校长如何引领教师专业成长的体会
教育部正式颁布《义务教育学校校长专业标准》，明确提出校长要“引领教师成长”。这个“成长”理所当然地包括教师的专业成长。校长引导教师专业成长，就是要为教师专业发展提供服务，给教师的学习和研究创造良好的环境。
一、校长引导教师专业成长，积极倡导老师终身学习、团队合作学习，创建学习型校园。如鼓励、指导教师每天写日记和读一篇相关教育教学的文章，每月撰写一篇教学心得(或教育叙事)，每学期研读一部教育名著，每年给老师们订阅相关教育方面的报刊杂志，以丰富教师的知识，开启教师的思想，培养教师的智慧。
二、校长要积极为教师搭建合作交流平台。给老师搭建多元的互相信任、合作交流的业务学习平台。长期以来有一种片面做法，即用刺激竞争的手段来激励教师的工作热情，结果却常常促成了恶性竞争。教师之间的合作才是最有效的激励手段，才能真正促动教师的专业成长。
三、校长要引导教师经常展开教学研讨活动，评课议课、案例分析、观摩课示范课、教师赛课等活动，请专家报告来校作报告、委派教师外出培训、跟岗研修等，创建合作性教师文化，打造专业的学习共同体。
四、校长要积极为教师展示自我创造条件。教师的专
业成长是一个长期的过程，在这个过程中会产生职业倦怠。校长要根据教师各自不同的工作时期，适时加以协助和引导，积极为教师展示自我创造条件，千方百计为教师搭建展示自我的舞台，让教师消除职业倦怠，收获成功的喜悦，提升职业幸福指数。鼓励、支持、协助教师积极参加上级展开的优质课评比、名师申报、论文评选、相关学术报告等活动，使教师在专业上持续成长。