《人类的好朋友》第一课时教学设计——广东版新课标实验教科书一年级《品德与生活》下册
教学目标：
引导学生亲近自然，了解动物生活习性的基本常识，知道动物对人类的贡献。
重点：
了解动物的生活习性和对人类贡献。
活动过程：
导入：今天，我们的好朋友动物知道我们上《人类的好朋友》这一课，也来跟我们一起上课呢！请你听听，有谁来了呢？（课件出示）
1、猜一猜：听声音猜猜这是什么动物？
2、学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，再介绍动物的
习性（食物、居住地等）。
那你最喜欢什么动物呢？请你来扮演扮演它让同学们猜猜，再给大家介绍你喜欢的动物朋友，可以介绍它们的样子、
喜欢的食物，居住的地方等。
3、猜谜语：猜猜我是谁，再出示相应的动物图。（课件出示）
听到同学们介绍得这么好，我们的动物朋友也出来介绍自己了，请你猜猜它们是谁？（课件出示）
4、有趣的动物睡觉图及介绍。
多可以的小动物啊！动物们不但可爱，还有许多有趣的地方呢！比如它们的睡觉，请看（出示课件）
5、游戏：送小动物回家。
请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。
同学们真棒，对动物这么了解，可是，小动物遇到难题了，它们跟你们玩得太高兴了，忘记了家在哪里。我们一起来帮帮
它们，送它们回家吧！请有动物图片的同学出来把图片贴在它
们的家里
活动二：比一比，谁认识的动物多。
1、抢答，课件出示课本P36—37的图片。
谢谢同学们送小动物回家，下面我们再来看看这幅图（课件出示），看谁认识的动物最多！
2、想一想，说一说，还有哪些动物是图中没有出现的？
3、我们的家乡有哪些动物呢？
活动三：小小动物贡献大
1、动物与我们的日常生活
小动物不但可爱有趣，还为我们人类作出了很大的贡献呢！请
看（课件出示）
出示课本P40的图片介绍动物的作用。
2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗？多生答（课件）
总结设疑：
动物是我们人类的好朋友，对我们还作出了很大的贡献。那么我们应该怎样爱护这些可爱的动物朋友们呢？我们下一节课再讲。
小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》
《——是我的好朋友》教学反思 ——兰西五小李秀艳本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，达到预期教学目标，但本课中也存在这一定不足，下面我对本课进行反思。 1、注重激发学生自主表达的欲望 心理学告诉我们，只有有兴趣才会有动力，只有有动力才会有写的欲望。如果我们将学生习作的愿望和兴趣都激发出来，思维调动起来，变“让我写”为“我要写”，那么学生的习作就会充满童真童趣，就会表现出稚嫩的灵气，才会有属于自己的东西，作文就会充满生机与活力。本次作文对象是“我的好朋友”，我在课堂上先引导他们对人物进行对比观察，然后描述他们外貌的不同特点，孩子们会觉得有话可说，有特点可抓。 2、注重指导细节描写 低年级的孩子对于写作技巧把握得不是很准确，因此，我在教学中引导学生把我与好朋友之间发生的事按着起因、经过、结果的顺序清楚的表达出来，同时注意抓住人物的性格、外貌、动作、语言等方面的细节描写，这样就能突出人物的性格特点。 3、注重对学生的评价 孩子的表达、写作兴趣与欲望是在教师平时教学中激发出来的，我对每个孩子都采取多元化的鼓励形式，尊重学生的独特体验，并以此激
发他们把这种成就感转化为一种动力，激发学生习作的主动性和创造性。 4、注重平时作文的积累 作文不是一朝一夕就能见实效的，这不单单取决于课内指导，更在于平时的积累与运用。我在平时引导学生多观察、勤动笔，积累好词佳句，这样孩子们提起笔来就会觉得有话可写，如在本节描写人物外貌时，孩子们会用到黝黑黝黑的皮肤、白皙的面孔、乌黑发亮的长发、炯炯有神的大眼睛…… “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”在今后的作文教学我将更加全方位关注学生的个性化发展，使学生们更积极、更主动、更乐观地投入到学习中来。
教学资料参考参考范本 幼儿园小班下学期社会教案——我的好朋友-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。 2、学习大胆介绍自己及同伴。 3、体验与同们一起活动的乐趣。活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》 活动过程： 一、游戏：“猜猜我是谁” 1、引出游戏。 教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。 2、介绍游戏规则。 教师:现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住， 老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友 说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁? 3、组织幼儿进行游戏。 二、请幼儿介绍自己的好朋友。 1、请幼儿说说自己的好朋友。 教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁? 1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里) 教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班 的小朋友都是我们的朋友!
三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。 1、带着幼儿一起游戏。 教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。” 2、教师：“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己) 3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。 4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。 教师：你叫什么名字?刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系) 5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
小班《好朋友》教案 【篇一：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思】 小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好 东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟 不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌2遍。 （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要 教学内容。而 对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿 问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小 朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现 的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十 分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感 到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在 我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他 小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反 思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌2遍。 （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在
我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老
中班主题我和我的好朋友教案反思中班主题我和我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和朋友一起玩的乐趣，正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我和我的好朋友教案吧。 设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。 难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。
《你是我的好朋友》教学设计 东辛庄小学霍中秀 教学内容：心理健康教育五年级上册第八课。 教学目标： 知识：知道朋友间应该互相关心，互相帮助。 能力：懂得欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点 情感态度与价值观：感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 教学重难点： 知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵。教学准备：制作课件。 教学过程： 热身小游戏：捉蜻蜓 两个同学为一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相对。教师事先准备一段儿歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握握手啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一词被反复重复，要求当出现这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。 一、创设情境，我有好朋友。 1、同学们，小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离。经历了五年多的学习生活，我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋友，享受着拥有朋友的快乐。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑，有好书一起读，有好歌一起听的人；是把关怀放在心里，相伴度过一段又一段平凡时光的人。现在就让我们以一种特殊的方式来认识一下你的好朋友，好不好？请你简单地介绍一下你的好朋友的外貌特征，性格特点或是兴趣爱好，来让我们猜一猜他是谁，好吗？先给大家两分钟的时间做准备。 二、讲述故事，我与好朋友。 看得出，大家的心情都很高兴。老师现在就随机地采访一下，XX同学，你平时都喜欢和好朋友在一起做些什么呢？当时你们的感觉怎么样？那你愿意和
幼儿园绘画教案：我的好朋友我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园绘画教案：我的好朋友，欢迎参考！ 幼儿园绘画教案：我的好朋友活动目标： 1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。 2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。 活动准备： 1.小朋友美工用书 2.示范画 3.音乐 活动过程： 一、听音乐《找朋友》引入课题 1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子) 2.他们有什么地方不一样？a头发 b 服装 3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。 教师小结： 原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。 二、示范讲解好朋友
1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？ 2.老师把她变出来 示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？ 3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！ 4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？ 5. 咕噜咕噜变变变，变出来！帅气的男孩子。 三、幼儿学画 1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。 2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。 3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。 五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。 幼儿园绘画教案：我的好朋友目标：
你是我的好朋友 ——一（3）班主题班会教案 一、班会目的 1. 通过活动，帮助学生认识到有朋友是一件快乐的事，每个小朋友都应该有自己的朋友； 2.引导学生大胆地与同学交朋友，促进同学间的友好交往； 3.认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。 二、班会准备： 1.准备好音乐《找朋友》； 2.进行情境剧编排； 3.让学生准备好自己的礼物。 三、班会过程： （一）故事导入：《真正的朋友》 （二）说说自己的好朋友 1、自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等 2、说说自己的好朋友 （三）好朋友应该怎样相处 1.同桌讨论交流 2.学生发言 3.动画故事《陷在泥里的朋友》 4.问答游戏：“他们是好朋友吗？” 1.小红和小丽是好朋友，他们经常在一起写作业。一天，小红做完了
作业，就在旁边催促小丽快点写。可小丽有道题不会，小红着急了，就说：别做了，你抄我的吧？然后两个人一起去玩了。 请问，他们是好朋友吗？ 2.小明放学后去打网吧电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。 请问，他们是好朋友吗？ 3.王军扭伤了脚，小明每天都送他去上学，放学又送他回家。 请问:他们是好朋友吗？ 4.小张家里穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给她。请问:她们是好朋友吗？ （四）情境剧表演 1.情境一：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 情境二：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……” 情境一：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 情境二：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互
幼儿教育：________ 幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》 一、活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动准备 、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 (一)我会识鞋子 师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的? 我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，（教案出自：屈老师教案网）还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示图片) 师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等) 师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? 第 2 页共 6 页
(二)儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!（教案出自：屈老师教案网）所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 幼儿园小班下学期社会教案《我的小脸》 第 3 页共 6 页
幼儿园大班语言教案：《你是我最好的朋 友》 活动目标： 1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。 2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动准备： 小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔活动过程： 一、认识故事人物１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？ ２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）３、请你猜一猜他们是什么关系呢？ 二、看课件，听故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？ ２、（故事听到我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？ ２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？ ３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？ ３、（听故事最后半段）１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？ ３）蓝色给人什么样的感觉？ ４）什么颜色可以变成绿色？ ５）白色像什么呢？ ６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？ ７）末末最喜欢什么颜色，为什么？ ８）你喜欢娜娜还是末末？ 师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。 三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。 附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。 妈妈觉得娜娜太任性了，你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？ 娜娜告诉妈妈：大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
幼儿园小班《你是我的好朋友》教案 【活动目标】 1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。 4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 【活动重难点】 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。 【活动准备】 1.课件ppt。 2.雪花片积木。 【活动过程】 一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师讲述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，(教案出自：星星教案网)有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 3.提问： ①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的? ②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢? 二、说说我的好朋友。 1.出示图片一。 师：你看，他们在干什么? 师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗? 幼：喜欢 师：为什么? 幼：和好朋友在一起玩很快乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢? 2.教师出示图片二。 师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么? 幼儿说一说，教师随后出示图片 师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么? 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢? 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么? 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
中班社会我的好朋友教案反思 中班社会我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感，知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 设计背景 让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。 活动目标 1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。 3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。 难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动准备 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？ 活动过程 一、导入部分： 以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动
内容。 启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。 二、展开部分： 1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。 三、结束部分: 幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。 四、延伸部分： 鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
幼儿园小班社会教案：你是我的好朋友 活动目标： 1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。 活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。 活动准备：1.课件ppt。2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师讲述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？ ②你有好朋友吗？ ③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？ 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？ 幼：喜欢 师：为什么？ 幼：和好朋友在一起玩很快乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？ 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？ 幼儿说一说，教师随后出示图片 教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？ 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？ 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么？ 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。 三、游戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？ 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们愿意吗？ 2.引导幼儿合作分积木。
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？ 3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心
《你是我的好朋友》教学案例 一、背景分析 1、教学任务分析 《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》（四年级上）中的一篇课文，是继《为中华之崛起而读书》后又一个有关“我与学校”的教学主题。本组课文旨在通过一系列活动，让学生体验与好朋友共同学习，共同游戏是一件非常快乐的事，帮助他们认识友谊的珍贵，培养他们的集体观念与意识，从而完成课程标准所要求的“关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自已承担的任务负责”，“学会与人交流合作，分享快乐”，“感觉集体生活中规则的作用”，“初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”等的目标。 2、学生分析 四年级学生都已经结交了一些朋友。对于朋友的理解，在他们的眼里更多的是合得来的“玩伴”，一起上学，一起玩耍。当小伙伴遇到困难，他们也能伸出援助之手。因此，他们乐意与好朋友在一起。但是他们的这种友谊极易受外界影响而发生变化，往往为了一点小事，就会闹不和。因此本课的教学，就要帮助他们提高对朋友的认识，知道朋友之间要互相关心，互相帮助，要善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他们学习，并在此基础上建立起真正的友谊。 二、案例描述 依据课程标准和学生的学情，我在教学过程中采用的教学方法是坚持“教师为主导，学生为主体。感受为主线，快乐感受友谊为目的”，
设计“真情对对碰”这个活动，目的就是要让学生感受到朋友之间是要多沟通、多交流、多谈心的，这样才能增进彼此的了解加深彼此的友谊。 如：“吃枣见友情”这个游戏学生非常乐于参与，积极性很高。能够在课堂上吃枣学生是很兴奋的，但是要按照游戏规则去吃也是很不简单，我们看前面到讲台前的那个学生，无论如何也吃不到枣。然而有了朋友的帮忙，却轻而易举地吃到了枣。如果教学仅到此为止，那就是为吃枣而吃枣，其活动效果是浅层次的。更深层次的是 我们安排了一次让学生表露真实心声的采访活动，当老师问到：“你是怎么吃到的，你觉得味道怎么样？仅仅是枣本身的甜吗？还有什么甜”时，学生的回答让我们震撼。有的说：“朋友喂我吃，我很快乐”；有的说：“朋友给我吃枣，我有一种暖暖的味道。”还有的说：“朋友之间的友情真甜蜜。”在这样的活动体验中，学生一句句发自内心的肺腑之言，真实的告诉我们，他们已感受到了友情的甜蜜和友谊的可贵，进而体会到了朋友之间应该互相帮助。 什么是“真正的朋友” 高尔基有过一句名言：“真正的朋友，是在你获得成功的时候为你高兴；在你悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”那朋友间是否可以无原则地帮助，这是一个摆在我学生面前现实而普遍的认识误区。也是我们在备课中不断思考的问题。为了更深层次地突出“朋友间应该互相关心，互相帮助。真正感受到友情的可贵。”这一教学重点，我还特意安排了学生看了几张帮助同学、朋友的照片，
你是我的好朋友大班教案 你是我的好朋友大班教案 活动目标： 1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。 2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。 3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。 活动准备： 1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。 2、音乐《碰一碰》。 3、图片花朵若干。 活动过程： 一、游戏导入：“猜朋友”。 教师：孩子们，你们有朋友吗？ 教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。 1、提问： （1）大家愿意和我做朋友吗闵老师有什么特点 （2）你有没有好朋友好朋友是谁 二、“和好朋友做游戏”。 幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论： 1、你找到了几位朋友？ 和朋友在一起玩游戏有什么感觉？ 2、还有谁是你的朋友你和好朋友一起做过哪些事情 3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。有朋友真好！ 三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。 1、欣赏第一段。 讨论：乐乐和悠悠在玩什么发生了什么事情 小狗和小猫在干什么悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫 “他们”还能成为好朋友吗？ 2、完整欣赏第二段。 讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样他心里想什么 他们后面是怎么和好的' 四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。 启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？ 1、分组讨论交流。 2、操作讲述“贴点子”。 请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？ 3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思) 大班语言活动我的好朋友教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习交往的技能，努力多交朋友，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 设计背景 现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通，培养和提高语言表达能力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？ 3、提问：你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？ 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语请你和我做朋友好吗？好的 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一