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人教版小学四年级下册语文教案目录1 古诗词三首 (1)独坐敬亭山 (1)望洞庭 (2)忆江南 (2)2 桂林山水 (4)3 记金华的双龙洞 (7)4* 七月的天山 (10)语言园地一 (11)5 中彩那天 (15)6* 万年牢 (17)7 尊严 (19)8* 将心比心 (21)语文园地二 (22)9 自然之道 (26)10* 黄河是怎样变化的 (29)11 蝙蝠和雷达 (31)12* 大自然的启示 (34)“打扫”森林 (34)人类的老师 (34)语文园地三 (36)13 夜莺的歌声 (41)14* 小英雄雨来 (44)15 一个中国孩子的呼声 (45)16* 和我们一样享受春天 (48)语文园地四 (49)17 触摸春天 (53)18* 永生的眼睛 (56)19 生命生命 (58)20* 花的勇气 (60)语文园地五 (62)21 乡下人家 (66)22* 牧场之国 (68)23 古诗词三首 (69)乡村四月 (69)四时田园杂兴 (69)渔歌子 (70)24* 麦哨 (72)语文园地六 (73)25 两个铁球同时着地 (76)26* 全神贯注 (79)27 鱼游到了纸上 (81)28* 父亲的菜园 (84)语文园地七 (86)29 寓言两则 (90)纪昌学射 (90)扁鹊治病 (91)30* 文成公主进藏 (93)31 普罗米修斯 (95)32* 渔夫的故事 (98)语文园地八 (99)第一单元一、教材分析：本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
教学时重视诗词的朗读指导。
全册四年级下册语文教材单元剖析前言语文教材是学生学习语文的重要工具，四年级下册语文教材的内容涵盖了各个方面的知识，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。
本文将对全册四年级下册语文教材的各个单元进行剖析，以便学生更好地理解和掌握教材内容。
第一单元：识字与写字本单元主要让学生掌握一些常用的汉字，并通过练习写字来提高学生的书写能力。
教材中提供了丰富的生字词，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。
第二单元：词语本单元通过学习各种词语，使学生能够更好地理解和运用词语。
教材中包含了不同类型的词语，如形容词、动词、名词等，并通过例句和练习使学生能够熟练掌握。
第三单元：句子本单元旨在帮助学生掌握句子的基本结构和成分，使学生能够正确地构造和理解句子。
教材中提供了各种类型的句子，并通过练习使学生能够熟练掌握。
第四单元：阅读与理解本单元通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
教材中提供了不同题材的短文，要求学生通过阅读，理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。
第五单元：写作与交流本单元旨在提高学生的写作能力和交流能力。
教材中提供了不同类型的写作题目，要求学生根据自己的经验和想象进行写作，并通过交流使学生能够更好地表达自己的思想。
第六单元：古诗文欣赏本单元通过学习古诗文，提高学生的文学素养。
教材中选取了一些经典的古诗文，要求学生通过朗读和背诵，感受古诗文的美。
总结全册四年级下册语文教材的内容丰富多样，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。
通过对教材的剖析，学生可以更好地理解和掌握教材内容，提高自己的语文能力。
四年级下册语文全册教材理解与教学探索(新人教版)四年级下册语文全册教材理解与教学探索（新人教版）1. 前言本文档旨在深入解析新人教版四年级下册语文教材，为教师们提供一个全面、详细的教学指导，以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
2. 教材概述新人教版四年级下册语文教材延续了上一学期的教学理念，遵循教育部颁布的《小学语文课程标准》，以培养学生良好的语文素养为核心目标。
教材紧密围绕学生的日常生活和认知发展水平，选编了丰富多样的课文内容，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的语文实践能力。
3. 教学目标根据课程标准，四年级下册语文教学的主要目标如下：- 加强汉字研究，提高学生的识字量和词汇量。
- 培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从多角度分析问题。
- 提高学生的写作技能，培养学生的观察力和想象力。
- 加强学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
4. 教学内容四年级下册语文教材共分为八个单元，每个单元包括两篇课文和相关的练。
4.1 第一单元主题：“春天来了”主要内容：研究与春天相关的诗歌和散文，感受春天的美好。
4.2 第二单元主题：“家庭亲情”主要内容：研究描写家庭亲情的文章，培养学生的情感表达能力。
4.3 第三单元主题：“自然景观”主要内容：研究描绘自然景观的课文，提高学生的阅读和写作能力。
4.4 第四单元主题：“科普知识”主要内容：研究科普知识类文章，培养学生的科学思维。
4.5 第五单元主题：“民间故事”主要内容：研究民间故事，了解民间文化，培养学生的文化素养。
4.6 第六单元主题：“动物世界”主要内容：研究描写动物的文章，提高学生的阅读和写作能力。
4.7 第七单元主题：“历史人物”主要内容：研究关于历史人物的文章，培养学生的爱国情怀。
4.8 第八单元主题：“想象与创新”主要内容：研究富有想象力和创新性的文章，培养学生的创造力。
5. 教学方法在教学过程中，教师可采用以下方法：- 情境教学法：通过设置生动、具体的情境，引导学生积极参与研究。
四年级语文下册教材分析一、教材内容概述四年级语文下册教材共包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了散文、诗歌、童话、寓言等多种文学形式。
教材内容丰富多样，既有对传统文化的传承，也有对现代生活的反映，旨在激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括：提升学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；增强学生的表达能力和写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感受；培养学生的文学素养和审美能力，使其初步具备鉴赏文学作品的能力。
三、教学重点与难点教学重点主要集中在阅读理解和表达能力的提升上，通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读速度和准确性，同时培养其深入思考和理解文本的能力。
教学难点则在于如何帮助学生克服阅读中的障碍，如生词、长句等，以及如何引导学生写出有深度、有个性的作文。
四、教学方法与策略在教学过程中，教师应采用多种教学方法与策略，如情境教学法、合作学习法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励其通过课外阅读、写作等方式进行自我提升。
五、教材特色分析本册教材具有鲜明的特色，如注重人文性，强调对传统文化的传承和现代生活的反映；注重实用性，通过丰富的实践活动提高学生的语文应用能力；注重趣味性，以生动的插图和有趣的故事吸引学生的注意力。
六、学生学习情况评估学生的学习情况应通过多种方式进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读量、写作水平等。
评估结果应及时反馈给学生和家长，以便调整学习方法和提高学习效果。
七、教材使用建议在使用本册教材时，教师应充分发挥其引导作用，帮助学生制定合理的学习计划，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。
八、教学资源链接为了更好地辅助教学和方便学生学习，建议教师利用网络资源链接，如教材配套的电子课件、在线学习平台等，以丰富教学手段和内容。
《小英雄雨来》教材分析这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
第一部分讲雨来的游泳本领高。
雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部，是抗日根据地。
芦花村旁有还乡河，河里有芦苇，雨来每到夏天就到还乡河游泳，所以练就了一身游泳的本领。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育，他在夜校跟着老师轻声念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国……”第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
在战斗形势异常紧张的关头，生活在革命家庭中的雨来，在危急的情况下毫不慌张，勇敢地掩护了李大叔，并机智地把敌人引开。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人威胁、毒打下也没有屈服。
第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
村里人都说：“雨来是个好孩子!”“有志不在年高。
”第六部分讲雨来并没有死。
雨来能够在敌人的枪口底下巧妙逃生，进一步表现雨来的机智勇敢。
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。
本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
⼈教版⼩学语⽂四年级下册教材分析⼈教版⼩学语⽂四年级下册教材分析本学期教学周为18周⼀、本册学学到达到的主要学习⽬标1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使⽤字典、词典，有独⽴识字的能⼒。
能⽤钢笔熟练书写正楷字，⽤⽑笔临摹字帖。
2．阅读：能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。
体会课⽂中关键词句表情达意的作⽤。
能初步把握⽂章的主要内容，体会⽂章的思想感情。
能复述叙事性作课⽂的⼤意。
养成读书看报的习惯，收藏并与⼈交流图书资料。
3．⼝语交际：在交谈中能认真倾听，养成向⼈请教、与⼈商讨的习惯。
听⼈说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明⽩地讲述见闻，并说出⾃⼰的感受和想法。
4．习作：留⼼周围事物，勤于书⾯表达。
能把内容写得⽐较清楚、⽐较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有⽬的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决⽣活中的简单问题。
⼆、具体及重难点学习⽬标（分散及落实在各单元、课⽂及语⽂园地的学习内容中）（⼀）阅读教学：1．着重体会句⼦含着的意思，结合联想和想象，加深对⽂本内容的理解。
2．学习抓住重点（关键）词句来理解课⽂内容及思想感情。
3．学习联系⽣活实际深⼊思考并展开联想和想象。
4．学习对课⽂的内容分加以分析和归纳，理清课⽂的条理和思路。
5．体会课⽂表达的思想感情，并交流阅读感受。
6．学习⽤圈点、批注、勾画进⾏阅读的⽅法。
（⼆）“我的发现”1．认识排⽐句2．养成留⼼观察和勤动笔的习惯3．体会副词的表达效果4．体会⽐喻句表达的感情⾊彩5．体会句⼦含着的意思6．认识拟⼈句7．了解双引号的作⽤8．学习怎样抓住⽂章的主要内容（三）⼝语交际1．“⾛，我们去春游”2．“以诚待⼈的事情”3．“⼤⾃然的启⽰”4．“⼩⼩新闻发布会”5．热爱⽣命的故事6．乡村⽣活7．我敬佩的⼀个⼈8．向你推荐⼀本书（四）习作教学写⼈、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1．写校园的景、物、事2．写⾃⼰的⼼⾥话3．写⼤⾃然中的观察和发现4．看图写想象5．写热爱⽣命的⼈和事（包括提供材料写作⽂）6．写乡村⽣活的感受7．写敬佩的⼀个⼈8．⾃由表达9．三次⼩练笔（1）想象⼈物的表现（2）读课⽂后的感受（3）想象周围⼈的议论10、经常记⽇记（五）综合性学习1．“⼤⾃然的启⽰：2．“乡村⽣活”结语：1．本册教材在阅读和作⽂⽅⾯，鲜明地承载着承上启下的教学任务和⽬标，内容多、任务重。
人教版小学语文四年级下册第五单元教材分析教版课标教材《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题,选编了精读课文《触摸春天》《生命生命》，略的课文《永生的眼睛》《花的勇气》四篇课文,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。
一，《触摸春天》一文,描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。
文章文笔细腻,用词丰富、优美。
本组以“热爱生命”为主题。
选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。
教学目标：1、认识新字生词，会写9个生字。
正确读写“流连、小径、流畅、悄然、一瞬间、扑闪、弧线、飞翔、权利、花繁叶茂、磕磕绊绊、清香袅袅、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文章的主要内容重点难点：1体会安静神奇的灵性，多姿多彩的内心世界，从而感受小女孩安静对生，命的热爱和对美好生活的渴望。
2因为学生缺少体验，所以怎样引导学生从盲童的角度，真正深入地体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。
建议教学前，可安排一次“假如我是一名盲人”的体验性活动：让学生蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难。
之后交流自己的感受。
指导学生从整体把握主要内容。
本文叙述了一件什么事情，文中的小女孩给你留下了怎样的印象，把自己的第一印象描述出来，然后体会作者的思想感情，互相交流。
学完本章之后，可以推荐学生课后阅读一下美国作家海伦.凯勒的散文《假如给我三天光明》，在向学生简单介绍一下海伦.凯勒的事迹，激发学生的阅读兴趣。
二，《永远的眼睛》本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。
当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。
统编语文四年级下册第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学目标古诗词三首 21.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业发展历程。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 琥珀2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。
全册四年级下册语文教材单元剖析一、单元名称：《生活在童话世界里》本单元主要通过童话故事的展开，引导学生进入一个童话世界，培养他们的想象力和创造力。
教材内容包括童话故事的阅读、理解和表达。
二、单元名称：《美丽的祖国》本单元以祖国的美丽景色和伟大成就为主题，旨在让学生了解祖国的多样性和壮丽景观。
教材内容包括祖国的自然风光、名胜古迹以及人民的伟大事迹。
三、单元名称：《探秘科学世界》本单元以科学探索为主题，引导学生主动思考和探索科学世界的奥秘。
教材内容包括科学实验、自然现象的解释以及科学家的发现。
四、单元名称：《成长的足迹》本单元以成长为主题，通过讲述不同人物的成长经历，鼓励学生积极面对挑战并努力成长。
教材内容包括人物的成长故事、成长中的困惑和解决方法。
五、单元名称：《读书的乐趣》本单元以读书为主题，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教材内容包括不同类型的图书介绍、阅读技巧以及阅读心得分享。
六、单元名称：《友谊的力量》本单元以友谊为主题，通过友谊故事的讲述，引导学生学会关心他人、理解他人并与他人和睦相处。
教材内容包括友谊的重要性、友谊的表达以及友谊的故事。
七、单元名称：《中华传统文化》本单元旨在让学生了解中华传统文化的博大精深，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
教材内容包括传统节日、传统手工艺以及传统文化的故事。
八、单元名称：《感恩的心》本单元以感恩为主题，引导学生学会感恩父母、老师、朋友以及社会给予的帮助。
教材内容包括感恩的表达、感恩的故事以及感恩的行动。
以上是全册四年级下册语文教材的单元剖析，每个单元都有着不同的主题和教育目标，通过这些单元的学习，学生可以全面发展自己的语文能力，并培养良好的价值观和品德。
人教版小学语文四年级下册教材分析本学期教学周为18周一、本册学学到达到的主要学习目标1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。
3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。
4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。
5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。
6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。
（二）“我的发现”1．认识排比句2．养成留心观察和勤动笔的习惯3．体会副词的表达效果4．体会比喻句表达的感情色彩5．体会句子含着的意思6．认识拟人句7．了解双引号的作用8．学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1．“走，我们去春游”2．“以诚待人的事情”3．“大自然的启示”4．“小小新闻发布会”5．热爱生命的故事6．乡村生活7．我敬佩的一个人8．向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1．写校园的景、物、事2．写自己的心里话3．写大自然中的观察和发现4．看图写想象5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6．写乡村生活的感受7．写敬佩的一个人8．自由表达9．三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1．“大自然的启示：2．“乡村生活”结语：1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。
如阅读教学在理解语言的内容、思想和表达方法（修辞方法）要求高、内容较深。
2．课堂教学要真正体现“突出重点、落实难点”，要研究学法、寻找有效的教学策略和方法。
三、教学要明确的方向及要把握的教学策略（一）把握课型特征，完善教学结构。
三、把握不同文体的阅读方法和要求，教给学生相应的阅读策略。
四、优化教学方法，有效地突破重难点，落实教学目标。
（一）词语教学：加强多样化的理解、积累和运用性的综合性训练。
如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的归类；结合情景，想象词语，使之具体化；提供一个新的语段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话等。
例：《桂林山水》1．图文结合理解“屏障、兀立、嶙峋”等词语的意思，并展开想象，用自己的语言加以具体的描述。
2．把下列词语按提示分类。
波澜壮阔绿树红花峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列红叶似火危峰兀立水平如镜山：水：树：例：《七月的天山》1．摘抄描写景物色彩的词语例：《尊严》1．照例子，写词语。
饥寒．．交迫狼．吞虎．咽2．仔细观察左侧的图画，再用下面提供的词语选两三个写几句话。
（面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、狼吞虎咽）例：《自然之道》1．（选做题）文中有许多好词，让我们运用这些词来写一个体育课上的情景吧！（可以选择一两个，如果能多用几个就更棒了！）踌躇不前欲出又止争先恐后鱼贯而出结伴而出气喘吁吁无遮无拦（二）句子和语句教学：本学期的重点和难点内容之一。
其中，“理解含义深刻的句子，体会句子的情感”是教学的难点，教学要切实研究方法，具体引导，引导学生循序渐进地掌握方法。
（抓住重点词语；展开想象和理解；结合上下文；结合生活实际等）例：《中彩那天》1．母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
” 第一步：抓住句子中的关键词：要理解这个这个了句子，首先要找出关键词“ ”。
第二步：抓住这个关键词，你能提出值得思考的问题吗？2．“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这句话给你怎样的启示？第二步：结合实际生活来理解新闻链接：某彩票投注站员工受客人委托买了一张彩票，意外中了头奖。
尽管客人已经不记得这件事，但这位员工却主动把巨额彩票送还。
结果她失去了得到几百万的机会，却得到了众人的称赞。
不久，这个彩票站的生意变得非常红火。
这位员工的义举，正是得到了一笔巨大的精神财富——心灵的宁静和快乐，还得到了别人的信任。
第三步：说说你得到怎样的启示：其次加强句子的积累和运用性训练。
积累和仿写句式（排比句、拟人句、比喻句;一定结构的句式如总分、并列、递进、转折等）。
描写人物外貌、神态、动作、语言的句子等。
例：《记金花的双龙洞》1．随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时 。
（作者不仅运用了相同的句式，并且巧妙地运用了两对反义词准确地表达溪流的形和声。
）仿写句子：①天上的云朵时而聚，时而 ，时而停，时而 ，活像一群淘气的绵羊。
② 2．课文是按游览顺序写的。
要弄清楚游览顺序，可以寻找作者留下的线索——过渡句。
过渡句有承接上文，引出下文的作用。
如：“在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
”你还能找到这样的句子吗？摘抄其中两个过渡句。
① ② 你能根据过渡句画一个游览图吗？（三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点） 1．关注方法的引导，关注学困生。
如故事性强的课文，加强进行复述训练。
学生在通读课文的基础上，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。
2．本册教材在语文园地八“我的发现”总结如何抓课文主要最常用的方法，但训练不是在第八单元才开始。
3．应在每个单元开展训练。
4．引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练。
写景游记；科普类；叙事性文章；说明性文章；含有几件事或几方面内容或大标题含小标题的课文（如“大自然的启示”、“夜鹰的歌声年”、“小英雄雨来”|“生命 生命”5．不要过于追求主要内容概括得特别简练；抓住主要内容的方法不只一种，允许学生用既行之有效、又适合自己需要的方法。
（1）扣住课题归纳（2）联系课文重点归纳（如“蝙蝠和雷达”）例：《蝙蝠和雷达》科普类的文章条理性强，所以用列表的方式来归纳、整理思路是个很好的方雷达的天线就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
2、根据表格内容简要地复述课文，再简要地写写课文的主要内容。
一、让我们运用不同的方法，概括两篇短文的主要内容。
1．请用把各部分意思连起来的方法概括《“打扫”森林》的主要内容。
2．请用直接引用原文的方法概括《人类的老师》的主要内容。
3．大家来小结：概括课文主要内容的几种常用方法有13《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索，以空行为标志，写了三部分内容。
请以较快的速度读课文，把握各部分的主要内容，再仿照例子补充小标题。
例：一、以歌声诱敌上勾二、以歌声三、以歌声14*《小英雄雨来》用较快的速度默读课文，读文后请完成以下记录。
1．课文讲了雨来的哪几件事？请把六部分的内容分别用一句话概括出来。
（假如觉得有困难，可再读课文，逐一概括出每部分的内容。
）①②③④⑤⑥2．我用分钟完成默读课文。
3．请尝试用小标题概括课文各部分的内容。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）4．把你最受感动的课文内容，抓住重点讲给别人听，并请他（她）给你的复述作评价。
（四）加强说写结合、读写结合的练习设计。
（五）加强课外阅读指导。
五、教学设计参考第一组：走进千山万水，感受山光水色略读课《七月的天山》一、导入情境1、单元导读、课文导读提示语。
2、介绍自己游玩过的地方。
3、师生交流介绍有关新疆和天山的文字、图片或影片资料。
二、初读课文1、自由读课文后，检查字词。
2、七月的天山给你留下了什么样的印象？从文中你看到了些什么？有什么不明白的地方？3、学生交流处读感受，提出不明白的问题。
三、细读课文，品味感受1、再读课文，在读中注意抓住观察点的变化，可以用笔把这样的词语、句子勾画出来。
2、师：在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，请你选择你最喜欢的一个景点细细地读一读，看看作者描写了哪些景物，给你留下怎么样的印象。
学习提示：作者写了哪些景物？给你留下了什么样的印象？作者是怎样把景物具体、形象地描绘出来的？重点品读：作者有顺序地观察、写作的方法；品味作者丰富的想像、确切的比喻和恰如其分的形容。
四、积累运用，发于笔端1、生展示自己喜欢的句子。
2、学习作者的写法，把自己去过的地方介绍给大家。
第二组：以诚待人略读课：《将心比心》一、谈话导入1、通过本单元前面三篇课文的学习，你积累了哪些词语、句子或者段落，我们交流一下。
2、谁能说一说前面课文中给你留下印象深刻的人物形象是谁呢？为什么？在单元的最后一篇独立阅读课文里，我们将更多地依靠自己的学习去了解一个新故事，结交一些新朋友，得到一些新的感悟。
（板书：故事朋友感悟）二、学习课文1、请同学们仔细阅读导语，看看学习这篇文章着重要解决哪些问题，用铅笔做好记号。
（1）母亲是怎样对待别人的（2）课文哪些地方让你感动（3）和同学一块交流对最后一个自然段的看法2、带着问题自由读课文，把课文读顺、读通、读正确。
抽读。
3、全班交流。
（1）同学们注意到了吗，这个故事其实蕴含了两件事，谁来说说那两件事？可是阅读提示中，编者只提到了“母亲是怎样对待别人的”你怎么理解这个提问？是啊，母亲怎样对待别人显然是这个故事的重点情节，所以，编者抓了重点情节、重点人物来提问。
（2）谁能简要地说说母亲是怎样对待那个屡次扎错针的实习护士请个同学通过朗读来为我们再现一下当时的情境。
（3）自己小声读一读，你从哪些词句中体会了感动？（4）换位体验:假如你是那个第一次给病人扎针的护士，假如你是那个手上被扎出青包的病人，假如你是文中的“我”，你会有怎样的心理活动？（5）你从两个“平静”里体会到什么？（眼神语气）(6)你从课文中哪些地方也读到了这个朴素的真理？4、你在生活中遇到过这样的事吗？你认为将心比心是什么意思？还可以用于语言表示将心比心。
换把椅子坐；己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……5、其实，刚才我们说的这些内容正是母亲朴素的想法，也正是课文最后一段话的意思，建议同学们把最后一个自然段读一读，把它记在心里。
