陶瓷材料的力学性能 陶瓷材料 陶瓷、金属、高分子材料并列为当代三大固体材料之间的主要区别在于化学键不同。 金属：金属键高分子：共价键（主价键）范德瓦尔键（次价键） 陶瓷：离子键和共价键。普通陶瓷，天然粘土为原料，混料成形，烧结而成。 工程陶瓷：高纯、超细的人工合成材料，精确控制化学组成。 工程陶瓷的性能：耐热、耐磨、耐腐蚀、绝缘、抗蠕变性能好。 硬度高，弹性模量高，塑性韧性差，强度可靠性差。 常用的工程陶瓷材料有氮化硅、碳化硅、氧化铝、氧化锆、氮化硼等。 一、陶瓷材料的结构和显微组织 1、结构特点 陶瓷材料通常是金属与非金属元素组成的化合物；以离子键和共价键为主要结合键。 可以通过改变晶体结构的晶型变化改变其性能。 如“六方氮化硼为松散的绝缘材料；立方结构是超硬材料” 2、显微组织 晶体相，玻璃相，气相 晶界、夹杂 （种类、数量、尺寸、形态、分布、影响材料的力学性能。 （可通过热处理改善材料的力学性能） 陶瓷的分类 玻璃 — 工业玻璃 (光学，电工，仪表，实验室用)；建筑玻璃；日用玻璃 陶瓷 —普通陶瓷日用，建筑卫生，电器（绝缘） ，化工，多孔 ……特种陶瓷 -电容器，压电，磁性，电光，高温 …… 金属陶瓷 -- 结构陶瓷，工具（硬质合金） ，耐热，电工 …… 玻璃陶瓷 — 耐热耐蚀微晶玻璃，光子玻璃陶瓷，无线电透明微晶玻璃，熔渣玻璃陶瓷 … 2. 陶瓷的生产 (1)原料制备（拣选，破碎，磨细，混合）普通陶瓷（粘土，石英，长石等天然材料）特种
陶瓷（人工的化学或化工原料 --- 各种化合物如氧、碳、氮、硼化合物） (2) 坯料的成形 （可塑成形，注浆成形，压制成形） (3)烧成或烧结 3. 陶瓷的性能 (1)硬度 是各类材料中最高的。 （高聚物<20HV，淬火钢500-800HV，陶瓷1000-5000HV） (2)刚度是各类材料中最高的（塑料1380MN/m2，钢MN/m2) (3)强度理论强度很高（E/10--E/5）；由于晶界的存在，实际强度比理论值低的多。 2 （E/1000--E/100）。耐压（抗压强度高），抗弯（抗弯强度高），不耐拉（抗拉强度很低比抗压强度低一个数量级）较高的高温强度。 (4)塑性：在室温几乎没有塑性。 (5) 韧性差，脆性大。是陶瓷的最大缺点。 (6) 热膨胀性低。导热性差，多为较好的绝热材料（λ=10-2～10-5w/m﹒K） (7)热稳定性 — 抗热振性（在不同温度范围波动时的寿命）急冷到水中不破裂所能承受的最高温度。陶瓷的抗热振性很低（比金属低的多，日用陶瓷 220 ℃） (8)化学稳定性 ：耐高温，耐火，不可燃烧，抗蚀（抗液体金属、酸、碱、盐） (9) 导电性 — 大多数是良好的绝缘体，同时也有不少半导体（ NiO ， Fe3O4 等） (10) 其它： 不可燃烧，高耐热，不老化，温度急变抗力低。 普通陶瓷
1陶瓷烧结过程中影响气孔形成的因素有哪些？ (1)煅烧温度过低、时间过低 (2)煅烧是时原料中的水碳酸盐、硫酸盐的分解或有机物的氧化 (3) 煅烧时炉内气氛的扩散 (4) 煅烧时温度过高，升温过快或窑内 气氛不合适等。 夏炎2.影响陶瓷显微结构的因素有哪些？ 参考答案：(1) 原料组成、粒度、配比、混料工艺等 (2) 成型方式、成型条件、制品形状等 (3)干燥制度（干燥方式、温度制度、气氛条件、压力条件等） (4) 烧成制度（烧成方式、窑炉结构、温度制度、气氛条件、压力条 件等） 3. 提高陶瓷材料强度及减轻其脆性有哪些途径？ 参考答案：a.制造微晶、高密度、高纯度的陶瓷。例如，采用热等静压烧结制成 的Si 3N 4 气孔率极低，其强度接近理论值。 b.在陶瓷表面引入压应力可提高材料的强度。钢化玻璃是成功应用这 一方法的典型例子。 c.消除表面缺陷，可有效地提高材料的实际强度。 d.复合强化。采用碳纤维、SiC纤维制成陶瓷/陶瓷复合材料，可有 效地改善材料的强韧性。 e.ZrO 2与增韧。ZrO 2 对陶瓷的强韧化的贡献有四种机理（相变增韧、微裂纹增韧、 裂纹偏转增韧、表面残余应力增韧）罗念 4.影响氧化锆相变增韧的因素是什么？简单叙述氮化硅陶瓷具有的性能及常用的烧结方法。 ①晶粒大小。当晶粒尺寸大于临界尺寸易于相变。若晶粒尺寸太小，相变也就难以进行。 ②添加剂及其含量使用不同的添加剂， t-ZrO2的可转变最佳晶粒大小、范围也不同。 ③晶粒取向。晶粒取向的不同而影响相变导致增韧的机制。 氮化硅陶瓷具有高强度、高硬度、耐磨、耐化学溶液和熔体的腐蚀、高电绝缘体、低热膨胀和优良抗热冲击、抗机械冲击等性能。烧结方法：反应烧结氮化硅、无压烧结氮化硅、重烧结氮化硅、气氛加压氮化硅和热压烧结氮化硅。——李成5.气孔对功能陶瓷性能的影响及降低功能陶瓷中的气孔量的措施？ 气孔均可使磁感应强度、弹性模量、抗折强度、磁导率、电击穿强度下降，对畴运动造成钉扎作用，影响了铁电铁磁性。另外，少量气孔亦会严重降低透光性。添加物的引入不仅可阻止二次重结晶，亦可以使气孔由晶界排出。为了降低功能陶瓷中的气孔量，可采用通氧烧结，成型时增大粒子流动性提高生坯密度，研究玻璃相对主晶相的润湿等措施。韦珍海6.瓷轴基本上是一层玻璃体，但从显微结构的角度来看，它可以分成几大类釉层并举例说明其中一种的釉层特点？ 参考答案：釉层可为三大类：玻璃釉、析晶釉（或称结晶轴）和分相釉.以玻璃釉为例，玻璃釉一般是无色透明的，由硅酸盐玻璃所组成。釉层除了多少有些釉
一级注册结构工程师专业考试必备清单整理： 2020年度全国一级注册结构工程师专业考试 所使用的规范、标准、规程 1.《建筑结构可靠性设计统一标准》GB50068-2018 2.《建筑结构荷载规范》GB50009-2012 3.《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008 4.《建筑抗震设计规范》GB50011-2010〈2016年版) 5.《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011 6.《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008 7.《建筑边坡工程技术规范》GB50330-2013 8.《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2012 9.《建筑地基基础工程施工质量验收标准》GB50202-2018 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ123-2012 11.《混凝土结构设计规范》GB50010-2010(2015年版) 12.《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015 13.《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ149-2017 14.《混凝土结构加国设计规范》GB50367-2013 15.《组合结构设计规范》JGJ138-2016 16.《钢结构设计标准》GB50017-2017 17.《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015 18.《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB50018-2002
19.《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ99-2015 20.《空间网格结构技术规程》JGJ7-2010 21.《钢结构焊接规范》GB50661-2011 22.《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ82-2011 23.《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001 24.《砌体结构设计规范》GB50003-2011 25.《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011 26.《木结构设计标准》GB50005-2017 27.《烟先设计规范》GB50051-2013 28.《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2010 29.《建筑设计防火规范》GB50016-2014〈2018年版) 30.《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 31.《城市桥梁设计规范》CJJ11-2011(2019年版) 32.《城市桥梁抗震设计规范》CJJ166-2011 33.《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG3362-2018 34.《公路桥梁抗震设计细则》JTGVT B02-01-2008 35.《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ69-95〈2003年局部修订版)
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的： 1、使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义； 2、理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据； 3、理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念，如何化理想为现实等问题。 教学重点： 1、理想信念与大学生成才的关系 2、怎样树立科学的理想信念 3、实现理想信念的长期性、艰巨性和曲折性 4、怎样在实践中化理想为现实 教学难点：理想信念与大学生成才的关系 教学热点：1、在确立和实现个人奋斗目标的过程中，怎样看待和取舍眼前利益、长远利益 2、如何引导学生分析看待“理想信念无用论”、“渺茫论” 实践方案：1、举办学生举行当代大学生“理想信念”状况调查 2、组织学生参观新四军纪念馆，完成实践报告 3、课堂组织学生观看大型纪录片《复兴之路》，并写观后感进行评比 教学课时：3学时 实践课时：1课时 教学内容： 这种现象是否符合当代大学生的实际状况呢?我们认为上述现象并不是当代大学生所普遍存在的问题，而只是存在于少数大学生中的特殊现象，然而，这一现象所涉及的问题却是突出重要的。那就是，当代大学生如何看待理想信念的问题？据调研统计，当代大学生在理想信念上存在着三个方面的突出问题，本章的学习将针对这些突出问题而展开。本节课，我们主要针对当代大学生的理想信念现状来讲授。 据调研统计，当代大学生存在着理想信念模糊不清的状况，这种模糊不清的状况既包括对理想信念基本含义理解的模糊性，还包括对理想信念重要性认识的模糊性。 【导入】目前社会上认为当代大学 生存在着“八有八无”现象： 有智商、无智慧；有知识、无思想； 有文化、无德性；有目标、无信仰； 有规范、无道德；有欲望、无理想； 有青春、无热血；有索取、无奉献。
第六章课程 一、单项选择题 1．被称为“课程评价之父”的教育家是( )。 A．杜威 B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐 2．把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。 A．课程任务 B．课程制定者 C．课程设置的要求 D．课程管理层次 3．美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验 4．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程 5．布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。 A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论 6．最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A．泰勒 B．罗杰斯 C．布卢姆 D．布鲁纳 7．课程文件的三个层次是( )。 A．教学计划一教学大纲一教科书 B．课程总目标一领域目标一学科目标 C．课程目的一课程评价一课程实施 D．知识一经验一活动 8．能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A．课程是知识 B．课程是计划 C．课程是经验 D．课程是活动 9．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。 A．课程是知识 B．课程是经验 C．课程是活动 D．课程是项目 10．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。 A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础课程 11．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。 A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》 C．《教育过程》 D．《教学与一般发展》 12．（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。 A．泰勒 B．桑代克 C．斯金纳 D．杜威 13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )。 A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底 D．亚里士多德 14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。 A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理 D．赫尔巴特原理 15．以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。 A．课程标准 B．课程计划 C．教材 D．教科书 16．教科书编写遵循的原则为( )。 A．科学性、操作性、基础性、适用性 B．普遍性、思想性、基础性、适用性 C．科学性、思想性、基础性、适用性 D．科学性、思想性、强制性、适用性 17．把课程计划付诸实践的过程，属于( )。 A．课程目标 B．课程实施 C．教学任务 D．课程评价 18．把课程用于教育科学的专门术语始于( )。 A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 19．下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )。 A．整体性原则 B．迁移性原则 C．生理适宜原则 D．合理性原则 20．下列属于一级课程的是( )。 A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础型课程 21．课程论研究的是（）的问题。 A．为谁教 B．怎样教 C．教什么 D．教给谁 22．学校教育的基础是（）。 A．教师 B．学生 C．班级 D．课程
?大学生创业基础 ?对应章节第六章 1A 【单选题】(2分) 注册企业的简要程序是：企业名称预核准（工商局——验资（会计师事务所）——办理相应的前置审批手续--申请营业执照（工商局）。是否正确。A A.正确 B.不正确 2A 【单选题】(2分) 新的公司法规定，允许1个股东注册有限责任公司，这种特殊的有限责任公司又称“一人有限公司”（但公司名称中不会有“一人”字样，执照上会注明“自然人独资”），最低注册资金10万元。是否正确。A A.正确 B.不正确 3A 【单选题】(2分) 理想的创业团队是A拥有共同的愿景。B各个成员的优势互补。C至少有三个成员，但通常最多不超过六个。D能够共患难吃苦，也能够共富裕享福。是否正确。A A.正确 B.不正确 4B 【单选题】(2分) 一般情况下，规模较大企业应选择股份有限公司，规模不大的企业，采用合伙企业比较合适。是否正确。
A.正确 B.不正确 5 【单选题】(2分) 企业的组织形式一般有独资企业、合伙企业、有限责任公司、股份责任公司。是否正确。 A.正确 B.不正确 6 【单选题】(2分) 独资企业，业主无需和他人分享利润，但其要一人承担企业的亏损。合伙企业，如果合伙协议没有特别规定，利润和亏损由每个合伙人按相等的份额分享和承担。有限公司和股份公司，公司的利润是按股东持有的股份比例和股份种类分享的。对公司的亏损，股东个人不承担投资额以外的责任。是否正确。 A. 正确 B. 不正确 7 【单选题】(2分) 有限责任公司指不通过发行股票，而由为数不多的股东集资组建的公司，一般由（）共同出资设立，其资本无需划分为等额股份，股东在出让股权时受到一定的限制。 A.1人以上50人以下股东 B.2人以上50人以下 C.1人以上500人以下 8 【单选题】(2分)
《材料结构与性能》习题 第一章 1、一25cm长的圆杆，直径2.5mm，承受的轴向拉力4500N。如直径拉细成2.4mm，问： 1)设拉伸变形后，圆杆的体积维持不变，求拉伸后的长度； 2)在此拉力下的真应力和真应变； 3)在此拉力下的名义应力和名义应变。 比较以上计算结果并讨论之。 2、举一晶系，存在S14。 3、求图1.27所示一均一材料试样上的A点处的应力场和应变场。 4、一陶瓷含体积百分比为95%的Al2O3（E=380GPa）和5%的玻璃相（E=84GPa），计算上限及下限弹性模量。如该陶瓷含有5%的气孔，估算其上限及下限弹性模量。 5、画两个曲线图，分别表示出应力弛豫与时间的关系和应变弛豫和时间的关系。并注出：t=0,t=∞以及t=τε（或τσ）时的纵坐标。
6、一Al2O3晶体圆柱（图1.28），直径3mm，受轴向拉力F ，如临界抗剪强度τc=130MPa，求沿图中所示之一固定滑移系统时，所需之必要的拉力值。同 时计算在滑移面上的法向应力。 第二章 1、求融熔石英的结合强度，设估计的表面能为1.75J/m2；Si-O的平衡原子
间距为1.6×10-8cm；弹性模量值从60到75GPa。 2、融熔石英玻璃的性能参数为：E=73GPa；γ=1.56J/m2；理论强度。如材料中存在最大长度为的内裂，且此内裂垂直于作用力的方向，计算由此而导致的强度折减系数。 3、证明材料断裂韧性的单边切口、三点弯曲梁法的计算公式： 与 是一回事。 4、一陶瓷三点弯曲试件，在受拉面上于跨度中间有一竖向切口如图2.41所示。如果E=380GPa，μ=0.24，求KⅠc值，设极限载荷达50㎏。计算此材料的断裂表面能。 5、一钢板受有长向拉应力350 MPa，如在材料中有一垂直于拉应力方向的中心穿透缺陷，长8mm（=2c）。此钢材的屈服强度为1400MPa，计算塑性区尺寸r0及其与裂缝半长c的比值。讨论用此试件来求KⅠc值的可能性。
第六章课程 第一节：课程的概述 一、课程的概念及意义 在我国，“课程”一词始见于唐宋时期 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。 教学科目，又简称学科，是指根据一定的教学目标，从某一门科学中选择出基本事实、基本概念、基本原理，并按照一定的逻辑—心理顺序重新组织构成的新的知识体系。 课程内容以学科文化知识为核心，但又不仅包括间接经验，而且包括设计一定的实践—交往活动要求学生获取的直接经验。 课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。 从育人的目标的角度看：课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的路径。 要充分发挥课程系统在学校教育活动中应有的育人资源与蓝图的作用，以及对育人活动的引导与规范作用，就必须抓好三件事，编制好三个相互联系、相互制约的文本：课程方案、课程标准和教科书。课程方案是课程的总体规划；课程标准阐释每门课程的性质并规定其质量标准；教科书陈述每门课程的内容及其应开展的活动。 （—）课程方案 课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置文件。 教育学研究的课程方案主要是我国的普通小学与中学的课程方案，它是指在国家教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制定的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。 课程方案主要由学校的培养目标，课程设置包括课程（学科与活动）的名称、开设的顺序与学时（学分）分配以及学年编制等部分所构成。 中小学教育的课程设置，体现义务教育、基础教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，能为学生个性全面发展奠定良好的基础。 （二）课程标准 课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。 课程标准一般由说明（或前言）、课程目标、课程内容标准和课程实施等部分组成。 （三）教科书 教科书亦称课本，它是依据课程标准编制的教学规范用书。 教科书一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录等部分构成。 二、课程的基本问题 (一）课程设置的发展 商代学校学习的大都是祭祀、军事、乐舞和文学的知识和技能。 周代的学校逐渐形成以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数） 春秋时期孔子注重整理“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋） 宋以后，提倡以“四书”（大学、中庸、论语、孟子）为学校主要课程 清末，废科举、兴学校 （二）课程理论的发展 斯宾塞于1859年提出“什么知识最有价值” 1902年杜威发表的《儿童与课程》是影响深远的现代课程理论的开创性的著作。 1918年博比特出版了《课程》一书，该书被视作教育史上第一本课程论专著。 1949年泰勒出版《课程与教学的基本原则》该书被视为现代课程理论的奠基石。泰勒所提出的四个步骤：确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。 泰勒的课程原理被称为“目标模式”，对课程理论的发展有很大的影响。 （三）课程发展上论争的几个主要问题 1、学科课程与活动课程： （1）学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。 学科课程论（传统派）：德国赫尔巴特
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案 第三节创造有意义的人生 【教学目标】 知识目标：大学生要在科学高尚的人生观指引下，正确对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。 能力目标：大学生应珍惜韶华，在服务人民、投身民族复兴伟大事业中开发出生命所蕴藏的巨大潜能，努力给有限的个体生命赋予更有价值的意义。 情感目标：当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。 【教学重点与难点】 教学重点：成就出彩人生。 教学难点：辩证对待人生矛盾。 【教学方法、教具】 以教材、教参、多媒体为教具，以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。 【教学过程】 一、导入新课 【案例分享】毕福剑 2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频流出。视频中毕福剑唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称他“把我们害苦了”等等。 央视高层2015年4月7日下午召开了办公会议，作出了从4月8日零点开始至12日零点止，暂时停播毕福剑主持的央视所有节目的决定。 2015年8月，据《中国纪检监察报》报道，央视主持人毕福剑用调侃的方式损害老一辈党和国家领导人形象的视频在网上流出后，国家新闻出版广电总局临时机关党委、机关纪委认为这是严重违反政治纪律的行为，责成央视机关纪委严肃处理。谈谈你的感想？为什么？思考如何创造有意义的人生。 二、讲授新课
（一）辩证对待人生矛盾 大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。 1.树立正确的幸福观 (1)幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。 (2)实现幸福离不开一定的物质条件，物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面，但人的幸福不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面。 (3)在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上。 2.树立正确的得失观 (1)不要拘泥于个人利益的得失。 (2)不要满足于一时的得。 (3)不要惧怕一时的失。 3.树立正确的苦乐观 苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。 4.树立正确的顺逆观 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 (2)无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们。 (3)只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，人生价值才能够实现。 5.树立正确的生死观 (1)生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。 (2)大学生要牢固树立生命可贵的意识，倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死的自然规律，努力使自己的生命绽放人生应有的光彩。 (3)大学生应珍惜韶华，在服务人民、投身民族复兴伟大事业中开发出生命所蕴藏的巨大潜能，努力给有限的个体生命赋予更有价值的意义。 6.树立正确的荣辱观 (1)荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。 (2)荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的动力、导向和调节作用。
2017年度全国一级注册结构工程师专业考试 所使用的规范、标准、规程 1．《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001 2．《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3．《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008 4．《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010（2016年版）5．《建筑地基基础设计规范》GB 50007-2011 6．《建筑桩基技术规范》JGJ 94-2008 7．《建筑边坡工程技术规范》GB 50330-2013 8．《建筑地基处理技术规范》JGJ 79-2012 9．《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB 50202-2002 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ 123-2012 11．《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010（2015年版）12．《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB 50204-2015 13．《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ 149-2006 14．《组合结构设计规范》JGJ 138-2016 15．《钢结构设计规范》GB 50017-2003 16．《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB 50018-2002 17．《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ 99-2015 18.《空间网格结构技术规程》JGJ 7-2010 19．《钢结构焊接规范》GB 50661-2011 20.《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ 82-2011
21．《钢结构工程施工质量验收规范》GB 50205-2001 22．《砌体结构设计规范》GB 50003-2011 23．《砌体结构工程施工质量验收规范》GB 50203-2011 24．《木结构设计规范》GB 50005-2003（2005年版） 25．《木结构工程施工质量验收规范》GB 50206-2012 26．《烟囱设计规范》GB 50051-2013 27．《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ 3-2010 28．《建筑设计防火规范》GB 50016-2014 29．《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 30.《城市桥梁设计规范》CJJ 11-2011 31.《城市桥梁抗震设计规范》CJJ 166-2011 32 《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG D62-2004 33．《公路桥梁抗震设计细则》JTG/T B02-01-2008 34．《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ 69-95（含1998年局部修订）
建设部关于注册结构工程师执业资格制度暂行规定
【发布单位】建设部 【发布文号】建设字第222号 【发布日期】1997-09-01 【生效日期】1997-09-01 【失效日期】 【所属类别】国家法律法规 【文件来源】中国法院网 建设部关于注册结构工程师执业资格制度暂行规定 （1997年9月1日建设字第222号文发布） 第一章总则 第一条 为了加强对结构工程设计人员的管理，提高工程设计质量与水平，保障公众生命和财产安全，维护社会公共利益，根据执业资格制度的有关规定，制定本规定。 第二条注册结构工程师资格制度纳入专业技术人员执业资格制度，由国家确认批准。 第三条 本规定所称注册结构工程师，是指取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书，从事房屋结构、桥梁结构及塔架结构等工程设计及相关业务的专业技术人员。 注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。 第四条 建设部、人事部和省、自治区、直辖市人民政府建设行政主管部门、人事行政主管部门依照本规定对注册结构工程师的考试、注册和执业实施指导、监督和管理。 第五条 全国注册结构工程师管理委员会由建设部、人事部和国务院有关部门的代表及工程设计专家组成。 省、自治区、直辖市可成立相应的注册结构工程师管理委员会。
各级注册结构工程师管理委员会可依照本规定及建设部、人事部有关规定，负责或参照注册结构工程师的考试和注册等具体工作。 第二章考试与注册 第六条 注册结构工程师考试实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的办法，原则上每年举行一次。 第七条 建设部负责组织有关专家拟定考试大纲、组织命题，编写培训教材、组织考前培训等工作；人事部负责组织有关专家审定考试大纲和试题，会同有关部门组织考试并负责考务等工作。 第八条 一级注册结构工程师资格考试由基础考试和专业考试两部分组成。经过基础考试的人员，从事结构工程设计或相关业务满规定年限，方可申请参加专业考试。 一级注册结构工程师考试具体办法由建设部、人事部另行制定。 第九条 注册结构工程师资格考试合格者，由省、自治区、直辖市人事（职改）部门颁发人事部统一印制、加盖建设部和人事部印章的中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书。 第十条 取得注册结构工程师执业资格证书者，要从事结构工程设计业务的，须申请注册。 第十一条有下列情形之一的，不予注册： （一）不具备完全民事行为能力的。 （二）因受刑事处罚，自处罚完毕之日起至申请注册之日止不满5年的。 （三）因在结构工程设计或相关业务中犯有错误受到行政处罚或者撤职以上行政处分，自处罚、处分决定之日起申请注册之日止满2年的。 （四）受吊销注册结构工程师注册证书处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满5年的。 （五）建设部和国务院有关部门规定不予注册的其它情形的。 第十二条 全国注册结构工程师管理委员会和省、自治区、直辖市注册结构工程师管理委员会依照本规
广东省2015年注册土木工程师：结构力学与结构设计考试 题 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、实行监理的建设工程，建设单位应委托具有相应资质等级的工程监理单位进行监理，也可委托具有工程监理相应资质等级并与被监理工程施工单位没有隶属关系或其他利害关系的该工程的__进行监理。 A．施工承包单位 B．设计单位 C．质量监督部门 D．质量检测部门 2、对季节性冻土与多年冻土季节融化层采取原状土样或扰动土样的间隔应为__。A．1.5m B．1.0m C．0.5m D．2.0m 3、对粉煤灰地基进行检测时，下列（）项目需用水准仪进行检测。 A．压实系数 B．粉煤灰粒径 C．含水量 D．铺筑厚度 4、当地表面水平方向存在高电阻率屏蔽层时，按《铁路工程地质勘察规范》（TB 10012—2001），采用以下（）种物探方法最适宜。 A．电测深法 B．交流电磁法 C．高密度电剖面法 D．电剖面法 5、A．(A) 风化形成的堆积土，c=0，ψ=35° B．(B) 饱和软黏土，cu=25kPa，ψu=0° C．(C) 自重湿陷性黄土 D．(D) 由稍低于最优含水量的黏质粉土碾压修建的填方土坡 6、国家规定的建设工程勘察是指__。 A．建设场地的工程地质、地下水调查 B．建设场地地基的岩土工程勘察 C．建设场地的踏勘、钻探及提交勘察报告 D．根据建设工程的要求，查明、分析、评价建设场地的地质地理环境特征和岩土工程条件，编制建设工程勘察文件的活动 7、基坑支护结构正常使用极限状态，表现为支护结构的变形__。 A．已经影响地下室侧墙施工及周边环境的正常使用 B．已经使周边环境破坏
多孔陶瓷的结构性能及应用 摘要：本文综合论述多孔陶瓷的结构、组成、性能并围绕其在能源与环保领域的应用展开介绍，体现其作为一种绿色环保材料的重要意义和应用价值。 关键词：多孔陶瓷；结构；组成；性能；应用；能源；绿色 前言： 当今世界，工农业的发展导致了能源的大量消耗和环境的恶化，解决能源和环境问题已刻不容缓。人们越来越关注可持续发展的问题，世界各国都对这一问题予以充分重视，并将其作为重要内容列入国家发展计划。煤炭、石油和天然气等大量不可再生能源的消耗使得人们不得不考虑如何节能以及如何寻找新的替代能源？而由于污染带来的各种生态环境破坏，对自然的和谐发展和人类健康带来了空前的挑战。因此，在二十一世纪，着眼于解决能源与环境问题的高新技术将得到广泛关注，并将对自然和社会的良性发展起到重要作用。 正文： 一、什么是多孔体陶瓷 多孔陶瓷是一种含有气孔的固体材料，一般来说，气孔在多孔陶瓷体中所占的体积分数在20％到95％之间。根据气孔的类型，可以分为开气孔和闭气孔两种，前者的气孔都是相互贯通的并与外界环境相连，而后者则是封闭在陶瓷体内的孤立气孔，在不同的场合中它们分别有不同的用途。
根据应用的目的不同，多孔陶瓷材料的组成也不同，具体包括氧化铝、堇青石、莫来石、海泡石、碳化硅、氧化锆、羟基磷灰石等等。为了获得一定形状和结构的多孔陶瓷材料，制备工艺过程起到了决定作用。目前，主要的几种多孔陶瓷制备工艺包括发泡工艺、挤出成型工艺以及有机泡沫浸渍工艺，这三种工艺制得的多孔制品分别被形象地称为泡沫多孔陶瓷、蜂窝多孔陶瓷和网眼多孔陶瓷。 由于其本身具有的独特性能，多孔陶瓷已经在我们的日常生活和现代工业生产中得到广泛的应用，包括分离与过滤、催化剂及其载体、生物反应器、燃料电池材料、气体传感器、隔热材料、热交换器、生物医学材料等等。能源和环境问题是社会健康和谐发展的永恒主题，多孔陶瓷在这些领域的广泛应用将产生不可估量的经济和社会效益。 二、多孔陶瓷的结构及其性能 多孔陶瓷材料由于其独特的多孔结构而具有热导率低、体积密度小、比表面积高，以及具有独特物理和化学性能的表面结构等优点，加之陶瓷材料本身特有的耐高温、化学稳定性好、强度高等特点，使多孔陶瓷在能源和环境领域有广泛的应用，具体体现在以下各个方面：1．消声器。在城市生活中，噪音是一种重要的污染。走在城市的街道上，可以听到来自于汽车排气管、飞机飞行以及空调压缩机工作等造成的各种让人心烦的噪声，而这一切其实都可以通过应用多孔陶瓷得以缓解，甚至消除。多孔陶瓷具有丰富的孔隙，当声波传播到多孔陶瓷上时，在网状的孔隙内引起空气的振动，进而通过空气与多
一、单项选择题 1.会计凭证按其( )的不同，分为原始凭证和记账凭证。 A.填制的程序和用途 B.填制的手续 C.来源 D.记账凭证 2.下列不属于原始凭证的是( )。 A.发货票据 B.借款借据 C.经济合同 D.运费结算凭证 3.下列属于累计凭证的是( )。 A.领料单 B.限额领料单 C.耗用材料汇总表 D.工资汇总表
4.在审核原始凭证时，对于内容不完整、填写有错误或手续不完备的原始凭证，应 该( )。 A.拒绝办理，并向本单位负责人报告 B.予以抵制，对经办人员进行批评 C.由会计人员重新编制或予以更正 D.予以退回，要求更正、补充或重开，再办理正式会计手续 5.下列属于通用凭证的是( )。 A.工资结算单 B.折旧计算表 C.增值税专用发票 D.差旅费报销单 6.会计人员对真实合法但小写金额错误的原始凭证应( )。 A.直接据以编制记账凭证 B.将金额更正后据以编制记账凭证 C.退回出具单位重新开具
D.不予受理，并向单位负责人报告 7.下列业务中，( )应编制付款凭证。 A.收回前欠货款30000元 B.购人材料10000元，货款未付 C.以银行存款归还前欠货款50000元 D.接受投资者投入280000元 8.201 3年11月，某公司购进一批货物，款项已付，并取得了供货方开具的增值税专用发票一张。按照原始凭证来源不同的分类原则，该公司取得的增值税专用发票属于( )。 A.一次凭证 B.累计凭证 C.外来原始凭证 D.自制原始凭证 9.差旅费报销单按填制的手续及内容分类，属于原始凭证中的( )。 A.一次凭证 B.累计凭证
第一章材料的结构与性能 固体材料的性能主要取决于其化学成分、组织结构及加工工艺过程。所谓结构就是指物质内部原子在空间的分布及排列规律。 材料的相互作用 组成物质的质点（原子、分子或离子）间的相互作用力称为结合键。主要有共价键、离子键、金属键、分子键。 离子键 形成：正、负离子靠静电引力结合在一起而形成的结合键称为离子键。 特性：离子键没有方向性，无饱和性。NaCl晶体结构如图所示。 性能特点：离子晶体的硬度高、热膨胀系数小，但脆性大，具有很好的绝缘性。典型的离子晶体是无色透明的。 共价键 形成：元素周期表中的ⅣA、ⅤA、ⅥA族大多数元素或电负性不大的原子相互结合时，原子间不产生电子的转移，以共价电子形成稳
定的电子满壳层的方式实现结合。这种由共用电子对产生的结合键称为共价键。氧化硅中硅氧原子间共价键，其结构如图所示。 性能特点：共价键结合力很大，所以共价晶体的强度、硬度高、脆性大，熔点、沸点高，挥发度低。 金属键 形成：由金属正离子与电子气之间相互作用而结合的方式称为金属键。如图所示。 性能特点： 1)良好的导电性及导热性； 2)正的电阻温度系数； 3)良好的强度及塑性； 4)特有的金属光泽。 分子键 形成：一个分子的正电荷部位与另一分子的负电荷部位间以微弱静电引力相引而结合在一起称为范德华键（或分子键）。 特性：分子晶体因其结合键能很低，所以其熔点很低，硬度也低。但其绝缘性良好。 材料的结合键类型不同，则其性能不同。常见结合键的特性见表1-1。
晶体材料的原子排列 所谓晶体是指原子在其内部沿三维空间呈周期性重复排列的一类物质。晶体的主要特点是：①结构有序；②物理性质表现为各向异性；③有固定的熔点；④在一定条件下有规则的几何外形。 理想的晶体结构 1.晶体的基本概念 (1) 晶格与晶胞
2019年度全国一级注册结构工程师专业考试所使用的规范、标准、规程 1．《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001 2．《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3．《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008 4．《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010（2016年版） 5．《建筑地基基础设计规范》GB 50007-2011 6．《建筑桩基技术规范》JGJ 94-2008 7．《建筑边坡工程技术规范》GB 50330-2013 8．《建筑地基处理技术规范》JGJ 79-2012 9．《建筑地基基础工程施工质量验收标准》GB 50202-2018 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ 123-2012 11．《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010（2015年版）12．《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB 50204-201513．《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ 149-2017 14．《混凝土结构加固设计规范》GB 50367-2013 15．《组合结构设计规范》JGJ 138-2016 16．《钢结构设计标准》GB 50017-2017 17．《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB 51022-201518．《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB 50018-2002 19．《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ 99-2015 20.《空间网格结构技术规程》JGJ 7-2010
21．《钢结构焊接规范》GB 50661-2011 22．《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ 82-2011 23．《钢结构工程施工质量验收规范》GB 50205-2001 24．《砌体结构设计规范》GB 50003-2011 25．《砌体结构工程施工质量验收规范》GB 50203-201126．《木结构设计标准》GB 50005-2017 27．《烟囱设计规范》GB 50051-2013 28．《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ 3-2010 29．《建筑设计防火规范》GB 50016-2014（2018年版）30．《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 31．《城市桥梁设计规范》CJJ 11-2011 32．《城市桥梁抗震设计规范》CJJ 166-2011 33．《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG 3362-2018 34．《公路桥梁抗震设计细则》JTG/T B02-01-2008 35．《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ 69-95（含1998年局部修订）
绪论珍惜大学生活开拓新的境界 新课导入：同学们是否有观看9月3日上午的阅兵仪式和9月4日晚上中央1台播放的《开学第一课》？主题是什么？主要讲了哪几个内容？对你有什么启示？有何感谢和体会？-----学生谈体会教师点评进入新课。 2015年，第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。本届节目主题将围绕“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的精神指导，选取青少年的独特视角，向孩子们讲述一个个英雄故事。节目以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”四节课，通过讲述英雄故事让孩子们共同“铭记历史，缅怀先烈”。 思考：1、你想在《思政开学第一课》中学到什么？2、未来你想要成为怎样的人？ 说一说：是否已经适应了大学生活呢？请各位同学就近结合讨论，来到大学之后的感受和有哪些不适应，然后咱们一块来分析一下大家产生这种感受的原因是什么。 总体有如下一些表现：孤独感、焦虑感、自卑感、空虚感、迷茫感、失落感、被动感等等。 思考：1、你们所理解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活”是什么样的？3、你们打算怎样度过宝贵的大学三年生活？ 第一节适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活 （一）大学的内涵 1、大学的内涵 ①实施高等教育，是高层次的教育阶段。 ②大学是知识密集、学科比较集中的地方。 ③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。 2、什么是高职教育？如何看待高职院校？说一说：现实中的大学怎样？ 高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分。是为促进经济建设和社会发展，在高中文化程度基础之上实施的，为生产、建设、管理、服务等诸领域各具体岗位培养实践型、技术型、职业专门化的技术人才和管理人才的教育。 如果现实的大学与自己理想的大学有落差，应该调试自我，快速适应： （1）平和心态，面对现实。与其抱怨，不如行动。 （2）树立“人无全才，人人有才”的意识。 （3）悦纳自我，接纳他人。
经济学基础课后题答案第六章 第 6 章思考与练习 一、选择题 : 1(在完全竞争市场上，生产要素的边际收益取决于 ( ) A( 该要素的边际生产力 B. 该要素的平均收益 C(该要素的价格水平D.该要素的平均产量 2(随着工资水平的提高 ( ) A (劳动的供给量会一直增加 B. 劳动的供给量变化无定数 C(. 劳动的供给量先增加，但工资提高到一定水平后，劳动的供给不仅不会增加反而会减少少。 D( 劳动的供给量增加到一定程度后就不会增加也不会减少了。 3(使地租不断上升的原因是 ( ) A (土地的供给与需求共同增加 B( 土地的供给不断减少，而需求不变 C( 土地的需企业日益增加，而供给不变 D( 土地的供给与需求共同减少 4( 土地的供给曲线是一条( ) A(向右上方倾斜的线B.与数量轴平行的线 C(与数量轴垂直的线D.向右下方倾斜的线 5(厂商对生产要素的需求是一种 ( ) A (派生需求 B. 联合需求 C( 最终需求 D. 直接需求 6(工资率上升引起的替代效应 是指 ( ) A(工作同样长的时间可以得到更多的收入 B.工作较短的时间也可以得到相同 的收入C(工人宁愿工作更长的时间，用收入带来的效用代替闲暇的效用D(以上都对 7( 劳动的供给增加将 ( )
A（增加劳动的边际产量值，并提高工资 B（减少劳动的边际产量值，并减少工资C（增加劳动的边际产量值，并减少工资 D（减少劳动的边际产量值，并增加工资 8（鱼的需求减少（） A（减少了渔民的边际产量值，减少了他们的工资，并减少了捕鱼行业的就业。 B（增加了渔民的边际产量值，增加了他们的工资，并增加了捕鱼行业的就业C（减少了渔民的边际产量值，减少了他们的工资，并增加了捕鱼行业的就业D（增加了 渔民的边际产量值，增加了他们的工资，并减少了捕鱼行业的就业 9（渔民供给的减少对捕鱼行业所用的资本市场有什么影响 ,（） A（渔船的需求增加，渔船的租金率提高B（渔船的需求减少，渔船的租金率下降 C（渔船的需求增加，渔船的租金率下降D（渔船的需求减少，渔船的租金率提高 10（根据教育的人力资本论，教育1 A（增加了人力资本和工人的工资 B（只有助于企业把工人分为高能力工人与低能力工人 C（对工人的人力资本没有影响D（可以使任何一个工人成为超级明星 11（以下哪一种关于漂亮工人与不漂亮工人收入的说法是正确的,（） A（漂亮的人往往赚得少，因为人们会认为漂亮的人浅薄，而且自我欣赏，从而生产率低 B（漂亮的人往往赚得少，因为漂亮的人通常人力资本少 C（漂亮的人往往赚得多，因为他们实际上可以有高边际产量值 D（漂亮的人往往赚得多，因为他们通常有更多的人力资本 二、问题与应用 1（为什么说生产要素价格理论就是分配理论 , 答: 在社会上，每个人都是生产要素的所有者，生产者为获得生产要素进行现实的