生命活动的调节知识点笔记大全
第一节：环境对生物行为的影响
1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性
2、植物的向性是植物感应性的一种表现形式。
3、植物的向性是有方向的，是受单向刺激的结果。（如植物的向光性，而植物秋天的落叶就不是向性运动。）运动方向与刺激方向有关。
4、植物的向性运动包括：向光性、向水性、向地性、负向地性等。
5、植物的感性也是植物感应性的一种表现形式。如含羞草、捕蝇草、猪笼草等受触碰而运动，凤凰木、郁金香等受光照（温度）变化开闭花（叶）。
植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:①单侧光照射；②且生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；
向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
2、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。。
3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。
第二节神奇的激素
1、胰岛素与血糖含量
血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90毫克／100毫升。
(1)人体内血糖含量的调节: 神经系统和胰岛素。
(2)血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内(肝糖元)，还能加速血糖的分解。
(4)胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量高于正常值。医治糖尿病可以定时注射胰岛素。是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。
②胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
2、内分泌腺和激素
激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:
①有无导管: 内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。
消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。
②分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。
第三节 神经调节
1.动物体的生命活动的调节包括 体液调节 和 神经调节 ，并以 神经调节 为主。
2.体液调节主要是 激素调节 。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、
生殖等许多的生理活动起着重要的 调节作用 。
3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由 神经
系统 来控制和调节的， 快速而短暂 ；而体液对生物体的调节 缓慢而持久 。
人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中，需要有许多的
器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个 接受信息 →
传导信息 → 处理信息 → 传导信息 → 作出反应 的 连续过程 ，是许多器官 协调
作用的结果。
（一）、神经元
1.神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。
树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。
轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。
3.神经元的功能。
神经元上的树突接受刺激，产生兴奋(即产生信息)，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。
4.看图3—6回答下列问题。 (1)填写图中所示结构的名称:
① 细胞体 ； ② 细胞核 ； ③ 树突 ； ④ 轴突 ； ⑤ 髓鞘 ； ⑥ 轴突分枝 ； ⑦ 末梢 。
(2)③的功能是 接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞体中。
(3)④的功能是 把神经冲动从细胞体中传出。
5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即 神经元 来 获取 并 传递 的。
（二）、神经系统的组成包括:周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成。
（三）、周围神经系统
周围神经系统包括 脑神经 、 脊神经 ，它的主要功能是 承担信息的传导 ，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。
1.脑神经:
由脑部发出，总共 12对 ，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。
其主要功能是 支配头部 和 颈部 的各个器官的感受和运动。
2.脊神经:
由 脊髓 发出的神经，通向身体的 躯干、 四肢的皮肤 和 肌肉 ，共有 31对 。
其主要功能是 支配身体的颈部 、 四肢及 内脏 的感觉和运动。
（四）、中枢神经系统
1. 脑 和 脊髓 通称为中枢神经系统，是神经系统的 中枢 部分。
2.中枢神经系统主要 接收处理 各种信息，并 决定和启动 相应的反应。
3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。
（五）、植物性神经
1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。这些神经叫 植物性神经 。
2.植物性神经 不受 人的意志所 控制 。
（六）、脑的结构和功能
脑是神经系统的最高级部分，主要分为 大脑 、 小脑 、 脑干 三部分。
1.大脑。
(1)大脑特别发达，是中枢神经系统的 最高级部分 ，是人的 思维器官 。
(2)大脑的结构分 左、右两个半球 ，分别具有管理人体不同部位的功能。
(3)大脑表面称为大脑皮层，具有许多 沟 、 裂 和 回 ，使大脑的表面凹凸不平。沟和裂之间隆起形成胰岛 胰岛素 能促进人体吸收
的葡萄糖储存在
肝脏和肌肉里 胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。
卵巢、睾丸 雌雄性激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
回。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。
(4)大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。
大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。
2.小脑。小脑位于脑干背侧，大脑的后下方。
小脑主要负责人体动作的协调性。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。
小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。
3.脑干。在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。
（七）、脊髓的结构和功能
1.脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。
2.脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。
3.脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。
（八）、反射
1.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫反射。
2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。
3.反射活动包括对信息的接受、传导、处理。
4.产生反射的过程。
当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，
经过传入神经传导进入神经中枢(在脊髓中)，再通过传出神经传达到
效应器，产生反应，手立即缩回。
产生反射活动的这样的结构叫反射弧。
5.反射弧结构的五个部分。
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。任何反射
活动都要通过反射弧才能实现。
（九）、神经中枢
1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。
2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反射。低级反射中枢一般受大脑的控制。
3.高级神经中枢一般在脑中。
4.膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→传出神经→效应器产生效果小腿反弹。
膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常。
第四节动物的行为
1、动物先天性行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
动物的先天性行为是一种低级的反射活动
我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。
2.动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得的行为方式。学习过程需要大脑皮层的参与。
动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。
先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。
3.人的后天学习行为更为复杂。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。
【人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？】
（答案：人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。）
4.非条件反射是人和动物生来就有的先天性反射，是遗传的行为。非条件反射的神经通路是生下来就存在的，反射弧比较固定。
5.条件反射条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的后天性反射，反射弧不固定，可因条件改变而消退。
条件反射是大脑皮层的重要功能。需大脑皮层参与。
五、恒定的体温
1.人的体温也保持恒定，保持在 37℃左右。
2.恒温动物的体温不是绝对不变的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。
3. 测量体温的部位：直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度
人的体温不是一个固定值。
（一）产热与散热的平衡
1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。
2.产热。
(1)在安静时，产生的热量主要来自内脏。
(2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。
寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。
(3)精神活动和进食活动也能影响产热。(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热)
3.散热。
(1)散热有直接散热和蒸发散热两种方式。
(2)直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。
A、在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少
B、在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加
(3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。【人体是如何调节体温的？
（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。当外界的气温低于人体正常体温时，
血液温度降至低于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。】
4.中暑。在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。
（二）、体温受脑控制
1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。
生命活动的调节知识点笔记大全 第一节：环境对生物行为的影响 1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性 2、植物的向性是植物感应性的一种表现形式。 3、植物的向性是有方向的，是受单向刺激的结果。（如植物的向光性，而植物秋天的落叶就不是向性运动。）运动方向与刺激方向有关。 4、植物的向性运动包括：向光性、向水性、向地性、负向地性等。 5、植物的感性也是植物感应性的一种表现形式。如含羞草、捕蝇草、猪笼草等受触碰而运动，凤凰木、郁金香等受光照（温度）变化开闭花（叶）。 植物的向光性和生长素。 (1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。 (2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。 (3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。 产生条件:①单侧光照射；②且生长素且分布不均匀。 产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快； 向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。 2、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。。 3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。 第二节神奇的激素 1、胰岛素与血糖含量 血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90毫克／100毫升。 (1)人体内血糖含量的调节: 神经系统和胰岛素。 (2)血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。 (3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内(肝糖元)，还能加速血糖的分解。 (4)胰岛素分泌异常的病症。 ①胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量高于正常值。医治糖尿病可以定时注射胰岛素。是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。 ②胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。 2、内分泌腺和激素 激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别: ①有无导管: 内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。 消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。 ②分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。
第1节植物生命活动的调节 1.植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的。 2.根将植物体固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的运动。 3.植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的。 4.植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的。茎会背着重力方向向上生长（称为）。 5. 植物的根向水的方向生长的特性称为。 6. 向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随的改变而发生变化。 7. 植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向无关，植物的这种运动属于运动。 8. 植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的作用的微量。 9. 生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向的一侧，使一侧的茎比一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。 10. 除生长素外，植物激素还有和等。 11. 植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的作用。植物能够对重力等刺激做出反应也是因为植物体内某些的作用。 第2节人体是激素调节 1. 在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的。虽然在中的含量极少，但它们对人体的、物质和能量的转换、、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。 2. 分泌的生长激素能控制人的生长发育。甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，。分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在和肌肉内。卵巢和睾丸分泌的雌、雄性激素促进生殖器官的发育和的生成，激发和维持人的。 3. 人体内的各种内分泌腺构成了人体的系统。内分泌腺与唾液腺、汗腺不同。内分泌腺是没有的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。它们与系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。 4.侏儒症是由于导致的。肢端肥大症是由于导致的。糖尿病是由于导致的。甲状腺激素分泌过分旺盛会患甲亢，即的简称。呆小症是由于导致的。 5. 每天我们摄取的食物为生命活动提供了必需的营养物质。其中，糖类物质会在体内转变为进入血液，叫做，它的含量对人体的生命活动十分重要。在早晨进食前，人的血糖的含量一般约为毫克/ 毫升（即毫摩/升）。当血液中葡萄糖含量上升时，分泌增加，以促使血糖含量；当血液中葡萄糖含量下降时，分泌减少，使血糖含量；从而使血糖维持在正常水平。第3节神经调节
专题五生命活动的调节 1 2 一、环境因素对动植物行为的影响 3 （1）猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为； 4 （2）生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律5 (鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。 6 （3）植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。 7 （4）植物的向光性和生长素。 8 a．植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体 的生命活动有显著的调节作用。 9 10 b．生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生11 生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。 12 c．植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。 13 产生条件：:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。 14 产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。 15 16 （5）植物生长素 17 a．产生部位:胚芽的尖端。 b．作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止 18 19 落花落果。 20 c．缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂 草。 21 22 （6）胰岛素与血糖含量
23 血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90毫克／100毫升。 24 （1）人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。 25 血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，26 导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。 27 （2）胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。 28 （3）胰岛素分泌异常的病症。 29 a．胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量高于正常值。治疗服用胰岛素。)医治糖尿病30 可以定时注射胰岛素。是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检 查尿里是否含葡萄糖。 31 32 b．胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，33 药物调节胰岛素分泌。 34 二、内分泌腺和激素 35 激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的36 反应等生命活动起重要的调节作用。 内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别: 37 38 a．有无导管:内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。消化腺有导管，39 消化液经导管进入消化道。 b．分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。 40 41 三、神经调节 42 （1）动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节为主。 （2）体液调节主要是激素调节。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、 43 44 发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调节作用。
人体生命活动的调节 基础知识巩固 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。 垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。 甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症； 成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可通过注射胰岛素制 剂来治疗。 卵巢：分泌雌性激素等 睾丸：分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 非条件反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。 条件反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。 *概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜脉络膜巩膜 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通
高中生物激素调节知识点 高中生物激素调节知识点 1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。 2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。 3. 生长素是最早发现的一种植物激素。 4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。 6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。 7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。 9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。 既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。 10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。 11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 16.在体液调节中，激素的调节最为重要。 17.生长激素——垂体——促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 促甲状腺激素——垂体——促甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素——垂体——促进性腺的生长发育，调节性激素的，合成和分泌等甲状腺激素——甲状腺——促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素——胰岛B细胞——调节糖类代谢、降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖类物质转化成为葡萄糖，从而使血糖含量降
第三章：生命活动的调节 第一节：植物生命活动的调节 1、植物的感应性主要有向性运动和感性运动，向性运动与刺激的方向有关，例如向光性、向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等。感性运动与刺激的方向无关，例如触碰含羞草，叶子合拢。 2、生长素与植物的向光性 (1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显着的调节作用。 (2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。 (3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。 产生条件:①单侧光照射； ②具有生长素且分布不均匀。 产生原因:生长素分布不均匀，背光面 生长素分布多，胚芽生长快； 向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。 （4）植物体内生长素浓度适当时，对植物的作用有：促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果。当生长素浓度过大时，会抑制植物的生长甚至引起植物的死亡，应用于防治杂草。 第二节：人体的激素调节 1、激素的部位：在内分泌腺中产生。 内分泌腺没有导管，激素直接通过毛细血管进入血液；外分泌腺有导管。 2、激素作用：对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 激素类别产生器官激素的功能分泌异常时的病症 生长激素脑垂体 a.促进组织合成蛋白质 b.控制人的生长发育幼年分泌不足:侏儒症幼年分泌过多:巨人症成年分泌过多:肢端肥大症 甲状腺激素甲状腺 a.促进生长发育 b.促进新陈代谢 c.提高神经系统的兴奋 性幼年分泌不足:呆小症成年分泌过多:甲亢 胰岛素胰脏 a.促进将人体吸收的葡分泌不足:糖尿病
萄糖储存在肝脏和肌肉 内 b.促进血糖分解 分泌过多:低血糖症 肾上腺素肾上腺 a.加快心跳的节奏 b.扩张通往肌肉的血管 ／ 性激素雄性激 素/雌性 激素 睾丸/ 卵巢 a.促进生殖器官发育和 生殖细胞的生成 b.激发和维持人的第二 性征 ／ 2、胰岛素与血糖含量 1）.血糖：血液中的葡萄糖。 2）.含量：基本稳定在90毫克/100毫升。 3）.调节：当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，促使血糖含量降低。 血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升。从而使血糖维持在正常水平。 第三节：神经调节 一、对刺激的反应 1、对刺激的反应过程，需要各种器官协同作用 2、反应过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器. 3、动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节 为主。 4、体液调节主要是激素调节。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调 节作用。 二、信息的接受和传导 1、神经元：神经系统的基本结构和功能的单位。 2、神经元的结构：细胞体、突起（树突、轴突） 3、功能：接受刺激，产生并传导兴奋 4.看图回答下列问题。 ①细胞体；②细胞核；③树突；④轴突；⑤髓 鞘；⑥轴突分枝； 5.在一个神经元中，信息传递方向： 树突细胞体轴突下一个神经元的树突
第二章动物生命活动的调节 第一节内环境与稳态 1、单细胞的原生动物（如变形虫）和简单的多细胞动物（如水螅）的细胞能直接与外界环境进行物质交换；大多数动物体内的细胞必须通过细胞外液间接与外界环境进行物质交换。 2、细胞外液：是指动物体内细胞外面的液体，相对于动物体外界环境而言，在机体内部， 因此又叫内环境，它包括血浆、组织液和淋巴等。 3、体液（细胞内液+细胞外液）各组分之间的关系： (1)血浆与组织液：血浆中的水分和一切能透过毛细血管的物质都可以通过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中。 (2)组织液与淋巴：小部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。 (3)淋巴与血浆：淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。 4、不同人体细胞所处的内环境不同： 毛细血管壁细胞（血浆和组织液）毛细淋巴管壁细胞（淋巴和组织液） 血细胞（血浆）组织细胞（组织液）淋巴细胞和巨噬细胞（淋巴和血浆） 5、内环境的成分： (1)营养成分：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、O2等。 (2)调节成分：激素、维生素等。 (3)代谢废物：尿素、CO2等。 注意：（1）突触间隙中的乙酰胆碱等神经递质也是内环境成分，抗原抗体结合也发生在内环境中 (2)泪液、汗液、消化液、尿液，它们存在于消化道、尿道等与外界直接相通的管道内，既不是细胞内液，也不是细胞外液。 (3)血红蛋白、细胞内的酶（呼吸作用酶等）、细胞膜上的蛋白质都不是内环境成分 6、稳态是：动物体通过调节反应形成的内部环境（相对稳定的）状态，主要依（靠神经系统和内分泌系统）的调节来实现，而与稳态维持直接有关的系统（有消化系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统）。 稳态意义：内环境的（理化性质）保持相对稳定是细胞正常生存的必要条件。原因是细胞代谢活动是通过一系列的酶促反应来实现的，而这些反应需要有适宜的温度、PH和一定的离子浓度、底物浓度等条件。 注意： (1)稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。 7、维持稳态的实例分析 ①保持温度的相对稳定：产热和散热的平衡。 ②保持O2、CO2浓度的相对平衡：通过呼吸系统吸入氧排出二氧化碳和循环系统的运输。 ③维持血糖平衡：消化系统吸收，循环系统运输，肝脏形成或分解肝糖元，胰岛素、胰高血糖素调节等。④含氮废物的排出：排泄系统(肾脏等)把代谢废物等排出体外。 8、几种典型的内环境稳态失调症： (1)血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等 (2)pH失调——酸中毒、碱中毒 (3)渗透压失调——组织水肿等 (4)体温失调——发热、中暑等 9、组织水肿：组织水肿是在不同条件下，人体的渗透压平衡被破坏，组织液浓度升高或血浆、细胞内液浓度下降，使血浆、细胞内液中的水渗透到组织液引起水肿现象。 (1)具体例子： ①过敏反应：组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿。 ②淋巴回流受阻：组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而使组织液浓度升高。 ③营养不良：血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度或细胞内液浓度下降，水分进入组织液。 ④肾小球肾炎：导致肾小球滤过率下降，使血浆蛋白通过尿液流失，而使血浆渗透压下降引起组织水肿。 血浆中蛋白质含量较高， 组织液和淋巴中蛋白质含量较少
高二生物《植物生命活动的调节》重要 知识点 第一章植物生命活动的调节 、（理解）生长素发现过程中的相关实验 （1）达尔文的试验： ①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长--向光性； ②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长； ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长； ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长 （2）温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长； 未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长 （3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端； 感光部位是胚芽鞘的尖端； 生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 对植物向光性的解释 单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向
光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素，没有不长 二看能否向下运输，不能不长 三看是否均匀向下运输均匀：直立生长 不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式为主动运输） 2、（理解）"探究2，4-D对插枝生根的作用"：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论 3、（了解）不同浓度的生长素对植物生长的不同作用 特点：具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 4、（了解）多种激素的平衡协调作用 名称 主要作用 赤霉素 促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长
课题：3.1植物生命活动的调节 教学目标：1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的的资料。 2、了解环境因素对动植物行为的影响。 3、能列举植物的感应性现象。 重点难点：动物的节律性行为，植物的感应性现象的分析 教学课时：2课时 教学过程： 【引入】回顾上一章学过的有关天气的变化和气候环境对生物行为的影响。 天气：1、燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨 2、地震、台风前的动物行为等等 气候：1、沙漠仙人球的特点，各地农作物的特点。 2、沙漠中的抬尾芥虫等等 一、环境对动物行为的影响： 【看P89图3-3讨论】猫头鹰和鼠的昼夜节律性行为 1、（1）猫头鹰和鼠都是白天休息，晚上出来活动，而白天与夜晚主要有温度和光照等因素的差异，因此，温度和光照等都是影响猫头鹰和鼠的行为的外界因素。（2）人类与他们不同，白天活动，晚上休息。 所以温度和光照等是影响猫头鹰和鼠的行为的外界环境因素。 2、昼夜、季节等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。详见附录：动物的节律性行为节律性行为 动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律性行为，或叫生物节律。例如很多脊椎动物的取食行为和睡眠行为在一天之内很有规律地发生；温带地区的动物大都每年在一定的季节繁殖一次，甚至在原生动物中的一些种类，它们的游动，或从水域上层到下层也表现出某种节律性。因此节律性行为是普遍存在的，是动物适应环境节律的结果。 节律性行为约可分为四类： 潮汐节律——涨潮落潮，是由月球的引力作用于地球的海洋所引起的。这样生活在潮间带（就是涨潮时为海水淹没，潮落时又露出的海滩）的许多动物的活动，也跟着产生节律性的变化。例如涨潮时，潮水带来了许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食活动。退潮时将壳紧闭。许多蟹类，在涨潮时，躲进洞穴或岩缝，因为它不像牡蛎那样固着在礁石上，就有冲走的危险，落潮后，即出来在沙滩上积极觅食。 月节律——节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素，因此和潮汐节律紧密相关。例如银汉鱼的产卵，总是在大潮时到沙滩产卵，大潮应是月圆之夜。人类的女性排卵，也以月为周期，所以有28日为周期的月经来潮。但这和月亮的圆缺没有关系。可是还有了一个“潮”字，如月经来“潮”、初“潮”（女孩子第一次的月经）等，可见国人很早把这种月规律性，比喻为潮起潮落了。 日节律——节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关。有些动物白昼活动，称为昼行性；有些动物夜间活动，称为夜行性；还有些在早晨、黄昏活动，称为晓暮行性。但由于昼夜24小时又受季节的变化而有昼夜平分之时（春分、秋分季节），昼长夜短或夜长昼短之时，而且不同纬度情况不一样，因此，这种习性，也是变化的。在春末和整个夏季，许多鸟类喜晨昏活动，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，但到了冬日却变成昼行性了，因为晨昏温度太低的缘故。 年节律——节律周期为一年。例如很多鸟类、哺乳类一年只繁殖一次，多选在温度适宜、食料丰富、适于幼仔生活的时期，这是进化中形成的适应。昆虫会在冬季进入滞育期或休眠期，一些种类的哺乳动物以冬眠数月度过寒冷，两栖类、爬行类是变温动物，更需冬眠了。鸟类则发生迁徙，每年随季节的变化在繁区和越冬区之间进行迁居，称为候鸟。在我国，春夏季节飞来繁殖，秋冬南去越冬的鸟，称为夏候鸟，如家燕、黄鹂等。秋季飞来越冬，春季
考点一：植物激素的发现产生与运输： 植物激素：______________________________________________________________________________________。 2.生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和______________。化学本质：______________。 (2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在______________的部分。 (3)运输 （验证极性运输的实验应该如何设计？） ①极性运输：从形态学的______________运输到形态学的______________；极性运输是__________________。 ②非极性运输：成熟组织中可以通过______________进行。 植物的向光性的原因分析：外因： _____________________________________________________________________________________________________； 内因： _____________________________________________________________________________________________________。
考点二：1、生长素的生理作用： (1)生理作用?????既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能______________此外，生长素能促进果实______________ (2)生长素的作用特性——两重性 表现 ???? ?浓度：__________促进生长，___________抑制生长器官敏感程度：根>____ >______________器官不同发育程度敏感性：幼嫩>衰老 双子叶植物______单子叶植物。 2、实例：①顶端优势 顶端优势(1)现象：______________优先生长，______________发育受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度______________，发育受到______________。 (3)解除方法：去除顶芽。 ②根的向地性 原因分析：______________________________________________________________________________。 3．生长素类似物 (1)概念：具有与______________相似生理效应的___________的化学物质。 (2)种类：α-萘乙酸、2，4-D 等。 (3)应用?????防止果实和叶片脱落促进结实 获得______________果实促使扦插枝条______________ 具有协同作用的激素：__________________________________________________ 具有拮抗作用的激素：___________________________________________________ 2．植物生长调节剂的应用 (1)植物生长调节剂
第3课时神经系统的重要作用、神经元的结构和动作电位 学考要求 一、神经系统的重要作用 1．人和动物调节机制的种类 有两种调节机制：神经调节和体液调节，其中后者又称为内分泌调节或激素调节。 2．神经调节的特点 (1)神经调节比体液调节更迅速，更准确，原因是由于神经调节的信息是神经细胞发放的神经冲动，其沿着神经系统内的路径快速传递到特定的效应器，并使效应器作出准确的反应。 (2)体液调节往往是在神经系统的影响下进行的。 (3)神经系统一方面通过感觉器官接受体内、外的刺激，作出反应，直接调节或控制身体各器官、系统的活动；另一方面又通过调节或控制内分泌系统的活动来影响、调节机体各部分的活动。 3．神经系统的重要作用 (1)对周围环境的变化作出迅速的反应。 (2)维持内环境的稳定 ①人和动物主要通过神经系统及时感知内、外环境的变化。 ②对内能协调各器官、各系统的活动，使它们相互配合形成一个整体。 探究1——比较异同 神经调节与体液调节的区别
探究2——实例分析 通过实例总结神经系统的重要作用 材料1 一群小鸟在草地上觅食，当有人经过时，小鸟“轰”的一声飞走了，这是我们经常见到的现象。同样，在草原上觅食的植食动物必须时时察觉肉食动物的光顾并及时逃跑，否则便会变成肉食动物的食物。 材料2 当食物过咸时，人体内环境渗透压会上升，刺激神经系统做出反应，主动饮水。 从材料可分析，神经系统的重要作用是能感受体内、外环境的变化，并相应地调节人和动物多方面的活动，对内能协调各器官、各系统的活动，使它们相互配合形成一个整体，对外使人和动物能适应外部环境的各种变化。 例1人和高等动物对环境的各种变化能迅速作出反应。这主要依靠( ) A．内环境B．神经系统 C．内分泌系统D．循环系统 答案 B 解析神经调节的特点之一是快速准确。 例2(2014·浙江6月学考)与体液调节相比，神经调节的作用特点是( ) A．比较缓慢B．迅速而准确 C．持续时间较长D．范围较广泛 答案 B 解析神经调节的作用特点是迅速而准确，而体液调节作用比较缓慢，但持续时间较长，范围也比较广泛，B项正确。 二、神经元的结构和功能 1．神经元的结构
生命活动的调节教案 对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。以下是生命活动的调节教案，欢迎阅读。 教学目标 知识目标 通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式;识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用;理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理; 能力目标 通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力;使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。 态度情感目标 通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学、健康的自我意识。 教学建议 教材分析 对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。本节内容集中介绍了动物激素调节的机理，包括：激素的反馈调节;几种激素的协同作用和拮抗作用;激素调节与神经调节的关系;介绍了
神经兴奋沿反射弧传递的过程、大脑皮层的主要功能区;介绍了动物行为产生的生理基础。 动物的神经调节、体液调节是动物产生反射乃至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。这部分知识对于学生理解动物的生命活动、动物的行为，以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本节的重点内容。 有关“神经调节”和“激素调节”是学生在生活中接触较少的问题，特别是这部分内容中的“兴奋沿神经纤维的传导”、“激素的拮抗作用”等内容比较抽象，给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难，因而成为本节的难点内容。 虽然动物激素调节的知识比植物激素调节的知识复杂，但它们有着相似的调节作用机理。教师在教学过程中，应注意引导使学生逐步体会出生物体生命活动调节的一般规律。 在对动物行为的生理基础有所了解之后，引导学生认识到人不仅具有自然属性(动物属性)的一面，也具有社会属性(行为受社会道德、法律制约)的一面。使学生了解自身，认识自己，建立科学的、健康的自我意识。从而培养学生自我约束的社会责任感。 在开展基础知识教学的同时，还要通过备课力求达到使科学方法训练和能力训练连续不断，使学生不仅理解和掌握知识本身，而且受到系统的科学教育。这需要教师在教学过程中有意识地抓住教材中提供的机会，不失时机地对学生开展教育和训练。遗憾的是这一部分教材内容中并没有明显的可供用来进行科学教育的内容。但深挖这部
初中科学浙教版八年级上册第三章生命活动的调节单元试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共40分) 1. （2分）下列现象必须有大脑皮层参与的是（） A . 母鸡孵卵 B . 蜘蛛结网 C . 蜜蜂采蜜 D . 小狗做算术题 2. （2分）下列现象与解释相对应的是（） A . 盆景弯向窗口生长——向光性 B . 小偷看到警察就跑——激素的调节 C . 人出现中暑现象——散热大于产热 D . 呆小症——幼年时生长激素分泌不足 3. （2分）现在网络语言流传着这么几句口头禅，“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析错误的是（） A . 碗豆属于被子植物 B . 苹果树结构层次：细胞→组织→器官→苹果树 C . 用大蒜的蒜头进行繁殖，属于有性生殖 D . 吃生姜时分泌睡液的行为属于反射 4. （2分）湖州举办首届太湖半程马拉松赛。比赛中，运动员奋力拼搏，个个满脸通红、大汗淋漓。这体现了皮肤的哪些功能（） A . 调节体温和排泄 B . 排泄和感受外界刺激
C . 保护和调节体温 D . 排泄和保护 5. （2分）如图为小明骑自行车及他的中枢神经系统构造示意图。有关小明骑自行车时神经系统工作的相关叙述正确的是（） A . 向左或向右前进由1判断 B . 呼吸频率的快慢由2调节 C . 身体的平衡由3来维持 D . 脚踩踏板的速度由4来决定 6. （2分）下列关于人体生命活动调节的说法中，错误的是（） A . 生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化 B . 生命活动的调节是人体特有的生理功能 C . 生命活动的调节使人体成为一个统一的整体 D . 人体生命活动调节的主要系统是神经系统 7. （2分）人在剧烈运动时，呼吸急促，心跳加快。对人体的这种器官、系统的相互协调起到调节作用的是（） A . 呼吸系统 B . 运动系统 C . 循环系统
第二章动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射。是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化 做出的规律性应答。 3.完成反射的结构基础：反射弧。 感受器：既无感觉又无效应 传入神经：既无感觉又无效应 4.反射弧结构破坏对功能的影响：神经中枢：既无感觉又无效应 传出神经：只有感觉无效应 效应器：只有感觉无效应 5．兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 6．兴奋在神经纤维上的传导：吸钾排钠：静息电位——外正内负 ↓ 受刺激动作电位——外负内正 方向：与神经元的细胞膜内的电流方向相同。 传导：兴奋部位和未兴奋部位形成电位差，局部电流形成。 突触前膜：轴突末端突触小体的膜 7．突触突触间隙：突触前膜与后膜之间存在的间隙 突触后膜：与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜 突触小泡形成与高尔基体有关 8． 神经元之间的兴奋传递：
（1）突触小泡释放神经递质（乙酰胆碱等）扩散作用 （2）传递过程：轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜（前一个神经元的轴突膜）→突出间隙→突出后膜（下一个神经元的胞体膜或树突膜） （3）单向传递：递质只能由突触前膜释放，作用于突出后膜； 方向：一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树突。 9．大脑：大脑皮层是神经系统的最高级中枢 脑小脑：调解躯体运动 中枢神经系统脑干：存在许多反射中枢 脊髓 神经系统 周围神经系统 10．人脑的高级功能：它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 通过激素的调节 1．有内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。 2．生长激素：产生：垂体 作用：促进生长 幼年过多：巨人症；成年过多：肢端肥大症；幼年过少：侏儒症甲状腺激素：产生：甲状腺 作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，影响中枢神 经系统的发育和功能 偏高：食量大增，消瘦；喜怒无常烦躁不安（如甲亢） 偏低：臃肿；精神萎靡，呆笨，迟缓（如黏液性水肿），幼年动物停止发 育（呆小症） 促激素：产生：垂体 作用：维持正常发育，促进激素的合成和分泌 胰岛素：产生：胰岛B细胞 作用：调节糖类代谢，降低血糖浓度 偏高：血糖降低，严重者低血糖；偏低：血糖升高，严重者糖尿病胰高血糖素：产生：胰岛A细胞 作用：促使肝糖原分解为葡萄糖，使一些非糖物质转变成葡萄糖，使血糖 升高 3.血糖的来源和去向：
第1节植物生命活动的调节 (一)植物的感应性 A.概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性 B.感应性现象 1.向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。这种特性可以使植物的 叶子得到更多的光，更好地进行光合作用 2.向地性：植物的根在重力的影响下，顺着重力方向生长的现象。茎的生长是负向重 力性 3.向水性：植物的根向水的方向生长的特性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻 找并获得水分，以维持其生存 C.感应性的分类 1.向性运动：植物受单向外界刺激而引起的定向运动，其运动方向与刺激的方向有关 2.感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺 激方向无关 (二)植物激素 A.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物 的生命活动产生显著调节作用的微量有机物 B.生长素与植物向光性的关系 生长素能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长 C.植物激素的种类及生理作用
第2节人体的激素调节 (一)内分泌腺和激素 A.内分泌系统：人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共 同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等 B.内分泌腺 1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管， 并随着血液循环输送到全身各处 2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用 a)垂体：分泌的生长激素能控制人的生长发育 b)肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管 c)甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋 性 d)胰腺：胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内 e)睾丸（男性）：分泌的雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维 持人的第二性征 f)卵巢（女性）：分泌的雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维 持人的第二性征 C.激素 1.激素的特点
2016-2017八年级（上册）科学测试卷（八） 第三章《生命活动的调节》第1-3节测试卷 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．2016年3月，一场以人工智能AlphaGO获胜的围棋人机大战引人瞩目，与AlphaGO对弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结构属于反射弧中的（ ） A．感受器 B．神经中枢 C．传出神经 D．效应器 2．你有坐过山车或高空荡秋千的经历吗？当身体悬空时，你会心跳加快、呼吸急促，肌肉紧绷甚至大声呐喊吗，这是（ ）分泌增多的结果。 A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．肾上腺素 3．下列植物的行为属于向光性的是（ ） A．茎的背地生长 B．捕蝇草捕蝇 C．窗口植物向窗外生长 D．含羞草收缩叶子 4．酒精对人的神经系统有麻痹作用，所以饮酒过量的人往往表现为走路不稳、呼吸急促甚至语无伦次。与这三种反应相对应的人脑结构依次是（ ） A．小脑、脑干、大脑 B．小脑、大脑、脑干 C．大脑、脑干、小脑 D．脑干、小脑、大脑 5．当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。在以下四副图片所示的各种现象中，与植物感应性不相同的是（ ） A．叶逐渐长大 B．根向水生长 C．茎背地生长 D．茎向窗外生长 6．下列各组腺体中，都属于内分泌腺的一组是（ ） A．唾液腺、甲状腺、胰岛、性腺 B．甲状腺、胰岛、性腺、垂体C．甲状腺、胰岛、汗腺、垂体 D．胰岛、性腺、皮脂腺、唾液腺7．下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（ ） A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
第二章: 动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射 神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 神经纤维上双向传导静息时外正内负 静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋传导 神经元之间（突触传导）单向传导 突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有 受体）→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、 生物的节律行为 脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调节机体活动的最高级中枢 脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外， 还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 语言中枢的位置和功能： 书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写） 运动性语言中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说） 听性语言中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听） 阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读） 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节 （1）激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节 （2）人体主要激素及其作用 激素分泌部位激素名称主要作用 下丘脑 抗利尿激素调节水平衡、血压 多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程 垂体 生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素控制其他内分泌腺的活动 甲状腺甲状腺激素促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能