小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课
时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。
二、学情分析
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
三、教学目标
1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。
2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。
3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。
四、教学重难点
感悟父母的爱就在平常的小事中。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程：
环节一：小小名字见真情
1.每一个人都有属于自己的名字，我叫金红丽，红是红色的红，丽是美丽的丽，我的名字是我的爸爸取的，现在这个名字有点土气，可老师出生的那个时候，红是很时髦的一个字，代表着积极向上，他希望我不光要长得美丽、大方，而且要做个积极进步的人。你的名字是怎么来的呢？（请学生介绍父母长辈为自己取名字的故事）
2.听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？
3.总结：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，这名字里饱含着爸爸妈妈的爱，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。
【板书：父母多爱我】齐读课题（指导读出感情）。
【设计意图：孩子的名字是每个孩子最熟悉的，通过调查自己名字的来历，发现了父母在为自己取名字的时候原来如此用心……一个小小的名字里也蕴含了父母多少的期望祝福，由此引出本课，让孩子由此感悟出父母长辈对自己的关心和爱护。】
环节二：父母的爱无处不在
（一）爱的故事
有一位叫陈远松的小朋友，也和我们一样尽情地享受着爸爸妈妈的爱，可是他却有些疑惑，这是为什么呢？让我们一起走进他的故事吧。
1.听故事《妈妈喜欢吃鱼头》，边听边想。（播放故事）妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
2.师生共同交流讨论。
3.其实呀，父母每天为我们做的事情都藏着他们对我们的爱。相信你也有父母关爱你的感人故事。同学们课前已经把最让你感动的事情记录在爱心卡上了。现在请同学们拿出爱心卡，先在小组里说一说爸爸妈妈关爱你的感人故事，说完以后，张贴在小组爱心树上。
（1）出示小组交流提示，提醒学生先听清要求，再进行小组活动。
（2）开展最佳爱心小组评选，标准为：学生一个接一个小声交流，其他学生会安静倾听，活动安静有序，任务完成又快又好。
学生分组讨论，老师各组巡视，并了解小朋友的故事。各组选出最感人的故事，上台分享。……（学生上台交流父母在生活中给自己的疼爱）
【设计意图：本环节通过学生小组交流父母的爱，把自己的幸福传递给大家，一桩桩、一件件，从平常的生活中体会父母的爱】
（二）感悟父母的爱无处不在
1．比较几组亲情树。
数一数：每一天父母为你们做了多少事？看看有什么发现？
2.交流到这里，看看我们亲手记录的亲情树，你有什么感受呢？
生指名说。父母的爱就在一顿顿丰盛的早餐、一句句关心的问候、一次次无微不至的照顾、一次次深情的陪伴中，就在这每天数也数不清的、平凡的小事中，父母的爱无处不在。
【板书：无处不在】
【设计意图：课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，让孩子们学会了留心自己的生活里原来充满着父爱和母爱。教学中通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都做的；孩子们已被亲情树上的爱深深地感动着，这种感动是发自内心的。】（三）古人的母子情深
1.同学们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。古人也是如此，诗人孟郊曾经写下这样一首诗，我们来一起读一读。
出示：古诗《游子吟》，齐读。
2.是啊！“慈母手中线，游子身上衣”让我们在表演中再次感受妈妈对我们默默的爱。（播放视频，学生表演《游子吟》）
（四）父爱母爱都是爱
1.妈妈的爱就在这一针一线中，妈妈的爱是香的……引读小诗《妈妈的爱》。
2.那么在你眼里，妈妈、爸爸的爱像什么呢？（出示妈妈（爸爸）的爱像--------，可以给我----------。引导学生创编小诗）
爸爸的爱像一把遮雨的伞，可以给我遮风挡雨。妈妈的爱像阳光，给我温暖，让我不再感到寒冷。爸爸的爱像灯光，可以给我指明方向。
……
【设计意图：通过吟诵表演、创编小诗，让孩子更深地感悟父母的爱，把父母的爱更加形象化、具体化。一首首小诗满满的都是父母的爱。】
环节三：情感升华，表达心中的爱
1.观看情景剧《红红变了》的前半部分，请同学们小组讨论：如果你是红红，你会怎么做？
2.创编表演《红红变了》的后半部分。教师现场进行指导，选出创编得最好的小组上台表演。
小结：我们不能忘记父母的养育恩，要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈。
3.同学们，你们真棒，这么小就学会了付出关爱。让我们在爱心小纸条上写出对家人最想说的话，表达对他们的爱吧。播放音乐，让学生在音乐中回忆家人与自己发生的点点滴滴，走到学生中间，指导孩子写好对家人想说的话。
学生将写好的小纸条进行现场分享，请孩子将纸条带回家送给家人。同学们，今天我们一起感受了爸爸妈妈对我们的爱，还懂得了要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈。
我们是爱心小天使，会像爱家人一样爱自己的同学、老师、班级，让我们把爱表现出来，传递出去，让我们身边充满爱，让世界因为我们更温暖！（《让爱住我家》音乐起）【设计意图：通过这一环节教育孩子不能忘记父母的养育恩，要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈，会用自己的方式表达对父母长辈的爱。】
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
10.父母多爱我
无处不在
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
小学道德与法治《10.父母多爱我》第二课
时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
二、学情分析
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1
条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
三、教学目标
1、父母爱我们，但有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。
2、学会与父母沟通，尊重、孝敬父母。
四、教学重难点
教学重点：父母有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能够切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。
教学难点：学会理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程：
活动一：回味爱
教师：通过学习我们知道：父母的爱无处不在，它融进我们生活的每一年每一天中。下面我们一起看看父母陪我们长大的过程中的每一个美好时光。（本照片由我们学生家长提供，你们要认真观看。）
播放学生照片。
教师：这是我们成长的每个日日夜夜、点点滴滴的一个缩影，从这些场景中你能体会到一种什么样的情感？
学生：父母爱我们。
师：板书“爱”
活动二：讨论爱
师：对！父母爱我们！但我在上完上节课后，与部分同学交谈中听到他们是这样说的，我们一起去看看吧（视频）。
视频一：(师)同学们:生活中，你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？（生）：有！父母到外地打工，让我和爷爷奶奶在家，他们只想到挣钱，一点也不关心我。
视频二：（生）：爸爸每天让我步行到校上课，放学回家后，总是让我到楼下锻炼一会，我好累啊。
视频三：（生）：有一次我语文考了85分，妈妈很生气，打了我一顿。
师：通过刚才的视频，你能说说你有不理解父母的行为和做法吗？（学生自由发言）
师：通过刚才的发言，我发现我们班的孩子的确有一些对父母有一些不能理解的做法。我们分组讨论交流一下：作为父母有什么需要改进的地方，作为我们有什么需要改进的地方。
小组讨论：请四人一小组，拿出讨论表，在自由发言后，有一位同学做简要记录。
父母让我们不能理解的行为
父母的做法需要改进的地方
父母
我
请各小组发言
师：我们再回过头讨论一下父母打骂孩子的案例。由学生展开辩论，教师联系到《未成年人保护法》中的法律条款进行引导：《未成年人保护法》第五条规定:尊重未成年人的人格尊严；第十条规定：禁止对未成年人实施家庭暴力。父母的教育方法必须恰当、必须尊重未成年人。让学生正确认识父母的教育方式。
活动三：倾听爱
师：有时候我们会感到委屈伤心，有没有想过父母的委屈和伤心呢？下面我们听听来自父母的心声。
爸爸话的录音（录音）
师：老师这儿有收集了你们每位父母写给你们的一封信，想现在阅读吗？（发放父母的来信）
通过读信，你能理解父母的爱吗？你能体会父母的委屈伤心吗？你还有什么话要与自己的父母说？（请同学们发言。）
教师小结：同学们,我们要尊重父母，理解父母，要学会与父母沟通。请记住：父母永远爱我们，爱是最好的教育。我们自己需要改进的地方也要及时改正，做最好的孩子，用实际行动回报父母的爱！
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
10.父母多爱我
父母——我
爱理解沟通
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！