所在高校重点研究基地名称课题名称课题负责人课题负责人所在单位安徽大学徽学研究中心皖南国际旅游文化示范区建设研究章尚正安徽大学
安徽大学徽学研究中心清代徽州族谱资料整理与研究江小角安徽大学
北京大学邓小平理论研究中心马克思主义学习型政党建设问题研究康沛竹北京大学
北京大学邓小平理论研究中心中国特色社会主义理论发展史闫志民北京大学
北京大学东方文学研究中心东方连环串插式故事研究陈岗龙北京大学
北京大学东方文学研究中心印度密教与中国神怪小说研究薛克翘北京大学
北京大学汉语语言学研究中心中国有声语言及口传文化保护与传承的数字化方法研
究和平台建设
孔江平北京大学
北京大学汉语语言学研究中心面向语义搜索的汉语词汇本体知识研究袁毓林北京大学北京大学教育经济研究所大学生就业与创业教育研究施晓光北京大学2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目评审结果公示一览表
北京大学教育经济研究所我国综合性大学环境适应、组织演变与运行机制的多
案例研究
阎凤桥北京大学
北京大学美学与美育研究中心熊秉明艺术思想研究杜小真北京大学
北京大学外国哲学研究所西方现代正义理论研究韩水法北京大学
北京大学外国哲学研究所中西宗教哲学比较的几组关键问题张志刚北京大学
北京大学宪法与行政法研究中心“参与式行政”与中国行政法制模式变革研究莫于川中国人民大学北京大学政治发展与政府管理研究所党政领导班子素质特征与政绩关系研究肖鸣政北京大学
北京大学中国古代史研究中心6-10世纪中国的族群凝聚与国家政治体制演进研究王小甫北京大学
北京大学中国古代史研究中心中国印刷术的发明与活字印刷发展综合研究辛德勇北京大学
北京大学中国古文献研究中心珍稀本明代戏曲丛刊廖可斌北京大学
北京大学中国经济研究中心温室气体排放权交易市场若干重大问题研究唐方方北京大学
北京大学中国考古学研究中心战国时期西北地区的文化交流——张家川马家塬墓地
出土文物的综合研究
王辉北京大学
北京大学中国考古学研究中心晚更新世现代人的年代学研究吴小红北京大学北京大学中国社会与发展研究中心转型期我国家庭变动及问题研究李建新北京大学北京大学中国社会与发展研究中心国家体制与产权的社会界定刘世定北京大学
北京师范大学比较教育研究中心以公平性标准和差异性标准促均衡发展：义务教育均
衡发展政策比较研究
王璐北京师范大学
北京师范大学比较教育研究中心西方基金会对发展中国家教育发展影响研究孙启林
谷贤林
北京师范大学
北京师范大学发展心理研究所社会变迁下的青少年情绪发展桑标华东师范大学北京师范大学发展心理研究所学生亲社会行为的促进：理论与方法寇彧北京师范大学北京师范大学价值与文化研究中心秦汉时期基本价值观的确立与演变李祥俊北京师范大学北京师范大学价值与文化研究中心中国先秦主流价值的奠基与变迁李景林北京师范大学
北京师范大学教师教育研究中心中国教师专业发展数据库研究朱旭东
宋 萑
北京师范大学
北京师范大学教师教育研究中心中国教师教育机构数据库建设研究王嘉毅
赵明仁
西北师范大学
北京师范大学民俗典籍文字研究中心汉语复句历史演变研究刘利北京师范大学北京师范大学史学理论与史学史研究中心民国时期史学之研究周文玖北京师范大学
北京师范大学史学理论与史学史研究中心古代希腊史学的理论与方法研究——在中西古代史学
比较视野下的思考
易宁北京师范大学
李壮鹰北京师范大学
北京师范大学文艺学研究中心魏晋南北朝文艺思想通史
北京师范大学文艺学研究中心20世纪俄罗斯诗学流派研究程正民北京师范大学北京外国语大学中国外语教育研究中心外国语言政策国别研究戴曼纯北京外国语大学北京外国语大学中国外语教育研究中心基于故事的初级阶段英语教材开发研究陈国华北京外国语大学北京语言大学对外汉语研究中心面向第二语言教学的汉语构式系统研究施春宏北京语言大学北京语言大学对外汉语研究中心多媒体驱动和语料库驱动与对外汉语教学研究郑艳群北京语言大学东北财经大学产业组织与企业组织研究中心中国战略性新兴产业发展理论与政策研究肖兴志东北财经大学东北师范大学农村教育研究所农村职业教育发展现状、问题与对策洪俊东北师范大学东北师范大学农村教育研究所县域义务教育均衡发展调查研究柳海民东北师范大学东北师范大学世界文明史研究中心美国对苏东集团的文化冷战战略研究邓峰东北师范大学东北师范大学世界文明史研究中心古埃及传记铭文研究李晓东东北师范大学
对外经济贸易大学中国世界贸易组织研究院G20与全球经济治理新机制：中国的定位、作用和策
略
屠新泉对外经济贸易大学
对外经济贸易大学中国世界贸易组织研究院ECFA下的两岸经贸关系发展策略张汉林对外经济贸易大学复旦大学当代国外马克思主义研究中心西方马克思主义与黑格尔哲学研究吴晓明复旦大学
复旦大学当代国外马克思主义研究中心政治理性批判：马克思与战后法国哲学莫伟民复旦大学
复旦大学历史地理研究中心开埠以后上海城市空间扩展与近代城市文化景观的形
成
张晓虹复旦大学
复旦大学历史地理研究中心新发现的徽州历史地理文献之整理与研究王振忠复旦大学复旦大学美国研究中心冲突与合作：中国海军战略转型与中美海上安全关系信强复旦大学复旦大学美国研究中心中美战略互动研究潘忠岐复旦大学复旦大学世界经济研究所中国贸易顺差的实体经济原因尹翔硕复旦大学复旦大学世界经济研究所主权信用风险评估和预警问题研究谢识予复旦大学复旦大学信息与传播研究中心传统的消逝：影像传播与日常生活陆晔复旦大学复旦大学中国古代文学研究中心清末民初报刊诗话整理与研究朱文华复旦大学复旦大学中国古代文学研究中心中国古代文学评点的整理与研究陈维昭复旦大学
复旦大学中国社会主义市场经济研究中
心
中国的开放政策与产业升级：理论、经验与政策张军复旦大学
复旦大学中国社会主义市场经济研究中
心
资本积累与顺经济周期的技术开发战略研究殷醒民复旦大学
复旦大学中外现代化进程研究中心中国近代化进程中的晚清外语教育：以外语读本的出
版与阅读为中心
邹振环复旦大学明清时期政府对基层社会的管理以江南地区为中
复旦大学中外现代化进程研究中心明清时期政府对基层社会的管理——以江南地区为中
心
张海英复旦大学
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究
中心
互动和语境与第二语言发展王初明广东外语外贸大学
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究
中心
英汉量化现象的对比研究张庆文广东外语外贸大学
河南大学黄河文明与可持续发展研究中
心
黄河中下游地区低碳经济发展的机理与路径研究秦耀辰河南大学
河南大学黄河文明与可持续发展研究中
心
河南历年出土甲骨文、金文研究大系王蕴智河南大学
黑龙江大学俄语语言文学研究中心多语种基础科学教学术语数据库开发研究张春新黑龙江大学黑龙江大学俄语语言文学研究中心语言哲学与语言学的整合性研究李洪儒黑龙江大学湖南师范大学道德文化研究中心经济危机防控的政府道德责任研究彭定光湖南师范大学湖南师范大学道德文化研究中心马克思伦理思想与中国化伦理学研究范式的建构李培超湖南师范大学华中师范大学语言与语言教育研究中心汉语核心词研究黄树先华中师范大学华中师范大学语言与语言教育研究中心面向中文信息处理的复句关系标记自动标识研究胡金柱华中师范大学华中师范大学中国近代史研究所近现代民间社会对辛亥革命的认知与纪念朱英华中师范大学华中师范大学中国近代史研究所近代工商同业公会与行业市场秩序魏文享华中师范大学
华中师范大学中国农村问题研究中心农民工的代际更替、城镇融入及公共服务研究徐增阳华中师范大学华中师范大学中国农村问题研究中心贫困农民的代际更替与脱贫机制研究陆汉文华中师范大学
吉林大学边疆考古研究中心青铜时代与早期铁器时代中国北方与欧亚草原的交往
-丝绸之路的孕育过程
杨建华吉林大学
吉林大学边疆考古研究中心辽金女真墓葬研究冯恩学吉林大学
吉林大学东北亚研究中心大图们江区域国际合作与长吉图开发开放先导区产业
发展战略研究
赵儒煜吉林大学
吉林大学东北亚研究中心东北亚地缘政治新动向与中国的战略选择刘雪莲吉林大学吉林大学理论法学研究中心权利本位论研究尹奎杰吉林大学吉林大学理论法学研究中心法律方法理论研究陈金钊吉林大学
吉林大学数量经济研究中心市场供给的动态缺口效应及其对市场竞争行为的影响
研究
孙巍吉林大学
吉林大学数量经济研究中心金融稳定的内生机制和外部条件与金融危机防范体系
研究
庞晓波吉林大学
吉林大学哲学基础理论研究中心漆思吉林大学
中国特色社会主义的哲学基础理论研究
吉林大学哲学基础理论研究中心可能世界理论的哲学基础研究李大强吉林大学吉林大学中国国有经济研究中心中国国有经济战略调整、路径依赖与制度创新汤吉军吉林大学吉林大学中国国有经济研究中心中国国有企业企业家成长与激励约束机制创新研究李政吉林大学
兰州大学敦煌学研究所地狱信仰与唐五代宋初社会生活――以敦煌文献为中
心
王晶波兰州大学
兰州大学敦煌学研究所法国敦煌学研究成果译介耿昇中国社科院
兰州大学西北少数民族研究中心民族政治学研究周传斌兰州大学
兰州大学西北少数民族研究中心中国民族学纲要杨建新兰州大学
辽宁大学比较经济体制研究中心转型政治经济学导论徐坡岭辽宁大学
辽宁大学比较经济体制研究中心后金融危机时代俄罗斯经济政治转型战略调整研究程伟辽宁大学
内蒙古大学蒙古学研究中心内蒙古自治区牧区经济发展史研究乌日陶克套胡内蒙古师范大学
南京大学长江三角洲经济社会发展研究
中心
以产业集群促进长三角战略性新兴产业创业发展郑江淮南京大学
南京大学长江三角洲经济社会发展研究
中心
金融创新、资本市场与区域经济增长----兼论后危机
时代的长三角地区发展
姜宁南京大学
南京大学马克思主义社会理论研究中心英国马克思主义的社会历史理论研究张亮南京大学
南京大学马克思主义社会理论研究中心改革开放以来马克思主义中国化、时代化、大众化研
究
尚庆飞南京大学南京大学中华民国史研究中心日伪统治下的民族资本家张连红南京师范大学南京大学中华民国史研究中心国民政府与西方大国关系研究陈谦平南京大学南京大学中国现代文学研究中心现代戏曲研究
吕效平南京大学南京大学中国现代文学研究中心中国乡土小说研究的百年流变
丁帆南京大学南京师范大学道德教育研究所中小学生公民身份认同与当代公民教育建构冯建军南京师范大学南京师范大学道德教育研究所时代精神与道德教育
高德胜南京师范大学南开大学公司治理研究中心投资者关系管理对公司治理的优化效果研究
马连福南开大学南开大学公司治理研究中心
经济治理、二元治理结构与转型期企业行为——基于比较制度实验的研究
李建标南开大学南开大学跨国公司研究中心FDI、金融发展与全球经济平衡增长李坤望南开大学南开大学世界近现代史研究中心拉丁美洲农业与农村社会的变迁王萍南开大学南开大学世界近现代史研究中心
女子教育与东亚国家的现代化
李卓南开大学亚太经济合作组织（A C）研南开大学亚太经济合作组织（APEC）研
究中心
中日韩自由贸易区问题研究
张彬南开大学南开大学亚太经济合作组织（APEC）研
究中心
中国参与2011年美国APEC会议咨询研究
宫占奎南开大学清华大学现代管理研究中心地方低碳发展的实现机制与模型分析
何建坤清华大学清华大学现代管理研究中心
管理信息系统在组织中的管理控制作用实证研究——
构建中国情境下的信息管理理论
毛基业清华大学清华大学技术创新研究中心我国复杂技术产业追赶规律研究胡左浩清华大学清华大学技术创新研究中心中国服务创新轨道理论研究吴贵生清华大学清华大学高校德育研究中心改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究林泰清华大学清华大学高校德育研究中心增强高校思想政治理论课教育教学实效性研究艾四林清华大学山东大学当代社会主义研究所中国共产党党内民主建设的理论与实践研究季正聚山东大学山东大学当代社会主义研究所和谐社会构建中的理论与现实问题邢占军山东大学山东大学文艺美学研究中心艺术理论与批评的当代形态研究
凌晨光李鲁宁山东大学山东大学文艺美学研究中心
中华审美文化传统与有中国特色的当代审美文化建设问题研究
周来祥周纪文山东大学山东大学
易学与中国古代哲学研究中心汉魏二十一家《易注》综合研究
陈居渊
复旦大学
山东大学易学与中国古代哲学研究中心《周易》古经本义系统解读——从探讨文本编纂与解
读方法入手
李尚信
井海明
山东大学
山东大学犹太教与跨宗教研究中心山东基督教历史研究胡卫清山东大学山东大学犹太教与跨宗教研究中心开封犹太社团史研究张倩红郑州大学山西大学科学技术哲学研究中心语境论与当代心理学哲学研究王姝彦山西大学山西大学科学技术哲学研究中心认知语境论研究安军山西大学
陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展
研究中心
人口生产偏好转变与内生农业发展郭剑雄陕西师范大学
陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展
研究中心
两千年来西北地区灾荒与灾害地理研究卜风贤陕西师范大学
上海财经大学会计与财务研究院中国企业管理会计行为研究——决定因素与经济后果潘飞上海财经大学上海财经大学会计与财务研究院市场化进程与公司的投资决策靳庆鲁上海财经大学上海师范大学都市文化研究中心竹枝词与都市性别文化朱易安上海师范大学上海师范大学都市文化研究中心上海城市文化时空地图（1291-2010）苏智良上海师范大学上海外国语大学中东研究所新中国对中东国家的人文外交研究马丽蓉上海外国语大学上海外国语大学中东研究所冷战后西方大国在中东的军事基地研究孙德刚上海外国语大学四川大学道教与宗教文化研究所当代西方天主教伦理学思潮林庆华四川大学
四川大学道教与宗教文化研究所道教文献学丁培仁四川大学
四川大学南亚研究所中国-南亚陆路贸易能源通道建设研究陈继东四川大学
四川大学南亚研究所中印市场经济环境中社会问题研究张伟四川大学
四川大学中国藏学研究所西藏重点文物保护单位的历史环境、价值评估与资源
利用研究
石应平四川大学
四川大学中国藏学研究所藏文史籍有关中原史实的记载及相关内涵研究张云四川大学
四川大学中国俗文化研究所中国民俗文化在东北亚的传播研究刘亚丁四川大学
四川大学中国俗文化研究所清代戏曲禁毁与管理研究丁淑梅四川大学
苏州大学中国特色城镇化研究中心低碳经济发展与产业结构转型------以苏南为案例顾建平苏州大学
苏州大学中国特色城镇化研究中心结构转型与城镇化战略研究—以江苏省为例段进军苏州大学
天津师范大学心理与行为研究院老年人的心理健康素质与情绪调适研究王延文天津师范大学天津师范大学心理与行为研究院学习困难青少年的心理健康素质与其可塑性教育俞国良中国人民大学武汉大学国际法研究所气候变化的重大国际法问题研究黄志雄武汉大学
武汉大学国际法研究所中国国家豁免法立法问题研究郭玉军武汉大学
武汉大学环境法研究所中国环境税制构建研究张炳淳西北政法大学
武汉大学环境法研究所环境法律主体研究高利红中南财经政法大学武汉大学经济发展研究中心中国经济城乡与区域协调发展研究成德宁武汉大学
武汉大学经济发展研究中心逆周期宏观调控政策与中国经济平衡增长研究潘敏武汉大学
武汉大学媒体发展研究中心中国新闻发言人评价机制研究罗以澄武汉大学
武汉大学媒体发展研究中心国家经济发展战略与中国广告产业发展研究张金海武汉大学
武汉大学社会保障研究中心社会保险与商业保险互补机制创新研究向运华武汉大学
武汉大学社会保障研究中心城乡社会养老保险转续机制研究刘昌平武汉大学
武汉大学信息资源研究中心数字化出版信息资源的综合开发与利用研究罗紫初武汉大学
武汉大学信息资源研究中心面向细粒度的网络信息检索模型及框架构建研究陆伟武汉大学
武汉大学中国传统文化研究中心刘咸炘对中国传统文化的创造性改造张杰武汉大学
武汉大学中国传统文化研究中心清代盐业史：盐政、盐税、盐商与盐业文化陈锋武汉大学
西北大学中国西部经济发展研究中心中国西部地区低碳循环经济发展路径与政策机制研究赵海东内蒙古大学
西北大学中国西部经济发展研究中心西部大开发的理论阐释、效应评估及发展战略调整冯涛西安交通大学西北少数民族教育发展研究中
西北师范大学
心
西北多民族地区课程与教学问题研究王鉴西北师范大学
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中
心
新疆、西藏内地班办学效益研究田学红西北师范大学
西南财经大学中国金融研究中心百年中国金融学说史曾康霖西南财经大学
西南财经大学中国金融研究中心中国模式的金融深化：经济以及非正式制度约束的综
合考察
邓乐平西南财经大学
西南大学西南民族教育与心理研究中心以民族文化为基础，促进多媒体汉语学习研究吴晓蓉
何景熙
西南大学
西南大学西南民族教育与心理研究中心城乡一体化进程中西南民族地区社会和谐问题研究么加利
杨昌勇
西南大学
厦门大学东南亚研究中心当代东南亚粮食与粮食安全问题研究吴崇伯厦门大学厦门大学东南亚研究中心东南亚伊斯兰教与政治发展研究廖大珂厦门大学
厦门大学高等教育发展研究中心高等教育大众化与少数民族高等教育机会变化的调查
研究
谢作栩厦门大学
厦门大学高等教育发展研究中心大学生学习质量调查研究史秋衡厦门大学厦门大学宏观经济研究中心中国季度宏观经济模型的拓展：CQMM II期龚敏厦门大学厦门大学会计发展研究中心中国上市公司内部控制评价与指数研究陈汉文厦门大学厦门大学会计发展研究中心行业经济周期,R&D投融资行为与公司价值肖虹厦门大学
厦门大学台湾研究中心海峡两岸民意变 化及其规律性实证研究高永光厦门大学厦门大学台湾研究中心台湾史与“台独史观”批判陈孔立厦门大学新疆大学西北少数民族研究中心新形势下新疆经济跨越式发展研究李金叶新疆大学云南大学西南边疆少数民族研究中心中国西部民族文化通志瞿明安云南大学浙江大学汉语史研究中心今训汇纂（宋元卷）汪维辉浙江大学浙江大学汉语史研究中心今训汇纂（先秦卷）关长龙浙江大学
浙江大学民营经济研究中心基于异质性视角的贸易政策和企业策略的理论和经验
研究
宋华盛浙江大学
浙江大学民营经济研究中心中国资本市场的盈余管理、投资者保护与融资行为—
以民营上市企业与国有上市企业为比较
钱彦敏浙江大学
浙江大学农业现代化与农村发展研究中
心
中国贫困地区农村合作组织发展研究徐旭初浙江大学
浙江大学农业现代化与农村发展研究中
心
中国农业产业集群形成机理与发展对策研究郭红东浙江大学
中国传媒大学中国传统文化的有声语言传播研究鲁景超中国传媒大学广播电视研究中心
中国传媒大学广播电视研究中心女性的媒介呈现与中国国家形象建构刘利群中国传媒大学中国海洋大学海洋发展研究院国内外海洋管理体制与发展趋势比较研究高艳中国海洋大学中国海洋大学海洋发展研究院中国海产品物流管理体系构建研究韩立民中国海洋大学
中国人民大学“三个代表”重要思想研究中
心
中国共产党关于“什么是社会主义、怎样建设社会主
义”的认识史研究
杨凤城中国人民大学
中国人民大学“三个代表”重要思想研究中
心
新时期以来党内民主建设理论与实践研究杨德山中国人民大学
中国人民大学佛教与宗教学理论研究所佛道教与唐宋法律俞学明中国人民大学中国人民大学佛教与宗教学理论研究所基督教与西方古典传统研究刘小枫中国人民大学中国人民大学伦理学与道德建设研究中心社会主义和谐社会核心价值体系研究罗国杰中国人民大学中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中日韩道德教育比较研究冯俊中国人民大学中国人民大学民商事法律科学研究中心中国特色社会主义民法学杨立新中国人民大学中国人民大学民商事法律科学研究中心新型农村社会养老保险制度研究黎建飞中国人民大学中国人民大学欧洲问题研究中心欧盟及主要成员国能源和气候变化政策与中欧合作闫瑾中国人民大学中国人民大学欧洲问题研究中心欧盟对区域外暴力性民族冲突干预研究王逸舟北京大学
中国人民大学清史研究所内地化与一体化：清代边疆民族区域社会发展的长期
趋势研究
张永江中国人民大学
中国人民大学清史研究所内务府与清代政治社会——以包衣群体为中心的考察祁美琴中国人民大学
中国人民大学人口与发展研究中心中国人口城乡结构变动与环境可持续发展童玉芬首都经济贸易大学中国人民大学人口与发展研究中心中国社会助老模式的考察与理论研究姜向群中国人民大学
中国人民大学社会学理论与方法研究中心和谐社会与社会转型——以新型现代性和实践结构的
视野
向德平华中师范大学
中国人民大学社会学理论与方法研究中心新形势下社会认同的分化与整合研究刘少杰中国人民大学中国人民大学新闻与社会发展研究中心西藏新闻传播与社会发展研究张征中国人民大学中国人民大学新闻与社会发展研究中心欧洲五国新闻传播史研究陈力丹中国人民大学中国人民大学刑事法律科学研究中心侵财犯罪刑事政策应对措施的合理化研究张小虎中国人民大学中国人民大学刑事法律科学研究中心刑事诉讼中证据调查制度的完善何家弘中国人民大学中国人民大学应用统计科学研究中心复杂抽样中的模型方法研究金勇进中国人民大学中国人民大学应用统计科学研究中心我国养老金体系政府担保风险研究王晓军中国人民大学中国人民大学中国财政金融政策研究中心中国金融发展中的创新与监管问题研究李健中央财经大学中国人民大学中国财政金融政策研究中心债务危机下的信用交易与信用监管研究吴晶妹中国人民大学中国人民大学中国经济改革与发展研究院世界经济失衡与中国经济发展的模式选择黄卫平中国人民大学中国人民大学中国经济改革与发展研究院中国收入分配制度改革研究陈享光中国人民大学
中国政法大学法律史学研究院中国古代的法制与秩序：州县亲民、乡社协理的社会
秩序
张德美中国政法大学
中国政法大学法律史学研究院中国古代的法制与秩序：一统与自治相结合的民族秩
序
邵方中国政法大学
中国政法大学诉讼法学研究院诉讼模式转型中的制度变迁以刑事证据制度、辩护制
度、执行制度为样本
谭世贵中国政法大学
中南财经政法大学知识产权研究中心与对外贸易有关的知识产权政策研究曹新明中南财经政法大学中山大学港澳珠江三角洲研究中心香港信息公开制度研究刘恒中山大学
中山大学港澳珠江三角洲研究中心香港非营利组织与公民社会发展研究黎熙元中山大学
中山大学历史人类学研究中心珠江流域史前时期聚落形态的研究许永杰中山大学
中山大学 逻辑与认知研究所基于广义论证的先秦逻辑研究曾昭式中山大学
中山大学逻辑与认知研究所结构推理及其应用研究冯棉中山大学
中山大学马克思主义哲学与中国现代化
研究所
虚无主义与当代中国—从马克思主义的视角看刘森林中山大学
中山大学马克思主义哲学与中国现代化
研究所
马克思人本思想与当代中国核心价值重构研究旷三平中山大学
中山大学行政管理研究中心政府公共问题认知与决策的制度-心理机制景怀斌中山大学中山大学行政管理研究中心中国城市政府公共服务能力建设研究何艳玲中山大学中山大学中国非物质文化遗产研究中心非物质文化遗产保护法制建设研究欧阳光中山大学
中央财经大学中国精算研究院新型农村社会养老保险对农村经济的影响——基于
OLG模型的视角
杨再贵中央财经大学
中央财经大学中国精算研究院农业风险分布及其防控机制研究李晓林中央财经大学中央民族大学中国少数民族研究中心软实力建设：中国民族问题的国际陈述研究和分析潘蛟中央民族大学
中央民族大学中国少数民族研究中心少数民族地区社会组织参与公共服务与社会创新实证
研究
陈旭清
侯远高
中央民族大学
中央音乐学院音乐学研究所蒙古族长调民歌研究
乌兰杰
（扎木苏）
中央音乐学院
中央音乐学院音乐学研究所中国电子音乐研究张小夫中央音乐学院暨南大学华侨华人研究院新疆地区侨情研究刘泽彭暨南大学
暨南大学华侨华人研究院俄罗斯华侨华人现状研究钱江暨南大学
学信网帐号注册流程 第一步：登录教育部学籍学历管理平台。 第二步：在“中国高等教育学生信息网”（以下简称‘学信网’）的工具栏中点击“学信档案”按钮进入学信网帐号注册首页。 第三步：依次输入用户名、密码。注意：用户名必须是一个真实的邮箱； 密码由6位以上的数字或字母组成。每个邮箱只能注册一次！ 在IE 地址栏输入：https://www.doczj.com/doc/0a17691666.html, 后进入“中国高等教育学生信息网”。 1 、点击‘学信档案’或‘学历图像校对’按钮。进入学信网帐号注册首页。 2、点击‘注册学信网帐号’按钮。进入注册页面。
1、输入用户名。 一个邮箱只能注 册一次。 2、输入密码 3、点击‘立即 注册’按钮。 第四步：帐号激活邮件实时发送到邮箱中。 第五步：进入邮箱，查找激活邮件并打开。 激活邮件
第六步：打开激活邮件后，在邮件正文中有一个链接网址，点击链接（或者复制并粘贴到浏览器的地址输入框）进入实名注册页面。 链接网址 第七步：实名注册。 1、填写学生真实的姓 名，汉字必须准确，不 能采用别字或拼音。 2、身份证号采用 15或18位号码。 3、出生日期自动生 成，‘所在地区’ 统一选择‘陕西省西 安市’。
第八步：手机确认。 第九步：确认个人信息并单击弹出对话框‘是’按钮，完成学信网帐号注册工作。 注意：注册完成之后30秒，系统自动转入登录页面。学生使用“个人用户 登录”页面进入系统进行相关查询。 1、输入手机号码。 2、点击弹出对话框的‘发送’按钮。
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教育部人文社科项目申 请书 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
往链点点通共享资源，了解更多请登录 A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。
4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史 （770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专着、编着、工具书、古籍整理着作、译着、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
附件4. 教育部工程研究中心评估大纲 一、评估范围 通过验收运行满三年的工程研究中心，按此大纲每三年进行绩效评估。 二、评估依据 评估原则：“公开、公平、公正”和“依靠专家、发扬民主、实事求是、公正合理”。 1．教育部工程研究中心建设与管理暂行办法 2．教育部工程研究中心建设项目可行性研究报告 3．教育部工程研究中心建设总结报告及验收结论 4．工程中心验收后新增专利证书、委托开发或技术转让合同及其他协议和相关文件 三、评估指标 （一）硬件建设与运行绩效 1．工程化开发、验证环境用设备建设运转情况 2．工程化开发用房面积及配套设施情况 3．业务范围及其流量和财务收支情况 （二）制度建设 1．组织机构与管理制度是否健全与合理，激励约束机制有效性 2．工程技术队伍的规模、结构是否合理，人才培养和团队建设情况 （三）人才培养情况及其对学科建设的贡献 1．培养的硕士、博士生数量与质量，接纳本科生结业和实践情况 2．为行业工程技术人员提供培训的情况 （四）对行业技术进步的贡献 1．行业共性关键技术、配套工艺及技术产品与装备开发情况 2．承担国家科技任务项目情况，专利申报及获授权数量 3．技术转移及科技成果产业化情况 4．起草制定行业技术、工艺标准与规范情况，提供咨询和培训服务情况 5．与行业组织及企业合作，参与行业发展战略规划与计划工作情况 6．开展本领域工程技术国际合作与交流情况 四、评估程序 依托高等学校首先进行自评估，提出《教育部工程研究中心运行评估报告》。教育部审查依托单位提交的《教育部工程研究中心运行评估报告》及竣工验收申请后，组织专家进行现场评估，听取工程中心的工作报告，审阅相关文件资料并进行实地考察、考核后，对工程中心建设情况作出全面评价，形成评估意见。 1
教育部人文社科项目申请经验 1、研究选题 要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合，五位专家评审，至少要有四票通过。要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕大而空。 （1）选题分类 理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题 （2）题目从哪里来 ①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。 ②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。 ③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。 ④对现实的深入探究。 （3）常见问题 申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，
而不是就故事讲故事 研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇 2、选题意义的写法 说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。 说明“事实是什么”，或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。 事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。 要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？”变成“！”的过程；问题的类型包括：理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。 常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。
年度教育部人文社会科学研究一般项目 申报常见问题释疑 . 年度教育部人文社会科学研究一般项目申报、评审周期安排是怎样的？ ——年度教育部一般项目定于年月日启动网上申报，年月日结束网上申报，月日截止纸质材料报送；计划于月完成材料审核并组织评审。 . 一般项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报(普通高校名单可登录中国高校人文社科信息网查询) 。上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报，但可作为课题组成员参加项目。 . 西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校？ ——西部和边疆地区项目资助范围：重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、广西、海南十一个省(区、市)，以及湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州，上述地区的普通高等学校。新疆、西藏项目专门资助新疆与西藏地区的普通高等学校。 . 西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目如何申报？ ——西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目不单独组织申报，申请评审书、申报时间、申报条件、评审标准、评审程序与其他一般项目相同，只是在评审结果中单独划线，面向西部和边疆地区、新疆西藏地区高校择优确定。西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校教师在申报时，统一按照《关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》要求和申报办法申报。 . 一般项目有申报指南吗？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不设申报指南，申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会提出的新思想、新观点、新论断，结合国家和地方经济社会发展需要，紧扣学术前沿，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。 . 一般项目是否实行限额申报？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不实行限额申报，但各申报单位应严格把关，提高申报质量。未经申报单位审核并统一报送的申报材料，一律不予受理。 . 连续申报一般项目是否有限制？ ——连续年（本次指、年）申请一般项目（含专项任务项目）未获资助的申请人，暂停年一般项目申请资格，即、年连续两次申请项目未获资助，暂停年申请资格。 . 年度国家社科基金项目和年度国家自然科学基金项目的申请人能否作为负责人申报教育部一般项目？ ——申请国家社科基金年度项目（包括重点项目、一般项目、青年项目）、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目（含专项任务项目）。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报。 申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申报教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部立项资格。 . 对同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理？ ——查实同一申请者同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目的，我部将取消其此次申报资格。
教育部学位中心公布全国一级学科排名 我校地质资源与地质工程学科跻身十二强 （记者刘健通讯员祝湘陵）日前，教育部学位与研究生教育发展中心公布了2006年全国一级学科排名。我校地质资源与地质工程学科在全国参评的十九所高校中位居第十二名，排名前十位的均是教育部211工程高校。据了解，本次评估工作经过公共数据收集、材料申报、网上公示（含涉密材料机要核查）、通讯评议、学术声誉调查、数据核实等多个阶段，历时近一年，其排名结果具有权威性。 学科评估（China Discipline Ranking，CDR）是在一级学科范围内进行的整体水平评估，并根据评估结果进行排名。此项工作由教育部学位与研究生教育发展中心组织实施，自2002年开展以来，受到社会各界的广泛关注，评估结果得到普遍认可。学科评估以三年为一周期，其目的是为高校了解自身学科整体水平、有关部门分析我国学科建设状况提供参考，也为社会各界报考研究生选择学校和专业提供重要参考。一级学科评估结果检验高校的学科建设成果，影响学校的学术声誉。2002～2004年分三批完成第一轮80个一级学科（不含 军事学门类）的评估，于2006年5月启动了第二轮学科评估。第二轮第一批评估在31个一级学科范围内进行，涉及理学、工学、农学、管理学等门类。 本次评估全国有193个单位的1067个学科参加，同一学科参评数比上一轮有较大增长，竞争激烈。排名结果一定程度上反映了我校合校以来，以学科建设为龙头，按照“大学科融合、分层发展、分类发展、特色发展、协调发展”的思路进行学科规划与建设，优先发展优势特色学科，打造学科品牌，推进学科发展所取得的阶段性建设成效。“十一五”期间，我校将进一步优化学科结构，继续通过省、部级重点学科建设的带动，全面提升学科水平，为创建高水平综合性大学奠定重要基础。 附表一：全国地质资源与地质工程一级学科排名结果 附表二：2006年学科评估指标体系
A表 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金项目 学科门类：管理学 课题名称： 项目负责人： 所在学校：（盖章）* * * * *大学 学校代码：***** 申请日期：2008年月日 教育部社科司制
2008年2月
项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 2008年月日
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。 3、“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。申报“交叉学科/综合研究”的课题，要在申请书封面“学科门类”栏用括号注明该课题主要涉及的其他一级学科。填写方法如“学科/综合研究（经济学）”。 4、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 5、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 6、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 7、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人： 所在学校：（盖章）xx学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月
项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学； (2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
教育部工程研究中心年度报告 （年月——年月） 工程中心名称： 所属技术领域：技术领域清单附后 工程中心主任： 工程中心联系人/联系电话： 依托单位名称： 年月日填报
编制说明 一、报告由中心依托单位和主管部门审核并签章； 二、报告中主管部门指的是申报单位所属国务院有关部门相关司局或所在地方省级教育主管部门； 三、请按规范全称填写报告中的依托单位名称； 四、报告中正文须采用宋体小四号字填写，单倍行距； 五、凡不填写内容的栏目，请用“无”标示； 六、封面“所属技术领域”包括“机械与运载工程”“信息与电子工程”“化工、冶金与材料工程”“能源与矿业工程”“土木、水利与建筑工程”“环境与轻纺工程”“农业”“医药卫生”； 七、第八部分“年度与运行情况统计表”中所填写内容均为编制周期内情况； 八、报告提交一份WORD文档和一份有电子章或盖章后扫描的PDF文件至教育部科技司。 —5—
编制大纲 一、技术攻关与创新情况（结合总体定位和研究方向，概述中心本年度技术攻关进展情况和代表性成果，字数不超过2000字） 二、成果转化与行业贡献 1.总体情况（总体介绍当年工程技术成果转移转化情况及其对行业、区域发展的贡献度和影响力，不超过1000字） 2.工程化案例（当年新增典型案例，主要内容包括：技术成果名称、关键技术及水平；技术成果工程化、产业化、技术转移/转化模式和过程；成果转化的经济效益以及对行业技术发展和竞争能力提升作用） 3.行业服务情况（本年度与企业的合作技术开发、提供技术咨询，为企业开展技术培训，以及参加行业协会、联盟活动情况） 三、学科发展与人才培养 1.支撑学科发展情况（本年度中心对学科建设的支撑作用以及推动学科交叉与新兴学科建设的情况，不超过1000字） 2.人才培养情况（本年度中心人才培养总体情况、研究生代表性成果、与国内外科研机构和行业企业开展联合培养情况，不超过1000字） 3.研究队伍建设情况（本年度中心人才引进情况，40岁以 —6—
2020/3/27 表A 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金学科门类： 管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期： 日122007 年7 月 教育部社科司制
月 6 年20071 2020/3/27 项目承诺书 本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。、1 如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填2、报的研究内容和时间如期完成研究任务。 遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。3、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提、4 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章） 年月日 2 2020/3/27
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编 著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A 表）及匿名评审表（B 表）统一用A4纸印制，左侧装
兰州理工大学，西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心简介 “西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心”于2006年底申请，教育部于2007年5月评审通过将兰州理工大学土木工程学院作为依托单位建设，2007年6月和2007年8 月两次由兰州理工大学土木学院组织国内有关专家对工程中心建设方案进行评审并获通过，2007年9月教育部正式批准建设。 一、项目建设的意义与背景 我国西部地区地理环境复杂、气候波动剧烈，不但自然条件较为恶劣，频频遭受干旱、沙尘暴的侵扰，而且冰雹、冷冻、地震和滑坡、泥石流多种地质灾害也此起彼伏,可以说是“五年一中灾，十年一大灾，年年不断灾”。仍以地震为例，无论是发震次数，还是损失程度，西部地区在全国范围内都是较为严重的。20世纪我国有7次8级以上地震发生在西部，7级以上的地震有76%在西部，6级以上的地震有72%在西部。以近十年的地震活跃期为例，十年中成灾的地震约有110次，造成经济损失100多亿元，其中80%以上在西部。 西北地区沟壑纵横，大多为湿陷性黄土地区，在这些地区建设城市、修筑公路和铁路时都会遇到湿陷性黄土地基处理、边坡的开挖和回填问题，为防止滑坡和泥石流的发生则必然要支挡。由于黄土与湿陷性黄土不合理建筑地基处理和公路、铁路路基处理和边坡支挡，每年都会造成大量的建筑损坏、路基塌陷和滑坡、泥石流的发生，造成铁路和公路中断，经济损失巨大；另外，湿陷性黄土基础塌陷、边坡的滑坡和泥石流造成大量的边坡坍塌，危害着建筑物和道路的使用安全，每年都会造成大量的人员伤亡。因此，只有很好地解决这些问题，才能保证西部土木工程安全可靠的使用并具有良好的经济效益。 目前，国家科技部依托高校建立的土木类工程研究中心有清华大学的结构工程与振动国家重点实验室和同济大学的土木工程防灾国家重点实验室两个，在西部土木工程领域还没有类似水准的工程研究中心。上述两个国家重点实验室为北方和华东地区的建设提供了强大的技术支持。但由于土木工程及防灾减灾有很强的地域特色，迫切需要在西部地区建立类似的工程研究中心，为该地区土木工程建设服务。因此，在甘肃成立“西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心”有非常重要的意义。 二、已有建设基础 西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心针对西部地区的特点，结合当前国内外学科发展趋势和学校的科研基础，形成了如下四个主要的特色研究方向： (1)土木工程结构抗震与减震控制 (2)黄土与湿陷性黄土工程和地质灾害治理 (3)结构健康诊断及检测加固 (4)空间大跨度与轻钢结构抗震及减震控制 近五年以来本工程中心项目组，承担完成国家或地方重大应用基础研究以及应用开发项目30余项，纵向科研经费总额约510万元，横向经费总额超过1500万元，发挥了本学科领域的人才、技术和学术优势，开展了多项土木工程领域内具有地方特性的前瞻性研究和大量的产品开发和工程应用研究，项目超过200项，产生的经济效益超过1亿元。 本工程中心完成省部级以上科研项目50余项，其中达到国际水平的成果5项，获得省部级以上科技进步奖28项，国家专利10项，科研成果均直接或间接进行了科技转化，产生了巨大的经济、社会效益。为西部土木工程建设做出了突出贡献。目前承担重要科研项目
正规电大颁发的学历是在教育部学信网可以查询的。 电大学历：电视大学主要采取与其他重点大学联合办学。毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册;不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。 中央电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网查询。此学历可以参加国家举办的各类资格证书考试。 怎样在学信网上查询电大学历 第一步，注册学信网帐号，注册成功之后，登录学信网，点击导航中“学信档案”的链接。 第二步，进入学信档案登录页面，在对应的输入框中输入本人的用户名和密码，登录进去。 第三步，登录后，点击左侧菜单中的“在线验证”进入在线验证栏目。选择学历。 第四步，点击“申请新的学历证书电子注册备案表中文版”申请。 第五步，在弹出的对话框中选择有效期，2元/月，点击在线支付，可选择支付宝支付，比较方便。 第六步，学历证书电子注册备案表申请完成，点击“确定”按钮回到在线验证栏目。
第七步，此时已经完成了学历证书电子注册备案表的申请，可以点击查看。 第八步，查看网页版的学历证书电子注册备案表 中华考试网，是专业的职业考试辅导网站，专注于考试资讯与辅导、视频课程、考试系统研发、考试题库软件等多个方面。主要面向社会广大考证人群，提供消防工程师，一级建造师，二级建造师，造价工程师，初级会计师，中级会计师，经济师，注册会计师，教师资格证，执业药师，健康管理师，人力资源管理师，出版资格考试，成人高考，银行从业资格考试，证券从业资格考试、育婴师、翻译资格考试、公路检测工程师等400多种考试的资讯与辅导。
学信网“学信档案”申请及使用流程 说明：a、各学院及函授站务必通知2013届预计毕业生于距毕业4个月前（如：1月份毕业同学必须9月底前）登陆学信网注册学信档案，核对本人的学籍信息和图像信息，核对正确并确认无误后，按网页进行操作，直至将确认无误的学籍信息打印在A4纸上，手写“信息及照片无误”后签字，各学院按专业汇总后于2012年9月20日前报继续教育学院夜大函授部。 b、信息有误的立即向学校提交书面更正申请。 c、网页的界面可能稍有变化，根据网页提示操作即可。 d、从2011年开始，学信档案作为学生毕业前一项必需的审核步骤，请各学院及函授站务必通知到每一名预计毕业生抓紧时间申请、审核并上交。 一、申请步骤 1、登陆中国高等教育学生信息网（网址：https://www.doczj.com/doc/0a17691666.html,/，简称学信网），点击“学信档案”（图1），进入登陆页面（图2）。
2、首次登陆必须先实名注册，点击“注册学信网帐号”按钮（图2），进入实名注册页面（图3-1），根据页面提示进行输入你的邮箱、设定密码，点击“立即注册”，显示的页面（图3-2）提示你登陆邮箱，打开学信网发给你的邮件，点击连接激活账号，系统会要求你继续注册（图4），注册时必须使用真实的身份证号和姓名。如果没有提供真实的身份证号和姓名，您将无法免费查询自己的学籍、学历及图像等信息。
3、注册过程中，系统会要求你填写有效的手机号码，点击“获取校验码”（免费）。将手机收到的“校验码”输入后点击“确定”，系统会提示你核对你注册的用户名、姓名和身份证号，核对无误后点击“是”。如果信息有误，点击“否”，重新进行注册（图5）。请牢记你的用户名（即注册时使用的邮箱名）和密码，可以终身使用。 说明：获取“校验码”有两种方式：a、电子邮件方式：只能教育网的邮箱，即以https://www.doczj.com/doc/0a17691666.html,结尾的邮箱；b、手机方式：方便快捷、免费，是强烈推荐的方式。
关于申报2011年山东高等学校优秀科研成果奖的通知 关于做好2011年度山东省社会科学规划研究项目申报工作的通知 各院部： 山东省社科规划办于2011年 10月10日至10月17日受理2011年度省社会科学规划研究项目申报，现将我校有关申报事项通知如下： 一、我校申报限额为12项，学校将组织专家评审，择优推荐。学校集中受理时间为10月8日，请以学院为单位统一申报，个人材料不受理。材料报送至四方校区图书科技楼1503室或黄岛校区1号办公楼370室。 二、申报材料包括：项目申报情况统计表电子版、审查合格的《活页》和《申请书》（各一式7份）、自筹经费研究项目经费来源证明书。项目申报情况统计表内容依次为：项目类别（重点、一般、青年和社科重点研究基地项目）、学科分类（一级学科）、项目名称、项目负责人、主管单位、成果形式、完成时间、申请经费、联系电话等。山东商业服务业发展研究、外语教学改革研究专项及莒国历史与莒文化研究专项分别单独提交申报情况统计表电子版。 三、按省社科规划办文件要求，承担在研的国家社科基金项目以及中央各部委、省自然科学基金、省软科学研究项目的负责人不能申报；省社科规划项目尚未完成的，不能作为负责人申报新的项目。 四、未尽事宜，详见附件。 附件：1、关于做好2011省社会科学规划研究项目申报工作的通知 2、2011年度省社科规划研究项目申报推荐指标分配表 3、山东省社会科学规划研究项目申请书 4、山东省社会科学规划研究项目《项目设计论证》活页 5、山东省社会科学规划（自筹经费）研究项目经费来源证明 科技处 二○一一年九月二十五日 关于申报2012年度教育部人文社科研究一般项目的通知 各位老师： 2012年教育部人文社科研究一般项目申报已经开始（详见附件）。因为学校要先进行材料的网上审核，再经过教育厅报到教育部，所以学校要做预留时间，请各位老师9月27日前完成网上提交，各学院在9月28日上午将纸质材料送至四方科技楼1510。 联系人：岳丽宏，电话：，。 附件1：关于2012年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知 附件2：关于教育部人文社会科学研究一般项目中期检查和结项的通知 科技处 二○一一年九月十三日 关于申报2012年度青岛市科技计划项目的通知 各学院： 2012年青岛市科技计划项目已经开始申报，请准备申报的老师认真阅读申报指南，严格按照申报指南进行申请。 一、申报范围： 1.公共领域科技支撑计划项目 2.应用基础研究计划项目 3.关键技术攻关计划项目 二、申报方式
附件 2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南 一、思想政治工作课题 1．习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究 2．担当民族复兴大任的时代新人内涵研究 3．“三全”育人的实现路径和保障机制研究 4．新时代高校思想政治工作质量提升关键问题研究 5．新时代高校思想政治工作评价指标体系研究 6．新时代高校思想政治工作队伍建设研究 7．改革开放伟大成就融入学生思想政治教育研究 8．新时代高校思想政治工作宣传能力提升研究 9．民办高校思想政治工作质量提升研究 10．高校专业课程育人的内涵与机制研究 11．高校科研育人的实现路径与机制研究 12．高校实践育人协同体系建设研究 13．高校文明校园创建的长效机制研究 14．高校优良校风、学风培育研究 15．大学生网络素养教育机制研究 16．高校网络舆情的管理和引导研究 17．高校网络育人体系构建研究 18．优秀网络文化成果评价及其推广应用研究 19．高校师生心理健康教育工作体系研究 20．高校管理育人的内涵与机制研究 21．高校服务育人的内涵与机制研究
22．高校资助育人长效机制研究 23．加强高校党的政治建设研究 24．完善高校院系级党组织运行体制机制研究 25．高校党建工作标准及测评体系研究 26．构建高校教师思想政治工作体系研究 27．加强高校党外知识分子思想引领路径和载体研究 28．健全高校意识形态工作责任体系研究 29．高校党委教师工作部建设及职能发挥研究 30．高校教师政治理论学习模式及实效性研究 31．高校统线工作理论与实践协作平台构建研究 32．教育系统反“四风”长效机制建设研究 33．高校党务工作队伍“双线晋升”路径研究 34．以总体国家安全观为指导的大学生国家安全教育体系研究 二、辅导员骨干专项课题 1．推进大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想研究 2．社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究 3．社会主义核心价值观认同教育研究 4．新时代大学生思想特点及行为规律研究 5．新时代大学生使命教育研究 6．新时代大学生理想信念、价值观念、道德观念教育研究7．新时代大学生法治素养教育研究 8．新时代大学生诚信教育体系建设研究 9. 研究生思想政治教育体制机制创新研究 10．少数民族学生思想政治教育途径与方法创新研究
学信网“学信档案”注册及绑定流程 1、登陆中国高等教育学生信息网（网址：https://www.doczj.com/doc/0a17691666.html,/，简称学信网），点击“学信档案”（图1），进入登陆页面（图2）。 2、首次登陆必须先实名注册，点击“注册”按钮（图2），进入实名注册页面（图3），根据页面提示进行注册，注册时必须使用真实的身份证号和姓名。如果没有提供真实的身份证号和姓名，您将无法 点击这里 图1 点击这里 图2
免费查询自己的学籍学历信息。 说明：本系统对1991年以前的毕业生不提供学信档案注册与查询业务。 3、注册过程中，系统会要求你填写有效的手机号码，点击“获取校验码”（免费）。将手机收到的“校验码”输入后点击“确定”，系统会提示你核对你注册的用户名、姓名和身份证号，核对无误后点击 点击这里 图4 图3
“是”。如果信息有误，点击“否”，重新进行注册（图4）。请牢记你的用户名（即注册时使用的邮箱名）和密码。 说明：获取“校验码”有两种方式：a 、电子邮件方式：只能教育网的邮箱，即以https://www.doczj.com/doc/0a17691666.html, 结尾的邮箱；b 、手机方式：方便快捷、免费，是强烈推荐的方式。 4、注册完毕后，在登录页面（图2）输入注册的“用户名”和“密码”，点击“登录”按钮。登录后点击“学历档案” (图5）或“学历信息”（图6)，系统会自动根据你的信息与教育部数据库中的学籍、学历等信息实现绑定，实现免费查询你所有的个人档案信息。如果你的学历信息没有显示出来，请点击“[我还有学历没显示出来]”（图7），在弹出的对话框中输入“证书编号”、“毕业年份”、“毕业学校”后点击确定（图8）。如果查询到的学历能够与您的实名注册信息匹配，那么该学历会自动 点击这里 图6 点击这里 图5
教育部人文社科项目申请经验 1 、研究选题要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合， 五位专家评审，至少要有四票通过。要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕 大而空。 （1）选题分类 理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题 （2）题目从哪里来 ①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。 ②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。 ③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。 ④对现实的深入探究。 （3）常见问题申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，而不是就故事讲故事 研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适
中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20 个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇 2、选题意义的写法 说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。 说明“事实是什么”，或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。 事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。 要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？”变成“！” 的过程；问题的类型包括：理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。 常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。 3 文献综述 （1）文献综述的意义从前人的研究中寻找空白点，包括没有研究到的领域、没有采用的方法等，从中寻找自己研究的切入点，寻找可以借鉴的研究思路和方法。寻找前人研究的矛盾之处，如果存在研究结论的矛盾，则是最好的切入点。通过文献回
教育部人文社科研究项目管理办法 第一章总则 第一条为深入贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，推进高等学校人文社会科学事业的发展，加强和改进教育部人文社会科学研究项目（简称教育部社科项目）管理，提高项目研究质量，制定本办法。 第二条教育部社科项目管理坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，加强基础研究，强化应用研究，鼓励对策研究，支持传统学科、新兴学科和交叉学科，注重成果转化，大力提高科研质量和创新能力。 第三条教育部社科项目管理贯彻“科学、公正、高效”的原则。规范管理，择优立项；集中征集选题，集中申报，集中评审，集中公布结果；采用现代信息技术手段，提高工作效率；扶持青年社科研究工作者和边远、民族地区高等学校有特色的社科研究。 第四条教育部社科项目实行分级管理。教育部负责制订社科研究中长期规划和课题指南；制订项目管理办法及实施细则；组织项目申报和评审立项；布置项目中期检查及验收结项；负责重大项目的成果鉴定等工作。各地教育行政部门、国务院有关部门(单位)负责组织所属高等学校的项目申报、中期检查、成果验收推广等工作。各高等学校负责制订本校项目管理细则并进行日常管理；组织项目申报、跟踪检查和成果验收；负责项目成果的宣传、推广和应用等工作。 第二章项目类别与项目申报 第五条教育部社科项目是教育部面向全国普通高等学校设立的各类人文社会科学研究项目的总称。主要包括： 1．重大课题攻关项目。指以课题组为依托，以解决国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大理论和实际问题，以及人文社会科学基础学科领域重大问题为研究内容的项目。选题由教育部向全国高等学校、科研院所及实际应用部门征集，面向全国高等学校招标。 2．基地重大项目。指为普通高等学校人文社会科学重点研究基地设立的、围绕基地学术发展方向进行研究的重大项目。选题由重点研究基地根据基地中长期规划确定，并经基地学术委员会审议通过后，报教育部统一组织招投标。 3．一般项目。①规划项目，含规划基金项目、博士点基金项目、青年基金项目，经费由教育部资助；②专项任务项目，经费由申请者从校外有关部门和企事业单位自筹。选题由申请人根据教育部社科研究中长期规划和个人前期研究积累自行设计。鼓励申请人从实际应用部门征得选题并获得经费资助。 第六条设立教育部社科研究后期资助项目。后期资助项目指面向基础理论研究设立的，已完成大部分研究工作并有阶段性研究成果，预期能产生重要学术价值和社会影响的项目。后期资助项目实施办法另行制定。 第七条教育部社科项目申报工作由教育部统一布置。一般在每年第一季度征集并确定重大课题攻关
教育部工程研究中心建设与运行管理办法 第一章总则 第一条为加强和规范教育部工程研究中心（以下简称工程中心）建设与运行管理，促进工程中心高质量发展，提升高等学校自主创新能力，制定本办法。 第二条工程中心是高等学校科技创新体系的重要组成部分，是高等学校面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，组织工程技术研发、促进科技成果转化、推动学科建设发展、培养集聚创新人才、开展国际合作交流的重要基地。 第三条工程中心的任务是以国家中长期教育、科技发展规划为指导，立足高等学校基础研究优势，强化关键核心技术攻关，提升工程化和系统集成能力，促进高等学校科技成果转化与技术转移，夯实行业技术基础，推动行业技术进步，为国家战略需求提供科学技术支撑。 第四条工程中心应充分发挥科研育人作用，深化科教融合，以人才的创造性精神、创造性思维、创造性能力为核心，通过科学研究和工程实践，培养具有创意、创新、创业能力的高水平工程化人才，为关键核心技术攻关持续提供人才支撑。 第五条工程中心为依托高等学校建设的相对独立的科研实体，实行人、财、物相对独立的管理机制。实行定期评估，动态调整。
第二章管理职责 第六条教育部是工程中心的宏观管理部门。主要职责是： （一）编制工程中心发展规划，拟定布局方案和实施计划，制定建设与运行管理办法。 （二）指导工程中心的运行和管理。 （三）负责工程中心建设立项、调整和撤销。 （四）组织开展工程中心的验收、评估和检查。 （五）拟定支持工程中心建设与运行的相关政策。 第七条各省级教育行政部门，有关部门（单位）教育司（局）主要职责是： （一）指导工程中心紧密对接行业和区域科技、经济发展需求。 （二）推进工程中心建设与运行，落实建设资金和配套条件，提供政策支持。 （三）负责组织所属高等学校工程中心建设申报、论证，指导和监督工程中心的建设和运行管理。 （四）协助教育部做好工程中心的验收、评估和检查工作。 第八条高等学校是工程中心的建设主体，主要职责是：（一）负责工程中心的建设实施，在学科建设、人才引进、队伍建设、研究生招生计划等方面予以重点支持，并落