湖南省技工学校
理论教学教案
教师姓名：
注：教案首页，教案用纸由学校另行准备湖南省劳动厅编制
2013-2014学年上学期第周第课时
按钮和指示灯的颜色
、按钮的型号及含义
L A □－□
（1）L：主令电器；
益阳高级技工学校
2013-2014学年上学期第周第课时
益阳高级技工学校
2013-2014学年上学期第周第课时
益阳高级技工学校
2013-2014学年上学期第周第课时
益阳高级技工学校
掘进工作面瓦斯爆炸事故 第一章概述 煤矿主要在地下作业,地质条件复杂多变,经常受到瓦斯、水、火、煤尘、顶板等灾害的威胁,因此是事故多发的高危行业之一。煤矿掘进工作面是矿井事故多发地点，据统计，在瓦斯爆炸事故中，约60—70％发生在掘进工作面。一般掘进工作面避灾、救灾条件简单，如果发生瓦斯爆炸事故，往往损失严重。随着煤矿的采深逐渐加大，地质条件复杂多变，瓦斯赋存状况更加复杂，掘进工作面瓦斯爆炸事故是由多种因素共同作用的结果，因此掘进工作面瓦斯爆炸事故的防治越来越困难。 控制掘进工作面瓦斯爆炸事故的发生是目前煤矿安全生产工作中迫切需要解决的课题。然而,任何一起事故的发生都可分成5个要素:伤害(损失),意外事件(事故),加害物体(质),直接原因,间接原因。预防事故发生的关键就是在中途切断这5个要素之间的联系。为有效预防掘进工作面瓦斯爆炸事故的发生，笔者采用安全系统工程中的事故树分析法，对掘进工作面瓦斯爆炸原因进行研究，评价出各系统的可靠性与安全性,以确保事故隐患研究的正确性,并提出相应的预防措施，确保掘进工作面的安全施工。 第二章事故危害性分析 2.1瓦斯爆炸原因的分析 a．通风不良 煤矿井下的任何地点都有瓦斯爆炸的可能性，但大部分瓦斯爆炸发生在瓦斯煤层的采掘工作面，其中又以掘进工作面为最多，约占70％左右。这主要是掘进巷道多数位于煤层的新开拓区，由于它是首先揭露煤层，一般说单位面积瓦斯涌出量比采煤面多，而且又未构成通风系统，再者掘进工作面局部通风机管理制度不严，安装局部通风机位置不当或局部通风机供风不足，巷道贯通掘进放炮时，没有排净贯通的工作面瓦斯，使瓦解积聚达到爆炸浓度。b．按引火源分析 煤巷掘进多使用电气设备并经常放炮，如果电气设备防爆性能不良或不按规定放炮，就容易发生电火花或爆炸火焰，引起爆炸。还有井下明火、电气火花、煤炭自燃、赤热的安全灯罩、吸烟及摩擦产生的火花等都能引起瓦斯爆炸。 c．思想麻痹 思想上的麻痹，导致管理上的松懈，进而引发违章作业和违章指挥。统计表明，往往瓦斯涌出量小的矿井，瓦斯爆炸事故却多于瓦斯涌出量大的矿井。 (2)瓦斯爆炸造成的危害 矿内瓦斯爆炸的有害因素是，高温、冲击波和有害气体。 焰面是巷道中运动着的化学反应区和高温气体，其速度大、温度高。从正常的燃烧速度（1～2.5m/s）到爆轰式传播速度（2500m/s）。焰面温度可高达2150～2650°C。焰面经过之处，人被烧死或大面积烧伤，可燃物被点燃而发生火灾。 冲击波锋面压力由几个大气压到20大气压，前向冲击波叠加和反射时可达100大气压。其传播速度总是大于声速，所到之处造成人员伤亡，设备和通风设施损坏，巷道垮塌。
浙江工业大学 电气安全工程 课 程 设 计 设计课题电气安全技术 所属专业安全工程 设计者周海龙 指导教师周一飞、阮继锋 完成时间2013年6月10日
目录 1、概述 (2) 1.1 电气安全课程设计的目的 (2) 1.2 课程设计的组成部分 (2) 2、电气安全课程设计的内容 (2) 2.1建筑物及施工现场的电气安全设计 (2) 2.1.1三相五线制系统的组成及特点 (2) 2.1.2工地临时用电的安全技术措施 (3) 2.1.3建筑物的防雷系统 (4) 2.1.4建筑物的等电位 (5) 2.1.5施工工地的用电安全管理措施 (5) 2.2机械厂的电气安全设计 (6) 2.2.1TN和TT系统 (6) 2.2.2典型电路——三相异步电动机控制电路设计 (9) 2.2.3电动机的绝缘性能的判别 (11) 2.2.4安全管理制度的设计 (12) 3、总结 (14) 3.1所遇到的问题，你是怎样解决的？ (14) 3.2收获体会及建议 (14) 3.3参考资料 (14)
1、概述 1.1 电气安全课程设计的目的 本次课程设计按照项目教学法的思路，通过对二个教学项目的实施，使得学生对《电气安全技术》的内容有更深入的理解和巩固，具体如下： ●了解施工现场的临时供电系统 ●施工现场用电注意事项 ●了解建筑物采用等电位联接的原理和方法 ●建筑物的防雷 ●《电气安全技术》介绍的高、低电压电器实物认知 ●绝缘垫、绝缘毯、遮拦、指示牌、安全牌的认知 ●工厂安全用电的注意事项 ●了解电动机的安全性能 ●了解三相异步电动机的直接起动控制线路原理及其电路保护 1.2 课程设计的组成部分 ●已学知识的复习巩固 ●电路和系统的设计 ●安全管理制度的设计 ●实训 2、电气安全课程设计的内容 2.1建筑物及施工现场的电气安全设计 2.1.1三相五线制系统的组成及特点 在三相四线制制供电系统中，把零线的两个作用分开，即一根线做工作零线(N),另外用一根线专做保护零线(PE),这样的供电结线方式称为三相五线制供电方式。三相五线制包括三根相线、一根工作零线、一根保护零线。三相五线制的接线方式如图2—1所示。
电气安全课程设计 辽宁土嘉通科技有限公司办公楼项目施工现场临时用电安全 院、部： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 设计时间： 2013-12-23至2014-1-6 摘要
安全是永恒的主题。在建筑行业严峻的安全形势下，安全管理工作对于控制施工现场事故发生，改善劳动环境和提高工人的职业卫生防护等有着重要作用，而由于施工现场复杂性、危险性等以及安全管理工作本身的缺陷，使得在施工现场开展的安全工作难以抓住管理重点和难点，因而安全管理工作开展效果不明显。本文通过对施工现场的安全管理现状和实施效果进行分析、讨论，结合施工现场安全事故发生的特点，有针对性的进行定性分析，运用系统工程的思想提出合理的意见和建议，并将研究结果运用到具体的案例中进行验证，有效地提高施工现场的安全管理水平。 关键词：安全管理；定性分析；难点对策；系统工程 ABSTRACT
Safety is the eternal theme. In the serious security situation of the construction dustry, the safety management is good for controling construction site accidents, improving the working environment and improving workers' occupation health protection. because of the complexity construction site, risk and safety management deficiencies, which lead to in the construction site that it’s hard to carry out safety management emphasis and the difficulty, and the safety management work effect is not obvious. Based on the construction site safety management status and the implementation effect analysis, this paper discusse and combine the construction site safety accident characteristics, targeted for the qualitative analysis, and using the idea of system engineering , put forward reasonable suggestions, research results applied to the concrete case verification, which can improve the construction site safety management level effectively. Key words：safety management; qualitative analysis; problems; system engineering 目录 1 前言 (1) 2 辽宁土嘉通科技有限公司办公楼工程概况 (2)
电气安全工程习题集整理 一、前言 1.危险：是指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态， 其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态。 2.安全：是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源 的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态 3.事件 4.事变 5.事故 6.三者的异同 7.电力系统由发电厂、送电线路、变电所、配电网和电力负荷组成。 二、电气安全基础 1.额定电压：保证设备正常运行并能够获得最佳经济效益的电压。 国内电压分级：交流额定电压1000V以上---高压（1~10KV或35KV—中压，35~110KV或220KV—高压，220KV或330~800KV---超高压，800KV或1000KV以上---特高压），1000V以下---低压 对地电压，交流250V以上---高压，250V及以下---低压 直流电压（国内常用分级）：110V、220V、440V PS：我国普遍交流电力设备的额定频率为50Hz，称为“工业频率”，简称“工频”。 2.工业企业电力负荷分级及电力要求： 一级负荷：突然停电将造成人身伤亡者；或在政治、经济上造成重大损失者，如重大设备损坏、重大产品报废等。 （应由两个电源供电。其一发生故障时，另一个不能同时损坏。对特别重要的符合还要求进一步增设应急电源。） 二级负荷：突然停电将在政治、经济上造成较大损失者，如造成主要设备损坏、大量产品废品等。 （应由两回路供电，供电变压器也应有两台） 三级负荷：一般电力负荷。 （无特殊要求） PS:应急电源：①独立于正常电源的发电机组；②供电网络中独立于正常电源的专用馈电线路；③蓄电池；④干电池。 3.企业高压配电的主要基本接线方式：放射式、树干式、环式。
2017年四年级数学下册第三单元教案(新苏教版) 第1课时：笔算三位数乘两位数 教学内容：P27例1及“练一练”，练习五第1－4题。 教学目标： 经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 3在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。 课前准备： 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入 出示以下题目：
（1）直接写出得数。 2×3= 205×3= 25×2= 70×5= 50×3= 25×2= （2）用竖式计算：26×47= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？ 小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。 2导入新课。 今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题） 二、交流共享 出示教材第27页例题1。 让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。 引导学生读题得出： （1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。 （2）所求问题：月星小区一共住了多少户？ 2解决问题，探究计算方法。 （1）列出算式。
让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16= （2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （4）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和） 学生说计算过程，教师板书算式： 28 × 6 768 28 2048 提问：用竖式计算时要注意什么？ 提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。 3总结算法。 （1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？
2、单相触电事故占70%以上 3、电伤：电烧伤、电烙印、皮肤金属化、机械损伤、电光眼等 4、电击：电流通过人体，刺激机体组织，使肌肉发生非自主的痉挛性收缩而造成的伤害。伤害人体内部 5、电伤：电流的热效应、机械效应、化学效应等对人体造成的伤害，多见于人体外部，在人体表面留下伤痕。 6、静电危害事故体现在：（1）在有爆炸和火灾危险的产所，静电放电火花会成为可燃性物质的点火源，造成爆炸和火灾事故（2）人体因受到静电电击的刺激，可能引发二次事故，如坠落、跌伤等。此外，对静电电击的恐惧心理还对工作效率产生不良影响（3）某些生产过程中，静电的物理现象会对生产产生妨碍，导致产品质量不良，电子设备损坏，造成生产事故，乃至停工。 7、感知电流：成年男性平均为1.1毫安，女性为0.7毫安。 8、摆脱电流：人在触电后能够自行摆脱带电体的最大电流，摆脱电流的最小值为摆脱阈值。男性平均为为16毫安，最小9毫安，女性为10.5毫安，最小6毫安，对于正常人体，摆脱阈值平均值为10毫安，与时间无关。 9、室颤电流：室颤电流即为致命电流，与时间密切相关，当时间超过心脏周期，为50毫安，短于心脏周期，可达到数百毫安。 10、通过人体电流时间越长，危险性越大，原因是（1）能量积累，时间越长，能量积累越多，心室颤动电流越小，危险性增加（2）与易损期重合的可能性越大（3）人体电阻下降 11、电流流经心脏危险性越大，流经心脏的电流多、电流线路短的途径最危险。 12、电流对人体的伤害与电流大小、电流持续时间、电流途径和电流的种类有关。 13、绝缘：利用绝缘材料对带电体进行隔离或封闭 14、直接接触电击防护措施：绝缘、屏护和间距 15、绝缘材料地电气性能：导电性能、介电性能及绝缘强度，分别以绝缘电阻率、相对介电常数、介质损耗角和击穿场强表示。 16、泄漏电流：任何电介质都不可能是绝对的绝缘体，总存在一些带电介质，主要为本征离子和杂质离子，在电场作用下它们可做有方向运动，形成漏导电流，叫做泄漏电流。 17、绝缘电阻率和绝缘电阻分别是绝缘结构和绝缘材料的电性参数之一。 18、介电常数：表明电介质极化特征的参数，介电常数越大，极化能力越强，束缚电荷越多。 19、相对介电常数为C/C0，总大于1。 20、绝缘的破坏：绝缘击穿、绝缘老化（热老化、电老化）、绝缘损坏 21、绝缘击穿的类型：气体电介质的击穿、液体电介质的击穿（一定程度内可恢复）、固体电介质的击穿（不可恢复） 22、接地：将装置的某一部分经接地装置与大地紧密相连。 23、接地分类：正常接地（工作接地、安全接地）和故障接地 24、IT系统即保护接地系统 25、TN系统为保护接零系统。保护接零的原理：当某相带电部分碰连设备外壳，通过设备外壳形成该相对零线的单相短路，短路电流能促使线路上的保护元件迅速动作，从而把故障部分设备断开电源，消除电击危险。 26、TN系统分类：TN-S,TN-C-S,TN-C三种方式。 27、重复接地：指零线上除工作接地以外的其他点的再次接地。是提高TN系统安全性的重要措施。 28、重复接地的作用：（1）减轻零线断开或接触不良时电击的危险性。（2）降低漏电设备的对地电压（3）缩短漏电故障持续时间（4）改善架空线路的防雷性能
小学英语四年级上册第三单元教案一.预习提示： 1.哪些单词句子自己已经熟悉 2想想你知道哪些动物单词并加以描述如:long nose strong arms 二.教学目标 1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,frients 2.能描述人物的相貌特征 3.对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育 三.教学重难点 1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend? 2．词汇：hair, thin, strong, quiet 3．发音：friends, thin 4．名词复数的使用 四.教具准备： 1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 2．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰 3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］ 4.．教材相配套的教学录音带 五.教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．猜谜语。教师说，学生猜。 It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short. 3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends. 3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。（把单词卡贴在黑板上） 4．教师出示Sarah和Miss White的面具，问Who is she?学生答：Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出She has long hair. She has short hair. 5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 6．教师出示Zhang Peng和Mr. Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：He is strong. He is thin. 7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把Chen Jie的面具贴到这个单词前，让
浙江工业大学《电气安全工程》课程设计 设 计 报 告 姓班学名：XXX 级：XXXXXXXXXXXXX 号：XXXXXXXXXXXXX
时间：2013年6月7日
第1章 1.1 1.2第2章 目录： 概述 (2) 电器安全课程设计的目的 (2) 课程设计的组成部分 (2) 电器安全课程设计的内容我 (2) 2.1建筑物及施工现场的电气安全设计 (2) 2.1.1三相五线制系统的组成及特点 (2) 2.1.2工地临时用电的安全技术措施 (3) 2.1.3建筑物的防雷系统 (4) 2.1.4建筑物的等电位 (5) 2.1.5施工工地的用电安全管理措施 (5) 2.2机械厂的用电安全管理措施 (6) 2.2.1TN和TT系统 (6) 2.2.2典型电路——三相异步电动机控制电路设计 (8) 2.2.3电动机的绝缘性能的判别 (9) 2.2.4安全管理制度的设计 (10) 第3章 3.1 3.2 3.3总结 (12) 所遇到的问题 (12) 收获体会及建议 (13) 参考资料 (13)
第1章概述 机械电气安全技术以安全作为主线，对事故的机理，特点，规律防范措施等进行研究。已达到减少和抑制事故发生的目的。从安全的角度出发来研究人－机－环境这三个因素，如何相互协调而达到效能最优，可以说其立足点在于保证人在工作过程中既能安全又能舒适地工作。实践表明在设计中忽视人性化设计而导致作业疲劳引发事故的情况并不少见，而且随着人们对生活质量的进一步要求，各种产品的设计均要考虑到宜人的原则。 1.1 电器安全课程设计的目的 通过电气安全课程设计，巩固在课堂上学到的知识，并且将学到的知识运用于实践的能力。通过对项目一（建筑物及施工现场的电气安全）的设计，了解施工现场的临时供电系统、施工现场的注意事项，明白建筑物采用等电位的原理和方法，建筑无防雷知识；通过项目二（机械厂的用电安全）设计，掌握高、低电压器实物认知，了解三相异步电动机的直接启动控制线路原理及其电路保护，学会三相异步电动机的继电接触控制线路接线。 1.2 课程设计的组成部分 课程设计主要包括项目一：建筑物及施工现场的电气安全；项目二：机械厂的用电安 全两部分。其中每部分都有五个任务，下面将分别介绍这五个部分的具体设计情况。 第2章电器安全课程设计的内容 2.1建筑物及施工现场的电气安全设计 2.1.1三相五线制系统的组成及特点 五线制包括三相电的三个相线（A、B、C线）、中性线（N线）；以及地线（PE线）。中性线(N线)就是零线。三相负载对称时，三相线路流入中性线的电流矢量和为零，但对于单独的一相来讲，电流不为零。三相负载不对称时，中性线的电流矢量和不为零，会产生对地电压。
电气安全工程(专升本) 单选题 1. 在实施保护接零的系统中，工作零线即中线，通常用——表示；保护零线即保护导体，通常用——表示。若一根线既是工作零线文是保护零线，则用_____表示。(3分) (A) N；PEN；PE(B) PE；N；PEN(C) N；PE；PEND) PEN；N；PE 标准答案是：C 2._____是各种变配电装置防雷电侵入波的主要措施。(3分) (A) 采用（阀型）避雷器(B) 采用避雷针(C) 采用避雷带(D) 采用避雷网 标准答案是：A 3. 在一般情况下，人体电阻可以按_____考虑。(3分) (A) 50～100Ω(B) 800～1000Ω(C) 100～500kΩ(D) 1～5MΩ 标准答案是：B 4. 符号“回”是_____的辅助标记。(3分) (A) 基本绝缘(B) 双重绝缘C) 功能绝缘(D) 屏蔽 标准答案是：B 5. 采用安全特低电压是_____的措施。(3分) A)仅有直接接触电击保护(B)只有间接接触电击保护 (C)用于防止爆炸火灾危险(D)兼有直接接触电击和间接接触电击保护标准答案是：D 6. 采用TT系统必须装设_____，并优先采用前者。(3分) (A) 剩余电流保护装置或过电流保护装置(B) 过电流保护装置或剩余电流保护装置 (C) 熔断器或剩余电流保护装置(D) 熔断器或过电流保护装置 标准答案是：A 7. 保护接零系统按照中性线和保护线的组合情况有三种形式，包括_____系统。(3分) (A) TN—C、TN—C—S和TN—S(B) TN—S、TN—S—C和TN—C(C) TN—C、TT和IT(D) TN、TT和IT 标准答案是：A 8. 当架空线路与爆炸性气体环境邻 近时，其间距离不得小于杆塔高度 的_____倍。(3分) (A) 1.5(B) 2.0C) 2.5(D) 3 标准答案是：A 9. 从防止触电的角度来说，绝缘、 屏护和间距是防止_____的安全措 施。(3分) (A) 电磁场伤害(B) 间接接触电击(C) 静电电击(D) 直接接触电击 标准答案是：D 10. 把电气设备正常情况下不带电 的金属部分与电网的保护零线进行 连接，称作_____。(3分) (A) 保护接地(B) 保护接零(C) 工作 接地(D) 工作接零 标准答案是：B 名词解释 11. 绝缘击穿(5分) 标准答案是：当施加于电介质上的 电场强度高于临界值时，会使通过 电介质的电流突然猛增，这时绝缘 材料被破坏，完全失去了绝缘性能， 这种现象称为电介质的击穿。 12. 跨步电压(5分) 标准答案是：跨步电压是指人站在 流过电流的地面上,加于人的两脚之 间的电压。 13. 爆炸浓度极限(5分) 标准答案是：是指在一定的温度和 压力下，气体、蒸气、薄雾或粉尘、 纤维与空气形成的能够被引燃并传 播火焰的浓度范围。该范围的最低 浓度称为爆炸下限、最高浓度称为 爆炸上限。 14. 心脏电流因素(5分) 标准答案是：心脏电流因素是某一 路径的心脏内电场强度与从左手到 脚流过相同大小电流时的心脏内电 场强度的比值。 问答题 15. 为什么工频交流电比直流电的 危险性大？(10分) 标准答案是：答：由人体阻抗的等 效电路可知，因为存在皮肤电容， 人体的电阻高于交流阻抗，所以， 对于同一人来说，工频交流电比直 流电的危险性要大。 16. 电气设备绝缘破坏的主要原因 是什么？(10分) 标准答案是：答: 电气设备绝缘破 坏的主要原因有： (1)绝缘材料所承受的电压或电场强 度超过其允许的最大值； (2)绝缘材料接触到腐蚀性气体、蒸 气、潮气、粉尘、污水或受到机械 损伤时，都会降低绝缘性能，以至 绝缘性能被破坏； (3)在正常工作条件下，绝缘材料由 于受到温度、气候、时间、环境的 长期影响而逐渐老化，进而失去绝 缘性能。 17. 什么叫介质损耗？为什么说tgδ （δ为介质损耗角）越大，电介质 材料的绝缘性能越差？(10分) 标准答案是：答：在交流电电压作 用下，电介质由于发热而损耗的能 量叫做介质损耗。由于介质损耗是 漏导电流和吸收电流造成的，漏导 电流和吸收电流越大，介质损耗角δ 越大，则tgδ越大，因此，tgδ越大， 漏导电流和吸收电流越大，电介质 材料的绝缘性能越差。 18. 保护接零与保护接地的区别是 什么？有何相同之处？(10分) 标准答案是：答: 保护接零与保护 接地的区别是：它们的安全保护原 理、系统的线路结构不同，为了限 制漏电设备的对地电压，保护接零 系统还采用了重复接地，而保护接 地系统则无重复接地。保护接零与 保护接地的相同之处有：它们都是 防间接电击的措施，接线部位及对 接地装置的要求是相同的。 19. 熔体更换要注意些什么？(10 分) 标准答案是：答: 熔体熔断后，应 及时更换，更换时应注意以下几点： (1)更换熔体时应断电，不许带电工 作，以防发生触电事故； (2)更换熔体必须弄清熔体熔断原 因，并排除故障； (3)）更换熔体前应清除熔器壳体和 触点之间的碳化导电薄层； (4)更换熔体时，不应随意改变熔体 的额定电流，更不允许用金属导线 代替熔体使用； (5)）安装时，既要保证压紧接牢，
部编版四年级语文上册第三单元教案 四年级上
第三单元 9古诗三首 暮江吟 教学目标 1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.能借助注释和相关资料理解诗句意思。培养学生对诗的感悟及想象诗 歌的画面，体会诗歌表达的情感。 教学重点 理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点 想象诗中所描绘的情景，体会诗人轻松愉快的心情。 教学过程 一、释题激趣，创设语境。 师：同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首 脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。 板书：暮江吟 1.读题、解题 （1）师强调“吟”的读音。“吟”是怎么意思？吟，古代一种诗体。 （2）同学们来看看这个“暮”字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？(有太阳落山的意思)这里交代的是（时间）。 （3）“江”在题目中交代了什么？（地点）。 二、初读古诗,感受画面。 1.自由读古诗,读正确,读流利.想一想:这首古诗给你留下了怎样的感受? 2.（点读——齐读）读完古诗你有什么感受?（景色美丽、喜爱……） 3.读诗初步感觉很重要,老师读这首诗也有自己的感受,我想通过我的读表达出来。 三、品析古诗，体会情感。
1.思考、讨论：诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？（诗 人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红） 2.齐声朗读前两句诗。 3.重点理解词语。 （1）“残阳”是什么意思？（落山的太阳光） （2）“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？ （“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。） 4.质疑：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近 地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。） 5.指名用自己的话说说这两句诗的意思。 （一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深 深的碧绿，一半呈现出殷红。） 6.学习后两句诗。 ① 指名朗读后两句诗。 思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？（诗人描写了 夜晚的明月和露珠） ② “可怜”是什么意思？（可爱） 九月初三：是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。 ③ 诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？ 珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写 的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。 ④ 指名说说后两句诗的意思。 （更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛 是一张精致的弓。） ⑤ 想象全诗意境，大家闭起眼睛想一想。 （太阳快要落山了，夕阳斜照在江面上，江水一半呈现碧绿色，一半呈现红色。在月色 朦胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿，月儿 倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？）
这次课程设计是为某大学教学楼进行电气照明系统设计。教学楼分为三个部分，西侧为国教大楼，东侧为法政系楼，中间则为各学院办公楼和教室。本楼电源从室外埋地电缆引入，一般照明为三级负荷，电压等级为380V/220V，三相五线制引至各配电总箱。 设计内容包括照明和插座设计两个部分。其中，照明设计包括：一般照明系统的设计和消防照明系统设计。插座设计中包括普通插座，计算机插座和空调插座。 照明系统设计，其中包括照度计算、灯具的选择、照明干线、插座导线截面积的选择以及导线的敷设方式。插座系统按高档住宅标准设计。插座回路与照明回路由同支路供电，一般插座安装高度为0.3米，潮湿场所应装设防潮、防溅型的插座接地系统采用TN—C—S系统。 关键词：照明设计；插座设计；照度计算；CAD。
第一章前言................................................. 错误！未定义书签。 1.1电气照明概述............................................ 错误！未定义书签。 1.2工程概述................................................ 错误！未定义书签。第二章电气照明系统设计.................................... 错误！未定义书签。 2.1照明的概述.............................................. 错误！未定义书签。 2.2照明设计的目的和原则 (4) 2.2.1照明设计的目的 (4) 2.2.2照明的设计原则 (4) 2.3照明的方式和种类 (4) 2.4照明灯具的选择 (6) 2.5照明计算 (6) 2.5.1照明计算的依据 (6) 2.5.2照度计算.............................................. 错误！未定义书签。第三章开关和插座的选择. (18) 3.1开关和插座的种类 (18) 3.2开关和插座的安装要求................................... 错误！未定义书签。第四章供配电系统设计 (19) 4.1负荷分级 (19) 4.1.1供电系统的负荷分级.................................... 错误！未定义书签。 4.2负荷计算 (19) 4.2.2负荷计算的原则 (19) 4.2.3负荷计算 (20) 参考文献.................................................... 错误！未定义书签。致谢........................................................ 错误！未定义书签。附录一外文翻译 附录二外文资料原文 附录三设计图纸
9、巨人的花园 学习目标 1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 课前准备 多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.认识并掌握生字。 2.正确读写课文中出现的优美词语。 3.独立阅读，了解文章的大致内容。 教学过程 一、导入。 1.出示课件。
2.了解图上有什么人、什么景。 （图上有小孩、一个巨人，他们在春天的花园里快乐地嬉戏。） 3.师：就在这个花园里，发生了奇妙的故事，请大家自由朗读课——《巨人的花园》。 二、自由读文，学习生字。 1. 同桌交流读后出示卡片测试。 2. 听写词语。 3. 出示带有生字的句子，读一读。 三、了解童话的特点与作家王尔德。 1. 童话的特点。 2. 作家王尔德。 四、自读课文，了解课文内容。 出示提示语，练习归纳。 1. 巨人外出旅行时的花园： 2. 巨人旅行归来时的花园： 3. 巨人和孩子们在一起时的花园： 五、学习1—2段。 1. 自由读课文，了解巨人回来前的花园。 2. 引导采用两种方法归纳大意： （1）摘句法。 （2）词语连缀法。 3.有感情地朗读课文。 六、全课总结。 七、布置作业。
吉林建筑大学
前言 建筑工程安全生产是指在工程施工生产过程中，努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止伤亡事故的发生，是劳动生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行的。基本原则是：“安全第一，预防为主，综合治理”，坚持“管生产必须管安全”。基本要求是：在施工中要以安全生产为方针，以“安全第一，预防为主，综合治理”和“管生产必须管安全”为基本原则，依靠科学管理和技术进步，推动安全生产工作的开展，控制人身伤亡的事故发生，保障国家财产安全。 为了使本项目建筑施工的现场管理更加规范化、科学化，提高安全生产、文明施工的水平，以期获得最好的经济效益，结合工程情况和对现场认真勘察的基础上，以科学的态度，编写了本施工组织设计。 设计内容主要包括安全施工部署、危险源的辨识与分类、分部分项的安全施工重点、施工现场管理与文明施工、安全管理及保证措施等。 本安全施工组织设计为本工程安全施工的纲领性文件，用于指导本工程的安全施工与管理，确保各项安全管理目标的实现，体现“安全第一，预防为主”的指导思想。
目录 第一章编制依据 (1) 第二章工程概况 (2) 2.1 工程概况 (2) 2.1.1 建筑概况 (2) 2.1.2 结构概况 (3) 2.1.3 安装概况 (3) 2.2 工程特点 (4) 第三章安全施工部署 (5) 3.1 项目部组组织机构 (5) 3.2安全管理与保障体系 (6) 3.3 安全生产责任制 (8) 3.3.1 项目部安全生产责任制 (8) 3.3.2 项目经理安全生产责任制 (8) 3.3.4 项目副经理安全生产责任制 (9) 3.3.4 项目技术负责人安全生产责任制 (10) 3.3.5 施工员安全生产责任制 (11) 3.3.6 安全员安全生产责任制 (11) 3.3.7 质检员安全生产责任制 (12) 3.3.8 材料员安全生产责任制 (12) 3.3.9 预算员安全生产责任制 (13) 3.3.10 资料员安全生产责任制 (13) 3.3.11 门卫保安员安全生产责任制 (13) 3.3.12 班组长安全生产责任制 (14) 3.3.13 操作人员安全生产责任制 (14) 3.4 安全生产教育培训制度 (15) 3.5 特种作业持证上岗制度 (17) 3.6 专项施工方案专家论证制度 (17) 3.7 建筑机械安全使用制度 (19) 3.8 危及施工安全的工艺、设备、材料淘汰制度 (20) 3.9 施工现场消防安全责任制度 (21) 3.10 安全事故报告制度 (22) 3.11 安全生产事故应急救援制度 (23) 3.12 意外伤害保险制度 (24) 第四章施工总平面图 (25) 4.1 施工总平面布置依据 (25) 4.2 施工总平面图的绘制及布置原则 (25) 4.3 施工总平面图的内容 (25) 第五章危险源的辨识与分类 (28) 5.1 危险源的辨识 (28) 5.2 危险源评价 (29)
1 前言 机械电气安全技术以安全作为主线，对事故的机理，特点，规律防范措施等进行研究。已达到减少和抑制事故发生的目的。从安全的角度出发来研究人－机－环境这三个因素，如何相互协调而达到效能最优，可以说其立足点在于保证人在工作过程中既能安全又能舒适地工作。实践表明在设计中忽视人性化设计而导致作业疲劳引发事故的情况并不少见，而且随着人们对生活质量的进一步要求，各种产品的设计均要考虑到宜人的原则。 2 设计目的 质的教学内容，是一个重要的实践性教学环节。课程设计的要求高于平时的作业，是对整个课程及相关知识的一个综合运用。设计要求学生自己确定设计方案、插曲相关资料、进行过程计算，并要对自己的学则做出论证和校核，经过分析比较，择优选定最理想的方案电气及机械安全课程设计，是配合《电气及机械安全》课程学习的实质性和合理的设计，最终掌握建筑电气消防工程的设计原理和方法。具体应达到以下目的： 1、通过课程设计加深对本课程基本知识的理解，提高综合利用本课程知识 的能力； 2、掌握本课程工程设计的主要内容、步骤和方法； 3、提高消防设计能力； 4、学会应用有关国标、规范等设计资料，进行设计计算的能力； 5、提高独立分析问题，解决问题的能力，逐步增强对实际工程的认识和理 解。 3 计工况参考参数设 台式砂轮机1台，布置于面积为20m2 的室内，砂轮机的电功功率为0.5kW。
4 设计内容 4.1砂轮机概况 器等所组成，砂轮是设置于基座的顶面，基座内部具有供容置动力源的空间，动力源传动一减速器，减速器具有一穿出基座顶面的传动轴供固接砂轮，基座对应砂轮的底部位置具有一凹陷的集水区，集水区向外延伸一流道，给水器是设于砂轮一侧上方，给水器内具有一盛装水液的空间，且给水器对应砂轮的一侧具有一出水口。具有整体传动机构十分精简完善，使研磨的过程更加方便顺畅及提高整体砂轮机的研磨效能的功效。 4.2 配电系统 ⑴、配电盒 因为所用电器为砂轮机，是大型电器设备，所以所用的电压为380V因而配电盒应该用标准配电盒，采用暗装的安装方式；高度应高于地面1.8m。 配电盒详情: ⑵、电线类型 计算通过砂轮机的电流，由已知条件可得： P砂=0.5kW；U=380V； 由P=UI得： I=1.31A 根据电流可选出电线的类型及价格如下表：
电气安全工程期中测验答案（完整版） 1．电气事故的种类有哪些？ 答:触电事故，电气火灾爆炸，静电危害事故，雷电灾害事故，射频电磁场危害，电气系统事故2．触电事故有哪些种类？它们的区别在于？ 答：电击（单相触电，两相触电，跨步电压触电）电伤（电烧伤，电烙印，皮肤金属化，机械损伤，电光性眼炎）；区别：电击是电流通过人体对人体造成的伤害；电伤是电流转化为其他效应对人体造成的伤害 3．电击有哪些类型？它们的区别在于？ 答：直接接触电击：触及正常情况下带电体；间接接触电击：触及正常情况下不带电，而故障时意外带电的带电体。 4．简述电力系统的组成？ 答：发电厂、输电线路、变电所、配电线路、电力负荷 5．按装置的额定电压（工频交流），大于多少伏的属高压装置？ 答：≥1000V(﹥1500V直流) 6．按供电可靠性及中断供电在政治、经济上所造成的损失或影响的程度，将负荷分为几级？与我校负荷类似的属于何级？ 答：分为3级，我校Ⅲ级。 7．试说明各级负荷对供电的要求有何不同？ 答：Ⅰ级负荷：应由两个电源供电。且其一发生故障时，另一个不致同时损坏。对特别重要的负荷还要求进一步增设应急电源（如发电机组、蓄电池等）；Ⅱ级负荷：应由两回路供电，供电变压器也应有两台；Ⅲ级负荷：无特殊要求。 8．工业企业高压配电有哪几种基本接线方式？ 答：三种基本接线方式：放射式、树干式、环式 9．简述电气事故发生的规律有哪些？ 答：1．季节性明显2．低压设备事故多3．携带式电气设备和移动式电气设备事故多4．电气连接部位事故多5．农村事故多6．冶金、矿业、建筑、机械行业事故多7．青年、中年人事故多；非电工人员事故8．误操作事故多 10．电流对人体伤害的程度受哪些因素影响？
安全系统工程课程设计 家用电热水器安全系统分析 专业班级：安全工程 姓名： 学号：指导教师：完成日期：
摘要 1.近年来电热水器已经走进千家万户，但电热水器的种类多种多样，本文通过对电热水器的安全分析，使电热水器以其安全、卫生环保而又安装简便得到了广大消费者的认可。目前逐步逐渐取代燃气热水器成为热水器行业的新宠。尽管电热水器有诸多优点，但仍然在市场上出现了许多的安全问题，如漏电、漏水等，威胁到消费者的人身安全。本设计的研究意义在于分析电热水器事故发生的原因，通过概率计算将这些危险因素按照其对事故发生的贡献来排序，并依此提出合适的电热水器安全解决方案。从利益的角度督促厂家的责任心，以保障消费者的人身安全。 2.研究目的：风险是不可避免的，只要有事物的存在，就会伴随着风险，电热水器也不例外。而且电热水器用户众多，在如此大的基数下，风险事故的存在是不可避免的。既然有发生事故的可能性，对风险的预防和研究就显得势在必行。这不仅是对使用者的负责人的表现，还是对社会，对热水器生产商负责。所以本设计不仅对客户有所帮助，对热水器生产商，甚至全社会都有重大意义。 3.研究方法：定量定性分析。 4.研究结果：对电热水器的风险分析，能为保险公司保费合理的确定和企业的理性投保作出指导性建议。有利于控制电热水器的风险，计算出一个合理的保费。 5.研究结论：本次对电热水器的危险因素分析，采用各种方法，增进了对安全系统工程的知识，更深入放入了解了安全系统这门课，同时也了解了更多的热水器的知识。 关键词：漏电漏水；千家万户；多种多样；人身安全；消费者
目录 一、家用电热水器的组成及概况 (2) 1、安装要求 (4) 2、使用程序 (5) 3、电气原理 (5) 二、危险源分析 (6) 三、安全检查表分析 (7) 四、系统安全定性分析 (9) 1、事故树的分析程序 (10) 2、求最小割集和最小径集 (11) 3、顶上事件发生的概率 (11) 4、求各个事件的结构重要度系数 (11) 5、求各个事件的概率重要度系数 (12) 6、求各个事件的临界重要度系数 (12) 五、电热水器常见故障分析和维修 (13) 1、电热水器故障类型及影响分析 (14) 2、电热水器原理图故障维修 (16) 六、安全使用措施及建议 (17) 七、结论 (18) 八、致谢 (18) 参考文献 (19)