国家地理阅读技巧
1. 了解背景知识：在阅读国家地理文章时，了解相关背景知识是很重要的。这包括了解地理位置、历史、文化、气候等方面的知识。这些知识可以帮助你更好地理解文章的内容。
2. 预测文章内容：在开始阅读之前，尝试预测文章可能涉及的主题和内容。这可以帮助你在阅读时更有目的性，更有效地理解文章。
3. 关注插图和地图：国家地理杂志通常会附有大量的插图和地图。注意这些插图和地图，它们可以帮助你更好地理解文章的内容和地理特征。
4. 做笔记：在阅读国家地理文章时，做笔记可以帮助你更好地理解和记住文章的内容。你可以记录下重要的信息、数据、观点等。
5. 提问：在阅读过程中，不断向自己提问，例如：“这个地区为什么会这样？”、“这个现象是如何发生的？”等。这可以帮助你更深入地理解文章内容。
6. 比较和对照：在阅读多篇文章时，尝试比较和对照不同地区、不同主题的内容。这可以帮助你发现共同点、差异和规律。
7. 总结和归纳：在阅读完一篇文章后，尝试总结和归纳文章的主要观点、信息和结论。这可以帮助你巩固所学知识，提高理解能力。
8. 应用所学知识：将国家地理杂志中学到的知识和技能应用到日常生活中，例如在地理课上、旅行中或与朋友讨论时。这可以帮助你更好地记住和应用所学知识。
9. 保持好奇心：对于国家地理杂志中的内容保持好奇心，不断提问和探索。这可以帮助你更深入地了解地理知识，提高阅读兴趣。
10. 多读多练：阅读国家地理杂志时，多读多练是提高阅读能力和地理知识的关键。只有通过不断地阅读和实践，你才能更好地理解和应用地理知识。
《国家地理》11例经典人像摄影技巧 这里的11例人像摄影技巧来自《国际地理》的摄影师们，他们每个人大概都是这个世界上最擅长拍摄人像的摄影师之一。这些技巧不仅包括了色彩和构图，还有助于你深入地发掘照片的内容。 1.随时注意拍摄地点和环境。这张照片中，摄影师注意到了这名妇女和其祖母照片之间惊人的相似之处，他立刻就明白了该如何利用这一点。 摄影师：David L. Arnold
2.这张照片的冲击力来自画面中具有戏剧性的线条和色彩，以及妇人那令人倍感亲切的凝视。注意这张照片是如何通过紧凑的构图来增强视觉冲击力的。 摄影师：Paul Chesley
3.照片中绅士的脸更靠近观众并被微微照亮，与牛津大学的校门构成一幅和谐的画面。这张照片运用了3分构图法，形成了了有趣且平衡的构图。这张照片不仅是人物的肖像，同时也是这个场所的肖像。 摄影师：Annie Griffiths Belt
4.长焦镜头可以将被摄体从背景中分离出来，在这张穆斯林妇女的照片中就是这么做的。照片中的妇女注意到了摄影师，不过由于距离较远所以没有介意。如果使用标准镜头或广角镜头很可能就无法拍到这张照片了。 摄影师：Robert Caputo
5.当你发现不错的环境时，就要做好拍摄的准备。摄影师发现这处有趣的光影场景后就做好了准备，等到那个姑娘走到门口时即按下快门。 摄影师：William Albert Allard .在酒吧和咖啡馆中，人们通常会沉浸在彼此的交谈中，不会察觉到相机的存在，此时他们是很好的拍摄对象。 摄影师：Jodi Cobb
7.注意到画面中的女孩等待的火车正在进站，摄影师使用慢速快门捕捉到了火车的动感，与女孩的静止形成鲜明的对比。不同的快门速度可以创造出不同的动感效果，多尝试几次。 摄影师：David Alan Harvey
地理选择题答题方法,地理选择题答题技巧大全 在考试中，不仅主观大题需要答题技巧，选择题可是考生们的心头肉!小编整理了地理学习相关内容，希望能帮助到您。 地理选择题答题方法 1.正误选择：题干中往往有“……是”“……不是”“……不是”“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。 主要用排除法、筛选法、直选法等。解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。 例1 下列地区中不受夏季风影响的地区是( ) A.四川盆地 B.黄土高原 C.华北平原 D.塔里木盆地 例2 下列河流中，全年不能流入海洋的是( ) A.塔里木河 B.黄河 C.长江 D.珠江 2.最佳选择题：题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。 主要用比较法、优选法、直选法等。 例1 汶川“5.12”特大地震发生后，一批承担心里救助任务的志愿者要从上海迅速赶往成都，他们应选择的最佳交通运输方式是( ) A.公路运输 B.铁路运输 C.内河运输 D.航空运输 例2 下列河流最终能够注入印度洋的是( ) A.塔里木河 B.雅鲁藏布江 C.澜沧江 D.珠江 3.因果选择题：由因求果：题干为原因或条件，选项为结果;由果推因：题干为结果，选项为原因或条件。 主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法。 例1 当黑龙江省冰天雪地时，海南岛依然百花盛开。这是因为我
国( ) A.跨纬度范围广 B.跨经范围广度 C.海陆差异大 D.垂直差异大 4.组合型选择题：选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。 主要采用排除法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1-3项。各项都有的不用判断;在三项中出现的多为正确叙述，也可先不判断其正误;注意一下长短项。 例1 秦岭-淮河一线大致同哪些界线相一致( ) ① 1月0℃等温线② 400毫米年等降水量线③ 800毫米年等降水量线 ④ 热带与亚热带的分界线⑤ 湿润区与半湿润区的分界线 A. ①②③ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ①④⑤ 5.时空顺序型选择题：把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。 例1 下列各组地理事物能够体现一定排里顺序的是( ) A.松花江、黑龙江、黄河 B.省、县、乡 C.第二级阶梯、成都平原、四川盆地 D.琼、鄂、粤 例2 如果沿着包兰—京包铁路从银川到北京旅行，途中可一次经历( ) A.干旱区-半干旱-湿润区 B.暖温带-寒温带 C.半干旱区-干旱区-半湿润区 D.中温带-暖温带 2 解题步骤 1.梳理知识、强化地理概念并把知识点落实到相关地图上。 2.要明确题干要求。
地理高三二轮复习教案范文模板 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 地理高三二轮复习教案1 《日本》 一、说教材 1、教材的地位和作用 湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。 2、教学目标： (1)知识与技能： A、能说出日本的位置与领土组成。 B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。 C、理解日本的海洋性季风气候特征。 (2)过程与方法： A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、
析图的能力。 B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 C、初步掌握学习国家地理的方法。 (3)情感态度与价值观： 通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。 3、教学重点、难点： (1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。 (2)教学难点：气候类型及形成原因。 二、说学情 初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。 三、说教法： 针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学： A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情
国家地理分级阅读蓝思 国家地理的分级阅读蓝思是一种帮助孩子们学习和提高阅读能力的方法。它通过将文章按照不同的难度分级，给予孩子们适合自己阅读能力的文本，从而激发他们的阅读兴趣和动力。这种方法广泛应用于学校教育和家庭教育中，被证明是一种非常有效的教学手段。 分级阅读的蓝思方法是根据孩子们的阅读能力将文章分为不同的难度等级，从简单到复杂逐渐增加。每个等级都有特定的词汇量和语法结构，以及对应的阅读理解和写作任务。学生可以根据自己的能力选择适合自己的等级进行阅读训练，并逐渐提高阅读能力。 国家地理的分级阅读蓝思主要包括以下几个等级：1级蓝思是最简单的等级，适合初学者阅读；2级蓝思稍微复杂一些，适合已经掌握基本阅读技巧的学生；3级蓝思进一步加大了阅读难度，需要学生有一定的词汇量和语法结构掌握；4级蓝思是最高难度的等级，适合具有较高阅读能力的学生。 在每个等级中，国家地理的分级阅读蓝思都会提供一系列的文章和阅读材料。这些文章内容丰富多样，包括动物、地理、历史、科学
等各个领域，内容涉及的主题广泛，可以满足孩子们的不同兴趣和需求。并且，国家地理的分级阅读蓝思还会配以大量的插图和图片，帮 助学生更好地理解和记忆文章内容。 通过国家地理的分级阅读蓝思，学生可以逐步提高自己的阅读能 力和阅读理解能力。他们可以通过与文章内容的互动，理解文章中的 关键信息，提炼出主要观点，并进行适当的思考和判断。在阅读的过 程中，学生还可以通过回答与文章相关的问题，进行写作练习，提高 自己的写作水平。 分级阅读的蓝思方法既能促进学生的学习兴趣，又能提高他们的 阅读能力。通过逐渐增加阅读难度，学生可以循序渐进地提高自己的 阅读技巧和阅读理解能力。他们可以通过自己的努力和不断的练习， 逐步攀升到更高的阅读等级，获得更多的知识和阅读体验。 总之，国家地理的分级阅读蓝思是一种非常有效的教学方法，可 以帮助学生提高阅读能力和阅读理解能力。它通过给予学生适合自己 阅读能力的文本，激发他们的阅读兴趣和动力，逐步提高阅读水平。 我相信，通过分级阅读蓝思的方法，学生们将会取得更好的阅读成绩，并获得更多的阅读乐趣。
国家地理英语英语注解卡 摘要： 一、国家地理英语注解卡的背景与介绍 1.国家地理英语注解卡的起源 2.国家地理英语注解卡的特点 二、国家地理英语注解卡的使用方法 1.适合的学习人群 2.使用注解卡的学习方式 3.注解卡对英语学习的帮助 三、国家地理英语注解卡的优势与不足 1.优势：丰富的图片资源、地道的英语表达、科学的学习方法 2.不足：价格较高、内容相对单一、需要一定的学习基础 四、国家地理英语注解卡在我国的推广与应用 1.在线教育平台的引入 2.学校的教学实践 3.家长与学生的反馈 正文： 国家地理英语注解卡是一种英语学习工具，起源于美国，旨在帮助学习者更好地掌握英语词汇和表达。这种注解卡以国家地理杂志的图片资源为基础，通过图片与英语词汇的结合，让学习者在轻松愉快的氛围中学习英语。 国家地理英语注解卡的使用方法非常简单。首先，学习者需要选择适合自
己水平的注解卡。其次，通过阅读图片下方的英语词汇和例句，理解词汇的含义和用法。最后，通过反复练习和复习，巩固所学内容。 国家地理英语注解卡对英语学习有很多帮助。首先，丰富的图片资源可以吸引学习者的注意力，使他们更愿意投入学习。其次，地道的英语表达可以让学习者更好地掌握英语口语和写作技巧。最后，科学的学习方法可以帮助学习者更高效地提高英语水平。 当然，国家地理英语注解卡也存在一些不足。首先，价格较高，可能不适合所有学习者。其次，内容相对单一，学习者可能会觉得枯燥。最后，这种注解卡更适合具有一定英语基础的学习者，对于初学者来说可能较难上手。 近年来，国家地理英语注解卡在我国逐渐得到推广和应用。一些在线教育平台开始引入这种注解卡，为学习者提供丰富的学习资源。同时，一些学校也在教学中尝试使用注解卡，取得了良好的教学效果。
向国家地理学习5个技巧教你拍出自然旅行照 在我的生命中，最能使我激动地一件事就是旅行。我喜欢旅行，体验新的文化，尝试新的食物，结识新的人，当然，我也喜欢在旅行的途中摄影。 “街头摄影”往往是一个非常具体的流派，每个人都有自己的定义。对我来说，我在公众的视野中几乎看不到任何形式的“街头摄影”照片-包括许多范围巨大的摄影类型通常被称为“旅游摄影”。
旅行摄影往往是关于你个人的经验体会，而少了艺术成分在里面，那么我们怎么才能将两点结合呢？你怎样能在一个陌生的地方拍出传统的“街头摄影”，又使它看起来不像“国家地理？”
1.像你在家一样放松 那么，当你在旅行时如何捕捉“有趣”和“独特”的照片呢？我的建议是：像你在家里的照片一样。或者，假装你是一个当地的。 在我们自己的城市，我们都知道这个城市什么是最熟悉的。例如，我在三藩的时候，拍摄的照片都是无家可归的人。在越南，我尽量避免拍摄只是骑摩托车的人。 2.当地人是怎样拍摄自己的城市的 在我旅行之前，我都会先看看当地摄影师拍的是什么样的作品。例如，在来河内之前，我在谷歌搜索“河内街头摄影”，并发现了Chu Viet Ha的作品（有趣的，多层次的，复杂的，和丰富多彩的河内形象）。从那时起，我们成为了好朋友，我喜欢和他一起拍照。他教我如何拍摄照片像一个当地人一样。我推荐同样的方法，下一次你计划到一个陌生的地方去。弄清楚你不想拍的是什么样的照片。
当你在国外拍摄街头摄影的时候，把它作为一个机会来运用你的技巧（不仅仅是照片上的东西）。例如，练习你的拍摄层次感，练习捕捉“决定性的时刻”，并练习减少或消除照片中的混乱或干扰。想想你如何可以在良好的光照（日出和日落），并捕捉可爱的阴影和光到你的图像上。 3.记录你的个人经验和感受 我觉得很多旅行摄影应该更多的是关于你自己，而不是别人。我发现旅行给你的精神空间，足以反映生活。当你带着自己的内涵去旅行、拍摄照片。拍照是对你有意义的，而不是只是拍照，这是“异国情调”和“乐趣”。 当你旅行的时候，要学会问你自己，如何能够把你的经历从照片上体现出来。此外，你不必分享你在国外旅行时所拍摄的所有照片。拍照片，你只需要学会欣赏，当你回家的时候可以回忆起来就好。
高中英语阅读理解能力提高方法_英语阅读理解解题技巧 英语阅读理解题经常遇到的问题 一、读不完文章，做不完题，为什么？ 原因分析： 1.是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。 2.是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。 3.是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。 解决方法： 1.平衡心态。考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。 2.做题方法。这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先从整体去阅读文章，后看问题，还是Q→A→Q，即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案？选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似的，心里很不踏实。 我建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。此种方法最大的特点就是节省
时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。这样大家要灵活运用两者方法，寻找适合自己的解题技巧。 二、如何应对高中英语阅读中的长难句？ 近年来，英语阅读解题加强了对长，难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句，复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。实际上，一般情况下，不在长难句中设题。文章难，题不难。一旦考到长，难句，大家也不要心慌。 应对长难句的解题技巧： 1.利用还原法恢复句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.（2001全国，C） 该句为省略句，根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends. 2、成分分析法。这是较常用的方法。 高中英语如何提高阅读理解能力,英语阅读理解题高分攻略 高中英语阅读理解解题方法 1、主旨大意题 任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想，就要具备归纳和概括方面的能力，而这种能力又常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通过主题句（Topic Sentence）来体现。一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段
五年级上册期末解析与复习要点梳理随着五年级上册学期的结束，同学们即将迎来期末考试。为了帮助大家更好地复习和备考，本文将对五年级上册的主要知识点进行解析与梳理，希望能带给大家一些帮助。 语文 在语文课程中，同学们主要学习了课文的理解与鉴赏、语言表达和写作技巧等内容。期末复习时，同学们应该重点关注以下几个方面： 1. 词语理解与运用：复习词语的读音、词义、近义词与反义词的辨析，以及构词法等知识。 2. 短文阅读：复习不同体裁的短文，理解文中的主旨和要点，并运用提取信息、推理判断等技巧进行阅读。 3. 作文写作：回顾已学写作技巧，如材料归纳、扩写、运用修辞手法、逻辑条理、段落分明等。 数学 数学是一个需要逻辑思维和运算能力的学科，在复习期末考试时，同学们应重点关注以下几个知识点： 1. 四则运算与应用：加减乘除的运算技巧，以及在实际问题中的应用。 2. 分数与小数：简便计算分数，分数与小数的相互转换，以及分数和小数在生活中的实际应用。
3. 算式变形与方程应用：了解算式等价变形，简单方程的应用，培养运用数学语言解决实际问题的能力。 英语 英语是一门综合性的学科，复习英语考试时，同学们应注重以下几个方面： 1. 词汇与语法：记忆和运用重要的词汇和语法知识，如动词时态、名词复数、形容词比较级和最高级等。 2. 听力与口语：通过大量听力练习，提高听力理解能力和口语表达能力。 3. 阅读与写作：掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，并进行简单的日常交流和写作。 科学 科学课程涉及到对自然现象和科学规律的观察和理解，同学们在复习期末考试时，应注重以下几个方面： 1. 实验与观察：复习实验和观察的方法和步骤，了解常见的实验仪器和安全规范。 2. 科学常识：回顾科学常识，如天体的运动、水的循环、电能与磁能的相互转化等。 3. 生态环境：关注保护环境，了解生态平衡和环境保护的重要性。 社会与生活
专题32 农业可持续发展综合题答题技巧 【第一部分方法指导】 一、农业可持续发展 区域农业可持续发展需要结合区域农业发展的区位条件、农业发展中存在的问题来进行综合分析。 1.农业生产存在问题的分析思路 农业生产中存在的问题往往与人口增长过快、农业压力增大有关。农业生产中存在的问题主要从两个方面分析:一是对土地资源、水资源不合理利用产生的生态方面的问题,如土壤盐碱化、土地沙化等;二是人类为追求农业生产的高利润,过度使用化肥、农药等,造成土壤环境的污染和农产品的污染。 2.商品农业的可持续发展角度 1.调整农业与农村经济结构 全面发展农、林、牧、渔业,在稳步发展粮食生产的基础上,因地制宜发展第二、第三产业。 2.推进农业产业化进程 加强以农畜产品加工为主的龙头企业建设,延长农业生产链,提高经济效益。 3.加强农业基础设施建设,改善农业生产条件 ①加强治涝和灌溉工程建设,实现旱涝保收;②加大中、低产田治理力度,建设高产、稳产的基本农田。 4.加快农业技术的应用和推广 依靠科学技术,完善农业科技推广体系;科学种田,科技兴农,增加农产品的科技含量,提高农产品的市场竞争力。 5.改善农业生态环境,促进农业的可持续发展 通过一系列措施,治理土地污染、水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化等,为农业的可持续发展创造优良的生态环境。 例题 [2019全国卷Ⅱ]阅读图文材料,完成下列要求。 云南省宾川县位于横断山区边缘,高山地区气候凉湿,河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题,该县曾在境内山区实施小规模调水,但效果有限。1994年“引洱(海)入宾(川)”工程竣工通水,加之推广节水措施,当地农业用水方得以保障。近些年来,宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。右图示意宾川县的地形。
地理七年级下册教案粤教版地理七年级下册教案粤教版1 《日本》 教学目标 1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。 3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。 教学重难点 1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法 2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具 课件 教学过程 (一)情境导入，激活思维 观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家? (二)展示目标 学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。 (三)自主学习 1.日本的地理位置 ①半球位置 ②纬度位置 ③海陆位置
2. 日本的领土范围 ①日本的陆地是由什么组成的? (提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成) ②自北向南分别是什么? ③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都 3. 日本的地形 读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较 ①描述日本的地形特点 ②日本第一高峰在哪里? ③日本的平原是什么? 4. 日本的气候 读图课本第10页：亚洲气候类型分布 ①日本的主要气候类型是什么? ②日本的气候有什么特点? 5.日本的资源 尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足) (四)合作探究 要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。 1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震? 2. 展示材料，日本2011年的 3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习? 3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
专题二非连续性实用类文本阅读（新闻、报告）备考方略一立足高考前沿，研究考题特点 选材类型最近几年，主要考查新闻、报告、社科论文、科普文章等，采用非连续性文本 形式考查。 文本特点从主题上看，文本内容或涉及各行业的最新进展，或涉及当代社会中与人们生活相关的热点问题。从文本组成看，一般设计2～4则材料，总字数在1000字左右。从材料组成看，各材料之间具有关联性，且指向共同的主题。 命题特点2018年以来，高考语文三套全国卷实用类文本阅读考查形式为两道单选题，一道简答题。其中选择题的考查点多为筛选文中信息和图文转换。简答题类型主要是对材料的直接概括、比较异同和提出建议等。 1．非连续性文本的定义及特点 所谓“非连续性文本”，是指选取同一话题下不同表达样式的文本(多实用类文本)的片断组成的阅读材料(相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言)，包括符号、文字、图表等信息。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较。“非连续性文本”在现代社会运用广泛，其实用性特征十分明显。近两年高考全国新课标卷实用类文本阅读中的新闻材料就属于非连续性文本，学会从非连续性文本中获取信息，得出有意义的结论，是考生应该具备的重要阅读能力之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)》十分重视“非连续性文本”的阅读，强调“非连续性文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分，是培养考生语文实践能力、提高语文阅读素养的重要途径。《普通高中语文课程标准(2017年版)》则在“实用性阅读与交流”的学习任务群中加以体现。 2．非连续性文本的新闻选文类型 从2017、2018这两年六套全国新课标试卷中的新闻阅读看，高考选用的新闻，准确的称谓应该是“新闻材料”，不是完整的新闻篇章，这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告等。 选文特点： 文体特点 消息基本 特征 用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调快、新、语言简明。