高等职业院校人才培养方案设计与效果研究
【摘要】人才培养方案是高职院校实施人才培养工作的指导性文件，是学校教育思想和教育理念的集中体现，是专业建设的关键点，改革与优化人才培养方案对提高教育教学质量、增加就业竞争力和社会适应能力等方面具有重要的意义。人才培养方案的改革与优化必须以人才需求为依据，以完成岗位工作任务为基础，以多元智能理论为指导，以教学过程的实施、监控和管理优化为保障，构建和完善科学的人才培养模式，努力培养高素质高级技能型专门人才。
【关键词】人才培养方案，设计，效果
在高职教育中，专业教学改革是牵动教学全局的根本改革，人才培养模式的研究与实践是专业教学改革的关键，人才培养方案的设计和实施是人才培养模式研究与实践的核心问题。所谓人才培养方案是“教育性经验体系”的总体设计，是教育性和经验性计划的集合。人才培养方案主要协调学生、学校、社会三者关系的设计问题：一是社会需要什么样的人才；二是学生的兴趣、需求、特点是什么；三是学校如何结合学生的个性特点把学生培养成社会需要的人才。因此，作为顶层设计的人才培养方案，是提高教学质量、提升高职教育内涵的关键因素之一。
一、以人才需求分析为依据，确定人才培养目标和培养规格
人才市场需求的调研与分析，是制订和实施人才培养方案的逻辑起点。
（一）行业调研与分析。通过对专业所对应的行业，进行服务面向和所在区域的产业政策、发展现状、发展趋势和人才需求状况的调研与分析，一是获得专业设置的必要性和方向性，二是了解专业发展的前景与空间。
（二）企业调研与分析。采取实地考察、座谈、问卷调查等形式，对企业岗位需求和工作任务的调研与分析，一是了解职业岗位（群）面向，知晓企业需要什么类别的人才，二是明确职业岗位（群）素质、知识、能力结构，知晓企业需要什么层次的人才。
二、以完成岗位任务为基础，重构专业课程体系和课程标准
根据专业和课程特点，以工作过程为导向、以工作任务为线索，注重学习内容与工作经验的一致性，引入行业企业技术标准，积极探索项目课程、任务引领型课程、学习领域课程、双证课程等工学结合课程形式的改革。根据课程性质、课程目标、课程内容（典型工作任务）、教学资源等制订课程标准。坚持以学生为本位，重视职业实践能力、应用能力和职业素养的培养，帮助学生积累实际的工作经验，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。我们要重点把握以下几方面的内容。
（一）优化课程设置和确定专业核心课程。课程设置包括公共学习领域、专