幼儿园大班端午节教案
【篇一：幼儿园大班端午节教案】
文章来源
课件 w w
活动目标
1.调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。
2.积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。
活动准备
粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程
1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
（1）与幼儿一起阅读《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。
（2）交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
（3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
3.节日体验活动：包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。
4.节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。
文章来源
课件 w w
上一篇幼教：下一篇幼教：
【篇二：幼儿园大班端午节教案】
文章
来源
课件 w w w.5y k j.co m活动：快乐端午节
设计意图：
是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。《指南》中强调：“幼儿
艺术领域的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会
文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造了”。
在端午节来临之际，我们引领幼儿走进社区，通过调查、访谈，了
解家乡过端午节的一些习俗，并与协调，鼓励幼儿参与端午节活动，如：插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子，带幼儿去观看龙舟赛等，
丰富有关端午节的经验。鼓励幼儿以绘画语言表现家乡人们过端午
节的情景，激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时也帮助幼儿加深
对家乡传统节日文化的了解，萌发其爱家乡的情感。
活动目标：
1．能清楚地说出家乡端午节的习俗，并绘画记录端午节中快乐的画面。
2．能画出家乡端午节中的主要情景，合理布局。
3．能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。
活动重点、难点：能画出家乡端午节中的主要情景，布局合理。
活动准备：
1．经验准备：带领幼儿参与端午节活动，并拍照留念。
2．物质准备：幼儿参与端午节活动的图片；纸、水彩笔、油画棒；
布置端午节主题画展板。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、回忆家乡过端午节的情景，讨论绘画内容和方法。
1．展示幼儿过节的照片，引发幼儿回忆端午节中趣事。
2．出示端午节的一些物品，鼓励幼儿上台，体验插艾草、涂雄黄、
斗蛋、赛龙舟等情景。
3．引导幼儿根据自己的经验，自由讲述过端午节的情景。
4．出示节日环境照片，引导幼儿观察节日美丽的颜色。
设计意图：（提供端午节的物品：艾草，雄黄，黄鸡蛋等，通过看
一看、摸一摸、闻一闻，充分调动各感官参与，更直观了解家乡过
端午节的习俗，为下面做好铺垫。）
三、端午印象画。
1．展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前景照片，加深
幼儿对端午节习俗的印象。
3．教师简单示范讲解赛龙舟，粽子，彩蛋的画法，强调画面布局和
颜色搭配。
4．交代要求，幼儿按意愿选择绘画内容，教师巡回指导。
（1）要求合理安排画面，能明显地画出赛龙舟，斗蛋等端午节场景。（2）能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。
设计意图：（鼓励幼儿按意愿画画，满足了他们的兴趣和需要，促
进幼儿个性化发展。）
四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏与评价作品。
提问：你画了什么？运用了什么颜色和画面布局来表达端午节的快
乐气氛？
五、布置“快乐端午主题画展”，引导幼儿自由参观交流。
活动反思：
农村的幼儿与在城市里长大的相比较，知识面等方面都比较贫乏。
出于对这一方面的思考，在我执教《快乐端午节》这一活动之前，
先对幼儿对端午节习俗的认识做了简单的谈话调查，结果发现们对
这个节日一无所知。因此，在活动前，带领幼儿走进社区，了解过
端午节的一些习俗，并鼓励孩子和爸爸妈妈一起收集有关端午节的
物品，简单了解端午节的习俗，学习包粽子，编鸡蛋网袋，并拍照
留念。值得表扬的是，本班家长非常的配合，收集了很多端午节的
物品，拍了大量的照片，为活动的成功开展做了铺垫。
活动开始，先以谈话形式，结合图片，端午节物品实物，孩子们的
照片，与幼儿一起回顾家乡人们过端午节的情景，为下面的做好铺垫。在端午印象画环节中，孩子们的绘画兴趣很高，都能根据自己
的兴趣和绘画水平选择绘画内容，在赛龙舟区，由于大部分幼儿对
于“赛龙舟”这个活动并未亲眼所见，所以，我先让孩子说说自己从
其它地方了解到的“赛龙舟”，通过提供赛龙舟图片供幼儿观察，最
后经过教师的简单示范，大部分幼儿能画出赛龙舟活动的动态特征
和比赛时的激烈场景，不足之处在于，个别幼儿用色不够大胆，画
面看起来不够鲜艳。粽子区的孩子们特别可爱，会给粽子加上可爱
的眼睛、嘴巴，很形象。不足之处在于，大部分幼儿没有涂上底色，画面显得较为单一。画蛋区的孩子，绘画内容比较丰富，有在鸡蛋
上作画的，有画彩蛋的，有画斗蛋情景的，都能大胆作画，专注力
和兴趣点非常高。最后的展示环节，孩子们都非常开心，纷纷对自
己的作品和同伴的作品进行对比，发出“好漂亮”的赞美声。
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，
在深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对
外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其
作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美
的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。因此，在本次活动中，
立足家乡传统节日文化—“端午节”，鼓励幼儿大胆用绘画形式，表
现家乡人们过端午节的情景，提升幼儿感受美和表现美的能力。
文章
来源
课件 w w w.5y k j.co m相关幼儿教育资料:
上一篇幼教：下一篇幼教：
【篇三：幼儿园大班端午节教案】
⒈知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。
⒉了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。
活动准备：
实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子
照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄
幻灯片
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣
“小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？”
“农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。那你们知道
端午节有那些习俗吗？”
二、了解端午节的由来及习俗
“老师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗？”
请两名幼儿同时到黑板前拼图
“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？”
“那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？”
播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传说和屈原有关，据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡
导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈
反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是
始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》
之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主
义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去
凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫
拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，
说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭
团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗；以此
来纪念爱国诗人屈原。
“除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？
“还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说
一说，你们认识这些习俗吗？”
幼儿自由分组进行讨论
“哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？”
幼儿边说边观看幻灯片，说出来给幼儿挂上相应的实物。
“端午节的习俗还有许许多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。
你们喜欢过端午节吗？这些习俗中你最喜欢哪个呢？”
“今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按那种习俗过
端午节？”
“那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！”
三、幼儿游戏，增进对端午节习俗的认识
幼儿分成两组进行“龙舟竞赛”
幼儿就地坐下，两脚分开，手搭住前一幼儿的肩膀。再请两名幼儿
做鼓手。