2019-2020学年河南省周口市郸城县部编版三年级下册期末
语文试卷（A卷）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．看拼音，写词语。
zī shì bǎo cún jiǎn chá xīn shǎng
（________）（________）（________）（________）
bīng bàng nuò ruò yí shù sū xǐng
（________）（________）（________）（________）
2．比一比，再组词。
险（_______）汪（_______）铁（_______）攻（_______）
脸（_______）往（_______）跌（_______）功（_______）
拔（_______）模（_______）扯（_______）表（_______）
拨（_______）漠（_______）址（_______）差（_______）
3．美文我牢记。
①垂柳把溪水当作______________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水__________，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然___________人影碎了，草地上蹦跳着_______________。（《溪边》）
②这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿
____________，一会儿_____________。（《火烧云》）
二、信息匹配
4．选择合适的词语填空。
仰望眺望注视俯视
（1）我走进大厅，（____）着墙壁上的每一幅作品，举起相机立即把它们全部拍了下来。（2）我抬头（_____）着天上的月亮，想象着“嫦娥奔月”的故事。
（3）坐在飞机上（_____）大地，川，田野，尽收眼底。
（4）站在山上向远处（_____），房子像鸽子笼，汽车像甲虫。
忽然果然居然
（5）天气预报说今天有雨，刚吃过早饭，天空（_____）下起了大雨。
（6）他十分马虎，（_______）把乌鲁木齐写成了鸟鲁木齐。
（7）老师正在讲课，（_____）歪倒在讲台上。
三、语言表达
5．按要求写句子。
（1）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（缩句）
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（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，就是一种我无法解释的本能。（修改病句）
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（3）裁缝说：“我还没开始裁料呢。”（改为转述句）
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（4）爸爸修好了我不小心弄坏的课桌。（改为“把”字句）
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（5）天上的星星闪闪的。（改为拟人句）
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四、书面表达
6．写寻物启事。
4月6日，三年级（1）班的大明将校服落在了操场上，找不到了。请你帮他写一则寻物启事。
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7．习作。
本学期，我们学习了许多有趣的故事，展开想象，尝试编一个童话故事并写下来。要求：用上现实生活中的人物、动物、植物、事物等，不超过400字。
五、现代文阅读
课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自已仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
8．把（）里不正确的字划掉。
9．写出文中的一个比喻句。
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10．第一自然段写了荷花开放时的_____________种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
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11．为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？
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12．成语______________说明了“我”的动作很优美。如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物告诉你什么呢？
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阅读理解
大海的呼吸
大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用潮汐这匹烈马呢？人们用实际行动作出了肯定的回答。
早在20世纪，就建成了世界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。13．将下面的“被”字句改为“把”字句。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
____________________________________________
14．本文运用了（）和（）等说明方法。
A．打比方B．下定义C．做比较D．列数字
15．填空。
大海的“呼吸”叫____________，大海“呼吸”的特点是
_________________________________。
16．为什么可以利用潮汐发电？
_____________________________________
17．人们是怎么利用潮汐的？
___________________________________
参考答案
1．姿势保存检查欣赏冰棒懦弱一束苏醒
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
2．危险汪洋铁门攻打脸面往来跌倒功课拔掉模样扯掉表现拨打大漠地址差别
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
3．①梳妆的镜子染绿了扑腾一声鱼儿和笑声
②红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色
【解析】
【分析】
【详解】
略
4．注视仰望俯视眺望果然居然忽然
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的知识点为选词填空。
仰望：1．抬着头向上看。2．敬仰而有所期望。
眺望：从高处往远处看。
注视：注意地看。
俯视：从高处往下看。
忽然：表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。
果然：1．副词。表示事情的结果与所料所说相符。2．连词。假设事情的结果与所料所说相
符。
居然：竟然，表示出乎预料。
【点睛】
5．海底是世界。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。裁缝说他还没开始裁料呢。爸爸把我不小心弄坏的课桌修好了。天上的星星一闪一闪的眨着眼睛。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查句型转换。
（1）考查缩句。缩句就是把长句改为短句，但意思不能变。去掉“景色奇异、物产丰富的” 两个限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是海底是世界。
（2）考查病句修改。关联词使用不当。两个分句之间是并列关系，应该用关联词“不是……而是……”
（3）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他(她)”；“你”是提示语中第二人，原句中“他(她)” 要写明。此题在解答时根据口诀可把“你们”改“他们”，冒号改成逗号。
（4）陈述句改把字句。在陈述句中分析出名词①名词②和动词，而后按名词①+把+名词②+动词的格式改写。
（5）改写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
6．范文
寻物启事
今天，我把一件校服拉在了操场上。如有拾到，请与我联系，不胜感激！
三年级（1）班大明
4月6日【解析】
【分析】
【详解】
本题考查寻物启事。寻物启事第一行写标题，第二行正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。最后的落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
7．范文：
自以为是的小公鸡
一个阳光明媚的早上，一只小公鸡去散步。走着走着就到了小河边。它看见小鸭子欢快地游水，于是它就大声叫道：“小鸭子，我们来比赛游泳吧”！小鸭子说：“不行，你不会游泳的。”小公鸡说：“我就要比，不信我马上就跳下水”。
说完，小公鸡猛地跳入水中。它不但没有向前游，反而向下沉。小公鸡急得大声呼救：“救命！救命！”它拼命拍着翅膀，可无济于事。
就在小公鸡奄奄一息的时候，小鸭子飞快地把小公鸡扶上背，立刻向岸边游去。
不一会儿它们就上了岸，小鸭子轻轻地把小公鸡放在地上责问道：“你怎么这么傻呢？”小公鸡惭愧地说：“都是我自以为是。”小鸭子说：“以后再也不能做这样的傻事了！”【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的知识点为童话作文。
童话作文的写作要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
8．辫涨漂
9．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
10．三大课间，同学们在操场上尽情地玩耍，有的在踢球，有的在跳绳，还有的在做游戏。
11．形象地说明了池塘里荷花的画面像画一样美，但荷花是真实的美景，是有生命的，所以说是活的画。
12．翩翩起舞蜜蜂告诉我收获的愉悦。（答案不唯一）
【解析】
【分析】
8．本题考查同音字辨析。同音字，一般是指声母、韵母和声调完全相同的字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，还需平时注意辨析与积累。区分同音字的方法有：
①由形入手，抓住特点，展开想象。
②由义入手，进行比较区别。
③通过反义词的搭配区分同音字。
④通过形近字的联想区分同音字。
根据区分同音字的方法可知，要划掉的字分别是辫、涨、漂。
9．本题考查对修辞手法的理解与掌握。这里要求写出文中的一个比喻句，我们要知道什么是比喻，比喻是利用事物之间的某些相似的地方，借一种事物说明另一种事物的修辞方法。比喻包括三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词语）、喻体（比作的事物）。阅读文章可知文章第一自然段中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”是比喻句，这里将“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”。
10．本题考查对段落内容的阅读与把握。阅读第一自然段，从“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，该段写了荷花开放时的三种姿态。造句中所给的“有的……有的……还有的……”是表示并列关系，造句时要列举几个相关的情况，且所写句子要通顺连贯。如：大课间，同学们在操场上尽情地玩耍，有的在踢球，有的在跳绳，还有的在做游戏。答案不唯一，合理即可。
11．本题考查对文章文章内容的理解。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取题中所需信息进行作答。阅读可知，答案可定位到文章第二自然段，从“这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”分析可知，这句话形象地说明了池塘里荷花的画面像画一样美，但荷花是真实的美景，是有生命的，所以说是活的画。12．本题考查提取信息的能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取题中所需信息进行作答。阅读可知，答案可定位在文章第三自然段，从“一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”可知，“翩翩起舞”说明了“我”的动作很优美。然后可以发挥想象，还有什么动物能与荷花联系起来，这些动物可能会告诉你什么。如：蜜蜂告诉我收获的愉悦。答案不唯一，合理即可。
【点睛】
13．要不了多长时间，海水会把原先你站立的那片沙滩浸没，沙滩和岸石都不见了。14．BD
15．潮汐威风凛凛，令人生畏，按时涨落，天天如此，年年不变
16．潮汐蕴藏着巨大的能量。
17．建成潮汐电站。
【解析】
13．略
14．略
15．略
16．略
17．略