弘扬教师正能量
——用心做好每一件事
有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声。而我作为年轻教师，更是时刻努力以一个教师的真诚的爱去尊重和关心每一学生，更是用心去做好每一件事。
只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是学生那天真的笑脸给了我幸福的体验，是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。在上课时，我的角色不是教师，而是一位导游，带领学生在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢；课间时，当学生像一只小鸟奔向操场，我也也会加入到他们的活动中去，陪他们度过了一段愉快的时光；当学生遇到困难时，我又变为他们的大姐姐，拉着他们的小手一同翻山越岭；当学生遇到难题向我请教时，我总是乐意接受，耐心地给他们讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当学生在考试中取得好成绩的时候，我为他们的进步感到高兴，并鼓励他们再接再厉，让他们学习的道路上又增添了一份信心，明确奋斗的目标。
我用事实向学生证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。积极运用新课改理念，教会他们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现学习中的快乐。我让学生知道：只要他们愿意，能把一切向我倾诉。因为我也曾是个孩子，因此我能理解孩子的喜怒哀乐。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。
蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征青春活力；红色是夕阳的颜色，它象征着我们教师。红色娇艳动人，美丽大方，而这种的"红"却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。我愿意在这平凡的岗位上用心的做好每一件不平凡的事情。
弘扬教师正能量 ——用心做好每一件事 有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声。而我作为年轻教师，更是时刻努力以一个教师的真诚的爱去尊重和关心每一学生，更是用心去做好每一件事。 只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是学生那天真的笑脸给了我幸福的体验，是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。 每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。在上课时，我的角色不是教师，而是一位导游，带领学生在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢；课间时，当学生像一只小鸟奔向操场，我也也会加入到他们的活动中去，陪他们度过了一段愉快的时光；当学生遇到困难时，我又变为他们的大姐姐，拉着他们的小手一同翻山越岭；当学生遇到难题向我请教时，我总是乐意接受，耐心地给他们讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当学生在考试中取得好成绩的时候，我为他们的进步感到高兴，并鼓励他们再接再厉，让他们学习的道路上又增添了一份信心，明确奋斗的目标。 我用事实向学生证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。积极运用新课改理念，教会他们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现学习中的快乐。我让学生知道：只要他们愿意，能把一切向我倾诉。因为我也曾是个孩子，因此我能理解孩子的喜怒哀乐。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。
蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征青春活力；红色是夕阳的颜色，它象征着我们教师。红色娇艳动人，美丽大方，而这种的"红"却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。我愿意在这平凡的岗位上用心的做好每一件不平凡的事情。
描写正能量的句子大全 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的 声音，走出属于自己的道路。下面是为大家搜集的描写正能量的句子大全，供大家参考。 1.人生不可能总是顺心如意的，但是持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却 表明对的方向。 2.热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高 能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。 3.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没 那么多分别。 4.切都经过了，一切都走过了，一切都熬过了，生命的底色里，增了韧，添了柔。这 时候平和下来的生命，已经沉静到扰不乱，已经稳健到动不摇，已经淡定到风打不动。 5.努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要 后悔，不做才后悔。 6.逆境是磨练意志的熔钢炉，困苦是完成人格的助燃剂，理想是建设人生的航标灯， 信心是到达目标的原动力。性格像三国，合久必分分久必合;情感像西游，九九八十一难，方才取得真爱;事业更像红楼，总有人把它奉为攀登，耗费毕生精力;人生最像水浒，管你 有多轰轰烈烈，最终一切被平淡招安。 7.时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。 8.世上只有低贱的人，没有低贱的工作。人的价值在于他本身，而不在于他从事的工作。无论什么工作，都能把一个人的心态、个性、气质、修养、才能透露无遗。是金子还 是石块，都能通过工作体现出来。只要安心工作，展示出让人珍视的价值，自然会受到珍视。 9.你的心应该保持这种模样，略带发力的紧张，不松懈，对待不定有坦然。损伤是承载，沉默是扩展。终结是新的开始。如此，我会为你的心产生敬意。 10.减少蜗居时间，亲近大自然。 11.尽量减少与性格孤僻、搬弄是非、怨言多多、心态负面的人接触。 12.经常笑，学会向比自己小的人称哥，以保持年轻心态。 13.看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。
教师的正能量读后感范文3篇 教师的正能量读后感范文3篇1 也许是心中久久的期盼，期盼着能够积聚正能量，让自己的人生更加灿烂;也许是在生活中长久的历练，历练出了我要消除负能量的坚定信念。第一眼看到这本书时，还没开卷我就已被这书名打动。正能量，这的确是我内心所需要的一种能量，一种可以让我更清晰的看到本我的能量，我期待着这样一本书能为我解除内心的困惑，能够增长我的智慧。就是在这样一份期待中，我开启扉页。 《正能量》这本书是对心理学家威廉詹姆斯提出的行为导致情绪的产生这一理念的详尽解读，作者理查德怀斯曼期望利用表现原理的力量去帮助人们改变生活甚至改变世界，他还期望着人我们读者能抛弃旧的行为习惯，重新开始新的生活。当我静下心来，往深处读时，我感觉到了作者无处不在的激情，字里行间里都透着作者的自信和亢奋。无疑，这是一本心理学的经典教程，这是一本成功学的又一典范。 我读此书，读到了要从现在起改变自己，让自己成为一个快乐的人。 我读此书，读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量，让团队因我而更加有活力。
我读此书，读懂了作为一名教师应该如何永葆活力，让学生们跟我一起阳光快乐的成长。 改变自己，让自己成为快乐而充满激情的人。 每一个人都追求幸福快乐，甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢?《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐，人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。所以，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，先得表现得欢乐。我要改变自己，从今天起我要快乐地与内心交谈，我会告诉自己： 1.今天我感觉特别好，我的学生们都很可爱。 2. 我觉得我能成功，我可以给他们很多的帮助。 3. 别人对我都很友好，所以我感到高兴。 4. 我知道只要专心去做一件事情，就一定能取得成功。
教师正能量读后感范文 教育需要培植正能量,首先需要教师具有正能量;下面是有教师 正能量读后感，欢迎参阅。 教师正能量读后感范文1 也许是心中久久的期盼，期盼着能够积聚“正能量”，让自己的人生更加灿烂;也许是在生活中长久的历练，历练出了我要消除“负能量”的坚定信念。第一眼看到这本书时，还没开卷我就已被这书名打动。正能量，这的确是我内心所需要的一种能量，一种可以让我更清晰的看到本我的能量，我期待着这样一本书能为我解除内心的困惑，能够增长我的智慧。就是在这样一份期待中，我开启扉页。 《正能量》这本书是对心理学家威廉詹姆斯提出的“行为导致情绪的产生”这一理念的详尽解读，作者理查德怀斯曼期望利用“表现”原理的力量去帮助人们改变生活甚至改变世界，他还期望着人我们读者能抛弃旧的行为习惯，重新开始新的生活。当我静下心来，往深处读时，我感觉到了作者无处不在的激情，字里行间里都透着作者的自信和亢奋。无疑，这是一本心理学的经典教程，这是一本成功学的又一典范。 我读此书，读到了要从现在起改变自己，让自己成为一个快乐的人。 我读此书，读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量，让团队因我而更加有活力。
我读此书，读懂了作为一名教师应该如何永葆活力，让学生们跟我一起阳光快乐的成长。 改变自己，让自己成为快乐而充满激情的人。 每一个人都追求幸福快乐，甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢?《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐，人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。所以，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，先得表现得欢乐。我要改变自己，从今天起我要快乐地与内心交谈，我会告诉自己： 1.今天我感觉特别好，我的学生们都很可爱。 2. 我觉得我能成功，我可以给他们很多的帮助。 3. 别人对我都很友好，所以我感到高兴。 4. 我知道只要专心去做一件事情，就一定能取得成功。 5. 我现在很乐观，我觉得自己能和所有人相处愉快。 6.我喜欢我现在的工作、生活状态，我觉得一切还会更美好。…… 二、改变自己，让自己所在的团队拥有“正能量”，更加有活力。 团队正能量，顾名思义，就是团队成员都能瞄准目标，积极进取，各司其责，通力合作，共创佳绩的能量，是一个团队攻无不克，战无不胜的核心战斗力，是一个团队开拓创新的能量源泉。读完《正能量》，我时常会想在我的这个团队中，我该如何去传递正能量呢? 首先，我要做优秀的自己，工作态度积极，工作行为主动。 其次，我要能立足本职，脚踏实地，甘于默默无闻，乐于无私奉
正能量句子大全 1.伟人之因此伟大，是正因他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现 自我的目标。 2.在建立一种充满期望的公司氛围方面，领导者的工作是既要现实又要乐观。现实主 义让你认识到当前的事实;而不论多么不愉快，乐观主义则让你明白，即便思考到现实的 困境，咱们仍继续朝着目标前进。 3.爱心信心耐心是你开启行销成功之门的钥匙。 4.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 5.如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢? 四十一句挂念，带来唯美的笑颜;一声问候，带来真诚的诺言，一份纯真，带来收获 的喜悦;一条短信，带来沁人的香甜。夏夜，愿我的短信带给你深深的祝愿，晚安! 6.每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。 7.少壮不发奋，老大徒伤悲。 8.如果有人每周工作60小时，你就不就应关注他是否花了两个小时吃顿午饭。 9.人之因此能，是坚信能。 10.生命就是一个长途的旅程，我们要学会快乐而行，不管路途多么遥远和艰辛，都 会是幸福而饶有风味的，因为我们在经历旅途中丰富了自己的人生，让生命变得更强壮。 观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知 重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要! 11.遇到困难，越坚强的女人越有一股让人尊敬与心疼的魅力。坚强不是倔强更不是 强悍，它是情感的理性依托。它让受伤的女人把目光投向远方，给自己一个信步生活的理由。坚强的女人会打一把钥匙解开心锁;借一方晴空，拥抱阳光。她还会找一个肩膀让泪 水尽情流淌。爱过痛过，哭过笑过。然后继续坚强。 12.不管梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情。 13.多数人认为，一旦达到某个目标，人们就会感到身心舒畅。但问题是你可能永远 达不到目标。把快乐建立在还不曾拥有的事情上，无异于剥夺自己创造快乐的权力。记住，快乐是天赋权利。首先就要有良好的感觉，让它使自己在塑造自我的整个旅途中充满快乐，而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。(首先要感觉好)
做一个充满正能量的好老师 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 很高兴在这里与老师们交流，我交流的题目是：做一个充满正能量的好教师。 语言学家指出“正能量”本是物理名词，而“正能量”的流行，源于英国心理学家理查德?怀特曼的专著《正能量》。其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜力，可以表现出一个新的自我，从而更加自信，更加充满活力。 我想,作为一名教师，在针对学生的教育过程中更需要这股强大的“正能量”。而培植学生的“正能量”，首先需要老师应该具有“正能量”，并且在课堂及生活中积极向学生传递“正能量”，这样的教育才是真教育，这样的老师才是真老师。 作为一名教师，多年来，我爱自己的工作，热爱这一份育人的事业，在平实忙碌的工作中一直保持着积极的心态，积极地投入到日常的工作中，努力去做一个充满正能量的好教师。 我想结合自己的工作，从几个方面与老师们交流一下我的想法。 首先，我想说，积极的心态是焕发正能量的基础。 在心理学上，积极被定义为人的一种出色的心理素质和生活态度。我的体会是，积极的心态，积极的人生观总能让人的生活拥有更多的幸福和快乐。作为一名教师，我们要保持积极的心态投入到每一天的工作中。 我是一个积极的人，我希望我的学生拥有“积极”的品质。在我的班级教育思想中，倡导“积极”二字，我期待我的学生能在一种积极的状态下接受育新的熏陶，接受我的教育。能够养成积极的品质去面对人生，热爱自己，热爱他人，热爱大自然,热爱整个世界，能够在成长中体会更多的快乐与幸福。
我在育新工作已经16年了，每一届的学生在我的引导下，都在积极温暖的前行。许多学生都有了长足的进步。每年的教师节我都会接到曾经教过的学生打来的电话,还有一位女孩的姥姥的问候,真是感到特别的温暖。现在教的班级一名家长说“看着女儿从一名腼腆的小女生，成长为能上台大胆介绍自己，从自卑到自信，我看到女儿在一天天长大，这两年她不光养成了良好的学习习惯，她的性格也越来越阳光，能积极参与班级及学校的各项活动，与同学相处融洽，这些变化让我们做家长的倍感欣慰!”在她的身上，我感受到了积极正能量的效应。 老师们，在积极的正能量中，不仅仅带来学生的进步，老师们之间也互相影响着。 在组里我最大，作为组里的老大姐，她们都亲切的叫我“王姐”，学校又让我担任年级组长，我想作为组长与各位班主任，年级里各位老师打交道更多，那么我的所作所为直接影响着周围的老师，所以我必须要身先士卒，组里老师们优秀的班级管理经验和老师们的强烈的进取精神也在深深的吸引着我……马老师的敬业精神无人能比，每天都是第一个早早来到学校，最后一个离开学校，中午也是在教室里批改作业，跟孩子们在一起，教学上精益求精，在她身上我学到了很多。组里年轻老师的积极热情，好学上进的精神也在感染教育着我,要不断进取才能跟上时代的步伐。学习和影响是相互的，在向老师学习过程中，我也积极的影响着老师，特别是在年级管理中，我期待用我的真诚换取老师的真诚，用我的努力换取老师的进取，用我的积极去赢得年级的发展。在过去的每学期一次年级总结会上，我分别做了《快乐学习，快乐工作》《干嘛嘛行,吃嘛嘛香》《学习成长，健康成长，快乐成长》的总结发言，在总结中分享了组里老师们的正能量。我知道，当我们的身边充盈着正能量的时候，我们的教育就会充满阳光，我们的学生成长就会纯洁鲜亮！ 老师们，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。我们的人生需要一种积极的态度，在积极中去教育一个个鲜活的生命个体，去浇灌那一朵朵含苞
优秀教师正能量事迹材料范文 社会呼唤公平，人民祈盼幸福，百姓诉求乐业。社会的进步与繁荣、百姓的幸福与尊严、家庭的和谐与文明都离不开教育。而学校教育中的基础教育则是生命个体成长与进步的基石和起点。 首先加强了以班主任为主体的德育队伍建设，建立起一支有责任心、管理水平不断提高的班主任队伍，进一步完善了班主任考核方法，德育处加强对班主任工作进行指导，组织班主任学习、研讨，交流管理方法和工作得失。要求各班根据学校要求开展有质量的丰富多彩的主题班队会，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。班主任的工作责任心及管理能力都有了明显的提高。 杭xx同志，男，出生于1977年7月，在接受启蒙教育之时，改革开放春潮已席卷神州大地，他幸运生活在和平且基本摆脱父辈曾经历过的忍饥挨饿困境的年代，并能接受较好的学校教育。经过小学、中学老师的悉心教育和指导，在父母的养育和全力支持下，于1992年9月考入原南陵师范学校，三年后毕业分配至家乡原新林乡郭仁小学任教。从1995年8月在郭仁小学工作到现在在新林小学任教，十六年农村小学教育教学工作中，他有困惑，有挫折，有困难，有艰辛，更有莫大的收获，有着真切的体验，有着坚定的信念和执着的追求。 爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对偶尔的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。我始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习以外，利用业余
时间自学专业知识。为了赶上时代的步伐，采用最新的教育教学手段。我利用课余时间自学了制作课件，由于没有基础，一切从零开始，白天上班没时间，只有晚上坐在电脑前，进行制作，最后我用了一个月的时间作出了一套课件，并参加了市里的课件比赛，荣获一等奖。这段时间我知道了，只有努力学习就没有实现不了的目标。 一、以正气诠释教育 时刻牢记自己是一名共产党员，时时处处用党员的标准严于律己、忠于职守、尽职尽责，遵纪守法，积极发挥党员的先锋模范带头作用。作为医务人员，我时刻牢记自己的职责，脚踏实地，严格要求，尽心尽力做好自己的本职工作。我在本职岗位上，按照院领导安排和要求，及时并圆满地完成了各项工作任务，努力做好自己的本职工作，积极响应院领导的号召，参加医务人员下乡活动，深入农村为广大农民服务，接受指导进修工作，积极为基层医院培养医技人才。并多次于省级、国家级核心期刊上发表论文，得到了院领导的好评与支持。先后被评为“金华市工作先进个人、优秀共产党员、先进工作者”等称号。 社会呼唤公平，教育急需正气。在物质文明相对发达的时代，农民的温饱问题不再是根本问题，农民关切的是子女的幸福成长，农民关注的是能享受最基本的幸福，农民关心的是能获得最基本的人的尊严。从教十六年来，杭xx同志作为一个普通农民的儿子，自小生活在农村，接受基础教育在农村，工作在农村，深切地感受到农民内心最深切的呼声和最善良的愿望。他和农村娃相守年复一年，日复一日，在课堂，在各种活动场地，在家访的学生家中，他始终能以平等的姿
有关正能量的句子大全 本文是关于有关正能量的句子大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 【1】心存感激地生活吧。我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。 【2】生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 【3】人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进!莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹! 【4】生命就是一个长途的旅程，我们要学会快乐而行，不管路途多么遥远和艰辛，都会是幸福而饶有风味的，因为我们在经历旅途中丰富了自己的人生，让生命变得更强壮。 【5】时间总伴随着一些故事的沉淀而突然想起，一次次将我的心冲击，我相信沉默可以弥补我一切的过去，于是都是深夜打开电脑淹没在无人的世界，或者消失在任何人的视线里，用心把笔墨洒脱在纸张里，把一些体会和感想用文字去寄托。 【6】生命是在一次次的突围中再生的。每一个太阳的升起又落下，都是人冲破自我的一种催促。阳光下，你容貌是这样的，到了月色里，你已是另一个崭新的自己。 【7】自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。 【8】生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性
做一个有正能量的教师（鼓励孩子的语言大全） 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
工作受气正能量句子2017精选 2017-03-171、不管有多苦，千万要记住：苦难是我们人生路上不可缺少的经历，只有活着，才有幸福的可能!2、越过表象的生活，会发现，交友有深度，生活亦有深度。 生活没有深度，感受是淡淡的浅浅的，日子虽过去了，但没什么印象，犹如蜻蜓点水。 无所事事，浑浑噩噩，一生只能在世俗中打滚，没有自我，也没有个性。 3、人生是坎坷的，人生是崎岖的。 我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。 只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天!人生啊，朋友啊!还等什么?奋斗吧!4、生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。 那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。 5、挺直腰杆，把所有的思想都放在学习上，谁还会在意冷言冷语所带来的伤。 擦干泪水，展望前方，谁还会对现实的挑战书感到害怕。 摩拳擦掌，奋勇向上，谁会畏惧于困难的阻挡。 6、路程中，我热爱自己的那份感知，体会聆听鸟儿的欢叫声。
我走出了那片森林，抱着这些回到这喧闹的城市，只想，心静，敏智---致远，开启新的一段路程。 7、机会对于任何人都是公平的，它在我们身边的时候，不是打扮的花枝招展，而是普普通通的，根本就不起眼。 看起来耀眼的机会不是机会，是陷阱;真正的机会最初都是朴素的，只有经过主动与勤奋，它才变得格外绚烂。 8、时间总伴随着一些故事的沉淀而突然想起，一次次将我的心冲击，我相信沉默可以弥补我一切的过去，于是都是深夜打开电脑淹没在无人的世界，或者消失在任何人的视线里，用心把笔墨洒脱在纸张里，把一些体会和感想用文字去寄托。 9、理想的路总是为有信心的人预备着。 10、如果你感觉无精打采，等到饿了再去吃东西。 生病之前就应该看医生。 只吃八分饱不断想着疾病，你就会不断生病，健康亦然。 新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的健康食品。 不要头痛医头，找出病因才是根本之道。 吃得多不一定健康。 注意饮食习惯，省下看医生的花费。 11、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 12、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽
做一个有教育情怀的新时代教师 教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业，也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、最与时俱进的职业。我们既然选择了教师这份职业，就应该不忘初心、砥砺前行，努力争做一个具有教育情怀的新时代教师。 教育的初心是求真。求真的教育是着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。 对教育真谛的求索是一种教育情怀。著名特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，教师要不断地探索适合学生的教育路径。作为教师每天都应该用心去解读学生的每一张笑脸或苦脸；用心去剖析学生每一次的洋洋得意或垂头丧气；用心去分享学生每一次的喜悦或分担每一次的失败。然后，作为教师马上上下求索，去寻找和发现每个学生的个性特长，挖掘每个学生的生命潜能，谋求每个学生的个性发展、按需发展。新时代，教育改革如火如荼，教师一定要积极地参与改革，适应改革，引领改革，做改革的弄潮儿，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，始终朝向理想教育的地平线，永不停息变革和创新的脚
步。如果我们对教育改革消极应对，只做旁观者，甚至拒绝改革，我们就会落后于时代，进而被时代所抛弃。 把教育当成自己的终身信仰也是一种教育情怀。教师，不应是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是一辈子陶醉其中，向着明亮远方。面对横流的物欲，我们要依然保持着那份定力，坚守“衣带渐宽终不悔”的信念；面对教育的喧嚣，我们要依然保持着淡定与从容，以教育者的眼光和实践者的姿态加以理性的审视与判断，秉承“择其善者而从之”的准则；面对各种误解甚至不公正待遇时，我们要依然坚信教育的美好，始终恪守内心深处崇高的道德法则，依旧抱以满腔的热情。但愿每一位选择了教师这份职业的人，始终有着对教育深切的迷恋，让教育信仰成为自己的心灵图腾。 把教育当成自己的情感皈依是一种教育情怀。教师无论走到哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着自己的课堂、学生，牵挂着学校里的一草一木。无论世事如何变迁，都视教育如初恋的情人，爱护一辈子、守候一辈子、执手一辈子，不会朝三暮四，不会这山望着那山高；一辈子做教师，一辈子学做教师。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望。 一个人的情怀孤芳自赏，一群人的情怀才满园春色。进入新时代，我们期盼每一位教师都能心系教育情怀，引领学子奔向拥有诗与远方的美好前程。
搏击“教改”深水区 什么是教师正能量？是一种积极快乐的心情、环境。作为老师，应该做快乐的使者。教师，为人师表。不难想象，一个整天愁眉苦脸、怨声载道、唉声叹气的老师能够让学生快乐起来，更不用说快乐教学了。第一，老师要树立一个乐观的生活和工作态度。习惯性把微笑挂在脸上，不在他人面前，特别是在学生面前埋怨、推卸、恶意指责，不给学生传递消极的生活和学习态度，要笑面生活，感恩身边的人，快乐地工作学习。第二，老师要把与快乐无关的情绪关在课堂之外。只要是有血有肉的人，都会有喜怒哀乐，然而，作为教师，只要走进了课堂，我们的情绪就不仅仅属于自己了，我们要照顾到所有学生的感受，不应该把与快乐无关的情绪带进课堂，不应该把与快乐无关的情绪渲染给学生，因为所有这些，学生不关心，也不需要，强加给学生，只会引起他们的反感和不屑。第三，老师要将快乐传递给课堂上每一个学生。经验告诉我们，无论怎么样的课堂气氛，总会有为数不多的学生思想在“神游”，与你的课堂气氛格格不入。并且，对于这些学生的不屑往往也是你所教学科“后进生”和“问题学生”滋生的“催化剂”，因此，我们不能忽略。首先，教师要“检讨”自己课堂安排的合理性，多问自己几个“为什么”和“怎么办”。其次，要密切关注这些学生，通过谈心谈话和真切的情感交流，通过教育和引导，找出他们厌学和格格不入的原因，课堂上多关注，课外多帮助，把他们重新拉回到班级大家庭的怀抱，把快乐传染给每一个学生。 让学生成为课堂的主人，就是要把快乐还给学生，让学生成为学习的主人。首先，为师者，快乐课堂之“佣人”也。佣人，这样称呼其实不为过，课堂上，教师的首要任务是创设情境和激发学生的学习兴趣，时刻观察好、服务好整个课堂。其一，对于知识点要少讲，精说，达到“不鸣则已一鸣惊人”，四十五分钟的课堂，其中，教师的讲解、点评和总结不应该超过十五分钟，而剩下的三十分钟则要完全交予学生。其二，活动游戏的布置，也得简单明了，在课堂上要最大限度地满足学生自己发展的需要，活动游戏过程中，鼓励学生多问，也得多问学生，让学生在活动中学习，在主动中思考，在合作中领悟，在探究中创新，在快乐中成长，过程中教师做好及时的辅导和点评即可，在课堂教学中起到画龙点睛之妙。其次，学生者，快乐课堂之“主人”也。学生在教师的引导下，对教师提供的素材、创设的情境全面感知，产生求知的欲望，进而在师生的共同讨论中揭示课题，让学生自己去解决问题，去发现规律，去寻找方法，去探究答案。与此同时，课堂上教师要肯定学生在学习中所做的一切努力，肯定学生在教学中的一切参与活动，肯定学生在课堂中通过积极实践得出的一切结论，赞扬学生在教学过程中探索、创新、发现的行为和活动，促使学生在轻松、快活、充实的环境中收获知识、增长能力。 三、活动，应该与课堂教学任务环环相扣 要使学生们能够在课堂上有快乐的体验，活动在教学中的作用就必不可少了。然而，课堂上的活动，并不是单纯为了活动而活动，而是能够把活动作为一种辅助剂、催化剂，找准切合点，把学生的学习与活动有机地统一起来。一要科学且有效地选择课堂活动。认真考虑为什么要选择这样的活动？它能否帮助你更好地完成教学任务吗？另外，在不同的教学环节中，活动的选择则不大一样。如在英语课堂课前复习中，选择游戏时为了激发学生的兴趣，集中学生的注意力，全体学生共同参与。“传话比赛”这个游戏就比较可取：将全班学生分为8个小组，老师将需要复习的句子或者单词在耳朵旁边悄悄告诉最后一排的8名学生，
精选的关于正能量的句子大全 1、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。 2、生命中最值得欣慰的，莫过于一觉醒来，你发现太阳还在，你还活着，周围的一切依旧美好。 3、人生就像一场长途旅行，在这场旅行中，我们都会遇到很多人事，会遇到美丽的风景，会遇到很多想要或者不想要的东西，譬如鲜花美酒和掌声，譬如沮丧抑郁和绝望。贪心的人总想把所有的东西都据为己有，从不会想到，东西太多自己是否能拿得动。豁达的人总是选择自己最需要的东西，简单快乐才是好滋味。 4、我们曾为生命的脆弱而唏嘘，为疾病而忧心，为死亡而惊惧，为世事的无常而慨叹，为人生的坎坷而愤懑，为事业的失败而颓丧。我们可曾想过：正是因为短促而不可知的生命旅途中有太多的烦闷与不平，所剩那少许的愉悦方显得弥足珍贵，因而才更需要用心地去经营，使它开出芬芳的花蕾。
5、生命就是一个长途的旅程，我们要学会快乐而行，不管路途多么遥远和艰辛，都会是幸福而饶有风味的，因为我们在经历旅途中丰富了自己的人生，让生命变得更强壮。 6、最宝贵的生命，是我的灵魂所在，也是我，赖以生存的，最基本的保障。有了生命，也就有了，我的光明，我的神奇，还有我的梦想和追求。有我，就有生命，有了生命，人生就会有意义。因此，我就有了顽强的意志，坚不可摧的力量，永远的自信，我就能够真正的验证价值的所在。 7、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到天空是那么的藏蓝，大地是那么的清纯，世界是多么的美好，生活是多么的幸福而快乐。 8、人生本就是一场向前的旅行，谁在前进的路上多看了几道风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这些都是活在世上的价值所在。生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，没有必要责怪自己太多，给心灵一丝绿意，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。 9、挺直腰杆，把所有的思想都放在学习上，谁还会在意冷言冷语所带来的伤。擦干泪水，展望前方，谁还会对现实的挑战书感到害怕。摩拳擦掌，奋勇向上，谁会畏惧于困难的阻挡。
教师成长需要正能量 教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量，首先需要教师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。传递正能量，教师必须在教育教学实践中持续更新与充实，通过各种方式促动自己的专业成长，以适合持续变化的教育环境。 一、为师有道：奉献一颗心，积蓄正能量 学高为师，身正为范。要想给孩子传递正能量，教师就应该增强师德学习，积聚自身的正能量。教师的影响，除了精湛的教学技能，还包括教师的人格魅力。其实，“教师不但在用教材教学生，其自身更是一部活生生的‘隐性课程’的教材，他们的思想、言行、品质无时不在对学生起着重要的教育影响。教师职业生涯中表现的道德水准，是决定教育成败的重要因素。”所以，教师是学生的一面镜子，言谈举止应该慎之又慎。否则，教师的行为都将给教育教学效果带来负面影响。教师只有通过持续学习，持续反思，持续总结，纠正自己的教育教学方式，把自己最优秀的一面展示给学生，才能把正能量传递给孩子，才能促动他们在将来形成准确的人生观、价值观。 作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对待每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时感受到老师的关怀，体验到学习的快乐和成功。孩子的心定会融化在师爱中，在学习中找到快乐，愉快地接受教育。 二、为教有法：用活两只手，传递正能量 教育是开发人力资源的主要途径。在教育教学活动中，以学生为主体，以教师为主导，灵活使用好“牵手”（有形之手）和“放手”（无形之手），充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促动每个学生主动地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，把促动学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。作为教师，要学会适时地牵手与放手，应用活这“双手”，并处理好牵手和放手的关系。在学生培养方向上，教师要在牵手上牢牢把握好“三向”，即：向上、向善、向好，要把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人，要把孩子的上升空间打开、成长路径打通，让他们健康幸福快乐成长；要让孩子拥有准确的、科学的人生观和价值观，怀有爱心、善心，做善良人、诚信人，去善待别人；要让孩子树立好目标、好理想，
教师读正能量读后感 “正能量”为何如此火热?我想这也许这与这个知识更新迅猛、物欲横流的社会导致的激烈的竞争形态而伴随产生之大量精神亚健康甚或精神分裂症患者有极大的关系。下面是本人整理给大家的教师读正能量读后感，以供查阅，快来看看吧! 也许是心中久久的期盼，期盼着能够积聚“正能量”，让自己的人生更加灿烂;也许是在生活中长久的历练，历练出了我要消除“负能量”的坚定信念。第一眼看到这本书时，还没开卷我就已被这书名打动。正能量，这的确是我内心所需要的一种能量，一种可以让我更清晰的看到本我的能量，我期待着这样一本书能为我解除内心的困惑，能够增长我的智慧。就是在这样一份期待中，我开启扉页。 《正能量》这本书是对心理学家威廉詹姆斯提出的“行为导致情绪的产生”这一理念的详尽解读，作者理查德怀斯曼期望利用“表现”原理的力量去帮助人们改变生活甚至改变世界，他还期望着人我们读者能抛弃旧的行为习惯，重新开始新的生活。当我静下心来，往深处读时，我感觉到了作者无处不在的激情，字里行间里都透着作者的自信和亢奋。无疑，这是一本心理学的经典教程，这是一本成功学的又一典范。 我读此书，读到了要从现在起改变自己，让自己成为一
个快乐的人。 我读此书，读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量，让团队因我而更加有活力。 我读此书，读懂了作为一名教师应该如何永葆活力，让学生们跟我一起阳光快乐的成长。 每一个人都追求幸福快乐，甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢?《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐，人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。所以，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，先得表现得欢乐。我要改变自己，从今天起我要快乐地与内心交谈，我会告诉自己： 1.今天我感觉特别好，我的学生们都很可爱。 2. 我觉得我能成功，我可以给他们很多的帮助。 3. 别人对我都很友好，所以我感到高兴。 4. 我知道只要专心去做一件事情，就一定能取得成功。 5. 我现在很乐观，我觉得自己能和所有人相处愉快。 6.我喜欢我现在的工作、生活状态，我觉得一切还会更美好。…… 团队正能量，顾名思义，就是团队成员都能瞄准目标，积极进取，各司其责，通力合作，共创佳绩的能量，是一个团队攻无不克，战无不胜的核心战斗力，是一个团队开拓创
2020年精选阳光正能量的句子 本文是关于2020年精选阳光正能量的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、很多时候，不快乐并不是因为快乐的条件没有齐备，而是因为活得还不够简单。 2、要成功，就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 3、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己! 4、生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。 5、生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。 6、即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是——活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦、多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。 7、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。 8、低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或者我们的人生路会更精彩。 9、要成功，就要长期等待而不焦躁，态度从容却保持敏锐，不怕挫折且充满希望。 10、生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟;经历的越多，
生命就越有厚度。 11、我们要怀有一种健康而活泼的心情，善待自己的生命!要用自己的热情去呵护，去浇灌自己的生命!要用坚强的信念告慰自己，即使生活的道路困难重重，也要微笑面对，从容走过。 12、不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。励志名言 13、人总是希望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍贵。 14、就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了! 15、有时候，你得停一下脚步，等一等心灵，让心情平和，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。 16、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。 17、你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你! 18、因为有了失败的经历，我们才会更好地把握成功的时机;因为有了痛苦的经历，我们才更懂得珍惜;因为有了失去的经历，我们才不会轻易放弃…… 19、人生是坎坷的，人生是崎岖的。我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天!人生啊，朋友啊!还等什么?奋斗吧! 20、人生目标确定容易实现难，但如果不去行动，那么连实现的可能也不会有。 21、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。阳光充满正能量句子 22、懂得感恩，是收获幸福的源泉。懂得感恩，你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。 23、当你不去旅行，不去冒险，不去谈一场恋爱，不过没试过的生活，每天只是挂着qq，刷着微博，逛着淘宝，干着岁都能做的事情，那么你要青春有什
做一名充满正力量的老师 开学初，学校培训处推荐我们每位老师读一本书，即《老师的力量》。细细读了这本书，感受颇多，现在和大家分享一点自己的感想。 这本书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇，以淡远雅趣的文笔，再现一代良师教书育人的感人瞬间、高尚情怀，引导当今的老师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来”的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。 文章的作者不同，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。诚然，他们那个年代的学习环境和现在截然不同，但是，不管是哪个人，但凡他有过求学的经历，这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的。就如书中所言“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。 一、充满正力量的老师是学生的好榜样。 梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，乃至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。文中描写“他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步昂首前进，几乎两步一丈；讲起话来和颜悦色，但是永无戏言”。而对这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。 我觉得作为一名小学教师，在各个方面要求学生做到的，自己首先应该做到，做好，做好榜样，用自己的行动告诉学生，“身教胜于言传”。 二、充满正力量的老师注重学生个性的发展。 在提倡素质教育的今天，我们说要注重学生的全面发展，更要注重学生的个性发展。张天翼用幽默诙谐的语言描写了自己小时候的学校生活，虽然在先生那里的案件每天总有四五起，却没有被开除过，他归因于自己的书法好。我觉得正是因为他的先生们发现了他的闪光点，而且不断地加以放大，使得这样一个富有个性的学生成了一位文学名家。儿童是野生的玫瑰花，我们不能用遥远的未来来
要使教师职称成为一种正能量 中小学教师职称的问题最主要集中在三个方面，一是“按学段分等级”，小学教师评上“小学高级教师”后就封了顶，很难再有晋升“副高”的机会，二是中小学教师的教学实际，决定了其主要的工作是教学而非研究，因而“高级职称评聘条件中“论文论著”条件过于苛刻，三是中高级职称人数太少，评聘困难。这三个问题，在8月26日国务院总理李克主持召开的国务院常务会议上，教师职称改革方案中已做了明确表述，但是对于第三个问题，只是表示“对农村和边远地区教师倾斜”，并未做明确的阐释。而第三个问题，才更是教师职称的焦点。因为无论条件放得多么宽，只要按现有所谓的“中高级职称比例”进行教师职称评聘，中高级职就那么“几个”，“评聘难”问题就永远没法解决！ 当下，各地高、中、初级教师岗位的比例设定，一般为1：4：5，也就是说，100名教师中只能有1 0名高级教师，40名中级教师，50名初级教师。假
定这100名教师在某个时间段内固定不变，那么很显然等到退休，这100名教师的职称也不会变，高级的永远是高级，初级的永远是初级。这显而易见是不合理的，我们不能眜着良心否认，随着教龄的增长，教学经验的丰富，那50名初级教师的教育教学水平永远停留在初级水平上没有丁点提高。 当然，在现实中，一个单位的教师有退休的，也有新上岗的，有调出的，也会有调进的，固然不可能一成不变，但就一定的时间段内，一个单位的教师却是相对稳定的。当职称评聘进入“正常状态”的时候，也就是高、中级岗位达到“规定比例”的时候，初级教师要想晋升就变得异常困难起来。 比如某个镇，有中学教师200多人，截止到201 5年7月，高级职称中学有10人；中级职称，中学64人。近5年，该镇“分配”的高级职称指标，中学每年1人，现有的64人中级职称教师要想全部晋升到高级需要64年；中级职称指标，中学平均每年3人，待晋人员120余人，如果全部晋升到高级则需40多年。这种算法，还不包括每年上岗的新教师。此种情况下，很多教师只能带着遗憾退休而去了!