seven Lesson one 1.This city and his country embody the forward-looking spirit, the commitment and the energy that are required to meet the challenges facing our rapidly changing and urbanizing world. 这个城市和这个国家体现的进取精神，奉献精神和一种活力，来应对不断变化，不断城市化的世界所面临的挑战。 2.This Urban Revolution promises to be one of the greatest opportunities of our time. 这次城市革命注定为我们这个时代提供了最大的机遇。 3.The urban poor are the end result of a process of economic exclusion. 城市的贫穷是经济隔离过程的最终结果。 Lesson 4 1.请允许我代表大连市人民政府对各位朋友的到来表示最热烈的欢迎。 Please allow me, on behalf of the People’s Government of Dalian, to extend our warmest
九年级英语上册语法短语及翻译练习 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第七单元 ●语法 ------ 含有情态动词的被动语态 一、含有情态动词的被动语态结构为“主语+情态动词（can. May, must ,should..)+be +过去分词 +by +动作实施者 ◆你的作业应该由自己完成 your homework should be finished by yourself 练习 ①我们应该被允许自己作出决定 ②她应该被允许看电影 ③你自己的事情必须由自己解决 ④青少年必须远离网络 ⑤青少年必须被鼓励为他们的社区做社工工作 二、含有情态动词的被动语态的否定结构为“主语+情态动词（can. May, must ,should..)+not+be +过去分词 +by +动作实施者 ◆不应该允许青少年晚上外出 Teenagers should not be allowed to go out at night. 练习： ①16岁的青少年不应该被允许在晚上工作 ②在博物馆拍照是不允许的 ③我不该被允许吃冰淇凌 三、含有情态动词的被动语态一般疑问句结构为“情态动词（can. May, must ,should..)+主语++be +过去分词 +by +动作实施者 ◆这些小树应该每天浇水吗Should these young trees be watered every day 练习： ①青少年应该被允许自己做决定吗？ ②这些作业必须今天完成吗？ ③这些作业应该由我吗？ 四、含有情态动词的被动语态特殊疑问句结构为“特殊疑问词+情态动词（can. May, must ,should..)+主语++be +过去分词 +by +动作实施者 ◆这本书在哪里能买到Where can this book be bought 练习： 什么时候这家商店可能开门 我认为青少年不应该被允许开车，我同意，他们不够谨慎 你认为青少年应该被允许自己做决定吗？不，我不同意，他们太年轻了不能自己做决定 青少年不应该被允许去做兼职工作，我不同意，他们能从工作中学习到很多 1.lteenagers should _________to take care of themselves from a young age. A educate B be educating C. have educated D. be educated 2.hurry up ! the exam must __________in 100 minutes A.Finish B. be finished C. is finished
幼儿园五大领域教学方案 幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最 为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标： 1、带领、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导积极地思维,自由地表达。 活动准备： 1、的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、的准备:搜集大量的性资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动
物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 不关是从头发的长短就能判,小结：“性”是和我们的身体密切相关的幼儿园五大领域教学方案 断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
Unit 6 Opening and closing ceremonies Lesson Three Translation for the text (All those on the rostrum and those present took their seats.) Good afternoon, representatives, distinguished guests, ladies and gentlemen! The 1999 global celebration ceremony of World Habitat Day formally opens. Please rise for the National Anthem. Sit down, please. Now , allow me to introduce the distinguished leaders and guests present on the rostrum: Acting Executive Director of UNCHS（United Nations Centre for Human Settlement ）…Mr. xx; Minister of China Construction Department, Mr. xx; Mayor of Dalian, Mr. xx; Chairman of England Construction and Social Housing Fund Committee, Mr. xx; Coordinator of UNCHS, Mr.xx Let’s welcome the mayor of Dalian, Mr. xx to give the welcome speech. (The mayor gives the welcome speech.) Thank you, Mr. Mayor. The UN Secretary General, Mr. Annan has sent his greeting speech to the Habitat Day. Please project his speech. (Secretary General Annan’s speech is projected.) Welcome the Minister of Construction Department, Mr. xx to give his speech. (The minister makes his speech.) Welcome the Acting Executive Director of UNCHS to give his World Habitat Day address.( The Director addresses.) It is time for the Award Ceremony of the 1999 UN Habitat Prize which is set by UN as the highest honor prize for the governments, organizations, individuals all over the world that have made remarkable contributions in habitat field. Let’s welcome the coordinator of UNCHS to announce and introduce the list of prize winners. (The list is announced.) Let’s invite the Acting Executive Director of UNCHS to present the award.( Music is played.) Welcome the Egyptian prize winners to come to the rostrum to receive your prize; Welcome Dalian Mayor…to come to the rostrum to receive your prize; Welcome the Indian representative to come to the rostrum to receive your prize; Welcome Colombian representative to come to the rostrum to receive your prize; Welcome Slovakian representative to come to the rostrum to receive your prize; Welcome American representative to come to the rostrum to receive your prize; Welcome Ghanaian representative to come to the rostrum to receive your prize; Welcome Kenyan representative to come to the rostrum to receive your prize (The music comes and ends Let’s welcome the Chairman of England Construction and Social Housing Fund Committee to announce and introduce the 1999 Habitat Prizes for individuals. (The list is introduced and announced.) Welcome Mr. xx and Mr. xx from Britain to come to the rostrum to receive your prizes. Let’s invite the Minister of China Construction Department to present the award. (Music is played.) Today, we observe the grand global celebration ceremony of 1999 World Habitat Day in Dalian, which has achieved complete success under the instruction of UNCHS and with the help
九年级英语单词汉译 Unit 1 1.n.抽认卡 2.n.词汇 3.adv.出声的;大声的 4.n.发音;发音法 5.adj.明确的;具体的;特定的 6.v.记住;熟记 7.n.语法;语法规则 8.adv不同地;有区别地 9.v.使失望;使沮丧;使厌烦10.adj.令人失望的;令人厌烦的11.adv.快地;迅速地12.v补充;继续说13.v.发...音;正确;吐14.adj 口语的;口头的15.adv.慢的;缓慢的16.n.错误;过失17.(词组)犯错;出错18.n.逗号19.n.挑战20.n.(问题、疑难等的)解决;解答21.(词组)以后;随后22.v.认识到;了解到23.v.重要;要紧;有关系24.(词组)没关系25.adj.害怕的;犯愁的26.(词组)害怕去做;不敢去做27.(词组)嘲笑;取笑28.adj.完整的;完全的29.n.秘密;秘诀;诀窍30.n.学习者31.(词组)做笔记;做记录32.n.学期33.v.使感动;使印象深刻34.n.困难;苦恼;忧虑35.adv快地;迅速地36.(词组)(在词典、参考书等中)查阅;查找37.adj.软的;柔软的38.(词组)编造;组成;拼凑成39.n.文章(尤指短文、小品文、散文)40.n.处理;应付41.(词组)处理;应付42.conj.如果不;除非43.adj.不公正的;不公平的44.v.解决;解答(难题等)45.v.将……视为46.n.责任;义务47.adv.简单地;容易地48.v.影响;对……起作用49.(词组)生……的气;对……感到气愤50.(词组)(指时间)过去;消逝51.n.友谊;友情;友爱52.v.失去;丧失53.n.分歧;不一致;意见不合54.n.发育;成长;发展;进展55.n.成年人56.(词组)尽力做…… 57.adj.不重要的58.v.面临;面对;正视59.n.军人;士兵60.(词组)突然终止;中断61.n.心理学家;心理学研究者62.皮埃尔(男名)63.安东尼奥(男名)64.莉莲(女名，亦作Lilian)65.史蒂芬·霍金(物理学家) Unit 2 1.(词组)过去经常;以前常常(后接不定式，表示过去的习惯)2.n.飞机3.v.使害怕;使恐惧4.(词组)非常害怕的;极度恐惧的5.(词组)入睡6.adj.开着的;接通的;工作着的7.n.昆虫8.n糖果9.v.嚼;咀嚼10.n.口香糖11.聊天;闲谈12.adj.每日的;日常的13.n.连环漫画;连环漫画杂志;(报纸上的)连环漫画栏14.n.死;死亡15.v.造成;使发生16.pron.(反身代词)他自己;他本身17.adj.有耐心的;忍耐的18.(最后)最后;终于19. (词组)做决定;下决心20.校长21.令某人惊奇的是……22.adv.正;恰恰23.(词组)即使;纵然;尽管24. (词组)不再;已不25.(词组)对……感到自豪26.n.注意;专心;留心27.(词组)对……注意;留心28.(词组)放弃29.v.浪费;滥用 30.默里(姓氏) Unit 3 1.v.刺穿;刺破2.n.执照;许可证3.adj.愚蠢的;傻的4.n.耳环5.(词组)代替;而不是6.(词组)不睡觉;熬夜7.集中;聚集8.(词组)全神贯注;专心于9.n.学习;研究10.v.设计;构思11.n.目前;现在12.(词组)目前;现在13.n.机会;时机14.v.自愿;n.志愿者15.adj.地方的;当地的16.n.& v.经历;体验17.n.会员;成员18.n.混乱;脏乱19.(词组)养老院20.adj.困倦的;不活跃的21.v.回答;答复22.n.时事通讯;简报23.v.服从;顺从24.(词组)挡道;妨碍人的25.v.完成;实现26.v.赛跑;比赛;n.与……比赛27.adj.现实的;注重实际的28.v.teach的过去式或过去分词29.n.重要;重要性30.(词组)担心;关心31.v.成功;达到;完成32.n.要点;论点Unit 4 1.n.百万 2.adj.医学的；医疗的 3.n.研究；调查 4.n.(= Necktie)领带 5.n.烦恼；忧虑 6.(词组)如果……将会怎么样 7.n.小浓疱；丘疹 8.adj.有活力的;精力充沛的 9.adj.自信的;有把握的10.n.允许；许可；准许11.pron.(反身代词)她自己；她本身12.v.使恼怒;打扰13.(词组)一点也不;根本不14.v.使生气;使烦恼15.adv.相当地;还算16.pron.充足；大量17.(词组)很多的;足够的18.(词组)与……相处19.n.圈子;阶层20.n.听者;收听者21.adj.知识渊博的;有见识的22.v.代表；表示23.(词组)使……失望或沮丧24.(词组)提出;想出25.n.剩余部分;其余26.n.帮助；救护27.(合成词)急救28.adj.附近的;近处的29.n.架子;(书橱、柜子等的)搁板30.(词组)出版;发表31.v.覆盖;遮掩32.v.按；压；挤33.adj.深的34.adv.顺楼梯而下;在楼下35.adj.对的;正确的;准确的36.v.烧伤;烧坏37.n.膝;膝盖38.n.疼；疼痛39.v.(身体部位)感到疼痛；(使)受伤40.v.提供41.v.拒绝；回绝42.adj.有帮助的；有用的43.v.对待44.n.火、热或酸所造成的伤害或伤痕45.adj.多斑点的;发疹的(文中用作人名) Unit 5 1.v.属于 2.(词组)属于 3.n.作家；作者 4.n.(自带食物的)郊游野餐 5.(词组)发带 6.adv.可能的；也许 7.v.落下；掉下 8.n.交响乐；交响曲 9.n.眼光师；配镜师10.n.约会;约定11.adj.关键的;至关重要的12.(词组)形成;组成;构成13.adj.最后的；最终的14.adj.忧虑的;不安的15.adj.烦恼的;焦虑的16.n.所有者;物主17.(词组)牛津大学18.v.追逐;追赶19.天;天空20.直升机21.生物;动物22.赶上(车船等);捕获23.adj.不快乐的;不愉快的24.adv.极其;非常25.v.面试;采访;会见26.n.噪音;喧闹声;嘈杂声27.n.风28.n.邻居29.n.脚步声;足迹30.n.垃圾;废料31.n.神秘的事物;谜32.n.主管;主任33.n.猴子34.v.逃走;逃跑35.n.(狗等)吠声;叫声36.n.气味37.n.手指38.v.举起;抬起;提升39.n.石头;石块40.n.蚂蚁41.n.海洋42.adj.不诚实的43.v.假装44.(词组)用完;用光;耗尽45.v.试图;企图 46.海明威(Ernest Hemingway,欧内斯特·海明威 1899-1961，美国作家)47.马克·吐温(1835-1910，美国作家)48.弗雷德(男名) Review of Units 1-5 1.n.网;网状物 2.(词组)关掉 3.(词组)北极熊 4.越南Unit 6 1.v.更喜爱;更喜欢 2.n.(常pl.)歌词;抒情词句 3.adj轻柔的;柔和的 4.v.不喜欢 5.(词组)提醒;使记起 6.n.心;内心 7.n.细绳;线 8.v.下沉;沉没 9.(词组)黄河10.n.渔民;渔夫11.adj.最近的12.n.娱乐;乐趣;快乐13.n.特点;特征14.n.摄影;照相15.n.美术馆;画廊16.n.摄影者;摄影师17.v.& n.展览;陈列18.(词组)展览;陈列19.n.照片;相片20.v.引起……关注;使……感兴趣21.n.等级;类别22.pron.不管什么;无论什么;任何(事物)23.v.错过;遗漏24.v.显示;回接表明;暗示25.n.活力;力量26.adj.(=OK)好的27.n.(常pl.)赞成的观点28.n.(常pl.)反对的观点29.adj.诚实的;真诚的30.n.课程31.v.适合;使感到满意32.(口语)(很)合某人的意;对某人(很)合适33.v.期待;预料34.adj.甜的35.v.品尝;尝起来36.
幼儿园五大领域活动方案范文 健康领域 健康活动《身体的秘密》 一、活动设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即的炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 二、活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 三、活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 四、活动形式：集体活动、小组活动 五、活动过程： （一）、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 （二）、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… （三）、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
上海市高等教育自学考试 英语专业（独立本科段）（C050201）口译与听力（口译部分）（08681） 自学考试大纲 上海外国语大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编 2014年版
I. 课程性质及其设置的目的和要求 （一）本课程的性质与设置的目的 “口译与听力（口译部分）”是自学考试本科段的一门实践性考核课程。 本课程是一门语言技能应用性课程，在语音、语调和听说训练的基础上，结合口译技巧训练，培养学生一定的口译能力。 本课程主要培养学生进行不同场合英汉—汉英口译的能力，使学生在进一步提高英语听说能力的同时，掌握基本的口译知识与技能，为今后从事一般口译工作打下扎实的基础。 （二）本课程的基本要求 1.听的技能 1）能全面理解与日常生活和社会紧密联系、体现时代性和实用性的段落。 2）能逐句理解、听懂说话者的主要意思，能听懂交际场合中各类英语会话和讲话。 要求具有一定的听力理解、短时记忆、笔记以及听译等能力。 2.说的技能 要求掌握英语口语表达的基本技能，包括语音语调、措辞与语法、语句 的连贯以及表达的流利度。 3.口译技能 1）能完成英—汉、汉—英口译互译。口译材料的题材带有普遍性，紧扣社会、时代与日常生活内容，深度与难度适中。 2）能在听懂和理解原话的基础上译出原话的主要内容。 3）掌握一定的口译技能，包括短时记忆能力、笔记能力、概括主题思想的能力、专有名词及固定表达的快速互译、无笔记口译能力等。 要求掌握英译汉、汉译英的口译基本技能。口译时应能完整、准确、流利地传达原文的思想与内容，语音语调基本正确。 （三）与相关课程的联系 本课程同其他专业英语课程，如“口译与听力（听力部分）”、“高级英语”、“英语翻译”、“英语语法”、“英语词汇学”等一起从不同的角度和层次使考生对英语口译有个比较全面、多维的认识。 II. 课程内容与考核目标 Unit 1 本单元要求考生主要掌握下列口译、听说基本技能： 1. 英语数词一至十，两位数乃至三位数的念法及相对应的翻译。 2. 秒、分、时、日、星期、年、年代、世纪、千年等时间概念及其在英语中 的念法与对应翻译。
新人教版九年级英语全册短语归纳大全 Unit 1 How can we become good learners? 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19. connect ……with ……把……联系。 20.for example 例如 21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容 23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken English 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31. so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 一．短语归纳 1.put on 增加（体重）发胖 2.care about 关心在乎 3.end up 最终成为，最后处于 4.not only ……but also……不但……而且…… 5.shoot down 射下 https://www.doczj.com/doc/0c13651252.html,ed to do 过去常常做…… 7.remind sb. of 使某人想起 8.give out 分发发放 9.the water festival 泼水节 10.the Chinese spring festival 中国春节 11.next year 明年 12.sound like 听起来像 13.each other 互相彼此 14.in the shape of 以……的形状 15.on mid-autumn night 在中秋之夜 16.fly up to 飞向https://www.doczj.com/doc/0c13651252.html,y out 摆开布置 https://www.doczj.com/doc/0c13651252.html,e back 回来 19.as a result 结果因此 20.mother’s day 母亲节 21.more and more popular 越来越受欢迎 22.think of 想起认为思考 23.dress up 装扮穿上盛装 24.the importance of ……的重要性 25.make money 挣钱 26.in need 需要帮助处于困境中 27.between ……and…… 在……和……之间 28.the dragon boat festival 龙舟节 29.the lantern festival 元宵节 30.like best 最喜欢 31.go to ……for a vacation 去……度假 32.be similar to 与……相似