我的闪光点
我的闪光点很多，如：体育、学习、画画等等，其中，最让我骄傲的也就是这三点。我不仅有聪
明过人的头脑，还有强壮的体魄。
先说学习吧！我的学习成绩从一年级开始就遥
遥领先、名列前茅，从没跌到前三名以下，99%都
是第一，每次三科都是免考，全年级排位在前五
名以内，有两次我还是全年级第一呢！
我上课举手发言也很积极，在同学们眼中，我
是学霸，在老师的眼中，我是学习尖子。我曾经
发表了一篇文章，获得了省里的一等奖。
别以为我这些都是天生的，这也是靠后天努力
的结果！我报了五个兴趣班，每天托管就必须把
家庭作业做完，然后就是做各个兴趣班课程的预习、作业时间排得满满的。
体育我也不赖，我参加了校排球队，去省里比
赛过，荣获团体一等奖，游泳也在越城区得过一
等奖。在一次排球比赛中，第一局，我方胜，第
二局，敌方胜，最后一局我方只有9分，而敌方已经13分了，再给敌方得二分我们就要输了，此时，我方军心涣散，丢盔弃甲。我连忙鼓励队友，再
奋力争一争！11比14，比赛已经到了局点，对方
再赢一球就胜了，而我们要在不失误一球的前提
上连赢四球才能胜利。这几乎是不可能完成的任务，我方队友都想放弃了，可是我据理力争，势
如破竹，带领队友们以势不可挡的气势连得四分，拿下了这场比赛！
画画方面，我善长画人物和各种猛兽。有一回
艺术节我当场挥毫泼墨，以一幅《饥饿的霸王龙》无可争议地获了奖。我还会运用我这一特长帮助
别人，只要有同学想请我帮他画张画，我总是一
口答应，然后精心画好送给他，班级里需要什么画，我也总是第一个站出来为班级效力。
我的闪光点映衬着我，让我变得光芒四射。我
相信，我的闪光点一定会越来越多，越来越亮！
提起“先锋”、“表率”、“模范”、“身先士卒”、“以身作则”这些关键词，我们首先会自然而然联想到一个名词---共产党员。千千万万的共产党员是推进科学发展、服务人民群众的先锋，是促进社会和谐、争创一流业绩的模范。作为一名在基层工作过的公务员，许多同事的优秀品质与工作上的勤奋忘我都给我留下了深刻的印象。去年11月来到**局工作以来，全局朝气蓬勃、积极上进的工作氛围令我耳目一新，倍受鼓舞，每一位党员干部都值得我学习。接下来我想讲述的是我身边的一位党员---市**局***的故事。 ***，女，市**局（职务）。作为在一名机关工作的党员，她身上闪烁着许多令人敬佩的闪光点。她是如何成为“机关里的**先锋”的呢？我想，答案是：一颗对党忠诚的赤子之心、对工作负责的赤诚之心、对同志关怀的赤热之心。 如果你问我：“她做出过什么丰功伟绩吗？”我会回答你：“没有。”她只是精通业务，精益求精。作为一名党员干部，她要求别人做到的事情，自己率先做好。她用自己以身作则的行动，带动和感染着身边的同志。她恪尽职守、以强烈的事业心与高度的责任心在平凡的岗位上勤奋耕耘着，纵然平凡、纵然普通，却依然可以看到她身上所绽放的青春光彩。此时的她，兢兢业业，激情满怀。她带领**局机关众
多党、团员积极参与党团活动，将积极进取书写在工作中，把欢声笑语播撒在生活里。此时的她，热心体贴，温柔亲切。 如果你问我：“她有高大光辉的的形象吗？”我会回答你：“没有。”她只是我们心中的热心人、贴心人。她关心同志生活，热心为80后的剩男剩女牵线搭桥，每年联系组织多次联谊活动，为局里机关的工作人员在繁忙工作之余搭建沟通平台。当局里的青年人思想出现波动时，她总是不厌其烦的分析原因，耐心疏导，把矛盾解决在萌芽状态。在她的带领下，**局的党团队伍更加团结了，更加向上了。此时的她，风风火火，热情活泼。 如果你问我：“她究竟有什么惊天动地的事迹？”我会回答你：“没有。”她只是顾大局，识大体。机关党委是个和谐的大家庭，就像一部优美的乐章，每个党员都是旋律中不可或缺的音符。毕可峰书记在工作、生活中始终坚持三个“jing”字---“敬”、“净”、“静”。面对党组织，她始终做到一个“敬”字，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律。面对诱惑，她始终做到一个“净”字，作为一名有30多年党龄的党员，她深知自己的一举一动、一言一行都会直接或间接地影响着身边同志。她常说：“一个党员就是一个楷模，一个党员就是一面旗帜。”面对生活，她追求一个“静”字，始终保持宁静平和的心态，明辨是非，无
小学生介绍自己的作文：我最大的闪 光点 我们班上的同学个个有他们自己值得骄傲的闪光点“高云杰，团结友爱；姚越，热爱学习……我也不例外，我也有一个令我骄傲的最大闪光点。可能大家不知道吧！那就让我来告诉你吧！ 乐于助人，是我的最大闪光点。 有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问：“小朋友，你怎么了？”“下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。”我说：“让我来陪你吧。” “叮当——叮当”时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，来，姐姐送你回家。” 我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两
行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。 回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说：“好！这才是我的好女儿呢！” 我好开心呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！ 每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩 我们班上的同学个个有他们自己值得骄傲的闪光点“高云杰，团结友爱；姚越，热爱学习……我也不例外，我也有一个令我骄傲的最大闪光点。可能大家不知道吧！那就让我来告诉你吧！ 乐于助人，是我的最大闪光点。 有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问：“小
朋友，你怎么了？”“下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。”我说：“让我来陪你吧。” “叮当——叮当”时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，来，姐姐送你回家。” 我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。 回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说：“好！这才是我的好女儿呢！” 我好开心呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！ 每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩
抓住契机捕捉闪光点 教育局教研室李富忠 一堂课的精彩程度不是看教师讲的如何，更主要的是看学生的主体性是否得到充分的发展，学生的潜力和激情是否得到挖掘和释放。新课程呼唤生动、丰富、过程化、富有活力的精彩课堂。为此，教师在教学时，不仅要考虑自己的教学方法是否恰当，更要关注学生的学习状态是否投入，只有关注每一位学生在课堂上的思维动向和一言一行，才能更好的了解学生、挖掘学生的内在潜力。 以往很多老师的教学往往是满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生的尽善尽美，而对学生的个性特点、思维动向、好奇心往往视而不见或敷衍了事。导致在不需要教的地方教，需要教的地方反而没有教。学生已经会了，不再出错的地方，是不需要教的地方；学生容易出错、感兴趣的地方就是需要老师教的地方，是展示教师价值的地方，是促进学生发展的地方。那么，我们如何去挖据学生的潜力，捕捉学生的闪光点，让我们的课堂变得更加精彩呢！下面是我的一些粗浅看法： 一、深研教材，把握“生成” 著名教育学家叶圣陶先生说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得依靠老师的运用。”目前正在进行的新课程改革实验，既是教学观念和教学方法的改进过程，又是对教材的验证、改进的过程。现行教材不再是学生从事学习活动时的模仿对象，它向学生提供的不再是一种“不容改变”的、定论式的客观教学结构。确切地说，现行教材是学生从事学习的基本素材，它为学生的学习活动
提供了基本线索和基本内容。在实际教学中，我们要把握教材的同时，更要活用教材、充实教材、延伸教材，尽量做到“想学生所想，教学生所需”。 如，义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）二年级上册“统计”，同学们在课前已通过实践称出了自身的体重，老师问：我们班里谁是最重的？重多少？谁又是最轻的？轻多少？你的重量和哪些小朋友的一样重？问题刚提出，同学们便七嘴八舌地相互问起来，场面有点“混乱”。这时，老师抓住学生的求知欲望启发学生：“全班这么多学生，我们能不能想一个办法很快得出答案呢？”。片刻间，有位学生说：“我们一个一个地报出自己的体重，最后比一比就知道谁重谁轻了。”又有一位学生抢过话题：“一个一个地说太慢了，而且不容易记住，还不如先在小组里相互说一说，然后，各组在全班汇报一下就更快了。”师及时对其鼓励：“真是个爱动脑筋的孩子！”接着再问：“其他小朋友还有更好的方法吗？”有位“小机灵”按耐不住地说：“我有一个更好的办法，就是全班相同重量的学生站在一起，比如，我的重量是22千克，和我一样重的站到我的身边就行了。”老师对第三个学生给予了充分肯定，同时指出：“如果大家都站起来走到相同重量的身边可能会出现混乱，怎样才能避免混乱呢？”几名学生争着回答：“大家站在原位或举手表决数一数就可以了”。接着教师出示各种可能出现的重量，无形中已经进入了统计知识的学习。 从上述教学环节可以看出，老师在课前对教材内容进行了深入的研究，教学中教师通过一步步的诱导，抓住学生瞬间产生的思维动向，
四年级作文说说同学的闪光点400字12篇(一) 夸夸同学的闪光点400字我们每一个人身上都有闪光点，我的同学也不例外，今天，就让我来夸夸同学的闪光点吧！江子皓，是我的老朋友了。我们互相帮助，我有难处，他来帮我；他有难处，我去帮他。这也是他的其中一个闪光点：助人为乐夸夸同学的闪光点我们每一个人身上都有闪光点，我的同学也不例外，今天，就让我来夸夸同学的闪光点吧！江子皓，是我的老朋友了。我们互相帮助，我有难处，他来帮我；他有难处，我去帮他。这也是他的其中一个闪光点：助人为乐。一次，妈妈把我的水杯的盖拧得太紧了，任凭我怎么用力也拧不开。于是，我找了江子皓，把难处说给他听。之后，他拿起水杯，使劲地拧。一次不行，就试第二次，第三次……直到拧开，才递给我……他胆子还挺大的，而且不怕脏，不怕累。二年级时，一天，我一进教室就有一股难闻的气味扑鼻而来。我冲到位置放好书包之后仔细一看，是一只死老鼠。我马上远远的躲开了。老师来了之后，叫两名同学打扫一下，大家听了，有多远就躲多远。只有两位同学自告奋勇地站了出来，我定眼一看，其中一个是江子皓……他还有许多闪光点，比如：字写得工整，画画画得好看，跑步跑得飞一般快……我就不一一细说了，大家自己去发现吧。夸夸夸同学的闪光点400字我们班一共有75位同学，他们各有特色，各有所长。有的擅长学习，每次考试成绩都是班上前十名;有的下笔如有神，常常妙手写出好文章;有的心灵手巧，会画飞鸟会绣花;有的能说会道，是十足的“小辩
手”……总的来说，我们班就是一个“藏龙卧虎”的地方。如果要把同学们的优点一一罗列出来，说上七天七夜也说不完。在这里，我就先夸夸我们班的体育能人——人称“飞毛腿”的杨霖林同学。杨霖林身高约150厘米，长得高高瘦瘦的，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，让人感到是那样的聪明、调皮、活泼。在我眼中，他是一个“静如处子，动如脱兔”的男生。上课时，他会很安静地听老师讲课;下课了，他又会跑到走廊里和同学们一起说笑，如果听到或发现有趣的事情，他会立刻发出一阵欢叫，那欢笑声是那样的清脆和响亮。杨霖林的体育特别好。记得在去年的校运会上，我们班的女运动员在比赛中“全军覆没”，真是丢糗丢大了。幸好有杨霖林的奋力拼搏，他获得了男子100米、200米的冠军，这才为我们班级挽回了声誉。在那次男子200米比赛中，杨霖林的体育特长发挥得淋漓尽致。发令老师的发令枪刚“砰”的打响，其他运动员还没反应过来，杨霖林早如离弦的箭一般飞了出去。“嚓、嚓、嚓……”只见他甩开两条长长的飞毛腿在跑道上狂奔，快速晃动的双臂，就像特级大厨挥动着两把菜刀在剁菜。要转弯了，杨霖林沿着跑道内侧，仿佛被磁铁吸引住似的，倾斜着身子飞奔着。他真不愧是跑步小健将，小窍门还挺多的。随着比赛的进行，杨霖林与其他运动员的距离越拉越大。临近终点时，其他选手的速度缓了下来，可杨霖林反而跑得更快了，他犹如困兽出笼，一下子就冲过了终点线。杨霖林，你是好样的!我们全班同学都感谢你。谢谢你的坚持和努力;谢谢你为我们班争取的荣耀。希望今年的校运会里能看到你更加出色的表现。夸夸同学的闪光点400字我
11月15日星期四风 我们家的口号 我们家有一个口号，是爸爸发明的。 我在吃饭的时候，有一个不太好的习惯，就是爱看动画片儿，一边看一边吃。时间飞快地过去，爸爸妈妈早吃过饭了，我还在吃。于是，爸爸就会大声提醒我：“抓紧时间，快点儿吃饭。”时间久了，“抓紧时间，快点儿吃饭。”这句话就成我们家的一个口号。我再吃饭慢的时候，爸爸就会喊：“抓紧时间，快点儿吃饭。” 星期天的早晨，我想睡懒觉，太阳都照到窗玻璃上了，我还赖在床上。爸爸走过来，又大声说：“抓紧时间，快点儿吃饭。” 哈哈，爸爸说错了！妈妈听到后笑起来。我在睡梦中，也乐醒了！ 方法点拨： 善于捕捉生活中的闪光点 一个幸福的孩子会拥有一个幸福美满的家庭，这个家里一定会发生许许多多快乐的事情。小学生日记的一项重要内容，就是把家里发生的故事记下来。 许多小学生常觉得日记没什么可写，如果平常多留心，其实在家里就有很多很多可以写的内容。这个世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。小学生要想拥有一双善于发现美的眼睛，那就先从自己的家开始。 每天睁开眼睛，新的生活就开始了。洗脸、刷牙、吃饭、上学、上班，家里每个人都有自己的事情。晚上一家人团聚在一起，做一顿丰盛的晚餐，爸爸妈妈说单位的事情朋友的事情，孩子讲学校的事情。或者坐在柔软的沙发上一起看动画片，看电视、看电影、看书、看报纸。周末，一家人去郊游、逛公园、爬山……这是平淡的生活，但就是在这平淡的生活中，一定有许多闪光点，许多有意思的事情。 那么，究竟什么是闪光点？什么叫有意思的事情？ 桐桐写的这篇《我们家的口号》或许能给你一些启发。桐桐讲了一件有意思的生活小事，它的特点是围绕一个闪光点——“口号”，通过一系列描述，最后像相声里的抖包袱，突然一响，让人觉得很真实，很有意思。 每个家庭可乐的事情都很多，比如足球迷爸爸，半夜人家都睡了他还抱着电视津津有味地看世界杯足球赛；比如爱臭美的妈妈，买了一条又一条裙子；比如总是丢三落四的爷爷，说了上一句就忘了下一句话的奶奶……无论是家长还是孩子都要做一个有心人，及时发现及时捕捉，及时把这些生活的精彩片断变成文字——敦促孩子写日记！ 生活是一本厚厚的书，家庭生活是这本书中最重要的内容。可爱幸福的一家人当然会有欢乐，也有磕磕碰碰。让孩子用日记记录下珍贵的生活片断，不仅能使孩子感受到丰富多彩的生活，加深对生活的理解，还能在日记练习中不知不觉提高文字表达能力。
《夸夸同学的闪光点作文》 夸夸同学的闪光点作文（一）： 夸夸同学的闪光点 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆蓝眼睛车，她是个水果迷，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！ 她是个小灵通。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。 她还是个作文一点通。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！ 这就是我要看夸的同学――吴冰雪，你们喜欢她吗？ 夸夸同学的闪光点作文（二）： 夸夸我的同学 我们班有一个班长，名叫何欣鹏，是一名很礼貌的孩子。他的脸圆圆的，大大的嘴巴，小小的眼睛，是一个聪明的孩子。他什么科目都不错，个性是语文，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑。星期三那天，老师把练习册给我们发下来了。 我一看，是优！高兴极了。马老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是何欣鹏。又是他！马老师把他的练习册拿上来了，开始给我们念他的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为他回答得真是出神入化。马老师最后说：何欣鹏，把这个问题答得多好。今后大家要多向他学习。听见了吗？同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他取取经。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念他的回答。他说了半天，我们觉得还是不如何欣鹏。老师又一次表扬了何欣鹏，害得我羡慕死了。 下课了，我第一个跑到何欣鹏身边，问他为什么回答得这么好，有什么秘诀。他看了看我，什么也没说，用双手的食指按住自己的头，然后转了几圈就笑眯眯地走开了。我当时真是丈二和尚――摸不着头脑。心想：何欣鹏这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被他给捉弄了！这个人奇怪也不奇怪。如果你慢慢地品味她的动作，答案不就出来了吗？
“寻找身边的优秀学生党员”活动策划一．活动背景： 为了进一步深入贯彻落实“创先争优”的精神，提高同学们的凝聚力、战斗力和创造力，自动化系本科低年级党支部计划开展以“寻找身边的优秀学生党员”为主题的活动。 “三人行，必有我师焉”。榜样就在我们每个人的身边，每个党员身上都有闪光点，关键在于要有发现的眼睛。寻找身边的优秀党员，就是寻找优秀学生党员身上所具有的闪光点。 我们在寻找身边的优秀学生党员时，会发现他们的优点，会激发我们向优秀党员学习的动力。同时寻找的过程，也是对自我素质的一种提高和自身能力的提升。 二．活动目的： 为了让党员和非党员同学在寻找优秀学生党员的过程中，学会如何做好一名优秀党员，学会如何严格要求自己，同时可以增加和优秀党员的交流，便于自身素质的提高。 三．活动对象： xx大学xx校区信息科学与技术学院全体同学（待定） 四．活动时间： XX年12月12日---XX年4月7日（待定） 五．活动地点：
社会实践活动 六．主办单位： 信息科学与技术学院党委 七．承办单位： 自动化系本科低年级党支部 八．活动流程： （一）前期准备 1、完成活动策划，以及初赛的筛选工作。 2、联系各个系党支部负责人（学院负责人）。 3、商议好前期宣传的相关事宜，设计活动海报（两张）。 4、组织部负责活动过程中的拍摄、维护秩序以及报名工作。 5、准备活动物品，场地布置等事宜。 (二)活动流程 1、活动报名： 时间：12月12日 我们将通知各个学院及各个系党支部负责人，并由他们通知其他同学。参赛选手可以是个人，也可以是多人组队报名（至多3人）。 2、介绍大会：
时间：12月16号中午12.30到13.00（再定）召开动员大会，明确本次活动的意义、目的，介绍本次活动流程及注意事项。本次动员大会以ppt介绍、参赛者与主办方的交流答疑、参赛者之间的交流三部分组成。 3、寻找优秀党员 时间：XX年12月12日---XX年4月6日（再定） 各小组以自己的形式在规定的时间内寻找自己认为优秀的学生党员，由各小组自选形式记录自己的寻找过程，可以是vcr，也可以是照片做成的电子书等。不管最后以什么形式展示自己的寻找的过程，最后的评比标准一样。 4、初选： 时间：XX年2月29日（时间再定） 参赛者上交其所寻找到的优秀学生党员的资料、党员成就、寻访记录等内容，由主办方对本次活动的参加者上交的材料进行筛选，选出8（再定）组选手，进入决赛。初选评比标准：（再定） 1、小组成员在寻找过程中的整体表现，有无合作精神 2、看该小组在本次活动中所学到的知识 3、有创意的小组适当加分 4、决赛 时间：XX年4月6号晚上7.00到9.00（再定） 地点：小报告厅 如有可能邀请到被寻找的“优秀党员”，让其坐在人群之中。
作文指导教案《夸夸同学的闪光点》 一、教学内容： 语文通用版教材四年级上册语文百花园三，笔下生辉：夸夸同学的闪光点。 二、教学理念： 1、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究， 小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。 2、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴趣。 三、教学目标： 1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。 2、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。 3、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。 4、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达，丰富习作 内容。 四、教学重难点：按事情发展的顺序把事情表达清楚。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学流程： （一）、导入新课 同学们，在这个单元里，我们所学的四篇课文都是写什么的？文中表现的是人物的什么呢？（品质、思想），比如第九课《满山的灯笼火把》这篇课文表现了人物的什么品质？第十课《树叶都是绿色的吗？》表现的又是人物的什么品质？（请同学回答）。（出示课文相关插图的图片） 教师小结：这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。（闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。）
3、我们理解了闪光点之后，先想想我们自己身上又有哪些闪光点？大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点？（请同学夸自己）。 小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。 刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。（板书课题：夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢？ （二）、习作指导 1、明确写作要求 出示习作要求 （1）想同学身上的闪光点是什么。 （2）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。 （3）要写清楚他是怎么做的、怎么说的。 2、习作提示中的哪点最难做到？（第3点） 大家记住：我们想把事情说清楚具体，那就要交代清楚时间，地点，人物，以及事情的起因，经过和结果。其中经过是重点，要写详细，还有在写的过程中多运用我们从学过的课文中收集来的精彩的词句。 3、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处？ （1）四人小组交流。 （2）小组汇报指名说优点。 （3）师生一起评议，在评议中相机指导。 4、大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例，这样文章就有内容可写了，那么闪光点找出来了，材料选好了，我们还要来给作文起个
我身边的优秀党员教师 说起身边的优秀党员教师，你也许会在脑海中构筑起动人事迹烘托出的光辉形象，但我看到的她，却是一个凭着对党的教育事业的赤胆忠心，一腔热血，尽洒教坛，在平凡的岗位上默默奉献的人，她就是党员教师李雪峰。 “教学质量是学校的生命线”。为此，作为数学教师的李老师以身示范，紧跟时代步伐，努力探索提高教育教学质量的新路子，以改革课堂教学为突破口，积极地投入到教改中去。为了能更直接了解数学教学状况，她还常常挤时间深入课堂听课、评课，为年青教师们做指导。 人的一生最大的渴望是能有所作为，对于一名教育工作者来说那就是希望能做好教书育人的工作。李老师更是如此，她对待学生就像自己的孩子一样。在教学中，李老师根据学生素质的差异、智力的高低、基础的优劣、接受能力的不同等特点，采取不同的做法，使不同层次的学生学习上都有提高。为了上好每一节课，充分利用好课上的40分钟，她认真钻研教材，探索不同的教法，并非常认真地备课、一丝不苟的批改学生作业，付出了艰辛的汗水。作为一名数学教师，李老师上课时非常讲究教学艺术，她抑扬顿挫的声调，甚至每一个眼神，每一个手势，每一个设问，都是是那么富有吸引力，四十四双小眼睛紧紧地盯着她，师生关系是那样和谐、融洽。她能很好地把握教材的深度和广度，生动活泼地开展活动，积极地培养学生运用知识解决问题的能力。她带领同学们在知识的海洋中遨游，带着微笑与同学们一起交流。她所产生的巨大的精神动力，焕发出高度的责任感和创造精神，脚踏实地，使学生朝着自己的目标不断前进。 李老师不但教学认真，平常更是关心学生。每天早晨第一个到办公室的总是李老师，她总是最早进教室守着学生早自习。一有空堂总是看见她放弃自己的休息时间伏案批改作业的身影。每个班集体中总会有学困生。对于这些学生来说，成绩越差，得到同学和老师肯定的机会越少，越没成就感，学习兴趣越低；对学习不感
还得从这样一个故事说起：很久以前，有两块石头被深埋在地下，不知过了多久，时间在一点点地逝去，尤如溪水枯竭一般，渐渐失去活力。这两块石头就这样被与世隔绝起来。 有一天，只见周围摇晃起来，石头甲（暂称石头甲）对石头乙(暂称石头乙)说道：“是什么东西？” “不知道，不过也没什么吧，反正我们一直也得呆在这儿。” “也许，也许我们能出去……” 巨大的轰鸣声打断了它们之间的谈话，一束强光射入，两块石头立即被剌激得睁不开眼，石头甲微闭双眼扭过头对石头乙说：“这是阳光，我记得这熟悉的热量。”话音中听得出他的兴奋。石头乙听了也兴奋地抖动起来。就在这时，一中年男子走了过来，他戴一顶蓝色帽子，厚厚的衣服上满是泥土，一脸地沮丧，嘴里还抱怨着，说什么淘金……说着还向两块石头的方向走了过去，拍拍衣服上的灰尘，坐在了石头乙上，他当即被磕得生疼，惊叫着跳起来，还一边咒骂着，当他转过身来想看看到底是什么鬼东西，他突然呆住了，吞了吞口水，擦了擦眼，直勾勾地盯着一块石头，然后发疯似地捡起石头乙，大叫道：“金子，是金子啊！”然后扬长而去，丢下孤怜怜的石头甲。“原来它是金子。”石头甲喃喃道，充满了羡慕，可眼中只留下那个中年人的背影。 时间再次流逝，泥土又覆盖了被挖出的石头甲，不知他又漫长地在土里度过了多久。时机到了，一天，伴随着巨大的轰鸣声，石头甲又从土里跑了出来，它想：我终于出来了，同伴做了金子，我也不会仅仅是一块石头吧。于是它翻滚着，拖着沉重的身体滚入了离它不远的小溪里，身上的泥土被洗刷掉了，这是……他自豪地瞧着自己，暗黄又发着淡光，身体里还有只小虫，此时，他高兴地叫着：“我不是块石头！”，突然，一个路过的小男孩发现了它，惊异地把它捧在手里，这是琥珀…… 这是妈妈送我的琥珀讲给我的故事，现在我又把它讲给了你们。故事之余，它还偷偷地告诉我：天生我才必有用，是金子总是会发光的。每个人都有自己的作用，而不是做毫无用处的东西，每种事物都有自己独一无二的闪光点，不要盲目地去羡慕，去赞叹，而是去努力寻找自己的闪光点，发现自己闪光点的那一刻，将是我们一生中最闪亮的一刻，所以我们要充满自信与期盼，还有自己的勇气。 我曾向我的琥珀询问那块金子的事，它说，那块金子？那才不是金子。原来是那个中年人看错了，金色的阳光洒在石头上，误认成了金子。它在一次机遇里碰巧又看见了它，那时，它还是块石头，独自在阴暗的角落里，没能发掘自己。 由此可见，固然没用，也要发掘自己的闪光点，当你掘出你的闪光点时，你将光彩耀人。
平凡中的闪光点 她是一名普通的共产党员，大学毕业生，来到杨凌局不到六年，但她却用点点滴滴的行动，认真、踏实、敬业的工作作风证明了自己。初来乍到时的那种羞怯、内敛，甚至还有点忐忑的样子早已不复存在，一个干炼、一勇敢、活泼的身影时常出现在们的视线，被人们接受认可。虽然她的事业不算辉煌，没有惊天动地，但她脚踏实地、积极向上，并善于思考，能在平凡的工作岗位上闪光，给了我很多的感动。她就是我身边的共产党员——***。 记的2008年，我局正在争创国网一流县级供电企业，很多支部资料需要归类、规范。对一个刚刚进局不长的新手来说，困难可想而知，她虽然是一个大学生，但理论和实际总有一段距离，基础资料的好坏，代表着一个单位最基本的管理能力和水平，而且支部资料既来源于实践工作又要求有一定的理论深度，范围很广，党政工团都涉及，要把它分门别类，名目清晰，又能反映支部工作的全貌，对***来说，肯定是一个挑战。从资料盒的内外统一到资料目录的规范化再到资料内容的收集、整理、提升。她抱着一颗坚定的信念，绝不能拖全局的后腿，不懂就问就请教，请上级主管部门的前辈手把手的教，虚心的向党员学习，按照规范化细则一条条的疏理对照。当初，我内心确实很有一种担心支部资料那么多，就她一个人，创一流验收会不会出问题。但结果让我改变了对她的看法，无论是领导还是各种检查组对支部资料的检查，对我局支部基础资料的建设给予了充分的肯定，特别难能可贵的是，她持之以恒坚持数年来保持了支部资料的连续性，无论哪个时期的检查、评比，都能给检查组留下很深的影响，这种放心，让我有了一份安心，有了很多信认，不仅仅是上下级之间的工作配合，也让我从她的身上看到了一种朴实和勤奋，这种精神不正是我们每一个单位，每一个领导真正需要的结果吗？ 身为一名最基层的党务工作者，不仅要随时随地的把党支部的各项工作活动反映在记录本里，还要把支部开展的各项活动组织好、安排好，取得基本的实效。但作为基层单位，很多党员工作很忙，平时上班根本没有时间，要做学习笔记，要写心得体会，按期要交纳党费，还要按时参加支部组织的活动，掌握时政要闻，把握政策方向，履行党员义务。面对这么多工作，***并没有一味的向党员要这要那，电话指挥，限期完成，而是扑下身子，替党员分忧。该交党费了，她上门服务，现场办公，还有哪些活动没有开展，她及时提醒，共同参与，需要党员完成的学习笔记，心得体会，她帮助查找资料，列出目录和提纲，人手一份，做为参考。这种积极主动，灵活多样的形式，帮了很多一线党员的大忙，我也常常在想，是什么让她在这个岗位上干的这么出色，是工作自身的要求还是她本身就有着一颗爱岗敬业的真挚之心，也许两者都有吧。每当我听到上级领导或者上级部
我的闪光点 我活泼，我勤劳，我节俭……细细数一数，我的闪光点还真不少。不要以为我是“王婆卖瓜自卖自夸”哦，我的闪光点里可没有自大。让你眼见为实吧：五月里出生的我，为原本多彩的五月增添了几分活泼，因为老天赐予了我猴子般的性格。我不会让困难夺去我的笑容，要让活泼伴随我战胜挫折。谁说活泼不是闪光点呢？我认为活泼是最无畏的，最可爱的。 经过春夏秋冬，我越来越懂得勤劳的意义了。 每天早晨起来，我都会将房间打扫的干干净净，被子叠得整整齐齐。父母总是一个劲地夸我长大了，懂事了。这是谁的功劳？当然是勤劳。它让我心里总是甜滋滋的，就像是品尝到了顶级的蜂蜜一般。 父母那勤劳的汗水灌溉了我节俭的花朵。 每当看到别人吃零食时，我也想买。但我的脑海里总会浮现出烈日下父母正在辛勤劳作的情景。我贪吃的意念顿时就打消了。就这样，我养成了节俭的习惯。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的钱，他们也放心交给我。 活泼、勤劳、节俭，这就是我。我相信将来我会有更多的闪光点。 朋友们，为我加油吧。 我们班上的同学个个有他们自己值得骄傲的闪光点“ 高云杰，团结友爱；姚越，热爱学习……我也不例外，我也有一个令我骄傲的最大闪光点。可能大家不知道吧！那就让我来告诉你吧！ 乐于助人，是我的最大闪光点。 有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问：“ 小朋友，你怎么了？”“ 下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。” 我说：“ 让我来陪你吧. ” “ 叮当——叮当” 时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说：“ 姐姐，你回家吧，太晚了。”“ 不，来，姐姐送你回家。” 我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。 回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说：“ 好！这才是我的好女儿呢！” 我好开＆#10084; 呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！ 每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩。
同学的闪光点作文 篇一：同学的闪光点 每个人都有自己的闪光点，现在，我要写的是我小学四年级生涯的班长一一林永恒的闪光点。 耳朵，还有那高高的鼻子, 鼻子上方,有一双有神的眼睛。 他相貌平平，长着一张国字脸，大大的嘴巴，小小的 记得那天，已经是上学期的事了。上午，老师在讲《语文百花园四》，讲到第二题，那是一道很有趣的题目，有六个 “一”字打头的成语。它们打头的“一”字是由第二声和 第四声读的。老师教了我们辨别的方法，就叫几个同学上黑板那写几个“一，，字打头的成语，其中，叫到了林永恒。他想也不想的就写出了两个“一”字打头的成语。有一个十分特别的成语：“一饭千金”，另一个是很普通的成语，不过我忘了。老师评讲的时候，看见林永恒的“一饭千金” 便问：“林永恒同学，有“一饭千金”这个成语吗？” “有! 林永恒肯定地回答道。老师又问：“你在哪看到的？”“我是在《韩信》中看到的/他自信的答道。 下午，上课时，老师对我们说：“原来真的有“一饭 千金”这个成语。看来我这个老师也要向林永恒同学学习呀！”林永恒听了，咧嘴笑到。我心里暗暗说：“林永恒, 你真棒！” 哈！你们现在知道他的闪光点吧？就是爱看书、爱学 习。 篇二：夸夸同学的闪光点 我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛, 一双
眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。 那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖, 一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人” 了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。” “我知道，没关系的, 我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。
四优党员个人承诺书 作为一名新党员，应时时刻刻以一名优秀党员的标准，按照党章的要求严格约束自己，用实际行动展现共产党员的先锋模范风采，多像身边的老党员学习，学习他们身上的闪光点，以他人之长补己之短，同时为全面贯彻落实科学发展观，我郑重的向党组织庄严的承诺： 1、在政治方面：加强政治理论学习，并积极实践，树立正确的政治理念，提高政治能力和水平，永保共产党员的先进性。在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。加强党性修养锻炼，牢记党的宗旨，时时处处以党员标准要求自己，应不断自我加压，充分了解自我，提高自我，完善自我，反省自我，充实自我。 2、在工作方面：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，树立办实事、务实效、求实绩的工作作风，对待工作永保积极向上的态度，创造性地开展工作。带头模范遵守机关工作制度清正廉洁，秉公办事，履行职责，做好组织交办的各项工作。牢固树立服务意识，创造性地做好本职工作。在工作中要有高度敬业精神，要保持一贯的踏踏实实、兢兢业业的做事精神，勤恳认真，严谨负责，尽心尽职，做到无私奉献，艰苦奋斗，吃苦耐劳，一步一个脚印地去履行自己的岗位职责。同时，加强交流，正确处理好对内、对外的各种工作关系，创造积极、和谐的工作环境。 3、开拓创新方面：围绕中心，服务大局，突出重点，有所突破。围绕全工会及办公室工作，坚持有所为、有所不为，争取做到：树立大局意识，能够站在工会的角度思考本职工作，多出谋献策。 4、学习方面：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、《xx文选》、科学发展观等一系列重大战略思想，坚持理论联系实际，做到学以致用。 5、遵章守纪方面：牢固树立正确的权利观和地位观，廉洁自律，从严要求，坚
作文写完检查集中点 1. 每个句子是否都有谓语动词； 2. 动词的时态和语态； 3. 主谓搭配是否恰当； 4. 标点符号。 高分作文标志 1：是否长短句交叉； 2、是否会使用插入语； 3、用词是否多样，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词； 4、关键词是否换用，切勿老用重复词； 5、句型使用是否准确、地道。 具体例子下面给出写好一篇作文的注意事项： 1.适当用被动替换主动，这样能更客观的反映事实, 句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用we should pay attention to而用Attention should be paid to. ) 举个经典结尾2004年六月六级作文的最后一段：It is ,therefore, high time that some applicable app roaches were implemented by the service industry like that. By doing so，its competit ive edge will be sharpened effectively. 2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。 如however / therefore /for example/I believe 做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。 比如说：Other individuals, however, take the attitude that …
3. 一定要学会换词，换形象，具体的替换太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, people, opinion 等等)比如上面例子中，applicable替换proper, approaches替换wa ys, implement替换carry out, sharpen one’s competitive edge替换enhance one’s compe titiveness(提高某物竞争力) 下面举一篇南京工程学院某位同学写的优秀作文(14分)的例子，看看他是如何运用各类写作技巧的。这位同学把老师上课讲的各类写作手法和精彩替换和句型都用上了，作文有了很大的提高。 Computer and I I never forget the exceedingly thrilling day when my mother bought me a comp uter as birthday present, which exerted a tremendous fascination on me so that i ind ulged myself in googling an army of useful information i had expected ,and enjoy a s ea of melodious classic music. That night I was sleepless, feeling that the whole wo rld belonged to me. exceedingly 替换 very thrilling 替换 exciting sth. exert a tremendous fascination on sb 替换 sb. be interested in sth. google 替换 search an army of 替换 a lot of The dawn of the new century witnessed the increasing popularity of computers. Coincident with the advancement of science and technology, computers pouring into t he current society as a fashion are appealing to growing individuals. It is no exagg eration to say we have been submerged by them, in large measure!
2007年“七一”征文：[我身边的党员]6. 说说我身边的党员 佛山市冼可澄纪念学校钟露明 我很感谢学校党支部给我们一个说已之欲说，写已之欲写的好机会。平凡而琐碎的教学工作使我们都忘记了该歇一歇去欣赏一下周围的人和事，让心灵得以净化，让生活变得更加美好。当我看到这个征文题目时，脑海里开始不断搜索惜日种种感人的画面，让我有一种冲动要向大家娓娓道来—— 首先，我先说说我们学校的大功臣，功不可抹的吴书记吧。说起吴书记，现在我们许多同事见到他仍改不了口地称他吴校长。的确，他是我们学校第一任的校长，是陪伴我们一起奋斗多年的校长，是陪伴我们一起成长的校长！他曾经带领着我们走过许多的风风雨雨，他对事业不断追求与创新的精神鞭策着老师们不断地向前迈进，迎来了纪念学校光辉的业绩！如今，他当上了书记，仍兢兢业业地在自己的岗位上辛勤耕耘，为教育事业继续贡献出每一份光和热。 多年来，吴书记带领全体教职工，围绕教学、科研和学生工作，注意发挥党员的先锋模范带头作用，为学校的建设和发展做了多项工作，保证了学校各项任务的圆满完成。具体事迹如下： 一、坚持学习邓小平理论和科学技术，不断提高思想政治素质和业务水平。 吴书记从提高自身理论修养出发，坚持不间断地学习邓小平理论和关于“三个代表”的理论，学习党的十六大重要文献并写下了许多学习心得。他撰写的论文曾获国家和省级的荣誉，发表的论文也曾在知名的报刊中刊登。他还经常向全体老师印发党的教育宣传文件，让我们及时学习党的新精神，提高思想觉悟。 二、注意抓党风廉政建设，坚持宣传教育为主，把中央有关党风廉政建设方面的精神要求，以不同的形式传达到全体党员班干部，建造廉政气氛，做到廉洁奉公，严格自律。吴书记经常组织内容充实，不流于形式的党支部活动丰富教师的精神生活，如开展“廉洁奉公”警句格言征集活动和“站在新岗位前”的青年教师演讲比赛等。 三、以身作则，做好表率，关怀青年教师。 作为一名中国共产党，吴书记处处用党员的标准严格要求自己。团结同志，起到模范带头作用。工作任劳任怨，与教师们同甘共苦。他特别注重培养新教师，关心新教师的思想动向和日常生活，加强对新教师的思想教育和教学指导。通过交谈、电访等，教育新教师革新教学观念，积极创新，为自己打拼出独特的教学思路。他通过开展“青年教师座谈会”、“硬笔字比赛”和“青年教师优质课评比”等活动，提升青年教师的业务水平，促使我校的青年教师队伍快速、健康地成长！ 吴书记无论作为一名校长还是一位书记，他从来没有半点架子，脸上总是洋溢着和蔼可亲的笑容。他不但是教师们的知心朋友，更是学生心目中的偶像。学生都喜欢围着他谈心，请他教写字。他培养了一班书写整洁，字体端正清秀的小小书法家。吴书记以育四有新人，促学校发展为已任，勤勤恳恳，尽心尽责，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一、深入了解差生，正确对待他们 许多差生，学习成绩差，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是抄别人的作业。老师对这些学生难免会产生一些急躁情绪。而这些学生很敏感，老师稍有这种情绪，他们很快就会有所察觉，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。然而，当我们深入到这些学生中，很快就会发现，每个差生形成的原因是复杂的，因素也是多方面的。有的是因病造成知识缺漏，有的是一时对某种事物有兴趣而放松了一段学习，也有的家庭条件差，有的学习方法太死，智力水平底。。。。。。要有效地教育差生，首先要深入实际认真了解，仔细分析差的原因，真正摸清差生的底细，充分理解和尊重他们，建立起融洽互爱的师生关系。“亲其师，信其道”，只有教育者和受教育者心灵相互沟通，才能产生良好的教育效应。 二、善于捕捉“闪光点”，培养差生成功感 差生在学习中最大障碍就是信心不足，不爱学习。上课听不懂，作业不会做，考试成绩老是不及格。看不到“出路”，就逐渐缺少学好的信心。差生常常感到“差等生的椅子坐上再用功也是白费”，以致情绪越来越低，越学越不爱学。针对这种现象，教师应有“不育成才不罢休”的决心，积极寻找、发现和捕捉他们身上的闪光点，及时表扬、鼓励，因势利导，使其重新认识自己，重新塑造自己，使差生也体验到成功的快乐，他们便会激发起追求更多成功的意念和力量。我班原来有个语文成绩从没超过60分的学生，上课不是偷看课外书，就是搞小动作，可是他脑子反映快，思维敏捷，有一次在教《燕子》这一课中，有“色彩鲜艳的花”这一句话我把他叫起来问：“除了色彩鲜艳能用来形容花的颜色，还有哪些词语也能用来形容花的颜色呢？”他开始迷惑，我马上提醒他：在学《火烧云》一课中，学过那么多表示颜色的词语。经我一提示，他居然说出了“五颜六色”、“万紫千红”等五个词语。当着同学的面：我大夸他的独创精神，并要大家以热烈的掌声向他表示祝贺。这时他胜利的喜悦溢上眉梢，得意极了。从此他对语文产生了浓厚的兴趣，并在期末考试时，总成绩在班里前进了25名。其实，差生获得成功的同时，教师给予恰当的鼓励和启发是有重要作用的，哪怕是极小的成功，都会引起他们内心的激烈震动，获得长期不曾得到的体验。只要老师善于捕捉闪光点，进行表扬和激励，化开他们心中“多年的冰冻”，就能使他们尝试成功带给他们的成就感。许多事实证明：赞扬差生的极其微小的进步要比嘲笑其显著的劣迹更高明。 苏霍姆林斯基曾说过：成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进学习的愿望，无论如何不要使这种内在的力量消失；缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。可见，“成功的乐趣”在教育过程中至关重要，是学生转化和进步的重要推动力。