第六课《桌子和椅子的对话》
一、教学目的：
1、学习结果补语“到、在、给”；
2、学习“V来V去”句式；
二、教学重点：
结果补语“到、在、给”和“V来V去”句式；
三、教学课时：6课时
四、教具准备：生字卡、句子卡
五、教案设计：
第1、2课时（生词）
一、组织教学：
看哪一队最快拿出书和笔，“坐——好！”“上课！”
二、复习检查：
提问：我们班有多少个学生？你从哪儿来？
你的电话是多少？你几岁了？
三、讲练生词：
（一）、导入：
1、指着桌、椅问学生：这是什么？生：那是桌子和椅子。
2、师：桌子和椅子会说话吗？生：不会。
（二）、学习生词：
1、钱包：（实物展示）（wallet）
★我有一个钱包。我有一个深绿色的钱包。姐姐找到钱包了。
2、明信片：（实物展示）（postcard）
★小丽寄给老师一张明信片。
3、沙发：（出示图片）（sofa）
★奶奶坐在沙发上。
4、花园：（garden）
★师：花园里面有什么？生：花园里面有花、草和小鸟。
小鸟在花园里面飞来飞去。
5、蹦：（动作演示）（jump/hop）（可以让学生列举会蹦的小动物）
★小兔子在草地上蹦来蹦去。
6、唉：（声形并茂，摇头、失望的表情，叹气：“唉！”）（an interjection）
7、伸：（动作演示）（stretch）伸手
8、腰：（指着腰部说“腰”）（waist）伸腰扭腰
9、身：（指着身体说“身”）（body）身子身体
10、难看：不漂亮、不帅（ugly）
★我的脸变得很难看了。
11、别的：other
★我有华语书，别的同学也有。
我爱吃芒果，别的水果我都不爱吃。
12、主人：master/owner
★我们的主人很好，很爱护我们。
这本书的主人是林老师。
四、巩固操练：
1、看老师嘴形，学生猜生词。
第3课时（句型）
一、组织教学：
边拍手，边自编自唱：上课了，请坐好，拿出书，比赛看谁得第一！
二、复习检查：
1、拍苍蝇游戏复习生词；
2、看老师表情、嘴形、动作抢答生词。
三、讲练句型：
（一）、“到”表示到达目的：
1、师：我来到学校了。我看到你了。我买到绿色的毛衣了。
（学生边理解边跟读）
2、板书以上句子，全班齐读。
3、熟读课本中例句：哥哥回到家了。姐姐找到钱包了。我们学到第六课了。（二）、“给”：
1、师：林老师送给同学们一件礼物。同学们交给林老师作业。
2、板书以上句子，分组读句子。
3、熟读课本中例句：小华送给妈妈一件生日礼物。小丽寄给老师一张明信片。（三）、“在”：
1、师：林老师把书放在桌子上。同学们坐在椅子上。
2、板书以上句子，男女生分别读句子。
3、熟读课本中例句：奶奶坐在沙发上。老师站在黑板前。
四、巩固操练：
1、全班熟读句子，然后个别读。
2、以队为单位，拼句子比赛。
五、布置作业：
第21页每个句子写一遍。
第4课时（课文）
一、组织教学：
提醒学生准备好学习用品。
二、复习检查：
1、每队说出句子，分别用“到、给、在”和“V来V去”句式。
2、听写生词接力赛，以队为单位，每个队员写两个生词。
三、讲练课文：
1、听老师朗读一遍课文，写出不会的生词拼音。
2、跟读课文直至熟悉，男生读、女生读、各队读。
四、巩固操练：
1、全班朗读课文。
2、时间允许的话，让学生两两对话操练。
五、布置作业：
1、读三遍课文。
2、完成《练习册》第六课。
第5课时（练习册）
第6课时（小测）
第９课甲骨文与青铜器 一、教学目标 知识与能力 通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。 过程与方法 收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识。 收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。 情感态度与价值观 甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 教学重点： 本课的重点是学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 教学难点： 本课的难点是如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。 二、教学过程 导入新课：我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。 一、商朝的甲骨文 教师首先做商朝占卜的模拟试验，并告诉学生，人们根据龟甲或兽骨上炸裂的纹理，判断是凶是吉。然后提问学生：古人对占卜的结果相信吗？重视吗？结果会被记录下来吗？ 学生肯定会回答：相信，重视，一定会记录下来。 教师继续提问：那么，古人会用什么方法记录结果呢？又记录在哪里呢？教师指导学生看教材，阅读有关甲骨文的内容并出示甲骨文的图片给学生以增强感性上的认识。
第9课甲骨文与青铜器 教学目标 知识与能力 明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。 过程与方法 通过“甲骨文——汉字，汉字——甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。 积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想像，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。 通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。 情感态度与价值观 甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”(著名考古学家夏鼐语)。通过本课的学习，能真的地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是白高度智慧的”(江泽民语)，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 教学重点： 要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 教学难点： 如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。 教学准备 教师准备 1、搜集相关的甲骨文资料，并掌握它与今天汉字的渊源关系。 2、根据教学内容制作相关的教学课件： (1)音乐资料，F4演唱的《流星雨》； (2)影像资料，包括甲骨文、青铜器的图片，“中国入世、申奥成功、中国足球队出线”的剪辑录像资料;
(3)游戏活动中需要的猜谜字牌。 学生准备 1、搜集甲骨文、青铜器的相关资料并掌握相关知识。 2、搜集日常生活中由铜、锡、铅制成的物品。 3、课前学会书写较为简单的甲骨文。 教学方法 1、寓教于乐的教学方法。鉴于本课教学内容较少、形式较为单一的特点，针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容，以此调动学生的兴趣。此设计力图体现“人本思想”，将人的喜悦，人的感受放到第一位，使学生体味学习的乐趣、发现的乐趣。 2、启发、讨论式教学方法。在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生的分析和归纳能力，以此对学生进行综合素质的培养。 3、多媒体、多信息渠道教学方法的应用： (1)从影、音、像多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声； (2)多种教学方式的穿插使用，包括猜字游戏、解答数学题、判断正误、模拟空间、评选最佳工程总监等环节。 板书设计 第9课甲骨文与青铜器 龟甲、兽骨甲骨文汉字 铸刻在 青铜器金文 （闻名于世——司母戊铜方鼎） 设计说明采用沙塔洛夫纲要信号图示法，以文字、图表的形式将教学内容简明扼要、提纲挈领地展现出来，在设计上重在把握知识的线索。本课板书设计在设计时把握住三条线索：（1）“文字”线索，从线索上可以明确甲骨文与汉字的渊源关系，及我国文字的发展趋势；（2）以“文字刻在什么地方”为线索；（3）闻名于世的青铜器——司母戊铜方鼎。 导入新课设计1 通过一则游戏导入新课，游戏的名称为“简单任务的传递”。 具体操作过程：老师将一项简单任务(譬如原地跳、俯卧撑、仰卧起坐等)告诉学生甲，要求同学甲在不说话、不使用肢体语言的情况下，将任务内容告诉学生乙，并
家庭宽带常见故障处理方法 一、FTTH故障处理步骤： 第一步：查看ONT（光猫）“Power”电源灯的状态。 （1）不亮，表示供电异常，需要检查电源连接和电源适配器是否工作正常 （2）长亮，表示供电正常转第二步。 第二步：查看ONT（光猫）“LOS”灯的状态。 （1）熄灭，表示信号正常转第三步。 （2）闪亮，表示光猫接收不到信号或低于灵敏度，转第五步。 第三步：查看ONT（光猫）“PON”或“LINK”灯的状态。 （1）常亮，表示ONT（光猫）接收到OLT的信号，转第四步。 （2）闪亮，表示ONT（光猫）接收光功率低于或者高于光接收灵敏度，ONT（光猫）注册不上，转第五步。 （3）灭，表示ONT（光猫）接收不到OLT的信号，转第五步。 第四步：查看ONT（光猫）“LAN”灯的状态。 （1）灯闪亮，表示光猫与电脑或用户路由器连接正常，转第六步。 （2）熄灭，表示光猫与电脑或用户路由器、交换机连接异常，检查步骤①用户网卡是否禁用，②用网线测试仪检查网线是否正常，③更换光猫LAN口或路由器、交换机其他端口测试是否正常。最终判断是光猫、路由器、交换机、用户电脑的问题。 第五步：检查光衰。 （1）查看光猫接收光功率情况。两种方法：①可以登录到光猫里面查看； ②通过PON光功率计查看，拨出ONT（光猫）“PON”尾纤接入光功率计（选择 波长1490nm），测试光功率是否在标准值-8~-28dB内（-28已经处于边缘值，建议在-25以内）。 （2）收光功率过小，光衰过大，查看用户家到分光箱的皮线光缆是否有弯曲程度小于90度或损坏。 （3）用户楼道光接箱测试分光器端口收光功率是否正常，正常则用红光笔测试皮线是否通，通则重做两端皮线光缆头，不通则重新拉皮线光缆；收光功率不正常则测试另一个分光器端口确认是否分光器端口故障，测试另一个分光器端口正常则更换分光器端口，不正常则测试分光器总上行口。 （4）二级分光器上行光衰过大时需从二级光交箱、一级光交箱、OLT的PON口输出逐级排
甲骨文和青铜器 一.学习目标(目标是学习的方向和动力) 1.知道并会辨别甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变。 2.以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺的成就,能识别其图片。 3.认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表,感受我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代文明的光辉灿烂,激发民族自豪感。 重点:甲骨文和金文等字体的区别及汉字的演变;中国古代青铜工艺的成就。 难点:甲骨文和汉字的渊源关系,司母戊鼎是“商王权力的象征”的论断。 ●二、练习反馈:(相信自己,我能行。通过独学课文,试着完成下面的知识要点。然后各组由C 层次3人上台展示学习成果,及时批改评价。) ●一、甲骨文 1、甲骨文是_____出土的刻在______和_____上的文字,今天的_____与它有着一脉相承的关系。 2、甲骨文记录了_____的活动,反映了商朝的________情况。我国有文字可考的历史从 ______开始。 ●二、青铜工艺 1、中国古代青铜技术产生和发展于_______时期,晚商至西周时期逐步走向_____。商、周的青铜铸造业规模______,工艺_____,种类_____,处于世界领先水平。 2、青铜器造型_____,纹饰__,既有_______价值,又有______价值。 殷墟出土的______________是目前我国已发现的最大的青铜器,是商朝权力的象征。 3、青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称夏、商、周时期_____________。 ●三、金文 1、人们把刻在青铜器上的文字称为____,因它常常铸刻在钟或鼎上,又称_____。 2、金文是研究___________历史的珍贵资料。 ●三、交流讨论(享受合作的快乐。先组内交流讨论,再进行组内小展示。) 1、为什么在商代青铜器没有广泛用于农业生产? 2、完成课本34页“文物观赏”,下列青铜器各有什么用途?它们美在什么地方?
一个由无线路由器组成的家庭双机网络，笔记本通过无线上网，台式机则通过无线路由器的交换端口上网。将笔记本的IP设置为192.168.0.2，网关设置为路由的地址192.168.0.1;台式机的IP设置为192.168.0.3，网关为192.168.0.1。两台机子也在一个工作组，但为什么在网上邻居里都互相看不到另一台机子呢?怎样才能使这两台机子完整的互相访问呢? 一、必要设置检查 要判断故障的成因，在进行其它检查前，先进行以下的检查。 如果还是使用Windows98等老操作系统，可做以下检查，依次打开“我的电脑→控制面板→网络”。然后选择“添加”按钮，在“服务”一列中选择“MICROSOFT网络的文件和打印机共享”。然后在“网上邻居”图标中选择“属性”，在打开的“网络”对话框中选择“标识”选项。在“工作组”输入框确保两台电脑处于同一个工作组内(工作组名一样)，“计算机名”不同。在登陆方式中都选择为“Windows登陆”，这样两者才能在网上邻居中互相看到，共享数据。 当然，只要硬件配置不是很低，现在很多用户都开始普遍使用WindowsXP等主流操作系统。在这类系统中，如果两机共享上网都正常，就是在网上邻居上面都互相看不到另一台机子。可先做以下检查： 首先，需确定两台计算机的计算机名称是否被设成一样的了，一些家庭用户在安装操作系统时常会忽略这点。要更改计算机名，可打开“我的电脑”属性，单击“计算机名”选项卡，然后单击“更改”。在“计算机名”框中，键入不同的计算机名称，如A1、A2，在“工作组”中为两台电脑输入相同的名称，如168，在然后单击“确定”。 此外，如果没有登录到网络，可单击“开始”，然后单击“注销”。单击或键入用户名，如果出现提示，则键入密码，确保以管理员身份登录到网络。 如果仅是想共享对方机的文件，在设置文件共享后，可打开“网上邻居”，选择“整个网络”，选择“MICROSOFT Windows Network”，打开后可见工作组名称。再打开工作组名称，就可见到已设置共享的文件夹或磁盘。或直接单击“开始→运行”，键入：\\computer(计算机名)\share(共享文件夹的共享名称)\，也可直接打开共享文件夹。 二、基本设置要点 如果经过以上设置，还不能直接网上邻居上面都互相看不到另一台电脑的名称，那么就需要通过“网络安装向导”来解决。网络安装向导提供了相应的软件，可以将基于WindowsXP的计算机设置为可在小型家庭网络上使用。该向导除了用于设置Internet连接共享，还可设置计算机名称、计算机描述和工作组名称，文件和打印机共享。 打开“网上邻居”，再双击打开“网络安装向导”，“下一步”。在“要使用共享连接吗”中选择“不，让我选择另一种方法连接到Internet”。在“选择连接方法”界面中选择“此计算机通过居民区的网关或其它计算机连接到Internet”，“下一步”。在“给这台计算机提供描述和名称”中，为计算机取一个易记的“计算机名”，如A1，并确保两台电脑的计算机名不同，而“计算机描述”可以随便填写，再点“下一步”。 在“命名您的网络”界面中，为局域网中的电脑取一个相同的工作组名，如都命名为168，然后点击“下一步”。在“文件和打印机共享”界面中，选择“启用文件和打印机共享(Windows 防火墙将配置为允许网络上的文件和打印机共享)”，启用文件和打印机共享将使得网络上每个人都可以访问“共享的文档”文件夹，每个人都可以访问“共享的打印机”，“下一步”，向导将为这台电脑配置网络共享。 最后在快完成了界面中，在“创建网络安装磁盘”等选项中，选择“完成该向导，我不需要在其它计算机上运行该向导”，最后点击“完成”即可。 另一台计算机的设置方法同上法，同样进行一次即可，只不过在设置“计算机名”时要设置为和A1不同的名称，如A2。重新启动电脑后，等待数秒钟后在“网上邻居”中两台计算机的名称就将直接现出原身。
第九课甲骨文与青铜器说课稿 各位老师，你们好。今天我说课的题目是《甲骨文与青铜器》，我准备从说教材、说教法、说学法和教学过程这四个角度来简要阐述我对本课内容的理解和处理。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《甲骨文与青铜器》是北京师范大学出版社七年级上册第二单元的内容，这节课是一堂专门的文化史课，着重为学生介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。本课是学生了解甲骨文和和青铜器，认识商文化的最重要的 一课。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时本课也本学期的第一堂专门的文化史课，学好它。对于学好以后的文化史课会有一定的帮助。 （二）教学目标 知识目标 1.知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。 2.学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。 能力目标 1．教师指导学生思考“甲骨文和青铜器的发现怎样体现了商朝的社会经 济的繁荣？”培养学生逻辑思维和历史分析能力。 2．教师引导学生通过了解三星堆青铜文化，想象古蜀国的社会生活状况，培养学生历史思维和想象能力。 德育目标 通过教学使学生增强民族自豪感，认识到中国文化是古代各民族共同创 造的，从而增强民族认同感与民族平等观念。 二、重点与难点 1.教学重点：如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青 铜铸造业所取得的辉煌成就。 2.教学难点：甲骨文（设计意图：对一些专门的科学知识如甲骨文 较难讲述清楚；因为甲骨文与现代的文字有较大的差别，学生的理 解能力有限，所以将甲骨文作为本课的难点。） 三、教法 １.寓教于乐的教学方法。（设计意图：鉴于本课教学内容较少、形式较 为单一的特点，针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容，以此调动 学生的兴趣。） ２.启发、讨论式教学方法。（设计意图：在具体操作中，教师注意“启” 的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生的分析和归纳能力， 以此对学生进行综合素质的培养。） ３.多媒体、多信息渠道教学方法。（设计意图：提高学生的学习兴趣和 听课效率） 四、说学法 1. 分析归纳法 2. 自主探究法 3. 总结反思法（设计意图：在教学过程中特别重视学法的指导。让
家庭网络布线图 目录 家庭背景-------------------------------------------------------------------第2页家庭概况-------------------------------------------------------------------第2页结构类型-------------------------------------------------------------------第2页布线图----------------------------------------------------------------------第2页网络设计原则-------------------------------------------------------------第3页网线的安置----------------------------------------------------------------第4页交换机的选择-------------------------------------------------------------第4页网线的选择----------------------------------------------------------------第5页投资概算-------------------------------------------------------------------第5页总结-------------------------------------------------------------------------第6页
大家都知道，家庭组网是一项经济便利的选择，它不仅方便了数据的交换，而且可大幅度地降低后置PC的投资。文件共享使得你可以在一台机子上访问另外一台机子的文档；家庭成员对打网络游戏，其乐融融。 那么，或许有人要问，如何建立家庭网络呢？会不会很复杂呢？鉴此，我们结合图形给大家介绍一下家庭组网的三种基本方式，希望能给大家带来帮助。 一、简单的家庭网络 组网结构图 我们针对有线家庭网络的特点提出以下两种构建方式。 两台电脑： 如果一个家庭只有两台电脑，则通常采用电缆直连方法。电缆又分好几种,一种是双绞线电缆；另一种是并行电缆；还有就是串行电缆。 现在大多数都是使用双绞线,还需要以下几个设备: ·两块以太网卡，当然最好是现在主流的10／100Mbps快速以太网卡； ·一条经过跳（1－3，2－6跳线法）的五类以上双绞线，不过最长距离限为100米。连接宽带终端设备的网线购买设备时已有。 硬件设置： 使用"直接电缆连接"，两台机子的距离不能太远，一般以一个房间为限，因为电缆线的长度是有限的嘛，太长了不方便。接下来将串行/并行电缆的两端分别插入两台机子的串行/并行口中，这是很关键的一步，请参照下图所示操作： 串行/并行电缆对联表 软件设置： 第一步：选定一台作为主机，依次点击Windows中的"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，这时会弹出设置向导，选中主机选项按钮； 第二步：计算机将会自动检测可用的的并口和串口，选择所需要的端口，然后根据提示操作。
第三步：在客户机上重复操作上面步骤，注意在设置向导中请选客户机按钮。这样两台计算机的连接可以建立完成，当需要连接以便传输数据时，请按以下步骤操作： （1）：打开主机中的"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，点击"侦听"。 （2）：打开客户机中"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，点击"连接"。 这样，两台机子便可以访问共享出来的文件夹以及进行数据传输了。 如果需要改变主机与客机的关系，该怎么办呢？这时就需要重新进行设置。照例在主机或客户机上点击运行"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，单击"更改"按钮，即可弹出"直接电缆连接"向导，然后参照先前的设置过程重新定义主客机的关系就可以了。 注意事项： 事实上这并不是严格意义上的"网络"，但因为无须购买新的设备，做到了花最少的钱取得最大的效益，不失为双机互连的最经济、最方便的一种方法。但这种方法也不无缺点，具体表现在两机互访时需要频繁地重新设置主机客关系，另外，数据传输速率较慢，仅适合于双机交换数据或是简单的连机游戏。 最后把直接连接宽带设备的电脑作为网关（或代理）服务器，安装相应的网关（或代理）服务器软件，如Sygate、Wingate等软件，然后再进行相应的配置，即可实现网关型或代理服务器型宽带共享。 三台电脑: 以上是不采用网络连接设备的方法，要实现宽带接入共享，最好接上相应的宽带终端设备，如ADSL的ADSL Modem，CM的Cable Modem，目前主流的这两种Modem都是以太网接口的，所以也需要用网卡连接，这样就还需在其中一台电脑中安装多一块网卡在这种配置情况中，通常也可能有多种具体共享方案。在这里我们细分出来两种主要方案，一种是无需任何集线设备，即不用集线器和交换机，只需通过网卡实现三台电脑的互联。另一种方案我们将在后面提到。 前一方案所需设备如下： ·5块10／100Mbps以太网卡（其中一块用于宽带连接）。 ·2条经过跳（1－3，2－6跳线法）的五类以上双绞线，不过最长距离限为100米。同样连接宽带终端设备的网线购买设备时已有。 采用双网卡网络连接的实现方法，实际上就是在其中一台电脑中安装双块网卡，作为“网络桥接器”（即“网桥”），这两块网卡都用于局域网连接，而不是用来连接其它电脑，宽带也通过一块以太网卡连接在另一台电脑中，实现共享。其硬件设置，软件设置同上。
自己动手家庭组网常用的三种方式详细介绍 近年来，计算机价格下降很快，硬件产品的更新更是一日千里，许多家庭都渐渐添置了两台，甚至两台以上的电脑。再加上网络的普及，组建家庭网络就逐渐提上了日程。 大家都知道，家庭组网是一项经济便利的选择，它不仅方便了数据的交换，而且可大幅度地降低后置PC的投资。文件共享使得你可以在一台机子上访问另外一台机子的文档；家庭成员对打网络游戏，其乐融融。 那么，或许有人要问，如何建立家庭网络呢？会不会很复杂呢？鉴此，我们结合图形给大家介绍一下家庭组网的三种基本方式，希望能给大家带来帮助。 一、简单的家庭网络 组网结构图 我们针对有线家庭网络的特点提出以下两种构建方式。 两台电脑： 如果一个家庭只有两台电脑，则通常采用电缆直连方法。电缆又分好几种,一种是双绞线电缆；另一种是并行电缆；还有就是串行电缆。
现在大多数都是使用双绞线,还需要以下几个设备: ·两块以太网卡，当然最好是现在主流的10／100Mbps快速以太网卡； ·一条经过跳（1－3，2－6跳线法）的五类以上双绞线，不过最长距离限为100米。连接宽带终端设备的网线购买设备时已有。 硬件设置： 使用"直接电缆连接"，两台机子的距离不能太远，一般以一个房间为限，因为电缆线的长度是有限的嘛，太长了不方便。接下来将串行/并行电缆的两端分别插入两台机子的串行/并行口中，这是很关键的一步，请参照下图所示操作： 串行/并行电缆对联表 软件设置： 第一步：选定一台作为主机，依次点击Windows中的"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，这时会弹出设置向导，选中主机选项按钮； 第二步：计算机将会自动检测可用的的并口和串口，选择所需要的端口，然后根据提示操作。 第三步：在客户机上重复操作上面步骤，注意在设置向导中请选客户机按钮。这样两台计算机的连接可以建立完成，当需要连接以便传输数据时，请按以下步骤操作： （1）：打开主机中的"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，点击"侦听"。 （2）：打开客户机中"开始"→"程序"→"附件"→"通讯"→"直接电缆连接"，点击"连接"。
DLNA 说的是家庭娱乐网络 通过网线连接和无线连接两种方式，将现有家庭中的各项数码设备联合成一个娱乐网络，方便传输数码图像、音乐内容以及视频影像。 就是说如果你有DLNA功能的设备，比如电视、电脑、手机、数码相机（一般合资品牌才做这项功能），通过有线或者无线路由器把带DLNA的这些设备连在一起，就可以用电视读取电脑、手机、数码相机里的视频、音乐、图片等资源，但前提是要读取的文件需要设置为共享，且电脑需要VISTA或者WIN7系统。说白了就是把电视、电脑这些家电连在一个局域网里，让图片音乐视频在所有设备上得到共享。 DLNA技术 点击数: 12332009-03-26 15:03:29 DLNA的全称是DIGITAL LIVING NETWORK ALLIANCE 其宗旨是Enjoy your music, photos and videos, anywhere anytime DLNA(Digital Living Network Alliance) 由索尼、英特尔、微软等发起成立、旨在解决个人PC，消费电器，移动设备在内的无线网络和有线网络的互联互通，使得数字媒体和内容服务的无限制的共享和增长成为可能，目前成员公司已达280多家。 DLNA并不是创造技术，而是形成一种解决的方案，一种大家可以遵守的规范。所以，其选择的各种技术和协议都是目前所应用很广泛的技术和协议。 DLNA将其整个应用规定成5个功能组件。从下到上依次为：网络互连，网络协议，媒体传输，设备的发现控制和管理，媒体格式。 DLNA功能组件构成 Media Formats Device Discovery Control and Media Management Media Transport Network Stack Network Connectivity 功能组建重要技术和协议
[初一上册历史甲骨文和青铜器教案]青铜器与甲骨文教案历史教案是教学设计的文本表现形式，是历史教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面了冀教版初一上册历史甲骨文和青铜器教案，欢迎大家的阅读! 教学目标 (一)知识与能力 1.了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。 2.提炼青铜文明的本质特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力。 3.通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培养学生观察、想象和概括能力。 (二)过程与方法 1.通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。 2.通过展示甲骨文字，了解甲骨文与汉字的渊源。
(三)情感态度与价值观 通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造 __正确人生观 教学重难点 (一)教学重点 1.甲骨文和青铜器成就。 2.了解甲骨文和金文的含义。 (二)教学难点 1.甲骨文和金文的历史价 2.青铜文明。 教学方法
启发式教学法、自学式探究学习法。 教学媒体 (一)教具准备 商、周时期甲骨文、青铜器图片，甲骨文和青铜器的视频。 (二)素材准备 多媒体网络、投影仪。 课时安排 1课时。 教学结构与过程 (课堂导入 问题导入：我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的?我国最早的文字是什么文字吗?
第7课甲骨文和青铜器 (讲授新课) (板书)一、甲骨文 播放《甲骨文》视频，阅读课文第一部分内容回答下列问题： 1.什么是甲骨文?甲骨文最初是用来做什么的? 2.甲骨文有什么历史意义? 3.甲骨文的内容? (甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，最初甲骨文是用来做占卜的，比如，当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜，包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜。记录占卜的文字刻写在龟甲和兽骨上，因此称其为甲骨文。甲骨文是我国最早的文字，记载了当时商王朝和贵族活动的重要方面，反映了当时的历史情况，是我们现在研究商朝 __重要资料。)
第9课甲骨文与青铜器 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.商朝时期，占卜之风盛行，将占卜结果用文字刻在_________或_________上，成为一篇记事文，称为卜辞。这种文字叫做_________。 思路解析：甲骨文是一种比较成熟的文字，因为是刻在龟甲和兽骨上，所以叫甲骨文，这样就比较容易记忆了。 答案：龟甲兽骨甲骨文 2.我国有文字可考的历史是从_________开始的( ) A.商朝 B.西周 C.春秋时期 D.战国时期 思路解析：商朝的甲骨文与我们今天的汉字有着渊源关系，所以说商朝时我国就已经有文字可考的历史。 答案：A 3.商朝的青铜铸造业高度发展，青铜器的主要成分包括( ) ①铁②铜③铅④锡 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 思路解析：商朝的青铜器是铜、锡、铅的合金。 答案：C 4.商朝是我国青铜文化的灿烂时期，有许许多多精美奇特的器物，其中最大的青铜器是…( ) A.鱼网纹盆 B.青铜面具 C.司母戊鼎 D.四羊方尊
思路解析：司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器，鱼网纹盆是陶器，四羊方尊是青铜器中的精品，面具不可能是最大的。 答案：C 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.甲骨文主要发现于河南省的_________，是我国历史上最早的一批文献资料。把铸刻在青铜器上的文字称为_________。 思路解析：甲骨文和金文都是我国古代较早的文字，甲骨文在商朝盛行，所以在殷发现，即现在的安阳。金文的出现要比甲骨文晚。 答案：安阳小屯村金文 2.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为( ) A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.大篆 思路解析：商朝时期，占卜之风盛行，将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成为一篇记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。 答案：A 3.商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是( ) A．四羊方尊 B．司母戊鼎 C．青铜立人像 D．牛尊 思路解析：青铜器已经发现的数量很多，其中殷墟出土的司母戊鼎形制雄伟，气势宏大，是商朝的代表作。 答案：B 4.商朝青铜器中的精品是在现在的哪个省份发现的( ) A．河南 B．陕西 C．湖北 D．河北
《青铜器与甲骨文》 第一课时 本课是一堂专门的文化史课，着重为我们介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。我们知道， 商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。本课是学生了解甲骨文和青铜器、认识商文化的最重要的一课。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时，本课也是本教科书中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课会有一定的帮助作用。 【知识与能力目标】 1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系； 2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。 【过程与方法目标】 1、收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识； 2、收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。
【情感态度价值观目标】 甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 【教学重点】 本课的重点是学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 【教学难点】 本课的难点是如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系， 认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。 教师将学生分成三个小组，一个小组主要负责搜集和整理有关甲骨文的资料，一个小组主要负责有关商朝、西周青铜器的资料， 另一个小组则负责有关三星堆为代表的蜀文化的资料。各小组将这些资料制作成课件，以备课堂展示使用。 一、导入新课： 我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。（展示图片，甲骨文、青铜鼎，让学生讨论认知。） 二、进入新课： （一） 闻名于世的青铜器 1、商和西周的青铜器 教师引导学生回忆，夏商西周时期，我国的主要生产工具是用什么制造的？学生回答：青铜。教师引导学生思考，青铜是怎样冶炼的呢？它有什么特点呢？我国都有哪些著名的青铜器呢？下面就请第二小组给我们介绍商潮和西周的青铜器。
网络操作系统 报告 班级： 姓名： 学号：
目录 一、实验目的 (2) 二、实验内容 (2) 三、实验分析 (2) 四、实验步骤 (2) 1、设计网络拓扑图 (2) 2、安装网卡 (3) 3、网络连接配置 (3) 4、IP地址的划分 (4) 5、路由器的相关配置 (4) 6、ADSL方式接入外网 (4) 7、两个局域网连接 (4) 8、活动目录的安装 (5) 9、DNS的安装 (7) 10．DHCP的安装 (8) 11、网站的建立与发布 (9) 12、网络资源共享 (10) 五、实验总结 (11)
一、实验目的 设计一个家庭网络，从实际情况出发把实际需要应用到网络中去，使家庭内部网络能够快速便捷，并且能够快速便捷的与外网通信。 二、实验内容 网络环境：家庭（包括亲戚家，至少2家），共有6台计算机、2台IPAD、10部智能手机，需要通过网络连接在一起，并且可以提供对外连接访问。 对外网络：一个家庭里有一个对外连接，假设是比较流行的电信ADSL或10M光纤到户。 额外服务： ——让这些设备都能上网，而且其中可以有一台主机作为文件服务器，作数据备份与数据共享用。 ——建设一个大家庭的门户网站（晒幸福等）·微博、bbs等 三、实验分析 该家庭局域网络分为两个部分（2家），每个部分包括3台计算机、1台IPAD、5部智能手机。将这两个家庭划分为不同的子网，设计网络的连接方式。配置服务器。安装活动目录，安装DNS、DHCP、IIS，部署文件服务器。选择并且分配IP地址。连接外网，实现与外网的通信。 四、实验步骤 1、设计网络拓扑图
2、安装网卡 在每台计算机上进行一下操作： 2.1 安装网卡：将网卡插在电脑主板上的PCI插槽，打开主机电源。 2.2 安装网卡的驱动程序：进入系统后，提示发现新的硬件设备，插入装有网卡驱动程序的软盘，根据提示完成安装。 2.3 检测网卡工作状态：打开“我的电脑”->“属性”，打开“系统属性”对话框，展开“网络适配器”节点，选中展开后的内容，单击“属性”，可根据设备状态来判断当前网卡的工作状态。 3、网络连接配置 3.1 ADSL网络连接配置 在每个局域网的主机上进行操作。 3.1.1 打开“开始”菜单->控制面板->网络连接，打开“网络连接”窗口。 3.1.2 在打开的窗口中双击“新建连接向导”，打开“新建连接向导”对话框。 3.1.3在打开的对话框，单击“下一步”继续，选择“连接到Internet（C）”，单击“下一步”。 3.1.4选择“手动设置我的连接（M）”，单击“下一步”。 3.1.5选择“用要求用户名和密码的宽带连接来连接（U）”，单击“下一步”。 3.1.6 在对话框中输入“ISP名称”，该名称将作为创建的连接名称，输入完成之后单击“下一步”。 3.1.7输入用户名和密码，单击“下一步”。 3.1.8单击“完成”，即可完成新建连接向导设置，还可选择在桌面创建快捷图标。 3.2 TCP/IP配置 每台计算机都进行相同的操作。 3.2.1 打开“开始”菜单->控制面板->网络连接，打开“网络连接”窗口。
中国移动家庭宽带用户手册 尊敬的用户，您好 欢迎您选择使用中国移动宽带业务，为确保您正常使用我公司宽带业务，最大程度降低故障发生率，敬请您在日 常使用中重点关注下面几点： 1. 光猫合理放置 请不要将宽带猫放置在电脑机箱上面、不要将无线路由器和宽带猫堆叠放置，保持通风散热良好。挪动位置后请 检查连线是否连接牢固。请确保宽带猫的电源电压稳定。 请尽量避免挪动、弯曲或挤压入户网线或光纤，弯角处应保留一定弧度，以避免接触不良和光纤折断。宽带猫与 计算机、无线路由器的连接线不宜过长，并避免缠绕或挤压。 2. 正确下网节约用电 宽带下线时，请先断开宽带连接，防止账号出现异常掉线及帐号挂死，影响后续网络浏览；及时关闭接入设备电 源，避免设备长时间在线引起的老化损耗、缩短使用寿命，同时也为环保增添一份力量。 3. 确保上网计算机的安全 配置较低的电脑会影响您的上网效果，同时为使您的电脑保持良好的运行状态，建议您在电脑上安装运行稳定的 网络防火墙和杀毒软件，以及电脑系统优化软件（如：金山、360、瑞星等），并开启软件的实时监测与自动更新功能 。同时应定期查杀病毒、木马，根据软件提示信息实时优化系统设置。请不要改动网络设置，可能导致您无法上网。 4.正确使用路由器 请选择质量合格的无线路由器。为保证较好的信号质量，请尽量摆放在居室中央位置的开阔地点，四周应减少遮 挡物品，并应远离微波炉、电磁炉、电冰箱、无绳电话等电磁辐射较大家电。同时确保电源稳定，长时间不用请关闭 电源。为防止他人盗用您的无线网络，从而占用您的网络带宽，请务必为无线路由器设置无线接入密码。 5 装修时规范线路布放 采用合格的双绞线（如五类、六类网线），并且尽量避免线路接头；室内线路与设备应远离变压器、电力线等电磁 辐射源，减少外部干扰。 6.选择适合的网络带宽 为使您获得更好的上网体验，建议您配置充足的网络接入带宽。网络接入带宽与上网体验直接相关，如果您经常使用视频聊天、观看标清视频，至少需要4M带宽；如果习惯观看高清视频，或观看视频的同时使用其它应用，至少需要 10M带宽。 下面我们将日常使用中一些常见问题汇编成册，相信通过您的配合加上我们的努力，您将更好的享受宽带网络带给您 的乐趣。 1 / 25
第9课甲骨文与青铜器 课前预习预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀! 1．你知道什么是甲骨文和金文吗? 2．我国哪个朝代青铜器的产量最大，质量最好? 3．“金文”是刻在金子上的文字吗? 课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。 4．商代使用的文字是——，后来在青铜器上又出现了一种铭文，我们称之为——。 5．甲骨文是——在龟甲或其他动物骨头上的一种文字( ) A．写 B．刻 C．印刷 D．摹 6．金文是( ) 在青铜器上的一种文字 A．写 B．刻 C．印刷 D．铸刻 7．“金”在中国古代除指金子以外，还指( ) A．铁 B．锡 C．铅 D．铜 8．甲骨文是中国一种很古老的文字，今天它仍然具有( ) A．使用价值 B．实用价值 C．艺术价值 D．推广价值 9．铜和锡的性质较软，而铅的性质较脆，然而三者合成的青铜器的性质却很硬，这说明商朝的人已经懂得了知识。 10．甲骨文大量出土于殷墟，即今河南安阳，但近年来在山东地区也有少量出土。经分析比较，两地出土的甲骨文内容和形式大体一致，这说明了什么问题?
11．在出土的青铜器上，有的有文字，有的没有文字。你认为哪一种对我们今天了解历史更有帮助作用?为什么? 12．看图分析：哪个青铜器大? 青铜器的种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等数十种。最常见的有煮、盛食物用的鼎，饮酒用的爵等。青铜兵器有戈、矛、钺(yu ē)、镞(z ú)等。青铜工具有刀、斧等，但数量不多，主要用于手工业生产。那时候，青铜是贵重金属，很少用来铸造农具。不少青铜器铸有装饰花纹，花纹以兽面纹为主，如虎纹、象纹、龟纹等，具有很高的艺术价值。 司母戊铜方鼎 青铜立人像 (高1．33米，重800多千克) (高2．62米，重180多千克) 13．你认为甲骨文对研究商代历史有什么作用? 14．到目前为止，已发现的青铜器每件都不一样，这是为什么? 课后测试走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？ 活动与探究
家庭路由器上网配置方法 一、在配置前， 了解一下路由接口 1、猫与路由器的连接：有五个口，猫出来的网线与WAN口相连。 2、电脑的网线与路由器的LAN口相接。 二、开始设置方法 1、将IP地址改为自动获取IP（右击网上邻居属性-右击本地连接属性-将Internet 协议
右击网上邻居属性-双击本地连接属性，出现了本地连接状态的对话框，点击“支持”，看到的默认网关就是路由器的地址了!(一般路由器的IP地址为192.168.1.1或是192.168.0.1) 。 3、打开IE浏览器，在地址栏里输入刚才咱们看到的默认网关的地址，回车后，输入用户名和密码，就可以进入路由器设置界面了。在这里，如果是新路由器，它有一个默认的用户名和密码，一般用户名为Admin，密码也为Admin，所有品牌路由器的默认用户名和密码是不一样的，通过查看路由器背面即可知道用户名和密码。 4、当路由器管理主页面打开后，我们点击“网络参数”这一项，选择外网设置，查看WAN口设置，WAN口有三种连接类型：动态IP、静态IP和PPPOE。
一般家庭上网使用的是PPPOE，选择这种模式，输入家庭上网用的账号和密码，保存即可上网了。 在无线安全选项里设置密码就是对无线上网进行加密。同时，还要注意开启DHCP服务（用于给计算机、手机和IPAD分配IP地址）。注意，配置好路由器后，原来家里计算机桌面上的宽带连接就没有用了，路由器给电后会自动进行宽带拨号。
北师大版七上第9课《甲骨文与青铜器》word教案2 教学目标： 一、知识目标 1．甲骨文是我国已知的最早的文字，它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 2．商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世界上已发觉的最大的青铜器。 二、能力目标 1．教师指导学生摸索“甲骨文和青铜器的发觉如何样表达了商朝的社会经济的繁荣？”培养学生逻辑思维和历史分析能力。 2．教师引导学生通过了解三星堆青铜文化，想象古蜀国的社会生活状况，培养学生历史思维和想象能力。 三、德育目标 通过教学使学生增强民族自豪感，认识到中国文化是古代各民族共同制造的，从而增 强民族认同感与民族平等观念。 教学重点：甲骨文、青铜器。 教学难点：对一些专门的科学知识如甲骨文较难讲述清晰； 教学方法：采纳综合教学法，包括讲述法、讨论法、直观法等。 课型设计：新授课、活动课 课前预备：教师将学生分成三个小组，一个小组要紧负责搜集和整理有关甲骨文的资料，一个小组要紧负责有关商朝、西周青铜器的资料，另一个小组则负责有关三星堆为代表的蜀文化的资料。各小组将这些资料制作成课件，以备课堂展现使用。 教学过程： 导入新课：我国是世界上文明古国，制造出来许多辉煌辉煌的文化，在我们学习过的 先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。 一、商朝的甲骨文 教师第一做商朝占卜的模拟试验，并告诉学生，人们依照龟甲或兽骨上炸裂的纹理，判定是凶是吉。然后提问学生：古人对占卜的结果相信吗？重视吗？结果会被记录下来吗？学生确信会回答：相信，重视，一定会记录下来。教师连续提问：那么，古人会用什么方法记录结果呢？又记录在哪里呢？教师指导学生看教材，阅读有关甲骨文的内容并出示甲骨文的图片给学生以增强感性上的认识。然后请第一小组展现有关甲骨文的资料：甲骨文是商朝的文化产物，距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生小孩？是男呢依旧女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验