三年级下册教案
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》
教学目标：1.能用活泼.轻快的声音演唱歌曲 2.能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一 .组织教学.创设情境。
1.师生问好。
听音乐进教室.肢体语言渲染。
二.新授
1.导入新课.聆听体验。
2. 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3.你们知道小黄帽的作用吗？
4. 歌曲小黄帽会告诉大家.同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？
5.随琴模唱
4.小声跟跟琴唱.老师带
6.提问.这首歌曲的演唱形式是什么
7.小附带作为重难点讲解.试唱.注意反复记号。
8.全班有感情的进行演唱
三.小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好.从今天起啊.我们就要个文明的小学生.在马路上一定要注意交通规则.你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》
教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感.并初步学唱第一段歌词
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一 .组织教学.创设情境。
1.师生问好
二.新授
1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3.听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4.跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5.边轻唱《队歌》边在原位踏步.体会进行曲的节律。
6.随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8.随教师学唱《出旗》的乐谱.提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9.随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进.同时即兴模仿吹对号的动作.也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10.边唱《出旗》的乐谱.边列队走出教室
三.小结
《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》.熟悉作品的旋律.在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪.让学生展开丰富的音乐想象。
2.让学生了解.感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3.鼓励学生积极地音乐评价.体验音乐活动的乐趣.并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点：
感受三拍子乐曲的特点.引导学生听辨手风琴的音色.感受乐曲.表现乐曲。
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一. 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了.老师知道大家特别喜欢小动物.今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课.你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二.听赏音乐（打开课件1.聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏.轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声.听完之后.告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声.你们看.布谷鸟今天飞到我们教室来了.你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
三.介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟.今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟.飞到美丽的大森林.听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi.下加一线dididi,mi,dimidi知道了.我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。 3 1 ︳
3 1 ︳3 1︱
四.听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的.当你听到手风琴演奏音乐时.把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
五.画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》.一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件.学生画杜鹃鸟）
展示学生作品.教师和学生共同点评。
六.看到你们把杜鹃画的那么可爱.老师也想跃跃欲试了.下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍.你们和老师做动作配合。
七.总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》.音乐给我们带来了轻松愉块的气氛.使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色.使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们.我们下节课再见。
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
1.通过猜猜.听听.唱唱.找找.感受音乐形象.激发对杜鹃的喜爱之情。
2.在游戏情境中参与音乐.掌握歌唱技能.认识低音的5 6 7.并能轻松地学唱曲谱。
3.通过聆听.比较.感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点：
1.通过多种形式参与音乐.感受音乐形象.学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2.音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
（一）猜杜鹃
师：同学们.听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟.布谷鸟
师：杜鹃鸟就是布谷鸟．
同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特；（二）听杜鹃；欣赏《顽皮的杜鹃》.感受音乐形象．；欣赏《顽皮的杜鹃》；1.小杜娟飞出了森林到了我们身边.你听它的心情怎；2.师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫；3.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”；4.要求：“咕咕”要唱出欢快之情；（三）唱杜鹃；1.范唱导入；范唱《顽皮的杜鹃》；问：杜鹃和我
同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片）（身体黑灰色.尾巴有白色斑点.腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫.是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇.布谷或子规。）（二）听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》.感受音乐形象．
欣赏《顽皮的杜鹃》
1.小杜娟飞出了森林到了我们身边.你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很快乐.轻松??
2.师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声.最后一声连着叫两次。）（设计意图： 1.带着要求聆听.避免盲目性.又能熟悉歌曲。2.为下面的游戏做准备。）
3.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4.要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来.眼带微笑。（发声练习）（设计意图：1.学生以参与的形式听音乐.会更有趣.对旋律的记忆会深刻。2.在情境中玩玩.动动.唱唱.既解决了歌曲的难点.完成了发声练习。）
（三）唱杜鹃
1.范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生：在捉迷藏.这是一只顽皮的.可爱的.贪玩的.机灵的??杜鹃。
2.学习歌曲
A.按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？
B.学生轻声唱全曲.要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵.顽皮.加上跳音记号。
C.注意学生歌唱过程中出现的音准.节拍感等细微问题.及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏.我唱你停.我停你唱.注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词.课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。
D.男女生接唱。
男生唱歌词.女生唱“咕咕”加上动作。
（设计意图：1.学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜.有趣.于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2.本首乐曲的旋律多处重复.适合接唱.而且难点前面部分已经解决.所以学生唱谱子不难而且有趣。）
3.弱起处理
4.歌曲处理
A.处理歌曲的前奏。
B.处理歌曲的结尾
师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？
引导学生说出：应该渐慢.渐弱。并用歌声来表现。 C.处理歌声（四）找杜鹃
1.师：等一会儿.顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方.请你们竖起耳朵听一听.找一找。现在.让我们闭上眼睛.再来美美地感受一下这首歌曲。
2.全体学生闭上眼睛听音乐.老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生.并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3.师介绍游戏规则：
a唱到“咕咕”时要停下来.仔细听听是谁在唱.把他找出来.看看谁的耳朵最灵。b 找第二只.第三只??杜鹃时.都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4.开始游戏：
情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音.不知道去聆听.经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱.并要集中注意力.安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱.唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源.受到了同学的舆论压力.再次练习时就特别认真.特别遵守游戏规则了。
（设计意图：1.训练学生对声音方位的敏感.即听力2.教育学生遵守游戏规则3.让学生用轻声歌唱.并注意聆听4.培养学生的注意力。5.符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩.好奇的心理。） 5.请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七.总结
《春来了》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》
教学目标：
1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》.用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味.连音与断音的对比。
2 认识3/4拍的拍号.并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习.进一步培养学生听吧辨音高的能力.并能用五线谱写出来
教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一组织教学：
1 引导学生说一说上学期所学的内容.启发学生学习的兴趣。
2 复习1-2支歌曲。
二放一首乐曲----关于春天的。
1 师：同学们.冬天过去了春天还会远吗？
2 请学生说一说对春天的感受.说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2 复习音乐知识
3 每小节三拍
4 以四分音符为一拍
3 随音乐感受三拍子的韵律。
4 学唱歌曲
1）哼鸣歌曲旋律
2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）学唱歌词：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结：
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头.桃红柳绿的春色图。五边唱歌曲.边踏脚.拍手.感受三拍子的韵律。
六教师总结.学生听音乐出教室。
《采山》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第三课《采山》
教学目标：
1. 在学习《采山》一课.通过聆听.参与.体验.使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情.丰富学生的情感体验。
2. 学习用欢快活泼的情绪.朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践.使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3. 通过完整聆听音乐作品.使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作.集体参与.丰富的表现.增强学生对音乐的兴趣与爱好。
教学重难点：
1.通过地面图谱的游戏.使学生亲身感受歌曲中的节奏.即掌握知识有增强了乐趣；
2.系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一.组织教学：
听音乐《采山》进教室.让孩子初步感知音乐旋律。
二.表演《采山》：
新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情.山里的物产.山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好.很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先.老师带小朋友到美丽的大山里看一看.走一走.然后告诉请你告诉老师你都听到.看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识.同时展现“采山小姑娘演唱”.“山里的物产”.“山里的景色”等）
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1.歌曲学唱。（用跟唱法教学）
2.找出自己演唱觉得困难的地方.师生共同解决。
3.设计表演动作.边演唱边表演。
4.分组选小小表演家来台上表演.其他小朋友演唱。
5.跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。
6.跟着歌曲拍一拍.找出在歌曲中出现的地方。
三.编创与活动：
“孩子们快看.老师这里有许许多多的小蘑菇.我们一；1.让学生将蘑菇上的节奏拍一拍；2.分小组组合节奏.按着课本右上方的例子每人组合；3.每人选择一种打击乐器.分组用打击乐器一人接着；
四.小结；
《小骆驼》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》；
教学目标：1.能认识八分音符.感受八分音符
教学过程：
“孩子们快看.老师这里有许许多多的小蘑菇.我们一起来克服困难.把他们采摘回去.好吗？”
1.让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2.分小组组合节奏.按着课本右上方的例子每人组合四拍.然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍.形成一条节奏长龙.一个人接着一个人.读一读.拍一拍自己组合的节奏。
3.每人选择一种打击乐器.分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四 . 小结
《小骆驼》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》
教学目标：
1.能认识八分音符.感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重难点：
1.自信地.有表情地演唱歌曲《小骆驼》
2.感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一.走进沙漠的准备
1.听一听.动一动
2.比一比.说一说
二.沙漠中的脚印
1.听一听.走一走
2.听一听.认一认
3.走一走.唱一唱
（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
（3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三.沙漠中的风沙
1.听一听.说一说
2.学一学.走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
师：看看小骆驼是怎么走的？
3.走一走.唱一唱
师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二.三乐句.并配上不同的脚步。）
四.沙漠中的绿洲
1.看一看.听一听
2.走一走.唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3.试一试.唱一唱
4.听一听.唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
五.沙漠中的演出
1.选一选.试一试
师：小骆驼历尽了千辛万苦.终于到达了绿洲.慝有一个小小的请求.我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）
师：正好我准备了一些打击乐器.你们选一选.看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后.试一试.敲一敲。
2.唱一唱.演一演
师：小骆驼非常满意你的表现.它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手.小乐手.和骆驼队合着音乐边唱边演。）
六.沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束.通过这次沙漠之行.你最大的收获是什么？（学生自由回答）
师：在你们的成长路上.还会遇到各种困难和挫折.我希望你们能像小骆驼一样不怕困难.敢于迎接挑战.做个坚强的孩子。
《小小驼铃响叮当》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小小驼铃响叮当》
教学目标：
1.学习歌曲《小小驼铃响叮当》.感受并初步表现歌；
2.通过歌曲学习.引导和培养学生乐观.坚毅的人生；教学重难点；1.重点学唱第一段歌词；2.感受并初步学会表现和谐的两声部演唱；教具准备：钢琴.多媒体课件；教学过程：；一.铺垫导入；1.关于沙漠的印象；①播放图片“荒芜的沙漠”；②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼；2.关于驼铃的联想4.高低声部旋律
1.学习歌曲《小小驼铃响叮当》.感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。
2.通过歌曲学习.引导和培养学生乐观.坚毅的人生态度。
教学重难点
1. 重点学唱第一段歌词。
2. 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一. 铺垫导入
1. 关于沙漠的印象
①播放图片“荒芜的沙漠”。
②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。
2. 关于驼铃的联想
4.高低声部旋律合唱
二. 歌曲新授
1. 歌曲导入：“同学们练得可真够认真的.驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了.听——”
2.感受歌曲：
请学生用串铃模仿驼铃.随歌曲录音进行伴奏.再次感受歌曲的欢快情绪。
3.学唱歌曲：
①齐唱部分
A．随琴学唱.初步掌握。
B．提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。
C．作2小节对唱练习（师生；生生）。
②合唱学习
A．聆听合唱部分录音。
B．复习高低声部歌词的演唱。
C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱）
③尾声歌词学唱
A．老师范唱.表现出不怕困难.乐观的情绪。
B．学生学唱（表现）第一段尾声.注意休止符的表现。
4.演唱歌曲（第一段）：
灵活运用以上方式演唱.帮助学生初步表现歌曲第一段。
（在歌声中愉快结束教学.引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。）
《拾豆豆》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》
教学目标：1.学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
2.认识附点八分音符.并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
教学重难点：附点八分音符
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
一.读谱知识：附点八分音符：5?
时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值）.时值之和就是附点八分音符的时值。用下图表示：
5? = 5 + 5
二.学习《拾豆豆》的旋律：
1．师范唱一遍；
2．听一遍歌曲伴奏录音；
3．领唱一几遍；
4．学生齐唱一遍.师指正。
三.作业：
回去后.唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二课时
教学内容：
一.通过训练.培养学生正确地掌握前八分附点.后十六分音符的节奏。学习歌曲《拾豆豆》。课型：新授课教学过程：一.训练（二）：打一下下面的节奏.注意打准前八分附点.后十六的时值。 2/4
（1）×?××× | ×××?× | ×××‖
（2）×××?× | ×?××× | ××× | ×—‖
（3）×?××?× | ×?×× | ××?× | ×—‖
二.学习歌曲《拾豆豆》：
1．简介歌曲：（略）
2．学生自己对照旋律学习。
3．领唱两遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三.作业：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
《两只小山羊》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》
教学目标：
1.能学会演唱《两只小山羊》.并能积极参与表演活动.体验其中的乐趣。
2.在活动中能学会与他们配合.分角色进行表演。
3.能在活动中领悟互相礼让的道理。
教学重难点：表演唱《两只小山羊》
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
听音乐进教室
师生问好
二.情境导入：
1.师：同学们.在一个小河边.发生了一件有趣的事情.两只小山羊同时掉到了小河里.你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧.高兴吗？（放表演）
2.开声练习
你们知道小山羊怎么叫吗？
我们来学学小山羊吵架吧X-X-│XX│XX│(利；三.新课教学：；（一）学唱第一段；1.课件播放第一段歌词；师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉；2.教师带节奏逐句范读.学生学读；3.听歌曲（一）；师：会唱还不够.还要会表演.老师先来演演小白羊.；全班同学对面一起来演.启发学生表演要神气.有动作；（二）学唱第二段；师：两只小羊在桥上到底发生了什么
我们来学学小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用节奏型)
三.新课教学：
（一）学唱第一段
1.课件播放第一段歌词
师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？
2.教师带节奏逐句范读.学生学读
3.听歌曲（一）。
师：会唱还不够.还要会表演.老师先来演演小白羊.请一个同学来演小黑羊好吗？ 4.分组表演（黑羊组和白羊组）
全班同学对面一起来演.启发学生表演要神气.有动作和造型。
（二）学唱第二段
师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？
(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分
1.播放歌曲
（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习
中用的就是这个节奏性.所以学生掌握起来就顺利了许多）
2.模仿小羊的叫声：
2/4 X — | X — | X X | X X |
咩咩咩咩咩咩
3.全班齐读歌词。
4.分角色学唱歌曲。
师：好的.你们表演的可真棒呀.让我们一起来表演一下第二段吧。
5.请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）（三）学唱第三段
师：两只小羊在桥上僵持不下.它们会怎么样？我们来有节奏的读一下
第三段歌词吧！
1.全班读歌词。
2.老师带唱注意反复记号
3.老师演示两种节奏。
4.启发学生说出用力顶和用力撞.解决附点节奏.引导学生表演。
师：同学们.它们这样争下去.结果会怎样呢？对了.掉进河里。掉进水中的声音是怎
样的呢？（扑通）好的.我们一起把第三段唱一遍吧。 5.听歌学唱
师：在这一段中有速度的变化.你感觉到了什么？
生：最后一句唱的时候慢下来了
师：为什么最后一句会要慢下来啊？
6.请同学们说一说。（感到遗憾）
师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？
四.参与表现全班随音乐表演。
师：现在我们把童话剧学完了.我们有两只手.一只用来做小白羊.一
直用来做小黑羊.把这个音乐童话剧完整地表演一遍好吗？现在和老师一起用手
势来表演吧！（教师带上一只黑手套和一只白手套）
1.全班在老师的带动下做手势表演.做到人人参与.个个表演。
2.启发学生说出在生活中要懂得互相谦让.团结协作。
四.参与表现全班随音乐表演。
同学们真棒知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的好孩子.我们来帮助小山羊改正错误好不好？我们一起改编一下歌词.让两只小山羊做个和我们一样的乖羊羊吧
1.学生按字数套歌词.把心里想的意思说出来.教师要给与指导。
2.让剧情展现学生心中的美好。
六.总结：
结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家.告诉了小山羊要互相礼让.让他们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了.同学们一定知道该怎样去做。(听音乐.学生自觉有序的走出教室)
《游子吟》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《游子吟》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》.并从中感受母子情.得到爱的教育。 2能积极参与活动《献给妈妈的爱》.并从中体验和表达对母亲的深情。
3.能积极参加音乐实践活动.并从中体验创编乐趣。
教学重难点：认识前倚音.并正确掌握前倚音的唱法
教具准备：钢琴.多媒体课件。
教学过程：
（课前播放《听妈妈的话》.营造气氛）
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计 《我的家在这里》 教学目标： 情感态度价值观目标：学生通过介绍生活的的地方，发现家乡的美丽，激发热爱家乡的情感。 能力目标：通过多种途径搜集资料，发现家乡的特点，展示自己生活环境的整洁和美丽。 知识目标：学生了解自己生活的地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。 教学重难点： 教学重点：引导同学们了解、关心、感受自己生活的地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。 教学难点：使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。 教学过程： 一、新课导入 老师：同学们，说到家乡你能想到什么？先别着急说，来看看老师带来的图片，看完之后你能说说自己的家乡吗？ 学生：观看图片后，畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我在这里长大 老师：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。说一说，你的家住在哪里？那里都有什么？ 学生：交流回答。 例：我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。 例：我们小区可大啦，有四十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 老师：在你生活的地方，你最喜欢哪里？为什么？说出来与大家交流一下吧。 学生:交流回答。 例：我最喜欢村后的小竹林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
例：我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。 例：奶奶经常给我讲家乡的传说。 例：我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨，还是烈日当头，都在小区里维护环境卫生。 例：我知道电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。 老师：你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？它们都负责什么？除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？ 学生：小组讨论，回答问题。 老师：为什么大家要住在同一个村或社区里呢？为什么我们村叫王家村呢? 学生：讨论回答。 老师：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？ 学生：思考回答。 老师：你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？ 学生：小组讨论，回答问题。 老师：阅读“井深情更深”，思考问题，村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ 学生：仔细阅读，回答问题。 活动二：我能做点什么 老师：看图对话，图中的这些地方需要改进吗？你能做些什么？ 学生：看情境图，回答问题。
三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，
又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备： （1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备： （1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂
第一单元养成服务 主题一：粮食与我们 一、主题活动设计思路 “春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二、课时安排：4课时 确定主题，分工、制定计划 活动准备，修改完善活动方案 活动实施，与同学交流 活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能 简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 学会并知道每一粒粮食都来之不易， 四.活动与过程 培养学生的合作能力 初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点： 调查身边浪费粮食的情况；
教学难点： 真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法： 综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系 的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 一、为什么（发现问题） 1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死 亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的 皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母 亲没有奶水而活活饿死……。 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。 2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以 至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们 身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其部分是5 岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿 儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。 出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不 喜欢吃的饭随便倒掉……
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课程标准的年级（段）要求 一、总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、分目标 （一）情感·态度·价值观 1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3．初步形成民主、法制观念和规则意识。 4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 （二）能力 1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理
地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 （三）知识 1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知识科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 三、具体措施： 1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学
三年级地方课教案 第一课学会自我管理 教学目标： 1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立 的小学生。 3、明白自我管理的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图 片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气， 这些都是自我管理的主要之内容。 3、说说怎样做个自我管理的好学生。 三、讨论与分享 看图片说出自己的观点 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事 情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环 境强迫我们去做一些简单的事情。 三、实践活动 列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。 第二课孝敬父母 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心， 为什么要孝敬父母亲。 2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母 亲的，你认为它哪儿做得好？ 2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么 水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高 兴的事是什么，最担心的事是什么？ 三、讨论会 1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？ 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时 一、导入 二、学习新课
2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实
课题第三单元人文.社会课间小游戏调查（教科书第17页） 课时一课时课型新授课授课时间月日－月日 教学目标知识与技能 1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。 2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。 过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识, 情感态度与 价值观 1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力 2．引导学生发解，培养学生热爱情感 重难点引导学生了解适合在课件的小游戏 培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力 活动内容做适合在课间做的小游戏。 前置性作业/课前小研究 自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题： 1、平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？ 2、游戏有什么规则？ 第三单元教学过程 环节教师活动学生活动 一、课前1分钟 交流。 你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。 二、复习。1、经常玩的游戏。 三、揭示课题。同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小 学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的 疲劳，增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在 课间做的小游戏》 四、前置性作业交流。教学过程 师：下面请同学们4人一组 1、我知道的课间游戏 2、我喜欢的课间小游戏？ 3.课间游戏种类，规则的调查。 4.几种课间小游戏的玩法。 5.传统小游戏的调查 ①学生四人一组进行交流活动。 ②要求：在交流过程中，组内成 员一人发言时，其余同学认真 听，并及时纠正、质疑、补充。
五、小组汇报。 一、我知道的课间游戏 1．收集：资料 2．整理： 送家里开始调查”填写在表格中。 3．小资料：读一读 4．调查一： 5．调查二：在组里调查。 6．对比：针对两类调查结果评比。 7．小结本课，结束。 1、学生汇报，说明自己的看法。 2、其余学生注意倾听，找错误，或比 较自己做的方法是否相同，可质 疑、补充。 3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理” 2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。 ②小组互帮互学、集体汇报。 七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏传统的课间小游戏 课间的小游戏的规则 教学反思
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
5 我的家在这里教案 教学目标 1.知识与能力 通过学习，深入了解自己生活的地方。 2.过程与方法 在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。 3.情感与态度 通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。 教学重难点 重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。 难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。 教学过程： 一、导入新课 小燕子说，这里有温暖的泥窝： 小白鹅说，这里有可爱的小河： 小山羊说，这里有青青的山坡： 小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。 小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 二、讲授新课 活动一：说说自己的家 师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。 师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？ 教师指定学生描述自己的家。 师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。 师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢? 师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗? 小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，
我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】 活动二：我想说 师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。 师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流。 师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。 【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】 活动三：我能做点什么 师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？ 教师举例提问： 小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 水渠遭到破坏，你会怎么做？ 生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？ 学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。 小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。 六、课堂小结 同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施
品社教案 山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案113.129.172.* 1楼 山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案 全册备课： 教学内容： 本册教材共三个单元。第一单元?在集体中成长?中共三个活动主题，分别是：?我们是一个集体?、?快乐的集体生活?、?大家都是好朋友?；第二单元?我们生活的地方?中共两个活动主题，分别是：?欢迎到我家乡来?、?家乡的故事?；第三单元?爱护我们的生活环境?中共三个活动主题，分别是：?垃圾带来的烦恼?、?节约用水?、?环境好我快乐?。 教学目标： 1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。 6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位臵，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。 10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 教学建议： 教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。 教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。 实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。 第一单元在集体中成长 单元特点： 1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。 2、设臵问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课?快乐的集体生活?，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设臵问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。 3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变?教材?为?学材?。
一、我们的家园----地球 授课时间：第一周教学目标： 1、知道地球是宇宙中数以万计的星球中唯一适合人类生存的一个。 2、知道地球的环境分为陆地环境和海洋环境。 3、激发学生保护地球环境的意识。 教学重点、难点： 激发学生保护地球环境的意识。 教学过程: 一、导入新课。 同学们,你们知道宇宙中最美丽的一个星球是哪个吗?这节课我们就来学习我们的家园-------地球。 二、学习新课。 1、教师介绍地球的基本情况，让学生对地球有一个初步的认识。 2、引导学生认识，众多的星球中，地球是我们唯一的家园。 3、说一说维持我们生存必需的物质都有什么？ 4、我们应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？ 5、为了美丽的地球家园，为了地球上的所有生物，我们应该怎样做？ 6、教师讲解提出的问题。 7、讲解地球的环境。 8、介绍地球日和相关的知识。 9、引导学生进行总结，我们应该怎样保护好我们的地球。
二、认识我们的家乡 授课时间：第二周教学目标： 1、会用自己的话简单地描述一下自己的家乡。 2、了解家乡重庆的一些基本常识。 3、了解中国十大名花和重庆市的市花山茶花。 4、激发学生对自己的家乡的热爱。 教学重难点： 激发学生对自己家乡的热爱。 教学过程： 一、导入新课。 我们每一个人都有自己可爱的家乡，每个人都很爱自己的家乡，这节课我们就来说说自己家乡的好。 二、学习新课。 说一说。 （1）用1分钟简单地介绍家乡的名字。 （2）你是生活在城市还是生活在农村？你知道城市和农村有什么不同吗？ 城市的特点： 农村的特点： （3）在地图上找到自己家乡的位置。（有条件时引导学生在电子地图上找。）（4）你知道重庆的地理位置吗？(有条件时可以在电子地图引导学生理解。)它的地理特点是什么？把你知道的告诉大家。 重庆是
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇
到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动
活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践
三年级下册综合实践活动教案
三年级下册综合实践活动教案 全册教材分析 教学内容： 1、活动一：人与自然类——我爱大自然方向一：我与种子一起成长方向二：身边的昆虫 2、活动二：人与社会类——报纸的“出版” 3、活动三：劳动技术类——我是小小修理工 4、活动四：自我发展类——小鬼当家 5、活动五：技术设计类——趣味运动会 6、活动六：社区服务类——策划社区活动 教学目标： 1、引导学生怎样发现问题，如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察昆虫，如何饲养昆虫。 2、了解报纸的出版过程，采访工作中的记录技巧，如何合理分工，报纸的版面设计与制作。 3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需要修理的物品并收集起来，动手修理。 4、学会沟通和相互欣赏，现金流水账的记账方法、如何买东西。 5、设计运动项目，组织和安排运动会，宣传运动会，运动会活动体验。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。
2、如何整理、归纳问题？ 二、活动准备 1、制定活动方案。 2、做好活动前的准备。 教学反思： 人与自然类方向一：我与种子一起成长 教学目标： 通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。 教学重点：信息收集与整理，实验与验证。 教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。 教学过程： 一、谈话导入 师：上节课我们我们确定了活动的主题，制定了活动方案。 二、活动建议 1、收集有关种子的资料。 师：资料的来源很多，通过查阅书籍、询问、观察、参观、调查都能获取大量资料。（1）书籍报刊；（2）网络查询；（3）询问；（4）观察；（5）实地考察。 如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？ 2、进行种子萌发实验。 师：要想进一步认识种子，不仅需要了解种子的结构，还要对种子的萌发条件进行研究，我们应该自己动手做实验，自己探究。那么如何进行实验呢？ 3、制作种子标本。 师：植物种子标本的制作方法是什么？ 三、活动拓展 1、举办植物种子标本展。 2、进行播种实验。 3、开展宣传活动。 四、活动总结 1、汇报与展示。
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。【打一人体器官】谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪 些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题， 好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 【1】你的视力怎么样。 【2】眼睛的结构。 【3】眼睛有哪些作用。 【4】眼睛与我们人类的关系。 【5】关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共 同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？ 这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 【1】调查采访【2】查阅书籍【3】上网查找【4】社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共 同分享。 三、教师总结。 第五课时实践操作 课前准备 工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张 一、导入 同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原 理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？ 二、动手操作 1、小组讨论制作的方法。 2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、给小猪涂色。 三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。 第二课我们一起玩游戏 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三年级品德与社会上册全册教案（山东版） 第一单元：幸福家庭伴我成长 单元目标： 情感、态度、价值观 1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。 2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 能力 1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 2、体会健康明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。 知识： 1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。 2、懂得与邻里要和睦相处。 （一）：我的家庭 时安排：2时 活动目的：
1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 第一时 活动过程： 一、活动：“幸福的家” 1、活动准备：前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、活动安排：教师布置活动安排： （1）、介绍自己的家庭成员。 （2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）、说一家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3、学生活动。 二、智力回答 1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） 2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有…… 3、你还知道一些特殊的家庭吗？ 三、知识介绍 （一）、单亲家庭： 1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
2017-2018学年第二学期地校课程教学工作计划 三年级 2018年2月
一、学生基本情况分析 经过两年半的学习，大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱学习、具有强烈的求知欲望。大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯，具备了一定的创新意识。 同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。学习不够积极、主动。这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。 二、教材分析 本册教材主要包括《安全教育》《环境教育》和《传统文化》三方面的内容。 地方课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程。以新的教学理念为指导一整合为教学方式，以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。从学生常见的问题入手，，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。培养学生解决实际问题的能力。 我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。民族教育是地方课程的首选目标。作为一个多民族国
家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 三、本学期应达到的教学目标 1.安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中小学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2.环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。并使学生掌握一些常用的环境知识和吧技能。 3.传统文化教育 通过对《传统文化》的教学，以及学生课下阅读《传统文化读本》，通过网络等形式搜集传统文化知识，更加了解中华民族的传统。 四、采取措施 1.教师要认真学习新课标精神，进一步明确教学目的，深挖