Unit4 My family grandfather grandmother
/ \
father mother brother siste r old--young ugly--beautiful happy-- -sad
grandfather
-----old年老的grandmother
brother
----- young 年轻的siste r
mother ----- beautiful
你猜？------ ugly
handsome帅cute可爱的look at
My mother is beautiful. She is beautiful.
My grandfather is old.
---M1: Look at this!
M2: What is it?
M1: It’s a picture of my family.
---M3: Who’s this?
M1: She is my sister, Maskgirl.
M3: And is this your young brother?
M1: Yes, that’s Maskboy. M3: Wow!
---M2: And look, here’s my family.
M3:Wow! She’s beautiful
M2: Yes, she is. She is my mum, Babs.
M3: And is this your father?
M2: Yes, that’s Ben, my dad.
---M3: Are you my brother, Maskman?
M1: No. I’m not.
M3: Are you my sister, Marie?
M2: No. I’m not.
M3: Where’s my family? ---M2: Look, Monty.
Here’s your family. It’s the mouse family.
---M3: Look, my mum and dad. Marvin Mouse and Maxi Mouse.
M1: Are you happy now, Monty?
M3: Yes, I am.
主题词汇句型语法本单元教学目标 Unit1 Grandma Grandpa Star Stella Simon Grandpa Star Mr Star Mr Star Suzy (1)What’s your name ? (2)How old are you? (3)Who’s he/she? (1)What’s your name ? (2)How old are you? (3)Who’s he/she (4)Can you spell .. （1）复习如何问候和作介 绍； （2）用Who’s ...提问并作 答； （3）学会说出和识别字母 表中的字母 Unit2Board Bookcase Ruler Desk Cupboard Techer One-Twenty (1)How many...are there? (2)There is ... There are.. (1)How many...are there? (2)There is .... There are... (1)学会谈论教室里的物品 和人 (2)学会从1数到时20，以 及谈论教室里的复数物品 (3)学会用How many 来 提问和回答 Unit3 Kite Camera Watch Lorry Robot Computer game (1)Whose is this? It’s+所有格’s (2)Whose are these? They are+所有格’s (1)Whose is this? It’s+所有格’s (2)Whose are these? They are+所有格’s (1)学生学会说出玩具的名 称并学会谈论玩具 (2)学会用this和these谈 论玩具 (3)学会用Whose和所有 格’s来W提问和回答 Unit4 At home Mirror Mat Clock Sofa Phone Lamp (1)Which bag is yours? The red one is mine. (2)Are these trousers yours or mine? They are mine. (1)It’s...., They’re.....yours,mine. (2)Which.....? (1)学会说出并谈论房子里 的物品 (2)学会用介词谈论物品在 房间里的位置 (3)学会用yours和mine 谈论所有物 Unit1-4 Our worid (Review) 重点词汇Canada Canadian Snow Igloo World
Unit2Myfamily教案 一年级英语教案 这是第四周的一节英语试课,也是我来到附校的第一次试课,感谢黄老师的耐心指导,每次拿着我的教案和课件请教黄老师,无论黄老师在做什么,都会耐心地、不厌其烦指导我,每次与请教她时,我都有种醍醐灌顶的感觉,我能得到很多的灵感,虽然教案修改好多次,自己也演练了很多遍,但我在上课还是犯了很多错误,可是有错误,有反思,才会有成长,特此整理记录了第一节课教学设计与反思,欢迎大家前来批评或指导。 本节课是PEP教材三年级下册Unit2 My family 的第四课时,是一节对话课,它所在的单元“family”, 主要是介绍家庭成员。 一、学情分析与思考: 学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my … 三一班的学生黄老师的带领下,对英语学习有强烈的求知欲,他们活泼好动,爱听爱说,善于模仿,乐于参加表演。。在设计这堂课时,我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来,充分调动学生的积极性和主动性。 (但是大部分孩子会太过好动,一不小心就会让教堂乱起来。黄老师上课时,总能收放自如,真正做到把课堂还给学生,我不像黄老师那么有经验,对课堂地把控也没那么精准,我害怕一放就收不回来,我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律,又不会让孩子们觉得老师太严厉,而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍
然大悟,小孩子好胜心强,可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂,在后来上课的时候,我用上了,真的非常有效,课堂纪律在那几颗星星的作用下,控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星,因为那样很浪费宝贵课堂时间,我会在孩子读书的时候,比比谁读得好,在孩子们注意力开始分散的时候,比比哪组的小朋友最认真,看到哪组小朋友表现不认真,我也会把星星擦掉,他们知道后,他们一看到老师走到加星星那里,就会马上变得特别认真,看到不认真的同学,也会提醒他们要认真。) 在认真分析教材的基础上,针对学生实际将况,将本课的教学目标确定如下: (一)语言知识和能力目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意; 2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演; 3.能够在情景中运用句型Is she/he your …; Yes, sh e/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。 4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother 意思。并能正确发音。 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合本课的教学目的,我将本节课的重点难点确定如下: (1)教学重点: 学生能够在情境中运用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演对话。 (2)教学难点:
Unit4 My Family 一、 认读 1.family 家；家庭 2.father 父亲；爸爸 3.mother 母亲；妈妈 4.brother 哥哥； 弟弟 5.me 我 6.Good evening.晚上好。 7.grandma 祖母；外祖母 8.grandpa 祖父；外 祖父 9.grandmother 祖母；外祖母 10.grandfather 祖父；外祖父 二．情景匹配 （ ）1.Good evening,Helen. A.Hi,Ｉ’m John. （ ）2.Are you Su Hai? B.She ’s my friend,too. （ ）3.Tina is my friend. C.No,Ｉ＇m not.Ｉ’m Su Yang. （ ）4.Hi,Ｉ’m Sam. D.Hello,Tim. （ ）5.This is Tim. E.Good evening,Miss Li. 三、 情景匹配 1.当你想要向别人介绍你的妈妈时，你可以说：This is my mother. 2.早晨起床后爷爷问好，你可以说：Good morning ，Grandpa. 3.你想要向别人介绍你的弟弟，你可以说：He ’s my brother. 4.当你想要告诉别人照片上的人就是你自己，你可以说：This is me. 5.你指着你的全家福照片，告诉大家说：This is my family. 6.晚上，你可以对你的父母说：Good evening. 四、 字母认读 MN JM ND L Ｉ DM JK GL FN BF CM L ＩA ＩJK HFM LDK JMK EGJ ＩKL EGHB JDE Ｉ ie gj hf dml nd kj Lh ei ek cdg ljik ial mon gkih hgde feim kafb 八、选择填空。（12分） ( ) 1. 早上10点见到李老师，如何向老师问候？ A. Good morning, Miss Li. B. Li, good morning. C. Good afternoon, Miss Li. ( ) 2. 你想知道对方是不是杨玲，应该说： A. Hello, Yang Ling. B. Hi, I’m Yang Ling. C. Are you Yang Ling? ( ) 3．别人问你是不是刘涛，你可以回答： A. No, I’m not. B. Hello. C. Good morning. ( ) 4. 你想与迈克告别时应该说： A Hello ，Mike B Goodbye ，Mike C Are you Mike ？ ( ) 5. 当你想问别人她是谁时，你可以说： A. Who’s she? B. Who are you? C. Who is he? ( ) 6. 当你想向妈妈介绍Mike 是自己的朋友时，你可以说： A. He’s Mike. B. She’s my friend. C. He’s my friend, Mike. ( ) 7. 当Yang Ling 去 新学校上学，她想向新同学 介绍自己，可以说： A. This is Yang Ling. B. Hi ，I’m Yang Ling. C. Hi, Yang Ling. ( ) 8. ____ is my friend, Mike. A. He B. She C. It ( ) 9. I _____ Helen. She ____ my friend, Yang Ling.
7A 享乐，乐趣，有趣的事 队，组 unit1 谈论(词组) n. 年级比赛，竞赛 n. 学生偶像，英雄 n. 阅读unit3 n. 同班同学哪一个pron. ) 词组放学后(（well的最高级）最，最好地adv. 苗条的因此，所以conj. ) 词组擅长于(生物 adv. 穿过地理教室历史跳舞，舞蹈日期 n. 游泳会议，集会年龄（表示整点）…点钟可爱的，讨人喜欢的大门业余爱好如此，这么，非常adv. 高兴的引，领，带vt. pron. 每人，人人到处，向各处adv. ) (来自词组领某人参观(词组) 复数）n.(眼镜前面n. unit2 建筑物，房子，楼房散步，步行地，地面 adv. 的确，确实)(答话时表示感兴趣或惊讶底层，一楼(词组) 碗，盆明亮的次，回现代的，新式的网球礼堂，大厅排球日记 vt. 享受…的乐趣，欣赏，喜爱看一看(词组) ) 去游泳词组(墙运动员让我想想(词组) 成员下课后(词组) 俱乐部（用于请求别人重复）什么，再说一遍空闲的n. 电话vt. 希望) 词组通电话( 梦想，梦) 词组从…到…( 真的，真实的vt. 需要…时间，费时) (变为现实，成为现实词组) (词组起床n. 画画) 词组(去上学周末) 词组阅览室() 词组(在周末adv. 只，只有，仅) (当然词组adv. （口）当然vi. 购物n. 种类n. 乒乓球各种各样的adv. 另外，其他vt. 借，借用n. 许多，好些) 词组(向…借) (许多，大量词组n. 信，函 1 不多（d的），少数（的）野餐 一次adv. 一些，少量(词组) 原因，理由n. 离开，远离adv. 准备完毕adj. 远离(词组) 为…准备好(词组(词组) ) 走路，步行学，学习，学会v. （good的最高级）最好的世界) n. 一切顺利，万事如意(词组unit5 unit4 庆祝，庆贺v. 醒，醒来，唤醒v. 猜，猜测醒来(词组) n. 穿着，穿衣v. （表示提出或征求意见） 乔装打扮(词组) 小山n. 作为，当作prep. 很少，不常adv. 圣诞节adv. n. （从…里）出来，向外，外出节日出去(词组) 因为词组) conj. 吃午饭/晚饭/早饭(礼物需要vt.
剑桥国际少儿英语K B 课文 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
剑桥少儿国际KB3课文 Unit 1 Family matters！ STELLA: : Hi, everyone. This is my project. Here’s my family tree. These are my parents, Mr. and Mrs. Star. And look, here are Grandma and Grandpa Star. They’re my grandparents and they’ve got two children: a son and a daughter. Their son’s my dad and their daughter’s my Aunt May. I’ve got one aunt and one uncle: Aunt May and Uncle Fred. Aunt May’s my dad’s sis ter. Uncle Fred’s my mum’s brother. Grandma and Grandpa Star have got three grandchildren: one grandson, Simon, and two granddaughters, Suzy and me. Unit 2 Home sweet home house in the country to a flat in the town. ALEX: : Do you like living in the country? MEERA: : I love the country. At the moment I live in a small village. It’s quiet and there are a lot of trees. LENNY: : Has your house got a basement under the floor?
Unit 4 My family 一、知识与技能 Objectives and Requirements Language Target: -Who’s she? -She’s my mother. -Who’s he? -He’s my friend.. Additional: How are you? I’m fine, thanks. How about me? Alphabet: j , k , l V ocabulary Key: family , mother , father , sister , brother , friend, grandmother, grangfather Alphabet: juice , kite , lion . Materials Picture Cards, photos of teacher’s family, Character Cards , paper, crayons/markers, pictures of Ss’families, tape, scissors 二、情感态度与价值观：能够应用英语说出家庭成员的名称，并体会到学英语的乐趣。 三、过程与方法 Lesson 1 Story & V ocabulary Getting ready ·Bring in some photos of your family. Introduce your family to the Ss. ·T: Who’s he? He’s my father. Who’s she? She’s my mother. ·Ask Ss to bring in photos of their families for future lessons. Using the book ·T: Open your books. Who’s this? (Point to Gogo.)
补充： 1.句子的构成 初中一年级上语法 1.in,on,at表示时间的应用 in +parts of day(evening,morning,etc) /month/season/year on + day (Sunday, etc)/date(1 July,etc)/parts of a special day( Sunday morning)/special holidays(Children’s Day) at + time of day (seven o’clock)/ age(6 years old) 2.频率副词 never, seldom,sometimes,often,usually,always 3.疑问副词的用法 what,which,who,whose,when,why,how 4.可数名词与不可数名词 5.some和any的用法 6.There be句型 7.现在进行时及动词+ing的用法 初中一年级下语法 1.序数词与基数词 2.一般将来时：will与shall、be going to 3.名词所有格 名字+’s，mine,yours,ours,theirs,his,hers,its 4.冠词a,an, the的用法 5.表示方位的介词 In front of, behind,inside,outside,above,below,over,under 6.一般过去式及过去分词+ed的用法 7.can,could,may的用法 8.What 和How开头的感叹句 9形容词的用法，在句子中的位置 10.不定代词的用法 Somebody, someone, something Anybody, anyone, anything Nobody, no one, nothing Everybody, everyone, everthing 初中二年级上语法 1.比较级、最高级的用法 than作为比较级、the+最高级的用法 +er 及+est 的用法，most+形容词表示最高级 2. more…than, fewer….than,less..than, the most, the fewest, the least的用法 3. as…as的用法 4.反身代词的用法 Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 5.祈使句的用法
Unit 4 My Family Lesson 2 教案2 【教学重点】 1．句型：Is this your..? Yes/No, she/he... 2．词汇：uncle, aunt, sister, brother, mother, father 【教学难点】 句型的运用。 【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教 学录音带 【教学过程】 一热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Let’s talk 动画，让学生模仿表演。 2．学生3人一组做对话表演。 二呈现新课（Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着 重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：W ho’s that boy?让学生回答：He’s … 5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s … 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He's Mr.… She’s Miss/Mrs. … 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman? 的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生 来回答，并重复单词father, 对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.
第一章 诵读 我的梦想 在我的梦中，有一个地方没有战争 没有更多的枪，没有更多的痛苦，没有更多的伤害这是一个充满快乐而没有悲伤的世界人们载歌载舞，洋溢着幸福 带我去我的梦想 爱就是一切 哪里没有战争 然后孩子们唱歌 爱无处不在 这是唯一的事 梦想一定会实现 在我的梦中有一个干净的地方 没有更多的废物在空气和海洋 所以这个地方会很干净，很健康 你可以在天堂生活 带我去我的梦想 爱就是一切 哪里没有战争
然后孩子们唱歌爱无处不在 这是唯一的事梦想一定会实现 但我知道这只是一个梦它会改变我们的生活吗? 希望有一天它会好转进入我梦想的地方 带我去这个梦 爱就是一切 哪里没有战争 然后孩子们唱歌 爱无处不在 这是唯一的事 梦想一定会实现 阅读1 待售的房子今 天的房产 ￡195000 / 家 剑桥（剑桥） 这座漂亮的房子离剑桥5 英里。它在河边。有一个停车位，两层楼之间有楼梯 楼上楼下 厨房3 个卧室 餐厅卫生间 休息室 衣帽间
在走廊里，有通往楼下房间的门和通往一楼的楼梯。休息室在房子的前面。餐厅在房子的后面。它有通往后花园的门。厨房在餐厅旁边。衣帽间在楼梯下面。 楼梯顶上是第三间卧室。这是适合研究的尺寸。第二间卧室就在这个隔壁。第一间卧室在房子的前面。它俯瞰着河流。浴室在第一间和第二间卧室之间。 阅读2 一位新笔友 你好, 凯拉, 我的名字叫莎拉。我12 岁了。我是家里的老二。我有两个兄弟。一个比我大，另一个比我小。我也有一个同父异母的妹妹。我们和我妈妈还有她丈夫住在一起。我家有六个人。我和我同父异母的妹妹同住一间卧室，她今年八岁。 请告诉我你的家庭情况。你也有兄弟姐妹吗? 莎拉 你好, 萨拉, 谢谢你的来信。很高兴听到你的家人。我的家庭很小。我有一个兄弟。他比我大，所以我也是第二个孩子! 我们和我爸爸住在一起。我有自己的卧室，但我是家里唯一的女孩。有个妹妹好吗? 凯拉
Unit4 My family课时教案 第一课时Story time ●教学目标 知识与技能： 1. 学习单词family, grandpa, grandma, father, mother, brother，me,掌握单词的正确发音，并能熟练的在生活中运用。 2. 学习句型：This is my…并能在生活中的具体运用。 3. 能够正确歌
1. 让学生体验英语学习、参与、合作的学习乐趣。 2. 培养学生理解家庭的含义，珍惜亲情。 ●教学重点、难点 教学重点： 能听懂、会说、会读、会运用家庭成员family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister及交际用语This is my…介绍自己的家庭成员。 教学难点： 能听懂、会说、会读、会运用并准确判断家庭成员及交际用语向其他人介绍自己的家庭成员。 ●教法与学法导航 教学方法 直观教学法、实物教学法、情境激趣法、任务型教学法 学习方法 游戏法、分组比赛、小组合作交流法、领读跟读法 ●教师准备： 1. 单词卡光盘照片 2. 教材相配套的教学课件、录音机和教学录音带。 学生准备 提前预习照片 ●教学过程 Step1: Warming up(在交谈中引出my family,并新授,注意正确引导发
2018年中考英语语法专题练习 《冠词》 1.掌握不定冠词a, an的用法; 2.掌握定冠词the的用法; 3.掌握含定冠词或不定冠词的习语和固定短语; 4.掌握零冠词的用法。 ( )1. Jack is eight-year-old boy and he goes to school on foot every day. A. an; the B. a;/ C. an;/ D. a; the ( )2.一There is egg on the table. Would you like to have it? 一No, thanks. A./ B. an C. a D. the ( )3.Donald Trump, 71-year-old businessman, was chosen President of the US last year. A. a; a B. a;/ C. the; a D. the; the ( )4.Dangal (《摔跤吧!爸爸》)，Indian movie, has become one of most popular movies in China. A. a; / B. a; the C. an; the D. /;the ( )5.Every evening my daughter plays piano for an hour. A. the B. a C./ D. an ( )6.They stopped in beautiful place for camping, near farmhouse of the Smiths. A. a; a B. the; a C. a; the D. the; the ( )7.一This photo makes me think of trip to the Great Wall last year. 一Yeah, we had a great time there. A. a B. an C. the D./ ( )8.I went to supermarket to buy birthday gift for my aunt yesterday. A. an; a B. a; a C. the; / D./; the ( )9.一Do you like movie Dangal? 一Yes. It's educational movie. I like it very much. A. the; an B. a; an C. a; the D. the; a ( )10. 一Who's boy under the tree? 一Bill. He's active boy. A. a; an B. a; the C.the; a D. the; an ( )11. Shenzhen is on coast near Hong Kong. It was small village many years ago. A.a; the B.the; a C. /; / D. the; the ( )12. Lang Lang is famous pianist. He plays piano very well. A. a; the B. the; the C. the;/ D. a;/ ( )13. This is interesting story for the kids. A.an B. a C./ ( )14. I bought useful dictionary yesterday. dictionary is very cheap.
Unit 4 My family 一、目标陈述： 1、学生掌握词汇：father、mother、brother、sister、me、family 2、学生掌握日常交际用语：This is…./He’s…./She’s…. 3、学生会介绍自己的家人。 二、预习作业设计： 1、听、指读story time5遍，了解故事大意。 2、听、会读单词father、mother、brother、sister 三、预习反馈： 通过预习，学生会读story time的内容，会读单词并知道单词的含义，且能用本单元的句型介绍自己的家庭。 四、基于预习反馈的教学设计与调整： 一、Free talk T：Hello./Hi. Ss：Hello./Hi. T：Good morning./ Good afternoon. Ss：Good morning./ Good afternoon. T：Are you...? Ss：Yes, I am. No, I'm not. 二、Presentation 1、T：Look, this is my family photo.(show ppt) Do you know what's the Chinese meaning of family photo. Guess. S1：家庭照片。 Teach ：family photo T：Family has another meaning, later you will find it.(铺垫) 2、Point to the photo： T：Who's he?/ Who's she? S2：He's your..../ She's your.... T：Yes, you're right. This is my..... 引出：father, mother, brother, sister. Teach them：read, spell, read T：Who's she?（指向自己的照片） S3：She's Miss Hu. T：Yes, this is me. Teach：me, This is me. 3、Practice：Introduce T：Now, I will introduce my family to you. This is my family. This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. This is me. Can you introduce your family like this? Ss: This is my family. This is my.... This is me. (拿着事先准备好的家庭照片介绍) 4、Watch and answer: T：Look !Who are they?(PPT：Mike and his friends) S4：Mike, YangLing, LiuTao and SuHai. T：What are they doing? Now watch the cartoon and answer the question. (Play the cartoon)
剑桥国际少儿英语K B 文本 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
剑桥国际少儿英语KB2 第1-12单元文本 Unit 1 Hello again! 1. Listen and point. Stella: Hello again! We’re the Star Family. I’m Stella Star and I’m eight. This is my brother, Simon. He’s seven, and this is my sister, Suzy. She’s four. Simon: This is my grandmother. She’s grandma Star. Grandma: Hello. Simon: This is my grandfather. He’s grandpa Star. Simon: Grandpa, say hello. Grandpa: Oh! Hello, everybody. Mrs Star: And we’re Mr and Mrs Star. Simon: What’s your name How old are you. 2. Listen, point and repeat. Stella Simon Suzy Mr Star Mrs star Grandma Star Grandpa Star 3. Listen and answer. Trevor: Hello! I’m Trevor. Look at number four. Who’s he Look at number one. Who’s she Look at number eight. Who’s he
下面是江苏译林牛津7A 英语单词表，欢迎家长和学生使用。 Unit 1 e-dog master year grade reading club everyone be born after slim long music hard short swimming wear glasses enjoy polite helpful hobby badminton volleyball court football field swimming pool swim eat fish Maths walk fly lunchtime every day walking drawing always weekend usually run hour then sometimes often dinner grandparent restaurant sports news score player team member goal next World age birthplace match well win again really strong rubber borrow say understand start begin dark CD lots of (= a lot of) lesson sport someone sound great Unit 2 wake sleep just exercise after-school activity homework supper because best chat each other first spend library Tuesday Friday practise swimmer kind mail send use Internet twice week model newspaper should much better both together comic Thursday Monday Wednesday
3A Unit4 My family教材分析 Unit 4 My family 一、教学内容 1、本单元教材以“My f amily”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。 2、词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。 3、句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。 4、日常交际用语：Good evening.。 5、字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。 6、认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。 二、学情分析 1、本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。 2、在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small 等形容词描述自己的家庭。一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。 3、日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。 三、单元目标
1、family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。 2、This is …的发音。 3、在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。教学This is me.时要注意消除这种定势影响。 4、Mm, Nn的发音及笔顺。 五、课时建议 第一课时：Story time 第二课时：Fun time 第三课时：Cartoon time ＆Song time 第四课时：Letter time 第五课时：Checkout time ＆Ticking time （复习评价） 第六课时：配套练习册（检测反馈） 六、板块解读及活动设计 第一课时：Story time 板块解读：整体感知理解故事内容，初步会用This is my…的句型介绍家庭成员。 活动设计： 1、适度铺垫：出示许多照片，从谈论朋友话题过渡切入主题family。教师拿出自己的全家照，稍作介绍This is my …. 感知家庭成员名称。过渡语：Here’s a story. It’s about Mike’s family. 2、整体呈现： a. Listen and answer: How many people are there in Mike’s family? b. Read and circle: Who are they? 校对答案，学习词汇。 3、深入理解： a. Read and match: 仔细阅读故事，将人物图片与相应的句子配对。让学生充分搞清家庭成员之间的关系。 b. Let’s read：指导语音、语调。 4、尝试运用： a. Let’s act：关注表情、动作。 b. Let’s share: 互相介绍自己的家庭照，分享家庭的温馨。 c. 情感教育: 进一步适度拓展，引导学生用儿歌表达自己的情感。 This is my father. This is my mother. This is my family． Happy, happy family,
Unit 1 *****************************单词******************************* 1.Personality性格: active积极的--energetic有能量的，有活力的--serious严肃的，认真的 --organized有条理的--modest谦虚的--proud自豪的--patient耐心的/impatient不耐心的---careful 细心的/carelessness粗心--confident自信的/ confidence信心--brave勇敢/ courage勇气--helpful有帮助的--hard-working努力工作的--creative有创意的/create创造/creation发明--curious好奇的--lively有活力的--powerful强大的--practical实际的，现实的/practice练习--gentle温柔的--manic/ crazy疯狂的-- wise智慧的/ smart/ clever聪明的-- loyal忠诚的--honest诚实的--generous慷慨的--outstanding杰出的 2.Exciting令人兴奋的--excited兴奋的 3.Born天生的--gift礼物；天赋--talent才艺，才华-- He is a born artist.他是个天生的艺术家。 4.Eat up吃完--use up用完--做完done 5.Attention---pay attention to注意 6.Appear看起来--appearance外观 7.Partner--搭档-- take part in参加--join/ join in区别？ 8.Speech演讲lecture--speak--spoken language口语/ written language书面语 9.Absent--Be absent from缺席--be presented出席 10.Position职位，方位，位置 11.Work职业：Accountant会计--surgeon外科医生--Pioneer先锋--engineer工程师--Member成员--General manager总经理/generally一般地--artist艺术家 12.Test/exam/competition区别 13.High-speed rail高速公路 14.Sculpture雕塑 15.Afford/ pay/ spend/ cost/ it takes sb sometime to do sth付款，担负区别 16.High standard n. Adj高标准 17.Respect n. Vt.尊敬，尊重 18.逻辑词And, but, or, so/ though/ because/since/every 19.Influence影响~ on对...影响 20.Thoughts想法/ behaviours行为 21.Similar类似的/ different不同的 22.Sometime--sometimes--some time--some times区别 23.Title标题--main heading主标题--sentence句子--paragraph段落--article文章/author作者--text 正文 24.Stand for = represent 象征
剑桥国际少儿英语KB2 第1-12单元文本 Unit 1 Hello again! 1. Listen and point. Stella: Hello again! We’re the Star Family. I’m Stella Star and I’m eight. This is my brother, Simon. He’s seven, and this is my sister, Suzy. She’s four. Simon: This is my grandmother. She’s grandma Star. Grandma: Hello. Simon: This is my grandfather. He’s grandpa Star. Simon: Grandpa, say hello. Grandpa: Oh! Hello, everybody. Mrs Star: And we’re Mr and Mrs Star. Simon: What’s your name How old are you. 2. Listen, point and repeat. Stella Simon Suzy Mr Star Mrs star Grandma Star Grandpa Star 3. Listen and answer. Trevor: Hello! I’m Trevor. Look at number four. Who’s he Look at number one. Who’s she Look at number eight. Who’s he Look at n umber three. Who’s she