教师素质提升工程实施方案
2015-02-1322:33:06新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念…
新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还系统的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。，高素质的教师队伍，是教书育人质量的，是素质教育的，是创办齐鲁名校、争创省级规范化学。为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、清湛、教育教学能力和的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定《平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案》如下: 一、思想以、“”思想为，“让更多的孩子的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，“以人为本，以质量求生存、以谋发展”的办学方针，奉行“一切从，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、素质、教学等，让学校教师素质提升的主阵地，教师成长的沃土，努力学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，实施新课程改革，素质教育，教育教学质量。二、主要内容、方法和措施(一)强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。 ?学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《理论与实践学习材料汇编》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使教师认识到学习，汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质，才能有利于的思辨能力，才能更地新课改，使学习终身的需求。 ?教育科学性，教师遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师科学的理论，在教育科学理论的下从事教育实践，
中学教师，主要应该教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装的头脑，将新的课改理念转化为的教学，进而在新的教育观念下的教学风格。 ?学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相的学习，请进来、走出去的办法;每月举办一次教师论坛，成立《青年教师理论会》，每周一下午为年级组理论学习。骨干教师及名师讲座等。的学习，学校与年级组检查，期末评出理论学习分子，在评估中加记分，无故不参加的扣分。 (二)师德意识，师德修养，努力提升教师职业道德素质。 ?职业道德教育。?要热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，人生价值。?要教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。?要热爱学生、服务学生的教育，爱护学生，平等地对待每学生，使每学生，在老师的关爱下都健康地发展。真正体现一切学生，学生一切，一切学生。 ?倡导六种意识:育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作，的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养的教风。 ?教育会议教育、学习教育和活动教育的，集体教育和自我教育相的，每周一次全体教师会，例会制度，师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办“走青春路、做育花人”演讲比赛。家长评教评校，学生评教等活动，校长热线电话，社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。 (三)进修，文化学历层次，努力营造学习型校园。教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的，一次性的师范教育终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需学习、充电，更新知识，知识，文化层次，才能教育发展和自身工作的需要。 ?鼓励教师学历进修。凡学历(更多精彩来自“秘书不求人”)不达标者，岁的专任教师自学、函授、离职学习等学历达标。学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并条件，年内专科达标，
专任教师本科。 ?努力培养复合型教师，一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能学生综合实践课活动。 ?鼓励并选派教师参加、省、
市组织的骨干教师培训。省、市级培训，搭车培训或办班培训，或邀请专家前来讲学，教科研基地的作用。 ?努力为教师进修、自学条件。要鼓励和提倡，人人想学、自觉好学、终身学习的风气。，为进修自学者应。脱产学习与在职学习相。在职学习者工作量上照顾，使其好进修与工作的关系，学业。 (四)教师能力，提升教师教学。是教师教书育人最的素质，文凭不等于，学历最高，教不会学生，照常是不行的，教育和教学的能力，教师不高，绝不会有高的教育教学质量。，教师培训，至关。 ?组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生性，吸引全体学生把注意力到听讲训练的教学活动上，使之能紧密老师的启发诱导，动脑动口动手，听课率达，杜绝热热闹闹的花架子课。 ?启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最的教学能力。启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的要求。教师要备课，抓住、难点、点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层、水到渠成，使解题思路和方法由教师讲，而是老师学生探究思考、感悟、总结，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。 ?驾驭教材，科学灵活地教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，、、教材的能力;要在上课中训练，运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，知识间的，认知结构上的同化。 ?教师教学机智，所谓教学机智是指面对新的突发事件，能够迅速而地判断，随机应变地恰当地教育措施以解决问题的能力。教师应当在临场时善于，捕捉学生在现场表露的因素，和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，方法不同，就会产生截然不同的结果。 ?教师不但会用教材，而且还要对教材的开发探讨。倡导校本教材的开发。努力培养学生的地域观念，实事求是的，既要学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，主要做法: ?以英语、语
文两学科为口，学科教师个人特长和学生需求，自愿的原则，尝试校本课程的开发。?学校成立校本课程开发委员会。一为老师们在校本开发过程的问题帮助，另一对校本课程的开发情况评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。 (五)加速现代技术设施建设，运用现代教育手段的能力。以办学条件的现代化教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是教育现代化的抓手。今年，学校将建成较为的校园，新建两个微机室、语音室、及功能齐全的电子备课室、电子阅览室。 ?教师运用现代教学技术的培训，认识现代化教学生产力，提升教师运用现代化教学的，理解现代教育课堂教学的特点，挖掘新课程的络率。 ?组织教师培训、达标活动，使所有专任教师和学会熟练应用计算机备课办公，学会上查询资料，学会多媒体络设施教学和管理。“”教研组，以案例为依托，开发研制教育教学软件，并使的专任教师学会制作教学软件。 ?教师使用现代教育手段教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，使用，善于使用。使用现代化教学手段，将今后课堂评估的条件;熟练使用现代化教学手段教学的能力，是教师能力的构成。 ?以推广使用现代教育手段为契机，教育思想、教学方法的更新。要多种媒体，教学的内容和，调动学生的感官，引发的自觉性，增大课堂容量，教学效益。使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益。 (六)教科研活动，教师教研教改能力。 ?科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的战略，教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，将“问题即课题，教学即教研，即成长”为核心的性教科研活动。使每位教师起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力教师的理论，使每位教师教育科研的过程和主要方法，撰写科研报告和论文的能力，一支强的科研队伍。 ?规范课题管理。阶段:成立教科研管理委员会，整合课题，思想认识，。全体老师可个人需要(学科特点和个人的风格爱好)自愿申请、自主组合、重新选择课题，由教科研管理委员会对课题、实验教师评估认定，并对课题整合、备案，张贴上墙。阶段:组织所有实验教师制定方案。阶段:课题实验阶段:在实施过程中，要求各课题组长组织
课题组一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题中的困惑、前沿理论的欠缺等问题，实验基地的优势，请专家前来。各课题组每学期末阶段总结，举行优秀课题交流会。 ?检查督促。由教科研管理委员会对各课题组平
时的研讨、一月一反思情况、资料情况(包括)、课堂情况随时评估。由教科研管理委员会分期中、期末两次对实验教师在实验中收集的有价值的数据、优秀教案、个案、教学反思、阶段总结、报告、论文综合评估，并对优秀的个案、论文等交流或推荐上报。在平时过程评价与最后综合评估相的基础上评选出、实验的优秀课题组及课题的分子，记入教科研的评估中。 ?全校性性学习活动，在老师们总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使性学习向纵深层次发展，力争有新的，学校将对优秀的课题、老师、年级组奖励。 (七)青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台。 ?拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师优先发展的位置，为青年教师一切发展的条件和成长的环境。对青年教师的工作，师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡教师先听课，再研讨，后上课，并且要学习，真抓实干，尽快新环境、新要求，学校的工作。 ?学校将“青年教师才艺大赛”活动(内容包括:上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等)、“青年教师理论学习会”活动，尽最大展示教学的舞台和外出学习的机会，让尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。努力“一、三、四、五”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。五年的努力，力争合格教师，县级骨干教师，培养出名县级学科带头人，名县级名师，名省、市级学科带头人或名教师。三、工程实施 (一)宣传阶段(××年月—月) ××年月学习县教育局《提升工程方案》，并制定《平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案》。月份全体教师会议，公布学校《素质提升工作方案》，思想，认识，教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。
(二)实施阶段(××年月—年月) 学校把月份定为理论学习月，理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为《方案》奠定基础，要求教师对照《标准》实施的课堂教学，每年三月份由个人申请各自达标教师的等级标准，学校组织验收，对学校验收合格的教师，推荐上报教育局，由教育局不同标准抽验或逐一验收。 (三)总结阶段(年月) 学校五年来《素质提升工作》的情况，、、详细地总结，对在《素质提升工程》实施中，涌现出的优秀教师表彰，学校写出总结报告，上报教育局。四、，教师素质工程的。为教师素质工程的，学校成立由校长任组长的实施教师素质提升工程，方案的实施，精心组织，科学安排，工作，稳步，力争三至五年的造就一支充足、素质优良的教师队伍，为的教育教学质量的奠定坚实的基础。
教师素质提升培训心得体会 学院教务处组织全院教师进行了为期七天的教师素质 提升培训班。培训内容围绕创新思维与创新方法、职业院校教科研能力提升、学生管理工作创新与智慧型班主任队伍建设、职业院校课堂时效性及教学艺术、大道与匠心、“混合式”教学设计与课程建设创新、高效沟通技巧开展。在这七天当中，作为一名教师，我受益良多、收获颇丰。 一、创新教学思维与方法 本次素质培训，学院聘请了名校名师、专家给我们授课。各位专家阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些专家丰富多彩的案例讲解中，我意识到：作为一个普通教师，按部就班照着书本讲课的时代过去了。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们应把眼光放长远一些，课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。创新的教学思维对我们培养人，培养高素质人才有着重要的作用。二、职业院校课程教学改革的重要性 长期以来,职业院校对教研室功能缺乏认识或认识不到位,教研室建设得不到重视;教研活动缺少计划性,缺少谋划,见子打
子,盲目低效;教研活动开展不正常,或只停留在安排教学工作等常规事务上，上述弊端,极大地削弱了教研室功能的发挥。为了提高教学水平，积极推进教学改革是解决这一问题的关键。首先推进课程教学改革，优化课程师资队伍，开发课程内容，拓展课程资源，变革课程评价方式；其次，推进教学模式改革，努力协同政府和企业共建“三维一体”的创新技能型人才培养模式，关注创业教育模式、课程渗透模和实践活动模式；最后，引导学生从学习性质、学习途径、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变，加强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习。 三、翻转课堂教学的有效性 翻转课堂的一种类型是把知识传授的过程放在教室外，观 看在线讲座或上课内容，而把知识的内化过程放在教室里，与学生面对面的交流。它基本的操作流程是：先自主学习 包括发布学习指导、提供学习资源、在线辅导;反馈调整检 测包括学习效果、监控学习进程;调整教学策略包括总结提 升答疑解惑、组织讨论、引导提升。 通过学习了解到，“翻转课堂”是指把“老师白天在 教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来， 构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课 堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识
计划编号：YT-FS-3129-37 教师个人素质提升计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
教师个人素质提升计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才 能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。 为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升 自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应 手，本人特制订素质提升计划： 一、结合教学实践，提升业务素质。 为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把 学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思 和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问 题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。 在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。 同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流 自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己
的网络教研水平和教学能力。 二、在研究与反思中提高。 结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，重视学生学习兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。 三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。 本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。 总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严
教师素质提升工程实施方案 魏 家 楼 中 学 2016年9月
教师素质提升工程实施方案教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定《魏家楼中学教师素质提升工程实施方案》如下： 一、指导思想 坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、主要内容、方法和措施 （一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。 1、学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”重要论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《理论与实践学习材料汇编》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。
2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践，作为中学教师，主要应该掌握教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑，将新的课改理念转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。 （二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。 1、加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。 2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。 （三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。 教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、
教师素质提升计划 教师素质提升计划 随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作。所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。 一、用新理念武装头脑： 思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。 二、注重加强日常教育教学常规。 精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、
不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。 三、用激情打扮课堂。 我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。这也是我所欠缺的。知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。 四、用智慧教育学生： 教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。 ‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。 现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。 五、练就过硬的本领。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。同时，作
教师素质提升心得体会范文 在素质教育中，教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢？下面 是带来的教师素质提升心得体会，希望能对大家有所帮助。 经过了四期的师德素质培训班的学习，听了各位专家的讲座，使我在思想上、行为上 都有了不同程度的提高，尤其是在这几期高效课堂班的学习中，使我深深地感受到了自身 的不足，现将自己的点滴体会总结如下： 首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情，热情的关注，亲切的语言， 丰富的肢体语言，深入浅出地讲授……反观自己的教学，慢条斯理，一板一眼，缺少激情 澎湃，尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作，回过头来教一年级孩子，面对课堂上 孩子咿咿呀呀，自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够，不适合低 年段教学。听了专家的讲座，使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画，那么 教学语言就是画的色彩，就像钱教授的课，在他风趣幽默的语言中很快的过去了，而那种 教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师，尤其是低年段的教师，面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点，教师必须用语言的情趣，丰富多彩的课堂活 动形式来吸引孩子们的注意力，以激发他们想象的活力，唤起他们的求知欲和学习的热情，使学生的思维活动处于最佳状态。 其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功，学生掌握得好不好，除了要有好 的教学设计，细节的注重尤为重要，因为你的教学内容准备得再充分，过程设计得再好， 总会有个别学生不领情，不理睬。在课堂上，在你激情澎湃时，经常会发现有的学生貌似 学习，一动不动，实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长，就会造成学 习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他 们上课不听课的原因，是学习兴趣没培养，学习方法欠缺，这是个体原因，因为生病致使 注意力不集中，关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因，制定具体的措施和 方案。以前对这类事中我总是简单的批评，事后发现收获不大，通过学生使我更清楚地认 识到解决学生学习生活中的问题，必须有科学的方法。 通过培训使我认识到要学习的内容还有很多，要走的路还要很长，如何做好教书育人 的工作，这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。 学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到：在进行素质教育的过程中，我们应 该重视学生和自身素质的共同提高，共同发展，而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以，我认为素质教育，首先应该从教师抓起。那么，在素质教育中，教师应该具有什么 样的素质呢? 教师，作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业，对于思想政治素质具有特殊的 要求。一个教师若思想政治素质不强，他培养出的人也不会太强，甚至会给社会造成巨大
教师个人素质提升计划 导读：范文教师个人素质提升计划 【范文一：教师个人素质提升计划】 在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。作为培养青少年的教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。开展校本教研的过程中，必须充分发动个人的主动性，以确保教研的成功和高效。只有主动的学习，才是最有意义的学习。以下是我对自己制定的成长计划。 一、自身情况分析 20XX年毕业后就踏上了三尺讲台，至今从事教学工作9年。在这些年来我一直从事在教学一线。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析
从教9年来，在学校及上级领导和同事们的支持关怀下，我在教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 二、两年成长具体措施 1、加强理论知识的学习。 长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 为了能与时具进，必须认真学习《新课标》、《课改理论》等有关内容，平时还要多借阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等有关数学教学和教研方面的资料进行阅读，全面、真实的了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例，更好的指导教学，提高自己的教学水平。加大教研的力度，争做研究型的教师。 2、提高课堂教学质量 课前认真备课，写好教案。认真扎实的学习新课标，以新课标中
学校教师素质提升工程全员培训计划 根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师（XX）151号）和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于XX年2月至XX年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训。现从我镇实际情况出发，制定培训计划。 一、培训目的 开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。 1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。 2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。 3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课。帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程
教师能力提升培训心得 胜利学校：张洪利 一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。 三、角色的转换 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。 要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 四、学会终身学习，提高自身能力 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.教师职业素质提升计划正 式版
教师职业素质提升计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。 小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。 首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯
乐”应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。 其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力;而学生学
教师素质提升工程实施方案 2015-02-1322:33:06新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念… 新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还系统的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。，高素质的教师队伍，是教书育人质量的，是素质教育的，是创办齐鲁名校、争创省级规范化学。为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、清湛、教育教学能力和的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定《平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案》如下: 一、思想以、“”思想为，“让更多的孩子的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，“以人为本，以质量求生存、以谋发展”的办学方针，奉行“一切从，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、素质、教学等，让学校教师素质提升的主阵地，教师成长的沃土，努力学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，实施新课程改革，素质教育，教育教学质量。二、主要内容、方法和措施(一)强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。 ?学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《理论与实践学习材料汇编》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使教师认识到学习，汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质，才能有利于的思辨能力，才能更地新课改，使学习终身的需求。 ?教育科学性，教师遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师科学的理论，在教育科学理论的下从事教育实践，
国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着我国综合国力的发展。在我国全面推进素质教育的时候，我们教师特别是西部山区教师，更需要加强自身综合素质的提高。而中小学教师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增强了解决实际问题的能力。下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。 一、为学生的全面发展着想 受应试教育作崇，某些学校，部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我更加关心学生的心理健康。 当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”;在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力，特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。 我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生***年，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的光荣称号。事实验证这么一个道理，注重学生的终身学习与发展就能够收获甜美的果实。 二、关心尊重每个学生是教育成功的法宝 一、二年级大的孩子，就像一棵棵小树苗，需要精心呵护，否则将贻害孩子终身。一个成功的教师都源于一个“爱”字——对事业的爱，对孩子的爱。 只有让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能形成健康的人格。我身体力行，当学生不舒服呕吐时，是我亲自送去医务室，并打扫脏物;孩子不慎弄伤时，是我掏钱买药去守护;当发现孩子未吃早餐或中餐时，我买来食物;有学生因病住院，我会买水果去探望，事情虽小，可孩子们都记着呢!份份真情感染了孩子们，当同学们再有困难时，他们不再“一统”地告诉我，而是默默地帮助有需有的同学，我总是在有困难的学生得到帮助后才知道。生活在充满爱心的集体中，大家觉得天天都是艳阳天。 当老师们经常说到学生这样或那样的问题时，我常说，我们不能用成人的眼光去审视孩子的一切，要蹲下来，用和他们一样的高度去看待他们的所作所为。如在教二年级的时候，我班级里有一个女学生拿了另一位同学的“蓝猫”牌橡皮擦，我知道以后并没有粗暴的训斥这位女生，而是用“小孩子犯错是难免的”这种心态对待这件事，并具体分析发生这件事的原因。 后来，我买了个同样的橡皮擦送给那位同学，她从老师无声的行动中感到老师对她的关心爱护，从此以后各方面表现都很优秀，我因此而写的一篇“案例”还被**教科所的《**周报》评为二等奖，并给予发表。像这样的事例举不胜数，
教师素质提升工程实施方案 吝店中心小学 2014年元月 吝店中心小学教师素质提升工程实施方案 一、指导思想 以落实科学发展观为指导，按照全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标和要求，遵循教育教学和教师发展的规律，坚持以提高教师专业化发展水平为目标，搭建教师专业化发展平台为重点，更好更快地培养创新人才，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据区局文件精神，结合我校教师队伍实际情况，特制定吝店中心小学教师素质提升工程实施方案 二、总体目标 我校教师素质提升工程总目标是:通过两年一轮的全员培训，以提高教师师德素养为核心，以提升教师业务水平为重点，按照“每两年一轮，全员参与，全员学习，分层考核，综合评定”的原则，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心)，两个转变(教师教育观念与教学行为的转变)，三个提高(教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高)的目标。 三、工作思路 开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 四、组织机构
为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组: 组长:李伟 副组长:华利军张新娟 成员:全体教师 五、具体发展要求 (一)35岁以下教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在五年内成长为优秀教师是学校的职责。 1、实施“本土名师工程”，新老教师结对子。 (1)跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功; (2)每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续 的实践反思提高自身的专业素质。 2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。 3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。 4、积极参与教育科研，至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定 的研究成效。 5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思;一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选;每年上交论文和案例至少各二篇。 6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并 主评1节课。每学期听课不少于20节，个体反思，每月一次;同伴互助，每周一次;专业引领，每学期一次。面对面地论坛交流一次。 7、每学期至少制作2件精品课件。
学校教师素质提升工程全员培 训计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0150
学校教师素质提升工程全员培训计划 根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师（XX）151号）和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于XX年2月至XX年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训。现从我镇实际情况出发，制定培训计划。 一、培训目的 开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。
1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。 2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。 3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生
教师素质提高
一、课题提出 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在人才竞争导致教育竞争异常激烈的今天，建设高素质的教师队伍是教育乃至国家发展的战略要求。正如《中国教育改革发展纲要》中指出的那样：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 2002年，教育部就全国县级教师进修学校发展现状下发了《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导性意见》，就充实完善教师进修学校功能，充分发挥教师进修学校的作用指明了发展的方向。其中也指出，加强教师进修学校队伍建设，提高教师进修学校教师的整体素质。尤其当前形势下，教师进修学校面临着无限的机遇和挑战，进入了一个无限发展的阶段，我们必须审时度势，清醒判断，抓住当前工作的中心任务和工作重点，使县级教师进修学校走上可持续发展之路。而当务之急必须提高教师进修学校教师队伍的整体素质。 另外，正在进行的新课程改革要取得实效，归根结底也取决于教师队伍整体素质的提高。而县级教师进修学校，担负着本地区教师教育的重要任务，是本地区开展教师培训、自学进修、业务发展、继续教育的重要基地。因此，教师进修学校的教师整体素质就显得格外重要。为此，提高教师进修学校教师的整体素质是区域内教师教育和发展的关键因素。 综上分析，我校领导班子研究决定：确立了《提高县级教师进修学校教师队伍整体素质的对策与措施研究》作为近两年的重点研究工作，以解决师校生存和发展的关键问题。 二、课题研究的目的和意义 民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。处于现代信息社会，中小学教师的专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成比任何时期都重要。素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面。教师无论哪一方面的素质不合格，都会直接影响素质教育的顺利开展。尤其是在社会发展迅速的今天，知识陈旧率很高，这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力，既向学生传授一定的知识，又要教会学生学习，培养学生不断索取新知识的能力，让学生真正掌握终生受益的学习本领。惟有如此，才能培养出有创新能力的人。而这一切都有赖于教师素质的提高。
小学教师素质提升培训心得体会范文 篇一：骨干教师素质提升培训心得体会 中小学教师素质提高培训学习已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅。网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中虽然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有自己的见解和看法，老师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法，这让我能更广泛地了解问题的解决途径。也为我的教学工作教育增加了信心。教学工作有了动力和努力的方向。 通过网络学习，我发现我的理论知识水平有很大的不足，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过网络研修，是自己的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，根据计划自己安排学习时间，认真观看视频。并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是自己每天的学习都能获得一定的收获，每天用一定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进行自我剖析。逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中，每一次学习，每一次交流都会让我有新的收获。通过学习和交流不断积淀知识，充实自己、完善自己，使自己在教学中充满信心。通过这次学习我认识到：学无止境。科学教师只有不断学习，掌握新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学教师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断提高自身的理论水平、业务素质。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。实践经验是财富，同时也可能是羁绊。教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。今后的工作中，我要更努力地提高自身的业
( 教师工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-034436 学校教师素质提升计划范文Model text of school teachers' quality improvement plan
学校教师素质提升计划范文 学校教师素质提升计划范文(一) 为贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx—20xx年)》和《中原经济区建设纲要(试行)》，进一步加强高等职业院校教师队伍建设，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔xxxx〕14号)，结合河南高等职业教育实际，河南省教育厅、河南省财政厅决定 xxxx-xxxx年实施高等职业院校教师素质提高计划。现就计划的实施提出如下意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动融入中原经济区建设，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅提高高等职业院校教师队伍建设整体水平，促进提升全省高等职业教育质量，为中原经济区建设提供坚强的人才支撑和智力支持。
二、目标任务 xxxx-xxxx年，组织28935名高等职业院校专业骨干教师参加培训，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。支持高等职业院校设立兼职教师岗位，优化教师队伍人员结构。支持国家师资培训基地和国家示范性高等职业院校重点建设100个职教师资专业点，开发100种职教师资专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材。加强培训基地的实训条件和内涵建设，完善教师专业化要求的国家、省、校三级高等职业教育教师培养培训体系。 三、计划内容 (一)高等职业学校专业骨干教师国家级培训 xxxx-xxxx年，全省高等职业院校组织3185名专业骨干教师参加国家级培训。其中国外培训160名，国内培训1425名，企业顶岗培训1600名。国内培训中143人到省外参加培训。培训对象为全国非示范(骨干)高等职业院校具有中级以上教师职务的专业教师。 国内培训任务原则上由国家职教师资培训基地、国家示范性高等职业院校及其他有条件的高校、单位和大中型企业承担。培训期4周，采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织，主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。 国外培训机构必须具备合法运营资质，享有较好的国际声誉。培训期4周，主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。 企业顶岗培训必须是行业内领军型企业，在技术、规模、产值等方面均处于同行业领先地位。培训期8周，重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。 中央财政将根据培训任务完成情况，对成绩突出的地方给予适当奖励，奖励
教师教学能力提升工程 实施方案 为了进一步提高教师的教学业务素质，提升教师驾驭课堂、教材的能力，深化教学改革和开展教育科研能力。结合我县的实际情况，决定在全旗实施教师教学能力提升工程。计划通过三年的时间，使教师教学能力得以明显提升，教学成绩持续上升。进一步推动新课改进程，提高教学质量，深化素质教育。 一、指导思想： 本着“结合实际，注重课堂，突出重点，立足实际”的方针，通过各种活动和制度建设，提升教师教学能力，进而提高教学质量，实现“办人民满意教育”的目标。 二、活动步骤： （一）、动员学习阶段（到2015年3月初） 认真组织学习《兴和县小学教师教学能力提升工程实施方案》，深刻领会其精神实质，在教师中形成一种非“提”不可的共识，为各个阶段的实施奠定思想基础。 在学习动员的同时，切合本校实际，制定本校的实施方案，并建立相应的检查、评价、考核制度，保证方案的有效实施。 （二）、师能提升第一阶段（2015年4月—2015年7月） 1、开展教师读书活动和教学专业知识学习活动，提高教师的文化素养和专业知识水平。每学期每位教师选择两本自己喜欢的书和一本新时期教育理论书籍作为案头书精读、细读。要组织读书经验交流会，读书笔记展
示会，促进读书学习活动扎实、深入地开展，并将教师的读书笔记纳入常规化考核体系。 2、组织开展研究教材活动能力，提高教师对教材融会贯通的能力和驾驭水平。要求组织组织金榜的学习、竞赛活动，以赛促学、以学促教。 3、组织开展教育新理念、新方法、新技术、新课程专项培养培训，指导教师确立以生为本的新理念，熟悉新教材，掌握现代教育技术手段，改革改革方法。要求教科室制定学习培训计划，并组织教师展示、研讨，每学期至少一次。 4、以外出学习和研修、访学为重点，加强对骨干教师和学科带头人的培训，开展名师塑造工程，逐步推行首席教师制度。学校制定培训计划，并预算一定的培训经费，积极参加各类培训、研修活动。重点培养骨干教师和学科带头人，并充分发挥其带头和辐射作用。发挥中心教研组的骨干力量，以本中心教研组为单位，开展教学大练兵活动。 5、组织开展教师专业知识业务能力考试。达到以考促学目的。根据本校学习内容，每学年至少一次业务能力考试，强化教师以大纲指导教学的能力。 6、开展以教学反思、问题研究、集体备课、同课异构、听评课为主要内容的校本培训活动，提高教师的实践能力。要以“问题研究”为形式，确立一个切合实际的科研课题，防止摆形式走过场。规范使用《单元教案本》，逐步提高教案备写质量。在备写过程中，备写内容重在组织教学形式和教学方法，突出学生的主体地位。此外，要组织形式多样内容丰富的校本研究活动，并保证持续有效。