常用石材
在天然的石头里，能用在鱼缸的并不多。有很多岩石的金属含量很重，不合适养鱼。现总结几种常用石介绍给大家。
1、云雾石？
云雾石主产于我国大西南，云雾石黑白分明，层次感立体感强。大自然给予了千姿百态的奇丽景观，集天地之精华，它美妙的神韵，给人们愉悦的艺术浮想，如一幅美丽的画卷，足以体现其神奇与非凡，聚园林盆景于一体，充分体现了大自然优雅秀美的意景。
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2、青龙石？
是一种水族景观中用到的造景石料，因其色泽青黑色故为青龙石。天然青龙石多棱角、似峰峦、多嵌空石眼青色泛黑多带白色不规则花纹，精巧多姿，水草造景缸的极品之石。在造景缸里选用、摆放得当非常出景出彩，自然、大气，常能营造出层峦叠嶂的天然景
观，很多大赛尤其是日本ADA国际水草造景大赛最常选用的石材，可以说是获奖秘籍。因其形态各异每一块都是与众不同的石块所以造景各有不同深受广大水族景观玩家的
青睐。因其容易形成较硬水质所以玩家要注意水中水质的变化。
3、松皮石？
又名石笋石、鱼鳞石、蛇皮石、白果石等。产于江西、浙江交界处，石灰质地，瘦、漏、透、皱较为突出，有灰色和紫褐色两种，属观赏石中硬石类，大多呈条柱状，如竹笋，
故名质地软中有硬，在石料断裂处常有棱角，需打磨光滑后使用，天然石笋石较少，非常珍贵。石笋石造型奇特，细长直立似雨后春笋，用此石置景风趣别致，常被作为山水造景的重要石种，现常用于水草造景，虽然也增加水的硬度，但是优良的形体还是吸引了众多造景爱好者。适用于中型鱼缸置景用。？
4、太湖石？
这种相信大家应该都知道是什么石吧，就算不见其影亦闻其声。无论是水族还是园林造景，都是不可多得的石材，太湖石宜作一些大型水族箱置景，种植一些大型水草，可以形成很美的风景。
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5、钟乳石？
钟乳石是由含有碳酸钙的水渗过洞穴顶缝落后，水中的碳酸钙因水的蒸发而沉淀，经过几十年乃至上百万年的沉积而形成。钟乳石很容易影响水质变硬，所以只合适海水或饲养硬水性鱼（非洲慈鲷）。
6、火山岩？
又名浮石由火山泡沫冷却形成。表面多孔，质地比较松软，容易吸水，能长出青苔，含矿物质较多，可以作为滤材或由于饲养硬水性鱼。
7、鹅卵石？
相信大家都知道的，就是那些圆圆的小石头，卵石是由是山石经过长期的冲刷而逐渐形成的。表面光滑，色彩丰富。其中更以南京雨花石（也是卵石的一种）着称于世。适用于中小型鱼缸置景，小石也合适作为底砂。
8、英德石？
因其产地在广东英德而得名，它是石灰岩经自然风化和长期侵蚀而形成的玲珑剔透，千姿百态的石灰石，英德石坚固耐久，不易损坏，是园林美化和制作山水盆景的优良材料。现在草缸中应用较多，较为硬水，不宜大量应用。
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9、斧劈石？
斧劈石属页岩，经过长期沉淀形成，含量主要是石灰质及碳质。色泽上以深灰、黑色为主，但也有灰中带红锈或浅灰等，这是因为石中含铁量及其他金属含量的成分变化所致。斧劈石可以用来做奇峰异壁的效果。？
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10、砂积石？
又名上水石、石灰华、砂片石砂积石因砂粒的大小粗细不同，又可分为细砂、粗砂两种。若砂质含量较低，泥质成分偏高的又称为泥结石。在盆景造型中适合表现川派盆景高、陡、深的特点。结构松散，石灰质较多，硬水，不宜作为草缸用石。？
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11、腊石？
黄腊石属于石英岩，质地细腻，表面光滑。因为其表面呈蜡油状并呈现各种不同层次的黄色而得名。石质较好，不过较为光滑，还带色泽，可适当用于草缸。
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12、风凌石？
风凌石大多为石英质，观赏石中的名石，质地细腻，花纹奇特，玲珑剔透，石质和造型适合草缸造景，不过颜色需要斟酌。？
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13、木化石？
其成是因为地壳变动时将大片树木陷于地下，在成煤条件不够时，树中的碳元素逐渐被SiO2所代替了，变成十分坚硬的氧化硅。按成因不同又可分为竹化石、松化石、柏化石等等。这种石性质稳定，很合适水族箱使用。
亿午前侏罗纪的树木经地壳运动及火山灰的埋没，演变成的化石。有灰色、黄褐色、褐色和黑色等。木化石在水族箱中更可以淋漓尽致地表现出历史的沧桑，木化石本身原是有机物，经过亿万年的演变而成为无机物，其外形仍保留着树木的轮廓，甚至可以从断面处清晰地看出年轮，是任何别的岩石所不能比拟的。在水族箱中，碧绿的水草可以代表现在，枯死的沉木可以代表过去，木化石可以代表远古，这一悠久历史的进程，完全
用一种夸张的手法展现在一泓小小的水族箱中。从审美的观点来看，水草、沉木、木化石属于同性的但又不同质的材料，即表现统一的成分，又含有变化的特点，即和谐又有跳跃。木化石在水族箱是一种不可多得的珍贵石料，产于我国辽宁和浙江。不过现在的木化石都较为方正，没有粗野狂放之风，适当应用于草缸造景。？
14、千层石？
又名积层岩，由碳酸钙和石英相叠而成，属于海相沉积的结晶白云岩，石质坚硬致密，体重，不吸水。外表有很薄的风化层，比较软；石上纹理清晰，多呈凹凸、平直状，具有一定的韵律，线条流畅，时有波折、起伏；颜色呈灰黑、灰白、灰、棕相间，其棕色稍显突，色泽与纹理比较协调，显得自然、光洁；造型奇特，变化多端，多有山形、台洞形等自然景观，亦有宝塔形、立柱形及人物、动物等形象，既有具象又有抽象，神韵秀丽静美、淡雅端庄。
15、珊瑚石？
珊瑚相信大家不陌生吧，珊瑚石和钟乳石一样，适用于海水或饲养硬水性鱼（非洲慈鲷等）。破碎的珊瑚石（珊瑚砂），可以作为底砂使用。
16、龟纹石？
又名风化石，由各种碎石聚合而成，色彩相杂，沟纹纵横。主要由石炭岩组成，其中的钙会慢慢溶入水中，使水质变硬。因此不宜在南美草缸中使用和饲养软水性鱼，但可用于非洲水草造景中，适合硬水性鱼和海水鱼？
17、博山文石？
命名最早来源于博山,七十年代末有博山的玩石者命名,称博山文石,文同纹,指有纹的石头,后来淄川的玩石者参照博山的命名,把采集于淄川的文石称作柳泉文石(因产地在蒲松龄家乡的柳泉附近),随着淄博地区赏石的发展统一名称为淄博文石。系石灰质，分为山形石,象形石,玲珑石.山形石山是自然山峰的浓缩,山峰要雄奇俊秀,高低错落, 外部轮廓要具有峰、峦、壑、坡之变化。很适于鱼缸造景，造价较高，不为优选。
18、贝壳？
海洋生物的外壳，种类繁多，如大海螺、扇贝等等，形状奇异，造型美观，五彩缤纷，堆叠于水中，就如同在海底世界一样，适用于小型鱼缸置景。
19、水晶石？
其色透明呈乳白色，表面光滑，花纹清晰，色彩美丽，造型奇特，作为山水景色或自然景色的点缀。其晶莹透亮的模样很易使人想到透彻的水底世界，渲染效果和造景风格极佳，适宜于中小型水族箱置景。
其实用于鱼缸的石种还很多，水中摆设的岩石讲究形（形态优美）、质（质地坚硬）、色（色泽纯正）、纹（纹理通畅），水上岩石讲究皱、漏、瘦、透。选择水草造景用石，还要求石质对水质影响不大，草缸摆放岩石时不要浮搁在底砂上，要埋人砂中一部分，这样才能体现被水冲刷的自然景象。埋入的姿态可根据岩石的形状、纹理，采用平卧、直立或斜立的方法，在水族箱中可以只放一块岩石，也可使用多块岩石散落在水族箱底，然后在岩石间种植低矮种类的水草，营造出山区河底的风貌。还可以以一块大的岩石为主体，周围配置几块小石进行组合，营造出庭园的景观。在岩石上绑缚莫丝或在石缝中栽种几棵小型水草则是水草造景的常用技巧。
钢笔速写写生实习报告 ---宝鸡姚儿沟写生 班级： 姓名： 学号： 指导教师：杨毅柳 日期：2014年5月2日 一写生地点： 陕西省宝鸡市新街镇姚儿沟 二写生时间： 2014年4月13日--4月25日 三写生目的: 提高专业技能，了解地方本土的风土人情并且能对自然的风景能更好的描绘，使自己把已经掌握的基本理论知识巩固和加强，同时不断补充新的知识点，为以后的专业学习打下更坚实的基础。 四实习过程： （一）时间安排： AM 7：30 - AM 8：00 早饭 AM 8：10 - AM 12：00 钢笔速写写生 AM 12：00 - PM 1：00 午饭 PM 1：00 - PM 2：30 午休 PM 2：30 - PM 6：30 钢笔速写写生
PM 6：30 - PM 7：10 晚饭 PM 7：10 - PM 9：00 评画时间 （二）踩点目标：乡间小路、固桥浅水、人家。 （三）具体内容： 在大一的第二的学期，学校给我们安排了每周一次的户外钢笔写生，经过一段时间的写生和练习，我们终于踏上了去宝鸡市新街镇姚儿沟为期两周的写生实习。四月十四早上10点我们搭乘校车开始了写生之旅。校车一路从学校开往写生基地，我们满怀激动与期待。来到姚儿沟，首先映入我们眼帘的是小桥流水，青葱的树木以及连绵的群山。 姚儿沟地理位置比较偏僻，写生基地虽然条件不如学校但是基地里阿姨阿伯热情的招待给了我们很多安慰。第一天老师先让我们熟悉环境，我们安置好行李，吃完午饭便和同学一起去踩点。 作为长安大学，西安美术学院，及众多美术协会的写生基地，姚儿沟确实有得天独厚的条件。姚儿沟被青山环绕，清澈的溪流流淌在山间，老房依山而建，被绿树掩盖，它少了城市的喧闹，多了一份宁静。 第二天仍旧下着毛毛细雨，但我们仍旧早早的吃了早饭，在老师的带领下，开始了一天的写生。老师将我们带到了一片老建筑群。那些老房子都带着破败的气息，剥落的墙体，裸露的石块，残破的瓦片无一不宣告着这是一块被遗弃的土地，但是蓬勃的野草和远处的鸡鸣又为它带来了点点生机。我们四处走动，为自己寻找一方景色。很快
人物速写教案 课题：人物速写 教学目标：通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的观察能力。 能力目标:学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。 认知目标:通过欣赏大师们的速写作品,陶冶学生的美术情操，培养学生 的爱美、想象美和创造美的欲望，提高学生的绘画能力。 教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主 要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天 晒网”问题。 课时安排：4课时 课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的 人物画作品。（利用好多媒体课件的手段，丰富收集资料，便于展示） 教学过程： （一）导入 教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话： 这些画在以前你看见过吗？ 它们有什么特别的？ 1、出示几幅人物画作品。可以通过多媒体及幻灯片的形式。 油画人物画、素描人物画、速写人物画。 观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色
从对比中让学生了解速写的特点。 2、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。 3、学习用速写的方法来描绘人物。 教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。 （二）讲解要点30分钟 1、指导学生练习。提示： 站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。 2、进行速写练习时，要做到这样几条： （1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 （2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。 （3）提倡默画。 训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和 动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样 多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。 （三）学生作业 教师作好个别的辅导。 （四）作业讲评 对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。
篇一:[钢笔画入门简单画图片]零基础钢笔画入门教程（内有大量灵魂画手讲解草图和黑历史） 作为一只园林狗学了四年钢笔画，景观设计师 LOFTER凉鱼鱼酱心血来潮写了点小心得～ 总结了一下个人学钢笔画的一些经历、步骤、得出的技巧、推荐书籍等等…带你从零开始学习钢笔画！ 每个人情况不一样，如果对你有帮助撸否君会很开心，如果觉得很鸡肋也请轻喷。内有大量本灵魂画手讲解草图和黑历史，答应我看完不取关*/ω＼*)！ 深夜互动 如果你会画画，最想画什么？ ...... ◎以上图文由编辑再加工整理 找到上方作品的Lo主很简单。 只需要下载LOFTER，在搜索栏输入他们的 LOFTER ID（图片下方都有写呦~）, 就可以找到他们了。 ▼ 文艺连萌|覆盖千万文艺生活实践者 回复以下关键词查看各标签精彩内容 ｜教程 | 摄影｜时尚搭配｜二次元 | 文艺 | 电影｜ | 正能量 |达人采访 | 产品建议｜美妆 | | 活动 | 专题 | 招聘｜合作 | 微信IDi-lofter 长按左侧二维码关注免费冲印20张照片？点击“阅读原文”获取解锁方法！ ▼
篇二:[钢笔画入门简单画图片]简单的钢笔画 篇三:[钢笔画入门简单画图片]手绘钢笔画入门教程1 首先看看画完的效果。这是根据网络一幅图片临摹的哦。 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 步骤五 步骤六 步骤七，完成！ 衣服的难点在于对线条的把控，衣服的纹理、褶皱都要通过勾勒线条来表现，流利轻盈的线条能将衣服画得更加生动。练习画衣服，不仅可以练习对形体的表现，还可以提高绘画线条的质量和对素材的取舍。 在用钢笔画表现服装时，衣服上的纹理和褶皱都是表现服装结构的重要因素。可以说每一个皱褶都有它们存在的必要性。 通过下面这个案例，和绘客君一起来看看钢笔画服装的表现技法吧。 衣服的绘制 ▲这个裙子有许多的褶皱变化，一般是从一个点开始，推移绘制。用细腻流畅的线条勾勒，下笔前要仔细比较，下笔时则肯定、准确。 ▲按照这种勾线方式，依次推移勾画，在画的时候应先整体的比较形体，再对照小的细节。 ▲依次将裙子的上半部分画完整，勾画的线条要有粗细变化，以表现出衣服褶皱的阴影感。 ▲接着画裙子的下半部分，下半部分的线条勾画要求更为流利，确定好画的线条位置和
名词解释 1．花境：模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法设计的一种长带状花卉应用形式。 2．机械关系： 3．基础种植：用灌木或花卉在建筑物或构筑物的基础周围进行绿化、美化栽植。4．地被植物：指株丛紧密低矮用以覆盖园林地面，防止杂草孽生的植物。 5．室内植物造景：室内植物造景是人们将自然界的植物进一步引人居室、客厅、书房、办公室等自用建筑空间以及超级市场、宾馆、咖啡馆、室内游泳池、展览温室等公共的共享建筑空间中。 6．花坛：在具有几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的花卉，运用花卉的群体效果来表现图案纹样或观盛花时绚丽景观的花卉应用形式，以突出的色彩或华丽额纹样来表现装饰效果。 7．植物配置：主要是指园林中各种植物如乔木，灌木攀缘植物水生植物花卉植物及地被植物等之间的搭配关系，或者是指这些植物与园林中的山水石建筑道路额搭配位置等。8．岩石园：是以岩石及岩生植物为主，结合地形适当的沼泽，水生植物，展示高山草甸，牧场碎石陡坡峰峦溪流等自然景观。 9．植物景观：植物景观，主要指由于自然界的植被。植物群落、植物个体所表现的形象，通过人们的感观传到大脑皮层，产生一种实在的美的感受和联想，植物景观一词也包括人工的即运用植物题材来创作的景观。 10．攀缘植物：通俗地说，就是能抓着东西爬的植物。 11．寄生关系：：是一种对抗关系，是指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，以另一种微生物为生活基质，在其中进行生长繁殖，并对后者带来或强或弱的危害作用。12．生理关系： 13．绞杀植物：指一种植物以附生来开始它的生活，然后长出根送进土壤里，变成独立生活的植物，并杀死原来借以支持它的植物，是一类生活方式比较特殊的植物。14．附生关系： 15．植物造景：以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类、结构，层次和外貌为基础，通过艺术手法，充分发挥其形体、线条、色彩等自然美进行创作，形成山水—植物、建筑—植物、街道—植物等综合景观，让人产生一种实在的美的感受和联想。 填空 1.园林植物的观赏特性包括： 2.抗二氧化硫的园林植物：杜鹃，木槿，紫薇，山茶花，米兰，月季，梅 3.室内常用观叶植物：芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹，常青藤、铁树，景天 4.花境按设计形式分为：单面观赏花境，双面观赏花镜，对应式花境。 5.植物群落内各种植物的种间关系：寄生关系，附生关系，共生关系，生理关系，机械关 系，生物化学关系。 6.乔灌木在植物造景中的应用形式：中心植，列植，对植，环植，孤植，丛植群植林植 7.现存中国的活化石植物种类：银杏，水杉，银杉，水松，鹅掌楸，珙桐连，香树。 8.抗氟化氢的园林植物：丁香、连翘、玫瑰、榆叶梅、波斯菊、菊芋、金盏菊、大理花、 牵牛花、黄花、唐菖蒲。 9.园林植物的分枝习性：单轴分枝，合轴分枝，二叉分枝，假二叉分枝。 10.山东冬季露地园林常绿阔叶林中有：大叶黄杨，女贞，蚊母树卫矛 11.秋叶变红的园林植物：枫香乌桕火炬树鸡爪槭红瑞木柿树天目琼花 12.植物造景形式：自然式乡土式保护式恢复式
园林植物景观设计的基本原则 一、以总体规划为依据 各细部景点的设计都要服从总体规划。植物景观的营建也要服从某种立意或体现某种功能 二、以植物造景为主 植物材料既具有生态经济效益，同时又具有各种景观艺术特性，因此植物造景应是园林景观营造的重点。 三、经济、美观、适用 1)适地适地、因地制宜、因材制宜 不同的环境条件需要选择不同植物种类，使用不同的造景方法。 (2)以乡土植物为主，成熟的异地植物为辅 植物景观的稳定性、经济性、具有地方特色 植物景观的多样性与生物入侵 (3)以人为本:任何景观都是为人设计的，植物造景首先要满足使用者最根本的需要（人的审美心理、行为习惯等）。 四、表现诗情画意的意境美 (1)意境美是中国古典园林艺术的精华，但正是 现代园林所缺少的。 (2)利用植物创造意境美是对优秀文化的继承， 是现代园林应提倡的，但并不是鼓励建造古 典园林。现代园林中植物意境美的创造应赋 予时代新意。 园林植物景观设计的手法 一、顺应地势，划分空间 1、空间是由地平面、垂直面、顶平面单独或共同组合成的实在的或暗示性的范围。植物可在地平面、垂直面、顶平面上通过不同的方式影响人的空间感。 2、植物空间划分应注意： (1)植物空间划分应顺应地形起伏、水面的曲直变化及空间的大小等各种立地自然条件和欣赏要求而定。 (2)对原地形的处理，不可一律保留，也不可过分雕琢，既要做到匠心独具，又要不留斧凿痕迹。 (3)植物造景要有一定的景深感。空间应大小相济，似分似连，变化多样，有封闭，有开朗，不能一览无余。 (4)植物种类应多而不乱。同一空间骨干树种要单一或相似，不同空间要有差别，多种植物混栽切不可乱，要根据自然群落关系进行合理搭配。
第十二课《桌面上的物品》写生画 1课时 一、教学内容： 《桌面上的物品》——写生画 二、教学目的： 通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。 三、教学重点： 教育学生养成爱整洁的良好习惯。 四、教学难点： 学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。五、教学教具： 选择与生活、学习在关的物体，如“书包与水壶”“手提篮与黄瓜”“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上，供学生绘画。 绘画步骤图，范作。 六、教学过程： 一、出示写生物品，“茶杯与方茶叶罐”。 教师启发学生理解它们是什么形体的，想一想前课是怎样画立方体与圆柱体的，板书课题： 〈桌面上的物品〉——写生画。 二、讲授新课： 1、桌面上的东西，“茶杯与方茶叶罐”是生活用品，低中有高，大中有小，位置有前后，给人以节奏的美感，使人感到生活中的乐趣。在你自己的位置在看它们谁高谁大，谁前谁后？茶叶罐是什么透视？ 2、桌面上的物品，总有引人注意的地方，例如茶叶罐是什么颜色的，表面有什么装饰图案？绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征，要引导学生分析。 3、绘画方法： 教师出示步骤图，边讲边示范，
（1）找好位置，确定构图，用直线定位置。 （2）先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。 （3）根据美的原则进行深入刻画。 （4）注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。 三、学生练习。 用线描表现对象，教师指导，特别是要求学生构图要饱满，大胆用线，画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。 四、小结： 展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问题。 第十三课《风景》速写 1课时 一、教学内容： 《风景》——速写 二、教学目的： 选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。 三、教学重点： 学会对自然的风景有选择的构图，培养学生的观察能力。 四、教学难点： 掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。 五、教学教具： 1、选择校园较美丽现时又简单的一角，作为学生练习速写的景点。 2、风景图片，风景速写范画。 六、教学过程： 一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。 二、讲授新课。 1、对风景速写进行分析： （1）用线条表现景物形象。
1园林植物造景的概念：园林植物造景是按照园林植物的生态习性和园林艺术布局的要求，应用乔、灌、草来创造各种优美景观的过程，充分发挥植物生物学生态以及美学等功能，配置成一幅幅优美的画面，供人们欣赏。 2植物的生物特性美 （一）视觉设计要素：①线条②树形③叶色 3 4 吸收放射性物质④滞尘二．杀菌：某些植物分泌物具有杀菌作用三．通风防风：1.防风（由植物构成的防风林带可以有效的阻挡冬季寒风或海风的侵袭。经测定，防风林的防风效果与林带的结构以及防护距离有着直接的关系，疏适度为50%左右的林带防风效果最佳，并非林带越密越好。）2.通风（风带，以便将清新凉爽的空气引入其中，提高环境的舒适度、园林绿地与道路，水系结合是构成风道的主要形式。进气通道的设置一般与城市主导风向成一定夹角，并以草坪，低矮植物为主，避免阻挡气流通过，而城市排气通道则应尽量与城市主导风向一致。）四．净化水体五．治理土
壤污染六．防火七．水土保持八．改善小气候九减弱噪音十环境监测和指示植物 5植物空间构筑功能（重中之重） 创造空间是园林设计的根本目的。一空间可以理解为：人从一个视点横扫四周，视线被景物所阻挡构成一定的视觉界面，这些视觉界面所限定的范围，及时人所感受到的空间。二空间感受：主要通过视觉与在空间行动而获，因此空间感受影响对空间形式的分类。空间的存在及其特性来自形成形式和组成因素，空间在某种程度上会带有组成因素的某些特征，如果各刺激互相联系，并支持 三 2. 4. 1. 4. 6 定的变化和差异，但又要使它们之间保持一定的相似性和变化，这样既生动活泼又和谐统一。 ①形式的统一②材料的统一③线条的统一④花木的多样化统一⑤局部与整体的统一 二、对比与调和：是事物存在的两种矛盾状态，体现事物存在的差异性。“调和”是在事物的差异性中求同，把两个相当的东西并在一起，使人感到融合、协调，在变化中秋的一致。 “对比”是在事物的差异性中求异，把两种极不相同的东西放在一起，使人感到新鲜醒目，富于层
园林植物造景的三大原则 科学性艺术性经济性 （一）科学性1.要符合绿地的性质和功能要求2.要满足植物的生态要求 3.有合理的种植密度和搭配 1.符合绿地性质和功能要求园林植物造景，首先要从园林绿地的性质和主要功能出发。不同的园林绿地具备不同的功能。 街道绿地的主要功能是蔽荫。吸尘、隔音、美化等．因此要选择易活、对土、肥、水要求不高、耐修剪、树冠高大挺拔，叶密荫浓、生长迅速，抗性强的树种作行道树，同时也要考虑组织交通市容美观的问题。 综合性公园，从其多种功能出发，要有集体活动的广场或大草坪．有遮荫的乔木，有艳丽的成片的灌木，有安静休息需要的密林、疏林等； 医院庭园则应注意周围环境的卫生防护和噪声隔离，在周围可种植密林。而在病房、诊治处附近的庭园多植花木供休息观赏。 工厂绿化主要功能是防护，而工厂的厂前区、办公室周围应以美化环境为主；远离车间的休息绿地主要是供休息。 3.有合理的种植密度和搭配要合理配置。在平面上要有合理的种植密度，使植物有足够的营养空间和生长空间，从而形成较力稳定的群体结构，一般应根据成年树木的冠幅来确定种植点的距离。为了在短期内达到配置效果，也可适当加大密度，过几年后再逐渐间去一部
分植物。 另外也要考虑植物的生物特征，注意将喜光与耐阴、速生与慢生、深根性与浅根性等不同类型的植物合理地搭配，在满足植物生态条件的基础上创造优美、稳定的植物景观。 （二）艺术性 1.总体艺术布局上要协调 2.考虑四季景色的变化3.全面考虑植物形、色、味、声的效果4.从整体着眼，注意平面和立面变化1.总体艺术布局上要协调园林绿地不仅有实用功能，而且能形成不同的景观，给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感，属于艺术美的范畴。因此在植物配置上也要符合艺术美的规律，合理地进行搭配，最大程度地发挥园林植物“美”的魅力。 不同的绿地、景点、建筑物性质和功能都不同，在植物配置时要体现不同的风格，处理好建筑、山，水、道路的关系。 如公园、风景点要求四季美观。繁花似锦，活泼明快，树种要多样，色彩要丰富寺院、古迹地则求其庄严、肃穆，配置树种时必须注意其体形大小、色彩浓淡要与建筑物的性质欣和体量相适应。 2.考虑四季景色的变化应综合考虑时间，环境、植物种类及其生态条件的不同，使丰富的植物色彩随着季节的变化交替出现，如在四季游人集中的地段，四季要有景可赏。植物景观组合的色彩、芳香、植株、叶、花、果的形态变化也是多种多样的，但要主次分明，从功能出发，突出某一个方面，以免产生杂乱感。 3.全面考虑植物形、色、味、声的效果人们欣赏植物景色的要求是多方面的．而全能的园林植物是极少的，因此，要发挥每种园林植
钢笔风景画教案 钢笔风景画教案篇1： 【单元教学计划】 本单元我设计为钢笔画风景课，人美版义务教育教科书《美术》八年级上册第20课，让学生学习钢笔画表现技法，学生在欣赏钢笔 画的基础之上，更加侧重于激发学生的兴趣，动手表现技法的学习上。属于“造型·表现”领域，本单元分为2课时，第一课时引导 学生如何让欣赏钢笔画，激发学生的浓厚的兴趣，第二课时侧重让 学生掌握表现技法。 【单元目标】 体验与发现：感悟生活中的美，领略大自然中风景的美，从造型，线条，色彩等方面欣赏风景的“轮廓美”，形与形的“组合美”， 将乡村生活的“淳朴美”与都市生活的“繁华美”做对比，培养热 爱自然，热爱生活的情感。 实践与创造：根据同学们收集的风景图片或是校园一角的景色，通过临摹与写生相结合的方法，创作一幅钢笔风景画。 欣赏与评价：学生展示课前收集的材料，相互交流视觉感受;对 同学创作的风景画进行合理评价;学生能从老师和同学的合理评价中 得到启发，逐步使自己的艺术活动成为描绘美化生活的一部分。 认知目标：让学生了解和初步认识风景画，认识钢笔画的特点和风格，在学习过程中体会钢笔风景画的内涵。 技能目标：学习钢笔画的基本表现技法并且掌握，熟练运用于风景画的创作过程，从构图到局部细节的具体刻画，掌握线条造型的 能力。
情感目标：在欣赏和绘画过程中激发学生对大自然的热爱，在与自然风景的情感交流中学生提高审美能力，学会有选择的取景，从 不同角度发掘生活中的美。 【教材分析】 钢笔画使用硬质笔尖和汲取墨水画，必然带来了钢笔画与其他华中的不同审美特点。钢笔画无法像铅笔、炭笔和水墨毛笔那样靠自 身材料特点画出浓淡相宜的色调。我们将钢笔画归于黑白艺术之列。在忽略了色调，光线等形体造型元素后，线条成为最活跃的表现因素。用线条去界定物体的外轮廓，姿态，体积，这是最简洁直观的 表现形式。许多其他的画种会很容易有擦痕或被弄脏，但钢笔画不 仅可以保持自己整洁一新，并且不会褪色。 本课更加注重于学生的技法掌握情况，属于“造型·表现”领域。本课紧接在第一课外国风景画欣赏之后，让学生在领略了已过风景 之后用自己身边最简单的工具表现自己身边的风景或物品，将第一 课和第二课之间衔接的更加紧密。正好接住这杰克也可以深入了解 学生小学阶段美术基础，为今后的教学设计做铺垫。 【学情分析】 钢笔是中学生每个人都具备的学习工具，而用线条勾勒轮廓的造型表现手法是小学生最擅长最稳定的表现物体造型的技法，初一的 学生刚从小学毕业保留的小学时最常用的表现方法，升入中学后第 一次动手绘画课也正好可以和小学的课衔接比较紧密也不至于学生 在绘画时手足无措。在学习的过程中又可以激发学生感官能力的培养，也可以培养学生对周围事物的观察能力，启发学生的创造性思维。第一课时： 【教学目标】 情感目标：在学习欣赏钢笔画风景的同时技法学生热爱自然热爱生活的情感，在学生交流情感过程中学会表达自己对美的理解。 认知目标：了解钢笔画和风景画的概念，并且区分钢笔画与其他画种的不同。学会鉴赏钢笔画的方法。
园林植物造景三原则 【学员问题】园林植物造景三原则? 【解答】园林植物造景是按照园林植物的生态习性和园林艺术布局的要求，合理配置创造各种优美景观的过程。它是园林规划设计的十分重要的组成部分。 二、园林植物造景的类型园林植物造景按其类型可分为自然式、规则式、混合式、自由式。自然式配置以模仿自然，强调变化为主，具有活泼、愉快，幽雅的自然情调；规则式配置多以轴线对称，成行成排种植，有强烈的人为感、规整感。 三、园林植物造景的原则园林植物造景有三大原则: 科学性艺术性经济性（一）科学性 1.要符合绿地的性质和功能要求 2.要满足植物的生态要求 3.有合理的种植密度和搭配1. 符合绿地性质和功能要求园林植物造景，首先要从园林绿地的性质和主要功能出发。不同的园林绿地具备不同的功能。 街道绿地的主要功能是蔽荫。吸尘、隔音、美化等.因此要选择易活、对土、肥、水要求不高、耐修剪、树冠高大挺拔，叶密荫浓、生长迅速，抗性强的树种作行道树，同时也要考虑组织交通市容美观的问题。 综合性公园，从其多种功能出发，要有集体活动的广场或大草坪.有遮荫的乔木，有艳丽的成片的灌木，有安静休息需要的密林、疏林等;
医院庭园则应注意周围环境的卫生防护和噪声隔离，在周围可种植密林。而在病房、诊治处附近的庭园多植花木供休息观赏。 工厂绿化主要功能是防护，而工厂的厂前区、办公室周围应以美化环境为主；远离车间的休息绿地主要是供休息。 3.有合理的种植密度和搭配要合理配置。在平面上要有合理的种植密度，使植物有足够的营养空间和生长空间，从而形成较力稳定的群体结构，一般应根据成年树木的冠幅来确定种植点的距离。为了在短期内达到配置效果，也可适当加大密度，过几年后再逐渐间去一部分植物。 另外也要考虑植物的生物特征，注意将喜光与耐阴、速生与慢生、深根性与浅根性等不同类型的植物合理地搭配，在满足植物生态条件的基础上创造优美、稳定的植物景观。 （二）艺术性1.总体艺术布局上要协调2.考虑四季景色的变化3.全面考虑植物形、色、 味、声的效果4.从整体着眼，注意平面和立面变化 1.总体艺术布局上要协调园林绿地不 仅有实用功能，而且能形成不同的景观，给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感，属于艺术 美的范畴。因此在植物配置上也要符合艺术美的规律, 合理地进行搭配，最大程度地发 挥园林植物美的魅力。 不同的绿地、景点、建筑物性质和功能都不同，在植物配置时要体现不同的风格，处理好建筑、山，水、道路的关系。 如公园、风景点要求四季美观。繁花似锦，活泼明快，树种要多样，色彩要丰富寺院、
风景速写教学钢笔速写 目录 一、概述 二、速写教学的目的和意义 三、钢笔速写的知识点与教学层面 ?工具 ?构图 ?面对景物的写生训练 ?表现方法 四、方法综论----教学方法 一 概述 风景速写所涵盖的面很广，自然景色、人文景观、生活环境、道具场景等都可以纳入风景写生的范畴。风景速写所表现的对象往往沉淀着厚厚的社会、历史、文化、风俗、信仰以及时代的痕迹。通过风景速写我们不但可以学到必备的专业知识，同时我们还可以通过风景速写体验生活，了解社会、风俗、文化及反映时代特征。 本书主要将就艺术设计教学与研究展开讨论。在风景速写教学中，我们最多地接触和表现的是人文景观或者是具有人文痕迹的自然景
观。就人类所创造的文化成果而言，城镇、乡村以及人类生存所依赖的建筑场所，是我们自身接触最频繁，与我们的关系最密切、体量最大的成果了。这些人类所创造的巨大成果，除了为我们提供了必要的生活环境外，同时它还作为人类文化的巨大载体，展现和长期影响着生活在这个环境中的每一个人。人文景观它既是人类行为和人类文化、艺术语言和形象展示的舞台，又是具有严密的逻辑性、秩序性、有机性的人与自然环境亲密结合的空间体系。因此，速写在表现景物时，除了其必要的技法要求外，还应十分注重表现景物的地域特征、城镇的文化特征、民族特征等。 钢笔速写，因为其工具简便，表现的手段灵活、生动、表现的语言明快、准确而深受画家亲睐。近年来也有许多画家用软性钢笔、签字笔、针管笔等工具作画，使钢笔画的表现语言更加丰富多彩。由于钢笔的造型明确，可以用线最简洁、准确的表现形体结构，使以用钢笔造型的手段又成为快速设计及设计构思、创意的一个十分便简、有效的手段。因而，它又成为设计师以及设计学院学生速写与设计表现的重要手段。 快速设计是城市规划、建筑方案设计、环境艺术方案设计、景观方案设计、室内方案设计、家具方案设计、产品方案设计、平面方案设计等的一种特殊形式，它可以在短时间内表现设计者的设计构想，同时也可以展现设计者的设计能力，所以它也常常是设计方案讨论、设计者图说、证明其设计构想、设计专业考试、求职应试等的重要手段。
一、名词解释（5小题，3分一题） 1、植物群落： 2、垂直绿化： 3、花坛： 4、空间感： 5、寒害： 二、填空题（20空，1分一空） 1、株形是园林植物从整体形态上呈现的外部轮廓。它包括、圆柱形、、、、棕榈形以及其他形。其他形还有风致形和藤蔓形两种。 2、一般观赏果实的形状以、、为鉴赏标准。3花相按照花叶开放的时间顺序来分有、、。 4水生植物包括： 5植物的配置原则： 三、判断题（5小题，2分一题） 1、园林中障景的运用时，遮是手段，显是目的，遮是为了更好的显。（） 2、植物水平分布以垂直分布为基础，水平分布不能超越垂直分布。（） 3、海拔由低到高，植物群落由复杂到简单，纬度越低，垂直带越完整。（）
4、组合花坛不一定是轴对称图形。（×） 5、冻害指气温在0℃以上使植物受害甚至死亡。（×） 四、问答题（3题，1题10分） 1、园林植物造景的基本原则？ 2、中国古典园林植物配置的艺术手法？ 3、乔灌木配置的基本形式？ 五、应用题（2题，1题10分，2题15分） 1.试列举我国从南到北的植被景观区划，并说明其对景观植物种植设计有何指导意义？ 2. 试论述花境和花坛的区别，并列举常见花境材料10种。
参考答案： 一． 1.植物群落：特定空间或特定生境下植物种群有规律的结合。它们具有一定的植物种类组成，物种之间及其环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的外貌及结构，执行一定的功能。 2. 垂直绿化；是指充分利用不同的立地条件，选择攀援植物及其它植物栽植并依附或者铺贴于各种构筑物及其它空间结构上的绿化方式，包括立交桥、建筑墙面、坡面、河道堤岸、屋顶、门庭、花架、棚架、阳台、廊、柱、栅栏、枯树及各种假山与建筑设施上的绿化。 3.花坛：指按照设计意图，在有一定的几何形轮廓的植床内，以园林草花为主要材料布置而成的，具有艳丽色彩或图案纹样的植物景观。 4.空间感：在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。 5.寒害：指气温在0℃以上使植物受害甚至死亡。 二．1.尖塔型、圆锥形、暖圆形（圆球形） 2.奇、巨、丰 3.阳性植物、中性植物、阴性植物。 4.水生植物包括：挺水植物、浮叶植物、漂浮植物、沉水植物。 5.园林植物主要功能的确定、园林植物种间关系的处理、适用原则、美观原则、多样性原则、突出地域特点，注重地方特色。
园林植物造景 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
1园林植物造景的概念：园林植物造景是按照园林植物的生态习性和园林艺术布局的要求，应用乔、灌、草来创造各种优美景观的过程，充分发挥植物生物学生态以及美学等功能，配置成一幅幅优美的画面，供人们欣赏。 2植物的生物特性美 （一）视觉设计要素：①线条②树形③叶色 （二）叶的形状：单叶、复叶 3精神属性美 最早的对树木的原始崇拜，现在的树神或风水树。园林中的植物承担着一种承载中国民族文化精神或心里载体的作用。 ①松，广泛被视为吉祥树种，也代表长寿 ②柏，有道德、品德高尚 ③桂，吉祥富贵视为祥瑞植物，芳香袭人（科举高中称“月中折桂”“折月桂”“贵”荣华富贵） ④槐，吉祥之树，国槐“门前一直槐，不是招宝，就是进财”被认为有公断讼，讼之能，槐树益人，绿化常用，风水布置。” 4植物的功能属性美 一．改善生态环境植物素材是重要的自然资源，它们获取太阳能，并使之能为食物链所用，植物制造氧气，净化水质，通过蒸发作用使之进入大气。1.提高空气质量①碳氧平衡②吸收有害气体③吸收放射性物质④滞尘二．杀菌：某些植物分泌物具有杀菌作用三．通风防风：1.防风（由植物构成的防风林带可以有效的阻挡冬季寒风或海风的侵袭。经测定，防风林的防风效果与林带的结构以及防护距离有着直接的关系，疏适度为50%左右的林带防风效果
最佳，并非林带越密越好。）2.通风（风带，以便将清新凉爽的空气引入其中，提高环境的舒适度、园林绿地与道路，水系结合是构成风道的主要形式。进气通道的设置一般与城市主导风向成一定夹角，并以草坪，低矮植物为主，避免阻挡气流通过，而城市排气通道则应尽量与城市主导风向一致。）四．净化水体五．治理土壤污染六．防火七．水土保持八．改善小气候九减弱噪音十环境监测和指示植物 5植物空间构筑功能（重中之重） 创造空间是园林设计的根本目的。一空间可以理解为：人从一个视点横扫四周，视线被景物所阻挡构成一定的视觉界面，这些视觉界面所限定的范围，及时人所感受到的空间。二空间感受：主要通过视觉与在空间行动而获，因此空间感受影响对空间形式的分类。空间的存在及其特性来自形成形式和组成因素，空间在某种程度上会带有组成因素的某些特征，如果各刺激互相联系，并支持一个共同主题，空间就会含义明确，整体感强。各要素互相联系起来，这样空间就有高度地狱感。三空间的形式：因感觉角度不同，有不用类型1.空间重心不同：容积空间、立体空间、混合空间。2.尺度不同3.空间类型与围合程度①封闭空间：利用植物浓密树冠封闭空间，利用乔灌木封闭四周，具有强烈隐秘性，隔离感。②半封闭空间植物：未完全封闭，组成空间六个面中某一个或几个面封闭，或其封闭面较多但由于植物稀疏导致封闭性差。③开放空间：利用低于人视平线矮灌木或仅用地被植物限定空间或暗示空间边缘，形成视线完全通透，外向性，无隐秘性，气派及恢弘。4.空间方向不同分为：水平空间、垂直空间。四空间设计 1.墙的设计 2.基层平面 3.头顶的层面 4.空间内的要素 5.空间深度 6.连续空间 7.调节感官刺激物 6植物配置艺术手法
速写丘陵风景画绘画步骤图文 丘陵为世界五大陆地基本地形之一，是指地球表面形态起伏和缓，绝对高度在500米以内，相对高度不超过200米，由各种岩类组成的坡面组合体。速写丘陵场景，坡度一般较缓，切割破碎，无一定方向，一起学习速写丘陵的绘画步骤教程吧。 速写丘陵风景的入门技法 1、用概括的线条将丘陵的轮廓画出来，注意丘陵层层造型的透视关系。 2、接着修改轮廓线，并将造型清晰地表现出来，注意造型的准确性。
3、在上一环节的基础上，加强丘陵暗部的绘制，使立体感更加突出 4、将地面砖缝的暗部细节画出来，这样就能更好地表现出地面的体积感。 5、强调近景中的地面明暗，注意要比之前较远一点的砖块的调子重
6、添加画面的小细节，并用细线条排列的方式将丘陵暗部强调出来 7 、继续强调明暗细节，注意不要画得太过，要根据画面的整体效果 一些。
来调节 中国自北至南主要有辽西丘陵，江淮丘陵和江南丘陵等。黄土高原上有黄土丘陵。长江中下游河段以南有江南丘陵。辽东，胶东两半岛上的丘陵分布也很广。 桔子树北京学唱歌培训班课程内容通常分为： 少儿声乐培训班、成人声乐培训班、流行唱法培训班、民族唱法培训 班、美声唱法培训班、童声培训班。 北京学唱歌少儿声乐培训班： 北京学唱歌少儿声乐培训班分为以下七个班级，包括：少儿综合声乐 培训班、少儿音基班、少儿声乐考级班、少儿声乐一对一班、少儿声乐一对二班、少儿声乐一对二班、少儿声乐精品小班。北京学唱歌少儿声乐培训班
课程介绍: 桔子树少儿声乐培训班充分利用童声时期的嗓音条件，结合自然气息运用等发声技巧的一种少儿演唱形式。基于少儿嗓音条件的特殊性和柔嫩性，训练中的教学方法就显得非常重要。 北京学唱歌少儿声乐培训班适合人群：3-12岁少儿，零基础学唱歌，唱歌兴趣培养，艺术气质培养，增加才艺特长，演出集训，童声合唱等。 北京学唱歌少儿声乐培训班型设置与开课信息： 北京学唱歌成人声乐培训班: 北京学唱歌成人声乐培训班分为以下十二个课程，包括：美声唱法课程、民族唱法课程、流行唱法课程、声乐考级课程、成人声乐1v1课程、成人声乐1v2课程、成人声乐1v3课程、声乐循环班、K歌系统班、成人声乐精品小班、基础乐理班、K歌训练营。 北京学唱歌成人声乐培训班课程介绍： 桔子树成人声乐培训班根据每个学生的嗓音特点，分别推荐适合唱的
园林植物造景设计原则 园林植物造景设计原则 因此，现代园林设计在植物选择上，应在植物功能上加以拓宽，生态、防护、生产功能的增加，对植物多样性提出了更高的要求，也不再拘泥于少数具有观赏寓意，诗情画意的植物，开始注重植物配置的生物多样性原则和乡土性原则。 1、根据自然地形特点，合理划分植物空间 空间划分要依据地形、水面、空间等合理进行。在大、中型园林里，要大、小空间合理配置，使植物空间的立体轮廓高低起伏、平直有序。在地形起伏不大的园林中，更要注意立体轮廓线的重复，但要有韵律。 2、植物配置既要有多样性，又要有统一性 我国地域广大，地理情况差异显著，植物种类繁多。因此，要充分利用植物资源，有计划、有步骤的调查研究，开展引种驯化，应做到乔灌木结合，常绿与落叶、速生与慢长相结合，乔灌与地被、草皮相结合，适当点缀些花草，构成多层次的复合结构，既满足生态效益的要求，又能达到观赏的景观效果。因此，因地制宜地扩大和丰富园林植物的品种，提高植物配置的艺术手法，这是一项具有深远意义的工作，是大有可为的。 3、植物配置应主次分明，疏落有致 现代大型园林，必须注意乔木、灌木成片成丛的配置，要根据树形高低、大小、落叶或常绿，做到主次分明、疏落有致，突出景物的立体感。多树种配植，除不应妨碍每一种树固有特性的发挥外，还必须注意突出主题，要将常绿树和落叶树进行合理搭配，常绿树要低于或高于落叶树，有景可借的地方，树要稀疏，或者选择树干
高大、树冠较高的乔木，或者选栽低矮的`灌木花卉，以保持透视线;对视野零落的地方，要组织致密的树丛遮蔽。 4、植物配置要求与建筑相协调，自然有致 植物随季节和年龄而异，可使建筑物产生季相变化，丰富建筑的庭院景色，如园林中的门，可以门为框，通过植物配植，与路、石 等进行精细的艺术构图，不但可以入画，而且可以扩大视野，延伸 视线。窗也可以充分利用作为框景的材料，在古典园林中，漏窗、 月洞和植物相得益彰的配置，其包涵的意境就更加丰富了，这里的 植物配置应该要通过选择合适的物种和配置方式来突出，衬托或者 烘托门窗本身的主旨和精神内涵。
本章叙述建筑与风景写生就是采取从简单到复杂、从浅到深的演示过程,引导学生对自然美的领悟,提高审美意识,理解主观意识及情感因素就是表现景观之美的动力。同时,素描风景写生又就是对下阶段水粉、水彩画训练起相辅相成作用。通过本章的学习,使学生理解视平线对构图的作用与意义,进一步培养学生具备较强的观察分析能力,掌握对空间处理的特殊技巧,特别就是室外光线复杂、瞬息万变,要准确地捕捉建筑物及其环境的光色变化——素描关系。因此必须在敏锐观察分析的基础上,对风景画中建筑及繁杂的自然景观作出最大限度的取舍与概括,突出主体形象,同时注意建筑物,特别就是建筑群体的透视变化及远近关系,在繁杂的形与体、面中,运用明暗色调的变化去组织它的层次,以获得景物的深度。并且深入刻画细节,把握整体关系,以达到景观意境的体现。 第一节建筑风景写生的分类及其表现形式 一、建筑风景写生的分类 建筑风景写生一般分为建筑风景素描与建筑风景速写两大类。建筑风景素描又包括建筑局部写生与风景单体写生。建筑风景速写主要以线条的形式表现风景的轮廓与结构特征,就是钢笔速写的前置性练习课。 二、建筑风景写生表现形式 1、明暗调子的表现方法 根据景物的结构特点,运用明暗层次与色调体现建筑及其环境的形态、体积、空间关系的表现手法(此种技法运用较为普遍,本书着重采用这种表现形式进行阐述。 建筑风景写生就是在室外进行,由于光源变化、景物复杂等因素影响,表现手法与在室内绘画有所不同,不能单一运用画石膏、静物等排线成面的方法。风景写生多数采用铅芯较粗的铅笔来塑造形象,这就就是通常所说的宽笔画法。一般将粗铅笔削成扁方形,画较宽的面时,将铅芯宽面与纸面接触,画细线时可用铅芯尖棱,这样粗细运用自由。同时还可用不同的力度变化,画成丰富的,深浅不同的灰面。建筑物的灰面、暗面及树木的暗部面积相对较大一些,所以在一定的时间里完成画面,用较宽的笔触描绘最为适合。
苏州古典园林植物造景 摘要：不论是观花、观果、观叶的植物，还是乔木、灌木，都具有色彩美、姿态美、风韵美，不同的植物各有所长。苏州园林中运用的植物的造景,展现的是造园艺术史上的一朵奇葩。它绿荫护夏,红叶迎秋,经霜雪而傲冬,抗寒冬以迎春。“以景寓情,感物吟志”的花木精神是把诗情画意写入了苏州园林。从“生境”到“画境”到“触景生情”,终于将情景相融推向了高潮,把“意境”的细细微微体现到淋漓尽致[1]。文章详尽系统地介绍了苏州古典园林的植物造景特色，配置原则，品种选择及具体配置方式等内容。以便为保护或修复苏式古典园林和营建仿古园林提供有益的指导。 关键词：古典园林，植物造景，孤植，丛植 1.植物造景定义及苏州古典园林植物造景特色 植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。苏州古典园林的基本形式为山水园，一般着重于山水，植物所占比重不大，但却是不可或缺的因素，它能单独形成优美的纯植物景观，也可作为配景来衬托建筑山石。园林中许多景观的形成都与植物有着直接或间接的联系，如：枇杷园、远香堂、玉兰堂、海棠春坞、留听阁、听雨轩等，都是以植物作为景观主题而命名的，有的是直接以植物素材为主题，有的则是借植物素材间接地抒发某种意境或情趣。其植物造景形式以不整形不对称的自然式布局为基本方式，手法不外乎直接模仿自然，或间接从传统的山水画中得到启示，植物的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多。具体配植上讲究入画，讲究细玩近赏；注重花木造型、色彩、香味及季相等特征；对个体的选择常选用兼顾神形之美的植株，以"古""奇""雅"为追求的对象；追求植物的意境美[2]。 2.种类的选择 苏州自然条件比较优越，可用于造园的种类很多，温带常见的树木、花卉和藤本在此均有种植，当地大型园林的植物都在百种之上，中小型园林植物种类少的有
现代园林植物造景的总体要求 一、科学性原则 1、适地适树原则 在植物造景时，首先要满足植物的生态要求，使植物正常生长，并保持一定稳定性，这就是通常所讲的适地适树。其次要合理造景，在平面上植物间要有合理的种植密度，使植物有足够的营养空间和生长空间，从而形成较为稳定的群体结构。 2、物种多样性原则 园林的物种多样性维持了园林生态系统的健康和高效，是园林生态系统发挥服务功能的基础。通过园林植物的合理造景，使植物群落接近或达到原始植物群落的性质和功能，形成合理的植物成层结构，提高动植物栖息的质量，为物种创造适宜的多样性的生境结构，保护物种多样性。 3、植物群落稳定性原则 在植物造景设计人工植物群落的构建过程中，应根据植物群落演替的规律、充分考虑群落的物种形成，正确处理植物群落的组成、结构，利用不同生态位植物对环境资源需求的差异，确定合理的种植密度和结构，以保持群落的稳定性，增强群落自我调节能力，减少病虫害的发生，维持植物群落平衡与稳定。 4、生态功能原则 园林植物造景应该充分考虑园林生态系统的功能发挥，取得较为理想的生态效益。首先，应考虑园林植物造景的生态效益。再次，应考虑园林植物造景的环保作用。 二、艺术性原则 （一）形式美 1、多样与统一 植物景观设计中，树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化，显示多样性，但又要使它们之间保持一定的相似性，引起统一感。 2、对比与调和 通过植物色彩、形貌、线条、质感、体量和构图等的对比能够创造强烈的视觉效果。调和则强调采用类似的色调和风格显得含蓄而优雅。 3、均衡与稳定 将体量、质感各异的植物种类按均衡的原则配置，景观就会显得很稳定、协调，而稳定使人们获得轻松和享受的基本形象。 4、韵律与节奏 在园林植物造景中，有规律的变化就会产生韵律感。 （二）时空观 园林艺术讲究动态序列景观和静态空间景观的组织。 （三）意境美 园林中的植物花开草长、流红滴翠，漫步其间，使人们不仅可以感到芬芳的花草气息和悠然的天籁，而且可以领路到清新携永的诗情画意，使不同审美经验的人产生不同的审美心理与思想内涵，这既是意境。 三、功能性原则
本章叙述建筑与风景写生是采取从简单到复杂、从浅到深的演示过程，引导学生对自然美的领悟，提高审美意识，理解主观意识及情感因素是表现景观之美的动力。同时，素描风景写生又是对下阶段水粉、水彩画训练起相辅相成作用。通过本章的学习，使学生理解视平线对构图的作用和意义，进一步培养学生具备较强的观察分析能力，掌握对空间处理的特殊技巧，特别是室外光线复杂、瞬息万变，要准确地捕捉建筑物及其环境的光色变化——素描关系。因此必须在敏锐观察分析的基础上，对风景画中建筑及繁杂的自然景观作出最大限度的取舍与概括，突出主体形象，同时注意建筑物，特别是建筑群体的透视变化及远近关系，在繁杂的形与体、面中，运用明暗色调的变化去组织它的层次，以获得景物的深度。并且深入刻画细节，把握整体关系，以达到景观意境的体现。 第一节建筑风景写生的分类及其表现形式 一、建筑风景写生的分类 建筑风景写生一般分为建筑风景素描和建筑风景速写两大类。建筑风景素描又包括建筑局部写生和风景单体写生。建筑风景速写主要以线条的形式表现风景的轮廓和结构特征，是钢笔速写的前置性练习课。 二、建筑风景写生表现形式 1. 明暗调子的表现方法 根据景物的结构特点，运用明暗层次和色调体现建筑及其环境的形态、体积、空间关系的表现手法（此种技法运用较为普遍，本书着重采用这种表现形式进行阐述。 建筑风景写生是在室外进行，由于光源变化、景物复杂等因素影响，表现手法与在室内绘画有所不同，不能单一运用画石膏、静物等排线成面的方法。风景写生多数采用铅芯较粗的铅笔来塑造形象，这就是通常所说的宽笔画法。一般将粗铅笔削成扁方形，画较宽的面时，将铅芯宽面与纸面接触，画细线时可用铅芯尖棱，这样粗细运用自由。同时还可用不同的力度变化，画成丰富的，深浅不同的灰面。建筑物的灰面、暗面及树木的暗部面积相对较大一些，所以在一定的时间里完成画面，用较宽的笔触描绘最为适合。