2012-2013学年度
小学教育教学综合评估办法
一、评估内容：
德(5%)能（5%）勤（10%）、绩（80%）
二、评估办法
1、小学各年级依据县或中心监测评估。
2、德、能、勤每学期各小学检查与中心检查结果结合（A30%、B50%、C20%）评估，各学校向中心提供检查登记名册，学校盖章，本人签名。
3、教学评估分两个系列：1—2系列，3—6系列教师排队。
三、计算方法：
1、专任教师德、能、勤、绩加调控分计算（各类活动获奖调控分最高限计3分，即第五款1—2项。）
2、质检年级中心将根据教学的变化情况按照县的系列方法对教师进行系列评估。非质检年级中心将根据所有质检年级的学生在县考试中的合格率、优良率的平均数确定合格率、优良率。
3、学校领导系列评估：主任、校长按学校所有教师优秀、合格、平均分评估折合计分，任课的校长、主任再按任课评估分数就高不就低。
4、各学校班级学生数以县入学籍人数为准，计算成绩时不再去掉10%。
四、评估标准
I、德（40分）
1、恶语侮骂、体罚或变相体罚学生，且有其它教师、学生本人、学生家长到校反映，并认定为事实的，一次扣0.5分，情节严重扣除5分，直至行政处罚。
2、有“黄、赌”等或其它违法行为，并被相关机关处理者，德项不得分。
3、不安心工作，不断要求变换岗位，从事或变相搞第二职业者，扣5分。
4、严禁在校上课期间（含午间休息）到商业娱乐场所娱乐，发现或是被人举报并认定为事实一次扣1分。
5、监考失职、纵容舞弊等行为按情节轻重一次扣除0.5至5分。
6、校园内违反校规公开吵架一次扣2分。
7、未经学校允许，乱收费一次扣5分。
8、违反上级规定，向学生强行推销各类教辅材料，一次扣10分。
9、学年内受上级各类处分者的直接责任人一次扣5分。
10、有违上述九条任何一条，在当年度取消师德标兵评选资格。
II、能（40分）
1、能正常履行学校的教育教学管理职责，身体力行，在学生中起表率作用计5分；
2、在学年结束完成所负责各项工作计5分；在上级各项检查中查出失职一项扣2分；重大活动中末能按要求完成任务者，一次扣1分；其它一般性工作未完成视情节在0.5至1分中扣除，扣完为止。
3、“五个一”执行情况（20分）
每学年一堂公开课，完成计5分；每学期一篇教学论文和三千字教学笔记，完成计5分，少一篇扣1分；每个月至少听四节课计5分；每半个月至少写一篇教学反思，完成计5分，少一节（篇）扣0.5分。
4、学期初教师能及时撰写总结、计划（工作、班主任、学困生转化），并符合教学常规要求计5分（具体为总结与计划相符，计划完成情况及得失原因；计划分析要全面切实可行，措施具体，符合本校、班特点），下载的为零分。
5、虚报、隐瞒学生等处罚分5分:上报学生数或是学生参加考试中如出现不按规定建档、虚报、隐瞒学生或其它的造假行为，翻倍扣分，扣分不封顶。
III、勤（420分）
（一）、出勤与考勤（15分）：
1、上班签到
（1）、学校教师必须按时上、下班，中途不得随意离岗，确实有事必须向校长请假并及时返校；
（2）、学校教师上班必须提前30分钟到校并签好到，签到截止时间为上下午第一节课上课铃响迟签扣0.1分。
（3）、教师缺签到一次扣0.5分；上课迟到、早退一次扣1分；上课迟到、早退15分钟以上，按旷课论处，旷课一节扣5分；
2、开会
凡未参加学校召开的会议且又未请假者一次扣考勤分5分；请假者一次扣0.2分；开会迟到一次扣1分，迟到20分钟以上作缺席扣0.5处理。当天已计其它假的，开会未到不扣分。
3、请假
教师请事假一天扣考勤分0.5分，请病假一天扣考勤分0.2分；每学期教师在事假3天、病假6天之内则折半扣分。（教师请假三天由学校批准，若三天以上中心学校批准。产假6个月代课费自理、婚丧（直系）7天、非直系1天，学习，进修等不计入事假;教师需请长期病假（即半个月以上者），需有县级以上医院休假证明.）
（二）、任课工作量（5分）：每周任课按本校实情分派课时量计算，满课时者计5分，学年内每超一课时（每周）加0.1分至1分止。拒不接受本校任课任务，每少一个标准课时量者扣1分，扣完为止。
（三）、教学常规（400分）：根据中心学校和本校教学常规检查各个教师
IV、绩(1000分)
一、合格率（60%）
中心按县抽测确定合格分数线为依据，确定教师个人的合格人数，合格率最高的教师为满分，其他教师合格率与之相除乘以即可。按年级系列计算、专任教师的按专任同科目系列计算。
二、优良率（10%）
计算方法同（一）。
三、平均分（30%）
平均分是指某一班学生数与该班学生总分数的比，平均分最高的教师为满分，其他教师平均分与之相除乘以分即可。按年级系列计算、专任教师的按专任同科目系列计算。
V、奖惩办法：
1、教师按综合评估罚后30%，依据综合排名顺序，依次罚全年补贴部分的11%，12%，13%……
2、综合评估前30%的教师依据综合评估成绩分级给予奖励。
3、中心学校奖学校前2名，设进步奖一名。奖金依次为500元、400元、300元。
4、在各级各类考核中有舞弊行为者依据情节轻重给予取消受奖资格，或扣除10分以上处理，具有领导责任的，从学校总评估中扣除5—10分，责任重大者依上级处理意见执行。
5、各年级在基础上加分后仍在受罚范围的，进步幅度较大者可免罚。
6、凡在中心学校组织的各类活动中无故不到者，一次从年终评估中扣1分，请假一次扣0.5分。
7、奖金与绩效工资挂钩具体分为平均奖和名次奖两类。
（1）名次奖按评估成绩计算，奖励参考科目的前三分之一，分为800元、600元、400元（副科按占主科的分值比例分为320元、240元、160元）。
（2）中层管理人员奖励按学校评估成绩分为1100元、900元、800元、600元。
（3）中心级别管理人员按县综合评估分为1500元、1200元、1100元。
（4）平均奖除以上三项外，剩余部分按人数平均分配。
五、调控计分
1、学校师生在上级教学教研部门和各级教育学会组织的各类活动中获奖，中心级计1—2分，县级计3—4分，市级计5—6分，省级计7—8分，国家级计9—10分。
2、教师在报刊上发表的教研、教改作品，市级6分，省级8分，国家级10分。（教研室加分的给予加分）
3、复试班按级头加分，二级加3分，三级加5分，附设学前班加1分。
4、班级人数加分，按所有班级除以本年级参考总人数确定基数。每多一人加0.2分，（按工作量分配计入总分）
5、专任制教师任课同级的加2分，不同级的加2.5分。
6、合格率以上年为基数，每增加一个百分点加1分，优秀率以上年为基数每增加一个百分点加1分.
本办法各项条款解释权归西黄村中心学校。
2012年9月
关于学校督导评估自查报告 依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下： 一、学校的基本情况 xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积20190平方米，建筑面积8000多平方米。学校现有17 个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。 二、自评工作情况： (一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。 学校全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。 学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。微机室和多媒体教室也一应俱全。为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。 1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。 2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。 3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、
实验室生物安全评估制度 为保证实验室工作人员在工作中不被危害性生物及物品所侵害，保证危害性物品不外泄，对实验室工作环境进行评估，以鉴定生物安全防护等级，保证生物安全。 根据《实验室生物安全通用要求》，因我检验科只进行空气菌落数检测，评估仅有一般危险性，能引起实验室感染的机会比较少，一般微生物实验室采用一般技术就能控制感染，或者存在对其有效免疫方法的菌种。评估我检验科为生物安全防护水平为二级 实验室生物安全要求 工作人员和实验室安全的一般要求 1.吸烟 （1）实验室工作区内绝对禁止吸烟； （2）点燃的香烟是易燃液体的潜在火种； （3）香烟、雪茄或烟斗都是传染细菌和接触毒物的途径。 2.食物、饮料及其它 （1）实验工作区内不得有食物、饮料及存在“手－口”接触可能的其它物质 （2）实验室工作区内的冰箱禁止存放食物。专用存放
食物的冰箱应放置在允许进食、喝水的休息区内。 3.化妆品 实验工作区内禁止使用化妆品进行化妆，但允许并建议经常洗手的实验人员使用护手霜。 4.眼睛和面部的防护 （1）处理腐蚀性或毒性物质时，须使用安全镜、面罩或其它保护眼睛和面部的防护用品。 （2）工作人员在实验室的危险区内不要佩戴隐形眼镜，除非同时使用护目镜或面罩。 （3）使用、处理能够通过粘膜和皮肤感染的试剂，或有可能发生试剂溅溢的情况时，必须佩带护目镜、面罩或面具式呼吸器。 5.服装和个人防护装备 （1）应穿着符合实验室工作需要的服装，工作服应干净、整洁。当工作中有危险物喷溅到身上的可能时，应使用一次性塑料围裙或防渗外罩。有时还需要佩戴其它防护装备如：手套、护目镜、披肩或面罩等。 （2）采血员和其他需要接触病员的工作人员，在接触病员时需穿实验服或工作服。 （3）个人防护服装应定期更换以保持清洁，遇被危险物品严重污染，则应立即更换。 （4）不得在实验室内设值班床，严禁在实验室内住宿。
第六章学校工作督导达标制度 第一节教育教学工作督导评估制度 学校管理督导评估内容 一、方向管理。贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。 二、组织管理。考察校长决策和领导水平；机构设置及职责划分； 各种规章制度、规划、计划制订与实施等。 三、队伍管理。教职员工的政治思想和师德师风管理；教师的业务 学习和培训管理；骨干教师和名师培养提高情况；教职工的岗 位职责及工作奖惩情况；教职工的待遇落实情况。 四、德育管理。德育队伍建设；德育规章制度、规划、计划实施情 况；教书育人、管理育人、服务育人情况；学校、家庭、社会 教育配合情况；校容、校风、校级情况；德育研究与改革情况。 五、教学管理。教学大纲、教学计划执行情况；教研与教改情况； 学生在校时间和课业负担情况；招生计划和班额控制、学籍管 理、辍学率、留级率情况；劳动教育、劳动技术教育与社会实 践情况；体育、卫生、心理健康教育情况；第二课堂特长生培 养情况；教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体 的利用和管理情况。
六、后勤管理。财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、 校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。 教育质量督导评估内容 1、德育。着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况；在校生 违法犯罪率情况。 2、智育。着重考察和评估学生基础知识，包括毕业生合格率、优 秀率，学生的基本能力具备情况。 3、体育。着重考察和评估学生身体发育和体质状况，中小学生体 育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况；体育运动与卫生习惯情况；近视眼等多发病的发病率情况。 4、美育。着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技 能情况；审美观点与审美能力情况。 5、劳动教育、劳动技术教育。着重考察和评估学生劳动观念、劳 动习惯养成情况；劳动基础知识与基本技能具备情况；生活能力情况。 6、学生的兴趣爱好与特长具备情况。 7、社会对学校毕业生的评价情况。
山东伊斯特家具有限公司 安全风险评估制度 １、目的 识别公司在建设、生产（管理）、服务、活动过程中能够控制与可能施加影响的危害，评价和确定一级风险、二级风险、三级、四级风险，以确定一般危害和重大危害，作为制定管控的基础与依据，并通过隐患排查治理等手段进行有效控制。 2、范围 公司全体员工。 3、内容 3.1评价组织及职责 （1）本公司成立风险管控评价小组 组长为本公司安全第一责任人，副组长为分管安全生产的副总经理和，成员为相关部门负责人和安全生产部成员。 （2）职责 组长：直接负责风险评价工作。组织制定风险评价程序；审批《风险及控制措施清单》。 副组长：协助组长做好风险评价工作。负责风险评价管理的具体工作；负责组织进行风险评价定期评审； 成员：对各单位上报的《工作危害分析记录表》、《安全检查分析记录表》进行调查、核实、补充完善，确定公司的危害和风险并编制《风险及控制措施清单》和隐患排查治理方案。 3.2风险管理 （1）危害识别 1）在进行危害识别时，应充分考虑： ①火灾和爆炸；一切可能造成时间或事故的活动或行为 ②冲击与撞击；物体打击，高处坠落，机械伤害； ③中毒、窒息、触电及辐射(电磁辐射、同位素辐射)； ④暴露于化学性危害因素和物理性危害因素的工作环境； ⑤人机工程因素(比如工作环境条件或位置的舒适度、重复性工作、照明不足等)； ⑥设备的腐蚀、焊接缺陷等；
⑦有毒有害物料、气体的泄漏； ⑧可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务：包括水、气、声、渣、废物等污染物排放或处置以及能源、资源和原材料的消耗。 2）同时还应考虑： ①人员、原材料、机械设备与作业环境； ②直接与间接危险； ③三种状态：正常、异常及紧急状态； ④三种时态：过去、现在及将来。 （2）人的不安全行为： 违反安全规则或安全常识，使事故有可能发生的行类别： 1）操作错误(忽视安全、忽视警告)。 2）安全装置失效。 3）使用不安全设备。 4）手代替工具操作。 5）物体(成品、材料、工具等)存放不当。 6）冒险进入危险场所。 7）攀坐不安全位置。 8）在起吊物下作业(停留)。 9）机器运转时加油(修理、检查、调整、清扫等)。 10）有分散注意力的行为。 11）不使用必要的个人防护用品或用具。 12）不安全装束。 13）对易燃易爆等危险品处理错误等。 （3）物的不安全状态： 使事故可能发生的不安全物体条件或物质条件（防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷；设备、设施、工具、附件有缺陷；个人防护用品用具缺乏或有缺陷；生产场地环境不良。） 1）物质：火灾、爆炸性物质；毒性物质； 2）物体：防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷；设备、设施、工具、附件有缺陷；个人防护用品用具
公司安全评估制度 安全评估制度 一、总则 为进一步提高公司安全管理水平～借鉴电力、煤炭行业先进有效的安全管理方式～以控制减少各类安全事故发生～促进公司安全生产形势稳步发展～确保公司实现安全生产为目标～特制定本制度。 二、目的 开展安全评估的目的是查找、分析和预测生产系统中和工程建设中存在的危险、有害因素及危险、危害程度～提出合理可行的安全对策措施～指导危险源监控和事故预防～以达到最低事故率、最少损失和最优的安全投资效益。通过安全评估～减少和控制公司工程建设和生产中的危险、有害因素～降低生产中的事故风险～减少生产事故～有效地保护公司财产及其相关人员的健康和生命安全～全面提高公司的本质安全程度和安全管理水平。 三、评估内容 公司安全评估的主要管理内容包括新建项目安全评估～发电设备、输变电设施可靠性管理及其安全性评价管理～工程施工安全生产管理～重大操作项目和施工作业安全评估管理四大方面。 四、安全评估项目分类管理内容及责任分工 ,一,工程项目安全评价,由工程管理部牵头～安全生产技术部配合完成, 1(评价内容 依照《建筑施工安全检查标准》(JGJ59—99)、《建筑施工现场环境与卫生标准》(JGJ146-2004)、安监总协调…2006?24号《关于做好建设项目安全监管工作的通知》,并结合国家、建设部及集团公司有关安全生产管理规定～对建设工程施工
现场安全生产情况进行监督、检查的综合评价。评价内容包括新建项目的设计、审查、批准、施工过程以及施工单位的:安全生产、文明施工责任制,安全生产、文明施工目标管理要求,施工组织设计,安全生产、文明施工检查制度,安全教育制度,特种作业人员上岗证,物料提升机,钢井架、龙门架,、塔式起重机、外用电梯等设备和施工机具进场及安装使用管理制度。 2、新建设项目安全“三同时”要求: 根据安监总协调[2006]124号《关于做好建设项目安全监管工作的通知》精神～对新建项目安全评估要求如下: ,1,认真贯彻执行国家关于建设项目“三同时”工作的法律法规。凡是新建、改建、扩建的建设项目～必须按照《中华人民共和国安全生产法》以及国家发展改革委、安全监管总局、国家煤矿安监局等部门制定的关于建设项目安全设施“三同时”工作的规定和要求～认真做好安全预评价工 作～精心编制安全设施设计～严格设计审查～并采取有力措施～切实保证安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 ,2,工程管理部牵头组织对建设项目设计资质审查～监督设计单位对有关项目主体工程设计和安全设施设计时～必须严格执行国家相关法律法规和行业标准以及相应的设计规范。当新建项目可能危及原有工程或其他单位生产安全时～必须事先与安技部、电厂进行沟通和协调～妥善解决有关问题～确保原有工程和相关单位的生产安全。由工程部组织认真执行安全设施设计审查制度～严格按照国家规定的程序和职权范围履行审批手续～否则主体工程不得开工建设。 ,3,在建设项目施工过程中～项目部,组,应监督施工单位的施工资质并必须严格按照依法批准的主体工程设计和安全设施设计进行施工建设。建设施工中如须对原主体工程设计或安全设施设计进行调整更改～必须上报原审批部门审查,未经审
教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下： 一、成立整改领导小组： 组长：张二栋 成员：王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 （一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。 （二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 （三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实
文件编号：TP-AR-L7762 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 安全评估制度正式样本
安全评估制度正式样本 使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 采掘工作面安全班评估制度是提升企业安全水 准，量化评估采掘工作面的安全生产条件，预先对生 产系统中的各种危险因素行之有效的控制和预防，最 大程度改善采掘现场的安全环境的一种定性、定量的 方法。为此，经公司研究，决定在全公司采掘工作面 推行该制度，具体事项通知如下。 一、组织机构 为使该制度在执行当中能够正处运作，公司成立 班评估制度领导小组，安全副总经理任组长，副总工 程师任副组长，生产各职能部门负责人为成员。同时 下设领导小组办公室于安监处，负责日常具体工作。
二、安全班评估方法 安全班评估以《采掘工作面安全评估表》、采用百分制考核办法，评估得分等于各专项评估实际得分之和。 三、安全班评估考核等级 安全评估考核等级按工作面安全状态和管理效果分为ABCD四个等级，其中AB级可正常生产，C级边生产边整顿，D级进行停产整顿。 1.达到工程安全生产标准化的工作面（A）：安全评估得分90分以上(含90分) ； 2.具备安全生产条件工作面（B）：安全评估得分为80分以上（含80分）； 3.基本具备安全生产条件工作面（C）：安全评估得分为70分以上（含70分）； 4.不具备安全生产条件工作面（D）：安全评估
教学督导整改措施 篇一：督导整改措施 关于落实 《政府教育督导室综合督导评估整改意见》 的整改措施 东郭镇中心小学 二0一0年三月三十日 东郭镇中心小学 关于落实《政府教育督导室综合督导评估整改意见》 的整改措施 我们学校自接到《政府教育督导室综合督导评估整改意见》后，立即组织校委会全体成员和部分教师代表认真研究，分析学校的具体情况，积极进行整改。具体情况如下： 1、学校班班通多媒体数量不足，下一步积极筹措资金，逐步落实到位。 2、进一步加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，建立健全各种学校制度，更加扎实开展“学、查、纠”活动，真正把“三学三查一纠”工作落实到实处。 3、进一步把办学理念条理化，使学校办学理念更加明确，真正具有可操作性。进一步把新的教学理念贯穿在教学的全过程中，责令教导
处及时拿出教师培训计划，在全校教师中开展大练兵，业余时间教师自学，力争通过培训，全校每位教师都讲“高效”课。 4、进一步推动和深化课堂教学改革，让新课改精神内化为全体教师的教育理念，外化为全体教师的教学行为。（1）扎实开展集体备课活动，每周利用办周三下午和周四一天，分教研组开展集体大教研活动。（2）每学期开展一次“限时备课”比赛活动。（3）开展教师基本功比赛。（4）开展“开放课堂”活动，把课堂向全社会、全校师生开放。（5）开展实施“解放学习力，构建高效课堂”活动，成立活动 小组（骨干教研组长带头），研究出一套完整的、真正有效的教学模式（策略），切实提高教师教研、教学能力，提升教师的业务能力，提高教育教学质量。 5、利用我校现有每人一台电脑的优势，努力创建“信息化校园”品牌。抓好信息技术培训工作，开展信息技术和学科整合教学实践，提高教师运用现代科技手段的能力，做到“三会”：人人会利用网上资源；人人会制作教学课件；人人会操作设备上课，多媒体计算机教学平台进入所有教室，教师使用多媒体授课占总课时的20%以上。 6、重视德育课题研究和立项活动。 （1）学校成立德育课题研究领导小组和，使德育课题研究落到实处。（2）学校召开班主任和品德与社会教师会议，成立德育课题研究工作小组并研究确立课题，明确分工，落实到人。（3）定期召开德育课题研究工作探讨会，保证课题的研究质量。（4）积极向上级有关部门申报课题研究，争取立项。
安全风险评估和控制管理制度 １．目的 识别企业在乳胶基质和现场混装生产活动过程中可能产生的危害，确认风险等级，以便于确定防治对策，作为制定安全标准化目标的基础与依据，并进行有效控制。 2．范围 公司全体员工。 3．内容 3.1评价组织及职责 （1）本企业成立风险评价小组 组长为本企业安全第一责任人，副组长为安全生产部长，成员为相关部门负责人和安全。 （2）职责 组长：直接负责风险评价工作。组织制定风险评价程序；审批《重大风险及控制措施清单》。 副组长：协助组长做好风险评价工作。负责风险评价管理的具体工作；负责组织进行风险评价定期评审； 成员：对各单位上报的《LEC评价法》进行调查、核实、补充完善，确定企业的重大危害和重大风险并编制《重大风险及控制措施清单》和重大隐患项目治理方案；负责相关方风险评价和风险控制。 3.2风险管理
（1）危害识别 1）在进行危害识别时，应充分考虑： ①火灾和爆炸；一切可能造成时间或事故的活动或行为 ②冲击与撞击；物体打击，高处坠落，机械伤害； ③中毒、窒息、触电及辐射(电磁辐射)； ④暴露于物理性危害因素的工作环境； ⑤人机工程因素(比如工作环境条件或位置的舒适度、重复性工作、照明不足等)； ⑥设备的腐蚀、焊接缺陷等； ⑦有毒有害物料、气体的泄漏； ⑧可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务：包括水、气、声、渣、废物等污染物排放或处置以及能源、资源和原材料的消耗。 2）同时还应考虑： ①人员、原材料、机械设备与作业环境； ②直接与间接危险； ③三种状态：正常、异常及紧急状态； ④三种时态：过去、现在及将来。 （2）人的不安全行为： 违反安全规则或安全常识，使事故有可能发生的行类别： 1）操作错误(忽视安全、忽视警告)。 2）安全装置失效。 3）使用不安全设备。
2013年芒卡镇中心完小现代教育学校 督导评估整改计划 县人民政府教育督导室： 根据沧源县教育督导室于2013年11月12日，依据《云南省现代教育学校督导评估实施方案》对我校进行督导评估，针对存在的问题，提出五方面的整改意见和要求，这是对我校各方面工作鞭策和指导，为今后的工作思路指明方向，现将整改情况汇报如下： 一、学校基本情况 芒卡镇中心完小位于祖国西南边陲沧源佤族自治县芒卡镇，它的前身叫芒卡联办完小，该校创建于1969年，1984年被定为省定半寄宿制学校，1997年，上海市崇明县教育局与沧源县教育局协商更名为“崇源小学”，并作为两县教育交流的窗口。2002年撤乡建镇，崇源小学职能转为芒卡镇中心完小。2002年获得“市级文明学校”荣誉称号，2004获得“市级文明单位”荣誉称号。 目前，学校占地面积为18216平方米，建筑面积为5034平方米，现共有10个教学班，在校学生438名，教职工36人（工勤人员2人），教师中具有本科学历3人，大专学历24人，中师学历7人，学历合格率100％。 长期以来，学校坚持以德育为首，以教学为中心，以教研为核心，以改革求发展，以质量求生存的工作思路。崇尚文明、求实、勤奋、创新的校风，全面推进素质教育。 在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心支持下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为突破口，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，
不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。 二、整改的过程 本着“有则改之，无则加勉”的原则，按照现代教育学校教育导评估工作程序要求，围绕教师、学生、家长座谈会的20建议意见；引起学校领导的高度重视，有的已得到落实：一是加大了宣传力度和督查力度，把教师、家长、学生关注的热点摆出来，对实实在在存在的问题进行逐一整改。二是学校尽力所能及的添置艺体类器材，但在数量不能满足现行的要求和需求。三是学校有了新的举措：有阅读课的班级从三年开始，必须进入阅览室上阅读课，保证阅读课取得实效；上科学有实验的班级进入实验室上课，以保证科学实验质量；加大构建有效课堂的力度，开放现有的多媒体教室（会议室）和电子白板教室，教师利用现代先进的教学手段得到不同程度的提升，对提高教育教学质量打下良好的基础。 三、针对存在的问题，需要整改的内容 1、进一步强化措施，抓好控辍保学工作。 2、多方筹措资金，努力改善现代教学设施设备。目前，计算机网络教室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室、美术室等专业教室，其数量、面积都未达到指标标准。 3、进一步诊断有效课堂，完善方案，加强提炼模式，努力打造一套适合本校的有效模式。 4、继续抓好师德师风建设专项活动，丰富活动载体，确保活动取得实效。 5、辖区内学校发展还不够平衡，加强对各个村小的指导和管理。 四、整改计划
Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization. 安全评估制度正式版
安全评估制度正式版 下载提示：此管理制度资料适用于通过共同创造，促进集体发展的明文规则，建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则，实现对自我，对组织的价值贡献。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 采掘工作面安全班评估制度是提升企业安全水准，量化评估采掘工作面的安全生产条件，预先对生产系统中的各种危险因素行之有效的控制和预防，最大程度改善采掘现场的安全环境的一种定性、定量的方法。为此，经公司研究，决定在全公司采掘工作面推行该制度，具体事项通知如下。 一、组织机构 为使该制度在执行当中能够正处运作，公司成立班评估制度领导小组，安全副总经理任组长，副总工程师任副组长，
生产各职能部门负责人为成员。同时下设领导小组办公室于安监处，负责日常具体工作。 二、安全班评估方法 安全班评估以《采掘工作面安全评估表》、采用百分制考核办法，评估得分等于各专项评估实际得分之和。 三、安全班评估考核等级 安全评估考核等级按工作面安全状态和管理效果分为ABCD四个等级，其中AB 级可正常生产，C级边生产边整顿，D级进行停产整顿。 1.达到工程安全生产标准化的工作面（A）：安全评估得分90分以上(含90 分) ；
督导评估整改报告 中心校组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时，也指出了学校也提出了学校存在的一些问题，为我校提出了一些中肯的意见和建议。 根据评估组反馈的反馈意见，结合《中小学实施素质教育评估工作细则》的要求，我校首先通过班子会议进行了深入探讨，提出切实可行的整改措施，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。现将整改措施汇报如下： 一、强化学校班子成员建设，加强学校常规管理。学校行政按照常规教学制度，深入班级听课，抽查作业，倾听师生意见和建议，分析教学工作中存在的各种普遍性问题，并定期对政治学习笔记、业务进修笔记、作业等进行检查评比。进一步完善了领导班子分工负责制度。形成校长负责、教导于少先队主抓、全体教师实施的教育教学工作管理体系。 二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性，努力改变有工作无资料，有资料
无条理的现状。依据《中小学实施素质教育评估工作细则》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。 三、更新办学理念，加强校本教研，提高教师整体素质。学校结合新的办学思想提出了新的发展战略，力争在十二五期间实现教育教学方法、现代化办学条件以及管理模式上的新突破。学校制定了教师学习制度，要求教师在学习专业知识的基础上，努力汲取古代优秀的文化遗产。给教师多提供一些出外学习的机会，做到走出门取经，进校门传经，并以丰富多彩的活动还动教师业务水平的全面提高。本期我们举办了一次班主任论坛，对班主任工作起到了很大的促进作用。 四、加强校园文化建设，走特色办校之路。一是大力开展经典诵读活动。学校成立了经典诵读活动领导小组，开展了丰富多彩的读书系列活动，下发了读书活动推荐书目，各班建起了图书角，并且要求教师制定读书计划，每期至少读一本好书，写 5000字以上的读书笔记，交一篇像样的读书心得体会。学校将开展读书活动证文、古诗文朗诵比赛读书评比活动，评选出了多名读书标兵和背诵大王。 五、深化课程改革，在教育质量上求突破。一是努力挖掘校园教育资源，努力构筑校本课程体系。二是深入教研，创新突破，优化教学全过程。以骨干教师带动年轻教师，实现教学方法上的突破、教学理念上的更新和教学模式上的传承。三是开展四优评选活动，把评选优质教案、优质课、优质论文、优秀作业作为教研创优活动，并纳入期终考核。四是搞好传经学经。学校多次组织教师参加了上级部门组织的各项教学研讨和学习活动，并由学习老师对学习成果
学校督导评估工作方案 导读：本文是关于学校督导评估工作方案，希望能帮助到您！ 篇1：学校督导评估工作方案 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20xx)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。 二、基本原则 发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。 主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。 全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。 个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。 三、适用范围 《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A 级指标，19个B级指标，41个C级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。 四、评估程序 1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。 2、接受并审核学校自评报告。 3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。 4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。 5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。 6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。 五、组织实施 省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。 (一)实施步骤 1.学校自评
内部管理制度系列 安全评价管理制度（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-16574 安全评价管理制度 Safety Evaluation Management System 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 第一条、为贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，促进工程安全生产、文明施工规范化、标准化和制度化管理，提高施工安全管理水平，根据《中华人民共和国建筑法》、建设部《建设安全生产监督管理规定》和，，结合本工程项目实际情况，制定本制度。 第二条、建设工程安全评价(以下简称安全评价)，是指依据《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)(以下简称)对建设工程施工现场安全生产情况进行监督/检查的结论。 第三条、建设工程施工全过程具体的安全评价工作由工程技术主管部门委托建设工程安全监督机构(简称安监机构)进行。 第四条、工程开工前办理施工安全监督手续，同期提供下列资料，由安监机构审查。
安全生产、文明施工管理制度: (一)安全生产、文明施工责任;: (二)安全生产、文明施工目标管理要求; (三)施工组织设计; (四)安全生产、文明施工检查制度; (五)安全教育制度; (六)特种作业人员上岗证; 第五条、施工组织设计应包括专职安全员配备情况，安全生产、专项施工措施，基坑支护，模板工程等专项技术方案和专项用电施工组织设计等内容，并经项目总工程师审核签名和加盖公章后才能使用。 第六条、安全评价按下列五个阶段进行; (一)施工准备评价。在施工现场准备完毕后，对场地平面布局、临时用电、给排水、办公和生活设施进行评价。 (二)达标评价。该阶段的评价应在工程施工至一定进度时进行。 (三)结构施工评价。分项工程完工后作一次评价;主体工程应每3个月评价一次，直至完工验收。
神池县第二中学校督导评估工作整改方案 教育督导室专家一行对神池县第二中学校办学水平进行了综合 督导评估。评估组通过听取学校自评报告，查看校园校舍和装备设施，听取教师课堂教学，查阅档案资料，召开座谈会，对学生进行各种测试和问卷调查，查阅教师教案问卷调查、座谈，观看课间操、课外活动等形式，采集到大量评估信息，进行全面综合分析评价，形成了初步的评估意见，认为神池县第二中学校综合办学水平已基本上达到了县《评估计划》主要指标的要求，同时，指出了学校存在的问题和不足，提出了具有针对性、建设性和指导性的意见和建议，进一步为我校的创建工作指明了方向。学校对此高度重视，评估组离校后，学校领导小组迅速召开专题会议，研究制定整改措施。召开了领导班子会、中层干部会和全体教职工大会，认真学习和领会《评估计划》精神，针对评估组提出的督导建议，逐项讨论研究整改措施，锁定整改任务，明确整改目标，制定整改方案。 一、加强学习，提高认识，精心部署整改工作。 1.深入学习《评估计划》，进一步提高对整改工作的认识。 接受办学水平的督导评估，不仅是对学校现有办学水平和教育质量的一次检阅和鉴定，更重要的是引导学校走上一条可持续的良性发展道路，为学校提供了十分难得的发展机遇。经历了这次督导评估后，师生的精神面貌发生了很大变化，主人翁意识、团队协作意识进一步加强，专家们对学校办学水平的高度评价使我们倍受鼓舞。我们更加
深切认识到，我们离示范学校的要求还有很大差距，后期的整改任务还很艰巨。为此，我们首先召开了领导班子会和中层干部会，认真学习、深入讨论研究《评估计划》，深刻领会其精髓;继而召开了全校教职工大会，全面贯彻评估组的提出的建议，落实整改工作。 2.认真研究督导建议，进一步明确创建整改工作目标。评估组提出了全面、科学阐释办学理念、进一步规范办学行为，深入推进高效课堂，加强校园软文化建设、改善办学条件等方面的问题及整改建议，客观中肯，每项建议都有明确的要求和高屋建瓴的举措指点。我们必须针对这些建议逐条梳理，逐项整改。我们要进一步增强责任感和紧迫感，再接再厉，团结拼搏，以主人翁的精神积极扎实地做好创建整改工作，力争整改到位，以更新的姿态迎接回访。 3.成立整改专班，进一步明确整改工作职责。为进一步加大创建整改工作力度，提高创建整改工作效率，对照督导建议，制定整改方案，研究整改措施，排好整改日程，及时整改，及时督办，狠抓落实，确保按期完成整改任务。 二、明确任务，强化措施，逐条逐项认真整改。 (一)全面科学阐释办学理念，在实践中不断丰富和提升办学水平，引领学校发展。学校将采取举办讲座、开展讨论等形式，组织全校教职工边学习、边讨论、边实践，确定了“以仁德施教，教学相长；从发展着眼，各长其才”的办学理念。“仁德施教”即：教师以宽厚、仁爱之心去影响、教育学生，让学生养成良好的行为习惯，培养学生高尚的道德情操。这既是对教师师德的要求，又符合学校德育为首的
编号：SY-AQ-01280 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 现场安全评估制度 Site safety assessment system
现场安全评估制度 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管 理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关 系更直接，显得更为突出。 现场安全评估制度 我队安全评估实行评分法，为百分制。 评估内容包括：安全出口与端头支架，顶板管理，工作面支护，回柱放顶，煤壁机道，两巷文明卫生，煤炭回收，质量技术管理最后得分95分以上给予奖励，90分以下给予罚款。 具体评定方法： 顶板管理：共10分 标准分 评估标准 评分方法 1 2.5 2.5
2 2 1、工作面控顶范围内，顶底板移进近量按采高≤100mm/m。 2、工作面顶板不出现台阶下沉，工作面支架前梁接顶严实。 3、机道梁端至煤壁顶板冒落高度不大于300mm。 4、不准随意留顶煤开采，必须留顶煤，托夹矸开采时，必须有专项批准的措施。 5、顶板破碎或煤壁片帮超过循环进度的地段应及时超前拉架或采取有效措施进行处理。 1、均匀选5点和在各点间任选5点共10点进行检查，一点不合格扣0.2分，3点不合格该项不得分。 2、①顶板出现台阶下沉有一处该项不得分；②有一架接顶不实扣0.5分，扣完为止。 3、①沿工作面均匀选5点和在各点间任选5点共10点进行检查，一处不合格扣0.2分；②有一架超过规定没有及时构顶扣0.2分； ③有3架连续超过规定该项不得分。
幼儿园素质教育督导评估整改案 为进一步提高我园的办学水平，落实素质教育的各项目标，我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会，对园存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整改情况汇报如下： 一、积极成立素质教育整改领导小组： 组长：XXX 成员：XXXXXXXXXXX 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。 二、整改思路及整改情况 （一）转变全面实施素质教育的认识。 思想是行动的种子，全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件，观看素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教师从心深处认识实施素质教育是关系到人口素质提高的大事，素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会，让家庭、社会都来关注素质教育，使素质教育的精神深入到教师、家长的心中，使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。 （二）强化管理，向管理要效益，向管理要质量。 1修订管理制度。
1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。 （2）拟订修改《教师考核案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规管理。 教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规要求来约束。据此，我校在^一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。 对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学
督导评估工作流程及要求 督导评估工作流程及要求 一、督导评估工作程序： 1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长， 下发督导通知书，督导组做好督前准备。 2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评， 准备有关资料。以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。 3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操 作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。 4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校 领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。 二、学校自评要求及程序：（一）自评要求 督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。为更好地发挥学校自我评
估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求： 1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、16 / - 1 - 督导评估工作流程及要求 社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。 3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。 自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。 5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。 (二)自评程序 学校接到督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序： 学习宣传动员阶段——成立学校自评领导小组，制定自评工