a r X i v :q u a n t -p h /0608152v 4 28 N o v 2006
E?ective error-suppression scheme for reversible quantum computer
Zhe-Xuan Gong ?
Department of Physics,Huazhong University of Science and Technology,Wuhan,430074,China
(Dated:February 1,2008)We construct a new error-suppression scheme that makes use of the adjoint of reversible quantum algorithms.For decoherence induced errors such as depolarization,it is presented that provided the depolarization error probability is less than 1,our scheme can exponentially reduce the ?nal output error rate to zero using a number of cycles,and the output state can be coherently sent to another stage of quantum computation process.Besides,experimental set-ups via optical approach have been proposed using Grover’s search algorithm as an example.Some further discussion on the bene?ts and limitations of the scheme is given in the end.
PACS numbers:03.67.Pp,03.67.Lx,89.20.Ff
I.INTRODUCTION
The goal of doing quantum computation and quantum information processing reliably in the presence of noise and decoherence has been pursued since the advent of quantum error correction,which was independently discovered by Shor [1]and Steane [2].Later on,several di?erent approaches to this goal have been studied.Error-avoiding codes [3]depend on existence of subspaces free of decoherence due to special symmetry properties,and bang-bang type control strategies [4],including the recent protocol using super-zeno e?ect [5],achieve the suppression of decoherence by suitably coupling the system strongly to an external system for short intervals.
Hosten,et al,in their recent paper [6],proposed a novel protocol for counterfactual computation using chained quantum zeno e?ect.They showed that in certain circumstances,their protocol could also eliminate errors induced by decoherence.However,Mitchison and Jozsa [7]argued that the actual bene?t of this protocol seemed quite limited,in that one could resort to much simpler procedure of just running the computer for many times,which might even eliminate the errors more e?ectively in most situations.Reasonable as it is,Hosten,et al [8]then pointed out a key bene?t of their protocol that truly outruns its rival.Based on their view,one of the potentially important aspects of any quantum computing protocol involves sending the output coherently to another stage of a quantum computer.The simple method of running the computer for many times cannot output an extremely pure answer easily,because it needs some sort of majority voting [9]schemes to yield the ?nal answer,whereas the protocol using counterfactual quantum computation can make this bene?t by cycling a single photon many times before sending it to the next processing stage with a low error probability.
Their interesting discussion therefore enlightens one to have a try of combining the pro?ts of both protocols:the simplicity and e?ciency of repeatedly running the computer and the coherent state transmission characteristic of error-suppression protocol with counterfactual computation.Here we propose a new error suppression scheme that may achieve this nirvana.We noted that the error suppression protocol introduced in [6]made use of the adjoint of Grover’s search algorithm,which could undo the search process.Unlike their classical counterparts,many quantum computation processes are unitary,since quantum circuits are fundamentally reversible.One would then ask,naturally,that is it possible to take the advantage of the reversibility of quantum computers to help ?ghting against errors?The answer is yes.
II.
A FIRST LOOK AT THE SIMPLEST CASE
First we’d like to show the big picture of our scheme in the simplest case.Consider the Grover’s search algorithm (GSA)[10]for two database elements,which is apparently a unitary algorithm if there’s no error:
|0 GSA
???→|x
|x GSA ?
????→|0
(1)
where x∈{0,1}is the marked element.In our theoretical model,decoherence causes depolarization.Assume that, with probability p∈[0,1],the search algorithm becomes entangled with the environment,and outputs a mixed state:
|0 0|GSA
???→(1?p)|x x|+p I
2
)|x x|+
p 2
)|0 0|+
p
2
|0 0|+(1?
p
2)2+(p
2
,1].Note that the?rst term(1?p 2
)2denotes that both have wrong outputs.
We could separate these two terms into orthogonal parts to reduce the depolarization error to(p
2)|x x|?|0 0|+
p
2)|x x|?|x x|+
p
2)2|0 0|?|x x|+(
p
2
)
p
2
(1?
p
2)2|0 0|?|x x|+(
p
2)2|x x|?|x x|+(
p
and again,i.e.repeating the process in Eq.(7)-(9):
(1?p
2
)2|1?x 1?x|?|1?x 1?x|
GSA?
????→(1?p
2
)3|0 0|?|1?x 1?x|
+(1?p
2
|1 1|?|x x|+(
p
2
)|1 1|?|1?x 1?x|(10)
ABSORB
??????→(1?p
2
)3|0 0|?|1?x 1?x|(11)
CNOT1
?????→(1?p
2
)3|1?x 1?x|?|1?x 1?x|(12)
......
??→(1?p
2
)k|1?x 1?x|?|1?x 1?x|(13)
Accordingly,we?nd that by running the quantum algorithm(or its adjoint)for a total of k times,we can reduce the probability of getting the wrong result to(p2)k
2
)k+(1?p
2N p)|y1y2...y N y1y2...y N|+
p
2N
p)|y1y2...y N y1y2...y N|?|y1y2...y N y1y2...y N| +
p
2N
p)2|0102...0N 0102...0N|?|y1y2...y N y1y2...y N| +(
p
2N
p)2|y1y2...y N y1y2...y N|?|y1y2...y N y1y2...y N| +(
p
2N
p)k|y1y2...y N y1y2...y N|?|y1y2...y N y1y2...y N| +(
p
Here the operation CNOT1(2)is a group of CNOT gates working respectively on each target qubits in register1(2) and ABSORB will absorb all the qubits unless the?rst register is in the state|0102...0N .
The?nal output error rate,after running the algorithm and its adjoint for k times altogether,can be written as
?(N,p,k)=
(2N?1)(p
(2N?1)(p
2N
p)k
=
1
p
?1)+1]k
2N
)k?(1?2N?1
p
k
0.50.60.7
Ε
FIG.3:Final output error rate function ?(N,p,k )with the case N=2
FIG.4:Relation between ?nal output error rate ?and the number of qubits N
scheme.Additionally,as the threshold theorem for fault-tolerant computation holds,each component gate of fault-tolerant logic should fail with a probability below the threshold p th ,the typical value of which is approximately 10?4[9].Our scheme puts no limit on the threshold of p ,except for the extreme case of p =1.
There are,nevertheless,a set of limitations for our error suppressing scheme.First,it is best applicable to quantum computers that are reversible.For quantum algorithms that involve measurement to yield ?nal output,such as Shor’s factoring algorithm,we need to take further measures to make it run in a totally reversible way (This can be achieved in principle,by using some extra registers and unitary operations);Second,we have to emphasize another premise,that the output of the quantum computer must be in computational basis,i.e.it does not allow superpositions (Note that within the quantum computer,there is no such limit.e.g.Grover’s search algorithm).It is our hope that this
FIG.5:Average number of times needed to run the whole scheme/Corresponding?nal output error rate. error-suppression scheme can be of use to a wider scope of quantum computation processes,as well as stimulating further discourse on related topics.
Acknowledgments
The author would like to thank Professor Richard Jozsa and Professor Robert Gri?ths for helpful discussion and suggestions during ICQFT’06and AQIS’06,and to thank Professor Ying Wu for kind support and encouragement. The project is supported in part by National Natural Science Foundation of China under Grant Nos.10575040and 90503010,and National Fundamental Research Programme of China under Grant No2005CB724508.
[1]P.W.Shor,Phys.Rev.A52,R2493(1995).
[2]A.M.Steane,Phys.Rev.Lett.77,793(1996).
[3]P.Zanardi and M.Rasetti,Phys.Rev.Lett.79,3306(1997).
[4]L.Viola and S.Lloyd,Phys.Rev.A58,2733(1998).
[5]D.Dhar,L.K.Grover,and S.M.Roy,Phys.Rev.Lett.96,100405(2006)
[6]O.Hosten,M.T.Rakher,J.T.Barreiro,N.A.Peters and P.G.Kwiat,Nature,439,949-952(2006)
[7]G.Mitchison and R.Jozsa,quant-ph/0606092
[8]O.Hosten,M.T.Rakher,J.T.Barreiro,N.A.Peters and P.G.Kwiat,quant-ph/0607101
[9]M.A.Nielsen and I.L.Chuang,Quantum Computation and Quantum Information426-495(Cambridge Univ.Press,
Cambridge,UK,2000).
[10]L.K.Grover,Phys.Rev.Lett.79,325-328(1997).
[11]G.L.Long,Phys.Rev.A64,022307(2001)
[12]P.W.Shor,In Proceedings,37th Annual Symposium on Fundamentals of Computer Science,pages56-65,IEEE Press,Los
Alamitos,CA,1996
[13]J.Preskill,Proc.R.Soc.London A,454,385-410,1998
如何把打印稿变成电子稿（太牛啦！！你打一天的字都比不上她2分钟！！人手一份，留着以后用哈！） 教你如何将打印稿变成电子稿最近，我的一个刚刚走上工作岗位上的朋友老是向我报怨，说老板真的是不把我们这些新来工作的人不当人看啊，什么粗活都是让我们做，这不，昨天又拿了10几页的文件拿来，叫他打成电子稿，他说都快变成打字工具了，我听之后既为他感到同情，同时教给他一个简单的方法，可以轻松将打印稿变成电子稿，我想以后对大家也有用吧，拿出来给大家分享一下。 首先你得先把这些打印稿或文件通过扫描仪扫到电脑上去，一般单位都有扫描仪，如果没有也没关系，用数码相机拍也行，拍成图片放到WORD里面去，不过在些之前，你还得装一下WORD自带的组件，03和07的都行。点开始-程序-控制面板-添加/删除程序，找到Office-修改找到Microsoft Office Document Imaging 这个组件，Microsoft Office Document Imaging Writer 点在本机上运行，安装就可以了。 首先将扫描仪安装好，接下来从开始菜单启动“Microsoft Office/ Microsoft Off ice 工具/Microsoft Office Document Scanning”即可开始扫描。 提示:Office 2003默认安装中并没有这个组件，如果你第一次使用这个功能可能会要求你插入Office2003的光盘进行安装。由于是文字扫描通常我们选择“黑白模式”，点击扫描，开始调用扫描仪自带的驱动进行扫描。这里也要设置为“黑白模式”，建议分辨率为300dpi。扫描完毕后回将图片自动调入Office 2003种另外一个组件“Microsoft Office Document Imaging”中。 点击工具栏中的“使用OCR识别文字”按键，就开始对刚才扫描的文件进行识别了。按下“将文本发送到Word”按键即可将识别出来的文字转换到Word中去了。如果你要获取部分文字，只需要用鼠标框选所需文字，然后点击鼠标右键选择“将文本发送到Word”就将选中区域的文字发送到Word中了。 此软件还有一小技巧：通过改变选项里的OCR语言，可以更准确的提取文字。例如图片里为全英文，把OCR语言改为“英语”可以确保其准确率，而如果是“默认”则最终出现的可能是乱码～ 还有： 应该说，PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多，但倘若要从里面提取些资料，实在是麻烦的可以。回忆起当初做毕业设计时规定的英文翻译，痛苦的要命，竟然傻到用Print Screen截取画面到画图板，再回粘到word中，够白了：（最近连做几份商务标书，从Honeywell本部获取的业绩资料全部是英文版的PDF，为了不再被折磨，花费了一个晚上的时间研究PDF和Word文件的转换，找到下面2种方法，出于无产阶级所谓的同甘共苦之心，共享下：）
《高级日语》课程教学大纲 课程编号：D20662B0 课程属性：必修 学时：146学时学分：7 先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法 考核方式：考试 使用教材： 陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年 陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年 季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年 主要参考书： 陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年 皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年 季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年 周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年 一、课程的性质和任务 高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。 本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、
句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。 二、教学目标与要求 高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。 本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。 2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。 3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。 4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。 三、学时分配 本课程的学时共分配在三个学期完成，即大学3年级上、下两学期，大学4年级上学期。根据不同学年学生的具体日语水平，各学期的具体学时也不同。三年级上学期72学时，三年级下学期54学时，四年级上学期20学时。
15个重要的均线形态： 1、银山谷 2、金山谷 3、死亡谷 4、首次粘合向上发散 5、首次粘合向下发散 6、首次交叉向上发散 7、首次交叉向下发散 8、再次粘合向上发散9、再次粘合向下发散 10、再次交叉向上发散11、首次交叉向下发散 12、烘云托月13、乌云密布14、蛟龙出海15、断头铡刀 一、银山谷1、出现在上涨初期； 2、由3根均线交叉组成； 3、形成一个尖头向上的不规则三角形。 为见底信号。 通常作为激进型的买点。 案例:002046轴研科技2015年7月28日大跌过后形成银山谷。 二、金山谷1、出现在银山谷之后； 2、构成方式与银山谷相同； 3、金山谷所处的位置必须等于或高于银山谷，否则将成为新的银山谷。 为重要的买进信号，为稳健型的重要买入入场信号。 大多会形成重要的底部形态，如双底、头肩底等。 案例，轴研科技2013年11月26日形成金山谷，量能放大，且伴有跳空，为一个很好的买点，随后股价大涨。 三、死亡谷1、出现在下跌初期； 2、有三根均线交叉组成，形成一个尖头向下的不规则三角形 见顶信号 在股价大幅上扬后，出现次信号要特别小心，可配合成交量加以判断。
案例：000877天山股份2017年4月12日大牛股天山股份形成死亡谷 四、首次粘合向上发散1、既可出现在下跌后横盘末期，又可出现在上涨后的横盘末期； 2、短、中、长均线同时以喷射状向上发散； 3、多根均线发散前形成粘合态。 为重要的买入信号。 向上发散时如果有成交量配合，可作为首次入场信号。 案例：天山股份2017年2月6日首次粘合发散，后面大幅度上涨。 五、首次粘合向下发散1、既可出现在下跌后横盘末期，又可出现在下跌后的横盘末期； 2、短、中、长均线同时以喷射状向下发散； 3、多根均线向下发散前粘合在一起。 这是一个极其重要的卖出信号。 如果再配合以向下跳空等重要K线语言，则更加要引起高度重视。 案例：601390中国中铁2015年6月12日构成首次粘合向下发散。 六、首次交叉向上发散1、出现在下跌后期； 2、短、中、长均线从向下发散不断收敛后再向上发散。 为激进型买进信号。该信号由于未进行有效的低位整理，所以准确率不高。 案例2016年铁龙物流构成首次交叉向上发散。 向上交叉是银山谷的一个极端形态，三线共点，但这种情况较少见，较小的银三角可以认为就是交叉向上发散。
谈谈自己与父母沟通的技巧 我们今天很多人跟父母、父母跟孩子很难交流，原因何在呢?各位能谈谈自己与父母沟通的技巧有哪些?下面小编整理了自与父母沟通的技巧，供你阅读参考。 自与父母沟通的技巧：沟通技巧分析 我想起来，有个老母牛的故事，它不会说话啊，它用什么方法呢?踢!你只要把自己的真心发出来，你真爱他，你真关心他，不用说话自然就会交流。打个比方，比如说你的老父亲喜欢吃橘子，你看在眼里不说话，你没问他，他也不会告诉你，你去给我买什么，一般父母不会这样，那么你看在眼里，橘子买来了，第一框新鲜的橘子摆在爸爸床边、身边，也不要说，什么都不要讲，很快你就会发现，父母和子女之间的感情就像冰块一样，自然就融化了，现在问题是什么呢?我们大家总在要求别人，你怎么不给我买一筐橘子啊，错了!应该问我为什么没给他去买一筐橘子? 我们总在责备别人。总是责备别人，你永远不能沟通，会越来越远，所以提这样问题或者有类似疑问的，你想一想往往都是我们在怨别人;不能和孩子沟通的，往往都在怨他。孩子不能跟
父母沟通的，往往是他心里与父母都有怨恨和责怪。怎么办?把这些拿掉。干嘛?方向朝自己，责怪自己。 我们对父母确实差太远了。很多人说我对他已经很好了，那不是明白人说的话，真正的明白人他不说这话，他总是说我自己做的还不够，那么一个人常常觉得自己做的还不够，他那种爱所表现出来的能融化一切，不需要言语哪。 我跟各位讲，我跟我的爸爸在很多方面的交流并不多，但是我一直在观察他，我看我爸爸需要什么?他爱看小人书，我把我能买到的小人书都给他买到这个屋里。爸爸快七十岁了，每天晚上睡觉之前，把他爱看的这些小人书摆在床头，让他在那看几页，我们的交流不需要语言哪。他在翻小人书的时候，你说他幸福不幸福?他没有跟我提出来，让我给他买这个买那个，没有!我给他买的，那你说我怎么就知道呢?我总觉得我亏欠父亲的，我做得不好，常怀着这种心，就像一个口渴的人总在找水，你总能找到吧。 所以说今天的我们，夫妇很难交流、上下级很难交流、大家都是互相难交流，原因何在呢?都在责怪对方，不是责怪自己。真责怪自己，哎呀，你就天天替他服务啊!不需要呀，还需要什么交流方式?现在外边那还有什么来告诉你，你心里出毛病了，他是心理医生。那都是骗人的，他也不是故意要骗你们，他自己不知道传统文化。人只要觉得自己亏欠于别人，你总想为别人做
教你如何将打印稿变成电子稿最近，我的一个刚刚走上工作岗位上的朋友老是向我报怨，说老板真的是不把我们这些新来工作的人不当人看啊，什么粗活都是让我们做，这不，昨天又拿了10几页的文件拿来，叫他打成电子稿，他说都快变成打字工具了，我听之后既为他感到同情，同时教给他一个简单的方法，可以轻松将打印稿变成电子稿，我想以后对大家也有用吧，拿出来给大家分享一下。 首先你得先把这些打印稿或文件通过扫描仪扫到电脑上去，一般单位都有扫描仪，如果没有也没关系，用数码相机拍也行，拍成图片放到WORD里面去，不过在些之前，你还得装一下WORD自带的组件，03和07的都行。点开始-程序-控制面板-添加/删除程序，找到Office-修改找到Microsoft Office Document Imaging 这个组件，Microsoft Office Document Imaging Writer 点在本机上运行，安装就可以了。 首先将扫描仪安装好，接下来从开始菜单启动“Microsoft Office/ Microsoft Office 工具/Microsoft Office Document Scanning”即可开始扫描。 提示:Office 2003默认安装中并没有这个组件，如果你第一次使用这个功能可能会要求你插入Office2003的光盘进行安装。由于是文字扫描通常我们选择“黑白模式”，点击扫描，开始调用扫描仪自带的驱动进行扫描。这里也要设置为“黑白模式”，建议分辨率为300dpi。
扫描完毕后回将图片自动调入Office 2003种另外一个组件“Microsoft Office Document Imaging”中。 点击工具栏中的“使用OCR识别文字”按键，就开始对刚才扫描的文件进行识别了。按下“将文本发送到Word”按键即可将识别出来的 文字转换到 Word中去了。如果你要获取部分文字，只需要用鼠标框选所需文字，然后点击鼠标右键选择“将文本发送到Word”就将选 中区域的文字发送到Word中了。 此软件还有一小技巧：通过改变选项里的OCR语言，可以更准确的提取文字。例如图片里为全英文，把OCR语言改为“英语”可以确保其准确率，而如果是“默认”则最终出现的可能是乱码～ 还有： 应该说，PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多，但倘若要从里面提取些资料，实在是麻烦的可以。回忆起当初做毕业设计时规定的英文翻译，痛苦的要命，竟然傻到用Print Screen 截取画面到画图板，再回粘到word中，
高等院校日语专业高年级阶段教学大纲 一、总纲 （一）大纲宗旨 本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题，为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。 （二）适用范围 本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级（三、四年级）。大纲只对专业课提出要求。 （三）指导思想 根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求，对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求，各院校可根据具体情况掌握执行。其中主干课、必修课的设置应争取统一。教学质量应符合大纲要求，即继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。为完成这一任务，应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。要改革教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学术兴趣和创新意识，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。 学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力；还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）方面的基本知识。毕业生走出校门后，应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。 （四）教学安排与教学内容 高年级教学分两个学年四个学期，即第五学期至第八学期。每个学期平均周数为18周。其中第八学期即毕业前的半学年中，各院校安排毕业论文的撰写工作。 本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸，与基础阶段教学大纲相衔接。在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时，应注意扩大视野，拓宽知识面。高年级专业课程内容主要包括：(一)日语综合技能；（二）日语语言学：（三）日本文学；（四）日本社会文化。 二、课程 由于各院校的特点不同，开设课程的门类不同，课程名称及开设的时间、周学时数也不同。根据日语专业的基本特点，课程可分为主干课、必修课和选修课几种。对此，本大纲不进行具体划定，而是从内容上列出四个方面必须开设的课程，每个方面的具体课型及教学时数可
5均线、10均线、20均线、30均线、60均线、120均线，240均线操盘手对此有特定称谓. 一、攻击线 5均线 所谓攻击线就是我们日常所说的五日均线。有的朋友觉得很可笑，五日均线还用讲吗，这个傻瓜都知道。事实上问题就出在这里，越简单的你反而不会花大力气去学习深究其里。这里需要给大家强调一点，这些特定称谓一般指常用的日线系统，但攻击线也可用于分时、周线、月线甚至是年线，如果你是中线持股者五周线就是你的攻击线，其他依次类推。攻击线作用有三个，攻击线拐头向上表示其有助涨作用，攻击线走平意味着股票正在做平台整理，拐头向下代表其有助跌作用，读者朋友要注意，在大盘系统较稳定的情况下自己要选择攻击线陡峭向上的个股，斜率大上涨速度快，赚钱速度快。 5日均线：均线系统是最为基本、直观的技术分析工具。它简单、实用，也可以解决很多种复杂情况，因此为许多股民朋友们所喜爱。5日均线是均线中最常见的，也是最必不可少的，常常作为买入卖出的信号，作为一个波段结束反转形成的启动点。5日均线战法将详细介绍利用股价和5日均线配合来观察股市和操盘的方法，我们将十分详细地讲解5日均线在分析和实战中的运用，希望对于各位新手能有所帮助。 一、5日均线战法：概述 5日均线对于短线操盘和波段操作至关重要，甚至可以说，5日均线是其生命线。5日均线战法无非就是弄清楚5日均线的变化以及5日均线和股价、K线的关系。更加深入地来看，5日均线的使用高手最终会淡化5日均线的影响，因为5日均线最终还是由K线走出的收盘价决定的，并且5日均线稍稍滞后于K线的走势，5日均线战法某种程度上只是帮助我们理解市场的一个中间手段。 二、5日均线战法：用法 (1)股价高过5日均线过多，可以认为股价偏离5日均线过大，“乖离率”太大。这时候股价往往会有回调的风险，属于单边走势结束的时机，最好伺机卖出。至于“乖离率”，一般认为股价偏离5日均线7%到15%属于过高，可以适时进行短线轧平头寸。 一、攻击线即是5日均线。其主要作用是推动价格在短期内形成攻击态势，不断引导价格上涨或下跌。如果攻击线上涨角度陡峭有力（没有弯曲疲软的状态），则说明价格短线爆发力强。反之，则弱。同样，在价格进入下跌阶段时，攻击线也是重要的杀跌武器，如果向下角度陡峭，则杀跌力度极强。 在临盘实战中，当价格突破攻击线，攻击线呈陡峭向上的攻击状态时，则意味着短线行情已经启动，此时应短线积极做多。同理，当价格击穿攻击线，攻击线呈向下拐头状态时，则意味着调整或下跌行情已经展开，此时应短线做空。 5均线开平仓标准: 1.实体中阳上穿5均线回踩站稳做多。 2.实体中阴下穿5均线回测受阻做空。 3.K线拉大阴线超卖，5均线乖离率过大，短线轻仓做多。 4.K线拉大阳线超买，5均线乖离率过大，短线轻仓做空。 5.5均线走平时应观望，等待实体K线突破阻力或支撑回测确认在顺势跟进。
与家长的沟通与交流技巧讨论 一、认清自己的定位与身份,也就就是“我就是谁”。 （一）首先我就是一名老师,我需要传授学生知识;并制定学习计划与学生的知识巩固与复习; （二）我就是一名心理咨询师,我必须时刻关注学生的学习以及生活,最重要的就是孩子的心里状态; （三）我就是一名教育工作者,服务于孩子与家长,需要有服务、负责的心态; （四）我就是博学大家庭的一员,就是博学团队的重要组成部分。因此,请心系博学,为博学、为自己尽心尽力！ 二、当您面对面与家长交流时需要把控的重点: （一）聊天时面露微笑,注意态度与语气;认真聆听家长的建议并适时做好笔录;要学会先听后讲,收集好信息之后组织好语言做更好的答复。 （二）认可孩子,相信孩子,以对孩子的鼓励与认可为主要内容;根据家长的不同或者情况的不同,来做自我状态的调整。 （三）不能给家长反馈过多孩子的负面信息,这会致使家长压力加大,甚至有绝望心里;这有悖于教育本义,更会让家长对博学失望。(我们要做的就是反映客观事实的同时给出相应措施,让家长对未来有所展望) （四）交流、谈话反映客观事实,不做主观评价;更不能借此宣泄私人情感。
（五）当家长对于孩子的学习有所失望,或对于现状有不满情绪时,切忌立刻道歉(道歉等于承认我们没有履职);应稳定心态,问清详情,以做调整;或者给家长灌输心灵鸡汤,动之以情,适时推出孩子成长的心灵教育。 （六）关于孩子成长的心灵教育:在与家长聊天时可以时不时提起,我们后面有专门的大课程来给孩子灌输心灵鸡汤;并且有专门的心理师来对孩子进行心理辅导,促进孩子成长,孩子成长了,懂事了,愿意学了,自然学习也会有收获。(博学给家长与孩子带来的不仅就是学习上的帮助,更促进孩子成长,这一点基本家长都会折服,而且我们也就是这么做的) （七）不能过分承诺家长,对于自己做得到的才可以承诺,否则适得其反。 （八）与家长交流时,需要为家长方做考虑,不能一昧给家长提要求,或者不了解家长的想法就大胆设想或主观臆断,这样会影响博学品牌。 （九）尊重家长,让家长尊重您;充分表现自己的教育专业性,并展现博学的教育理念。 （十）整个谈话过程都就是需要在您的节奏中,需要提前有规划及主题。 (以上十条为常见的注意点,有更多细节需要大家在实际中提出来作为讨论内容) 三、当您电话或者微信与家长交流时需要把控的重点:
在工作中，我常常在想，要是能把纸上有用的文字快速输入到电脑中，不用打字录入便可以大大提高工作效率该有多好呀！随着科技的发展，这个问题在不断的解决，例如，现在市场上的扫描仪就带有OCR软件，可以把扫描的文字转换到电脑中进行编辑。但是，对于我们平常人来说，大多数人都是即不想多花钱购买不常用的设备， 又不想费力气打字录入，那我就给大家提供一个我刚刚发现的方法吧！现在数码相机很普遍，也很常用，我们就从这里下手吧。 工具准备： 硬件：电脑一台数码相机 软件： word2003(其它的版本我没有实验) doPDF （百度可以搜索下载，是一款免费的PDF制作软件） AJViewer软件（在百度可以搜索下载，是一款免费的阅读器） 步骤： 1、在电脑中安装 doPDF和AJViewer 2、用数码相机把需要的文字拍下来（相机和照像水平就不多谈了。照片效果越好，可以大大缩小转换文字的误差率）
例如： 3、在word中插入你用数码相机照的书上的文字（打开word——插入菜单——图片——来自文件——选择照片——插入） 4、在word中选择文件菜单——打印——在打印机选项中选择doPDF——确定——点击“浏览”选项——选择文件保存的位置和填写文件名称——保存——确定 5、按照上面的步骤，电脑会自动打开AJViewer软件，若没有自动打开该软件，可以自己打开AJViewer软件，然后在AJViewer中打开刚刚转换的PDF文件。 6、选择AJViewer中的，然后在需要的文字部分拖动鼠标画出虚线。
7、点击发送到word按钮，就可以转换成word文件了。可以编辑了。第6、7步骤图片如下：
外国语言文学学院·回到页首↑专业名称研究方向参考书目 英语语言文学01 英语语言学 02 英美文学 03 翻译学 601 基础英语： 张汉熙等主编：《高级英语》（修 订本1－2册）外语教学与研究 出版社 张培基、俞云根等编：《英汉翻 译教程》上海外语教育出版社 401 语言、文学与翻译： 胡壮麟编：《语言学教程》（修 订本）北京大学出版社 章振邦：《新编英语语法教程》 （修订本） 上海外语教育出版社；张伯香编： 《英国文学教程》（修订本上下 册）武汉大学出版社 吴定柏：《美国文学大纲》上海 外语教育出版社 常耀信：《美国文学简史》（修 订本）南开大学出版社 郭著章、李庆生编：《英汉互译 实用教程》武汉大学出版社 查看 俄语语言文学01 俄语语言学 02 俄罗斯文学 03 俄语翻译学 04 语言文化学 602 实践俄语： 《大学俄语》东方1－7册北外 和普院合编外语教学与研究出 版社1995年 402 俄语语言学与文学： 王超尘等：《现代俄语理论教程》 上下册上海外语教育出版社 任光宣：《俄罗斯文学史》2003 年俄文版北京大学出版社 查看 法语语言文学01 法语语言学 02 法国文学 03 翻译理论与实践 04 法语文学理论与批评 603 专业法语： Nouveau sans frontiers CEL Internatial 3-4册 束景哲：《法语课本》第5册， 上海外语教育出版社 403 法国文学（中世纪至20世 纪）： Les Grands auteurs francais Textes et Litterature Bordas1996 陈振尧：《法国文学史》外语教 学与研究出版社 查看
现货产品投资中，除了运用基本面分析外，技术分析其地位也是是相当重要的，很多投资者热衷于技术分析，可以根据技术分析判断现货产品价格走势。下面小编给大家介绍下六大均线使用技巧。 一、攻击线，即5日均线 攻击线的主要作用是推动价格在短期内形成攻击态势，不断引导价格上涨或下跌。如果攻击线上涨角度陡峭有力(没有弯曲疲软的状态)，则说明价格短线爆发力强。反之，则弱。同样，在价格进入下跌阶段时，攻击线也是重要的杀跌武器，如果向下角度陡峭，则杀跌力度极强。 在临盘实战中，当价格突破攻击线，攻击线呈陡峭向上的攻击状态时，则意味着短线行情已经启动，此时应短线积极做多。同理，当价格击穿攻击线，攻击线呈向下拐头状态时，则意味着调整或下跌行情已经展开，此时应短线做空。 二、操盘线，即10日均线 此线也有行情线之称。操盘线的主要作用是推动价格在一轮中级波段行情中持续上涨或下跌。如果操盘线上涨角度陡峭有力，则说明价格中期上涨力度强。反之，则弱。同样，在价格进入下跌波段时，操盘线同样可促使价格反复盘跌。 在临盘实战中，当价格突破操盘线，操盘线呈持续向上的攻击状态时，则意味着波段性中线行情已经启动，此时应短线积极做多。同理，当价格击穿操盘线，
操盘线呈向下拐头状态时，则意味着上涨行情已经结束，大波段性调整或下跌行情已经展开，此时应中线做空。 三、辅助线，即22日均线 辅助线的主要作用是协助操盘线，推动并修正价格运行力度与趋势角度，稳定价格趋势运行方向。同时，也起到修正生命线反应迟缓的作用。在一轮波段性上涨行情中，如果辅助线上涨角度较大并陡峭有力，则说明价格中线波段上涨力度极强。反之，则弱。同样，价格在下跌阶段时，辅助线更是价格反弹时的强大阻力，并可修正价格下跌轨道，反复促使价格震荡盘跌。 在临盘实战中，当价格突破辅助线，辅助线呈持续向上的攻击状态时，则意味着波段性中线行情已经启动，此时应短线积极做多。同理，当价格击穿辅助线，辅助线呈向下拐头状态时，则意味着阶段性中线上涨行情已经结束，而阶段性调整或下跌行情已经展开，此时应中线做空。 四、生命线，即66日均线 生命线的主要作用是指明价格的中期运行趋势。在一个中期波段性上涨趋势中，生命线有极强的支撑和阻力作用。如果生命线上涨角度陡峭有力，则说明价格中期上涨趋势强烈，主力洗盘或调整至此位置可坚决狙击。反之，则趋势较弱，支撑力也将疲软。同样，在价格进入下跌趋势时，生命线同样可压制价格的反弹行为，促使价格持续走弱。
幼师与家长沟通技巧 良好的仪表，打开交往的大门。 我们经常说 ：教师要为人师表，这不仅指内在的品行，还要有得体的外表。教师的仪表包括： 衣着、打扮、谈吐、仪态等，仪态中面部表情尤为重要。当教师面对幼儿家长时，首先要 微笑，微笑是理解、是阳光、是人与人之间感情沟通的桥梁。每天放学时，老师将孩子送 到园门口，家长来接幼儿，整个接送过程虽然短短十分钟，但一个学期加起来，却是与家 长接触最多的时间段，老师的状态显得尤为重要。必须抛开一切烦恼，露出最真诚的微笑，向家长一一点头示意。 教师在家长面前还要注意衣冠整齐、身体站姿，是否抬头挺胸、显得神采奕奕，因为 我们此时此刻的形象代表着幼儿园的形象，所以一定要注意自己的肢体语言。教师是一个 公众的形象，良好的仪表既是尊重家长，更是尊重自己。 策略性的交谈，取得家长的信任。 教师与家长交谈时，态度要真诚 作为幼儿教师要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。 所以当个别孩子有一些小错误，教师要与家长交谈时，一定要先说优点再说缺点。还要注 意场合，比如接孩子时，交谈要简短，因为许多家长都在等着接孩子，如果你跟某一位 家长聊得时间太长，其他家长难免会产生不耐烦的情绪，这时候的交谈一般以一两句为宜，内容应以表扬为主。 多通道的个别交流，心与心靠得更近。 家园活动的形式很多：家长会、家长公开半日活动、亲子远足、亲子小制作、家园宣 传栏等，这些都是集体性的活动，多通道的个别交流更为重要。 新生入园前家访，教师与家长面对面地真诚交流，形成教育合力，促进幼儿的发展。 只有坚持进行细致的沟通与交流，才能让家长感觉到老师的贴心服务，才能真正做好家长 工作。 教师要以一颗真诚、善良、理解的心，怀着对孩子的殷切关爱之情与家长交谈，使家 长心悦诚服，以此换来家长对教师、对幼儿园 的信赖。 首先，老师要准备好与家长沟通的问题。
办公室——教你如何把打印稿变成电子稿 教你如何将打印稿变成电子稿最近，我的一个刚刚走上工作岗位上的朋友老是向我报怨，说老板真的是不把我们这些新来工作的人不当人看啊，什么粗活都是让我们做，这不，昨天又拿了10几页的文件拿来，叫他打成电子稿，他说都快变成打字工具了，我听之后既为他感到同情，同时教给他一个简单的方法，可以轻松将打印稿变成电子稿，我想以后对大家也有用吧，拿出来给大家分享一下。 首先你得先把这些打印稿或文件通过扫描仪扫到电脑上去，一般单位都有扫描仪，如果没有也没关系，用数码相机拍也行，拍成图片放到WORD里面去，不过在些之前，你还得装一下WORD自带的组件，03和07的都行。点开始-程序-控制面板-添加/删除程序，找到Office-修改找到Microsoft Office Document Imaging 这个组件，Microsoft Office Document Imaging Writer 点在本机上运行，安装就可以了。 首先将扫描仪安装好，接下来从开始菜单启动“Microsoft Office/ Microsoft Office 工具/Microsoft Office Docume nt Scanning”即可开始扫描。 提示:Office 2003默认安装中并没有这个组件，如果你第一次使用这个功能可能会要求你插入Office2003的光盘进行安装。由于是文字扫描通常我们选择“黑白模式”，点击扫描，开始调用扫描仪自带的驱动进行扫描。这里也要设置为“黑白模式”，建议分辨率为300dpi。扫描完毕后回将图片自动调入Office 2003种另外一个组件“Microsoft Office Document Imaging”中。 点击工具栏中的“使用OCR识别文字”按键，就开始对刚才扫描的文件进行识别了。按下“将文本发送到Word”按键即可将识别出来的文字转换到 Word中去了。如果你要获取部分文字，只需要用鼠标框选所需文字，然后点击鼠标右键选择“将文本发送到Word”就将选中区域的文字发送到Word中了。 此软件还有一小技巧：通过改变选项里的OCR语言，可以更准确的提取文字。例如图片里为全英文，把OCR语言改为“英语”可以确保其准确率，而如果是“默认”则最终出现的可能是乱码～ 还有： 应该说，PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多，但倘若要从里面提取些资料，实在是麻烦的可以。回忆起当初做毕业设计时规定的英文翻译，痛苦的要命，竟然傻到用Print Screen截取画面到画图板，再回粘到word中，够白了：（最近连做几份商务标书，从Honeywell本部获取的业绩资料全部是英文版的PDF，为了不再被折磨，花费了一个晚上的时间研究PDF和Word文件的转换，找到下面2种方法，出于无产阶级所谓的同甘共苦之心，共享下：）
广外日语自考基础科段/本科应试经验谈 日语基础科段 00605基础日语一（95分）：2010.10月 题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00606日语基础2（82分）：2011，4月 题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 00843日语阅读一（95分）：2010.10月 题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00844日语阅读二（85分）：2010.10月 题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。 难度：相当于2级里边的短篇阅读难度 我的学习方法：没看书，直接考
00608日本国概括（60分）：2010.10月 题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。建议背熟指定教材里的年代表和地图 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》 00607日语语法（89分）： 题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。全卷为100道选择题。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 11600日语综合技能（83分）: 题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文 难度：2-3级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 03706思想道德与`````（76分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵 03707毛邓三（68分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵
几种不同均线的设置 (2008-10-08 23:17:37) 转载▼ 均线是研究大盘和股票最基本的要素，看均线也是股民的基本功，有的炒股高手就凭几条均线就能判断出大盘和股票的涨与跌，而且照样能赚到大钱。对于均线的设置各人都有不同的习惯，也都有各自的道理，关键是自己能够不能够把握，这一点十分重要。 均线的设置正常情况下，应当是5日、10日、20日、30日、60日、120日、250日、500日均线等，5日线实际上代表的是一周的价格水平，也可视为周线，以此类推，10日线是半月线，20日线是月线，30日线是1.5月线，60日线是三月线，120日线是半年线，250日线是年线，也是牛熊分界线，500日线是两年线。以此类推。 在益盟公司的几位老师中，在大盘上俞涌老师设一条38日均线和一条73 日均线，冯崎老师设一条18日均线。他们的设置都有各自的道理，38日线是差两天的两月线，也是差两天的8周线；73日线是比4月线早7天的一条均线。关于38日线，我经过验证，对于看大盘非常有价值，大盘在牛市时指数基本是不会破这条线的，而在这波熊市里，大盘的指数基本是在38日线以下运行，很难突破这条线，也可以说在这条均线下面买入股票，想赚钱是非常难的。而且，大盘每每反弹到 38日线这个阻力位时必定回调。现在大盘的指数正好是受阻于这条均线的，可见，用38日线看上证指数是有特别意义的。 冯崎老师设的18日线，是比月线早两天的一条线，冯崎老师把这条线称为大盘的生命线，也就是说指数在这条线以下不操作股票，在这条线以下买入股票不赚钱是正常的，赚了钱就是不正常的。在这次一年多的下跌行情中，大盘只有三次短暂地在18日均线上方运行，我们赚钱的时机也就这么三回，抓住了就可赚一笔，而在这条线以下想赚钱，都是侥幸的。 在个股上做短线和长线的人习惯设为3、5、18、30、62、133、250、500日线。做超短线的人习惯设为3、5、13、20、35、70、 120、250日线。做中线的习惯设为5、10、20、30、60、120、185日线。各有各的独到之处，这需要自己仔细体味和研究。一个比较正规的主力，一个老道的操盘手在拉升股价时，都可以会预设一条线，股价大多数时间是沿着这条线运行的，只要不破这条线，我们可以放心持有，破了这条线就要果断卖出。至于这条线是多少日线，需要自己去揣摩了。
老师跟家长沟通的技巧 1、老师要尊重家长，打好与家长沟通的基础。 2、老师与家长要建立相互信任的平台： 老师还要让家长理解自己的诚恳的负责任的态度，就是要让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通的认真，而不是虚与委蛇。事前要对该学生的方方面面作充分的了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点，家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲，这样做的一个好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到你对他的孩子特别关心、重视，以及你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心;这样从情感上容易迅速沟通。 3、老师要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。 常言说“人过一百，各色各样”，交流要因人而异，因时而异，因情而异。换言之，与不同的家长，在不同的情况下交流，需要有不同的方法策略。 ②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 ③对于放任不管型的家庭，老师在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家
长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强 家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好 发展创造一个合适的环境。 ④对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理;要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。 除此之外还要考虑沟通形式的多样化。 例如，用信函方式与学生家长及时沟通信息虽然非常费事，但也有其独特的适用面，写信适用于两种情况：一是学生家长个性固执 或性情暴躁，与其交谈，难以形成共识，容易引起负作用，而用联 系信指出问题，分析原因，提示方法，容易被学生家长接受，并触 发一些冷静思考，从而改进教育孩子的方法。二是遇到不宜面谈的 问题。如学生有偷摸、早恋等行为，向家长面对面挑明，一则家长 脸上无光、很尴尬，再则容易导致家长的过激行为，如打孩子。而 通过家长联系信，可以含蓄地指出学生在校内外的有关表现，分析 问题的严重性，引起家长的警觉和重视。 2、避免伤害家长的感情。老师往往对喜欢的学生大力表扬，而 对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。结果 造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。因此，在与家长 交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教 育方法。 3、正确评价学生。教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家 的表现，随后老师才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校 出现问题产生心理压力，搞僵关系。其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产 生与老师共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时，千万要避免只“告状”，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是 地谈。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作
北京大学外国语学院参考书目 一、比较文学与世界文学专业 1.世界文学史科目： 1)《欧洲文学史》李赋宁等主编商务印书馆，1999年 2) 《东方文学史》季羡林主编吉林教育1995年 3) 《世界文学名著选读》陶德臻等主编高教2000年 2.文学理论科目： 1)《二十世纪西方文论述评》张隆溪著三联书店1986年 2)《西方文艺理论名著选编》伍蠡甫胡经之北大1988年 3)《中国历代文论选》郭绍虞上海古籍1988年。 二、英语语言文学专业 英语文学部分： 1．《欧洲文学史》李赋宁主编：古希腊罗马，西欧，俄国4卷本商务1999年 2．《新编英国文学选读》罗经国（2卷本）北大1996年 3、《英国文学作品选读》陈嘉2卷本）商务1982年12.5/1 4．《美国文学选读》李宜燮、常耀信（2卷本）南开1991年 5．Baym, Nina, ed. Norton Anthology of American Literature. Shorter Fourth Edition. New York and London: Norton, 1995. 英语语言学部分： 1．《语言学教程(修订版)》胡壮麟、姜望琪北大2002年 2．Poole, S. C. 1999/2000. An Introduction to Linguistics. （语言学入门），外研社。3．Robins, R. H. 1989/2000. General Linguistics . Fourth Edition.（普通语言学概论），外研社。 三、俄语语言文学专业
实践俄语书目： 1、《基础俄语》，外语教学与研究出版社，1987年。 2、《大学俄语》，外语教学与研究出版社，1994年 3、《新式俄语（俄文版）》阿克肖诺娃，圣彼得堡2000年 《综合基础》书目： 1、《苏联概况》李明滨北大1986年。 2、《俄罗斯国情》金亚娜哈工大2001年。 3、《俄苏文学史（第一卷）》曹靖华河南教育出版社，1992年。 （外语学院教务办公室有售） 4、《20年世纪俄罗斯文学史》李毓榛北大2000年。 5、《俄罗斯文学史（俄文版）》 任光宣、张建华、余一中著，北大2003年 6、《俄罗斯艺术史》任光宣著北大2000年。 四、法语语言文学专业 缺 五、德语语言文学专业 1 德语：《德语教程》1－4册北大1992年－1995年 2 德语文学： 1)《德国文学史》余匡复上外1991年。 2)Dr. Leo Krerr u. Dr. Leonhard Fiedrer: Deutsche Literaturgeschichte. C. C. Buchners Verlag. Bamberg 1976. 3)Fricke, Gerhard u. Schreiber, Mathias: Geschichte der deutschen Literatur. Paderborn: Ferdinand Sch?ningh, 1974. 4)Beutin, Wolfgang ... [et al.].: Deutsche Literaturgeschichte: von den Anf?ngen bis zur Gegenwart Stuttgart : Metzler, 1979. 六、日语语言文学专业 1.语言方向：
高手的均线总结及使用心得 https://www.doczj.com/doc/0a5896500.html,/post_46_908231_1_d.aspx 一：对于均线的支撑作用的论证 截止到目前为止，人们通常对于均线是否具有真正有效的支撑作用抱有疑问，笔者的心得如下：对于 一只股票，只要主力尚在其中，根据主力的类型和目标的不同，主力不会允许股价有效击破某条重要均线 ，因为通常主力会顾及到主力的成本区域，大众的心理层面以及主力的目标和操作手法等，此时股价往往 在重要均线获得支撑，而当主力已经基本离场出局，均线的支撑作用就自然消失。所以均线的支撑作用在 个股的行情展开过程中才会发生作用，如果主力出逃则失效。如果由于主力出逃导致有效杀破某条均线， 由于缺乏主力关照，日后在反弹到此均线时由于散户的抛压就会再次下跌，看起来就好象均线产生了压制 作用。下面我们依据主力运作的周期和目标把主力分为短线主力，中线主力和长线主力，除了控盘程度极 高的庄股，通常一支股票中上述三种类型的主力是共存的。另外对于日线图，通常定义的有效击破的概念 是连续三日在某均线下方运行，幅度超过3%。 二：通用重要均线 通用短期均线：5日，10日均线
心得：对于走主升浪的强势股，5日均线是低吸的重要位置，强势股在拉升的过程中经常会技术性的 缩量回挡5日线之后立刻拉起，判断的重要依据是缩量，时机最好在一波拉升的初中期也就是幅度不大的 时候。对于由短线主力发动的行情来说，通常主力会在回档到5日或者10日线的时候出来护盘或者向上拉 起。此种类型个股的典型例子是华夏银行。 通用中期均线：20日，30日，60日均线 心得：中线主力必须维护的均线，一般逐浪上攻的慢牛型股票会在20日或者30均线获得支撑继续向上 ，如果30日线跟60日线相距不远的话瞬时打到60日线也有可能。通常来说，30日线是中线的生命线，30日 线走平或者向上，股价在30日线上方运行是中线看多做多的标志，30日线向下，股价在30线下方运行是中 线看空做空的标志，此方法如果结合个股的涨幅和基本面来配合使用成功率会更高。依托中期均线逐浪上 攻型的个股例子可以参考1月5日之前皖通高速的技术形态。 通用长期均线：120，240日线 心得：长线主力需要维护的均线，如果中短线主力出逃，股价往往在长期均线处获得支撑，经过连续 的下跌后，由于止跌回升导致长期均线走平或者拐头向上是中长线开始走好的标志。股价有效突破原本反