小雨点-幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
一年级下册第二单元春天来了 唱歌 《小雨沙沙沙》 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。教学重点： 完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。教具准备： 课件、电子琴、自制打击乐器等。 教学过程： 一、进入课堂 师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。 生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。 师：好了，准备好。（放歌曲）进入教室。 二、师生问好。 生：老师你好。 师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。 同学间互相问好。 三、开始上课。
师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。 生：好。（同学们在自己的周围寻找） （老师放歌曲） 生：老师我找到了，是小鱼。 师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。 （在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴） 师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？ 生：不知道。 师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤） 因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙锤伴奏）师：因为什么呢？ 生：春天来了。 师：下起了。。 生：小雨。 师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。 我来带大家读，我读一句，你们读一句。 老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。 师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。 老师和学生一起：春天来了春天来了。。。（边读边做动作，老师沙锤伴奏）师：好的，我们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它刚才一直都在为小雨的声音伴奏。 生：这乐器名叫沙锤。 师：你能过来自己试一试不？ 学生示范。
《小雨沙沙沙》教案 大西关学校王莎 一、教学目的 1.通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。 2.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 3.能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学准备：PPT、打击乐器。 教学难点：歌曲处理与表演。 二、教学过程 （一）组织教学，体验春天。 1.猜字谜 师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的“春”字。 2.说春天 师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3.看春天 PPT播放春天的景色，学生观察。 4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答） 5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家用心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听！春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 6.表演春天 师生听音乐做律动。（音乐《嘀哩嘀哩》）。 （二）提示课题，学习新歌。 1.师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法） 2.师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙沙》。 3.播放范唱歌曲《小雨沙沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。学生模仿下小雨的声音：沙沙沙，沙沙沙（从上向下抖指）。 4.师：这么好听的歌曲，我们再听一遍吧。你们随音乐轻轻拍手为歌曲伴奏好吗？（播放范唱）
幼儿园大班图形教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：找图形】 活动目标 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。 3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动准备 1、各种颜色、形状、大小的图形若干。 2、图形特征标记、空白记录表一张。 3、课件-各种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。 教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了! 2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。 3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找朋友。 1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。 教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。 它们什么地方一样，成为朋友呢? 2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同 特征。 3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 4、师幼进行检验讨论。 5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。 6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 三、彩色图形进游乐场。 1、出示空白表格 教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场 要符合条件才能进。 2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。
教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做 检票员把关呀? 3、个别幼儿上前示范。 4、师幼检查。 5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件， 一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员? 6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 7、师幼讨论检验。 8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已 经在开心地玩了。 四、幼儿操作活动 1、讲解题目要求。 2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。 【篇二：大班美术教案图形变变变】 大班创意美术：百变图形（添画） 设计意图： 每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长 性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的 的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相 当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力; 同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的 发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图 形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动 主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术 创作的乐趣。 活动目标： 1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。 2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。 3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。
幼儿园小班下学期体育教案：图形碰碰 乐 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。 2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。) 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗? 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问： (1)首先看到的是什么形状?(圆形)
那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。 (2)现在看到的是什么形状?(三角形) 三角形又有几个呢? (3)现在又看到了什么形状?(正方形) 它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、房子等) T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 (幼儿操作，教师从旁指导。) 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
小雨沙沙 （一年级下册第1课） 一、教材分析 《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。 二、教学目标 1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。 2.过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。 三、教学重难点 1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 2.难点：点与线的变化，情感的融合。 四、课前准备 1.学生：油画棒或者水彩笔 2.教师：课件、教具和纸 五、教法和学法 根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。 一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象； 二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象； 三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象； 四是在“评雨”中，加深对点线美的认识； 五是在“组合”中，加深对整体美的理解。 六、教学过程 (一)导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。 1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。 2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。 3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。 【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。 (二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。 播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。 1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？ 2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：图形的特征(四篇)目录： 幼儿园小班科学教案：图形的特征一 幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐二 幼儿园小班科学教案：圆形娃娃三 幼儿园小班科学教案：圆形滚得快四
幼儿园小班科学教案：图形的特征 一 一、活动目标： 1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。 3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。 二、活动准备： 1、课前熟悉各种图形的特征。 2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3、圆形、三角形、长方形、正方形若干 4、背景?音乐、课 件。 三、活动过程： 1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。 (1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求： 大家可以挑自己最喜欢的，?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)?游戏：按标记举"石头"?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。 2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
(1)?第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交 流发现的秘密。 "我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用 捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手 中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解 边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。 (2)、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)?3、踩石头，继续 巩固幼儿对几何图形的认识。 3小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就 立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。 (1)游戏重复两到三次。 (2)小结。 4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 (1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中，还有好多东 西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务：生 活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗? 5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
《小雨沙沙》教案 一、教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，培养学生表现力。 2、指导学生用合适的模拟音为歌曲伴唱，训练合作协调能力。 3、能用简单的乐器为歌曲伴奏，体验歌曲中的强和弱。 二、教学重点： 用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 三、教学难点： 强弱表现歌曲及伴唱的配合 四、教学时间： 一课时 五、教学用具： 钢琴、PPT 六、教学过程： (一)连连看 导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨) 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) 3、咱们一起来模仿一下 5 - ︳5 - ︳ 5 5 5 0 ‖ 沙沙沙沙沙 刷刷刷刷刷 哗哗哗哗哗 4、下小雨后大自然会发生什么变化呀?有了雨水的滋润，大地一片生机，埋在土里的种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、听了种子的歌声老师可忍不住要开唱咯，孩子们想听吗？想听的孩子坐端正。（教师范唱）谁能告诉我歌里边唱了谁？
小雨和种子 6、小耳朵真棒，听得真清楚，再听一遍告诉老师小雨和种子在干什么，好吗？播放音乐。 7、对歌曲里边讲了种子喝了雨水慢慢长大的故事。孩子们想学唱这首歌吗？今天老师就带领大家学习这首好听、有趣的歌曲《小雨沙沙》。希望孩子们认真学唱，待会呀唱的好的还可参加老师的游戏哟！（揭题） (二)对对碰 学习新歌 1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(听音乐) 2、再听音乐用“lu”跟着音乐模唱。 3、下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。 4、下面请孩子们把歌词带到旋律中轻轻地唱一遍。 5、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (师)种子种子(生)在说话，在说话 (师)哎呀呀(生)雨水真甜 (师)哎哟哟(生)我要发芽 6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 (试唱一段纠正第二段机动)
《小雨沙沙》的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《小雨沙沙》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的'大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。
幼儿园大班教案《图形》大班教案《图形》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法，引导幼儿感受图形与生活的密切关系，培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣，快来看看幼儿园大班《图形》教案吧。 活动目标 1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。 2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。 3、培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验学习图形的快乐。 重点难点 让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。 活动准备 教师准备带有明显特征的物品，了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形 活动过程
一引课：情景游戏 听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。 问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种形状的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！ 二教师提问讨论 1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的？展示几种形状特殊的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。 2、师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说) 三分类整理活动 （出示多种形状的物品） 师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？ （引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。） 四由一点向多点发散思维活动 1、师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答） 2、教师讲解示范 师：出示两个形状大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还继续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？
小班科学活动课程计划：图形保险杠音乐课案例（带教学反思） 小班科学活动图形保险杠音乐教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和方形的理解,可以完整地说句“这是**和**的组合”,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,快来看看图形保险杠音乐课程计划.活动目标： 1,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和正方形的理解. 2,可以充分说'这是一个由**和**组成的句子. 3.培养孩子的动手能力,体验图形组合变化的乐趣. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣. 活动准备： 1.场地布局：道路由圆形,三角形和方形图案组成（图形数量控制在5以内）. 2,各种图形（带圆圈,三角形,方形）的副本. 活动程序：
首先,该主题是在“山羊叔叔在森林博物馆的展览”的背景下介绍的. 老师戴山羊头饰扮演山羊叔叔：你看,我是谁？谁在这里？ （山羊叔叔.） 今天,山羊的叔叔在森林博物馆开了一个画展.我想邀请小班的孩子们参观这个展览.你快乐吗？ 第二,步行到'森林博物馆'看展览. T：在去博物馆之前,去森林博物馆正在经过一条小路.现在山羊叔叔要带你去散步. 1.巩固对圆形,三角形和正方形的理解和分辨. T：这条路很奇怪.它的形状是什么？ （圆圈,三角形,正方形.） 走路时询问： （1）你最初看到的是什么形状？（圆） 那么你有多少轮？我们一起算吧. （2）你现在看到的是什么形状？（三角形） 有多少个三角形？ （3）你现在看到的是什么形状？（广场） 还有多少？ T：哇,终于到了,太累了,山羊叔叔让孩子们坐在凳子上.
《小雨沙沙沙》教学设计 课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》 课时：第一课时课型：新授 教学内容： 1．歌曲《小雨沙沙沙》 2．认识沙锤 教学目标： 1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 教学重点： 学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。 教学难点： 用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件 设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音
小雨沙沙沙教学设计 教学目标： 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。 2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点： 1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点： 学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。 学唱歌曲时，歌词记忆。 教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、 活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 教具学具使用： 电脑多媒体课件、动物头饰、电子琴、沙锤。 教学过程： 一、组织教学 二、创设情境 1．师：同学们,春天来了,出示各种春天的图片。让学生感受春天，同时引出春雨，观看春雨 滋润大地的图片，知道春雨对大自然的帮助。 2．通过聆听感受春雨的色彩，配上肢体动作让学生更加投入。 3．找出歌曲中歌词旋律相同的部分，增加学生的记忆力。 三、学唱歌曲 1．教师：做游戏。对口型。通过游戏来完成跟唱的部分，让学生提高了兴趣也引发了他们 的积极性。同学们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟合唱团的小朋友合上。 2、朗诵歌词：要求学生有感情的朗读歌词，加深对歌词的记忆。
幼儿园大班数学教案：奇妙的图形 教学目标： 1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。 2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。 3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 教学准备： 教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。 教学过程： 一、集体活动。 1、认识图形特征表格。 出示图一。这是一张表格，表格的第一排上都有些 什么？我们一起读一遍。谁来说说第一排上有哪几种特 征标记（大小、颜色、形状）。表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？这些图形的特征，我们在表 格上能找到吗？ 2、学习在表格中勾画图形特征。 今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征 标记，勾在这个图形同一排的位置上。现在我们先来勾 画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？（请
幼儿指出）大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？ 3、学习根据勾画的特征选贴图形。 仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？我们一起把第一排的三个勾读一读。谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。大家看他做得对吗？为什么？ 二、小组活动。 1、为图形勾画特征。 请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。 2、5以内的分解与组成。 三、活动讲评。 挑选做的有问题的操作纸讲评。
《小雨沙沙沙》 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。 教学难点分析: 1.感知旋律的重复和变化。 2.演唱中强弱力度的控制。 3.自由创编动作进行表演。 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，体验春天。 1、聆听《春天在哪里》歌曲，教师与同学们进行律动表演。 2、提问：这是一首歌唱哪一个季节的歌曲？春天带来了哪些变化？生答。导入本课。 3、说春天。 师：在你们的眼中春天是什么样子的呀？ 生：春天万物生长生：冰雪冻融化了…（学生说出自己心目中的春天） 4、看春天说感受 师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？生：喜欢师：在这寒冷的季节里春天更让人怀念，今天就让我们一起走进春天，去欣赏春天的美丽，感受春天的温暖。（多媒体播放春天的景色，学生观察。） 师：看完后你有什么感受？在春天你喜欢做什么呢？ 师生听音乐做律动，多媒体播放音乐《嘀哩嘀哩》。 二、提示课题，学习新歌。 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲Flash动画，感受歌曲旋律。 2、聆听歌曲范唱两遍，跟随老师用肢体动作表演。 第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。（播放歌曲范唱两遍，提醒学生可以随歌曲哼唱。） 第二遍动作：第一段：右手转手腕；第二段：双手交叉拍双肩；第三段：双手拍腿、双手拍肩。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？ 3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。 师：同学们唱得真不错！现在我们一起来熟悉一下歌词吧! 4、熟悉歌词。（课件出示） 师：这首歌曲一共两段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。 齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读。（课件出示歌词） 师：同学们你们观察一下，这两段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里，花儿、鱼儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好，现在让我们试着来演唱一下歌词吧! 5、随琴练习演唱歌词 师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！ 6、完整跟伴奏演唱 师：同学们唱得真好！下面谁来自信、大胆的演唱这首歌曲？其他同学，边听边拍手伴奏，以配合其演唱。分别找出几位同学到台前表演，部分学生点评。 7、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。 师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿） 8、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。 师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。 9、请若干位同学用沙槌为歌曲伴奏。
有趣的图形的幼儿园教案 有趣的图形既能激发小朋友的想象力，又能让小朋友认识图形。小编整理的教案，仅供大家参考，希望您喜欢。 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 一、活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形
状的?(引导幼儿进行联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答) 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子) 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如
大班数学：图形碰碰乐 活动目标： 1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。 2、尝试将三角形装入盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验图形变化的乐趣。 重点：不同数量的三角形拼搭、组合成新的图形 难点：尝试将12个三角形装入盒子 活动准备： （一）前期经验：幼儿认识三角形、正方形、长方形，并会正确命名；幼儿有图形拼搭的经验。 （二）材料准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块。 活动过程： 一、说说图形（目的：巩固对图形的认识） 1、展示图形卡片，幼儿指认并正确命名 关键提问：这里有许多图形卡片，能说出它们的名称吗？ 丰富：平行四边形 关键提问：转动图形卡片，你还认识卡片上的图形吗？（边说边变换图形的方向）小结：转动卡片，图形方向改变了，但形状是不会改变的。 二、拼搭图形（目的: 感受图形拼搭组合的变化） 1、游戏：图形碰碰乐 （1）玩法：根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。 儿歌：碰碰乐、碰碰乐，X个三角形碰碰乐； 你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 （2）规则： ——听清楚“几个三角形碰碰乐”。 ——三角形的一条边和另一个三角形的一条边必须全部“碰”（重合）在一起。 ——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。 2、第一次游戏（2个三角形拼搭） （1）师幼一起念儿歌进行图形拼搭 （2）拼搭后交流，教师记录拼搭的结果： 关键提问：2个三角形碰出了什么图形？还能碰出了什么图形？ 归纳：原来2个三角形碰一碰，能碰出和自己不一样的图形。（一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。） 3、第二次游戏（4个三角形碰碰乐） （1）关键提问：多几个三角形碰在一起，结果会怎样，你觉得能碰出什么图形呢？（鼓励幼儿猜测）
（一年级）教案：《小雨沙沙》 教案:《小雨沙沙》课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》动：歌表演《小雨沙沙》画：简笔画小雨点种子花草等讲：用简洁的语言描述画面敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 通过唱表演敲画讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演教学准备：计算机多媒体课件打击乐器头饰等教学过程：以情感为纽带，组织教学师生问好。 一基本训练练声曲：模仿小鸡小猫小鸭叫。 二创设情景，导入新课老师创设情景（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出刷刷刷刷的声音。 老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。 （创编节奏）（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：我会唱歌呢，让我来唱：噜噜噜噜噜噜噜噜……师：让我们一起来学小兔唱。 学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）教师伴奏，学生拍节奏
（感受乐曲）导入新课师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟沙沙沙地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？带领学生唱读请学生用噜模唱学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 师生对唱。 全班进行表演。 三．分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造表现这首歌曲的？告诉老师好吗？学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱表演画画乐器伴奏等。 教师巡回指导，启发学生开阔思路。 分组展示表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 表演组：同学们发挥自己的想象模仿风雨种子，把春天的景象用
( 音乐教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学音乐：《小雨沙沙》教学设 计-19年新教案(示范文本) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.
小学音乐：《小雨沙沙》教学设计-19年新 教案(示范文本) 作者单位：北京市望京实验学校邬京华 一．教学目标： 1．情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。 2．过程与方法目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 3．指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，。 二．教学分析： 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，
宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。 三．教学重点： 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 四．教学难点： 准确的演唱两段歌词和歌谱。 五．教学准备： 多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等六．教学过程： （一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果） 师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的
图形变变变（中班） 一、活动目标 1.认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。 2.能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。 3.情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。 二、活动准备 1.“神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒 2.“连一连”：操作卡、铅笔 三、活动过程 （一）开始部分 教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。 （二）基本部分 1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。 师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？（变成了圆形） “老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”（长方形）“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形……” 2.在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。 3.师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图（出示图形拼图卡），看看老师用各种图形拼成些什么东西？”（房子、车子、人、花……）“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。” 4.幼儿操作活动 （1）“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。 （2）“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。 （三）结束部分 评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价 四、活动延伸 引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。
图形碰碰乐 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。 2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。） 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？ 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？ （圆形、三角形、正方形。） 边走边问： （1）首先看到的是什么形状？（圆形） 那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。 （2）现在看到的是什么形状？（三角形） 三角形又有几个呢？ （3）现在又看到了什么形状？（正方形） 它又有几个呢？ T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？ （太阳、小松树、房子等） T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？ （引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）
2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？ 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？ 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 （幼儿操作，教师从旁指导。） 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。