讲义听谁的
先讲自己的经验
刑法：徐光华
民法：段波、张翔（题外话太多）
刑诉：杨雄
民诉：杨秀清
三国法：杨凡（女）
行政：赵鹏（听过还好）、林鸿潮、季宏、徐金桂（讲义较详，系统，当阅读）商经：张海峡
首先报分数95 93 97 118 总分403，确实与我预计的相差颇大，显然是有些题想太复杂，反而拖累了。去年复习了一个月，差了3分，今年复习足了1个半月，显然有所提高。
之前好意写了个帖子，声明过仅个人观点，仍是被一些无脑的人指责一通，我再次强调，我作为法学硕士很想公正地来谈，但一定会带有我个人的主观色彩，唯一一点大家可以放心的是，我身后没有纠结任何利益关系，否则，我已经考过了，何必费时费力又不讨好，只想说出心里话，好让后来人少走弯路，欢迎探讨的人，但吵架的自行绕道。
首先分析下整体形势，出题人与我们考生间有着数十家知名补习机构，这就造成了错综复杂的利害关系，出题人想控制通过率，如果大好考，或是题目被押中太多，颜面何在，补习机构，除非确有门路，很难押中题，另一方面又要忽悠考生来报名，所谓的通过率XX 的，都是自己报的，据某包过班出来的人透露，通过率与社会上的也相差无几。所以最惨的是考生，不只要付出大量金钱、精力，如果能得到回报当然还算好，问题在于，被误入歧途。
所以我的建议还是，尽量回归三大本，官方的才是王道，今年题目，诸君可见，确有
不少是按照书上来的，也确有不少老师讲的与三大本不同，难免有异议。至于这些补习机构呢，有何存在意义，固然有，可以帮你串讲知识点，梳理结构，别指望他们能押中题，今年的某些自命不凡的人都信誓旦旦说了必考来着，结果很显然，有兴趣的可以翻出录音来听听。或许他们有个功能是连他们自己都忽略了，就是查找遗漏，根据近几年命题，去翻看还有什么知识点没考再现过，或是有什么新的点将如何出现。
关于新增点与重难点如何挖出并掌握，确实是很大工程，我自己对照着大纲将三大本翻了不下五遍，有兴趣的可以再讨论。特别是经济法和诉讼法基本都是看书的,老师所讲遗漏颇多.
接下来说说老师吧，参差不齐的确实也难选择，我再强调一次，以下我个人看法，把你们喜爱的老师写差了也别跟我急，至少从与司法考试结合上来讲，他们不怎么样。
段波,推荐五,不得不说,此人讲课确实风趣,条理清晰,其实还有好些溢美之词,虽然他所讲的很多难点都未考到,但他至少能以他独到的方法为我们梳理民法的知识,此人有些观点与三大本相违,慎之.
季宏,推荐五,也是讲难点的高手,很透彻,还押中的题,虽然他讲的难点大部分也没考到,但对于行政法的系统强化颇有好处.
李建伟,推荐四,徒有虚名,讲得还行,经常不自觉地笑，笑起来有些傻.
杨FAN，推荐四，她梳理的三国法确实很不错，我后来复习的基石都靠她。
袁登明,推荐四,也是中规中矩.
史越,推荐四,押中了商经的几个点,讲课幽默,就是题外话太多.
郭翔,推荐四,押的题基本不中,讲的时候还信誓旦旦说此题必考,但其实讲得还不错
马明亮,基本同上.
楚道文,推荐二,讲错的点不少,令人很郁闷，可以快进两倍速来听
YAN梦萱,推荐二,也是容易讲错题的老师.
扬秀清,推荐二,很受欢迎的老师,但讲得实在不敢恭维,完全听不出重点.
.周JUN，听过冲刺班的，也没押中，讲课有点意思
韩友谊，据说是刑法牛人，没细听，冲刺班讲得挺一般的
曹XINGMIN，是我听过的最X的人，居然可以开2。5倍速来听。
李艳玲，绝对是所有老师中我最喜欢的，声音很好听，很像大学时某老师的声音，赞一个。
...
其实还有好些的,一时也想不起了.不过以下这几个人绝对是让我印象最为深刻的，当然还有些这小黑那小黑的，确实还有些在讲冲刺班挺不错的，但多数重点班听起来像在浪费生命一样：不过以下几位绝对是让我深恶痛绝的。
邹JIAN章,一垃圾,害我去年论述七分不到的人,讲课巨烂,同样的东西讲了四年,不信自己去听这四年间他的所有讲座.
陈LU琼,又是一废柴,讲什么论述题模板,简直是坑人的,毫不隐讳地讲,改卷的人最恨雷同与模板了,考过的人你们懂的.
张QIGONG，办了个学校，还出了一套书，我看过论述题的电子版，奇烂无比，出题人要是见到一定很开心，那些题放在十年前他们都不会出
仰望之，貌似讲论述题的一般都很烂，想拿高分的话，无他，唯大学里练好论述题的技法，我第四卷基本没复习，临考前三天，看了社会主义法治并背了，剩下时间抽出点重要理论记了下，犹然记得大题最后一题完全是期末考的那种套路，有立有驳，还不忘把理
论引申下。
我想，改卷的老师应该也不大愿看模版文的。
进入5月份，我的顺序是民诉-刑诉-行政，诉讼法在分数多，内容少，易理解，性价比极为可观，可以毫不夸张的说，得诉讼法者得天下，而诉讼法的复习无非就是法条+录音+真题，市面上没有一本拿得出手的诉讼法教材，再者诉讼法无需要看教材，只需要把法条重复重复再重复的看，配合真题的演练。10天之内民诉刑诉就可以基本过一轮的，记住这轮不求强记，但求理解。随之而来是司考钉子户行政与行政诉讼法，相对司考其他部门法，行政法既晦涩又远离生活，而且系统的复习以及法条的熟记都不能保证你拿到一个理想的分数，这一轮的复习主要就是先对行政法来一个初步的较全面的认识，学习一些闻所未闻的行政法术语和行政法原理，这一轮是录音+教材（林鸿朝行政法讲座，此书就是其录音的原稿）+法条。
5月下旬一直到6月中旬这段时间，你需要学习的部门法包括有三国法、法理学、商经、知识产权、宪法、法制史，NND这么多，是不是要崩溃了？一点都不需要担心，三国法这一轮只需要看一遍真题听杨帆MM的录音+真题，3天；法理学，在这里隆重介绍陈景辉大师出场，2天录音+1天讲义和真题，法理学什么都不要看，只需要看他讲义，配以其精彩绝伦的讲述就OK得一塌糊涂了；商经，继行政法后又一钉子户，第一学期的期末复习就已经见识过其厉害了吧，在这里稍微插一个与前文矛盾的建议，就是第一学期期末试复习时候听一下张海峡的商法理论提高班，录音里其会不断提到帮大家热身什么的，对商法里一些基本原理进行梳理，但他的那些口诀大家就不要理了，司考复习不需要什么速记、口诀的。然后就是真题+录音+讲义+法条，其中公司法的法条要求你能够全部理解，其他先过一个印象。商经法条爆多，最大卖点就是考同学们的复习侧重点是否到位，其中经济法只需要看万国双枪楚道文+肖钊的讲义，商法重理解，对其中一些微妙之处你在真题演练过程中就会领悟到了；知识产权没什么好说的，来去都是那些考点，考到难的你还是不会的，所以掌握基本考点很重要，第一轮的录音我选了鄢梦萱，当然楚道文和肖钊的商经录音也会讲到的，知识产权考点少，难易程度落差较大，历来不属考生必争；来到6月10号前后，还剩宪法和法制史，先说法制史吧，这一轮拿杨帆GG的录音（只有2个小时）速度过一轮，知道有
法制史这一科要考就行了；宪法，司考钉子户排名第三把交椅，特点是爆琐碎，要求记忆十分精确，其中国家机构一章足够你玩几天的了，所以不要细看，这一轮宪法没必要听录音，真题+教材吧，选举法去年只考了一个多选（考的还是关于选举人数什么的，我不会，全选，结果撞对了，多选不会的只要没有哪个选项长得特别可疑的就全选吧），个人估计选举法今年会爆发，但不难，选举那里画一个流程图插上时间就很容易记了。
6月15号，各位同学可以拿一套某一年的真题来做，看看凭第一轮的感觉能考到多少，这时候的分数上升（前三卷）空间还有30-70分的幅度，所以做出来200分也不要想太多，分数是其次，能够总结试题本身才是重点。之后基本放下司考的事情，投入期末考的战斗中，这个学期期末考基本上都是可以得到曙光哥之流的关照，没第一学期什么商法之类那么变态的，等着背答案吧。期末考期间正是我补充睡眠的时候，每天随大流看个3、4小时就行了。（有人问，我想冲奖学金怎么办，绩点当然很重要，奖学金两大绝招是发表论文+学生干部，到时候你综合测评的排名想低都很难，一般人我不告诉他的。）
7月5号期末考试结束，残酷的司考大战正式拉开帷幕，这一轮开始每天时间安排雷打不动的是3+3+3模式，早上8点到教室，11点半走人，中午睡1个小时，下午2点到教室，5点到球场，晚上7点到教室，10点回到宿舍。我安排的是7月7号开始到14号民法，4天录音（27小时长）+1天真题+1天讲义+2天民法60讲，16号到23号刑法，4天录音（大概25小时）+1天真题+2天讲义+1天刑法48讲。24号到27号民诉2天录音+1天讲义+1天法条。28号到31号刑诉同民诉。
8月份任务繁重，这时候不要给自己压力，复习的过程是艰苦的，每天高强度的复习，加上司考本身的重要性给予很多同学透不过气的感觉，这是根本没必要的，试看每年司考男生成绩普遍优于女生就说明一点，心态很重要，心理素质很重要，（没有歧视女生意思，勿喷）你要做的就是做好每一天的计划。这种处理事情的心态和大局观不单止适用于司考，作为一名未来的法律工作者更是必不可少，复习司考希望更多带来的不是一纸证书，而是整个对人生，对未来的领悟。
8月初的安排与5月下旬至6月中旬没有太大差别，所不同的是这一轮你必须认真把握每一分一秒，讲听到的和看到的都用心记住，细记，理解，活用，不断在录音讲义和真题中领悟司考是一个怎么样的游戏，懂得跳出来站上一个高度看待司考本身。在8月1号到20号就需要你自己安排好行政商经三国法理宪法法制史的计划，法治理念也要开始第一轮的复习，这些后面再说。21号到27号是张能宝的第三轮温习，这一轮你必须能够发现张能宝这本书的每一个技术性错误，特别是10年张能宝民法错误都超过7、8处，这一轮张能宝你的速度应保持在每小时30页，这样每天一科的话都可以有半天的时间去复习讲义，到了复习的后期你每天需要看的和记的就只是真题和讲义了，那法条呢，第一，诉讼法还要看，第二，真题和讲义本身就能够涵括法条的精要，所以后期不要抱着本指南针在看其他部门法了。
28号，拿套模拟题出来做，看看能做到多少分，我去年用的是垃圾中的精品—众合红腰带（市面上的模拟题没有一套是用心做的），A卷我在8月初模拟大概300，到这个时候模拟B卷就差不多340，而AB卷的难度是相仿的，说明中上旬的强攻是可以有效果的，特别是第一轮根本没记住多少的所谓小法在后期每学一个小时都会见到有收成的。
29号-9月6日是第四轮的真题，这次做的是历年真题，每天一套，特别四川卷要全真地模拟，之前张能宝你是做不到这套卷的，所以你可以当做真题来演练，而且这套卷题目质量较高，在这个时候是检验水平查缺补漏的最佳资料。时间分配为早午晚各一套，这时候每卷做题加上对答案一般不会超过2个半小时，那么3+3+3的时间分配就会造成早午晚各多出半个小时，这些时间就是拿来练卷四的，很多同学会问我卷四怎么复，如果时间允许的话在后期可以拿老邹的录音听一听权当放松。其实卷四大体由法治理念、案例以及论述组成，法治理念在后期每天花个半小时像高中政治那样记一记，看两个模板就可以了，这道题关键是要踩到点来答题，比如今年考依法治国，我的写法是阐述法治理论是什么+依法治国是社会主义法治的核心内容+三大原因+四大内涵+依法治国的一个小总结，不要有任何废话，基本上讲义的内容就足够写满答题卡的了。案例题，没什么好说的，没有专门的训练，之前几个月的复习加上真题的练习，答案例题肯定没有障碍。论述题一般放到最后做，那时候3个小时的考试还剩最后半小时（卷
四7道大题，请严格控制每题半小时的时间！），当时虚脱得我都忘记答过什么了，老邹的录音对这一部分有比较精辟的讲解。
前言：作为法律职业工作者，学校和学历并不是最重要的，只有A证才是真！即使自己是只丑小鸭，只要不停止对天空的渴望和不间断的尝试向上飞翔，即使不能成为白天鹅，也会成为能展翅高飞的鸭子。只要自己永不停止进步的脚步，总有一天能达成所愿。
首先，要啰嗦一下，向大家阐述我过往几年略有些传奇色彩的经历，这或许会对目前对自己的人生前景感到迷茫的大学毕业生会有些帮助。
过去这5年，我既有经历坎坷后辛酸的泪水，也有过拥抱成功后的喜悦，这些经历让我坚定一个人生信念：只要自己永不停止进步的脚步，总有一天能达成所愿。
2005年12月，我爸爸意外去世，家里一下子失去顶梁柱，还欠下几万元的债务。2006年夏天，我从广西某法学院毕业，在巨大的就业压力之下，被社会舆论的鼓动下，决定留在桂林，“先就业再择业”，先是成为一家小公司的小职员，做网络公司的客户经理，实际上就是跑业务的业务员，被老板宏伟的发展蓝图忽悠了半年后，发现老板是个骗子，愤然辞职后，向亲戚借了几千块钱，在桂林工学院后门那里与2位朋友合伙开起小餐馆，正遇物价飞涨，生意很好很忙，都赚不到什么钱，交完门面租金和其他费用后，还亏损了。艰难维持3月后决定转手，亏损1万多元。
待业的2个月时间里，我和我好兄弟小覃（小餐馆合伙人之一），就住在学校附近的出租房内，每天买2块钱肉，1块钱豆腐，5毛钱冬瓜，煮一大锅汤，粘酱油辣椒来拌饭吃，吃剩下的就留着，第二天早上煮粥作为早餐吃。我们两个人那段相依为命的日子我一辈子都不会忘记的。
后又转入一家社会福利机构做文员，包吃包住月薪600元，后来慢慢涨到八百，日子波澜不惊地过着。桂林消费水平低，打工一族即使拿低工资也饿不死人，却永远发不起财。为了省钱，也怕妈妈的唠叨和亲戚朋友有意无意的问候，我每年春节都编造借口，说单位春节很忙不放假不能回家等等，连续3年的春节都留在单位过年。此时的我看不到我未来的人生任何是否会出现任何的光彩。
独自在外漂泊了3年之后，2009年初，在家人的软硬兼施之下，甚至在妈妈泪水的哀求下，终于听了一回劝，回家参加广西公务员考试。当时我听到身边亲戚朋友的谣传，还有网上的一些言论，说公务员招考是非常黑暗的，没有钱、没有关系门都别想进。我对公务员考试也真的没有报任何的希望，前几年家人和亲戚朋友也多次劝我回家考公务员，但我都不予理会，敷衍了事，此次参加考试，仅仅是完成妈妈的一个要求：试一试！你不搏一搏，怎么知道行不行？
这句话改变了我的人生轨迹。试一试！搏一搏！
虽然考前对考取公务员是一点都没有期望，但我是非常认真的对待这次考试的，报完名后，距离考试时间已经是非常紧迫了，就在家里闭关，每天按照考试当天的时间安排作息，6：50起床，洗漱、吃早餐，然后在8：30开始看书、做题、吃饭、休息，连续奋战了13天，考前一天放松休息。想不到成绩公布后，居然进入了面试，成绩还挺靠前，经历了面试、政审、体检和公示之后，顺利考取了法院的法官助理，接下来就是公务员审批程序，长达数月漫长的等待。
在等待单位通知上班至参加司法考试这段期间有2个多月，我有足够的时间去复习考试。我的户籍属于欠发达地区，之前利用做文员的空余时间也在复习司法考试，并已经拿到C证，有了一定的基础。当时我复习的方法非常简单，就是下载历年真题反复的做，发现很多知识点是重复考的，当时做题的自我感觉也非常不错，满以为自己2009年是一帆风顺，双喜临门了（考取公务员+通过司法考试）。但成绩出来时却傻了眼，337分！只比上一年提高8分！我的天。
郁闷的还在后头。我进入法院上班之后，被安排在某业务庭做法官助理，没过多久，庭里那聘用的书记员（内勤）就辞职不干了，丢下一大堆案卷（不少于100件）都没有整理装订归档，一些工作在交接时又不够细致，导致我在一段时间内都手忙脚乱的。庭里有7个人，就我一个小兵，而书记员（内勤）的工作是非常繁琐的，要做笔录、做报表、写论文、报材料、装订归档、跑腿打杂等工作全部落在我的肩上，之前我大四到法院实习时得到的锻炼机会非常少，入职后又没有进行过培
训，什么工作都是摸着石头过河，一下子把我压得喘不过气来，工作压力非常大。
看到同一批进来的同事（事情不多，主要以写论文、写判决书为主），我的心中确实有种落差，心理不平衡。此时我就暗暗发誓，一定要考过司法考试，早日脱离跑腿打杂的命运。
时间一晃就临近考试了，我们单位为了鼓励大家考取司法考试，给予1个月时间脱岗复习司考。2010年8月12日，我请假复习。我们单位的食宿条件也非常好，每个人都安排有宿舍，单位内有职工食堂，工作日都开早中晚餐的。我也按照考公务员考试的策略，每天跟着单位的接送车到单位，在饭堂吃完早点，稍作休息后，就上宿舍复习，中午在食堂吃完饭就在宿舍休息到2：30就起床复习，晚上吃完晚餐后散散步，7点左右就开始复习，到21：30左右就搭车回家。每天都复习10小时左右。
庭里面的事情多，就我一个小兵，有时候庭里还是会打电话叫我回去处理事务的。庭里一打电话，我又得从单位宿舍回到办公室做事，做完之后，立即消失回到宿舍立即复习。幸好单位宿舍与办公楼只有20米的距离，走路只需几分钟，就当出来散步，放松放松。
我发现这样的复习方法效果非常的好。也许有人会说，在单位一有什么事就找到你，干扰太多，确实也是。但这样我却不给自己有睡懒
觉的机会，每天都按时作息，只有在周末两天才在家稍微放松一下。一周5天大脑高强度的运转，也为真正考试那两天的发挥奠定良好的基础。
经过努力，我考得了390多分，同事知道后，都向我表示祝贺，看待我的眼光也比以前不一样了。我赢得了同事们的尊重和领导的肯定。单位有位师兄也考得361分，涉险过关，而单位里同时报考的几位同事没有通过，就显得比较郁闷。
通过这些事情，让我明白一些道理：
1、在法院或检察院，乃至律所，毕业院校和学历并不是最重要的，只有通过司法考试才是真的好。
2、英雄不问出身，只要自己永不停止进步的脚步，总有一天能达成所愿，赢得大家的尊敬。
啰嗦了那么多，现在讲讲自己考试的一些经验体会，希望能对大家有所帮助，特别是那些年年都考350多分就是过不了关，或年年都考差不多的分数，进步不明显的人，对于在职的考生也是非常适用的。
第一，考试的动力：通过心理暗示增强动力和意志力
有很多人考试复习动力不强，意志不够坚定，复习时间一长或一遇到困难就不能坚持下去。解决办法：每次复习前，好好想一想以下几个问题，并在心里默念：
1、要想清楚自己为什么要考？为了改变现状，创造美好的生活，为了实现自己的法律梦想，为了提升自己的职位，实现更好的事业愿景，等等。需要明确你为之奋斗的强有力的理由，那么辛苦是为了什么。可考可不考，考好考坏一个样的人，容易放弃。
2、如果你考不过，你的人生会如何？继续这样的困苦、无奈、原地踏步、没有提升、做不了律师、法官、检察官甚至更高的职位，无法从事自己心爱的事业，只能停留在较低的职位（做书记员、内勤或行政职位），被人笑话、辜负亲朋好友的期望……等等，什么最痛苦，就想到什么。
然后再想想，自己考过了，会怎么样？得到亲朋好友的赞许、同事的羡慕和尊敬，领导的重视、培养，脱离单位的底层，工作/职位/事业的逐步提升，收入的增加，生活的改善……什么让你感到快乐幸福，你就想到什么。
3、司法考试是怎样的一个考试？你将以什么样的态度去对待它？
4、态度坚决的说：我绝不成为那些没有追求、不思进取、半途而废、喜欢抱怨、总为失败找理由，不为成功找方法的人！
5、我要采取什么样的方式，取得什么样的结果？
回答完上面的问题，参加司考的动机就很明确了，整个人就充满了动力和干劲，遇到困难时想想上面的问题，也容易坚持下去。
第二，想想自己错在哪里，听听别人的意见
很多人没有进步的原因，是自己不懂取舍。年年都考350多分就是过不了关，或年年都考差不多的分数，进步不明显的考生，真的应该好好反省，而不是去抱怨工作太忙、没有时间、应酬多、压力大、运气不好等等。
经过对周边朋友的总结和归纳，发现很多考生常犯的错误有：
1、每年都买一大堆新的资料，结果到接近考试时才发现很多内容都没有来得及看；
2、每年都从自己最熟悉、最喜欢的部分开始复习，每年都在看自己已经懂了的知识点，看到后面差不多要考试了，才发现很多内容都还来不及复习，匆匆看完一遍就去考试。
3、坚信“得民刑者得天下”，大部分时间都花在民法、刑法、民诉、刑诉上面，提高却不大，卷一的内容特别是一些靠记忆就能得分的内容也很少去花时间复习到。
4、有空的时候不抓紧，临近考试才抱佛脚，复习不够系统全面。
5、该花的钱舍不得花，好钢没有用在刀刃上。
必备的设备，例如在专业的司法考试资料网站上购买各个司考培训班的讲座课件、复习专用的笔记本（非电脑）、MP3、便携式小音箱、
打印出来的讲义、历年真题、指南针重点法条，等等，都是考试复习必备的，特别是培训班的讲座课件、MP3、便携式小音箱、打印出来的讲义，历年真题等，必须有。
也许有些人会说，培训班的讲座课件网上都有免费下载的，没有必要花冤枉钱。晕，你搜集要花很多时间吧？何况免费的资料很多都是不齐全的，或者是不够新鲜的，有些冲刺班、押题班、包过班的资料你想找都找不到，等人家放出来共享了，你还有时间去冲刺？时间上的这些损失，你能花钱买回来吗？有些用电脑听课，也用电脑去看讲义，当时听懂了，过后就忘记了，为什么？没有将讲义打印出来，没有做笔记，也没有及时复习，水过鸭背。
6、不听课，只闷头看书，不了解最新的资讯，该得的分白白丢失。
我前2年也犯过上述同样的错误，不听课，只闷头看书，反复做历年真题，正确率挺高还真以为自己稳拿了，不去了解最新的资讯，对当年新增考点一无所知，考完试之后别人提到的某些新增考点出题了，我都一头雾水。这样的复习方法，成绩可想而知，2007年至2009年，分数从297到329到337，进步微弱。2010年我狠下心，一本新书都不买，只留下一套指南针2009年版的重点法条，在网上买了MP3和便携式小音箱，在一家专业的司法考试资料网站上购买VIP资格，下载了需要的司考培训班的讲座课件后，关掉电脑，专心听培训班的课件录音，将打印讲义出来边听边记，特别是重点复习前几年都没有复习到位的合
同法、公司法、三国、法制史、卷四以及新增考点，结果成绩显著，特别是卷四，从2009年的82分猛增到2010年的113分！
注意，新大纲根本不必购买，也根本不用去看，你哪有时间去分析、对照？听老师总结归纳出来的成果就行！！！买资料（包括老师的讲座）是最省时省力的。要学会站在巨人的肩膀上，“借力用力不费力”。
第三、结伴复习，通过小组讨论方式锻炼法律思维
我单位有位同事，2009年也是390多分通过，对单位年轻的考生很热心，每天早上一有空利用40分钟左右时间就带着我们找个会议室去念重点法条，然后围绕考点进行案例式的提问。刚开始我们都跟不上他的思维，很多问题回答不了，搞得当时很紧张，颜面无存，这才发现原来自己所掌握的知识一点都不牢固，回去之后就查漏补缺。考友之间做题发现有疑难解决不了的，或觉得是非常经典的题目，就拿出来考对方，对方答错了自己对题目答案进行讲解评析。这种方法对于提高法律思维、逻辑能力和口头表达能力，是非常有帮助的，提高能力和应试水平特别快。结伴复习，还可以相互鼓励、监督和竞争，保持良好的复习状态。
最后，再罗列一下需要准备的东西。
培训课件：
在网上购买包年服务，各大司法考试培训学校的各个阶段课程、各大名师悉数涵盖。专业的网站会将所有的司法考试资料存放在网站上面，购买了VIP资格的用户可以在专用的网站上面随时随地高速下载自己想要的课件，放到电脑或MP3中听讲，附带的上课讲义可以在电脑中观看，但建议最好是打印出来，边听边在讲义上面做笔记，效果好！笔者在淘宝上买了一份，不到200元，服务非常到位，资料齐全且更新及时，有资料上传时会有短信通知，有兴趣的朋友可以联系我，私下聊，推荐给大家。
名师推荐
由于自己脱岗复习的时间只有不到1个月，非常紧，听的讲座也不是很多，对很多老师不是很了解，以下这些老师名单这是笔者在网上收集的，仅供大家参考。
民法：李建伟、李仁玉、丁绍宽、隋彭生、钟秀勇、姚欢庆、张翔、马特、于飞、王利（我听过钟秀勇的强化班和王利的押题包过班）
刑法：韩友谊、刘凤科、阮齐林、陈永生、杨艳霞、柏浪涛、吴江（我听了刘凤科和柏浪涛的，如梦方醒，收获很大）
民诉：潘剑峰、杨秀清、郑其斌、侍东波、王学棉、刘哲玮、郭翔、史飚
刑诉：汪建成、汪海燕、马明亮、房宝国、李奋飞、毛利新、谢安平、杨雄（听了王海燕的和杨雄的）
三国：张丽英、杨帆、段庆喜、李毅、李曰龙、曾涛、王斌、刘玫（三国的基本没有去听，没有时间）
商经：张海峡、王小龙、鄢梦宣、楚道文、司艳丽、魏敬淼、汪华亮（张海峡的和司艳丽的相当不错）
行政：王旭、林鸿潮、季宏、王锴、吴鹏、张锋、赵鹏（听了林鸿潮的）
理论法：焦宏昌、叶晓川、淳于闻、周旺生、赵晓耕、李红勃、杨帆（基本上都没有怎么听，还是没有太多时间）
司法考试培训班课程安排
年初：法条班/基础班/预热班/导航班，一般过年之后会陆续推出。
4 月份：重点学科班
5-6月份：系统强化班
7-8月份：法条串讲班
9 月份：考前突破班（冲刺班）、预测押题班、高分包过班等
以上是大致安排，各个不同培训学校，推出的课程会有所差异，不过相同的老师，讲课内容都是大同小异的。现在复习时间还很宽裕，大家可以在这段时间把每个老师的讲课都拿来听一听，选择适合自己的老师。以后听课就主要听他们的。跟准老师，不会错。
教材、工具书：绝对不要贪多，三套足够！
1、指南针的《重点法条解读》（2011年4月份出版）
2、2011年国家司法考试双排双练图表式历年真题详解（2011年1月出版）
3、2011年司法考试历年试题及考点归类精解张能宝历年真题8册（已经出版）
三大本谁有空谁去看，反正我从来没有看过。
必备工具：
可以上网的电脑，供下载课件，了解最新资讯。
一部小巧的MP3/MP4，续航时间较长，可以用来听课件。
一个便携式小音箱，可以连接MP3或笔记本电脑，免去长时间戴耳塞的苦恼，省电、省心、省空间，方便在房间内使用。这个我也是在网上买的，合起来就像乒乓球那么大，音质非常好，用它来听讲座，效果非常
好哦，都不打瞌睡的。累了就放自己喜欢的音乐，高声歌唱，兴奋一下大脑神经和精神状态。
长篇大论了那么多，打字都打累了，希望能对大家有所帮助。有什么需要帮助的，可以给我留言，发邮件，我会在力所能及的范围内帮助大家的。
最后，请坚信，只要你掌握了方法、能咬牙坚持的，2011，你将是传奇！
//Lesson1 meet vt.见面,遇见and conj.和this pron.这is vi.是class n.班级her pron.她的teacher n.老师Mr 先生which pron.哪一个your pron.你的pen n.钢笔the art.(定冠词) red a.红色的sir n.先生here ad.这儿you pron.你;你们are vi.是thank vt.谢谢Lesson2 blue a.蓝色pencil n.铅笔green a.绿色的book n.书 brown a.咖啡色的 schoolbag n.书包 rubber n.橡皮 Lesson3 his pron.他的 Miss 小姐 whose pron.谁的 cap n.帽子 it pron.它 yes ad.是的,是 come vi.来 sit vi.坐 down prep.向下 sit down 坐下 please ad.请 Lesson4 ruler n.尺 Lesson5 kick vt.踢 ball n.球 all a.全部的 right a.对的 all right 行,可以 look vi.看,注意 oh int.嗬,哦 sorry a.对不起 It's all right.没关系 Lesson6 yellow a.黄色的 bicycle n.自行车 pencil-box n.铅笔盒 basket n.篮子 desk n.课桌 white a.白的 umbrella n.雨伞 car n.汽车 grey=gray a.灰的 table n.桌 子 black a.黑色的 chair n.椅子 Lesson7 who pron.谁 that pron.那一个 girl n.女孩 on prep.在...上面 in prep.在…里面 boy n.男孩 with 拿着 football n.足球 he pron.他 brother n.兄弟 Lesson8 woman n.妇女 man n.男人 sister n.姐妹 Lesson9 hullo int.喂 mum n.妈妈 tea n.茶,茶叶 ready a.准备好的 hungry a.饿的 am vi.是的 no ad.不 not ad.不 what pron.什么 now ad.现在 very ad.非常
1.4人耳听不见的声音 教学目标 1．知识与技能目标： (1)知道人耳能听到声波的频率范围，了解超声波在现代技术中的应用。 (2)知道超声波的特点及其用途，了解决声波的特点及其危害 (3)知道次声波的特点、危害和利用 2．过程与方法目标： 培养学生的注意力，观察能力，增强合作与交流的意识和能力。 3．情感、态度及价值观目标： 拓宽学生视野，激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态 度，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。 教学重点和难点 重点：超声波、次声波的概念及其特点。 难点：超声波、次声波的特点及利用。 教学器材 电脑、实物投影、多媒体课件。 课前活动 1．查阅相关资料，收集一些常见动物的听觉频率范围及人与某些动物的发声频率范围。2．查阅相关资料，收集一些超声波的应用的实例及次声波所造成危害的实例。。 教学过程 一、设疑引入新课 你有这样的疑问吗？ 1、蜜蜂或者蚊子从你耳边飞过时，明显听到它们发出的声音,蝴蝶的翅膀比蜜蜂和蚊子的翅膀大得多，从我们耳边飞行，却听不见声音，由此你想到了什么？ 不是所有的声源振动发出的声音，我们都能听得到的。 2、地震之前，蛇、鼠等都会出洞，许多动物都表现为不耐烦的状态，而我们人类却毫无感觉，这又是什么原因呢？ 可能是地震前发出：我们人耳听不见的声音。 二、进行新课 (板书)一、人耳听不见的声音 自学导航 请同学们阅读课文并回答下列问题： 1．人和一些动物的听觉范围有多大? 2．什么是超声波?什么是次声波? 3．与可听见声相比，超声波、次声波的主要特点和应用。 学生阅读课文，完成练习：人的听觉范围是，超声波的频率范围是，次声波的频率范围是，超声波的特点，次声波的特点：。 三、探究活动 师：超声波的应用已很广泛，播放课件展示简介下列仪器： A．声纳B．超声波诊断仪C．超声波速度测定器 D．超声波清洗器E．超声波焊接器 师：你想进一步知道他们的原理、用途或操作过程吗?请各研究小 组讨论确定一至二个课题进行研究。
2019版八年级物理上册1.4人耳听不见的声音教案新版苏科版 教学准备 1. 教学目标 一、教学目标 1．知道人耳的听觉范围是20Hz——2000 2. 通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。 3. 了解次声波的特点及其危害。 4. 拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透ST S观点和环境保护意识。 2. 教学重点/难点 一、教学目标 1．知道人耳的听觉范围是20Hz——2000 2. 通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。 3. 了解次声波的特点及其危害。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 教师活动： 一、引入新课 问：人的耳朵是不是能听见所有的声音呢？ 我们来试试看！ 二、讲授新课 1、人耳的听觉范围 测试人耳的听觉的频率范围： 用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细的听，当刚听到到时就举起手臂，直到听不到就把手下。
指导学生阅读“生活?物理?社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。 2、超声波 超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同学给大家汇报。 给学生观看B超图像。 总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。 3、次声波 次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请E组同学上台汇报。 总结：地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。 三、课堂练习 分析“WWW”的第1 题。昆虫飞行时翅膀都要振动。蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5至6次，蜜蜂飞行时每秒振动300至400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ 学生活动： 答：不是（或是） 闭上眼睛仔细的听，同时做出相应的动作，了解自己的听觉范围。 总结：人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz的声音叫做超声，低于 20Hz的声音叫做次声。 学生阅读P20页的“生活?物理?社会”。 了解一些动物的听觉范围，并说出与此相关的生活习性。 A组：人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。 B组：超声波可以成像。医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。 C组：利用超声波的多普勒效应制成速度测定器，交警在高速公路上测定车辆的速度。
附件： 应知应会应记系列知识要点 （125个） 一、习近平总书记系列重要讲话精神方面（63个） 1、“五位一体”总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。 2、“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 3、“五大发展理念”：创新、协调、绿色、开放、共享。 4、“四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 5、“四个自信”：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 6、“四大考验”：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。 7、“四大危险”：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。 8、中国梦：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大梦想。 9、“两个一百年”奋斗目标：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民
主文明和谐的社会主义现代化国家。 10、三个维护：维护党中央权威、维护核心、维护和贯彻军委主席负责制。 11、“五大思维”能力：战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。 12、好干部“五条标准”：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。 13、领导干部“四讲”：讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻。 14、“三严三实”：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。 15、“两学一做”：学党章党规、学系列讲话、做合格党员。 16、“四讲四有”：“两学一做”学习教育要求广大党员做“四讲四有”的合格党员：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。 17、“四铁”干部：有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部。 18、心中“四有”：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。 19、“四风”：指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。 20、“四不两直”：不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场。
3L英语（看听学）第一册单词大全（674个）meet 见面，遇见and 和 this 这 is 是 class 班级 her 她的 teacher 老师 Mr 先生 which 哪一个your 你的(所有格) pen 钢笔 the (定冠词) red红色的 sir先生 here这儿 you你；你们are是 thank谢谢 blue蓝色 pencil铅笔 green绿色的 book书 brown咖啡色的 schoolbag书包 rubber橡皮 his他的(所有格) Miss小姐 whose谁的 cap帽子 it它 yes是的，是 come来 sit坐 down向下 sit down坐下 please请 ruler尺 kick踢 ball球 all全部的 right对的 all right行，可以 look看，注意 oh嗬，哦 sorry对不起, 抱歉 It’s all right没关系 yellow黄色的 bicycle自行车 pencil-box铅笔盒 basket篮子 desk课桌 white白的 umbrella雨伞 car汽车 grey灰的 table桌子 black黑色的 chair椅子 who谁 that那一个
girl女孩 on在...上面 in在…里面 boy男孩 with在此作“拿着”解football足球 he他 brother兄弟woman妇女 man男人 sister姐妹 hullo喂 mum妈妈 tea茶，茶叶ready准备好的hungry饿的 am是的 no不 not不 what什么 now现在 very非常thirsty渴的 busy忙的 tired累的 hot热的 cold冷的 look at看... my我的(所有格) picture图画，图片 nice好的，美的 egg蛋 listen听 dad爸爸 eat吃 quickly快地 put放 cup杯子 eggcup放蛋的杯子 like像 evening晚上 good evening晚上 好 children孩子们 empty空的 apple苹果 orange桔子 ice-cream冰淇淋 school学校 put on穿上 hat有边的帽子 shoe鞋子 funny有趣的 too也 me我宾格 knock敲，打 door门 actor男演员 actress女演员 schoolboy男学生 schoolgirl女学生 policeman男警察 policewoman女警 察 postman邮递员 milkman送牛奶的人
一、多项选择题 2.行政管理的特征是(ABCDE ) A.自然属性和社会属性的统一 B.科学性和艺术性 的统一 C.行政管理活动与作业活动相区别D行政管理与 组织密不可分 E行政管理是一项创新性的活动 4.行政管理主体的显著特点( ACE ) A.阶层性 B.强制性 C.部门性 D.阶级性E全员性 6.行政管理客体的属性主要表现在( ABC) A.客观性 B.可管理性 C.系统性 D.主观性 E.适应 性 8.行政管理机制的特点（ABCDE） A.内在性 B.系统性 C.客观性. D.自动性E可调性 10.行政管理环境按主体的范围划分,可分为( AB ) A.内部环境 B.外部环境 C.一般环境 D.任务环境 E.社会环境 12.以行政管理内容为目标的基本功能体系具体包括(ABCD )功能 A.经济功能 B.文化功能 C.社会功能 D.协调功能 E.决策功能 14.政府功能的实现方式有( ABCD ) A.供应B补贴C.生产D.管制E赔偿 16.行政领导的要素包括(ABCD) A.领导者 B.被领导者 C.群体目标 D.客观环境 E. 客观过程 18.行政领导的作用有(ABCD ) A.指挥作用 B.协调作用 C.沟通作用 D.激励作用 E.平衡作用 20.行政领导者的能力素质主要有这几方面(ABCDE ) A.认识能力 B.决策能力 C.组织能力 D.协调能力 E.应变能力 22.行政领导者的群体素质结构主要包括(ABCD ) A.年龄结构 B.知识结构 C.智能结构 D.气质结构 E.心理结构 24.领导沟通的主要方式有( ABCD ) A.倾听 B.提问D.演讲 C.辩论E.指示 26.行政责任体系的特征有( ABCD ) A.行政责任是一种责任B行政责任是一种义务C. 行政责任是一种任务 D.行政责任是一种监督,控制和制裁行为 E.行政 责任是一种道德 28.惩戒性的行政责任承担方式有( ABCD ) A.通报批评 B.停止违法行为 C.撤消违反规定 D. 行政处分E.承认错误,赔礼道歉 30.行政责任实现的外部机制有( ABC ) A.健全法制,完善组织制度建设 B.行政问责制 C. 健全监督机制 D.行政道德建设 E.对工作的忠诚度 32.行政能力的特点有( ABC ) A.具有系统性 B.具有动态性C具有时代性D.具有 强制性E.具有权威性 34.从行政能力实现组织生存与发展的一般功能进行划分,可以将行政能力划分为( ABC ) A.基础能力 B.核心能力 C.亚核心能力 D.半复杂 能力E.简单能力 36.行政服务能力的影响因素( ABCDE ) A.观念因素 B.能力与服务需求的不适配 C.支持能 力的核心资源有缺陷 D.外部环境影 E.服务类型的影响 38.行政创新能力的特性( ABC ) A.行政创新能力的核心性 B.行政创新能力的破坏 性C.行政创新能力的高风险性 D.行政创新能力的突变性 E.行政创新能力的不可 预测性 40.按照决策的性质划分,决策可分为( AB ) A.战略决策 B.战术决策 C.确定型决策 D.风险型 决策E.追踪决策 42.按照决策主体人数和决策权力分配划分,决策可 分为( AB ) A.集体决策 B.个人决策 C.领导决策 D.群众决策 E.公众决策 44.行政执行的方法有( ABCDE ) A.行政方法 B.法律方法 C.经济方法 D.思想政治 教育方法E.技术方法 46行政协调的原则有( ABCD ) A.依据法规,方向明确的原则 B.统筹兼顾,平衡冲 突的原则C.求同存异,灵活权变的原则 D.客观公正,实事求是的原则 E.利益均衡,各有所 得的原则 48.行政控制的过程( ABC ) A.确定标准 B.衡量工作绩效 C.纠正偏差 D.总结 经验E.完善制度 50.行政监督的功能有( ABC ) A.行政监察 B.行政纠错 C.行政防护 D.行政救助E 行政补偿 52.实施目标管理的基本程序有( ABCD ) A.制定目标前的准备工作 B.目标制定 C.目标的实 施 D.检查结果,信息反馈和处理C.赏罚分明 54.标杆管理的特点( ABCD ) A.标杆管理是一个动态的循环的过程 B.标杆管理 更具体,明确,可行 C.标杆管理注重实践 D.标杆管理具有广泛的适用 性C.标杆管理更注重科学 56.实施战略管理的原则( ABCDE ) A.与环境相适应的原则 B.统筹全局的原则 C.当前 与长远兼顾的原则 D.投入与产出相匹配的原则C.综合平衡的原则 58.行政财力资源配置的功能有( ABCDE ) A.积极发展生产 B.改善经营管理 C.加速技术改造 D.提高流动资金利用效率 E.提高基本建设投资效 益 60.行政物质资源配置的特点( ABC ) A.服务性 B.技术性 C.事务性 D.复杂性E合理性 62.行政信息资源配置的特点( ABCDE ) A.时效性 B.准确性C行政信息的效用性D.行政信 息配置的权威性 E.行政信息传递的规范性 64.行政信息资源配置的程序( ABCD ) A.信息的收集 B.信息的加工 C.信息的传递 D.信息的 反馈E.信息的落实 66.行政绩效评估的程序为( ABCDE ) A.制定计划 B.初步调查 C.管理控制评估 D.详细 评估E.撰写评估报告 68.行政绩效的制约因素有( ABCD ) A.行政环境因素 B.行政组织因素 C.行政人员因 素D.科学技术因素E.行政战略因素 70.知识管理战略的实施方法有( ABCDE ) A.构建支持知识管理的组织体系 B.加大对知识管 理的资金投入 C.创造有利于知识管理的企业文化 D.开发支撑知 识管理的信息技术 E.建立知识管理的评估系统 二、简答题 1. 公共行政管理与私人行政管理的区别(P3) （1）目标不同。 公共行政是为公众服务追求公共利益的，私人行 政以营利为目的，追求利润最大化。 （2）实质不同。 私人行政为实现行政目标,着力于提高效率,公共 行政不仅注意效率,还研究公平问题. （3）特性不同。与私人行政相比，公共行政尤其 强调政府责任。 （4）监督方式不同。公共行政要接受大众监督， 而私人行政管理的监督主要来自组织内部。 （5）权力来源不同。公共行政管理的权力主要来 源于社会大众给与的公共权力，而私人行政管理 的权力则大都是私人授权。 2. 行政管理者应怎样进行环境管理（P17） （1）了解与认识环境 行政管理者要能动地适应环境，首先要了解、认 识环境，这是环境行政管理的基础。 （2）分析与评估环境 在掌握组织环境大量信息，对组织环境充分了解 的基础上，要对各种环境因素进行深入分析与评 估。 （3）能动地适应环境 在对环境科学评估、正确分类的基础上，要研究 与选择对待不同环境的办法。 3. 政府行政功能的实现方式（P60） （1）供应。政府提供公共物品，并对收入和社会 财富进行再分配，如配置、分配和稳定政策。 （2）补贴。政府对提供特定产品和服务的组织 和个人给予一定的资助。 （3）生产。政府通过设立国有企业直接生产产品， 提供给公众，主要为自然垄断性产品。 （4）管制。包括经济性管制和社会性管制。 4. 非政府组织行政功能的实现方式（P65） （1）提供。非政府组织是重要的社会产品和服务 的提供者。 （2）监督。发挥监督功能的社会组织一方面客观 公正地为各类社会主体提供服务,另一方面承担 相应的法律责任,监督社会运行. （3）维护。非政府组织动员社会力量和社会资源， 对社会弱势群体提供援助，促进社会公平。 （4）培育。非政府组织培育了公民意识，权利意 识的觉醒。 5. 如何打造团队精神（P83） （1）营造相互信任的组织氛围 信任是团队的血液，信任滋养着团队，为团队带 来生机。 （2）建立有效地沟通机制 沟通是保持团队精神与凝聚力的关键环节，建立 畅通的沟通渠道可以使员工进行信息的交流、沟 通。 （3）进行人性化的管理 人性化管理是处理日常工作和上下级关系的管理 技巧，来自精神和物质方面的有效激励可以起到 激发、稳定员工的作用。 6. 承担行政责任的基本方式有那些（P111） （1）惩戒性的行政责任承担方式： 1、通报批评 2、停止违法行为 3、撤销违法决定 4、行政处分。 （2）补救性的行政责任承担方式： 1、承认错误，赔礼道歉 2、恢复名誉，消除影响 3、返还权益，恢复原状 4、履行职务 5、纠正不当的行政行为 6、行政赔偿 7、行政补偿 7. 如何提高公共部门的行政创新能力（P146） （1）树立创新型组织的观念 （2）建构合适的组织结构 （3）领导者是组织创新的关键 （4）创新行为依赖于良好的管理机制 （5）营造创新环境 8. 如何应对行政决策陷阱与障碍（P162） （1）充分认识人类认知能力的有限性，避免在决 策中过度自信
Lesson1 meet vt.见面,遇见and conj.和this pron.这is vi.是class n.班级her pron.她的teacher n.老师Mr 先生which pron.哪一个your pron.你的pen n.钢笔the art.(定冠词) red a.红色的sir n.先生here ad.这儿you pron.你;你们are vi.是thank vt.谢谢Lesson2 blue a.蓝色pencil n.铅笔green a.绿色的book n.书 brown a.咖啡色的 schoolbag n.书包 rubber n.橡皮 Lesson3 his pron.他的 Miss 小姐 whose pron.谁的 cap n.帽子 it pron.它 yes ad.是的,是 come vi.来 sit vi.坐 down prep.向下 sit down 坐下 please ad.请 Lesson4 ruler n.尺 Lesson5 kick vt.踢 ball n.球 all a.全部的 right a.对的 all right 行,可以 look vi.看,注意 oh int.嗬,哦 sorry a.对不起 It's all right.没关系 Lesson6 yellow a.黄色的 bicycle n.自行车 pencil-box n.铅笔盒 basket n.篮子 desk n.课桌 white a.白的 umbrella n.雨伞 car n.汽车 grey=gray a.灰的 table n.桌 子 black a.黑色的 chair n.椅子 Lesson7 who pron.谁 that pron.那一个 girl n.女孩 on prep.在...上面 in prep.在…里面 boy n.男孩 with 拿着 football n.足球 he pron.他 brother n.兄弟 Lesson8 woman n.妇女 man n.男人 sister n.姐妹 Lesson9 hullo int.喂 mum n.妈妈 tea n.茶,茶叶 ready a.准备好的 hungry a.饿的 am vi.是的 no ad.不 not ad.不 what pron.什么 now ad.现在 very ad.非常
四、人耳听不见的声音 一.教学目标： 1、知识与技能： 知道可听声的频率范围。了解人和一些动物的听觉频率范围。知道什么是超声波、次声波及它们在科学、社会、技术上的应用。 2、过程与方法： 通过交流与合作。了解超声波的特点，了解超声波、次声波的应用 3、情感、态度和价值观目标 拓展学生的视野，引导学生关注科技的发展。培养学生热爱科学，将科学转化为技术服务于人类的意识。 二．重点、难点： 本节课的重点是超声波的应用。 难点是人耳听不见声音的频率范围的探索活动。 三．教学资源：多媒体 四．教学过程： 一、自主学习 让学生复习有关声音的发生与传播、声音的三要素，由声音的频率引入本节内容：人耳听不见的声音。 二、创设情景，导入新课： 1、学生活动：测一测你听觉的频率范围 通过学生的合作探索活动，分别测出5—6位男女同学的听觉频率范围。 让学生看书再进行讨论，得出人可听声的频率范围及超声波、次声波的频率范围。 让学生阅读“生活、物理、社会”栏目，比较人与一些动物的听觉频率范围的大小，同时知道即使同一个人，随着年龄的变化，听觉频率范围并不相同。 2、超声波 （1）超声波的特点 让学生把超声波与可听声比较，得出超声波有哪些特点。 答：与可听声相比，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。 （2）超声波的应用 让学生知道超声波的声呐测距、超声成像、超声测速、超声清洗及超声焊接，这些都是超声知识在科技、生活中的应用，其中涉及到声呐、回声、超声波速度测定器，多普勒效应方面的知识。 在本章后面的“信息库”中有专门介绍。在课堂上应留给学生看书了解这部分知识的时间，对难于理解的部分，教师要进行帮助、点拨。 3、次声波 让学生自学讨论，知道次声波来源于哪些地方？一定强度的次声波对人体会造成哪些严
军队维护核心，听党指挥“说梦想，话成长， 赞成就”比赛演讲稿 20XX年3月，地中海湛蓝的海面上，一艘由钢铁和科技凝结而成的新锐战舰破浪前行着——这是奉命从亚丁湾海域赶来的中国海军徐州舰，它的使命是为刚从利比亚撤离的2142名中国公民护航。饱受战乱侵扰的同胞们终于脱险了，大家簇拥到客轮的船舷，向着战舰的方向，拼命挥舞着五星红旗，眼里涌动着热泪，这时有人高唱：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城……”一个人、两个人、成百上千个人！一时间，义勇军进行曲响彻在广袤的地中海上。徐州舰的官兵们也纷纷跑上甲板，那越来越嘹亮的国歌声就好像震耳欲聋的雷霆，在官兵的心里共振！那一刻，作为光荣的中国海军，对党的忠诚、对人民的热爱充满每个人的心，战士们热血沸腾！ 沉甸甸的历史啊，你还记得吗？过去，只有欧美强国才有实力在海外执行保护国民的任务，如今，我们中国海军也能够做到了！
这一幕，不禁令人遥想起1405年郑和舰队帆阵如云、旌麾蔽天、远涉红海的气魄。这一幕，也不禁让人想起1860年晚清大臣望见飞驰的英国汽轮时，竟然口吐鲜血、翻身落马，悲叹道：“此非吾辈所能及，中华危矣！” 时隔六百年，踏着郑和曾经的航迹，现代化的中国舰队重返红海。20XX年以来，海军先后派出11批护航编队远征亚丁湾。目前，已经完成4500多艘船舶的护航任务，解救被追击的货轮数十艘，编队护卫的船舶和人员安全率百分之百。远洋舰队的勇士们在浩瀚的印度洋上经受着风浪的锤炼，维护着国家利益，保卫着人民安全。 崭新的征程，历史的使命，人民海军吹响了走向深蓝的号角！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。亲爱的战友们，作为即将奔赴基层岗位的海军军官，我们是年轻的，朝气蓬勃、前途光明；我们是幸运的，能够将生命融入人民海军走向深蓝的伟大征程；我们是光荣的，新世纪新阶段历史使命重任在肩！战友们，出发吧，到大洋上去，到风浪里去！向着光荣，向着梦想，向着这无悔的人生，义无反顾、勇往直前！
人耳听不到的声音 【教学目标】 【教学过程】 一、创设情境导入新课 多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。 [猜一猜]（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？ 学生讨论交流后引入新课。 二、合作交流解读探究 （板书课题：人耳听不见的声音） （一）探究“人耳听觉的频率范围”。 我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答。 过渡设问：在实际生活中，像这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 问题：（1）人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ （2）为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音？ 学生讨论，各自发表看法。 （学生自主阅读、学习“生活物理社会”） （1）人耳能听到的声波的频率范围：_______________； （2）频率高于20000Hz的声音叫做___________； （3）频率低于20Hz的声音叫做__________； 学生阅读“超声波”：与耳听声音相比，超声波具有_________，______________，还能_______________，易于获得____________等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 思考讨论：1、教材P21中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ （1）___________________________________________________________； （2）___________________________________________________________； （3）___________________________________________________________； （4）___________________________________________________________； 2、实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段： 驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……
国防动员 1．什么是国防动员？ 国家根据国防的需要使社会诸领域全部或部分由平时状态或部分由平时状态转入战时状态或紧急状态所进行的活动。 2.国防动员的分类有哪些？ 按照动员规模：总动员，局部动员， 按照动员方式：公开动员，秘密动员 还有应急动员，临战动员，后续动员，物力动员 3.国防动员的地位与作用 ①国防动员是打赢战争的基础环节（战时应战是根本） ②国防动员是应对紧急突发事件的有效措施（急时应急是拓展） ③国防动员是支持经济建设和社会发展的重要力量 4.国防动员的主要内容? ①人员武装动员②国名经济动员③人民防空动员④交通战备动员⑤政治动员 5.国防动员实施程序？ 进行动员决策→发布动员命令→充实动员命令→修订动员计划→落实动员计划 信息化战争
1.什么是信息化战争？ 信息化战争是信息化军队在陆，海，空，天，信息，认知等六维空间，运用信息资源，信息系统和信息化武器装备进行的战争，是信息时代的基本战争形态。 2.如何理解信息化战争的基本特征？ ①作战能力信息主导②作战手段精确可控③作战力量多元融合 ④作战空间全维多域⑤作战指挥扁平网状 3.信息化战争对国防建设提出了哪些新要求？ ①树立信息制胜的新理念②加强军事理论创新发展③建设高素质的人才队伍④提高信息对抗综合能力⑤建立健全军队编制体制 国防法规 1.国防法规的特征？ ①调整对象的军事性②公开程度的有限性③司法适用的优先性④处 罚措施的严厉性 2.公民的国防义务？ ①接受国防教育②保护国防设施③保守国防秘密④支持国防建设⑤协助军事活动⑥依法服兵役。 3.我国的兵役制度？
义务兵和志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度 4.公民履行公民义务的形式？ 服现役，服预备役，学生军事训练。 5.服现役，预备役的年龄？ 18岁到35岁。 6.国防教育日？ 每年的九月第三个星期六。 7.学生军训的意义？ ①学生军事训练是公民履行兵役义务的一种形式。 ②学生军事训练是加强国防后备力量建设的战略举措。 ③学生军事训练是提高自身综合素质的重要手段。世界新军事变革 8.国防教育的意义？ ①增强忧患意识②培养尚武意识③树立高度责任感 中国国防 1.我国法定的国防定义是什么? 国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2019年八年级物理上册 1.4 人耳听不见的声音教案苏科版 教学目标 1、知道人的听觉范围是20HZ——xx0HZ； 2、了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测； 3、通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。 重点、难点 1. 人的听觉频率范围；超声波的特点和应用；次声波的危害和监测。 2. 两种声波的特点及应用。 教具和学具 音频发生器、音箱；人和动物听觉频率范围图片，声纳的应用，B超图象，课外兴趣小组汇报的音像资料（ppt文件亦可，课前安排好）。 教学过程 一、情境引入： 手在空中来回摆动几下； 问：你听到手振动发出的声音了吗？ 你能听到蜜蜂飞行翅膀振动发出的“嗡嗡”声吗？ 实用文档
能听到蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音吗？ 生：没有 这说明了什么呢？ 人耳听觉的频率范围是有限的。（学生思考作答） 二、新课教学： （一）波的基本特征： 1、人与动物听觉范围 （板书）人耳听不到的声音 活动：测一测你的听觉频率范围，用一台音频发生器连音箱由低到高发出不同频率的声音。 用同样方法再测一组同学听觉频率范围。 生甲：闭眼睛刚听到声音举手直到听不到声音手放下。 生乙：根据动作记录相应声音频率的数值，就是甲同学听觉频率范围。 用同样方法再测一组同学听觉频率范围。 实用文档
请阅读书本并引导学生小结： 总结：人耳听到的声波频率从20HZ到xx0HZ，我们称做可听声。频率高于xx0HZ 的叫超声波，频率低于20HZ的叫次声波。 请对图表发表你的看法： 生讨论作答：人和一些动物听觉频率范围，比较猫、狗、蝙蝠、海豚能听到超声波，大象、狗能听到次声波等。 2、超声波 超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同学给大家汇报。 A组同学汇报：人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。 B组同学汇报：超声波可以成像。医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。 实用文档
meet vt.见面，遇见 and conj.和 this pron.这 is vi.是 class n.班级 her pron.她的teacher n.老师Mr 先生 which pron.哪一个 your pron.你的(所有格) pen n.钢笔 the art.(定冠词) red a.红色的 sir n.先生 here ad.这儿 you pron.你；你们are vi.是 thank vt.谢谢 blue a.蓝色 pencil n.铅笔 green a.绿色的 book n.书 brown a.咖啡色的 schoolbag n.书包 rubber n.橡皮 his pron.他的(所 有格) Miss 小姐 whose pron.谁的 cap n.帽子 it pron.它 yes ad.是的，是 come vi.来 sit vi.坐 down prep.向下 sit down 坐下 please ad.请 ruler n.尺 kick vt.踢 ball n.球 all a.全部的 right a.对的 all right 行，可以 look vi.看，注意 oh int.嗬，哦 sorry a.对不起, 抱歉 its all right 没关系 yellow a.黄色的 bicycle n.自行车 pencil-box n.铅笔盒 basket n.篮子 desk n.课桌 white a.白的 umbrella n.雨伞 car n.汽车 grey a.灰的 table n.桌子 black a.黑色的 chair n.椅子 who pron.谁 that
1.4人耳听不见的声音 教学目标： 1、知识与过程： （1）了解超声波的特点； （2）知道超声波在现代技术中的应用； （3）了解次声波的特点及其危害。 2、能力与方法： （1）通过演示实验，引导学生探究物理现象； （2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象； （3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、情感态度价值观： （1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展； （2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。 教学重点： 超声波的特点及其应用。 教学难点： 次声波的来源及其危害。 教学方法： 自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助力。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。 猜一猜： （1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？ 学生讨论回答： ①有特殊的感觉，有奇特的声音…… ②动物比人具有某些特殊的功能…… 通过讨论、交流引入新课。 （板书课题：人耳听不见的声音） 二、新课教学。
（一）探究“人耳听觉的频率范围”。 师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答：…… 过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ 学生讨论：各自发表看法。 教师：点评回答情况。 （屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习） （1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz； （2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波； （3）频率低于20Hz的声波叫做次声波； （4）人和一些动物听觉的频率范围表。 （教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围） 过渡： 与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 动脑思考： （1）教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ 生：共同讨论分析，说出自己的看法。 师：总评总结。 设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 教师：点评回答情况。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段：
集团2013年上半年“打造核心团队”工作专题会议召开 2013年上半年XXX集团“打造核心团队”工作专题会议，于2013年7月12日-14日在XXX召开（以下简称“ XXX会议”）。会上，集团董事长XXX作了重要讲话，集团董事XXX、XXX和助理董事XXX、XXX也分别讲话和点评。“XXX会议”是集团“打造核心团队”工作一次具有重大转折意义的会议，这次会议紧紧围绕“XXX”这一主题，始终贯穿对照集团核心团队成员“XXXX”，发扬“XXX”企业精神的总体要求，始终坚持批评与自我批评，突出强调用案例剖析思想、用事实对照评判、用标准点评帮扶，不尚空谈、实干兴企，不绕圈子、对症治疗，不避问题、直面碰撞，使与会的董事会成员和各单位经营管理班子成员及特邀管理人员在思想上受到震撼、在灵魂上得到铸造、在认识上获得升华、在方向上取得纠偏、在行动上懂得标准、在追赶上晓得目标，必将深入推动各单位核心团队打造工作。 会议先后组织与会人员深入到XXX考察座谈，到XXX参观或体验，邀请XXX到会作“XXX”专题辅导报告，灵活采取分组讨论、集中汇报、统一部署等方式召开“打造核心团队”工作专题会议，使与会人员在严肃紧张、团结活泼的氛围中受教获益，使会议达到了预期目的。 会议强调，要更加深刻认识集团开展“打造核心团队”工作的重要意义，切实加强各单位工作的主动性与自觉性。要进一步树立“四个根本”的共识，为“打造核心团队”工作注入强大动力。即要进一步树立开展“打造核心团队”工作，是实现集团发展战略的根本要求，是发扬“XXX”企业精神的根本途径，是践行集团核心团队成员“XXXX”的根本方法，是提升经营管理业绩完成目标任务的根本保证的共识。要进一步纠正两种错误认识，即纠正“业务工作忙，没有时间抓核心团队打造工作”和“工作业绩比团队建设重要”的错误认识，统一思想，统一行动，统一步伐，确保“打造核心团队”标准不改变、工作不松懈、合力不减退、目标不动摇。 会议指出，要贴近工作案例，贴近思想灵魂，贴近身边团队，深刻领会和实践企业精神，深刻解读和贯彻“XXXX”，规范言行举止，规范工作管理，规范团队建设。浩致集团二十年的发展历程，就是孕育并传承“XXXX”企业精神
【课题】第一章第4节人耳听不见的声音 【教学目标】 1．了解人与觉动物的听觉范围。让学生知道什么是超声波、次声波。 2．让学生了解超声波的特点，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 3. 通过教师引导与多媒体演示,激发学生的学习兴趣的科学的求知欲。使学生认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识 【重点、难点】让学生了解超声波的特点，对超声波与次声波的特征及应用理解，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 【教学方法】阅读自学、讲解。 【教学过程】 一、情景导学： 在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？ 二、目标定学： 超声波、次声波及其应用与防护 三、预习探学： 如图可知： 可听声是指的声波； 超声波是指的声波； 次声波是指的声波。 四、合作互学和交流助学： (一)什么是可听声、超声波、次声波 1. 交流“预习探学” 2．活动：将我们的手在空中来回摆动。我们能听到声音吗？ 想一想：手在振动，它发声了吗？为什么听不到声音呢？ 3. 阅读课本P20“生活·物理·社会” （1）想一想：上面的活动中为什么听不到手在空中摆动的声音？ （2）找一找：哪些动物能听到超声波？哪些动物能听到次声波？ （3）填一填：人的听觉范围会因人而异，因年龄而异。有些年轻人可以听见低于20Hz的声音。一般情况下，人的年龄越大，可听频率范 围。 (二)超声波 1．超声波具有以下特点：性好、力强、易于。2．超声波的应用（利用哪个特点） （1）声呐的应用就是利用了超声波的特点。 （2）B超的应用是利用了超声波的特点。 （3）超声波清洗器以及超声波焊接器就是利用了超声波的特点。 （三）次声波 1．次声波的产生：人耳虽然听不到次声波，但它时刻都在我们身边，哪些人类活动 或自然现象会产生次声波？
班主任基本功大赛笔试题 班主任工作的基本原理及工作规范客观题 一、填空题（每空1分） 1、班主任的工作的主要职责、、 2、德育管理“六认真”的内容：、 二、判断题 (答“对”与“否”，每题1分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.班级组织是学校的行政组织。( ) 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ) 11.班主任工作的核心是指导学生学习（） 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（） 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（） 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（）
15. 最有教育效力的是行动而不是语言。（） 三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法 7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。 A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律 8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。