番禺区北城幼儿园《礼仪教育家长必读》入选文章
怎样教孩子爱惜物品？我的孩子看到什么都乱拆乱扔，总之玩具、图书到他手上肯定面目全非。我也不停跟他讲爱护物品/公物的道理，他就是改不掉这个坏习惯。（朱海彬）
中班孩子好奇心越来越强，对于新奇的东西总是喜欢拆一拆看个究竟，这是不足为奇的举动。家长要学会满足孩子的好奇心，但在探究过程中要引导孩子不损坏物品。
不排除某些孩子完全不是出于某种好奇，而是纯粹的捣乱行为，那么家长的教育方法则另当别论。下面介绍几种训练孩子的方法：
1.家长学会培养自己和孩子有同样的兴趣。
孩子有探究的欲望是一种学习的表现。如果孩子对某样新奇的事物感兴趣，家长就算心里感觉不以为然，也要表现出和孩子同样的好奇心。因为，只有这样您才能融入到孩子的世界，找到和孩子的共同语言，那么您的话对孩子才具备说服力。
2.赞许孩子的探究行为，给与孩子正确的探究方法。
孩子强烈要求拆或摔某件物品时，家长要了解孩子的动机：是想研究物品的内部结构和声音，还是其他原因？如果是出于好奇，家长可以和孩子一起在不破坏物品的前提下，按步骤拆卸和轻轻敲打，让孩子找到自己想要的答案。最后，别忘了把物品归回原状。
3.让孩子学习承担因自己的刻意破坏而造成的后果。
现代孩子生活条件好，家长也时时满足孩子的要求，所以造成孩子对物品不懂珍惜，甚至从小就有感觉：“旧的不去，新的不来”。这是不科学的育儿导致的后果。想要有转机就必须从家长开始转变。建议家庭制定一个“游戏规则”，并告知孩子：无论玩具、图书或其他物品，如果保管的好就可以在限定的期限内奖励新的，反之，如果被刻意损坏，就不再添置，直至改正破坏行为为止。如果孩子因破坏行为，而失去了自己心爱的物品，他们将深刻体会到从有到无的心痛，这或许能给现代孩子感受到物品的来之不易。
4.多让孩子辨别对错，培养孩子明辨是非的能力。
家长要做有心人，日常生活发现孩子好的、不好的行为都用相机或录像拍下来（现代手机很先进，这并不太难），然后抽时间和孩子一起欣赏，问问孩子喜欢自己那些行为？当然家长也要发表自己的意见，告诉孩子爸爸、妈妈喜欢宝宝怎样的行为。长期的对比与分析，能让孩子逐步形成明辨是非的意识。
孩子在家吃饭总把饭撒得到处都是，有时还需要大人追着喂饭。我该怎么办呢？（朱海彬）
小班孩子年龄小，手部的小肌肉群还未发育完好，导致握调羹的动作不灵活，甚至有点不受控制，因此，不少孩子吃饭时总把饭撒得到处都是。作为家长，我们应该允许孩子犯这种不得以的“错误”，而不是为了保持进餐清洁而去喂孩子吃饭，这样的包办代替只能是让孩子失去了更多的锻炼机会，而解决不了实质的问题。
而追着喂饭则是家长娇宠孩子养成的不良习惯，只要家长能够树立科学的育儿观，多给与孩子正面的引导，而不是一昧盲从孩子的需求，这种现象是可以扭转的。
下面向家长介绍几种锻炼孩子手部小肌肉动作的方法：
1.让孩子多练习撕纸。
家里的废旧报纸可以提供给孩子撕。家长不断提出撕纸的要求，如：要求孩子要把纸撕成面条状，撕得越长越细就越好。这可以让孩子练习控制自己手的动作。
2.教给孩子正确的握调羹方法，以游戏形式让孩子反复练习。
孩子刚学习自己舀饭的时候，必须及时纠正孩子不正确的动作。因为，不正确的动作一旦成为习惯就很难改正。而且刻意让孩子用正确的姿势反复进行操作练习。日常在家做游戏时，提供调羹给孩子，再准备一些豆状的物品让孩子反复练习“舀”的动作。
3.让孩子学以致用，独立实践。
进餐就是孩子最好的实践机会。要培养孩子的自理能力就必须放手让孩子独立去做。刚开始做不好不要紧，家长应在孩子一次又一次的实践中发掘他们的进步，多给予孩子鼓励的语言和眼神，让孩子树立起独立做事的信心。
4.营造良好的家庭进餐氛围，家长做孩子的良好表率。
愉快的家庭进餐氛围能吸引孩子围在餐桌旁和大家愉快进餐。家长是孩子的一面镜子，您要求孩子怎样做，您自己首先要做到，如：进餐不大声喧哗，不看电视，不到处走动……等。当孩子进餐过程中失去了耐性，家长应及时向孩子提出新的要求或以激励的语言吸引孩子。如：“如果宝宝坚持坐好吃饭，而且吃得又饱又干净的话，吃完饭后爸爸、妈妈就教他玩一个好玩的新游戏”……等。
有了家长正确的引导和帮助，加上孩子自身的努力，相信孩子一定能做得很棒！
外出时，孩子不愿意自己走路，总让大人抱，怎么办？（朱海彬）
外出时，孩子不愿意自己走路可能有如下原因：
1. 家长在日常生活中凡事包办代替的教养习惯。不少家长因担心孩子受苦、受累及安
全问题，常以“孩子还小”为借口，剥夺了孩子自己锻炼的机会，造成孩子自理能力差。
2. 孩子的惰性，依赖性强。孩子平时习惯了让大人抱，自己走路怕辛苦。
3. 孩子的胆怯心理。小班的孩子动作不协调，外出在陌生的环境总害怕摔跤，所以不肯自己走。
要让孩子学会自己走，其实不太难，下面介绍一些有效的训练方法：
1.首先家长要改变“不放心”的教育心态，相信孩子的能力，多以“你能行”的鼓励性语言激励孩子，让孩子在日常生活中就养成自己行走的习惯。
2.设计趣味的游戏或情景引导孩子练习自己走。例如：家长和孩子念儿歌“小鸟自己飞，小鱼自己游，小狗自己跑。宝宝你会不会自己走呀？”，家长鼓励孩子也向小动物学习，当孩子做到了自己走，家长要及时给予表扬鼓励，让孩子体会成功的喜悦。
3.帮助孩子克服胆怯心理。外出时和孩子一起观察路况，告诉孩子保障步行安全的方法：眼看路，靠右走。只有让孩子明白自己行走会有安全保障，孩子才会放心、放胆去做。
4.日常生活坚持对孩子进行关心他人的教育。孩子走路时如果突然要抱，家长可以对孩子说：“爸爸、妈妈也很累，你愿意照顾我们吗？你拉着我们的手来走，行吗？”当孩子拉着大人的手坚持自己走的时候，要及时表扬：“宝宝拉着妈妈走，妈妈真的不累了，谢谢宝宝！”这样，不仅培养了孩子关心他人的好品德，还让孩子体会到帮助他人的快乐与成就感。
孩子学走路和学做事都一样，只要家长多创设让孩子独立锻炼的条件与机会，孩子将会发挥出无穷的潜力，家长们将会有意想不到的收获哟！不信，大家都试一试！
怎样引导孩子站有站姿，坐有坐相？（沈杨梅）
很多家长反映孩子的站姿和坐姿不正确，有歪头、弓背，下意识地做小动作，玩弄小物品；坐姿不雅观，弄得座仪椅乱响等不良现象。怎样纠正这些不良的习惯呢？引导孩子站有站姿，坐有坐相呢？
在中华民族礼仪要求中，“站有站相，坐有坐相”是对一个人行为举止最基本的要求。良好的站姿会给人以表态美造型，是美好的人格亮相，是人格魅力的展示。良好的坐姿，它既体现形态美又体现了行为美。同时良好的站姿、坐姿给人以朝气蓬勃、精神饱满的感觉，也展现自己的气质和风范。
良好的个人礼仪行为并非与生俱来，不良的行为行为的纠正与培养也非一日之功。它是要靠后天不懈努力和精心教化才能逐渐形成的。
一、发挥家长的榜样与指导作用。
家长的言传身教和引导、指点是孩子学习的直接途径。在日常生活中家长首先加强自己的“站有站姿、坐有坐相”意识，并以自己规范的礼仪行为给孩子以榜样的作用。平时要注意观察孩子是否有些驼背、坐姿不雅观等，及时提醒改正。
二、渗透形象教育
家长可组织家庭成员设计各种场合有关站姿、坐姿的情景，如：公共汽车上不同的站姿、坐姿、让孩子参与评价，通过参与评价、练一练、做一做，让学生学会了标准的站姿和坐姿。
三、让孩子多练练、多做做
行为的变化，除了的主观努力和坚持不懈的学习外，关键是坚持实践。
1.有点驼背的孩子，家长可与孩子一起每天背靠墙站两次，每次5分钟。站的时候，要争取后脑勺、肩、小腿肚、脚后跟五个部位都贴着墙壁。
2.八字脚比较严重的话，可以用游戏的方式和他比一比，看谁能踩着一条直线走得远。
3.女孩子学体操、学跳芭蕾舞，也是矫正体形的极好方法。多参加体育运动，也是非常有益的。
4.走在街上看到姿态很美的人，让孩子欣赏。或者让孩子欣赏武警叔叔表演军人的站姿、坐姿、走姿，有机会的话可让孩子和警叔叔一起练一练，做一做。
我们会讲有趣的故事向孩子说明一些做人的道理，孩子很有兴趣，但是听完故事以后，我们发现孩子的行为还是照旧，好像根本没理解我们所讲的道理，怎样把道理变成孩子的行为?（刘海娟）
爱听故事是每个孩子的天性，因为孩子容易对故事里面的人物情节感兴趣，当家长讲完故事后问“明白故事中的道理了吗？”孩子毫不犹豫的回答“明白了”，家长听了孩子的回答后，也认为孩子明白了，可在以后的生活中，孩子的行为还是没有发生根本的改变。其实孩子没有把大人讲的道理内化成自己的行为，原因可能有：第一，道理过深，空洞，孩子没有实践的环境；第二，对孩子行为的指导缺乏坚持性和耐性；第三，小朋友自身就没有自我实现，自我内化的愿望。
家长遇到这些问题，可以尝试以下几种教育方法：
1.为孩子创设生活体验的情境。
幼儿的思维多以形象思维为主，抽象思维的发展还不够完善。对于一些空洞，乏味的做人道理，孩子是很难理解的。因此大人们可以为孩子创设形象具体的生活环境，让
孩子自己去体验一下：如现在的孩子都会出现不珍惜、挑食漏嘴巴的现象，家长就可讲《漏嘴巴的大公鸡》的故事来启迪孩子，故事讲完后，家长应带孩子下乡看看农民叔叔种植粮食的艰辛很劳累，让孩子们知道吃的食物是来之不易的。其实道理内化为行为是一个知情意行并存的过程，孩子“知”的过程的获得，不仅来自于家长的教育，更重要的是来自孩子自己的亲身体验。
2. 与孩子一同表演、模仿故事中的角色，
孩子的心理世界是充满好奇新鲜的，在故事的讲解时家长可以根据故事的道理进行一些角色模仿游戏，可让孩子更直观地感受到故事的道理，通过模仿让孩子自身感受并获得直接经验，这可能更胜过于家长苦口婆心的讲空洞道理。
3.家长要在孩子的日常行为中应时常进行监督指导。
大部分的家长对孩子的某一行为的要求只是在讲故事的时候提及，在以后的日常生活中却没能坚持继续的监督指导。当孩子出现良好行为时，大人应给予及时的鼓励和表扬；在发现孩子不足时，应给予及时的纠正，并把他们的行为跟以往讲过的故事进行类比。
如此经过一段时间的强化，孩子们就会把故事中的做人道理成自己的行为了。
我的孩子平时行为懒散，无论吃饭还是睡觉等方面都特别磨蹭，没有时间观念，应该怎么办？（卫洁芳）
造成孩子平时行为懒散，动作磨蹭的原因有很多：其一，可能是从小养成的不良习惯，孩子刚学做事的时候家长总认为孩子年龄小，由得他慢慢来，而忽略了对孩子时间观念的培养所至；其二，可能是家长过多的包办代替导致孩子独立做事的能力较弱，动作不够协调所至；其三，成人的处事方式和态度对孩子潜移默化的影响……等。
下面介绍的方法，希望能让孩子养成做事敏捷、主动的习惯。
第一，严格规定孩子做事情的时间。
这样做的目的是要培养孩子的时间观念。如：上学前要求孩子自己穿好衣服、鞋子，以及背好书包，家长就打开录音机放一首儿歌，规定孩子在儿歌结束前做好该做的事情，如果孩子做得好，家长就及时给予鼓励（可以奖励小红花或告诉老师在集体面前表扬他）。常此训练，孩子的做事速度一定能加快。
第二，家庭成员要有共识，“相信孩子自己一定能做到”。
孩子到了大班，应该有较好的动手能力和自理能力。家庭中的所有成员必须有教育共识，解放孩子的手脚，创设更多锻炼的机会给孩子，常对孩子说：“相信你一定能行！”。
孩子有家人的鼓励和支持，再加上不断的实践，协调能力一定越来越好。
第三，通过亲子游戏，培养孩子的竞争意识。
孩子喜欢游戏，在玩中学，家长可跟孩子多玩竞争性的亲子游戏，如：下飞行棋看谁最快到达终点；你说我做、比一比谁最快等游戏培养幼儿思维的敏捷和动作的灵敏性。
第四，与孩子一起制定一日生活作息时间表，培养时间观念。
孩子大了，时间观念应该更强，家长可以尝试与孩子一起制定每天自己的学习、生活作息时间表，并定下具体内容和具体时间，指导孩子严格遵守。
第五，家长做孩子的榜样。
家长是孩子的一面镜子，身为家长，应该为孩子树立榜样。家长自己要做到守时；做事情态度要认真，不能有得过且过的态度；要求孩子做到的自己要做到……。有了家长的示范作用，相信孩子一定能“青出于蓝胜于蓝”。
老师反映我的孩子在园表现很出色，但是到家后他却完全变了一副样子，什么事都要依赖大人。这是为什么？（梁洁铃）
家长们常问这个问题：“孩子这么小就‘鬼精灵’，会察言观色，还懂得‘两面派’呢！你说这是在哪学的？”。其实，原因十分简单，就是“园”和“家”的教育有明显的区别。
在园过集体生活，几十个孩子围着三个老师，孩子自然样样事情都要学着做，想依赖也不行；再者，有这么多同龄人一起对比，每个孩子都有好胜心，当然要表现好争取老师的表扬了。而孩子在家恰恰相反，几个大人围着一个孩子，家长对孩子呵护、宠爱和过多的保护，深怕孩子失败，所以样样事情包办代替，孩子在家自然会养成一种“饭来张口，衣来伸手”的依赖习惯。
幼儿的独立能力并不只能依靠在幼儿园的培养教育，他们生活中更多的时间是呆在家里，家庭教育培养更是关键。希望以下做法对改善孩子依赖习惯有所帮助：
1.家长应把真爱还给孩子。
真爱不是溺爱。对孩子无原则的迁就是溺爱，它会造成孩子对成人的过分依赖，养成任性、唯我独尊的不良习惯。所以，家长要真爱孩子，就要担负起教育好孩子的责任，就要有理智地对待孩子，把爱和教育结合起来，把真爱还给孩子。
2.要信任孩子，“解放”他们的手和脚。
家里大人多，但不能个个都变成孩子的保姆或工人，其实任何年龄阶段的孩子都具备不同程度的接受能力，孩子完全有能力学做和做好力所能及的事，家长只要肯放开他
们的手脚和头脑，让孩子获得更多锻炼独立性的机会，相信家长会发现孩子在长大。
3.保持家园教育要求的一致性。
家长应加强与老师的沟通联系，及时了解幼儿园教育的要求，尽量保持家园教育的一致性。在家也不能过于放纵孩子，应尽量按照幼儿园的作息常规和纪律要求约束孩子，并且要持之以恒，使孩子通过在家、在园的反复训练，把成人的要求内化成自觉行为。
4.善于运用“看得见”的精神鼓励。
给孩子的正面鼓励很重要，建议家长模仿幼儿园里老师的做法，细心地观察孩子的每个闪光点，进行表扬和奖励。“看得见”的鼓励形式更适合幼儿。比如：在墙角或冰箱、柜子侧面为孩子设立进步、表扬栏，当孩子有进步就能赢得小红花，持之以恒是个不错的激励法。
我的孩子刚上小班，但是我发现他总是刻意破坏小朋友的正常活动，如抢别人的书等，无法与小伙伴正常玩耍，我该怎么办？（杜洁明）
孩子刻意破坏小朋友的正常活动，如抢别人的书等，无法与小伙伴正常玩耍的原因很多，可能是孩子的自律性差，自控能力较弱，影响了孩子与别人交往，另一方面也可能是孩子的语言发展比较慢，孩子在活动的时候，不懂得通过语言去表达自己的需求，进行交往；还有一点，也可能是孩子想引起别人的注意，想参与到活动中，但又不懂得应该怎样去处理。
家长在遇到这些问题的时候不必着急，以下介绍几种方法，希望对你的孩子有所帮助。
一、家长的自我检查。
自己是否因为工作忙或者其他原因，忽略了对孩子的照顾，没有真正了解孩子的需求？孩子的交往能力的发展是否比同龄的孩子慢？语言发展是否存在一定的障碍？所以，家长就算工作再忙，也要注意抽出一定时间与孩子多沟通，经常跟孩子说说话，谈谈心，了解孩子的需求，多给予孩子安全感，并让孩子知道你时刻在关注着他，爱护他，喜欢他。
二、从培养孩子的自律性开始，加强自控能力的培养。
家长可以通过日常的观察，了解孩子最喜欢的东西，并多提供他喜欢的东西给他玩，来吸引他的专注力，让孩子逐渐形成较长时间地投入到其中一项活动中。
三、提高孩子与人交往的能力，发展孩子的语言表达能力。要多提供孩子与同伴一起活动玩耍的机会，让孩子认识到现在他想与别的孩子一起做游戏，游戏要讲求相互
配合，而不是自己玩耍。在这个过程中，让他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样。教会孩子与别人沟通、玩耍的方法。此外，要帮助孩子使用合适的语句描述自己的情感和渴望，避免孩子感到孤独。在平时的生活中就要注意对孩子进行有关与人交往的语言训练，引导孩子学会一些基本的交往文明用语，并在合适的场合中引导、鼓励孩子正确使用这些文明用语。当孩子学会了正确使用语言，收到良好的效果时，家长要给予孩子大力的鼓励。
如何教孩子在外进餐礼仪？（吴海琼）
良好的外出用餐礼仪主要是从平时的用餐中培养成的。但很多孩子外出吃饭时，孩子菜一上桌就抢，弄得满嘴满桌子都是，十分没礼貌、不雅。遇到这种情况时，家长千万不要当众指责、打骂孩子，因为这样不仅影响整个就餐气氛，更会让孩子产生反感情绪，不利于养成良好的就餐礼仪。
孩子外出用餐不雅，分析起来，主要有以下几种原因：
一、家长在平常的就餐过程中没有重视对孩子这方面行为习惯的培养；
二、带孩子外出用餐时，周围环境、客人、食物等跟孩子平常见的有所不同，孩子兴奋异常，表现也异常；
三、外出用餐时，家长一般都忙于和其他成人聊天，放任孩子一边自己玩耍，孩子在餐桌上想引起大人的注意，故意胡作非为；
四、孩子白天活动量小，老吃零食，以至于该吃正餐的时候就没有食欲了。
针对以上原因，以下提出几种有关培养外出就餐礼仪的建议，希望能帮助孩子养成良好的外出就餐礼仪：
一、重视平常用餐礼仪的教育。在平常的用餐过程中，告诉孩子哪些是好的行为，哪些是不好的行为，并以自己的实际行动教育孩子，成为孩子学习的榜样；
二、出去用餐之前告诉孩子用餐的地点、可能吃到的食物、和谁用餐等，避免孩子在餐桌上过度兴奋；同时也尽量不让孩子在餐前吃零食，并保证一定的运动量；
三、外出用餐时，家长别只顾和其他成人聊天，适当关注孩子，及时和孩子交流，让孩子感受到自己也是餐桌上的重要人物；
四、每次在外用餐后及时总结，表扬孩子做得比较好的地方，比如，“宝宝今天真棒，你等客人都坐好、菜上齐了才夹菜，奖励一朵小红花！”对于孩子做得不好的地方，也要及时指出。
五、以游戏形式帮助孩子理解外出就餐礼仪。如可以和宝宝一起通过角色游戏表演不同的人物形象，从中教会孩子与人物身份相符的礼仪。
相信家长只要树立科学的育儿观，多给与孩子正面的引导，孩子是可以养成良好的外出用餐习惯的。
视角一
什么样的礼物对孩子最有意义？（点评教师：朱海彬）
爸爸、妈妈说
家长A：我认为送给孩子一样他喜欢，又可以学到知识的东西是最有意义的。类似课外书、小提琴、钢琴等。当然，前提一定要是孩子喜欢的。
家长B：假期送给孩子一期兴趣班课程。既可以培养孩子的兴趣，也可以帮孩子解闷。有同龄人一起学习比一个人呆在家里好多了，家长也放心，真是一举两得。
家长C：不同年龄的孩子对礼物有不同的要求。我的孩子读大班，而且特别喜欢玩具车、机械人，我会选择这些作为礼物，我认为能让孩子开心的礼物就好。
家长D：送“乐高”益智玩具，孩子最喜欢，还可以锻炼智力。
家长E：送给大班的孩子一本关于幼小衔接的书最有意义，可以帮助他顺利过渡小学。家长F：我选择送一个小钱罐给大班的孩子，告诉他长大了，要学会自己理财。因为现在的孩子生活条件好，缺乏勤俭节约的概念，从小培养很关键。
家长G：我会选择和孩子一起去玩作为礼物。我们工作忙，经常没空陪孩子，孩子最想的是一家人外出旅游，如果我把这次亲子旅游作为礼物，相信是最有意义的。
孩子说
孩子A:玩具。我最喜欢PSP游戏机。
孩子B:我喜欢奥特曼。
孩子C:我喜欢麦当劳儿童套餐和玩具。
孩子D:我喜欢车。（玩具车）
孩子E:我喜欢毛毛公仔。（毛毛玩具娃娃）
孩子F：我喜欢枪，有水枪、手枪、机枪……
孩子G：我想爸爸、妈妈送电脑给我，我喜欢玩电脑里面的游戏。
点评：什么样的礼物对孩子最有意义？（点评教师：朱海彬）
常人的概念中“礼物”应该是在不同的场合下表达自己对他人的心意的东西。因此，礼物面对不同的人、不同的场合具有不同的意义。作为父母理所当然地认为能让孩子开心、对孩子成长有帮助的礼物是最有意义的。而孩子的思想十分单纯：只要是我最喜欢的、最想得到的礼物就是最有意义的。
从我随访的家长和孩子中让我有如下深刻的感受：
感受一：可怜天下父母心
家长们用心良苦，连送礼物也有明确的目的性，时刻不忘怎样发展孩子的智力、挖掘孩子的潜能、培养孩子的兴趣、让孩子生活得开心愉快……
感受二：童真无邪
孩子似乎对父母的用心良苦并不领情，一副快乐不知天下愁的姿态。由于我随访的都是生活在城市的孩子，完全不愁吃不愁穿，所以他们的心思不约而同都用在了“玩”。从一个侧面我们也看到，中国的独生子女是多么的孤独，他们不得不把自己喜欢的玩具当着玩伴，所以送一个“玩伴”给他们真的很有意义。
如何正确看待礼物对孩子的意义呢？我认为应从如下方面去看“礼物”：
一、礼物适合的对象
当我们要挑选礼物给孩子，首要考虑的是“受礼人”，因为一件不适合的礼物自然不具任何意义。为不同年龄、性别、个性的孩子选择的礼物当然也不一样。家长E、家长G就是针对大班孩子的年龄特点选择了幼小衔接的书籍和钱罐送给孩子。孩子E、孩子F选择的毛毛玩具和玩具枪礼物就表现出明显的性别特征。
二、礼物适宜的场合
不同时间、场合的礼物具有不同的意义。如：生日礼物、节日礼物、纪念礼物、奖励性礼物……等。生日礼物随着孩子的成长和喜好而改变；节日礼物有特定的节日氛围为背景，如：儿童节、中秋节、圣诞节等；纪念礼物要能反映所纪念的内容，如：上学纪念礼物、旅游纪念礼物等；奖励性的礼物则更多的是满足孩子的正当需求，如：我克服了一项困难希望得到某件礼物作为奖励。因此，我们不能撇开特定的场合背景去分析这件礼物所具备的意义。
三、礼物发挥的作用
一件礼物到了受礼人手中如果只成为丢弃在一旁的废品，哪怕它再昂贵也失去任何意义。反之，如果一件廉价的礼物能带给孩子健康和快乐，让孩子爱不释手，那么这件礼物可以说是“超值”。
家长或许有疑问：“这不等于孩子喜欢什么就送什么吗？如果孩子喜欢的是无益的
东西，成人该如何顺从呢？”
确实，孩子的生活经验决定了他们对礼物选择的局限性。成人绝不能盲从孩子的不当选择，而要靠正确的引导让孩子去感受礼物、接纳礼物。如：家长G送的亲子同乐礼物，就是要孩子用心去感受、去体会的礼物。亲子同乐带给孩子的难忘、快乐经历就是这样礼物发挥的最大作用。
四、礼物表达的心意
“礼轻情意重”所说的就是礼物表达的心意比任何东西都重要。我们要选择礼物给孩子首先要反问自己，我想对孩子表达怎样的心意，这件礼物能传递我的心意吗？例如：我想孩子玩得开心，玩得健康，玩得聪明，所以我选择送孩子一盒“乐高”益智积木。当然，礼物送到孩子手里后，它确实能达到我预期的目的，才算真正发挥了它的意义。
孩子的天真无邪让他们对“礼物”没有过份的要求，
视角二
有意义的六一儿童节（点评教师：吴海琼）
爸爸妈妈：我眼中有意义的六一儿童节
星星妈妈说：我眼中有意义的六一儿童节是带孩子去动物园，不仅让孩子开开心心玩一天，也可以让孩子多亲近大自然，亲近动物，同时也可以让孩子多认识一些动物，学习一些动物方面的知识。
圆圆爸爸说：孩子快乐就是最有意义的，所以我打算带孩子吃顿好的，再陪孩子去游乐场玩上一天，孩子的愿望尽量去满足，让孩子开开心心的。
畅畅妈妈：我认为有意义的六一儿童节是带孩子到书市和新华书店看看，给孩子买套书，买些益智的VCD，让孩子受益终生。
可可妈妈：我的孩子最喜欢吃麦当劳、肯德基了，平常我不太敢给她吃，六一节我准备请她去大吃一顿，满足她的要求，过一个开心的六一节。
杰杰爸爸：我带孩子去爬山，既锻炼孩子的意志力，也促进我们亲子关系的发展，是一个有意义的六一节。
彤彤妈妈：挑一个有意义的片子，带孩子去看一部电影，过一个有意义的节日。
青青妈妈：我觉得有意义的六一节是带孩子去拍一套照片，给她的快乐童年留下美好回忆。
孩子的心声：我过得最有意义的六一儿童节
霆霆：我过得最有意思的六一节是爸爸妈妈带我去水上乐园玩，我们一家人都玩得很开心。
月月：六一节，不用上舞蹈课，可以在家看动画片，我觉得很开心。
洋洋：去年六一节爸爸给我买了奥特曼，我好开心！
花花：我过得最开心的六一节是请几个小朋友回家，我们一起玩藏猫猫的游戏，很好玩。涟涟：我过得最有意思的六一节是去乡下奶奶家，我和爸爸一起摘桃子，钓鱼，太好玩了！
有意义的六一节点评（点评教师：吴海琼）
六一儿童节又快到了，学校、教师、爸爸妈妈甚至爷爷奶奶都忙着为孩子们筹备各种各样庆祝活动，想方设法让孩子们过一个有意义的儿童节。儿童节究竟该如何过更有意义？结合以上孩子和爸爸妈妈的看法，笔者认为，使六一节有意义的方式很多，以下列举几种，爸爸妈妈们可以参考。
一、我的节日我做主
儿童节，顾名思义，就是儿童自己的节日。但在这一天，很多家长以自己的喜好去安排孩子的生活，总以为自己的安排能让孩子做一个快乐的儿童节，却没有想过孩子是不是真的愿意这样做。从上面家长和孩子们的心声来看，家长和孩子眼中有意义的六一节是不同的，很多孩子发出了“我的节日我做主”呼声。所以我们何不将六一节这个原本属于孩子的节日完全交给他们呢？让他们有充分的自主权去决定，去设计，而不是按着我们成人的思维定式去“越俎代庖”，让孩子成了“配角”。我们家长要做的，只是给孩子们建议和实现他们愿望的条件，当家长真正尊重孩子、理解孩子，没有那么多成人化，仪式化的色彩的时候，儿童节往往会让孩子得到更多的快乐，也会让自己对孩子的“安排”真正取得成功。而孩子，从自我安排的节日中，获得的远不只快乐，还有自理能力、自信心的培养。今日做节日的小主人，明日做生活的小主人，将来做国家的大主人，让生活更甜蜜，让国家更富强，让世界更美好，这才是国家的好儿童，爸妈的好孩子，相信“我的节日我做主”的六一节，意义非常。
二、家长积极参与，亲子同乐
因为平常工作的忙碌，家长觉得对孩子有所欠缺，所以每年到了孩子的节日，爸爸妈妈都在头脑里设计给孩子买什么礼物，再贵重也不在乎。而在孩子眼里，礼物固然重要，然而和爸爸妈妈一起玩，就是最好的礼物，这是很多孩子的心声。一个大班的孩子
就说，我家里玩具很多，可爸妈太忙天天很晚回家，没人跟我玩。所以“六一”节很想和爸妈一起玩，特别想玩他们小时候的弄堂游戏，比如踢毽子、打弹珠、丢沙包，一定很带劲！所以，与其费劲心思给孩子买一个合意的礼物，不如把这一天献给孩子，陪着孩子疯，陪着孩子狂，亲子同乐。
家长可以陪着孩子逛公园、动物园，参观农庄，让孩子大口呼吸新鲜的空气，在大自然的怀抱中自由奔跑，都是不错的选择。城市特有的环境，让生活在这里的孩子在闲暇时，只能和玩具、电视一起度过，而在孩子眼里，小动物们会说话，花草会点头，小溪会唱歌。节日带孩子体味、欣赏大自然，可以潜移默化地培养孩子丰富的情感，陶冶孩子的情操，激发孩子热爱自然的情感意识，使孩子心胸开阔。在观察欣赏大自然的时候，孩子不仅可以从生命的轮回，四季的变化中增长知识，获得生活经验和社会体验，还可以培养孩子敏锐的观察力、探索能力，更重要的增进了亲子感情。
不外出在家陪着孩子下一盘棋，画一副画，做一个手工，相信也会让孩子有无限的惊喜。在孩子眼里，只要有爸爸妈妈陪，简简单单的一支笔，一张纸，一个毽子，甚至是一个瓶盖子，就是最好的玩具，自己做成的东西，也成了最好了玩具。爸爸妈妈及时的鼓励和表扬是他们创造力的源泉。六一节，何不给自己和孩子都放一天假，积极参与，亲子同乐！
三、满足孩子的精神需求
为了让孩子们过一个有意义的六一节，父母们的点子五花八门，但是大多数都是以满足孩子的物质需要为主，礼物、玩乐等。
在“六一”儿童节，家长可以引导和带领孩子做一件有实际意义的事情，这些留给孩子的将比礼物更加厚重更有意义。在这一天里，和孩子比赛谁能帮到更多的人。鼓励孩子扶，盲人过马路，给路边乞讨的老人零花钱，给福利院的孩子送上自己的心意，帮奶奶念故事，给爷爷捶腿等等，让自己的孩子知道尊重、照顾他人，从中体验到一种幸福、快乐。
总的说来，“有意义”这个词的意义广泛，让孩子开心、让孩子有所收获或是孩子做点事情，让别人有所收获，都是有意义的，爸爸妈妈应根据自己家庭、孩子的实际情况，给孩子提供选择合适的方式建议，让孩子节日年年有新感受，年年有新收获！
关于一年级家长教育心得体会文档6篇 About the first grade parent education experience docu ment 编订：JinTai College
关于一年级家长教育心得体会文档6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：关于一年级家长教育心得体会文档 2、篇章2：关于一年级家长教育心得体会文档 3、篇章3：关于一年级家长教育心得体会文档 4、篇章4：关于一年级家长教育心得体会文档 5、篇章5：关于一年级家长教育心得体会文档 6、篇章6：关于一年级家长教育心得体会文档 一年级数学是基础中的基础,根基是否扎实,直接影响着学生后续的发展。接下来就跟着小泰的脚步一起去看一下关于关于一年级家长教育心得体会吧。
篇章1:关于一年级家长教育心得体会文档 本次家长课程的开课我深有体会，教育孩子是个很重要的课程，有些家长在教育孩子方面确实存在一定的问题，他们很少发现孩子的优点，家庭教育总是以批评为主。个别家长由于时间原因，家庭管教也少，更缺乏与孩子的沟通，尤其是在对待孩子成绩问题上也欠缺，更是以骂声为主，总认为自己的孩子一无是处，别人的孩子聪明，比自己的孩子更优秀。此次讲课，是他们知道了在孩子成长过程中家庭教育的重要性，知道在以后将如何努力帮助孩子改正不良习惯与学习态度，要经常鼓励孩子，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时表扬，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心等等。 通过这次开课，密切了家长与老师的关系，沟通了学生存在的问题，使家长及时掌握了学生的不良习惯，更重要的是对家长成功实施家庭教育进行了有效指导，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时表扬，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心等等。寻找了更加适合教育学生的方法，为学生进入青春期的成长教育起到了指导作用，同时也促进了家长和学校的交流，加强了家长和教师之间的合作。
一年级家长读书心得 篇一：小学生家长必读读后感 教育“宝典”——《小学生家长必读》孩子的教育是一个长期的过程，作为家长，也需要不断学习、不断提高，只有这样，才能在孩子的成长道路上做好一个合格的引导者、教育者，才能让自己的孩子在阳光下健康成长。父母是孩子接触时间最多的长辈,担负着孩子家庭教育的任务。然而，我们这些做父母的没有经过任何的学习受过任何的培训，我们做父母的方式方法都是从我们的父辈继承而来。所以这本书中的内容就为我们家长日常行为做了一个很好的指导。书中吸取了当今社会比较新潮的教育观点，与传统的旧的教育观念有非常大的差别，这正是我们这些做家长应该努力学习并实践的。该如何正确引导孩子，读了学校教材《家长必读》受益匪浅。
一、对孩子习惯的培养 习惯并不是进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，孩子懂事后，日常生活必须竖规矩，要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的，把孩子向有利方向引导，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的，即使平时没有人教，但是只要自己感兴趣，她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道;但当孩子一但进入了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当做是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习，说起来是多么简单的一句话，但是对孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会
得到“快乐”的意义。在这个过程中，家长要培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习上的困难就不会退缩，或者选择逃避，面对学习也能相对的快乐些; 二、给孩子营造一个良好的环境。 教育好孩子首先是父母的自我教育。其实在每次家长会上，老师都会和我们家长探讨沟通这个问题，家长必须以身作则，家长是孩子生下来的第一任老师。耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。比如：孩子们发怒、调皮捣蛋、说脏话往往都是有极其隐秘的心理原因的。 当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等，家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子，这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓，会让孩子
一年级家长教育心得 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。望子成龙、望女成凤也是所有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下，一个家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈（有的小孩有六个以上的长辈），而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望，从家庭的角度来说这一下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。作为一个活泼的孩子来说，贪玩好动好奇是天性，这也是最纯真的童年特质，但作为一个人来说每一个人都是独立的个体，都需各自的自由活动空间，无论哪一个父母都无法代替孩子的学习和生活，最终的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我认为培养孩子的学习和生活习惯最重要，在以后学习和生活中真正养成一个良好的习惯，在其中父母长辈做好适当的辅助和引导就可以了。 在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈，我今天考试得了97分、100分”，我们夫妻俩都很高兴，作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴，同时要求她回家做作业时要认真，她也点头并回答说好的。可真回家做作业时，总还是东摸西摸，不专心，开始父母怎么说都不行，但经过一段时间的监督，虽然孩子还是会有些动作，但在大人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑，少从大人的角度去考虑孩子身上的学习和生活问题，让孩子慢慢形成习惯和潜意识。 学习之余的个人生活也很重要，学习和生活是不可分离的，刚开始上
学的头几天，我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉，并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了，她就自觉地停下手里一切活动去准备睡觉。 父母永远是孩子的港湾，就算是受到父母严厉的批评了，过后孩子还是亲切的叫着爸妈。适当批评是必要的，如果不是大错误尽量别太严厉了，会压制了孩子的天性，要尽量给予表扬和鼓励，让她有一个快乐而又充实的童年。 这个年龄的小孩在很多方面没有太多的概念，学习和生活上更是如此，本身就需要在父母、老师的正确引导下慢慢养成，循序渐进地去完成人生的课堂。 一年级家长教育心得（2）： 孩子上小学一年级了.作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程.以前总觉得孩子长大一些就好了.现在才觉得万里长征"才开始.下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会. 1.注重发挥家庭的教育功能.教育子女的责任.要由父母共同承担.哪一位都不能放弃自己的责任,同时.父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件.在教育孩子上有分工有合作.不应单方独揽大权",只有在父母共同承担教育责任.对子女的教育影响力和谐互补的情况下.才有可能全方位发挥家庭的教育功能. 2.多给孩子一些表扬和鼓励.多给孩子欣赏的目光.有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质.有利于增强父母对孩子的信任.多给孩子以欣
一年级课外阅读书目推荐家长可以看看1、《新语文读本》（小学卷1、2册王尚文主编广西教育出版社） 2、《语文新天地》（1、2册余秋雨总主编浙江人民出版社） 3、《儿歌三百首》（拼音版） 4、三字经（拼音版） 5、百家姓（拼音版） 6、安徒生童话（拼音版） 二、选读书籍（根据各自爱好有选择性的阅读） 1、格林童话（拼音版）
2、童话大王（拼音版） 3、动物故事（拼音版） 4、描画世界（拼音版） 5、365夜故事（拼音版） 6、画画猜谜唱儿歌（拼音版） 7、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 8、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社
1983年版 11、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 12、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版 13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社1995年版 14、《胡萝卜种子》［美］克劳斯 15、《石头汤》马休布朗 16、《佩罗童话》 [法]佩罗 补充：
1 尼尔斯骑鹅历险记 2 成语故事三百则浙江少儿出版社 3 没头脑和不高兴浙江少年儿童出版社 4 三毛流浪记(全彩色注音故事) 上海科普 5 蓝猫淘气3000问 6 小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音) 浙江少年儿童出版社 7 一千零一夜（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 8 中国童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 9 欧美经典-你很特别（汉语拼音注音本）中国妇女
出版社 10 鲁西西外传(注音版) 【作者】郑渊洁学苑出版社 11 格林童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 12 恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答) 湖北少儿 13 史努比儿童百科全书【作者】查尔斯.舒尔茨希望出版社 14 小学生日记起步华语教学出版社 15 小学生注音看图作文华语教学出版社 16 动物知识翻翻书：海底世界（注音版) 晨光出版社
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
小学一年级必读书目 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。 这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。 6《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童xx 7《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童xx 8《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。10《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 14、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社 15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社 16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔 17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社
一年级（5）班语文学习要求（家长必读） 以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参，并参阅了有关资料，结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级第一学期语文学习要求，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。请家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。 一、学拼音反复练习不断巩固 汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节基本能认读、区分和书写，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。拼音是孩子识字的重要工具，我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。所以特别提醒各位家长认真对待每天的阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。 （温馨提示：检查时发现，少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅读的情况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负责。另外：预习课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音，
这样既有利于复习巩固拼音，又不至于写错了字，以后纠正起来更麻烦）
二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表（一）就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大
一年级家长教育孩子的经验和感受发言稿范文 尊敬的各位老师，家长朋友们： 大家好！ 我是王梓萱同学的妈妈。非常感谢孙老师和葛老师的信任，很荣幸能与各位家长分享教育孩子的经验和感受。我觉得有些惭愧，因为闺女成绩并不是最优秀的，而且性格也不是很外向讨巧。在众多优秀的同学中，她是非常普通的。但是想着普通更能代表大众，为了给自己一个继续学习研究的动力，也给不自信的闺女一个真实难忘的鼓励，我决定要抓住这次与大家交流的机会，与有缘坐在一起的各位家长聊聊自己的一些经验和困惑。 首先，请允许我代表所有家长向为孩子的茁壮成长付出辛勤劳动的孙老师和葛老师表示衷心的感谢。教师是非常辛苦的职业，而低年级老师就更辛苦了。她们用自己的爱心耐心和责任心为我们的孩子打造了最优秀的学习环境，让我们可以百分百放心地让孩子接受完美的初级教育，孩子能分到六班，我们是幸运的。我主要从以下三个大家都关心的问题谈谈自己的看法，不熬鸡汤，不说套话，敞开心扉拉拉家常。 首先家长最关心的学习问题：怎样让孩子爱学习爱读书。 在这个问题上我是下了功夫的。以前看有的家长做经验介绍的时候很多都说，自己从来不管孩子，全凭孩子自己努力有天赋。我觉得
他们肯定没说实话。不管不问孩子就自动成才了，这种机率和中200万彩票一样。从孩子上幼儿园开始我就有意识地研究孩子的教育问题。最后发现孩子是独立的个体，没有两片完全相同的树叶，不可能有两个完全相同的孩子，所以任何的经验只可以借鉴不能照搬。咨询了好多老师后得知，在上学过程中，最难补的是语文，最好学的也是语文。只要让孩子多读书，培养出基础之后，一切都水到渠成。有家长认为孩子的语文不好上个辅导班就能补上，这种思想应该是错误的。语文是个长期积累的过程，绝对不可能一日成才。 从孩子两岁我们就给她选择性地买了很多图书，然后陪她看。很多家长说书买来了可是孩子不看。这只有一种可能性，那就是一开始没有做好引导铺垫。专家说孩子很小的时候，他们只对声音和图画敏感，所以不要过早地教汉字，这会使孩子的想象力和思维能力弱化，以后对语文思维习惯的培养没有好处，这一点我很赞同。 和孩子一起读绘本是一项重要的亲子活动，不管有多累只要咬牙坚持一年，孩子会受益一生的。给闺女读故事的时候，我会极尽夸张地把各种情绪和有趣的句子配合表情读出来，结果她就很感兴趣，觉得读书时很快乐的事情。之后，随着年龄的增长，孩子就不那么粘人了，自己安静地看书，有趣的地方哈哈大笑，悲伤的地方抹眼掉泪的。有时候会兴高采烈地说：妈妈，我给你讲个有趣的故事……这个时候只要不是火烧眉毛的事情我一般会停下来，认真听她说完。保护好孩子的兴趣比什么都重要。当孩子缠着我给她读书时，如果很累，我会机智地采取一种方式，叫上她爸爸一人读一段，比赛看谁读得好，
一年级家长教育心得体会 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。望子成龙、望女成凤也是所有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下，一个家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈（有的小孩有六个以上的长辈），而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望，从家庭的角度来说这一下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。作为一个活泼的孩子来说，贪玩好动好奇是天性，这也是最纯真的童年特质，但作为一个人来说每一个人都(来源好范文网：)是独立的个体，都需各自的自由活动空间，无论哪一个父母都无法代替孩子的学习和生活，最终的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我认为培养孩子的学习和生活习惯最重要，在以后学习和生活中真正养成一个良好的习惯，在其中父母长辈做好适当的辅助和引导就可以了。 在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈，我今天考试得了97分、100分”，我们夫妻俩都很高兴，作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴，同时要求她回家做作业时要认真，她也点头并回答说好的。可真回家做作业时，总还是东摸西摸，不专心，开始父母怎么说都不行，但经过一段时间的监督，虽然孩子还是会有些动作，但在大人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑，少从大人的角度去考虑孩子身上的学习和生活问题，让孩子慢慢形成习惯和潜意识。
学习之余的个人生活也很重要，学习和生活是不可分离的，刚开始上学的头几天，我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉，并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了，她就自觉地停下手里一切活动去准备睡觉。 父母永远是孩子的港湾，就算是受到父母严厉的批评了，过后孩子还是亲切的叫着爸妈。适当批评是必要的，如果不是大错误尽量别太严厉了，会压制了孩子的天性，要尽量给予表扬和鼓励，让她有一个快乐而又充实的童年。 这个年龄的小孩在很多方面没有太多的概念，学习和生活上更是如此，本身就需要在父母、老师的正确引导下慢慢养成，循序渐进地去完成人生的课堂。 一年级家长教育心得（2）： 孩子上小学一年级了.作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程.以前总觉得孩子长大一些就好了.现在才觉得[万里长征"才开始.下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会. 1.注重发挥家庭的教育功能.教育子女的责任.要由父母共同承担.哪一位都不能放弃自己的责任,同时.父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件.在教育孩子上有分工有合作.不应单方独揽[大权",只有在父母共同承担教育责任.对子女的教育影响力和谐互补的情况下.才有可能全方位发挥家庭的教育功能.
小学一年级家长的点滴体会 转眼就是2015年9月，新学年开学，外孙女已经是小学二年级的学生了。过来的这一年所经历的风风雨雨，作为一年级的家长，本人感触颇多，其中有成功的经验，也有不成功的教训，愿把心得在此拿出来，与后来的一年级家长们分享，如能对大家有一点小小的裨益，便是我最大的欣慰了。 从幼儿园毕业，进入小学学习，对孩子和家长来说，都是个重要的关键时期。随着孩子们踏进小学校园的脚步，家长的生活内容发生了重要的转变，部分家长出现了一些以前没有过的焦虑和困扰。 一、家长们新的困扰和焦虑 从走入小学大门的第一天，孩子们的生活开始了他们一生中最重要的一次转变：从以玩为主的幼儿园生活，转到了有指标要求的学习生活。他们在小学校园里，要在老师的指导下学知识，要学会在课堂上听老师讲课，学会遵守纪律，学会和同学们友好相处，更重要的是在这个阶段，他们要养成影响他们一生的学习习惯和生活习惯。同时，随着他们的转变，家长们的生活也被动地发生了同样重要的转变。 在这个转变初期，相当一部分家长产生了不同程度的困扰和焦虑，这主要来自以下的原因： 第一是没有成熟的办法应对新出现的问题。在赋予了新内容的家庭教育面前，家长们几乎都是“新手”。对于孩子们出现的问题，相当一部分家长不知道怎样应对，不知道怎样解决才是正确的选择。而且这方面没有系统的家长课堂（这是一个有待有心人去开发研究的领
域），没有专门针对一年级家长们的严格培训；或者有的学校虽然开办了家长课堂，但也没有引起家长们足够的重视。由于没有受到专业人员的系统指导和培训，家长们只能根据自己的经历和知识，急来抱佛脚，学习摸索着去做，故家庭教育的效果也参差不齐。有的家长很快摸索出比较有效地方法，虽然解决了问题，但没有把握说自己的方法就是最佳方法；有的家长对自己的教育效果很不满意；甚至有的家长面对不听自己指导的孩子，束手无策；更有人索性采取放弃的态度，把孩子的教育全部交给学校。不同类型的家长都知道这是孩子打基础的重要时期，由于不知所措，心中产生了一定的焦虑和困扰。 另一方面的焦虑就是对孩子前途的担忧。按照我国当前的高考制度，如果孩子小学的学习落后了，就考不上一流的中学；和那些孩子们相比，未来的差距会越来越大，这不就是“输在起跑线上了”吗？将来高考时是千军万马过独木桥，考不上好大学，孩子一生的前途不就毁了吗？着急，但不知从哪里下手。每每想到这里，家长更增添了焦虑。 怎么办呢？有的家长就行动了，他们四处打听，和其他家长交流，研究哪里的培训水平高，名气大，哪个辅导教材好，哪里的培训老师有名气………。给孩子报名参加强化班，培训班，购买培训教材，决心不让孩子“输在起跑线上”。甚至有的家长给孩子报了三四个课外培训班，每周要有三、四次培训课，花钱费力，不但孩子疲劳，也忙坏了大人。 殊不知，这样乱忙是舍本逐末。因为一年级学生的教育重点不在
小学一年级家长教育孩子优秀心得 孩子上小学一年级了.作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程.以前总觉得孩子长大一些就好了.现在才觉得(万里长征”才开始.下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会. 1.注重发挥家庭的教育功能.教育子女的责任.要由父母共同承担.哪一位都不能放弃自己的责任,同时.父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件.在教育孩子上有分工有合作.不应单方独揽大权,只有在父母共同承担教育责任.对子女的教育影响力和谐互补的情况下.才有可能全方位发挥家庭的教育功能. 2.多给孩子一些表扬和鼓励.多给孩子欣赏的目光.有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质.有利于增强父母对孩子的信任.多给孩子以欣赏的目光.就会看到孩子与众不同的长处和优点.看到她的一点点进步.肯定她.坚持鼓励她.耐心引导她.平和看待她.并以实际行动支持她.孩子就会把自己的优点发扬光大.这一点是很必要的. 3.加强与班主任及老师的沟通和联系.主动向班主任介绍孩子的情况.比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:孩子胆小.老实.请老师给予关照.之后.经常向班主任及老师了解情况.坚持每天看一看联系本.并签字.将孩子的点点
进步向班主任及老师汇报.这样便于和班主任及时沟通.衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量.更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式.孩子是否能顺利成长.家长很重要.老师是关键.这一学期来.孩子进步很大.已经能自觉地积极主动举手发言.发言的声音也变得响亮了.孩子通过班主任及老师的培养.变得自信.开朗了.也在学校交了几个朋友.在这方面.作为家长感到十分欣慰. 4.注重与孩子日常交流.帮助孩子克服缺点.我们非常注重与孩子的交流.让她说同学的优缺点.自己有哪些不足的地方需要改进.比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病.总是把加法当减法.减法当加法.我们就设计一些作业.其中有许多粗心大意的错误.故意请她当(老师”批改.反复训练几次.在这方面的错误明显减少了.针对她吃饭慢的不良习惯.我们就想办法培养她做事快的习惯.给她讲明道理:只有把自己的事尽快做好了.才有时间玩或学别的东西. 5.不要轻易对孩子发火.我们觉得.经常对孩子发火.会出现两种结果.一是她已经习以为常了.觉得你发火没什么大不了的事.二是会因为她胆小而惧怕你.使她对你望而却步.如果经常发火.她就会报喜不报忧.家长就了解不到孩子的真实情况.这样教育起来就会被动.教育孩子是一项复杂的系统工程.只能慢慢来. 6.充分尊重孩子的天性.并培养她学会休息和调整.好
一年级家长教育孩子的经验和感受发言稿尊敬的各位老师，家长朋友们： 大家好！ 我是王梓萱同学的妈妈。非常感谢孙老师和葛老师的信任，很荣幸能与各位家长分享教育孩子的经验和感受。我觉得有些惭愧，因为闺女成绩并不是最优秀的，而且性格也不是很外向讨巧。在众多优秀的同学中，她是非常普通的。但是想着普通更能代表大众，为了给自己一个继续学习研究的动力，也给不自信的闺女一个真实难忘的鼓励，我决定要抓住这次与大家交流的机会，与有缘坐在一起的各位家长聊聊自己的一些经验和困惑。 首先，请允许我代表所有家长向为孩子的茁壮成长付出辛勤劳动的孙老师和葛老师表示衷心的感谢。教师是非常辛苦的职业，而低年级老师就更辛苦了。她们用自己的爱心耐心和责任心为我们的孩子打造了最优秀的学习环境，让我们可以百分百放心地让孩子接受完美的初级教育，孩子能分到六班，我们是幸运的。我主要从以下三个大家都关心的问题谈谈自己的看法，不熬鸡汤，不说套话，敞开心扉拉拉家常。 首先家长最关心的学习问题：怎样让孩子爱学习爱读书。 在这个问题上我是下了功夫的。以前看有的家长做经验介绍的时候很多都说，自己从来不管孩子，全凭孩子自己努力有天赋。我觉得他们肯定没说实话。不管不问孩子就自动成才了，这种机率和中200万彩票一样。从孩子上幼
儿园开始我就有意识地研究孩子的教育问题。最后发现孩子是独立的个体，没有两片完全相同的树叶，不可能有两个完全相同的孩子，所以任何的经验只可以借鉴不能照搬。咨询了好多老师后得知，在上学过程中，最难补的是语文，最好学的也是语文。只要让孩子多读书，培养出基础之后，一切都水到渠成。有家长认为孩子的语文不好上个辅导班就能补上，这种思想应该是错误的。语文是个长期积累的过程，绝对不可能一日成才。 从孩子两岁我们就给她选择性地买了很多图书，然后陪她看。很多家长说书买来了可是孩子不看。这只有一种可能性，那就是一开始没有做好引导铺垫。专家说孩子很小的时候，他们只对声音和图画敏感，所以不要过早地教汉字，这会使孩子的想象力和思维能力弱化，以后对语文思维习惯的培养没有好处，这一点我很赞同。 和孩子一起读绘本是一项重要的亲子活动，不管有多累只要咬牙坚持一年，孩子会受益一生的。给闺女读故事的时候，我会极尽夸张地把各种情绪和有趣的句子配合表情读出来，结果她就很感兴趣，觉得读书时很快乐的事情。之后，随着年龄的增长，孩子就不那么粘人了，自己安静地看书，有趣的地方哈哈大笑，悲伤的地方抹眼掉泪的。有时候会兴高采烈地说：妈妈，我给你讲个有趣的故事……这个时候只要不是火烧眉毛的事情我一般会停下来，认真听她说完。保护好孩子的兴趣比什么都重要。当孩子缠着我给她读书时，如果很累，我会机智地采取一种方式，叫上她爸爸一人读一段，比赛看谁读得好，配合喜马拉雅听络资源减轻负担。开始为了增加她信心，先让着她，后来就真的赢不了她了。因为她为了赢，会背下来大段的文字，越是绕口的她越是感兴
一年级小学生必读书目推荐书目 一.必读书目 1．《安徒生童话》 2．《格林童话》 3.《经典童谣》 4、《365夜故事》 5.《阿凡提的故事》 6.《十万个为什么》 7.《中国古代寓言故事》 8.《中外神话传说》 (可以是注音本) 二.推荐书目 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4.《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5.阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。 这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想
象力的小孩”。 6.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童2005 7.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童2005 8.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》； 第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》； 第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。 10.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 14、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社 15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社 16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔 17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社
一年级家庭教育讲座稿 高桥小学王芳 尊敬的家长朋友们： 大家好！首先祝贺我们的孩子成为一年级的小学生，同时，也祝贺我们各位家长也升级了，成为一年级学生的家长。我是一年级班主任兼语文教师，今天坐在这里和大家交流，虽然谈不上有什么丰富的经验，但是也有不少心得在这里要和大家交流。今天我要讲的内容是重视家庭教育，扮演好家长角色。 随着社会的发展，家庭教育日益受到家长朋友的重视。家庭教育的重要作用也越来越被家长们认识。 美国人常用两个家族为例，来说明家庭教育的重要性。这两个家族都是维持了八代以上的大家族。第一个家族的祖先是着名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们敬仰，也相继培养出了一大批优秀的子孙。在他八代子孙中，有13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位副总统。而第二个家族的祖先是臭名昭着的酒鬼和赌徒，名叫珠克，他自己是一个万人不齿的恶棍，在他的“熏陶”下，八代子孙中“涌现”出了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。 由此可见家庭的教育、影响和熏陶对孩子的一生、对社会的稳定、发展和繁荣都有着多么重要的作用。 首先，家庭教育是孩子成长的基础。孩子呱呱落地首先来到的是家庭，接触的是父母。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭是人们进入社会之前的演练场，有句话叫“先入为主”，父母的启蒙教育，对孩子的生活习惯、思想品德、行为规范等方面的影响极为深刻，给他们终身的发展打上了难以磨灭的印记。正如俗话所说：“幼年学的，好比是头上刻的。” 其次，家庭教育与学校教育相辅相成。家庭教育是一切教育的基础，也是学校教育的有力助手和必要补充，是整个教育工作不可缺少的组成部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。学校教育的优势是科学文化知识的传授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人处世。学校教育是集体教育，难以顾及每个学生的个性特点，而我们家长更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潜能，因材施教。所以，家长应自觉履行教育子女的义务，大力支持和积极配合学校教育，家校合作，优势互补，共同促进孩子的健康发展。
一年级家长教育心得 学校和我们家长都一样，都希望孩子们能健健康康，快快乐乐地长大，好好读书，认真做人，所以给每位一年级同学的家长开办家长学校。通过家长学校这个平台，我们更充分地感受到了学校追求一流和全面素质教育的努力。 记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语!可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用;帮助我们树立正确的教育观和人才观;更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会! 下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨： 一、赏识教育 关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒!我真替你感到骄傲!”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们! 二、学会宽容，拒绝自私 现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有
一年级家长教育心得体会范文 父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的 作用。教育孩子应该从自身做起。下面是带来的一年级家长教育的心得体会，仅供参考。 一年级家长教育心得体会一： 教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全 相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式， 我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下 一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统 一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈 的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌， 对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团 结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师 话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大 家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥就说：“姥姥 不吃，留着给蒙蒙下次吃。”我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要 不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。 二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩 子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他她们 时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区。我和老 婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人 站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊?你不是说看到年纪大的要让座的吗?”我当时心里真的非常 高兴——我女儿董事了。于是，我就告诉女儿：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在 就给老爷爷让座!” 三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯 现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在 孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为 每个玩具上都是爸爸妈妈对女儿的爱。她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是 妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩 嫩的豆子，要剥掉壳做稀饭。于是，我女儿和她妈妈一起剥豆了，可她妈妈才剥一点就去
小学一年级必读书目 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。 这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。 6《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童2005 7《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童2005 8《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。 10《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 14、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社 15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社 16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔 17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社 18、天堂树系列4册（注音版）；赵冰波王一梅著，陈舒罗玲等图； 19《会唱歌的小窗口》（金波著江苏少年儿童出版社）
小朋友从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说，好的开头等于成功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助小朋友很快很好地适应小学生活呢下面和大家探讨两个问题。 我们的家长要重点抓小孩的什么？ 可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。 先谈学会做人。学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处(一起游戏、活动)，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。 再谈学会生活。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯(晚8点，早6点)，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。这样下去，后果是十分严重。 最后来说说学会学习。这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。这些任务主要靠我们老师在学校来完成。我们的建议是：重点抓孩子的学习兴趣和学习习惯。一要想方设法激发孩子的学习兴趣。兴趣来自哪里来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学习习惯，在家主要是良好的读写习惯(防止近视)，阅读习惯(帮助选书买书，指导阅读)，思考问题的习惯，朗读的习惯，