理是什么？物理量是什么？
物理是一门关于物质、运动和能量的科学，涉及到很多对象或类，基本分为力、热、电、光和声学，又细分为原子物理、核物理、固体物理、化学物理等。为了了解、认识、区别和衡量这些学科中的对象，定量和定性描述成为必然，物理量就起到了这个作用。描述一个对象或系统需要多个物理量，在工程设计和选择中，了解这些物理量非常重要。
物理量的定义为物体可测量的量，或其属性可量化；或物体的属性通过测量可量化。一个物理量包括它的定义、单位和符号表示。物理量又分为基本物理量和导出物理量。物理量由‘数量’和‘单位’构成。国际上定义了7个基本物理量包括长度、质量、时间、电流、温度、物质的量、和光流明强度，称为“LMTIQNJ”（length L, mass M, time T, electriccurrent I, thermodynamic temperature Q, amount of substance N and luminousintensity J）。物理量又分为矢量和标量等。
值得注意的是，这七个基本量中只有电流是矢量，其余都是标量！时间又是个不可逆的量。最有趣的是‘物质的量’这个物理量，居然是个‘数目’，是一摩尔物质中所含的原子数。
导出物理量是从基本物理量中引出的，比如力、速度、密度等。物理量的定义及其描述和研究成为人们对物理世界研究和认识的基础和出发点。物理世界的大厦也就是建立在这些物理量的基础之上。
物理量用符号来表示和记忆，言简意赅，直指物性。
物理量不仅是个符号，更有其内涵和实际意义。通过定义，使得被研究对象的特征属性更加清晰明了，不仅有各自的属性，如：磁、电、手性、自旋、频率等，还有大小轻重快慢的反映。有了物理量，不同对象之间还可以进行比较，还能够进行运算和推导等。物理量的定义就起到了这些作用。因此，物理量是一种属性，是一种标志，是一种和其它量的差别或区别。
物理量是否一定要能够“直接”测量吗？导出物理量就属于间接测量出来的。比如，速度（米/秒），就需要分别测量位移和时间。
物理的实在性或可操作性是源于它的可测量性和可观察性，即物理的实在性，因此，描述物理现象和过程的物理量都是实实在在的物理量，都有其具体含义。物理量的测量就包含了间接的测量。事实上，物理中绝大部分的物理量都不是直接测量得到的。
物理常数是物理量吗？以前似乎从来没有人讨论过这个问题。比如，普朗克常数k，波尔兹曼常数h。它们无疑都是物理量，它们不仅有数量，还有单位，比如，k=6.62X10-34焦耳秒，而且其精度在不断被提高和认知。
物理量是物理灵魂的所指，物理量是物理表述的体现。
数学公式同样是物理表述的灵魂和内在，更是我们深入研究问题的出发点，物理量是其中的权重。物理公式连接着物理量和物理量，连接着通向未知世界的桥梁。物理量最重要的表现是在各种运算和推导中。在计算和验证中，通过量纲也可以验证推倒的结论是否正确等。
公式是反映物理内容的一种记录和表现形式，体现了对象间逻辑内在关系（传承），公式是一种数量和关系的传递，揭示了内在规律。比如牛顿的万有引力公式：F=mMG/r2，（F，m，M，G，r分别为作用力、质量、质量、引力常数和作用距离），揭示了物体之间相互作用力与其质量大小和距离之间的相互作用关系；爱因斯坦的质能方程E=mC2，（E，m，C分别为能量、质量和光速）揭示了能量与质量的内禀属性，并暗含着运动和能量转化的内在关系，又涉及到电磁作用规律、机械作用规律等。因此，看到公式，看见了其中的物理量，如果明白了其中的关系，那么一旦醒悟，那就真是：明心见性！
物理量是个标志与区别。是力还是电。
物理量是一种‘计数器’。如果你理解了，你就明白了。
物理量也是个‘比较器’。钢和铁究竟谁硬？那只能通过材料的硬度和杨氏模量等来进行比较。
物理量有实和虚吗？物理量都是实实在在的，否则物理就走向了虚无。量子力学中薛丁鄂方程中的波函数的确不是物理量，是微观粒子的运动的统计行为，是个几率，是个数值，但却是物理所要描述的实实在在---是态在空间和时间上的分布行为。
公式，包括方程，就是各种物理量的关系式，是一个更大的容器和计数器。但只有越简洁越简单的才越美观，才更有战斗力！
比如，提到过的爱因斯坦质能方程：E=mC2；
比如，波尔兹曼公式，熵表示为：S=kln(Ω)，其中，k为玻尔兹曼常量，S是宏观系统熵值，是分子运动或排列混乱程度的衡量尺度。Ω是可能的微观态数；Ω越大，系统就越混乱无序。
比如，经典的麦克斯韦电磁方程：(E,B均为矢量)，如其中的电场在空间上的变化等于磁场在时间上的变化，都是实实在在的物理和其效应。
经典的牛顿二次微分方程---质量弹簧阻尼系统：mdx2/dt2+cdx/dt+kx=F，（m代表了质量，c 代表了阻尼，k代表了弹性系数，F为作用力）更是一个物理量的集合体。其中包含着的一个距离对时间的二次微分（dx2/dt2)，一个一次微分dx/dt，和x，就是这三个量也分别对应着加速度、速度和位移的物理量！
是否有更高级的物理量？
答案应该是有的。在量子力学中，更为精彩的是引入了算符，比如薛定谔方程，
其中的H为哈密顿算符(Hamiltonian)。在我看来，哈密顿算符不仅表示了系统总能量属性，还表示了一种作用方式和运算方式（微分），具有双重属性的特征，是更高级的物理量。
人类的研究，就是在自然中去发现，去总结和去应用，见微知著。
物理研究的过程恰是从实开始，从那些细微的现象开始，到走向抽象的数学过程。现代科学的起源认为是从伽利略开始。事实上，伽利略所有的发现都来源于他细心的观察，无论是教堂的钟摆还是太阳黑子的发现。导体中噪声的研究是爱因斯坦研究布朗运动后又一个里程碑式的突破。Nuquist恰是受到Johnson热噪声试验的启示，才给出了经典的流芳百世的理论公式：V=4kTR。电压的噪声等于波尔兹曼常数k，绝对温度T，和电阻R的乘积。
1905年是爱因斯坦的奇迹年。爱因斯坦奇迹年的几篇重要文章，无论是布朗运动，还是光电效应，都是基于物理实际而来。通过液体中悬浮颗粒的布朗随机运动这一现象，爱因斯坦建立了其理论，预言了微观颗粒的实在性。由此，揭示了宏观物体的可观察量与微观分子相互作用的内在关系，给出了阿佛加德罗常数等物理量，最重要的是确定了原子的实在性。其理论并由后人通过实验验证。光电效应更是揭示了微观能量不连续性的问题，导致了能量子、光量子等概念的产生。量子现象的揭示直接改变了人们对自然和物理世界的重新认识，世界是量子的。即使他的狭义相对路的思想试验也不是捕风捉影。
物理世界的大厦是建立在真实的物质世界之上，物理量和其符号更是‘心有所属’。每一个物理量都是人类为每一个他所发现和孕育的宝宝所起的独一无二的名字。人们更难以忘记的是那些大师们的名字，他们的名字深深地嵌入在物理世界的星空上。
物理世界的妙处在于是人类用他的眼睛发现了自然的奥秘，用他的大脑构造了自然的物理模型，用数学形式化了物理作用的规律，用数值计算揭示了其运动的轨迹，用实验验证了模型的正确。
物理世界大厦的建立离不开物理量，物理量是开启物理世界的大门钥匙，是深入研究的种子和人们的宝贝。
向前，向前，那遥远又遥远的梦，昨天还在眼前。
人类的思想，和那闪电，一道划破夜空，照亮大地，开启人们的智慧。
向前的每一步，都是脚踏实地。向前，向前，2017在眼前。
常见物理量的估测一般分子的直径：10-10m (几分之一nm) 纸厚发粗:几十μm 学生步距：50cm 物理课本面积：480cm2 课桌高度：70cm 成人正常两步间距1.5m 热水瓶容积：2L 纯净水桶：18.9L 通州啤酒：640mL 一元硬币厚：1mm 课桌长度：60cm 墨水瓶容积：50mL 窗玻璃厚度：几mm 教室高度：3~4m 铅笔长度:18cm 鞋底面积:400~500cm2(两只) 矿泉水瓶容积：500mL 人体体积：50dm3 一元硬币的厚度1.9 mm 壹元硬币的面积：4.5cm2 乒乓球直径：4cm 课桌面积：2400cm2
易拉罐容积：350ml 一只鸡蛋：50g 中学生质量:50kg 物理课本:350g 一枚邮票:50mg 热水瓶中的水:2Kg 一桶纯净水:19Kg 一元硬币的质量:6g 大象的质量:2~6t 鸡的质量: ( 2~2. 5)Kg 教师空气的质量:200Kg 人(鲸等海洋动物)的密度:1. 0×103Kg/m3苹果的质量:150g 步行速度:1.4 m/s 5Km/h 自行车:4.2m/s 15Km/h 手托两鸡蛋:1N 中学生体重:500N 一只鸡蛋的重力:0. 5N 物理课本重:3N 报纸平铺:0.5Pa 普砖平放:103Pa 中学生对地压强:104Pa 物理课本对桌面:60~80Pa
1 标准大气压= 760mmHg = 1. 0×105Pa 1atm能托住的水高:10.33m 白炽灯的电流0.1~0.3A 干电池1.5V 铅蓄电池2V 对人体的安全电压不高于36V 我国照明电路220V 人体电阻几十KΩ（情况不同，差异较大） 测电笔高电阻500KΩ 日光灯40W 电风扇80W 电视机100W 电冰箱120W 电熨斗500W 电饭锅700W 电水壶1000W 空调机1200W 取暖器1000~3000W 首先冰箱启动时，电流可以达到正常运转的5-6倍，只有正常运转时，电流才能以压缩机的功率来计算。一般115W冰箱启动电流大约在7-8A，启动后几秒钟就降为大约0.8-0.9A，不能按照常规功率来计算。所谓后面写的，只是工厂在测试过程中的用电量，实际可能会有所偏差。10A是指整机最高使用电流数，实
物理量的国际单位 长度(L或s)：米(m) 时间(t)：秒(s)面积(S)：米2(m2)体积(V)：米3(m3)速度(v)：米/秒(m/s) 温度(t)：摄氏度(℃)(这是常用单位) 质量(m)：千克(Kg)密度(ρ)：千克/米3(Kg/m3)。力(F)：牛顿(N)功(能，电功，电能)(W)：焦耳(J) 功率(电功率)(P)：瓦特(w) 压强(p)：帕斯卡(Pa)机械效率(η)热量(电热)(Q)：焦耳(J)比热容(c)：焦耳/千克摄氏度(J/Kg℃) 热值(q)：J/kg或J/m3 电流(I)：安培(A)电压(U)：伏特(V) 电阻(R)：欧姆(Ω) 1.速度v=s/t 2.密度ρ=m/v 3.压强P=F/s=ρgh 4.浮力F=G排=ρ液gV排=G(悬浮或漂浮)=F向上-F向下=G-F’ 5.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2 6.功w=Fs=Gh(克服重力做功)=Pt 7.功率p=W/t=Fv
8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动) =fL/Fs(滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功); 9.热量：热传递吸放热Q=cm△t;燃料完全燃烧Q=mq=Vq;电热：Q= I2Rt 10.电学公式：电流：I=U/R=P/U 电阻：R=U/I=U2/P 电压：U=IR=P/I 电功：W=Pt =UIt =I2Rt=U2t/R 电热：Q= I2Rt(焦耳定律)=UIt==U2t/R 电功率：P=W/t= UI=I2R=U2/R 串联电路特点：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P12=Q12=W1:W2=R1:R2 并联电路特点：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P12=Q12=W1:W2=R2:R1
教案二 ●本节教材分析 这一节介绍了大纲中四A（机械运动、质点、参考系、位移和路程）内容，渗透物理学中的一种重要研究方法——科学抽象、理想化模型 在教学中，通过实例分析，让同学思考、讨论，在此过程中，引导学生建立概念，理解条件 ●教学目标 一、知识目标 1.知道参考系的概念.知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同 2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法 3.知道时间和时刻的含义以及它们的区别.知道在实验室测量时间的方法 4.知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段表示 5.知道位移和路程的区别 二、能力目标 1.在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系 2.在研究物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法 三、德育目标 从科学抽象这种研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想以及具体问题具体分析的辩证唯物主义思想 ●教学重点 1.在研究问题时，如何选取参考系 2.质点概念的理解
3.时刻与时间、路程和位移的区别 ●教学难点 在什么情况下可把物体看作质点 ●教学方法 质疑讨论法、分析归纳法 ●教学用具 有关空投物资的投影片（抽动） 有关能力训练的习题投影片 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影］本节课的学习目标 1.知道一切物体都在运动，为了描述运动必须选择参考系 2.知道选择不同的参考系来观察同一个运动，观察结果会有不同 3.知道实际选择参考系，要使运动的描述尽可能简单为原则 4.知道质点是具有物体全部质量的点.能正确判断运动物体在什么情况下可看作质点 5.区分时间与时刻、位移与路程 ●学习目标完成过程 一、引入 同学们，在我们周围，到处都可以看到物体的运动.请大家举例
国际单位制2008-01-09 14:35 国际单位制的SI基本单位为米、千克、秒、安培、开尔文、摩尔和坎德拉。 (1)米:米是光在真空中于1／299 792 458s时间间隔内所经路径的长度. 在1960年国际计量大会上,确定以上定义的同时,宣布废除1889年生效的以铂铱国际米原器为标准的米定义. (2)千克:国际千克原器的质量为1 kg. 国际千克原器是1889年第一届国际权度大会批准制造的.它是一个高度和直径均为39 mm 的,用铂铱合金制成的圆柱体.原型保存在巴黎国际计量局. (3)秒:铯—133原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的9,192,631,770个周期的持续时间为1 s. 起初,人们把一昼夜划分为24 h,1 h为60 min,1 min为60 s.但一昼夜的周期,即太阳日是变动的,所以定义1 s等于平均太阳日.后来又发现,地球公转周期也是变动的,于是又需确定另外的定义.随着科学技术的发展,科学家们发现,原子能级跃迁时,吸收或发射一定频率的电磁波,其频率非常稳定.于是在1967年第十三届国际计量大会上确认了上述定义. (4)安培:在两条置于真空中的,相互平行,相距1米的无限长而圆截面可以忽略的导线中,通以强度相同的恒定电流,若导线每米长所受的力为2×10-7 N,则导线中的电流强度为1 A. 1948年国际度量衡委员会第九次会议作了这样的规定.1960年10月,第十一届国际权度大会上确认为国际单位制中的七种基本单位之一. (5)开尔文:水的三相点热力学温度的为1 K. 该单位是以英国物理学家开尔文的名字命名的."开尔文"的温度间隔与"摄氏度"的温度间隔相等.但开氏温标的零度(0 K),是摄氏温标的零下273度(-273℃). 1968年国际计量大会决定把"开尔文"作为七个基本单位之一. (6)摩尔:简称摩,摩尔是一系统的物质的量,该系统中所包含的基本单元数与0.012kg 12C的原子数目相等. 使用摩尔时,基本单元应予指明,可以是原子,分子,离子,电子及其他粒子,或这些粒子的特定组合. 摩尔拉丁文的原意是大量和堆量.它是用宏观的量来量度微观粒子的一个单位.1971年第十四届国际计量大会通过了对摩尔的定义.我国1977年国务院公布了介绍摩尔的文件,同时取消克原子,克分子,克分子浓度,克分子体积等概念. (7)坎德拉:简称坎,一个光源在给定方向上的发光强度.该光源发出的频率为540×1012赫兹的单色辐射,且在此方向上的辐射强度为瓦特每球面度. 国际单位制辅助单位 平面角弧度rad 弧度是一圆内两条半径之间的平面角，这两条半径在圆周上截取的弧长与半径相等 立体角球面度sr 球面度是一立体角，其顶点位于球心。而它在球面上所截取的面积等于以球半径为边长的正方形面积 国际标准单位制 2006-10-26 13:09 1. SI基本单位量的名称单位名称代号定义量纲代号 长度米m 米等于氪-86原子的2p10和5d5能级之间跃迁时所对应的辐射，在真空中的1650763.67个波长的长度。L 质量千克Kg 1千克等于国际千克原器的质量。M
常用物理量 1.1 垂直速度ω 单位：百帕／秒（hPa·s-1），天气尺度的量级一般为10-3。 物理意义：ω＝dp／dt为p坐标里的垂直速度，负值表示上升运动，正值表示下沉运动。 应用：一定强度的上升运动是形成降水的条件之一，通常是诊断预报大雪、暴雨、强对流等天气的物理量之一。 1.2 散度D 常用的是水平风散度，单位：／秒（s-1）。 物理意义：由于水平风的不均匀造成空气在单位时间单位面积上的相对膨胀率。 应用：在诊断降水预报中有很重要的作用，低空辐合、高空辐散是构成上升运动的充分和必要条件，此外水汽的汇合主要也是靠低空流场的辐合。 1.3 涡度ζ 常用的是p坐标中的水平风的涡度，也就是涡度的垂直分量ζ=òv/òx-òu/òy。 物理意义：单位面积内空气旋转速率的平均情况。ζ>0表示气旋式旋转，ζ<0表示反气旋式旋转。单位：／秒（s-1），天气尺度的量级为10-5。 应用：通常用来表征天气系统涡旋度之强度。 1.4 比湿q 定义：单位质量湿空气实际含有的水汽质量。单位：g／kg(克／千克)。 1.5 相对湿度RH 定义：实际空气的湿度与在同一温度下达到饱和状况时的湿度之比值。单位：% 1.6 水汽通量 用来表示水汽水平输送的强度。 物理意义：每秒钟对于垂直于风向的、1厘米宽、1百帕高的截面所流过的水汽克数，它是一个向量，方向与风速相同。单位：克厘米·百帕·秒（g／cm·hPa·s）。 应用：通常用来判断水汽来源、水汽的输送方向和强度以及与环流系统的关系
等。 1.7 水汽通量散度 定义：单位时间、单位体积内辐合或辐散的水汽量。单位：克／厘米2·百帕·秒（g／cm2·hPa·s）。天气尺度量级为10-7～10-6。 应用：通常用来定量地判断水汽在某些地区的汇聚与辐合，是诊断降水的条件之一。 1.8 假相当位温θse 定义：空气微团绝热上升，将所含的水汽全部凝结放出，再干绝热下降到1000百帕时的温度。单位：绝对温度（°K）。 应用：θse随高度的分布能反映气层对流性稳定的情况。当òθse /òz >0时，气层上干下湿，呈对流性不稳定；当òθse /òz <0时，气层为上湿下干，呈对流性稳定。 1.9 K指数 确定大气静力稳定度的一个综合性的定量指标。因其单位以绝对温标K表示，故名。既考虑了铅直温度梯度，又考虑了低层的水汽，以及间接表示了湿层的厚度。 定义式：K=（T850-T500）+T d850-（T-T d）700 式中T850、T500分别是850百帕和500百帕等压面上的温度，T d850为850百帕等压面上的露点温度，（T-T d）700为700百帕等压面上的温度露点差。 应用：一般K值愈大，表示层结愈不稳定。若K<20，则无雷雨；K >30，可能有分散雷雨；K>35，可能有成片雷雨或暴雨。实践表明，暴雨常位于K指数最大中心附近。指数中心的移向与暴雨中心的移向基本一致。
一般分子的直径：10-10m (几分之一nm) 纸厚发粗:几十μm 学生步距：50cm 物理课本面积：480cm2 课桌高度：70cm 成人正常两步间距1.5m 热水瓶容积：2L 纯净水桶：18.9L 通州啤酒：640mL 一元硬币厚：1mm 课桌长度：60cm 墨水瓶容积：50mL 窗玻璃厚度：几mm 教室高度：3~4m 铅笔长度:18cm 鞋底面积:400~500cm2(两只) 矿泉水瓶容积：500mL 人体体积：50dm3 一元硬币的厚度1.9 mm 壹元硬币的面积：4.5cm2 乒乓球直径：4cm 课桌面积：2400cm2 易拉罐容积：350Ml 一只鸡蛋：50g 中学生质量:50kg 物理课本:350g 一枚邮票:50mg 热水瓶中的水:2Kg 一桶纯净水:19Kg 一元硬币的质量:6g 大象的质量:2~6t 鸡的质量: ( 2~2. 5)Kg 教师空气的质量:200Kg 人(鲸等海洋动物)的密度:1. 0×103Kg/m3 苹果的质量:150g 步行速度:1.4 m/s 5Km/h 自行车:4.2m/s 15Km/h 手托两鸡蛋:1N 中学生体重:500N 一只鸡蛋的重力 :0. 5N 物理课本重:3N 报纸平铺:0.5Pa
普砖平放:103Pa 中学生对地压强:104Pa 物理课本对桌面:60~80Pa 1 标准大气压 = 760mmHg = 1. 0×105Pa 1atm能托住的水高:10.33m 白炽灯的电流 0.1~0.3A 冰箱电流 4~8A 干电池 1.5V 铅蓄电池 2V 对人体的安全电压不高于36V 我国照明电路 220V 人体电阻几十KΩ（情况不同，差异较大） 测电笔高电阻 500KΩ 日光灯 40W 电风扇 80W 电视机 100W 电冰箱 120W 电熨斗 500W 电饭锅 700W 电水壶 1000W 空调机 1200W 取暖器 1000~3000W 一般的手掌长15cm,宽10cm,那么面积接近150平方厘米。电子手表中电流：1.5~2毫安 房间灯泡中的电流：0.1~0.3A 彩色电视机的电流：0.3~0.7A 家用电冰箱的电流：0.4~0.7A 手电筒总电流：0.2~0.3安 家用空调器的电流：4~8A 雷电电流：可达10的5次方安
初中物理常用物理量及其单位 3、6km/h质量(m)千克(kg)1t=103kg=106g=109mg密度(ρ)千克每立方米(kg/m3)1g/cm3=103kg/m3力(F)牛(N)浮力(F浮)重力(G) 摩擦力（f）压强(P)帕(Pa)1kPa=103Pa=103N/m2功(W)焦(J)1J=1Nm功率(P)瓦特(W)1W=1J/s机械效率（η）无热值(q)焦 每千克(J/kg)热量(Q)焦耳(J)比热容（C）焦每千克摄氏度 (J/(kg℃))电荷量(Q)库( c )电流(I)安(A)1A=103mA=106A电压(U)伏(V)1kV=103V106mV电阻（R欧(Ω)1MΩ=103kΩ=106Ω电功(W)焦(J)1kWh= 3、6106J电功率(P)瓦(W)1kW=103W=103J/s电热(Q)焦(J)名 称常用公式备注速度v=s/t匀速直线运动中V与s成正比，与t 成反比都是错误的说法，只能说s与t成正比。密度ρ=m/Vρ与m、V没有关系，由它们的比值决定重力G=mgg= 9、8N/kg合力F=F1F2同向取“+”，反向取“-”压强P=F/S 适用于固体液体压强p=ρgh适用于液体，h为液体深度阿基米德原理F浮=G排= m排g=ρ液gV排ρ液为液体密度，V排为物体所排开的液体体积浮力F浮=G排=ρ液gV排 F浮=G-F拉 F浮=G 物 F浮= F向上-F向下杠杆平衡F1l1=F2l2功W=Fs (W=Gh)适用 于力学中功率P=W/t P=Fv适用于力学中机械效率η=W有用/W总= Gh/ Fsη<1，用百分数表示，无单位热值q=Q/m热量Q=cm△t
Q=qm△t为温度差，等于高温减去低温电流I=Q/t=U/R电荷量 Q=It电压U=IR电阻R=U/IR大小与U、I没有关系，由它们的比值决定的电功W=Pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t电功率P=W/t=UI=I2R=U2/R 焦耳定律Q=I2Rt(普遍适用) Q= W=Pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t（只适用于纯电热器电路）需要记住的数值：水的比热容是：c＝ 4、2103J/（kg℃）我国照明电路电压220v；交流电频率 50HZ水的密度是：ρ＝ 1、0103kg/m3 安全电压不高于36v，安全电流不高于10mA在空气中：声速340m/s（15℃）；光速3108 m/s；一节干电池电压 1、5v，一节蓄电池电压2v一标准大气压： 1、013105pa=760mm汞柱步行速度 1、1 m/s；骑自行车速度5 m/s人耳能区分原声与回声的时间：不小于0、1s 普通照明灯功率40w，空调1000w，电视100w 人耳能听到的声音频率范围：20赫兹20000赫兹一标准大气压下水的沸点100℃，凝固点0℃。1 m/s= 3、6 km/h1kwh= 3、 6106J1km=103m=104dm=105cm=106mm1m2=102dm2=104cm2=106mm21m 3=103dm3=106cm3=109mm31 dm3=1L1g/cm3=103kg/m3
物理中的常见估算值 解题要求：对单位要形成具体的观念，在已知的数值后面，能填上合适的单位，在已知单位前面，能填上适当的数值。 一、长度： 1、一张纸的厚: 约几十μm; 2、头发的直径: 约几十μm； 3、课桌高0.8m； 4、中学生高：1.5m～1.8m; 5、分子的直径：约10－10m； 6、物理书：长约26cm；宽约18cm； 7、楼层高：3m 8、黑板：1m×5m 9、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 面积：1、手掌面积约：100-120cm2 2、脚掌面积约：200-250 cm2 3、单人课桌面积约：0.24m2 体积：1、人体:0.05 m3 2、冰箱容积：200L 3、家用电热水壶：1L 4、一瓶矿泉水:500mL 二、物体的质量 1、物理书：≈0.3Kg，重约3N； 2、中学生：约50～60Kg 3、一个鸡蛋：50g 4、苹果：150g～200g 5、一瓶矿泉水: 500g 三、运动速度 1、人步行：约1.4m/s，5Km/h； 2、自行车:15Km/h； 3、小汽车速度：30 m/s,合100Km/h 4、火车:60～120Km/h，动车组：200多km/h； 5、空气中声速：340m/s 6、真空中光(电磁波)速：3×108m/s 7、学生100米短跑时间约：13-14s ，速度约:7.5m/s 四、温度 1、人体正常体温：37℃ 2、舒适的气温：23℃ 3、舒适的洗澡水：40℃ 4、绝对零度：-273.15℃ 5、水：熔点0℃，沸点100℃； 五、压强 1、标准大气压：1.013×105Pa 2、物理书对桌面的压强约50Pa； 3、报纸平摊在水平面上的压强约0.5Pa， 4、人站立时对地面的压强：约为1.7×104Pa 5、人正常血压约：收缩压<130 mmHg，舒张压<85 mmHg 六、频率 1、人脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz) 2、人听觉的频率范围:20-20000赫。 3、我国家庭电压频率：50Hz 七、电流、电压、电阻值 1、干电池：1.5V 2、实验室小灯泡：2.5V 0.3A 电阻10Ω 3、台灯：电流几百mA 4、人体电阻：约几千Ω 5、人体安全电压：≤36V 6、家庭电压：220V 八、电功率 1、1～100w的小功率：小灯泡，节能灯，白炽灯、小风扇、小吹风机、 2、几百w：彩电、家用冰箱、洗衣机、电脑、电熨斗 3、1000w左右：空调、微波炉、电磁炉、电取暖器、电烙铁、电饭煲、电热水器。 经典练习 1、（09福州）下列数据中最接近生活实际的是（）A．人的正常体温是37℃ B．人正常步行的平均速度是10m/s C．新的2B铅笔的长度为30mm D．电视机的正常工作电压为380V 2、（09常德）小华是一名发育正常的九年级学生，下面是与他有关的一些数据，你认为合理的是（）A．他的手掌宽度为2.5dm B．他百米赛跑的速度可达15m/s C．他的体重为100N D．他身体的平均密度约为1×103kg/m3 3、【2009?北京市】下列选项是对质量和长度的估测，
教案-----电路中的基本物理量
教案电路中的基本物理量 教学目的： 知识目标： （1）熟悉基本电路的组成和作用 （2）理解电压、电流、电动势的概念 （3）掌握电压、电流方向的判别 （4）理解电阻的定义和作用 技能目标： 熟识万用表测量电压、电流、电位的方法教学重点、难点： 教学重点：电压、电流、电位、电动势、电阻概念的理解 教学难点：（1）电压、电流方向的判别 （2）电动势概念的理解 课型：讲练结合 教学分析： 本次课先由一个手电筒电路引入电路的组成和作用，通过对电流、电压、电动势的实际测试，根据测试的结果来体验分析电流、电压、电位、电动势的存在和方向。再辅以理论讲解来阐明电流、电压、电动势的概念及电流、电压参考方向的应用和电流、电压实际方向的判别。 复习、提问： （1）手电筒电路是怎么工作的？ （2）你认为电压、电流有方向吗？什么情况下有方向呢？ 教学过程：
一、电路的组成和作用 导入：（先在黑板上画一手电筒电路的示意图如1（a）） （c） 图1 手电筒电路手电筒大家都很熟悉，由电池、开关、灯泡、导线四部分组成。电池给灯泡供电，但只有在开关闭合的前提下，才会发亮。所以电池相当于电源，灯泡是供电的对象，称为负载，开关决定着灯亮与灭，所以开关便是控制元件，导线连接整个电路，使其为一闭合回路。电源、负载、控制元件、回路为组成电路的四要素。所以手电筒电路的电路模型如图1（c）。 1、电路组成的四要素： （1）电源（2）负载（3）控制元件（4）回路 2、电路的作用： （1）能量的传输和转换。如手电筒电路，灯泡发光，电池能转换为光能和热能。 （2）信号的传递和处理。如扩音机电路，如图（b），放大器用来放大电信号，而后传 递到扬声器，把电信号还原为语言或音乐， 实现“声-电-声”的放大、传输和转换作用。
第1讲（续） 【基础梳理】 1．加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于________________________________的比值，用公式表示是____________________，它是矢量，它在国际单位制中的单位符号是__________________，读作__________________． 2．一物体做加速直线运动，在某时刻的速度大小为4 m/s，运动2 s后的速度变为8 m/s，在这2 s内物体的平均加速度为______________． 3．加速度的方向总是和____________的方向相同．在直线运动中，如果速度增大，加速度方向与速度方向________；如果速度减小，加速度方向与速度方向________． 【针对训练】 1.下列关于速度的说法正确的是( ) A．速度是描述物体位置变化的物理量 B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 C．因为2＞－3，所以2 m/s＞－3 m/s D．速度的方向与物体运动的方向一致 2.下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是( ) A．平均速度v＝Δx Δt ，当Δt充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度 B．匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度 C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢 D．只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢 3.2013年9月底台风“玉兔”来袭，气象台对“玉兔”台风预报是：风暴中心以18 km/h 左右的速度向西北方向移动，在登陆时，近中心最大风速达到33 m/s…报道中的两个速度数值分别是指( ) A．平均速度，瞬时速度B．瞬时速度，平均速度 C．平均速度，平均速度D．瞬时速度，瞬时速度 4.一辆汽车从甲地沿平直的公路以v1＝36 km/h的速度经过2 h到达乙地，休息了4 h后，又沿原路返回，以v2＝54 km/h的速度运动了3 h越过乙地到达丙地．求全程的平均速度和平均速率． 5.关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是( ) A．物体运动的速度改变量越大，加速度一定越大 B．速度很大的物体，其加速度可能很小，但不能为零 C．某时刻物体速度为零，其加速度可能很大 D．加速度很大时，运动物体的速度一定很大 6.(2013四川绵阳期末)一物体做速度均匀变化的直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s,1 s 后速度的大小变为10 m/s，则在这1 s内该物体的( )
高中物理常见物理量 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 高中物理物理量总结 一、力学公式 1、弹簧弹力：F = Kx (x 为伸长量或压缩量,K 为劲度系数) 2、摩擦力的公式： (1 ) 滑动摩擦力： f =μF N 说明 ： a 、F N 为接触面间的弹力，可以大于G ；也可以等于G;也可以小于Gb 、μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关. (2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关. 大小范围： O 第一章运动的描述匀变速直线运动 课时1 描述运动的几个物理量 课时训练 【基础巩固】 1.在研究物体的运动时,下列物体中可以当做质点处理的是( D ) A.研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时 B.研究用20 cm长的细线拴着的一个直径为10 cm的小球的摆动时 C.研究一体操运动员在平衡木上的运动时 D.研究月球绕地球运转的周期时 解析:研究木杆转动时不能看成质点,A错误;小球的直径与摆线长相差不多,不能看成质点,B错误;研究体操运动员的肢体动作时不能看成质点,C错误;月球的大小远小于地月间距,故在研究月球公转周期时可以看成质点,D正确。 2.(2017·浙江丽水联考)下列关于矢量和标量的说法中正确的是( D ) A.取定正方向,做直线运动的甲、乙两物体的位移x甲=3 m,x乙=-5 m,则x甲>x乙 B.甲、乙两运动物体的位移大小均为50 m,这两个物体的位移必定相同 C.温度计读数有正有负,所以温度是矢量 D.温度计读数的正负号表示温度高低,不表示方向,温度是标量 解析:直线运动中位移的正负号表示方向,不表示大小,故选项A错误;两个矢量大小相等、方向相同时,它们才相同,故选项B错误;温度是标量,温度的正负号表示温度的高低,故选项C错误,D正确。 3.(2017·浙江选考模拟)2016年10月国庆黄金周,四位自驾游爱好者驾驶汽车踏上了北京—青海湖自驾之旅,下面是他们的路线图,据此图判断下列说法正确的是( C ) A.由起点到终点自驾游爱好者所走线路的总长度即全程总位移 B.线路总长度与自驾游爱好者所走时间之比即全程的平均速度 C.在计算自驾游爱好者运动全程的平均速度时可以把他们所乘汽车 当成质点 D.以上说法均不正确 解析:线路的总长度是路程,A错误;路程与时间的比值是平均速率,B 错误;计算自驾游爱好者运动的平均速度不必考虑汽车的大小和形状,可以把汽车看成质点,C正确,D错误。 4.如图所示是公路旁的交通标志,甲图是限速标志,其中小汽车行驶的最大速度是100 km/h;乙图是指示标志,图中“苏州74 km”表示到苏州有74 km。上述两组数据的物理意义是( D ) 常见物理量的值 《课程标准》要求学生对一些日常用品和常见的物体的一些物理量有一个大致的认识，因此同学们要能够对一些物理量的大小值进行估计。思考方法是：将日常生活中我们不常用的单位转化、等效成我们熟悉的单位或者是记住一个容易理解、容易记忆的例子。下面给出了一些常见物理量的数据，要求大家对其数值，尤其是数量级有一个较深的印象，是不需要特殊记忆的。 【长度】 原子的半径：10－10m；发粗（纸厚）：约7×10－5m=70μm；硬币的厚度：约2mm；指甲宽度：1cm；拳头的宽度：10cm；铅笔长度：18cm；物理课本的宽度：18cm；人走两步的距离：约0.7m；课桌高度：80cm；教室灯管长度：120cm；一层楼高：约3m；一光年：9.46×1015m 【时间】 人心脏跳动时间间隔：约1s；光从太阳传播到地球时间：约8min 【速度】 人步行的速度：约1m/s ；自行车的速度：约5m/s ；高速公路汽车速度：33m/s；声音在空气中的速度：340m/s；声音在水中的速度：1500 m/s；声音在铁管中的速度：5200 m/s；光在真空中的速度：3×108 m/s 【质量】 邮票：50mg；一元硬币：5g ；苹果：150g；鸡：约3kg；中学生：约50kg；教室的空气：200kg；大象：约4t 【力】 两鸡蛋：1N；中学生体重:500N；物理课本重：3N 【温度】 地球表面的最低气温：－88.3℃；地球表面最高气温：63℃； 冰箱冷藏室温度：3℃左右；冰箱冷冻室最低温度：－20℃； 人感觉最舒服的温度：25℃左右；人体的正常温度：37℃ 洗澡水的合适温度约：45℃；冰水混合物的温度：0℃；一标准大气压下水的沸点：100℃ 【压强】 一张报纸平放压强：约0.5Pa ；一本物理书平放压强约70帕；中学生站立压强：约104Pa； 一个标准大气压：1.013×105Pa 能托住760mmhg或者10.33m水柱 【电流】 电子计算器：约100μA；日光灯和小灯泡：约0.2A；电冰箱：0.5A左右；家用空调：约5A；高压输电线：约200A；闪电电流：105A （1mA电流通过人体人会产生麻的感觉；超过10mA电流人感到剧痛，甚至呼吸困难，神经麻痹；达到100mA电流，3秒就可以使人窒息，心跳停止） 【电压】 一节干电池：1.5v；一节铅蓄电池：2v；手机电池：3.7v；对人体安全的电压：不高于36v；我国家庭电路电压：220v 【电阻】 人体（干燥）：几十kΩ；人体（潮湿）：1kΩ左右；电热丝：几十Ω；灯泡：几百~几千Ω 生活中常见的物理量1.长度 分子直径------10-10m 头发直径和纸的厚度-----70μm 成年人腿长----1m 课桌高----0.8m 普通教室长---10m 住宅楼一层楼高---3m 物理课本长度----26cm 教室门高度---2m 一支铅笔长度---18cm 2.速度 人步行----1.1m/s 自行车---5 m/s 中学生长跑---5 m/s 小汽车正常行驶----20 m/s 通常情况下空气中的声速---340 m/s 真空中电磁波和光的速度------3×108 m/s 3.时间 人耳能够把回声与原声区分开的时间-----0.1s 4.面积 成人单只脚底面积----约250cm2 5.质量 一元硬币---6g 一个鸡蛋---50g 一瓶矿泉水---600g 一位中学生---50kg 物理课本质量---200g 一个篮球的质量---500g 苹果的质量---150-200g 6.体积 人---0.05m3 教室--180 m3 7.力 两个鸡蛋的重力---1N 一位中学生的重力---500N 物理课本的重力---2N 一个篮球的重力---5N 苹果的重力---1.5-2N 8.压强 人站立时对地面的压强---约为104pa 大气压强---105pa 标准大气压---1.013×105pa 9.电流 计算器---100μA 普通照明白炽灯---0.2A 空调---5A 10.电压 一节干电池的电压---1.5V 一节蓄电池的电压---2V 人体安全电压---不高于36V 我国家庭电路电压---220V 我国工业动力电压—380V 11.电功率 计算器---0.5mW 普通照明灯泡---60W 电冰箱平均功率---100W 洗衣机---500W 空调---2000W 电热水器---3000W 12.温度 人体的正常体温---37℃ 标准大气压下冰水混合物的温度---0℃标准大气压下沸水的温度---100℃13.频率 人耳听觉范围---20-20000Hz 国际单位制中七个基本物理量的定义是什么 长度:米(m) 1. 1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米 2. 1960年第十一届国际计量大会：“米的长度等于氪－86原子的2P10和5d1能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763．73倍”。 3. 1983年10月在巴黎召开的第十七届国际计量大会：“米是1／299792458秒的时间间隔内光在真空中行程的长度” 质量：千克（kg） 1000立方厘米的纯水在4℃时的质量， 时间：秒（s） 1967年的第13届国际度量衡会议上通过了一项决议，采纳以下定义代替秒的天文定义：一秒为铯-133原子基态两个超精细能级间跃迁辐射9,192,631,770周所持续的时间。 国际原子时是根据以上秒的定义的一种国际参照时标，属国际单位制(SI)。 电流：安培（A） 安培是一恒定电流，若保持在处于真空中相距1米的两无限长，而圆截面可忽略的平行直导线内，则两导线之间产生的力在每米长度上等于2×10-7牛顿。该定义在1948年第九届国际计量大会上得到批准，1960年第十一届国际计量大会上，安培被正式采用为国际单位制的基本单位之一。安培是为纪念法国物理学家A.-M.安培而命名的。 热力学温度：开尔文（K） 开尔文英文是Kelvin 简称开，国际代号K，热力学温度的单位。开尔文是国际单位制（SI）中7个基本单位之一，以绝对零度（0K）为最低温度，规定水的三相点的温度为273.16K，1K等于水三相点温度的1／273.16。热力学温度T与人们惯用的摄氏温度t的关系是T＝t＋273.15，因为水的冰点温度近似等于273.15K，并规定热力学温度的单位开（K)与摄氏温度的单位摄氏度（℃)完全相同。开尔文是为了纪念英国物理学家Lord Kelvin而命名的。 发光强度：坎德拉（cd） 有限元分析中的材料性能单位 邹正刚(上海航天局第八设计部) 摘要：本文对使用有限元软件分析工程问题时的材料性能单位问题作了一些探讨，通过实例说明了如何统一各物理量的单位，以保证分析结果的正确。 关键词：有限元、材料性能、单位 大多数有限元计算程序都不规定所使用的物理量的单位，不同问题可以使用不同的单位，只要在一个问题中各物理量的单位统一就可以。但是，由于在实际工程问题中可能用到多种不同单位的物理量，如果只是按照习惯采用常用的单位，表面上看单位是统一的，实际上单位却不统一，从而导致错误的计算结果。 比如，在结构分析中分别用如下单位：长度– m；时间– s；质量– kg；力- N；压力、应力、弹性模量等– Pa，此时单位是统一的。但是如果将压力单位改为MPa，保持其余单位不变，单位就是不统一的；或者同时将长度单位改为mm，压力单位改为MPa，保持其余单位不变，单位也是不统一的。由此可见，对于实际工程问题，我们不能按照手工计算时的习惯来选择各物理量的单位，而是必须遵循一定的原则。 物理量的单位与所采用的单位制有关。所有物理量可分为基本物理量和导出物理量，在结构和热计算中的基本物理 量有：质量、长度、时间和温度。导出物理量的种类很多，如面积、体积、速度、加速度、弹性模量、压力、应力、导热率、比热、热交换系数、能量、热量、功等等，都与基本物理量之间有确定的关系。基本物理量的单位确定了所用的单位制，然后可根据相应的公式得到各导出物理量的单位。具体做法是：首先确定各物理量的量纲，再根据基本物理量单位制的不同得到各物理量的具体单位。 基本物理量及其量纲： 质量m; 长度L; 时间t; 温度T。 导出物理量及其量纲： 速度：v = L / t; 加速度： a = L / t 2; 面积： A = L 2; 体积：V = L 3; 密度：ρ= m / L 3; 力： f = m · a = m · L / t 2; 力矩、能量、热量、焓等： e = f · L = m · L 2 / t 2; 压力、应力、弹性模量等：p = f / A = m / (t 2 · L) ; 热流量、功率：ψ= e / t = m · L 2 / t 3; 导热率：k =ψ/ (L · T) = m · L/ (t 3 · T); 5.2描述交变电流的物理量 1.周期和频率 ⑴周期：交变电流完成 所需的时间，通常用 表示，单位是 。角速度与频率的关系为__________________。 ⑵频率：交变电流在 内完成周期性变化的次数，通常用 表示，单位是 。角速度与频率之间关系是 。 ⑶周期和频率的关系： 。（ 注：转速n 的单位是转每秒(r/s) ） （4）我国工农业及生活用电的周期为0.02s ，频率为50Hz ，电流方向每秒改变 次． 2．峰值（最大值）和有效值 ⑴峰值：交变电流在一个周期内电流或电压所能达到的 。 ★①最大值在实际中有一定的指导意义，所有使用交流的用电器，其最大耐压值应大于其使用的交流电压的最大值，电容器上的标称电压值是电容器两极间所允许电压的最大值． ★②线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速旋转时，电动势的最大值Em= ． ⑵有效值：根据电流的 来规定。让交变电流和恒定电流通过相同的 ，如果它们在一个周期内产生 ，则这个恒定电流I 、电压U 叫做这个交流电流的有效值。 人们常说的家庭电路的电压是220V 指的是它的 ⑶正弦交变电流的有效值和峰值之间的关系：I= ，U= 。 注意：任何交变电流都有有效值，但上述关系只限于正弦交变电流，对其他形式的交变电流并不适用． 3、最大值、有效值和平均值的应用 ①求电功、平均电功率以及确定保险丝的熔断电流等物理量时，要用 值计算， ②求一段时间内通过导体横截面的电量时要用 值，t I q == R E t=R n φ? ③在考虑电容器的耐压值时，则应根据交流电的 值 4、相位 如图所示，甲、乙两交流电的表达式分别为：u 甲＝ ；u 乙＝ ，其中“ωt ＋Φ”叫做交变电流的 Φ是t ＝0时的相位，叫做交变电流的 ． 〖基础训练〗 1．下列各个量，其中所指为有效值的是( ) A ．交流电压表的示数 B ．保险丝的熔断电流 C ．电容器的击穿电压 D ．家庭用的220 V 交流电压 2．关于交变电流的有效值U 和最大值U m ，下列说法正确的是( ) A ．任何形式的交流电压的有效值都是U ＝U m /2的关系 B ．正弦式交变电流具有U ＝U m /2的关系 C ．照明电压220 V 和动力电压380 V 指的都是有效值 D ．交流电压表和电流表测量的是交流电的最大值 3.如图是某种正弦式交变电压的波形图，由图可确定该电压的( ) A ．周期是0.01 s B ．最大值是311 V C ．有效值是220 V D ．表达式为u ＝220sin 100πt (V) 4．把一只电热器接在100 V 的直流电源上，在t 时间内产生的热量为Q ，若将 它分别接到u 1＝100sin ωt V 和u 2＝50sin2ωt V 的交流电源上，仍要产生Q 的热量，则所需时间分别是 ( ) A ．t, 2t B ．2t, 8t C ．2t, 2t D ．t, 4t 5．有两支交流电：e 1＝311sin(100πt ＋π4)V 和e 2＝220sin(50πt ＋π2 ) V ，它们的峰值、有效值分别是多少？它们的频率各是多少？t ＝0时它们的相位差是多少？ 河北经济管理学校教案 序号：1 编号：JL/JW/7.5.1.03 河北经济管理学校教案 回顾上节课所学磁的基本概念，思考：磁场的基本物理量可以怎样来表示？这些基本物理量之间有着怎么样的关系 二、讲授新课（40min ） 1.磁通 磁通用来定量描述在磁场中一定面积上磁力线的分布情况。 垂直通过磁场中某一面积的磁力线的总数，叫做通过该面积的磁通量，简称磁通，d cos d (Wb)A B A φφ α==?? 当面积一定时，通过该面积的磁通越大，磁场就越强 2.磁感应强度 磁感应强度是描述某一空间各点磁场的强弱和方向的物理量，是一个矢量，用字母B 表示。垂直通过单位面积上磁力线的多少，叫做该点的磁感应强度。在均匀磁场中，磁感应强度可以表示为 3.磁导率 不同物质的导电性能不同，同样各种物质的导磁性能也不一样。为了描述不同物质的导磁能力，引入了磁导率这个物理量，磁导率的大小反映了物质导磁能力的强弱。物质导磁性能的强弱用磁导率来表示。磁导率的单位是：亨利/米(H/m)。不同的物质磁导率不同。在相同的条件下，磁导率值越大，磁感应强度 B 越大，磁场越强；磁导率值越小，磁感应强度 B 越小，磁场越弱。 4.磁场强度（重难点） 磁场中某点的磁场强度等于该点磁感应强度与介质磁导率 的比值，用字母H 表示。 磁场强度 H 也是矢量，其方向与磁感应强度 B 同向，国际 单位是：安培/米 (A/m)。 必须注意：磁场中各点的磁场强度H 的大小只与产生磁场的电流I 的大小和导体的形状有关，与磁介质的性质无关。 三、计算举例（15min ） 1．如图所示是某磁场磁感线的分布，由图可知关于A 、B 两点的 磁场方向的说法中正确的是(BD) A ．A 处的磁场比 B 处的强 B ．A 处的磁场比B 处的弱 S B Φ=μB H = 七个基本物理量及记忆 SI基本单位的定义 米：光在真空中（1/299 792 458）s时间间隔内所经过路径的长度。[第17届国际计量大会（1983）] 千克：国际千克原器的质量。[第1届国际计量大会（1889）和第3届国际计量大会（1901）] 秒：铯-133原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的9 192 631 770个周期的持续时间。[第13届国际计量大会（1967），决议1] 安培：在真空中，截面积可忽略的两根相距1 m的无限长平行圆直导线内通以等量恒定电流时，若导线间相互作用力在每米长度上为2×10-7 N，则每根导线中的电流为1 A。[国际计量委员会（1946）决议2。第9届国际计量大会（1948）批准] 开尔文：水三相点热力学温度的1/273.16。[第13届国际计量大会（1967），决议4] 摩尔：是一系统的物质的量，该系统中所包含的基本单元（原子、分子、离子、电子及其他粒子，或这些粒子的特定组合）数与0.012 kg碳-12的原子数目相等。[第14届国际计量大会（1971），决议3] 坎德拉：是一光源在给定方向上的发光强度，该光源发出频率为540×1012 Hz的单色辐射，且在此方向上的辐射强度为（1/683）W/sr。[第16届国际计量大会（1979），决议3] 基本量与导出量 物理量是通过描述自然规律的方程或定义新的物理量的方程而相互联系的。因此，可以把少数几个物理量作为相互独立的，其他的物理量可以根据这几个量来定义，或借方程表示出来。这少数几个看作相互独立的物理量，就叫做基本物理量，简称为基本量。其余的可由基本量导出的物理量，叫做导出物理量，简称为导出量。在国际单位制中共有七个基本量：长度，质量，时间，电流，热力学温度，物质的量和发光强度。物理学各个领域中的其他的量，都可以由这七个基本量通过乘、除、微分或积分等数学运算导出。 热力学温度（K）物质的量（mol）发光强度（cd） 我们观察一下前六个物理量的单位字母，发现只要记住四个字母就可以记下来，这四个字母就是，“MAKS”，其中“M”代表长度（m）和物质的量（mol）的单位，而“A”代表电流（A）的单位，“K”代表质量（㎏）和热力学温度（K）的单位，“S”代表时间（s）的单位，剩下一个发光强度（cd）的单位“cd”中文读着“坎德拉”，我们可以借此记成剩下一个怎么办——砍了得了。如果说前面的是个字母你认为还是记不住，那你联想一下，那四个字母的发音是不是与名人“马克思”谐音呢。所以说我们只要记住名人马克思，就记住了前六个，剩下一个砍了就得了。是不是很好记呢？ 我是这么记忆的：千克米秒安楷模-----坎德拉课时1 描述运动的几个物理量
常见物理量及其大小(附录)
生活中常见的物理量
国际单位制中七个基本物理量的定义是什么
常用物理量的单位换算
5.2描述交变电流的几个物理量--导学案
磁场的基本物理量
七个基本物理量及记忆
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