学习古代汉语的心得体会(3)_心得体会
中学语文中遇到的避讳，一般都是国讳。比如，秦以前的皇帝，都要在每年的第一个月，接受文武百官的朝拜，并决定这一年的政事，所以阴历每年的第一个月，便称为政月。到了秦朝，由于秦始皇出生在一月，便取名为嬴政。嬴政当了皇帝以后，便改用同音的正来代替政，政月改称正月。这还不彻底，后又改正的读音为zē ，正月读成征月。汉文帝名恒，因为恒与常同义，于是改恒山为常山，改姮娥为嫦娥。汉光武帝名刘秀，便把秀才改称为茂才。鲁迅《阿Q正传》中称赵太爷的儿子赵秀才为茂才先生，其源盖出于此。晋文帝名叫司马昭，昭字别人就不许用，于是古代的王昭君改称为王明君( 昭与明同义)。杜甫《咏怀古迹》之三：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。明妃就是由此而来。唐代为了避唐太宗李世民的讳，民字改用人字。魏徵《谏太宗十思疏》：怨不在大，可畏惟人。杜牧《阿房宫赋》：使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。两个人均为民。唐高宗叫李治，当时在行文中凡遇到治字都要改成理字( 治与理同义)。柳宗元《郭橐驼传》：我知种树而已，理，非吾业也。
学习古代汉语有六大环节，有预习、听讲、复习、作业、阅读、应用等。其中前四项是主要环节，后面两个是补充环节。通过预习可以使我们发现问题，也可以使我们发现妙处。老师的讲课，往往包含着他对教材的理解和分析的心得体会，其中有不少东西是教材中没有的，对学生来讲，这些也是相当宝贵的。所
以听课时应该集中精力，做好听课笔记。课后复习这是一个不可或缺的重要环节。复习是一个整理、归纳、补充、提高的过程，也是一个强化记忆的过程。通过做大量的作业，可以用来巩固所学到的知识和方法。因为古代汉语是一门实践性和应用性都非常强的课程。仅仅停留在理论学习上，效果一定不会太好。所以只有通过大量练习达到实践的目的。
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