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交互式电子白板教学运用心得体会

交互式电子白板教学运用心得体会
交互式电子白板教学运用心得体会

交互式电子白板教学运用心得体会

搬入新的校舍,我们也迎来了教学的数字化。交互式电子白板的安装成功,这让教师们喜忧参半。喜的是先进的教学设备终于也进入到我们的课堂上,忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识,又如何能操作这么复杂的设备,将数字化教室的功能使用最大化,最优化?培训时,年轻的老师在显示屏上轻轻一点,屏幕马上变成一块“白板”。接着,一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。大家被吸引住了,目不转睛地看着。就这样,经过学校多次专题培训,再加上近一段时间的实践摸索,老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试,交互式白板得到了大家的肯定。现在,白板已经成为老师的助手和朋友,为语文课堂增加了无穷魅力,让我们的课堂更加精彩。

一、信息容量大,让课堂变轻松。

首先,它就像一块有着更大容量的黑板,一支无线电子笔就代替了鼠标。只需要轻轻一点,便能找到我想要的东西。有了这支笔,我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘,不再受到粉尘的包围。“神笔”在白板上写下板书,重点的词句进行批注,颜色千变万化,令学生感到十分神奇。更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点,所有的内容居然消失。一节课下来,学生被我深深吸引,教学效果不言而喻。综合运用电子白板,课堂的容量无疑加大了许多,能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起,运用多媒体辅助教学,打破常规的方式方法,通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息,使教学内容变得容易理解和掌握。电子白板教学给我们提供了极好的平台,形成“老师善教,学生乐学”的良好局面。

二、图片功能让课堂丰富多彩;师生互动,激发学生学习兴趣。

孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”如何让学生们更快乐的学习,我下足了功夫。自从有了电子白板,它的绘图、图片功能让学生喜欢的不得了,更对我佩服得五体投地。电子白板拖动图片的操作非常简单,只需要直接选中图片就可以拖得屏幕的任何位置。而且学生也极易操作,我请上学生上台完成填空练习,请孩子进行图片的编辑,请孩子进行绘图。同学的亲手操作,让孩子们的学习兴趣高涨,说的比我还多,知识点掌握极好,真正达到了“教师为引导、学生是主体”的理想课堂模式。

三、运用白板的现代技术,让课堂更生动。

在课堂中,我也充分运用白板的现代技术,一次次的激发学生的兴趣,拓展学生的思维。众所周知,语文课堂的情景创设非常重要。利用交互式白板的技术手段,实现“图文并茂”“动静结合”“声情并茂”的效果,学生们很快就会被带入到课文当中去。例如在讲《绝句》这首诗时,我为学生呈现出一幅美丽的图画,学生只管感受到了景色的美丽,对作者的心境也有了更深入的体会。这个环节的成功运用,使我在以后的教学中经常去发现,去探索,在白板中找到适合自己是资源,并大胆的运用到教学中去。

四、白板的播放视频功能,让孩子们受益匪浅。

我和孩子们有个约定:在每周五下午最后一节活动课时,为孩子们播放一段童话故事或者适合儿童看到影片。孩子们兴味盎然,虽然我们使用的时间不久。但是孩子们都被这块“白板”深深吸引住了。孩子们随着影片中的角色高兴着,悲伤着,发表自己的见解,范围可以拓展到地球的环境保护,人与动物的平等相处,中国如何在世界屹立等话题,让我佩服不已。这样做既达到了增长知识的目的,又培养了学生的口语表达能力,同时也为以后的作文教学打下基础。现在,每一堂课,我都会用到电子白板,虽说增加了自己的工作量,但希望能让学生在快乐中学到更多知识。

五、利用白板技术,整合积累资源。

语文书上的知识是比较简略的,特别是对名人的介绍和历史事件的背景描述。怎样才能让学生了解更多?利用白板技术,就可以把互联网上丰富的知识进行整合积累。这也是目前我们电子白板的一点缺憾。因为网络还未接通,所以很多内容不能在课堂上直接用网络的形式呈现。不够“智能”,不过在不远的日子,我相信这个问题能够很好的解决。

当然,在教学过程中,我也发现由于自己对电子白板的钻研、了解还远远不够,上课时的一些现象还需要去改进。比如:1.白板使用方式比较单调,对白板功能的挖掘不够。在课堂上,我能经常使用的是切换、书写、图片拖移、视频等少数几个功能,这并未体现出白板的独特优势。并且有时感觉过多转换屏幕,很难在学生脑海里留下对所学知识的深刻印象,也就达不到所期望的教学效果。2. 缺乏在使用时对时间的恰当把握。我认为在使用电子白板时,合理的把握时间是很重要的。不然,会使孩子们容易视觉疲劳,并且对白板教学也会由新鲜到乏味。平时,我会回到传统课堂教学的组织、管理和提问方式,让学生真正更好的掌握知识。但有时仍然觉得处理不是很好,还需要加强。同时,有了电子白板,我们的备课量也增大,如何能将电子白板的使用与备课结合起来,并且真正为老师使用,减轻负担,也是一个需要摸索的过程。

电子白板的好处数不胜数,它让我们从传统的教与学模式中转变过来,为学生们提供更好的学习平台。我们教育人要做到的就是充分发挥这个新交科的真正突破。

交互式白板学习心得

交互式白板学习心得 通过交互式白板学习,利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作。下面是为大家收集整理的交互式白板学习心得,欢迎大家阅读。 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入,交互式白板进入了教学课堂,通过学习对电子白板的使用,我觉得合理的使用交互电子白板,可以使课堂更高效、更有吸引力,更加充分地调动学生的主体性,以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率。 交互式电子白板,拥有互动性、多功能性,易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天,交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念,实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流,真正以学生为教学中心,教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时,可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频,利用电子笔的转化功能,采用不同的颜色,为学生的学习提供了较好的素材,同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力,学生的学习兴趣高

涨,从而能提高课堂效率。 通过片段的演示,截取一个静止的画面,用电子笔在上面画圈圈,很自然地引出了多种多样的数学问题,学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板,可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣,激发学生的创新欲望,为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂,它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起,又让教学回归到了"以学生为中心设计教学"的本质上。把电子白板当成"黑板",一个多功能的黑板。在白板上可以写,可以画,可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题,只要动一下手中的笔,就可以把过程生动形象、清晰地示范出来,使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂,学生不仅可以更改老师原先的"课件"内容,而且对"课件"进行了充实,使学生真正的与老师交流并参与到教学中来,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心,更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点,深化学生情感活动,能让学生学得兴趣盎然,老师教的生动活泼,达到激情引趣,以情促思,寓教于乐的目的。 尤其是在数学课堂上,教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外,还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀图片添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂亮

交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势

一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构,便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程,它比普通的多媒体增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时,如在PPT课件或视频的播放过程中,需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学,在以往的课前准备中,教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理,而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点,即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存,可供以后教学使用,或者与其他教师共享;也可以打印出来以印刷品方式分发给学生,供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率,还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾复习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,促进学生对新知识的学习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图,便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如,在实物连线实验教学环节中,需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候,由于操作简单,学生都很有兴趣,踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用,教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一,教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机,使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时,教师手中的一支白板感应笔,既是一支多功能笔,也是一个鼠标,由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制,给教师更多的发挥空间,使教学更加生动,加强了师生间思想的碰撞交流,教学效果事半功倍。在课堂中,师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提,也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存,为教学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后,老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等,利用相应的软件都可以被系统自动记录下来,形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档,方便教师进行教学反思及总结;还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页,学生们就可以下载进行知识的反馈复习;特别是如物理学科中有许多探究实验,这些实验需要学生设计探究方案,有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源,这些资源可以直接或者间接的用于教学。 二、使用劣势

电子培训心得体会

电子培训心得体会 电子培训心得体会 电子培训心得体会1 作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规等,连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图,复制,旋转,拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。 二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果, 三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习,定时自动收缴学生作业,并能当堂对学生完成情况进行总结,发现问题,以便及时解决本节课堂上新生成的问题。 四、教师不必担心板书时黑板使用不够,不必再受到粉尘对健康

的损害。在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存,不需要的地方可以利用幕布遮挡,重要的也可以利用聚光灯凸显,并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。 以上是我通过培训体会到的,而如何熟练地使用它发挥它,仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁,抓紧时间动手操作,争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面,电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用可以分为三个层次: 1.等同于传统黑板功能和部分特效的使用 对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2。交互白板特有教学功能的应用

电子白板使用培训心得体会

电子白板使用培训心得体会 篇一:学习使用电子白板的心得体会 学习使用电子白板的心得体会 花牛镇白家河学校李伟 这次电子白板的使用方法的培训,我得到的最大的收获,就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法,学会了电子白板课件的基本制作方法,也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下,如何才能把课堂教学内容通过直观,形象的演示展示给我的学生。 在学习中,我不断认识到,交互式电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。 在课堂上,交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单,用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时,不再奔波于黑板和电脑之间,而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现,真正实现课堂上的师生互动,真正实现了以学生为主体得课堂结构,让教师角色得到较好的转变。 在课堂上,教师也不需要大量时间精力来写板书,减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑,利

用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能,对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。 白板还可以播放视频,可以拍照,尤其是它的储存功能,这些都 为教师的点拨,创设情景提供了良好的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题,和学生们一起探究,一起质疑,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣,引起注意,如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果,虽然运用其他软件也可以实现,但制作和操作都没有电子白板方便。 电子白板还能与多种常用的教学软件兼容,这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改,进行更好的利用。 处理好教学设计和课堂实情,是教师们一直思考的问题,电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容,而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位,学生会的,教师少教,或不教;学生不会的,教师多教;让少教多学实

学习使用电子白板心得体会

学习使用电子白板心得体会 学习使用电子白板的心得体会 五指山市红山学校李海玲 随着科技的日益发展,电子白板成为了教学设备的宠儿,我 校也陆续安装了电子白板,这一方案的实施给我们的教学带来了 方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手 段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了 课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具,优化了及 时反馈的功能。 电子白板的安装,也使现代化的教学手段进入课堂,但对于 多数教师来说,以前没有接触过,或较少使用,针对这种情况, 我们学校对教师们进行了电子白板使用培训,以下几点是我的小 小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,因为在白板模式下工具 栏中的画图,复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合 的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具,也可以节省绘图时间,并把节省下 来的时间放在知识讲解或是有用的地方,以此提高教学效益。 二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板

让学生在电脑上完成相关的课堂练习,并定时自动收回学生的作业,还能当堂对学生作业情况进行总结,发现问题,以便教师能 及时解决学生的问题。 三、有了电子白板,教师将不用在担心因板书太多黑板不够用,或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧 在电子白板中均能迎刃而解,在交互式白板上操作电脑,利用智 能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存, 在不需要的地方可以利用幕布遮挡,重要的也可以利用聚光灯凸显,并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,最 后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。 四、选用电子白板来辅助教学,达到图文声像并茂的教学手段,采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高 学生对学习的积极主动性,有利于学生更好的记忆知识点。从而 提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。 以上是我通过培训所得来的收获,但空有理论还是不够的, 在接下来的时间里,我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练 来将它掌握。达到能熟练地使用它,并将它很好的应用到教学课 堂中。

交互式电子白板教学设计

交互式电子白板教学设计《圆的认识》 教学内容:小学数学第十一册 教学目的: 1.使学生认识圆,知道各部分的名称。 2.掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。 3.初步学会用圆规画圆。 4.通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,及抽象。概括等能力,进一步发展学生的空间观念。并能解决生活中问题。 教具准备:白板、图片、软件。 教学过程: 一、复习学过的平面图形。(利用白板工具箱) 圆与其他图形进行比较。 二、圆可以怎样画呢? 1.说说平时怎样画圆。 2.园林工人、体育老师画圆。(库里的FLASH动画) 3.学生、老师用圆规画圆。(用工具画图) 三、我们一起来认识圆。 1.认识圆各部分的名称。 2.分组讨论圆的特征。 四、我们一起来思考。(利用素材库里资料,随时调用) 1、直径、半径判断。

2、选择。 3、直径半径之间转化练习。 五、我们一起找生活中的圆。 1、圆的应用。 2、用圆的知识分析车轮使用的原因。(库里的课件) 六、在线练习。(连接校园网的博客)课后练习评分. 教学反思:白板刚接触不久,许多强大的功能还没有跟教学很好的结合,这需要一段时间,通过这节课的尝试,也感到电脑各种软件还是有共性的、互通的,学习使用还是不难的。 上了这次公开课,给我印象最深的就是方便。以前要上一堂全市的公开课,备课,做PPT、课件起码要花上一个星期。而这一次差不多半天就搞定了。 上课的所有素材基本上是网上资源,自己只做了几张文字图片。许多资源我收集了,但这节课没用上,因为师生互动没有到达结合点,这就不象课件那样死板,课件我需要什么,拿什么,唯我所用,使师生互动,生生互动成为可能。 在本堂课的教学中或多或少还会存在一些问题,请各位老师批评指正。

交互式电子白板在小学语文教学中的运用-朱伟

交互式电子白板在小学语文教学中的运用 宿豫区蔡集中心小学朱伟 在小学语文教学中使用电子白板,实现了与计算机的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料,电子白板人性、多元化的设计,实现信息技术与学科教学的完美融合,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。实践发现,语文教学中应用电子白板,教师可以更好地和学生进行面对面的交流,演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用: 一、发挥“白板”优势,激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师,情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感,这样的语文教学才会有生命,这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中,激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能,极大地迎合了小学生的兴趣,还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学,白板课件让孩子仿佛亲临现场,可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》,这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲,传递对美好未来的无限渴望,洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人,由远及近,近景细拍,结尾义远景淡出远近遥相呼应,充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态。中间呈现动态,课文用语短小精练,对偶回环舒缓,排比气势磅礴,给读者留下了想象的空间,因此这篇文章在教学时宜读不宜研.为了给予学生自主学习感悟空间,激发学生情感体验,可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频,让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音

电子白板培训心得体会

电子白板培训心得体会 电子白板培训心得体会1 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面,电子白板培训心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用可以分为三个层次: 1.等同于传统黑板功能和部分特效的使用 对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2. 交互白板特有教学功能的应用 在这种应用方式下,教师已经较熟悉白板的特性,心理上也开始接受这个新鲜事物,甚至开始依赖白板了,但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征,此时,教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为:教师可以在

白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。 3. 交互白板交互功能的充分发挥 此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持,更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后,课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略,关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。 以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。 交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这

希沃电子白板学习心得体会

希沃电子白板学习心得体会 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上,综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于一身,极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法,电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连,即时发问即时查找,以学生为主题,教师为向导,合作解决这些意料外的疑问,让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广,但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训,参加了电子白板的网络培训后,使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上,同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作,用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细,可以轻松画出各种漂亮的图形,使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如PPT,HTML格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

2021年希沃电子白板学习心得体会

希沃电子白板学习心得体会 欧阳光明(2021.03.07) 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上,综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于一身,极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法,电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连,即时发问即时查找,以学生为主题,教师为向导,合作解决这些意料外的疑问,让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广,但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训,参加了电子白板的网络培训后,使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑

板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上,同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作,用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细,可以轻松画出各种漂亮的图形,使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如PPT,HTML格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。 交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外,另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式,而且对提高教师自身素质有很大帮助。 3、保存课堂原先的优势设计 电子白板只是一个技术,不能以技术代替思想,技术是死的,课堂是活的,因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来,在讲解的过程中,不能以老师讲解演示为主,缺少学生活动,课堂

班班通培训心得体会

班班通培训心得体会 我参加了学校组织的“班班通”项目学科教师培训,这次培训时间虽短,但使我收获颇多,受益匪浅。 这次培训主要学习了如何使用展板进行教学信息的展示,如何利用班班通进行备课、课件动画设计与制作、学科素材库使用方法与技巧、及如何在课堂上应用备课素材;音频素材的获取与处理、视频素材的获取与处理、远程教育资源检索与应用、图像素材的获取与处理、课件综合应用等九个大课题。 通过此次培训,使我觉得身为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就是其中的一块,通过这次的学习使我认识到教育信息化的重要性。 随着社会的进步,网络越来越成为人们生活的重要部分。如何运用网络信息化来更好的为我们的教学服务,是我们接下来要面临的一个问题。通过老师的介绍我明白了:电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它具有以下的教学功能特点:两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互,人-人交互,以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能具体总结起来有八大点: 一、屏幕批注,及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于语文学科,可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式,呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。 二、遮挡隐藏,分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中

电子白板使用心得体会

电子白板应用心得体会 随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进,多媒体教室走进了我们农村学校,整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术,已悄然地走进了学校师生,走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板,可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用,实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,丰富语文学习情境,激发学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。 现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践,谈谈自己的体会。 一、白板教学的优势: 学生是教育工作的最主要的对象,在教学中,我们应当凸显“以生为本”教育教学理念,让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课改的学生观。 1、激发学生学习兴趣; 学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中,恰当地运用电子白板辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境,再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面,为学生创设和谐、轻松的学习环境,可以大大激发学生主动学习的热情,培养他们积极思考,发散思维能力。 例如《黄河颂》一课,为调动学生学习兴趣,激发学生爱国热情,我播放黄河的配乐朗诵视频,黄河汹涌澎湃、一往无前的气势顿时展现在人们面前,和学生产生了共鸣,他们的爱国热情、民族自豪感油然而生,对课文的理解也更加深入。 2、鼓励学生主动参与; 所谓“主动学习”是指在教学过程学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式电子白板进行教学的形式多样,使学生产生了浓厚的兴趣,能够自发自愿地参与到学习过程中,这也是提高课堂学习效率的有效方法。 例如,在复习课中,通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。病句的修改是中学生的一大难题,在期末专项复习中,可以利用白板的批注、书写、色彩等功能,现场讲完后,让学生到白板上修改。除了上述功能,还大大发挥了白板的储存库功能,让学生进行大量的训练,同时尽可能多请几位同学上来进行操作,便于教师及时掌握学生学习情

交互式电子白板在小学语文教学中的运用

交互式电子白板 在小学语文教学中的运用 学校:王铁学区中心学校 作者:李守法 时间:二〇一三年十月

交互式电子白板在小学语文教学中的运用 王铁学区中心学校李守法 在小学语文教学中使用电子白板,实现了与计算机的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料,电子白板人性、多元化的设计,实现信息技术与学科教学的完美融合,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。实践发现,语文教学中应用电子白板,教师可以更好地和学生进行面对面的交流,演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用: 一、发挥“白板”优势,激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师,情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感,这样的语文教学才会有生命,这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中,激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能,极大地迎合了小学生的兴趣,还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学,白板课件让孩子仿佛亲临现场,可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。 二、巧用“白板”特点,化解学习疑点 交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节,在外观和操作上接近黑板和触摸屏,易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能,重新展现学习过程,重温思维

的脉络,从根本上弥补不足;交互电子白板中的资源库和存储功能,可以在学习中随时调用和积累现场资源,可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源,便于学生再学习或复习。 如在每一课识字教学这一环节,电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来,在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源,学生一边看一边练,进一步明确汉字书写的笔画和笔顺,有效地突破汉字的书写难点。 此外,电子白板还有页面漫游、智能绘图、定时器等非常实用的功能,这些我们可以在实际教学中根据需要灵活选用。 三、发挥“白板”交互功能,提高课堂教学效果 电子白板的强大交互功能极大的解放了教师和学生,促进了教与学模式的改变,更好地确立了学生的主体地位。如在课堂练习这一环节,教师可以根据学生的情况因材施教设计不同的问题,学生根据自身的特点自由选择问题做答,使学生的自信心得到极大的满足。电子白板的强大交互功能开启了学生心中的大门,点燃了学生思维的火花,放飞了学生创新的翅膀。如在上《詹天佑》的第四自然段时,教学的重点是通过语言文字体会詹天佑在修筑铁路过程中所体现出的诸多的优秀品质。在这堂课上,我运用了交互式电子白板的及时书写功能,先将文本内容在白板上显示出来,而后在学生自读的基础上进行交流。交流过程中,我还利用白板的勾画和批注功能,请学生走上讲台,拿起电子笔,在白板上直接勾画、批注,谈自己的感悟,把自己的感悟带进阅读。这使得白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属

电子白板培训心得体会5篇

电子白板培训心得体会5篇 电子白板培训心得体会1 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用,在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征,并有五位运用电子白板讲课获得一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它具有以下的教学功能特点:两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互,人-人交互,以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能有以下几点: 一、屏幕批注,及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。 二、遮挡隐藏,分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

三、拖放组合,灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。 四、重点放大,凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能,可以针对教学重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题。 五、过程回放,呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维的脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换,方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于课堂的演示和批画。 七、智能绘图,提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 八、库存另存,积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能,可以在学习中随时调用资源和积累现场资源,可以以多种方式存储现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造,导出为网页、图片等资源,便于学生再学习或复习等。 通过短短一天的培训,我对这样的现代技术有了初步的了解,也

学习使用电子白板的心得体会

学习使用电子白板的心得体会 米岗小学伍全明 随着科技的日益发展,电子白板成为了教学设备的宠儿,我校去年就安装了电子白板,这一方案的实施给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具,优化了及时反馈的功能。电子白板的安装,也使现代化的教学手段进入课堂,但对于多数教师来说,以前没有接触过,或较少使用,针对这种情况,我们学校对教师们进行了电子白板使用培训,以下几点是我的小小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,因为在白板模式下工具栏中的画图,复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具,也可以节省绘图时间,并把节省下来的时间放在知识讲解或是有用的地方,以此提高教学效益。 二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板让学生在电脑上完成相关的课堂练习,并定时自动收回学生的作业,还能当堂对学生作业情况进行总结,发现问题,以便教师能及时解决学生的问题。 三、有了电子白板,教师将不用在担心因板书太多黑板不够用,或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧在电子白

板中均能迎刃而解,在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存,在不需要的地方可以利用幕布遮挡,重要的也可以利用聚光灯凸显,并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。 四、选用电子白板来辅助教学,达到图文声像并茂的教学手段,采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高学生对学习的积极主动性,有利于学生更好的记忆知识点。从而提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。以上是我通过培训所得来的收获,但空有理论还是不够的,在接下来的时间里,我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练来将它掌握。达到能熟练地使用它,并将它很好的应用到教学课堂中。

交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势

一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表示 令狐采学 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构,便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能很是灵活地实施教学过程,它比普通的多媒体增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时,如在PPT课件或视频的播放过程中,需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学,在以往的课前准备中,教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理,而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一年夜突出特点,即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或拔出的任何内容都可以被保管,可供以后教学使用,或者与其他教师共享;也可以打印出来以印刷品方法分发给学生,供课后温习或作为温习资料。这样不但提高了课堂效率,还能帮忙学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾温习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,增进学生对新知识的学习。

③放年夜、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放年夜、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放年夜、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地安慰学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方法。通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过比较、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮忙学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图,便于实验设计和学生介入到学习过程中。比方,在实物连线实验教学环节中,需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候,由于操纵简单,学生都很有兴趣,踊跃介入。学生获得了一个实践介入的机会,充分体现了交互、介入的新课程理念。媒体功能的阐扬很年夜水平上决定于教学战略的应用,教学战略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方法产生的场合之一,教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方法来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机,使用键盘、鼠标等非人性化的方法来授课。应用交互式电子白板教学时,教师手中的一支白板感应笔,既是一支多功能笔,也

希沃电子白板学习心得

希沃电子白板学习心得-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

希沃电子白板学习心得 张畈小学黄秋瑾 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。学校组织培训电子白板的操作使用、希沃电子智能平板的使用、课件的制作等。在这次培训中介绍了未来教育的发展趋势、交互式电子白板的一些性能特征以及运用电子白板制作课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它具有以下的教学功能特点:两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互,人-人交互,以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能有以下几点: 屏幕批注,及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。 遮挡隐藏,分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

拖放组合,灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。 重点放大,凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能,可以针对教学重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题。 过程回放,呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维的脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 模式切换,方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于课堂的演示和批画。 智能绘图,提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 库存另存,积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能,可以在学习中随时调用资源和积累现场资源,可以以多种方式存储现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和

电子白板培训个人心得体会范文

电子白板培训心得体会_电子白板培训个人心得体 会范文 7月8日是时代小学对新加盟的教师进行培训的第一天,其中对 我们新教师的技能进行了一对一的训练——电子白板技术。电子白 板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上, 综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于 一身,极大地方便了我们课堂教学。 刚到时代小学来实习的时候,指导老师就叫我用白板做课件,当时还不懂白板是什么,它有什么好处,虽然也懵懵懂懂的做过几次 课件,但是一直没有很系统的学习过。今天在学校的安排下陶老师 和徐老师对我们进行了集中的培训,我感到很受用。比如,徐老师 使用白板向我们展示了如何巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教 学效果,像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白 板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学 生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对 学生心理的把握。 电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动,为建 立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基矗 1、电子白板使课堂更交互。此时,教师不仅可以熟练使用交互 白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力 融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板 资源整合进自己的课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行 操作,这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使教师的教 学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学 习兴趣,课堂气氛活跃。

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