第一单元图像加工
单元情景
使用图像表达信息具有生动、形象、直观的特点，图像作品以其特有的艺术魅力在生活、经济领域都有丰富多彩的用途。
我们走在大街上，不时会欣赏到漂亮的广告；回到家里，又为动漫书里精彩的绘图而沉醉……在计算机图像技术的支持下，海报、动漫、广告、装帧等图像作品日益变得多彩多姿。
你想不想探索图像加工的技术，亲手去创造表达由自己创意的图像作品呢？
学校举行“爱护大自然节能减排”的宣传活动，倡导同学们创办宣传报刊。
有的同学要进行社会调查，希望能用数码相机拍摄照片；有的同学参与报刊制作，想绘制图标，加工图像素材；有的同学极富创意，想设计具有感召力的公益广告……每一个人都积极地参与到这些活动中去，把自己的热情、创意与技术结合起来，为地球的美好明天去努力！
学习目标
1．了解使用信息技术获取图像的多种方法。
2．掌握图像的调整、编辑、滤镜、合成等技术，学会运用图像技术表达创意。
3．认识图像处理技术的优势与问题，养成尊重图像版权、肖像权的意识。
单元任务
1.运用造型、着色、渲染等图形绘制技术，制作景物图像。
2.使用裁剪、调整、修补等图像编辑技术，准确、丰富地表达信息，。
3.利用文字对图像进行描述与标注，设计宣传广告。
4.应用光照、色彩、油画、雕塑等图像特效技术，提升图像的表达力与感染力。
5.采用构图比例、主次搭配等技巧合成图像，增加信息容量与合力。
6.用羽化、蒙版等特殊图像加工技术优化图像，制作富有个性创意和艺术性的宣传作品。
第1课 获取图像
环顾四周，我们会看到形形色色的物体。可是，仔细观察就会发现，无论它们的外观结构多么烦琐，最终可以归结出一些简单的几何形体，如球体、圆柱、圆锥等。
为了掌握基本的绘图技术，我们先通过绘制圆锥等几何形体来熟悉绘图工具；然后再通过绘制葡萄等实物，掌握造型、布局、着色、渲染等技术。 【任务】
应用图形绘制、数码拍摄等多种方法获取图像。
参考“圆锥体图形”进行图形造型，参考“葡萄图像”进行布局、着色、渲染。 【任务分析】
1.获取图像的方法
获取图像的方法有很多种：网络下载、用扫描仪把纸质图像扫描、使用数码相机对物体拍摄等。
2.绘制图形的过程
通过使用绘图软件绘制图形，可以根据自己的创意，进行造型、着色、渲染、布局等进行图形信息表达。
绘制过程一般如下：
第一，选择适当的图像软件（画图、PhotoShop 等），本单元建议使用PhotoShop 进行图像加工。
第二，使用图像软件提供的处理工具，进行造型、布局等绘制形状。
第三，利用着色、渲染等技术对图像进行色彩美化。
圆锥体绘制：圆锥的竖截面是一个等腰三角形、底边为弧形，为标准地绘制，采用把矩形变换成三角形，用矩形和椭圆选区的返区截取底边，配以渐变填充来进行立体化造型。
图1-1
葡萄图像的绘制：葡萄景物图像的制作比单一图形绘制技术应用更综合，要注重整体布局与造型，如可以通过图层让每个部分更灵活；着色、渲染也更加细腻，如可以用减淡、加深工具达到晶莹效果。
矩形选区 填充、变换，形成成为圆锥 对矩形、椭圆区的反选区
图1-2
【操作指南】
1.绘制圆锥
（1）新建绘图图层 ①启动PhotoShop 。
②执行“文件”→“新建”菜单命令，新建绘图文档。 ③单击“图层”面板的新建图层按钮“”，增加“图层1”，供绘图使用。 （2）选择区域绘制矩形
图像工具提供了点、线、矩形、椭圆等基本形体的绘制工具。采用区域选择方式绘制，更容易进行造型的变化。
①从工具栏选择“矩形选框工具”；
②选中图层1，在绘图区内框选出一个矩形区域。
图1-3 选区操作
（3）用颜色填充进行着色
给几何形体着色，可以是单一色也或以是多种色彩渐变。为了更有立体感，可以选择渐变色来模拟光照效果。
①选中填充工具。
②在色彩选择工具
分别选择“灰白”、“黑”为前景色和背景色。
③右击渐变编辑按钮，进行多层次的渐变色调整。参考如图1-4进行设置渐变
色为：两边黑，中间灰白。
④在矩形区域中进行从左到右拖拉鼠标，用渐变色填充。假设光源在左前方，如图1-5所示。
矩形选框工具
矩形选区
图层 减淡 加深
每粒处在不同图层，便于造型与布局。
图1-4渐变颜色设置图1-5
填充效果
（4）用透视变换进行造型
在美术课上，为了画等腰三角形往往先画个矩形的框，这样做是为了让
腰很对称。
下面通过对矩形的变形技术，为圆锥体造型。
①执行“编辑”→“变换”→“透视”菜单命令。
②拖动矩形右上角的调节柄至中间重合，形成锥形，双击鼠标完成操作。如图1-6所示。
图1-6 透视变换图1-7反选图1-8删除后的效果（5）用反选删除做底边
为了制作弧形底边，采取椭圆选择工具进行操作。下面进行除去底边外面的“边料”。
①选中“椭圆选框工具”，在圆锥底部拖拉产生椭圆选区，要与边缘内部正好相接。
也可以用“选择”→“变换选区”菜单命令调整选区大小与位置。
②选择矩形选框工具，按住SHIFT键，从下往下进行框选。如图1-7所示。
③执行“选择”→“反选”菜单命令，选择相反的区域。
④按Dele键删除，双击完成操作。结果如图1-8所示。
（6）制作阴影增强立体效果
阴影是另一种增强立体效果的常用手段。
①新建“图层2”，用“多边形套索工具”绘制三角形阴影，选择灰色为前景色，执行“编辑”→“填充”菜单命令，制作阴影。如图1-9所示。
②把图层2拖到图层1的下面，让阴影在圆锥后面。
③选择移动工具，移动阴影到合适位置。
图1-9增加阴影
（7）导出图像
为了更好的存储、共享作品，可以把图像进行保存和导出。
①执行“文件／存储”菜单项，保存成“.psd”类型的文件，以便进行继续修改。
②执行“文件／存储为”菜单项，选择Jpg等图像格式，进行导出保存。
注意：在保存时，图像的品质改为“最佳”有利于提高导出图像的质量。如图1－9所示。
图1-10JPG格式图像品质选择
2绘制葡萄
（1）新建PhotoShop文档。
（2）绘制葡萄粒形状
①新建一个图层，修改名称为“1”。
②用“椭圆形选框工具”创建选区，设置前景色为上面设定的“草绿色”（RGB：191、220、98），背景色为“白色”。
③执行“编辑”→“填充”菜单命令填充前景色。
④执行“编辑”→“变换”→“旋转”菜单命令及橡皮等工具，形成葡萄粒形状。如图1-11所示。
图1-11葡萄粒形状图1-12 葡萄粒的效果（3）效果渲染
①用“加深/减淡工具”，做出透光的效果。
②设置前景色为深绿色，用直径较小、硬度较大的画笔在葡萄粒底部画上一个点，做成第1个葡萄粒。出如图1-12所示。
（4）制作其他葡萄粒
新建多个图层，分别根据形状和光照绘制其他葡萄粒。
图1-13绘制不同形状的葡萄粒图1-14 整体布局效果（5）布局、组合形成葡萄穗造型
①用移动工具对每一层的图像位置进行移动，产生葡萄粒的前后关系。
②根据位置用旋转等方式改变葡萄粒布局，形成葡萄穗造型。
③选深绿色为前景色，选用铅笔工具，选用组细不一的线条，为葡萄穗绘制梗部。可以随时调整与葡萄粒的层次关系，产生立体感。如图1-14所示。
【相关知识】
图层(Layer)
在PhotoShop中编辑图像时，内容是由一个或多个图层组成的。通过对图像分层放置，能够有效的把多张图片混合在一起，文本、图像都可以在各自的图层上被添加、删除、移动和编辑，并不会影响其它图层。
形象地说，图层就像将一张玻璃板盖在一幅画上，在玻璃板上作图并修改，并不影响其下的画。这里的玻璃板，就相当于Photoshop 中的图层。
下面多个图层的图像位置，请观察一下这些图层的上下关系。
图1-15 图层位置关系
【探索与实践】
1.探索如何绘制一个圆柱、圆环，并用渐变色进行着色。
2.绘制一个节约用水宣传标志图形。或者根据活动主题自创标志图形。
3.使用数码相机拍摄照片，开展社区卫生、安全等方面的调查活动。
（1）相机设置
象素规格决定图像的清晰度和尺寸大小，选用高象素拍摄，以
300万象素以上为佳。
闪光灯根据光线情况设定。要使拍摄物体能很自然地被光线所
照射到。逆光时，可考虑用物品遮挡，或用手在镜头旁遮一下也可
缓解逆光影响。
（2）取景构图
采用“三等分法”等构图方法取景。如主体景物与中心稍错开一点，注意主体与其他物体之间的呼应，拍摄的照片主体景物会鲜明、突出。
（3）持稳拍摄
要持稳相机，在按下拍摄键以后注意给数码一个“反应”时间，稍等一会儿再放手。
（4）导出照片
数码相机使用存储卡保存拍摄的照片，可通过自带USB线接入计算机读取图像，或把存储卡插入读卡器进行读取。
第一单元图像加工 单元情景 使用图像表达信息具有生动、形象、直观的特点，图像作品以其特有的艺术魅力在生活、经济领域都有丰富多彩的用途。 我们走在大街上，不时会欣赏到漂亮的广告；回到家里，又为动漫书里精彩的绘图而沉醉……在计算机图像技术的支持下，海报、动漫、广告、装帧等图像作品日益变得多彩多姿。 你想不想探索图像加工的技术，亲手去创造表达由自己创意的图像作品呢？ 学校举行“爱护大自然节能减排”的宣传活动，倡导同学们创办宣传报刊。 有的同学要进行社会调查，希望能用数码相机拍摄照片；有的同学参与报刊制作，想绘制图标，加工图像素材；有的同学极富创意，想设计具有感召力的公益广告……每一个人都积极地参与到这些活动中去，把自己的热情、创意与技术结合起来，为地球的美好明天去努力！ 学习目标 1．了解使用信息技术获取图像的多种方法。 2．掌握图像的调整、编辑、滤镜、合成等技术，学会运用图像技术表达创意。 3．认识图像处理技术的优势与问题，养成尊重图像版权、肖像权的意识。 单元任务 1.运用造型、着色、渲染等图形绘制技术，制作景物图像。 2.使用裁剪、调整、修补等图像编辑技术，准确、丰富地表达信息，。 3.利用文字对图像进行描述与标注，设计宣传广告。 4.应用光照、色彩、油画、雕塑等图像特效技术，提升图像的表达力与感染力。 5.采用构图比例、主次搭配等技巧合成图像，增加信息容量与合力。 6.用羽化、蒙版等特殊图像加工技术优化图像，制作富有个性创意和艺术性的宣传作品。
第1课 获取图像 环顾四周，我们会看到形形色色的物体。可是，仔细观察就会发现，无论它们的外观结构多么烦琐，最终可以归结出一些简单的几何形体，如球体、圆柱、圆锥等。 为了掌握基本的绘图技术，我们先通过绘制圆锥等几何形体来熟悉绘图工具；然后再通过绘制葡萄等实物，掌握造型、布局、着色、渲染等技术。 【任务】 应用图形绘制、数码拍摄等多种方法获取图像。 参考“圆锥体图形”进行图形造型，参考“葡萄图像”进行布局、着色、渲染。 【任务分析】 1.获取图像的方法 获取图像的方法有很多种：网络下载、用扫描仪把纸质图像扫描、使用数码相机对物体拍摄等。 2.绘制图形的过程 通过使用绘图软件绘制图形，可以根据自己的创意，进行造型、着色、渲染、布局等进行图形信息表达。 绘制过程一般如下： 第一，选择适当的图像软件（画图、PhotoShop 等），本单元建议使用PhotoShop 进行图像加工。 第二，使用图像软件提供的处理工具，进行造型、布局等绘制形状。 第三，利用着色、渲染等技术对图像进行色彩美化。 圆锥体绘制：圆锥的竖截面是一个等腰三角形、底边为弧形，为标准地绘制，采用把矩形变换成三角形，用矩形和椭圆选区的返区截取底边，配以渐变填充来进行立体化造型。 图1-1 葡萄图像的绘制：葡萄景物图像的制作比单一图形绘制技术应用更综合，要注重整体布局与造型，如可以通过图层让每个部分更灵活；着色、渲染也更加细腻，如可以用减淡、加深工具达到晶莹效果。 矩形选区 填充、变换，形成成为圆锥 对矩形、椭圆区的反选区
第1课信息工具知多少 教学目标 1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。?? ?2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。?? 3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点 知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能 教学难点 了解电脑的开机、关机的操作步骤 教具准备多媒体课件、计算机、课本等 教学过程 一、谈话导入新课?? 同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？? 二、做中学： （一）信息和信息工具： 1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一：说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边
的信息工具都有哪些。 （不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）?? （二）电脑是强大的信息工具。 1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。 2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：?? 3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 （三）电脑的主要组成部分： 1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2.了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。 键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏…… 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。 3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。 （四）练一练： 完成P7页的练一练。 三、我来说：
教学时间：(第一、二周) 教学课时：2课时 教学目的：了解PHOTOSHOP的的学习方法、图像的常用知识，以及Photoshop 的一些功能。 教学内容：简单介绍如何使用Photoshop，让学生能做一些实例操作。 教学重点：图像的常用知识。 教学过程： 一、学习Photoshop的要求 1、准备好一本笔记本。 2、做好每周的作业。 3、选好一本课外练习的实例教材。 4、用好课内的教科书，有空多看教材中的实例操作步骤，最终做到熟用各类工具。 5、让自己从以下四方面来做学好PHOTOSHOP的准备。 ①要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障； ②要精通软件操作，拿到一个任务，或者面对客户提出的要求，马上知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意； ③要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的； ④要有一点灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影，印刷、广告、网络……都需要涉猎。 6、最终懂得学习PHOTOSHOP的目标，为今后制作和设计网页打基础。
二、图像的基本概念 1、色谱图 ①定义：Adobe Photoshop色谱显示形式是Adobe拾色器默认的HSB模式：色谱表现的色彩范围是从0度到360度的色轮②色谱制作制作（见书本1-2页） 2、色轮 ①定义：进行色彩分析，明确颜色关系，掌握颜色之间变化规律的模式方法 ②色轮制作制作 3、photoshop颜色模式 ①位图颜色模式 使用两种颜色值（黑色或白色）之一表示图像中的像素。 ②灰度颜色模式 使用灰度等级多达256级，灰度图像中的每个像素都有一个0（黑色）到255（白色）之间的亮度值。看起来类似传统的黑白照片，除黑，白二色之外，尚有254种深浅的灰色。 图象分辨率 图象分辨率:指图象中存储的信息量。这种分辨率有多种衡量方法，典型的是以每英寸的像素数来衡量。图象分辨率和图象尺寸的值一起决定文件的大小及输出质量，该值越大图形文件所占用的磁盘空间也就越多。图象分辨率以比例关系影响着文件的大小，即文件大小与其图象分辨率的平方成正比。如果保持图象尺寸不变，将图象分辨率提高一倍，则其文件大小增大为原来的四倍。 色光三原色(R.G.B)
信息技术备课第三册 * 小 学
*** 2018年9月 四年级上册信息技术教学计划 现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计划如下： 一、教材分析： 小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。 二、教学目标和任务： 本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法； 软件的使用方法；scraino）学习常用2（． （3）学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。
2、思维能力： 利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力： 利用scraino软件培养学生对美的感知。 4、创造能力： 指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。 三、教学重难点： 灵活应用scraino软件编辑程序。 四、学生情况分析： 由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相信只要想办法就会做的更好。 五、教学措施： 1、充分调动学生学习信息技术的积极性，首先要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 、发挥更多的自然优势搞好教学。5． 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机操作。 7、利用优生指导差生的方法进行教学。
泰山版初中信息技术初 一下备课全 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
信息技术教学计划 初一
六年级信息技术教学计划（下） 一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。 四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。 五、教学措施： 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
《Photoshop 》 教案 2015-2016 学年第丄学期 班级环艺153/151 课程Photoshop ____________
任课教师_____ xxx ______
授课章节：第一章第一节 授课教师：XXX 一、教学目标： （一）专业知识 1、了解Photoshop的应用领域 2、了解Photoshop的工作界面 3、了解Photoshop软件的启动与退出 （二）专业技能 1、掌握Photoshop的工作界面划分，熟练界面的操作 2、熟练操作Photoshop软件的启动与退出 二、重点难点：重点：Photoshop 的界面划分 难点：Photoshop 的启动与退出操作 三、授课方法： 讲授法、演示法、上机辅导法 四、教学设计思路： 1、通过PPT课件讲授本节知识点和技能。 2、教师演示实例。 3、让学生自己上机实操制作其他实例。 第一章Photoshop 的基础知识 第一节初识Photoshop 、Photoshop 简介：
Photoshop是Adobe公司于1990年推出的集图像扫描、编辑修改、图像制 作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。 二、Photoshop 的安装与卸载 三、Photoshop 的启动与退出 Photoshop 的启动 1、【开始】f【程序】f Photoshop 2、直接双击桌面上的Adobe Photoshop 的图标。 Photoshop 的退出 1、【文件】-【退出】 2、直接单击窗口右上角的【X】 四、Photoshop 界面的组成 1、菜单栏 Photoshop 的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。 2、标题栏 打开一个文件以后，Photoshop 会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。 3、文档窗口 是显示打开图像的地方。 4、工具箱 包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。 探按住Shift +工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。 5、选项栏 列出所选工具的一些详细设置 6、状态栏 位于工作界面的最底部，可以显示当前文档的大小、文档尺寸、当前工具和窗口缩放比例等信息。 7、浮动控制面板 浮动面板有很多个，用于配合图象编辑及功能设置。 探卩5画笔F6颜色面板F7图层面板F8信息面板F9动作面板 Tab键可以隐藏与显示工具箱、工具选项栏和浮动面板。Shift + Tab键只
《认识Photoshop软件》教案 一．课标教材： 本课将以Photoshop cs为学习工具，学习如何绘图，如何对图像或照片进行各种效果处理。Photoshop是一个非常优秀的图像处理软件，利用它可以制作出极有创意、非常漂亮的作品。我们日常生活中见到的书刊封面和各种广告，很大一部分都是用Photoshop制作的。 二．学情分析 Photoshop软件对大部分初中生而言，是一款相对专业性很强的工具软件，农村学生都是第一次接触本软件，通过老师的简单介绍学生很想学习它的特效处理功能，通过对课本的认真阅读学生可以按照课本步骤完成简单作品的制作。 三．教学目标 教学重点： 认识Photoshop的窗口和常用工具栏。 四．教学方法和媒体 结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。 讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。 五、教学过程 步骤教师活动学生活动 1、导入新课教师：[展示图片]今天我们 先来看几张经过处理的图 片，你们看看效果是不是很 好？ 其实，通过本学期对 Photoshop软件的学习，你 们也可以做得到。那么你们 学生：“图形处理”软件。
说说看，Photoshop到底是一种什么软件？ 2、讲授新课教师：对，Photoshop是一 种图形处理软件，是目前最 好的平面设计软件之一，它 功能完善，使用方便，集设 计、合成及文字输入、编辑 等多种功能于一体。下面我 们就打开这个软件来看一 看，了解一下它各部分的名 称，比较Photoshop的工具 箱与“画图”软件的工具箱 有什么不同？ [打开Photoshop]请同学对 照书上P36页填一填各部分 的名称，并请大家想一想这 个界面与我们上学期所学的 “画图”软件有什么不同？ 教师：大家填好了吗？左边 从上到下依次为选框工具、 橡皮擦工具及设置前景色， 右边从上到下依次为铅笔工 具、油漆桶工具、吸管工具 及缩放工具，它们的功能从 名称你们就可以大致了解， 但是对于一些具体的功能， 我们将在今后的课上详细介 绍。 教师：今天我们先具体了解 一下式工具栏中的工具。同 学们一定要问了，我怎么知 道这些是什么工具呢？其实 很简单，只要你将鼠标在相 应的工具上停留两秒钟，电 脑会自动显示出该工具的名 称。下面请同学们试试看。 教师：今天就请同学们熟悉 一下工具栏中各种工具的名 称，希望大家在今后的应用 学生：尝试操作。
信息技术备课 第三册 * 小 学
*** 2018年9月 五年级上册信息技术教学计划 现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计划如下： 一、教材分析： 小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。 二、教学目标和任务： 本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法；
（2）学习常用scraino软件的使用方法； （3）学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。 2、思维能力： 利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力： 利用scraino软件培养学生对美的感知。 4、创造能力： 指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。 三、教学重难点： 灵活应用scraino软件编辑程序。 四、学生情况分析： 由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相信只要想办法就会做的更好。 五、教学措施： 1、充分调动学生学习信息技术的积极性，首先要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
综合实训 任务一艺术写真 一、提出任务 1．任务目标 人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材，很多原始照片效果往往不尽人意，需要进一步加工处理。随着生活质量的提高，照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要，例如在影楼工作中，就会经常需要为客户制作婚纱照片，或个人写真。 2. 解决的问题 本任务应客户要求制作一幅艺术写真照片，将一人物素颜处理成具有明星效果的照片。 3. 知识要点 Photoshop的滤镜功能 色彩调节、调整图层 图层混合模式 创建图层剪贴蒙版 二、教学目标 1. 知识目标 Photoshop的滤镜功能 2. 能力目标 色彩调节、调整图层 3. 情感目标 应客户要求制作一幅艺术写真照片 三、教学分析与准备 1. 教学重点 色彩调节、调整图层 2．教学难点 图层混合模式 3. 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 多媒体网络教室
明确目标 学习新课 教师可以结合PPT 演示文稿讲解。 打开照片原图，将背景层复制生成背景副本，对背景 副本使用【滤镜】>【模糊】>【特殊模糊】菜单命令，调 出【特殊模糊】对话框，使用默认设置，单击【好】按钮。 将背景副本层再复制生成背景副本2，使用【滤镜】> 【模糊】>【高斯模糊】菜单命令，半径4像素，单击【好】 按钮，再把背景副本2的图层混合模式设置为【滤色】模 式。 单击图层调板下部的【创建调整图层】按钮，选择【色 相/饱和度】命令，在对话框中调整数值，根据需要观察图 像色彩变化。 教师与学生分别操 作 这步操作中 【特殊模糊】命令 可以很好的改善人
通过PPT课件给出窗口每个部分的说明 部分操作，根据教学情况可让学生进行协同学习或学生 这时调整图层对下面所有图层都起作用，只需要作用 于背景副本2，使用【图层】>【创建剪贴蒙版】菜单命令， 从图层调板中可以看到变化，同时图像效果也产生变化。 的肤质，但可能使 毛发结块，可以配 合【历史记录画笔】 进行修复。 【模糊】滤镜 柔化选区或整个图 像，这对于修饰非 常有用。它们通过 平衡图像中已定义 的线条和遮蔽区域 的清晰边缘旁边的 像素，使变化显得 柔和。
第一课认识PHOTOSHOP 教学目标： 1、知识与技能 (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法 (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 3、情感态度与价值观 (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 教学难点： 运用Photoshop对图片进行简单处理。 课时： 1课时 教学准备： 网络机房、视频文件等 教学过程： 一、创设情境、导入新课 展示照片1： 设问：老师真的去太空了吗？ 展示照片2： 合影照片处理成在金字塔前的图片 设问：同学们真的去过遥远的金字塔了？ 老师投影：几张有代表性的精美图片 设问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。 二、交流探索、了解功能 Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的
图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。 三、认识界面 启动Photoshop,了解它的界面。 教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。Photoshop的窗口操作环境： 1、标题栏：九大菜单项 2、工具箱：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等五十多种工具。 3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。 4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令，并且这些操作命令一般均有对应的快捷键，请同学们要尽可能多记一些快捷键，以便加快图像处理过程。 5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个独立的窗口。 6、状态栏：位于窗口最底部，由三部分组成。最左侧区是窗口的显示比例，中间区用于显示图像文件信息，最右侧用于显示当前工作状态信息和操作时所选工具的提示信息。 7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 四、基本操作 图像文件操作初步认识： 1、端正态度和目的
第一单元多方努力找资源 一、教学内容要点。 本单元主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。 二、教学目标。 1、能够科学、合理、高效地获取信息、处理信息。 2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。 4、掌握表格的基本修改技术。 5、认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。 三、教学重难点。 1、、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。 2、掌握表格的基本修改技术。 3、了解下载工具使用的技巧。 四、教学措施。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、课时安排。 本单元共4课时。
课题第1课手工制作网上搜 任课教师：班级：六年级 教学设计 教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点难点1、掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 2、掌握关键词搜索技巧。 学法 指导 任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式教学 准备 多媒体网络 授课 时数 1课时 教学过程动态修改 一、引入新课 同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”） 二、任务引领，探究新知。 （一）新发现 发现一：查找“折纸花”的制作方法 1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生。 （ 1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。） 发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法 1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。 2、引导学生用好多个关键词的搜索。 3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。 学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。 科目：信息技术
第1、2课时 课题文件操作 教学目标认知目标了解Photoshop中文件的基本操作方法能力目标Photoshop中文件的基本操作方法 情感目标基本操作和其它应用软件大致相同 教学重点用文件浏览器管理文件 教学难点用文件浏览器管理文件 教法举例法、讲练结合 学法根据操作步骤练习，完成实例 课时数2课时 教具计算机、演播系统 教学过程 教学环节教学设计设计意图 新知识的传递 （通过教学中的互动，熟知其中过程、方法和手段） 任务操作 （师生间互动操作，完成任务） 检查与深化 （了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识） 总结与分享 （通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化）文件操作 【案例1】启动/退出Photoshop 操作步骤如下： 第一步：启动Photoshop cs5。 （1）选择【开始】→【程序】→【Adobe Photoshop ，启 动Photoshop cs5 （2）打开Photoshop cs5软件，进入其主界面第二步：退 出Photoshop cs5。 选择【文件】→【退出】菜单命令。 【案例2】打开和另存文件 提示：在“图像大小”对话框中，可以调整图像的大小， 也可以调整文档的大小，可以约束比例调整，也可以不约 束比例变动。当约束比例，调整宽度时高度也相应变化。 【案例3】新建文件 要求如下： 1．文件名称为“我的第一图”。 2．图像的宽度为400像素，高度为500像素，分辨率 为100像素/英寸。 3．图像的模式为RGB颜色。 4．内容为“白色”。 【案例4】用文件浏览器管理文件 本例通过文件浏览器来练习对计算机中的图像文件进 行浏览、查看、打开、删除、标记和重命名等管理操作。 介绍几种常见的文件格式。 1、PSD格式 2、BMP格式 3、TIFF格式 4、EPS格式 5、JPEG格式 6、GIF格式 7、AI格式8、PNG格式 要求如下： 1．打开和关闭文件浏览器。 教师：清楚 了解到学 生具备的 知识 学生：形成 对新任务 的感性认 识 教师：引入 跟新知识 点对应的 贴切的典 型任务 学生：接触 了解实现 方法、步骤 与技巧
信息技术备课 第一册 * 小 学 *** 2018年9月
三年级上册信息技术教学计划指导思想 在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。 教学目标 1.知识与技能： 1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。 2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。 3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。 2.过程与方法： 1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。 2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 3 在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。 3.情感态度价值观： ①培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。 ②加强学科整合，体会信息技术的应用价值。 ③培养学生的创造精神与创造意识。 学生情况分析 从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对
学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。 从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。 本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。 教材简析 1.教材设计思路：人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是：第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。 2.本册教材的特点：本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。 本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。 主要措施 1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使
第一章文章的编排与修饰 一、本章结构分析： 1、教材分析：本章内容分为三节。掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。本章参考课时为3课时。 2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。 二、本章学习重点和难点： 1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。 2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。 三、本章学习情感态度和价值观： 在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。 第1节文档的建立
一、教学设计 （一）教材分析 《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。 （二）学情分析： 绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。 （三）教学目标 知识和技能目标 ◇了解Word窗口的组成和各部分的功能。 ◇掌握启动和退出Word窗口的方法以及工具按钮的使用方法。 ◇掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。 过程与方法 ◇培养学生自学软件的能力。 ◇培养学生合作交流学习的能力。 ◇培养学生对结果进行评价的能力。 情感态度与价值观 ◇引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题。 ◇在小组交流合作学习中，培养互相帮助、互相学习的良好品质。 （四）教学重点与难点 1、教学重点 ◇掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。
[教学目标] 知识与技能 1、魔棒工具的使用 3、图层属性的使用 4、钢笔工具的使用 5、磁性套索工具的使用 6、多边形套索工具的使用 7、直接选择工具的使用 8、选区内粘贴的使用 过程与方法 1、反选的应用 2、钢笔工具和直接选择工具的配合使用并将路径转换成选区。 情感态度与价值观 1、培养学生欣赏美的能力，逐步提升审美能力和构图技巧，激发学生创作美的热情。 2、逐步提升培养学生的计算机素养。 [学情分析] 初中一年级学生，学生学习能力差距较大，多数学生能够主动学习，但少数需要老师辅导。对色彩模式有了基本的认识。 [教学重点] 1、掌握磁性套索工具的应用 2、钢笔工具的应用 3、魔棒工具的使用 [教学难点] 1、掌握钢笔工具的应用； 2、根据实际需求恰当选择各种抠图工具完成任务； [教学环境] 多媒体教室、LanStar VC xp 3.1软件、photoshopCS软件 [课时分配] 1.5课时（65分钟） 课前导入（3分钟） 教师讲解操作（20） 学生自由练习操作及教师辅助解答学生操作中遇到的问题（35分钟） 上传练习（3分钟） 教师总结学生在练习中遇到的问题（4分钟）
听教师讲解
明确课堂任务 把“girl.psd”和 “apple.jpg”文件保 存到档案袋中 听教师讲解 [教学板书] 本节知识要点：
1、复制：ctrl+ j； 2、选择性粘贴：ctrl + shift + V [课后反思] 本节内容是1.5个课时，内容比较丰富。随着学工具的增加，学生已经慢慢学会根据自己擅长的工具来抠图，这是一个很好的现象。但是也有一些问题，在学习新的知识有难度时他们会倾向于用以前学过的工具来替代新学习的工具来降低难度，这就使得新知识的增加变慢，这是在使用钢笔工具做选区，部分同学用磁性工具套索来代替中暴露出来的问题。在以后选择例子的时候还是要选择一些区分度大的，在大部分抠图工具学习完以后再给可交叉使用的素材。
信 息 技 术 教 学 设 计 （2018-2019学年度第一学期）
第一单元探究身边的信息设备 微项目1 探究计算机的硬件组成 授课人：备课时间：上课时间： 【课型】新授课 【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目一“探究计算机的硬件组成”。计算机作为信息技术的核心内容，本节旨在让学生掌握计算机的硬件组成，了解计算机的发展阶段及计算机的发展趋势。 【学情分析】 小学阶段对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，学生对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从实物展示入手，让学生全面了解计算机系统的硬件构成，简单了解其工作原理。 【教学目标】 1.了解计算机的结构组成； 2.掌握计算机的硬件组成； 3.掌握CPU的组成及性能指标； 4.掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学重点、难点】 1.计算机的硬件组成； 2. CPU的组成及性能指标； 3掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学策略】 由于学生对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从一开始的“机箱内部实物”展示入手，让学生直观的掌握计算机系统的硬件构成，课堂贯穿任务驱动、小组合作学习等方法，也极大的提高了学生解决问题的能力和自学合作能力。 【教学过程】
（一）复习导入： 1.信息的特点是什么？ 2.什么是信息技术？信息技术的核心是什么？ （二）探究过程： 1.合作探究一：机箱内部结构 （1）教师展示拆卸后的微机机箱，学生对照课本第8-9页“专题一”部分，了解机箱内部结构构成； （2）小组合作讨论主要部件： ?CPU ?内存条 ?硬盘、光驱，举例常见外存还有哪些？ ?显卡 （3）教师展示“机箱内部”图片，学生回答出主要部件名称，教师点拨其特点及组成。 （4）举例：cpu 型号 如何查看？ 2. 合作探究二：外部设备 （1）学生小组内讨论，举例：常见的输入、输出设备 （2）教师点拨： 以下几种设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备？ A.话筒 B.耳麦 C.摄像机 D.音箱 3.探究三：冯.诺依曼计算机结构 学生自学课本第12页“科学探究”部分， （1）了解存储程序思想 （2）冯.诺依曼计算机结构的五大部件。 【课堂检测】 1.下列选项中属于外存的是( ) A.光盘 B. ROM C. CPU D.RAM 2.在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（） A.键盘 B.运算器 C.鼠标 D.控制器
版山版小学信息技术（2018版） 信息技术电子备课 （第四册）
目录 第1课手机拍照记成长 (3) 第2课秀秀美图更漂亮 (6) 第3课美容瘦身变模样 (9) 第4课家乡处处是风景 (14) 第5课绿水青山欢笑多 (17) 第6课花瓣飘落添秀丽 (20) 第7课广场舞动醉人歌 (23) 第8课声音图像变文字 (26) 第9课生物识别巧利用 (30) 第10课家庭卫生大扫除 (34)
第1课手机拍照记成长 教学目标： 1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。 2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。 3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。 教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。 教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。教学过程： 一、情境导入 四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。 二、任务驱动 1.了解手机相机的功能。
2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。 3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。 三、学习探究 通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。 1.我用手机记成长 如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。 借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。 2.“AR萌拍”新花样 通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。 本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春暖花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改普拍摄效果。实际教学中可以根据实际情况灵活运用，只
信息技术教学计划 初一
六年级信息技术教学计划（下） 一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。 四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。
五、教学措施： 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度具体安排如下： 第一章文章的编排与修饰 第一课时编辑文章 第二课时修饰文章 第三课时版式美化 第四课时实践项目创作简历 第二章图像的获取与加工 第五课时获取图像 第六课时编辑图像 第七课时滤镜效果 第八课时图像合成 第九课时实践项目数码照相社区服务 第三章图文的混合编排 第十课时插入图像 第十一课时图文混排 第十二课时实践项目理想与未来 第四章用电子表格加工数据 第十三课时编辑数据 第十四课时数据分析 第十五课时制作图表 第十六课时应用图表 第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析