新课程标准着重强调，小学美术课程作为九年义务教育小学阶段的必修课程，是对学生进行美育的有效手段。美术教育对贯彻德、智、体、美全面发展的方针，提升学生的综合素质，培养具有理想、道德、文化、纪律的社会主义接班人具有重要意义。因此，在小学美术课堂教学过程中，教师必须重视审美活动，培养学生的审美能力，帮助学生形成正确的审美观念，完善学生的心理素质。
一、小学美术教学中培养学生的审美能力的重要性
在小学美术课堂教学过程中，培养学生的审美能力具有重要意义。具体表现为以下两个方面：第一，有利于提高学生的综合素养，促进学生全面发展。在小学阶段，学生正处于身心发育时期，如果在这一阶段学生接受了积极向上、有益的素质教育，那么会对学生一生的发展起到积极作用。在美术课堂教学过程中培养学生的审美能力，能够培养学生良好的品质，提高学生的综合素养，从而促进学生健康成长。第二，有利于调动学生的审美积极性，提高学生的学习能力。在小学美术课堂教学过程中，注重培养学生的审美能力，能够调动学生的审美积极性，让学生切实体会美、欣赏美和创造美，从而帮助学生树立正确的审美观念，提高他们的学习能力。
二、小学美术教学中审美能力的培养方法
1.理论联系实际，培养学生的联想能力
美术作品并不是凭空创作的，它来源于生活，是对生活的真实写照。因此，要想让学生获取对美的真实感受，提高学生的审美能力，必须将理论教学与实际生活结合起来，否则培养学生的审美能力就成了纸上谈兵，不仅缺少真情实感，还难以帮助学生形成正确的审美观念。在小学美术课堂教学过程中，教师应理论联系实际，从学生生活入手，鼓励学生在生活中发现美，从而培养学生的联想能力。如，在《丰富多彩的玩具》这节课的教学过程中，教师可让学生观赏不同的玩具，让学生了解每一个玩具的外形、颜色与特点，激发学生的想象力，并组织学生进行讨论，说出在生活中有哪些玩具与所展示的玩具相同，然后安排学生选择喜欢的玩具进行制作。这样的教学方式不仅能够营造良好的教学氛围，还可培养学生的联想能力，提高学生的观察能力和审美能力。
2.创设多媒体情境，激发学生的创作欲望
小学生的心智还未成熟，对一切事物都充满好奇心与求知欲望，教师如果在教学过程中沿用文字板书与讲解的方式传授知识，则难以吸引学生的注意力，长期发展下去，容易让学生产生逆反情绪。而多媒体教学的最大特点是具有趣味性、生动性与感染力，通过声音、图片、视频与文字，可为课堂教学增加活力。在小学美术课堂教学过程中，教师利用多媒体创造教学环境，能够快速激发学生的创造欲望，让学生在良好气氛中快乐学习，从而顺利完成教学任务。如，在《四季的色彩》的教学过程中，教师可事先通过多媒体将季节特征明显的图片展示出来，引导学生进行美的发现与探讨，并播放制作好的关于一年四季大自然的纪录片，让学生产生美的感受，以激发学生的创作欲望，然后安排学生按照一年四季变化规律，以四季变化为主题装扮教室。这样的教学方式不仅能够美化教室环境，为学生学习营造美术氛围，还可激发学生的创作欲望，让学生在高效课堂中不断提高审美能力。
3.以情促教，为美术注入灵魂
画家瓦西里?康定斯基曾说过：
“绘画有两种，一种是物质的，另一种是精神的。蕴藏精神的绘画，是最高级别的，带着情感的审美，才能真正欣赏艺术的‘美’。”小学生由于心灵还未受到世俗的侵染，如同一张白纸。在这个时候，教师以情促教，为美术课堂注入灵魂，对培养学生的审美能力具有重要意义。在实际的小学美术教学中，教师应重视对学生情感的激发与引导，让学生从内心生出情感，从而得到美的体验与感悟。如，在《快乐的回忆》的教学过程中，教师可将自身的快乐回忆绘制出来，与学生分享，告诉学生自己当时在做什么，引发学生回忆生活中最快乐的一件事，然后让学生用绘画形式画出充满美好回忆的画面。这样的教学方式不仅能够培养学生的创新精神与能力，还可让学生真正体会到生活的美好，并将其转变成绘画创作内容，表达对美的感悟，从而提升他们的审美能力。
结语
在小学美术课堂教学过程中培养学生的审美能力，有利于调动学生的审美积极性，提高学生的学习能力，从而促进学生全面发展。在实际教学过程中，要想顺利完成教学任务与目标，教师还应遵循以情促教的原则，从学生的生活实际着手，将理论教学与学生的生活有机结合起来，灵活运用多媒体教学手段，创造良好的美术气氛，激发学生的创作欲望，从而培养学生的审美意识与创新能力。
参考文献：
[1]左媛媛.探究小学美术教学中如何培养学生的审美能力.美术教育研究，2015（16）.
[2]张蓉.小学美术教学中审美能力的培养措施研究.教育科学：全文版，2016（12）.
（作者单位：山东淄博市桓台县唐山镇中心学校）
编辑伍宝
浅谈小学美术教学中审美能力的培养
□张学芝
摘要：审美教育是素质教育的重要组成部分，对促进小学生全面发展具有重要意义。因此，在小学美术课堂教学过程中，采用何种有效的教学方法培养学生的审美能力，引导学生发现实际生活中的美，提高他们的创造能力、鉴赏能力，达到素质教育对小学生个性发展的要求，已经成为当前亟须解决的主要问题。该文主要分析小学美术教学中审美能力的培养。
关键词：小学美术教学审美能力培养方法
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