美国小学英语教材 1
第16课 The Little Rooster 小公鸡
Once there was a man who had a little rooster. 从前有个人养了一只小公鸡。 The little rooster liked to get up early in the morning. 小公鸡喜欢大清早就起 床。 The man did not like to get up so early. He wanted to sleep. 那个人不喜欢那 么早就起床。他想睡觉。 But each morning the little rooster began to crow1 very early. 但每天早上， 小公鸡很早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 Then the man could not sleep and had to get up. 然后，那个人睡不着了，不 得不起床。 One morning the little rooster began to crow very, very early. 一天早上，小 公鸡特别早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 The noise woke the man up. 报晓声把那个人吵醒了。 "That little rooster will not let me sleep," he said. “那只小公鸡不让我睡觉了”， 他说。 I will plant my garden. 我要去园子里种地了。 So he planted his garden. 于是，他就去园子里种地。 One night the man caught the rooster. 一天晚上，那个人抓住了小公鸡。 He put him into the barn2. 他把小公鸡放进了谷仓。 "Now," said the man," I will stay in bed in the morning. “好了”，那个人说，“明 天早上我可以睡个懒觉了。” Early the next morning the rooster flew out of the barn. 第二天一大早，小公 鸡从谷仓里飞了出来。 He ran to the house and began to crow again. 他跑到了房前，又开始报晓起来。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。
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The man heard the little rooster and woke up. He was very angry. 那个人听 到了小公鸡的叫声醒了过来。他气极了。
"Oh, dear!" he said. There is that little rooster again. “噢，天哪！”他说。又是 那只小公鸡。
I'll find another place to put him this evening. 今天晚上我要找另外一个地方把 他关进去。
I can not sleep now, and so I will weed3 my garden. 我现在睡不着了，那么我 要去园子里除草了。
That night the man caught the little rooster again. 那天晚上那个人又抓住了小 公鸡。
He took him to the barn and put him under a big basket. 他把小公鸡带到了 谷仓，并把他盖在了大篮子底下。
Then he went to bed. 然后，他上床睡觉。 But very early the next morning the little rooster got out again. 但是第二天 一大早，小公鸡又跑了出来。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 The man woke up. 那个人醒了。 He caught the little rooster again and gave him away. 他又抓住了小公鸡并把 他送走了。 That night the man had a long sleep. 那天晚上那个人睡了很长时间。 And the next night; and the next, and the next. 第二天晚上；以及接下来的每 天晚上他都长睡不起。 He did not weed his garden. 他再也没去给他的园子除草了。 All summer long the weeds4 grew and grew. 整个夏天，园子里的杂草长啊长 啊。 Then the man had nothing to eat. 于是，他就没有吃的东西了。
1 crow
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n.鸦；乌鸦
参考例句：
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Oh!The crow has a piece of meat.It looks great.哦！乌鸦有一块肉。看起来不错呀。
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His hair was as dark as a crow's wing.他的头发象乌鸦翅膀一样乌黑。
2 barn
n.谷仓，饲料仓，牲口棚
参考例句：
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That big building is a barn for keeping the grain.那幢大房子是存放粮食的谷仓。
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The cows were driven into the barn.牛被赶进了牲口棚。
3 weed
n.杂草，野草；vi.除草；vt.除…的草，剔除
参考例句：
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They pulled up the weed by the root.他们把野草连根拔起。
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Please help me to weed the garden.请帮我清除园里的草。
4 weeds
n.（寡妇的）丧服，黑纱带；杂草( weed 的名词复数 )；烟草；水草；大麻烟 v.除杂草( weed 的第三人称单数 )；说笑话，开玩笑( jest 的过去式和过去分词 )；很早的
参考例句：
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The garden's completely overgrown with weeds. 花园里长满了杂草。
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Weeds grew through the cracks in the paving. 杂草从铺石路面的缝隙中长出来。
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美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1 教材介绍： 美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。一年级教材内容简单，阅读是以图文结合的故事方式展现，每个句子都很简短易懂。一年级教材共六个单元，每单元有五个主题。 本级教材内容主要包括： 【All about us关于我们】：1.认识我自己，你很特别；2.我和朋友的关系；3.我的成长过程；4.我和小动物；5.团体合作 【Outside my Door我的周围】：1.动物的家，引入家庭的概念；2.帮助他人，劳动的收获；3.观察自然，动物们在哪里住？4.和朋友们一起的快乐时光；5.让你开怀一笑的有趣故事，用上你的想象力 【Let’s Connect联合拓展】：1.成为朋友；2.世界各地的小朋友都在玩什么？孩子也可以做的事情；3.自然观察：我和我的影子；4.我的家庭；5.和家人一起的时刻 【Nature Watch自然观察】：1.鸟2.垃圾的回收利用；3.关于天气；4.科学家都做些什么；5.我最喜欢的故事，寓言故事 【Adventures All Around生活探险】：1.表达自己，关于艺术作品；2.游戏中的科学知识；3.小小发明家； 4.我可以做到：我的学习过程； 5.植物的成长过程 【Let’s Discover发现探索】：1.昆虫的世界；2.太空探索；3.动物观察：动物是如何长大的；4.不同种类的工作，建立平等的工作观；5. 不同类型的建筑 从认识自己，到周围的家人，朋友，身边的世界，自然；从对个体的尊重，到对群体的探索，加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。激发孩子对自我和周围关系，环境的积极参与和探索，引导建立正确、健康的价值观。 学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。 教材特点： California Treasures Grade1共6个单元，每个单元5个主题，每个主题都有5个部分，分别为：Talk About It（一起讨论），Words to Know（词汇学习），Comprehension（阅读理解），Science/Social Studies （扩展实践），Writing（写作）每个部分都有清晰的目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合的提升。同时Science/ Social Studies的部分，增强孩子的实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造。是一本不可多得的高素质综合性教材。 美国加州小学教材语文treasures G2
教材研读：让“教学之花”更加绚烂 ____习作教学：“写一件令你感动的事”教材研读稿 实验小学：吴国萍 尊敬的各位专家评委： 大家好！我是实验小学五年级的语文老师吴国萍。现在，我将代表我们团队对人教版五年级下册第四单元的习作教学“写一件令你感动的事”进行教材解读，不当之处，敬请各位批评指正。 下面我将从目标、教材、建议三方面对本次习作教学进行细致解读。一、说目标 （一）课程总目标： 《语文课程标准》中对五年级习作教学提出的总目标是：能做到具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言的运用能力。 （二）学段目标： 五年级属于小学的第三学段，《语文课程标准》对五年级的习作提出了这样的要求：懂得写作是为了自我表达和与人交流；能养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材；能写简单的记实作文，内容具体、感情真实；能够修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺、书写规范、整洁。 （三）单元目标： 这个单元编排了四篇课文，教学这四篇课文要达到的目标：一是让学生从文本中直观的感知什么是感动的事，进而感受感动这种情感，从而受到启
发。二是在四篇范文中通过老师的引领，让学生学会一些作者的表达方法。三是将感动从课内延伸到课外，让学生去发现身边更多感人的事。 （四）课时目标： 1.知识与能力：引导学生列提纲；能选择一件感动的事情写下来；把事情 写具体；注意情感的自然流露。 2.过程与方法:引导学生不拘形式的写下事情的经过；通过引导、合作、 交流等方式，领悟表达方法，并经过由句到段的训练，学会习作运用。 3.情感态度价值观:愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快 乐，逐步养成留心观察生活的好习惯。 重点：引导学生选材和学习列提纲；将事情写具体、语句写通顺； 难点：引导学生表达真情实感，将事情写感动。 二、说教材 （一）编者意图： 纵观整个单元文章，结合单元目标，细细思索，我们认为：编者选编这样几篇课文、设置这样一个习作训练，其目的，就是为了培养学生的阅读和习作的能力，为学生的语言表达做出明确的示范、奠定坚实的基础；让学生明白什么样的事情属于“令人感动的事情”、怎样表达情感能够做到打动人；可以选择怎样的习作方法和表达方式来完成这篇习作。最后，将感动从课内延伸到课外，让学生去发现身边更多感人的事，为口语交际和习作，做好足够的铺垫。 （二）编写特点： 本单元的四篇课文，讲述了一些感人至深的故事。有散文、有小说，内
中学语文教材教法试题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．中学语文教学法是一门【】 A．纯应用学科B．理论学科C．应用理论学科D．纯知识学科 2．语文教学法这门课程从产生以来经历了以下名称的变化【】 A．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法一语文教学论、语文教育学等多种名称并用B．教授法一一教学法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法C．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教材教法一语文教学论D．国文教学法一国语教学法一中学语文教材教法一语文教育学 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子B．孟子C．苟子D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】 A．信息传递的过程B．人格构建的过程C．特殊的认识过程D．美感体验的过程 5．主张教师在教学过程中，要使教材变成儿童的经验的教育家是【】A．莱茵B．布鲁纳C．杜威D．赞可夫 6．提出联结理论一试误说的代表人物是【】 A．桑代克B．斯金纳C．布鲁姆D．布鲁纳 7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】 A．快速读书法B．提纲挈领法C．联想求异法D．SQ3R学习法 8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】 A．阅读法B．讲授法C．议论法D．练习法 9．幻灯机、投影仪属于【】 A．视觉型媒体B．听觉型媒体C．视听型媒体D．综合型媒体 l0．情境教学法是通过朗读、讲解、音响等手段，展开生动的场景，抒发强烈的情感进行阅读教学的方法。这种教学方法的倡导者是【】A．钱梦龙B．李吉林C．魏书生D．于漪 11．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】 A．分析B．综合C．比较D．抽象 12．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】 A．观察力B．记忆力C．想象力D．思维力 l3．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】 A．启发式提问B．疏导式提问C．质疑式提问D．探究式提问 l4．对评估对象某个侧面进行的评价是【】 A．单项评估B．综合评估C．定性评估D．定量评估 15．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】 A．随时测试B．综合测试C．阶段测试D．选拔测试 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【
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第16课 The Little Rooster 小公鸡
Once there was a man who had a little rooster. 从前有个人养了一只小公鸡。 The little rooster liked to get up early in the morning. 小公鸡喜欢大清早就起 床。 The man did not like to get up so early. He wanted to sleep. 那个人不喜欢那 么早就起床。他想睡觉。 But each morning the little rooster began to crow1 very early. 但每天早上， 小公鸡很早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 Then the man could not sleep and had to get up. 然后，那个人睡不着了，不 得不起床。 One morning the little rooster began to crow very, very early. 一天早上，小 公鸡特别早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 The noise woke the man up. 报晓声把那个人吵醒了。 "That little rooster will not let me sleep," he said. “那只小公鸡不让我睡觉了”， 他说。 I will plant my garden. 我要去园子里种地了。 So he planted his garden. 于是，他就去园子里种地。 One night the man caught the rooster. 一天晚上，那个人抓住了小公鸡。 He put him into the barn2. 他把小公鸡放进了谷仓。 "Now," said the man," I will stay in bed in the morning. “好了”，那个人说，“明 天早上我可以睡个懒觉了。” Early the next morning the rooster flew out of the barn. 第二天一大早，小公 鸡从谷仓里飞了出来。 He ran to the house and began to crow again. 他跑到了房前，又开始报晓起来。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。
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生涯发展教育之教材教 法设计 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
生涯发展教育之教材教法设计 生涯大亨介绍 壹、主题教学目标 一、学生了解自己的兴趣和能力。 二、学生了解自己的个性和价值。 三、学生澄清常见的生涯迷思。 贰、设计理念 寓教於乐，学生的学习动机最高；从做中学，学生的学习成效最佳。谁说鱼与熊掌不可得兼本课程就是要兼具「寓教於乐」和「从做中学」，而挑战教学设计的最高境界。 在生涯规划的课程里，何伦的类型论从不缺席；在童年远方的回忆里，大富翁这款游戏鲜活如初。孰云智慧与童心格格不入本课程就是要揉合「类型论」於「大富翁」之中，而在刺激、欢笑的气氛里，悄悄揭启学生的生涯密码。 在生涯大亨里，称学生为玩家；多令他们兴奋的一种称呼。玩家阅读完何伦六种类型的说明之後，选码做为游戏进行目标；此一小小的举动，同时隐含着立定个人生涯发展的方向。游戏过程中，玩家不断抽牌，或兴趣卡，或能力卡，或个性卡，或价值卡；一轮一轮的，把一张一张的卡片拿到手中。中意的分数不停的累积，意味着玩家越来越接近游戏的目标，也越来越将实现生涯的目标。命运可以让，玩家可以从别人的手中抽走一张牌，但是也可能因此，而痛失手中的卡片。人生不也是这样吗有时候更靠近生涯的目标，有时候天不从人愿，反而更远离。 游戏的结束，却是另一种自我体验与探索的开始：和其他同学换牌，寻找自己喜欢的牌，同时找回失散的、加以忽视的、甚至遗忘了的－真正的自己，然後走出迷途，踏上暗合生涯密码的存在之路。
叁、教案： 一、生涯百万富翁
二、生涯变形金刚
附件一：游戏说明书
1学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil case铅笔盒rule尺子 book书bag包comic book 漫画书post card 明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 ２人体（body） foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand 手finger手指leg腿 3颜色（colours） red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕 4动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird 鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goosr鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid 鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸 5人物（people） friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle 叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss.小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑；舅母cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate 同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长pen pal笔友tourist旅行者people人物rober机器人６职业（jobs） teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman（男）警察saleperson销售员cleaner清洁工baseball player棒球运动员assistant售货员 ７食品饮料（food&drink） rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇饼biscuit饼干jam果酱coodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-crean冰淇淋Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐supper晚餐dinner正餐 ８水果蔬菜（fruit&vegetables） apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucmber黄瓜onion洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜 ９衣服（clothes） jacket夹克衫shirt衬衫T-shirtＴ恤衫skirt短裙子dress连衣裙jeans牛仔裤pants 长裤socks袜子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短裤sneakers 运动鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat（有沿的）帽子cap便帽tei领带scarf 围巾gloves手套 １０交通工具（vehicles） bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船yacht快艇car小汽车taxi出租车jeep吉普车van小货车；面包车plane飞机subway地铁motorcycle摩托车
港澳台小学语文教材 国外小学语文教材指各国小学的母语教材。从各国专家近年来对中外小学母语教材的比较研究中可以看出，不同国家或地区小学语文教材内容都鲜明地反映着该国家或地区的主流意识形态和价值取向，并程度不同地体现出国家意志。不管何种社会体制的国家，在小学语文教学中，在小学语文教材的编排中都十分重视语文教材的道德规范，潜移默化地安排在教材中。国外小学语文教材内容都显示出其特有的民族文化传统和当代文化特质以及文化政策，教材的选文不少是有关爱国主义、民族主义以及宗教信仰、历史文化；同时还注意多元文化交流与融合，教材中都精选了其他民族或其他国家的优秀文学作品，有的还专门以多元文化或外国文化为题向学生介绍。国外小学语文教材中文学作品比例很高，大多数国家重视文学教育，认为文学教育是人生教育的最好的基础性工作。 各国都把母语的掌握即听说读写能力的提高作为基本功并当作最重要的教学目标，同时强调母语教材的道德教育、思想教育、审美教育、心理教育等作用。各国小学语文教材越来越注意密切联系学生的现实生活和心理发展特点，强调学生主体的言语实践活动。教材选材生活化，从学生的经验出发，从学生已知的生活出发，选择学生喜欢的，在学中能找到乐趣的材料，设置学生主动参与的言语活动，训练多是形象、新颖、活泼，有创造性的。国外小学语文教材越来越重视学科知识的融合，将科学知识融于语言和文学教育中，注意在母语教育中培养学生的科学意识和现代化意识，特别是在阅读和写作活动中，不断地安排有关科学的阅读文章和写作训练，安排有关的专题讨论，让学生从中体会到文化与科学结合的美妙。 各国小学语文教学大纲和课程标准的改革，必然带来教材编制的改革，小学语文教材的多样化拓展了世界各国母语教材建设的天地和改革发展的空间；民族化仍然是小学语文教材编制的不可动摇的基点，任何一套母语教材的编制者都会突出自己教材的民族性。各国的小学语文教材将更加提倡科学精神，在充分体现母语教材人文性的同时，给教材注入更多的科学养分。 一、亚洲地区小学华语教材 由于东南亚地区华人众多，新加坡、马来西亚等国许多小学普遍开设华语课或中文课。其教材多引进香港地区的语文教材，也有当地自编的汉语教材。近年来，这些国家的出版公司与国内出版社和有关专家合作，也在编写新的汉语教材。 新加坡的汉语教科书把用语要适合学生的学习能力列为首先的要求，其次是强调文句要流畅、生动、合乎口语，把文章结构严谨、段落分明的要求排在第三，以激发学生学习汉语的兴趣和积极性。这与这一地区汉语并非是惟一的母语以及学生学习汉语主要是为了解决听说能力有一定的联系。 二、日本小学语文教材 日本小学语文（日本语）教材有统一的大纲要求，与我国小学语文教材的统一大纲，教学要求等大同小异。教材注重基本技能和良好的学习态度、习惯的养成，在各年级都非常明确而具体地提出了态度和习惯方面的要求，这在语文学科的启蒙教育阶段显然是非常必要的。 日本小学语文教材具有祥细的教学过程。如在发音发声上，要求分清"正确地发音"、"发音的基幢"、"适当的音量和快慢"和"语音的抑扬与强弱"四项。另外，要求读写听说紧密相关，纵横成系列，从一年级到六年级，循序渐进，体系较为完备，而且重点突出，前后衔接。从教材的各年级教学指导目标一览表可以看出，"表现"（说与写）和"理解"（听与读）在各年级的训练重点是密切相关的。需要提到的还有，日本小学语文教材重视人的良好品格的培养，所选课文内容，强调要有"尊重生命，能够体贴和关心他人"，"热爱自然，能够追求美好的事物"，"作为日本人应有的对自己国家的热爱，具有希望国家发展的愿望"。这些说明日本教育希望通过语文学科培养学生良好的人性和道德情操的态度。 日本小学语文教材的著作和编辑没有规定。文部大臣收到教科书审定调查议会的申报后，负责审定由民间著作、编辑的教科书。根据民间发行者的申请，由文部大臣指定发行者。公立学校，由所管的教育委员会选择教材；国立、私立学校由校长选择确定。凡是义务教育学校免费借给学生教材。 三、欧美国家小学语文教材 美国实行12年义务教育，小学学制6年，全国没有统编教材。美国的教育体制高度分权，全国没有统一的教育标准。因此各地均根据贴近生活的原则设置课程，其中小学必修的核心课程是语文、数学、社会科学和自然科学，其余为自选课。 美国小学语文教材各州都有地方特色，学生所学的内容贴近自己的生活，使他们更有兴趣，也从小培养起热爱乡土的观念。为适应市场竞争，教材的编印引人入胜，且不断更新，新近发生的事都会被补充进教材，具有很大的灵活性。其小学教材与我国相比，有很大的不同，美国小学语文教材更多地把小学语文教材当作一个传授知识的载体。因此，在美国的小学语文课堂上，教师不是采取"填鸭式"的教学方法来讲课文，而是采取讨论、总结等方式。如美国老宇航员格林1998年以77岁高龄重上太空，几个月以后，书店里出售的一些小学语文教材就已有了他的故事。另外，如新的科技发明，社会科学成果也都会时常出现在小学语文教材之中。 通过这种教育，美国希望培养学生的综合能力，包括获取信息的能力，清晰思考的能力，有效交流的能力，理解人类环境的能力，知晓人类和社会的能力，以及个人生存能力。 美国小学语文教材的著作、编辑没有规定，审定由州和地方学区根据教科书委员会的推荐批准。地方学区统一选定教材。大多数州的公立学校免费供给学生教科书。 英国小学教科书的著作、审定、发行国家都没有规定。教材的选择则按照法律，由地方教育当局委托学校校长具体决定。教材的使用由学校准备好，公立学校公立学校免费借给学生使用。
小学数学教材教法考试 说明：1、试卷共4页 100分 考核方式：闭卷 答题时间：80分钟 2、此卷为小学数学教师用。 一、填空。（每空1分，共20分） 1.数学课程目标分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个维度。 2. 有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 3．教师是学生数学活动的（ ）者、（ ）者与（ ）者。 4. 在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：( )，（ ），（ ），实践与综合应用。 5．同学们做操，排成一个正方形的队伍。从前、后、左、右数，小东都是第4个。这个方队一共有（ ）人。 6．一个数的最小倍数是24，那么这个数的最大约数是（ ），把这个数分解质因数是（ ）。 7．圆的半径是3cm ，圆的周长是（ ）cm ，面积是（ ）cm 2。 8.甲数的15 等于乙数的 1 7 ，乙数比甲数多（ ）%。 9．在比例尺为1 10000000 的地图上，量得甲城到乙城的距离是5厘米，甲、乙两城的实 际距离是（ ）km 。 二、判断题。（每题2分，共20分） 1. 数学活动主要有观察、实验、猜想、推理与交流。 （ ） 2. 数学思想的渗透宜体现螺旋上升的原则。 （ ） 3. 26×2读作二十六乘二，26÷2读作五十六除二。 （ ） 4.三角形的三条边分别是4厘米，6厘米，10厘米。 （ ） 5．圆和平行四边形都是轴对称图形。 （ ） 6.一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（ ） 7.在0.4和0.5之间有无数个小数。（ ） 8. 两个数的商是1.23，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应缩小10倍。（ ） 9. 循环小数都是无限小数，无限小数也都是循环小数。（ ） 10. 一个长50m ，宽20m 的长方形操场扩建后，长增加了40m ，宽增加了30m 。这个操场的面积增加了1200m2。 三、选择（每小题2分,共20分） 1.随意从放有4个黄球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）。 A ．黑球的可能性大 B ．黄球的可能性大 C ．一样大 2.聪聪有5种笔，林林有4种，其中他们有2种笔相同，两人共有（ ）种笔。 A ．7 B ．9 C ．11 3.一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法。 A ．2种 B ．4种 C ．无数种 4.一个三角形至少有（ ）个锐角。 A ．1 B ．2 C ．3 5.一项工程,甲单独做要20天,乙单独做要30天,两队合做要（ ）天 A ．50 B ．10 C ．12 6.一只鹅的重量相当于2只鸭的重量,3只鸭的重量等于15只鸽子的重量。一只鹅的重量相当于（ ）只鸽子的重量 A ． 5 B ．10 C ．22.5 7.在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（ ） 1.4.9.16.25.______、______、_____。 A ．26、27、28 B ．30、36、48 C ．36、49、64 8．圆柱体的体积一定，底面积和高（ ）。 A ．成正比例 B ．成反比例 C ．不成比例 9．丁老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少? （ ）
California 教材介绍： 美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用地同步教材.教材很具引导性，每个年级地教材均有六个单元.教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学地单词和句型.一年级教材内容简单，阅读是以图文结合地故事方式展现，每个句子都很简短易懂.一年级教材共六个单元，每单元有五个主题.本级教材内容文档来自于网络搜索 主要包括： 【关于我们】：.认识我自己，你很特别；.我和朋友地关系；.我地成长过程；.我和小动物；.团体合作文档来自于网络搜索 【我地周围】：.动物地家，引入家庭地概念；.帮助他人，劳动地收获；.观察自然，动物们在哪里住？.和朋友们一起地快乐时光；.让你开怀一笑地有趣故事，用上你地想象力文档来自于网络搜索 【' 联合拓展】：.成为朋友；.世界各地地小朋友都在玩什么？孩子也可以做地事情；.自然观察：我和我地影子；.我地家庭；.和家人一起地时刻文档来自于网络搜索 【自然观察】：.鸟.垃圾地回收利用；.关于天气；.科学家都做些什么；.我最喜欢地故事，寓言故事文档来自于网络搜索 【生活探险】：.表达自己，关于艺术作品；.游戏中地科学知识；.小小发明家；.我可以做到：我地学习过程；.植物地成长过程文档来自于网络搜索 【' 发现探索】：.昆虫地世界；.太空探索；.动物观察：动物是如何长大地；.不同种类地工作，建立平等地工作观；. 不同类型地建筑文档来自于网络搜索 从认识自己，到周围地家人，朋友，身边地世界，自然；从对个体地尊重，到对群体地探索，加州小学教材从一年级地编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界.激发孩子对自我和周围关系，环境地积极参与和探索，引导建立正确、健康地价值观.文档来自于网络搜索 学完整套教材可以为您地孩子参加或者打下很好地基础. 教材特点： 共个单元，每个单元个主题，每个主题都有个部分，分别为：（一起讨论），（词汇学习），（阅读理解），（扩展实践），（写作）每个部分都有清晰地目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合地提升.同时地部分，增强孩子地实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造.是一本不可多得地高素质综合性教材.文档来自于网络搜索 课程目标： 朗读： 用恰当地节奏、语调和表达方式，准确流畅地大声朗读课文. 词汇语法： 词汇：教材中出现地常见词汇和扩展词汇 地第一册主要涉及地相关语法知识总结如下： 一年级语法 词法句法 （词序）（情态动词） （陈述句） （疑问句）（感叹句） （名词） （名词复数）
小学英语研课标、说教材演说稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好，我是来自涿鹿县五堡学区的教师陈杰，今天我研课标说教材的内容是人教版义务教科书（2012版）三年级上册unit6 Happy birthday. 下面我将从课标、教材、建议三方面展开我的演讲。说课标，包括课程目标与内容标准；说教材包括教材的编写特点，编写体例及目的，内容结构以及立体整合。说建议，包括教学建议，评价建议，课程资源的开发与利用。 一、说课标 （一）课程目标 1.首先来说课程总目标，根据2011版新课标，义务教育阶段的英语总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高综合人文素养，与2001版课标相比，强调初步二字，降低了要求，更加注重英语语言学习的工具性与人文性。 英语课程的总目标由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面构成，将从这五方面培养学生的综合语言运用能力。下面说课程的分目标，义务教育阶段依据语言学习的规律与不同年龄学生的生理与心理的发展特点将英语课程分为5个级别，小学阶段三四年级结束达到一级目标，五六年级结束达到二级目标，初中阶段分别达到3级4级5级，根据课标三年级unit6 Happy Birthday教学，要求达到一级目标总目标，具体为：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。3、简单的角色扮演4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事6、能简单的交流个人信息，表达简单的感觉和情感7、能模仿范例书写词句 8、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力9、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。与2001版课标相比，2011版小学英语新课标一级总目标变化为：1能根据教师简单指令做游戏、做动作、做事情”变为能根据教师简单指令做动作、做游戏、做事情”，虽然只是顺序的调整，但体现了知识由易到难，使得表述更有层次性，更符合规律2能书写字母和单词变为能模仿范例书写词句，在写的方面对学生提出了更高的要求。3新增了一条在学习中了乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力
《语文教材教法》课程习题集 一、判断分析题 1.评析：语文学习的外延和生活的外延相等。 2.教育就是培养社会精英。 3.语文教学中对学生进行知识的强制灌输是有效的。 4.升学率是评价学校办学水平的唯一有效指标。 5.只要白纸上写有黑字的东西，当作文字来阅读来玩味的时候，什么都是国文科的材料。 二、简答题 6.听话态度训练的内容有哪些？ 7.听话训练技巧有哪些内容？ 8.说话技巧的训练有哪些主要内容？ 9.说的训练方式中复述有哪些方式？ 10.学生自觉复习有哪些方法？ 11.初中语文课程测试中综合性学习测试包括哪些内容？ 12.良好的说话习惯培养有哪些内容？ 13.说话态度的培养有哪些内容？ 14.良好的写作心理有哪些？ 15.对于一篇课文的分析程序包括三个步骤？ 16.剧本的阅读教学目的是什么？ 17.构成阅读能力的心理因素分为哪几种？ 18.阅读过程一般划分为哪几个阶段？ 19.小说的阅读教学目的是什么？ 20.快速阅读应遵循的原则？ 21.应用文的阅读教学目的是什么？ 22.说明文的阅读教学目的是什么？ 23.语文智育教育的内容包括哪些方面？ 24.议论文的阅读教学目的是什么？ 25.一篇课文的详细教案包括哪些四个部分？ 26.诗歌的阅读教学目的是什么？ 27.语文美育的特点是什么？ 28.语文情育的内容包括哪些？
29.培养学生思维能力可以从哪些方面入手？ 30.如何理解语文德育是情与理的结合的特点？ 三、写教案 31.给下列课文写一篇简案： 炉中煤 ──眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎， 我不辜负你的殷情， 你也不要辜负我的思量。 我为我心爱的人儿， 燃料到这般模样！ 啊，年青的女郎， 你该知道我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁。 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎， 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样。 32.给下列课文写一篇简案： 醉翁亭记 北宋欧阳修 选自《欧阳文忠公文集》
网易教育讯（来源：微信公众号“少年商学院”）当我的女儿读小学的时候，面对女儿的教育和数学学习问题，我重新学习起了数学。当初我不知道数学学习路在何方，但是出于一种直觉，数学学习不应该是这种大习题量的这种铁杵磨成针式训练，而更应该着重思维训练。 有一天，我想：美国人的数学教材是什么样子的呢？拜互联网所赐，我很快就在网上找到了美国加州小学三年级数学教材。不看不知道，一看吓一跳。可以说，美国加州小学数学教材和中国当下的小学数学教材对比，真的是云泥之别。下面，就从这二者的比较来聊聊美国小学数学教材的特色： ▋数学不仅要会算，还要会说 首先，我们来看看中国人教版三年级数学教材有关四边形这个章节的编写： （上图为中国人教版三年级数学教材） 这几张图片几乎看不出没有什么结构性，反观美国加州数学三年级教材，却有明确的模块。从概念（Main Idea and New vocabulary）到预备知识（Get Ready to Learn），让学生先明确基础知识，然后联系到现实世界中的实例（Real-World EXAMPLE）从实际生活中引入，这样孩子学习起来，对于概念不存在陌生感。
这其中最大的亮点是“Talk about”，说出你对知识的理解。在美国，数学教育和其它所有学科教育一样，都包括言语表述能力的训练。这对促进孩子智性发展有很大作用。这个环节，就是帮助孩子理清所学的概念，并检查其了解的程度和运用概念解决问题的能力。 （数学课本里经常有“tell”的任务） ▋每个章节都涉及系列的概念教育 从人教版三年级数学教材，勉勉强强只能找到“周长”、“面积”和“小数点”这三个概念的定义。如下图所示：
人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文（二） 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表（一）生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居） 语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路
12 失物招领 语文园地三 识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池） 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品 质） 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 （有趣的自然界） 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、 山行） 语文园地一 识字2 （丰富多彩的学校 生活） 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪
“研课标说教材”说课稿 各位领导，各位老师，大家好。我本次研说的内容是人教版生物必修一分子与细胞，我本次的研说流程是：说课标，说教材，说建议。 一：说课标 我从课程总目标，学段目标和课时目标三个方面进行研说 （一）高中阶段的生物课程是国家统一规定的，以提高学生的生物科学素养为主要目的的一门必修课程。 本课程的总目标是： 1知识目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用； 2能力目标：初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力； 3情感态度与价值观目标：提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括必修一：《分子与细胞、必修二：遗传与进化、必修三：稳态和环境3个模块。每个模块36学时。必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。必修一分子与细胞模块的学段目标是有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。 （二）我就这次研说生物必修一分子与细胞学习目标进行解读： 知识性目标 1、简述生命的基本化学组成，理解地球上的生命就是以碳元素为基础构建的，生物大分子的基本性质取决于碳骨架长短、结构排列和功能基团；概述细胞内的水和无机盐的作用，阐明生物大分子的结构和功能。检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。 2、归纳细胞学说的基本论点，明确电镜观察技术、细胞破碎技术和超离心技术是探索细胞结构和功能的重要途径和方法；认识生物膜系统是生命的最基本结构，胞质溶胶是细胞多种代谢活动的场所，细胞器对活细胞完成各种生命活动的重要作用，细胞核是遗传和代谢活动的调控中心，理解细胞是生命活动的单位。 3、探究活细胞的细胞膜具有选择通透性，说明不同物质进出细胞的方式。探究活细胞内酶的来源、作用特性和化学属性，以及影响酶活性的因素。解释ATP与ADP相互转化的关系，阐明ATP在能量代谢中的作用。阐明光合作用过程中的光系统与光反应、暗反应与葡萄糖生成，简述提高光合作用效率的措施，认识光合作用在自然界中的重要性。 4、举例说出细胞增殖及其意义，图解分生组织细胞的生长和增殖的周期性。
apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园
uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板
中文名: 儿童英语加州小学+中学教材英文课本:语文数学科学K-6年级含点读版(PDF内嵌音频)练习册教师书教学大纲 英文名: California Treasures 文字语言: 英文 地区: 美国 对白语言: 英语 资源格式: 压缩包 发行日期: 2010年 简介: 部分文字目录 --课文，PDF文档，没有内嵌音频,共1-6级 Treasures.Grade.1.rar 54.3MB Treasures.Grade.2.rar 52.1MB Treasures.Grade.3.rar 43.1MB Treasures.Grade.4.rar 67.5MB Treasures.Grade.5.rar 49.8MB Treasures.Grade.6.rar 98.0MB --课文的独立音频，可复制到MP3机器，与课文同步收听 Treasures Grade 1_Audio.rar 113967 KB Treasures Grade 2_Audio.rar 229086 KB Treasures Grade 3_Audio.rar 289480 KB Treasures Grade 4_Audio.rar 265074 KB Treasures Grade 5_Audio.rar 213548 KB --课文+音频的同步阅读版（即点读版，是本地FLASH版，不用联网，本地打开即可使用。非EXE打包版） 本地FLASH版 Treasures Grade 1点读版(本地Flash版).rar 241MB Treasures Grade 2点读版(本地Flash版).rar 360MB Treasures Grade 3点读版(本地Flash版).rar 455MB Treasures Grade 4点读版(本地Flash版).rar 413MB Treasures Grade 5点读版(本地Flash版).rar 332MB 使用方法：以Grade 1为例，解压后执行treas_g1.html即可，其它级别以此类推 --科学，PDF文档，没有音频，但是后面科学的FLASH中有音频，二者基本是吻合的，而且可以从Flash中提取音频。K级是幼儿园级。 California Science Grade K.rar 18.1MB California Science Grade K AUDIO.rar 39.4MB California Science Grade K FLASH练习.zip 2.36MBCalifornia.Science.Grade.1.rar 111.7MB California.Science.Grade.2.rar 65.7MB California.Science.Grade.3.rar 92.5MB California.Science.Grade.4.rar 75.1MB California.Science.Grade.5.rar 100.6MB California.Science.Grade.6.rar 148.8MB --科学配套的单词卡(Grade1-6) 很精美的一套卡片。与科学配套的，每个级别一套，每套大概100多页，适合打印出来制作成单词卡。