浅谈地理教学中的创新教育
摘要：在新课程改革的今天，在地理教学中培养创新素质，具有独特的优势。地理涉及自然科学与人文社会多方面的知识，能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，只要用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格，从而达到培养创新型人才的目的。创新是实施素质教育的一项重大课题，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。培养跨世纪人才的创新素质，地理教师责无旁贷。
关键词：地理教学创新教育
1、地理教学中的常见问题。当今中学地理教学中比较常见的问题有：一是以单纯传授知识为主要目标，忽视能力的培养；以毫无遗漏地将知识传授给学生为教学目标，甚至是简单的重述教材，照本宣科，重点抓不住，难点突不破，学生缺乏学习能力、思维能力和创造能力。二是教师独占讲台，唱主角，学生只听，被动接受，死记硬背。一堂课就是“一支粉笔，一块黑板，一本教材，一讲到底”，教学效果差，根本谈不上发挥学生主体作用，更谈不上启迪学生创新思维，影响教学质量。三是把课堂作为传授知识的“唯一”途径，不重视课外活动等其他教学形式，使学生的知识获取局限于教材，没有培养学生创新意识的环境。
2、培养创新型人才。
(1)激发创新意识。创新意识是指人们在社会实践活动中，主动