模块八Unit1 The written world导学案
Reading Periods 1-2
Step1 预习课文完成下面的练习
一．快速阅度文章，理解文章的意思：
1. The writer wrote the passage mainly to __.
A. convince us to change our attitude(态度)to classics
B. introduce Charles Dickens? novels to us
C. suggest that we should read more classics
D. make a summary of Great Expectations
2. Some people think that classics are old-fashioned because of the following statements
except __________.
A. they were written a long time ago.
B. their language characteristics are quite different from those of modern works.
C. they are difficult for people to understand.
D. They can only be found in bookshops and libraries.
3. Which of the following is Not true according to the text?
A. Classics are also worth reading today.
B. We can find the value of writing and wisdom in classics.
C. Classics have nothing to do with life today.
D. Some classics have been adapted for movies.
参考答案：ADC
二．根据课本内容判断正误：
1.The language characteristics of classics are quite different from those of modern
works.
2.Many people do not read classics, because they think classics are old and boring and
having nothing to do with life today.
3. In 1998, Great Expectations was ready to be seen in cinemas.
4. Charles Dickens was at his sixties when he died in 1870.
5. Great Expectation is set in England in the 18th century.
6. When the story begins, Pip is seven years old.
7. Pip learns that wealth does not buy happiness and friendship in the end.
参考答案：TFTFFTT
三．根据课文内容填空：
What is classic literature? Classics are the antiques of the literary world. They are novels, plays and poems____1_____ were written a long time ago and were ____2____ well written that people still read them nowadays. They are examples of great writing and wisdom, and ___3____those written centuries ago can still be found in bookshops and libraries today.
___4____ a lot of classics were written so long ago, the language used in them ___5____are quite different from the language used today. __6____ makes it difficult for some people to read, ____7____so they are often left to gather dust on shelves. Many people do not read them，because they think classics are old and boring and have___8___ to do with life today.
四．在课文中划出下面短语，并翻译：
1.recommend sth. to sb._______________
2. be different from--______________
2.have nothing to do with_______________ 4. have a place__________________ 5. base on _____________ 6. come out __________________ 7. bother to _____________ 8. at a time ____________
9. be set in ______________ 10. would rather do sth. than do sth. ___________ 11. a desperate criminal ___________ 12. be eager to _____________________ 13. before long ____________________ 14. become vain ______________ 15. be bent on _______________________ 16. by the end of ______________ 17. along with ____________________ 18. break one?s heart _______________ 19. put on ____________________ 20. desperate to ___________________ 21. live up to ____________________ 22. be likely to _____________________ Step 2 完成课本练习Parts A-E
Periods3-4
Step3 句子分析：
1.They are novels, plays and poems that were written a long time ago and were so
well written that people still read them nowadays. (P2 L2-3)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：
__________________________________. 第一个that 引导的从句是____________
从句，第二个that 引导的从句是______________ 从句。so----that ----的意思为
__________________________.
2.They are examples of great writing and wisdom, and even those written centuries
ago can still be found in book shops and libraries today.(L3-4)
翻译：_________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），of great writing and
wisdom做___________成分，修饰________, written centuries ago 做_____成分，修
饰___________.
3.Because a lot of classics were written so long ago, their language characteristics are
quite different from those of modern works.(L6-7)
翻译：_________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），主句
_______________________________________, because引导一个___________从句，
those 是一个不定代词，在本句中代替前面的_______________.
those ,that 做代词的用法：
those是that的复数形式，主要用于代替前面的复数名词，表特指。that 用作
代词主要待敌“the+单数名词（可数或不可数）”，也表特指。
练习：
a. I?m moving to the country because the air there is much fresher than __ in the
city.
A. ones
B. one
C. that
D. those
b. The weather in Beijing is colder than ______ in Hunan.
A. ones
B. one
C. that
D. those
c. His ideas are little different from ______ of his friends.
A. ones
B. one
C. that
D. those
d. Their problem today is somewhat similar to ______ which they faced many years ago.
A. ones
B. one
C. that
D. those
4.This makes them difficult for some people to read, so they are often left to gather
dust on shelves.(L7-8)
翻译：_________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主句是：__________________________________. so引导的从句是____________从句，for some people to read，包含了一个知识点：不定式的逻辑主语经常由for引出，因此，to read 的逻辑主语是_____________________.
2015高考试题34小题：
Sometimes I act as a listening ear for fellow students ________ what is bothering them.
A. to talk over
B. talked over
C. talk over
D. having talked over
5.Why else would many films adapted from them be successful?.(L12-13)
翻译：_______________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），adapted from them 作________________成分，修饰____________.，else翻译为____________.
6.Nobody would bother to make these classic novels into films if they had nothing to
do with contemporary life.( L16-17)
翻译：______________________________________________________________ 句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），主句是____________________________________, if引导的是_____________从句，bother to do sth. 意思为：_______________. have nothing to do with 意思为：___________________________.
7.Having lost his parents, Pip lives with his older sister and her husband Joe.
Pip?s sister often abuses him, but Joe is a kind and simple man who would rather die than see many harm come to Pip.(L27-29)
翻译：___________________________________________________________ 句子结构分析：
第一个句子中Having lost his parents 非谓语动词的______________形式，经常表示该动作发生在主句的谓语动词之________(前/后)，在句子中做___________成分，可以改为一个从句：______________________________。
第二个句子是一个_______________句（复合/并列/简单），who 引导从句是一个__________从句。would rather do sth. than sth. 意思为______________________ 翻译句子：
a.他们宁可做慢点也不愿出错。__________________________
b.我宁可说谎也不告诉你真相。________________________
扩展：would rather +宾语从句（虚拟语气）
A.与现在或将来事实相反：would rather that sb. did sth.
B.与过去事实相反：would rather that sb. had done sth.
翻译：
a.我宁愿你明天去北京__________________________________________.
b.我宁愿你不知道这件事。_______________________________________.
8.Pip, who is seven years old when the story begins, is in a foggy cemetery when a
desperate criminal appears and frightens him.(L30-31)
翻译：___________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），该句的主干部分是：____________________________, who引导的是___________从句，修饰________, when引导_________从句。
9.Pip dislikes it when Joe comes to visit him in London.(L38-39)
翻译：___________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），it做___________成分，when 引导的是_________从句。
注意：it作形式宾语的结构：
A. 主语+ think/ find/ feel/ consider/ make/ regard…+ it +形容词
/名词+ 不定式短语/从句
B. 动词＋it＋when / if 从句。常见于appreciate, enjoy, feel, like, dislike, love,
hate, prefer等少数动词之后。
翻译句子：
a. We would much appreciate it if you could do us that favor.
b. I'd prefer it if I didn't have to finish the work.
c. 我发现和他一起工作很开心。
d. 他们觉得在这么短的时间内完成这项工作很难。
10.He has rigid ideas of what it means to be civil and to be a gentleman, and is
embarrassed by Joe because he does not fit these.(L 39-40)
翻译：_______________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），what引导的是___________从句，修饰________, because引导_________从句。
11.What it really means to be a gentleman is an important theme in Great Expectations.
( L42-43)
翻译：______________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），what引导的是___________从句. in Great Expectations做________成分。
12.He learns that wealth does not buy happiness and that friends are more important
than a fancy education. (L45-46)
翻译：______________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），该句的主干部分是：
______________________, 第一个that引导的是___________从句，第二个that
引导_________从句。
13.This change in Pip is called character development, which is an important part of
almost any novel.(L46-47)
翻译：_____________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），该句的主干部分是：
____________________________, in Pip做______成分which引导的是
___________从句，which指代___________________
Period 5 Grammar and usage
Step4 语法知识：否定陈述句
1. 用not构成的否定句：主语+助动词/ be情态动词+not+…
He is not back yet.
We haven?t forgotten you.
You shouldn?t be so silly.
Money could not buy happiness.
You needn?t try to explain.
I didn?t use to like opera, but now I?m getting interested.
I usedn?t to like opera, but now I?m getting interested.
2. 祈使句的否定句：Don’t+动词原形…。
例句：
Don?t worry. I?ll look after you.
Don?t believe a wo rd he says.
Don?t be so rude.
3. 非谓语动词（不定式，分词，动名词）的否定式：把not放在to do; doing; 的前面。
It?s important not to worry.
He said he deeply regretted not being able to help.
Not knowing what to do, Shelly asked advice of her friend.
He reproached me for not having told it to him.
4. not与除谓语以外的其他句子成分连用：
Come early, but not before six.
It?s working, but not properly.
I believe he will succeed, though not without some difficulty.
not用在I hope; I believe; I’m afraid; I guess; I suppose; I expect之后，构成省略句。—Will it snow today ? ---Could come to my party tomorrow?
—I hope not.. ----Sorry, I?m afraid not. I am busy with my test.
5. 用no构成否定句：no+名词（单，复数，不可数）相当于not+ a +名词/ not + any +名词No machine would work for long if it were not properly lubricated.
The nations of Europe and America have found that no country can produce all its needs without trading.
Take that towel, I have no other.
I can walk no farther.
There is no knowing what will happen.
6. 某些隐性否定词：seldom; never; hardly; rarely; little; few; none; nowhere; neither，none, nothing, would rather ---than-----, too----to----, 等在句中构成完全否定句：
I can seldom find time for reading.
Mirror tells only the facts, never the poetry.
The rumor came from nowhere.
None but fools have ever believed it.
The boy is too young to go to school.
I would rather die than give in.
7. 否定转移(主语是第一人称时)：当think; believe; suppose; imagine等动词引导否定意义的宾语从句时，把从句中的not提到主句这些动词前面，是主句变成否定句：
I don?t think she?s at home, but I?ll go and see.
I don?t imagine that he?ll enjoy it.
8. 否定式疑问句（反问句）：
Doesn?t she understand ?
Haven?t you booked your holiday yet ?
9. 部分否定：
注意部分否定的结构：Not all…=All…not…，Not both…=Both…not…，Not every…=Every…not…
I don?t remember all the names.
All is not gold that glitters.
It is not found everywhere.
Not everyone likes this film.
11. . 用否定形式表示肯定的意义：
注意这些句型：cannot…too.. / cannot… more: 越…就越好；再…不过了。
You cannot be too careful.
A man can never have too many friends.
●巩固练习
1. —Such a sudden turn in the road is too difficult for the new driver, isn?t it ?
—_____. He?s dealt with all kinds of troublesome situations before.
A. No, it isn?t
B. Yes, it is
C. No, he isn?t
D. Yes, he is
2. —Aren?t you feeling tired ?
—______, I am rather.
A. Yes
B. No
C. Not at all
D. Never
3. —She isn?t a dancing teache r, is she ?
—______.
A. Yes, she isn?t
B. No, she is
C. Yes, she wasn?t
D. No, but she was.
4. —Will you go shopping with us this afternoon ?
—_____but I?ve got quite a lot of homework to do.
A. of course
B. I?d like to
C. That?s all right
D. No, I won?t
5. —If our parents would listen more to us, they would understand us better. —_____. They just expect us to listen.
A. I believe not
B. No problem
C. Good idea
D. I can?t agree more
6. —Did you enjoy the trip ?
—I?m afra id not. And _____.
A. my classmates can?t either.
B. my classmates don?t too.
C. neither do my classmates
D. neither did my classmates
7. Try to retell the story in your own words. ______ afraid to make mistakes.
A. Not to be
B. Don?t
C. No be
D. Don?t be
参考答案：AADBD DD
●翻译句子：
1.这两本书都不是英国出版的。
2.你们当中我一个也不认识
3. 未经允许，任何人不得入内。
4. 听到这个消息后，没有一个人不感到惊奇。
5. 人们直到失去了健康才知道健康的重要
6. 对他的成就我们怎么赞扬也不过分
7. 这故事很完美。我还听过比它更好的故事
8. 他改掉自己所有的缺点并非不可能
参考答案：
1. Neither of the books is published in England.
2. I know none of you
3. Nobody can come in without permission
4. There was nobody who did not feel Surprised at the news.
5. People do not know the importance of health until they lose it
6. We can never praise his achievement too much。
7. The story is perfect. I have never heard a better one than it.
8. It is not impossible for him to overcome all his bad habits.
Project
Step5 理解文章大意(Period6)
一. Brainstorming：
What’s poetry?
__________________________________________________________________
二. Skimming
Para.1-4 ____________of Robert Burns
Para. 5 some information about a _________of poets called the _______________ Para.6-7 the poem “ A Red, Red Rose” with its _____________and ___________参考答案：introduction，movement，Romantic Movement，introduction，explanation 三，Scanning
答案：1759, Alloway, Scotland，funny and pleasant to be around，1796，a poor family with many debts，To a Mouse; The Holy Fair ; A Red, Red Rose，Nelly Kirkpatrick，Encouraged him to start writing poetry，mourned his death，donated money，monument，came out to watch，a museum of his life and work
Focusing on para 6-7
1. The poet compared the idea of love to _______ and _______.
2. What does “sands o’life”mean?
a. Time flies quickly, so we should treasure time.
b. Love is great, but it has its limits.
c. Life consists of happiness and sadness.
d. Life is worthless like sands.
3. Who does the poet want to say goodbye to?
参考答案：1. a red rose，a song， 3. The poet wants to say goodbye to his lover.
Periods7-8. 句子分析
1. Robert Burns, Scotland?s supreme literary hero, was born in Alloway, Scotland in 1759.(L1-2) 翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），这句话的主干部分是：_______________________________. Scotland?s supreme literary hero在句子作______成分。
2. However, he came from a poor family with many debts, and did not ever make a lot of
money.(L2-3)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），with many debts修饰family 做它的___________成分。
3. To a Mouse? and …The Holy Fair?, two of his most popular poems, both appeared in his first
book of poetry.(L5-6)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），这句话的主干部分是：__________________________________. To a Mouse? and …The Holy Fair?,做________成分，two of his most popular poems做________成分。
4. Then he moved to Edinburgh, the capital and largest urban centre of Scotland.( L7)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），这句话的主干部分是：____________________________. the capital and largest urban centre of Scotland做_____成分。
5. When this monument in honour of him was first shown to the public in 1877, the day was declared a holiday and about 30,000 people came out to watch. (L12-14)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：__________________________________. when 引导的从句是____________从句. in honour of him做______成分，修饰_________, 意思为：__________________.
6. The house in Alloway where Burns was born is now a museum of his life and work.(L15-16)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：
__________________________________. in Alloway where Burns was born做_______成分，修饰________. where 引导____________从句，修饰__________.
7. Burns belonged to a group of poets (including John Keats and William Wordsworth) called the Romantic poets.(17-18)
翻译：____________________________________________________________________
句子结构分析：这是一个________句（复合/并列/简单），这句话的主干部分是：___________________________. called the Romantic poets做_______成分。belong to 意思为__________.
8.This is probably why Burns talked about a rose in his famous poem, …A Red, Red Rose.?(L22-23)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：__________________________________. why 引导的从句是____________从句，… A Red, Red Rose.?做____________成分。
9. He wrote in the same way the Scottish people spoke back then, which explains why the spelling looks rather strange.(L23-24)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：__________________________________. the Scottish people spoke back then是一个_____________从句, 前面省略了________, which引导的从句是______________ 从句，which 指代_____________, why引导_______从句。
10. The poem was published in 1794 and, like many of Burns?s poems, it was intended to be a song.(L25-26)
翻译：___________________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），like many of Burns?s poems,做_________成分。
11. With the line …O my Luve?s like a red, red rose,?he compares the girl he loves to a red rose.(L29-30)
翻译：_____________________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列/简单），这句话的主干部分是：__________________________________. With the line …O my Luve?s like a red, red rose,?做_____________成分，he loves 一个定语从句，修饰_________, 前面省略了引导词_______. compare----to----意思为____________________.
12. When he mentions …the sands o …life? in the third section, he is swearing that his love will never fade as long as he lives.( L32-33)
翻译：_____________________________________________________________
句子结构分析：这是一个_______________句（复合/并列），这句话的主干部分是：__________________________________.when引导的从句是____________从句，in the third section做______成分，that 引导的从句是______________ 从句。as long as 的意思为_______________, 引导________从句，常用于“主将从现”语法规则。
教学思路（纠错栏） 第一课时 学习目标： 1、读通课文，理清课文的脉络。 2、有感情朗读课文，理解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 学习重点： 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 知识链接： 鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，能够观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。 预习任务： 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 自主、合作、探究： 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 闯关练习： 1、照样子积累词语 A、白茫茫 ________ ________ ________ B、许很多多 ________ ________ _________ C、商量商量 ________ ________ _________ 2、我能把他们送回家。 展示裂缝颤动陆续留恋茂盛
名著推荐与阅读《水浒传》 一、目标导学 1.激发学生阅读全书的兴趣，初步学会读整本书，提高读整本书的能力； 2.了解小说作者及其创作的时代背景，了解故事情节，分析人物形象。 3.理解小说主题。 二、自主预学 1.一读课文,完成下列题目。 （1）给下列加点字注音。 厮．（）聒．噪（）腌臜 ．．（）臊．子（）眼棱．（）磐．儿（）钹．儿（）铙．儿（） 赊．（）趱．行（）嗔．怒（）恁．地（） 怨怅．（）逞．辩（）罗唣．（） （2）解释下列词语。 文书：懦弱： 苦楚：高抬贵手： 唱喏：诈死： 2.阅读“附录有关资料”。 （1）《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。 （2）《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。 （3）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。 3.三读课文，理清故事情节。 （1）速读《鲁提辖拳打镇关西》，理出小说故事情节。 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： （2）速读《智取生辰纲》，理出小说故事情节。 总揽全文故事情节：从人物活动看，可分为和两部分；从人物矛盾看，第一部分主要写的矛盾，而第二部分主要写的矛盾。如果从杨志一方的角度编拟本文提纲，讲讲杨志的故事，你可以这样编写：杨志慎押生辰纲→ →→→杨志误失生辰纲 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。 （二）合作探究。 １．感知全书。 （1）补全回目。
Unit 1 Living well Reading 1 导学案 学习目标： 1、理解课文内容，了解残疾给人带来的不便以及残疾人的生活等。 2、结合上下文语境，感知、体验、重点句子。 3、让学生对残疾人的生活有更多的了解。 学法指导： 1、自主学习课文，完成预习案中的练习。 2以课文为载体在阅读中充分利用各种阅读技巧以提高自己的阅读能力。 预习案 话题阅读 Disabled people are normal people, except that they cannot see as much as we can or they cannot walk as fast as we can. We can do immediately a long list of ways in which we can help them. You can help them to cross the road, push their wheel-chair and so on. As they are disabled, it is more difficult for them to earn a s much as normal people do. That’s why they usually need help in physical things. They easily become lonely, sad and disappointed. They need people to encourage them to continue their lives. We take it for granted that we can see things while the blind cannot. If you know the story about Helen Keller, you will understand why you are wrong. The blind cannot see with their bare eyes, but they can see better with their ears. They can see better with their hands. So, help the disabled while you treat them like normal people. And they are normal people _________________________________________________________________ 探究案 Ⅰ. Read the text and then match the main idea of each paragraph. Para.1 How his disability developed. Para.2. Marty met a lot of difficulties at school. Para.3. An introduction to Marty and his muscle disease. Para.4 The advantages of his disease.
初中语文九年级下册高效课堂资料 《儒林外史》导学案 第一课时 班级：小组：姓名：等级： 【课标要求】 1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟 和运用，提高自己的欣赏品位。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人 生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语 言。 【学习目标】 大体了解作者、作品。 【自读感知】 自读学案与名著，了解作者简介及作品基本内容。 资料链接： 一、关于作者 吴敬梓（ 1701— 1754），字敏轩，号粒民。安徽全椒人。移家南京后自号 秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。曾祖一辈，兄弟五人，四人中进士，曾祖父吴国对是顺治十五年（ 1658）殿试第三名，俗称探花，官至翰林院 侍读，提督顺天学政。祖父一辈，族祖父吴晟是康熙十五年（ 1676）进士，吴昺 是康熙三十年（ 1691）殿试第二名，俗称榜眼。但到了父辈逐步中落，父吴霖起， 拔贡，曾为赣榆县教谕，是个清贫的学官。二、结构 现在通行的《儒林外史》共有56 回。对于它的结构，历来有不同的说法。 总体上看来，整部书是一个首尾呼应的回环式结构。 第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”可以看做是总纲，点明主题和创 作意图；第 56 回则借“幽榜”回应“楔子”，首尾呼应，浑然一体。 从第二回到第五十五回是书的主体部分，按照时间顺序，叙述了从明宪宗成化（1465— 1487）末年写到神宗万历二十三年（ 1595）为止，一百年间几代士人风 格迥异的命运遭际。这一部分与其他长篇小说不同，没有一个贯穿始终的主人公，往往一回或者几回描写一个人物，人物与人物之间互为引子，像串糖葫芦一
《林教头风雪山神庙》第一课时导学案班级：组别：姓名： 学习目标 1、理清文章情节发展脉络，积累字词 2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 3、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 重点难点 1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 学法指导 1、提前预习，结合注释并利用工具书扫除语言障碍。 2、了解小说情节，感知人物性格。 3、结合课后练习，思考小说主题。 知识链接 一、作者简介 施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军失败的悲惨结局。 二、作品简介 《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。 《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开
第1节电子的发现 [目标早知道] 浙江选考·学 习要求 知识内容考试要求 1.电子的发现加试a 2.原子的核式结构模型加试b 3.氢原子光谱加试b 4.玻尔的原子模型加试c 阴极射线 1．演示实验 如图所示，真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，接感应圈 的负极，A是金属环制成的阳极，接感应圈的正极，接电源后，线 圈会产生近万伏的高电压加在两极间。可观察到玻璃壁上淡淡的 荧光及管中物体在玻璃壁上的影子。 2．阴极射线 荧光的实质是由于玻璃受到阴极发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线被命名为阴极射线。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．阴极射线就是电子流。(√) 2．汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子。(√) [释疑难·对点练] 1．对阴极射线本质的认识——两种观点 (1)电磁波说，代表人物——赫兹，他认为这种射线是一种电磁辐射。 (2)粒子说，代表人物——汤姆孙，他认为这种射线是一种带电粒子流。 2．阴极射线带电性质的判断方法 (1)方法一：在阴极射线所经区域加上电场，通过打在荧光屏上的亮点的变化和电场的情况确定其带电的性质。 (2)方法二：在阴极射线所经区域加一磁场，根据亮点位置的变化和左手定则确定其带电的性质。 3．实验结果
根据阴极射线在电场中和磁场中的偏转情况，判断出阴极射线是粒子流，并且带负电。 [试身手] 1.阴极射线从阴极射线管中的阴极发出，在其间的高电压下加速飞向阳极，如图所示。若要使射线向上偏转，所加磁场的方向应为( ) A ．平行于纸面向左 B ．平行于纸面向上 C ．垂直于纸面向外 D ．垂直于纸面向里 解析：选C 由于阴极射线的本质是电子流，阴极射线方向向右，说明电子的运动方向向右，相当于存在向左的电流，利用左手定则，为使电子所受洛伦兹力方向平行于纸面向上，可知磁场方向应为垂直于纸面向外，故C 正确。 电子的发现 1．汤姆孙的探究方法及结论 (1)根据阴极射线在电场和磁场中偏转情况断定，它的本质是带负电的粒子流，并求出了这种粒子的比荷。 (2)换用不同材料的阴极做实验，所得比荷的数值都相同，是氢离子比荷的近两千倍。 (3)结论：阴极射线粒子带负电，其电荷量的大小与氢离子大致相同，而质量比氢离子小得多，后来组成阴极射线的粒子被称为电子。 2．汤姆孙的进一步研究 汤姆孙又进一步研究了许多新现象，证明了电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元。 3．电子的电荷量及电荷量子化 (1)电子电荷量：1910年前后由密立根通过著名的油滴实验得出，电子电荷的现代值为 e ＝1.602×10－19_C 。 (2)电荷是量子化的，即任何带电体的电荷只能是e 的整数倍。 (3)电子的质量：m e ＝9.109 389 7×10 －31 kg ，质子质量与电子质量的比值为m p m e ＝1_836。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．阴极射线就是X 射线。(×) 2．汤姆孙用电磁场知识测定了阴极射线的比荷，认定阴极射线为电子。(√) [释疑难·对点练] 带电粒子比荷的测定方法 (1)让粒子通过正交的电磁场(如图所示)，让其做直线运动，根据
7B Unit 1 Dream homes Reading 学习目标： 掌握本课的重点词汇、短语和句型 能够运用阅读技巧解决实际的阅读问题 能够介绍自己的家及其内部结构 重点词汇： mile; garden; centre; share; bedroom; own; bathroom; beach; sea 重点短语： 1) homes around the world 世界范围内的家园 2) my favourite room 我最爱的房间 3) a town 15 miles from London 离小镇15英里的小镇 4) enjoy a cup of tea 享受一杯热茶 5) have a beautiful garden 有一个漂亮的花园 6) have fun with my dog 和我的狗玩得开心 7) in the center of…在…的中心 8) on the seventh floor 在七楼 9) share sth. With sb. 和某人分享某物 10) listen to music in bed 躺在床上听音乐 11) have my own room 有自己的房间 12) look out at the beach and the sea 向外看海和沙滩 本课重点: 1. I live in a town 15 miles from London.我住在离伦敦15英里的一个小镇上。 用法：from在本句中意为“离…”举例：The zoo is far from here. 扩展：from 还有“来自”的意思。举例： I come from Yancheng, 2. My family and I often sit there and enjoy a cup of tea. 我和我的家人经常坐在那里享受一杯茶。 1)用法：family 做名词使用，有两个意思：a. 家庭（可数名词）举例：There are 20 families in this building. b..家人（集体名词，看作复数）举例：My family are all very kind and friendly.
人教版一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字
《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级 选修导学案) 九年级语文课型阅读教学课授课时间2010.11序号 【作者简介】施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐 庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》 中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在 《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。 【作品简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封 建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的 内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命 悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫 激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗 斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全国上下，朝 廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十 万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公行；高俅为报私仇迫害王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实
地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从 分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武 松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立， 不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山 以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示 出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁 山英雄排座次后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼， 不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张， 使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像 李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受 招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招 安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊，梁山好汉 死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御 赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。 【书名由来】《水浒传》是我国古代文学史上四大名著 之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者
课题：电子式第课时计划课时 【学习目标】（体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标） 1.了解电子式的书写规则和作用 2.能用电子式表示物质的形成过程 3.理解范德华力和氢键以及它们的影响内容 【学习重难点】 1.了解电子式的书写规则和作用 2.能用电子式表示物质的形成过程 【学法指导】 【知识链接或课前预习要点】 知识点二：电子式的书写 电子式是用来表示原子或离子最外层电子结构的式子。原子的电子式是在元素符号的周 围画小黑点（或×）表示原子的最外层电子。 离子的电子式：阳离子的电子式一般用它的离子符号表示；在阴离子或原子团外加方括弧， 并在方括弧的右上角标出离子所带电荷的电性和电量。 分子或共价化合物电子式：正确标出共用电子对数目。 离子化合价电子式，阳离子的外层电子不再标出，只在元素符号右上角标出正电荷，而阴离 子则要标出外层电子，并加上方括号，在右上角标出负电荷。阴离子电荷总数与阳离子电荷 总数相等，因为化合物本身是电中性的。 用电子式表示单质分子或共价化合物的形成过程 反思与纠错栏
用电子式表示离子化合物的形成过程 知识点四：结构式 用一根短线来表示一对共用电子（应用于共价键）。 知识点五：金属键与范德华力、氢键 存在范围 作用 本质 作用 强弱 决定键能大小因素影响性质金属键 金属阳离子和自 由电子之间及金 属晶体内 静电 作用 强 ①离子电荷数越大，键 能越大；②离子半径越 小，键能越大 金属晶体的 熔沸点、硬度 等范德华 力 分子间和分子晶 体内 电性 引力 弱 结构相似的分子，其式 量越大，分子间作用力 越大。 分子晶体的 熔沸点、硬度 等氢键 分子间和分子晶 体内 电性 引力 弱 （稍 强） 分子晶体的 熔沸点 【导学环节】 一、导（导入与导学） 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题；要求化“目标”为层级“题”）【基础识记】（A级）
Period 1 Warming Up，Pre-reading，Reading＆Comprehending 学习目标》1.深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读、整体理解的能力。2.自主学习，合作探究；学会根据人物心理活动理解课文的方法。3.深刻理解拥有大自然和自由的美好；激情投入，疯狂朗读。 重点：理解人物心理活动。难点：长难句分析。 1.在预习时，要把课文通读两遍，先（第一轮）通读教材，完成表层理解题，（第二轮）再勾画出文中的疑难点。 2.完成时间30分钟。 I 背景展现 This is a true story. It took place in Amsterdam，Holland in the early 1940s after the German Nazis had occupied（占据)most of Europe. The Nazi Party ruled Germany from 1933，。1945. One of their key policies was to kill all the Jews in Europe. If any persons known to be Jews were found，they would be sent to concentration camps（集中营)farther east, mostly in Poland. families were separates and transported in trains For many. days，they went without food，water，sanitation（卫生）or fresh air. To avoid this terrible fate， some Jewish families went into hiding，often with the help of non-Jewish friends. This diary was written during the time when Anne and her family moved to escape from being killed by Nazis. 一、一轮阅读做题目
小学语文六年级上册高效课堂导学案 全套精典汇编
目录 1 山中访友 (1) 2* 山雨 (5) 3* 草虫的村落 (8) 4* 索溪峪的“野” (11) 词语盘点 (14) 口语交际.习作一 (14) 回顾.拓展一 (17) 5 詹天佑 (18) 6 怀念母亲 (21) 7*彩色的翅膀 (24) 8* 中华少年 (27) 词语盘点 (29) 口语交际.习作二 (30) 回顾.拓展二 (33) 9 穷人 (35) 10* 别饿坏了那匹马 (39) 11．唯一的听众 (41) 12*用心灵去倾听 (43) 词语盘点 (45) 口语交际.习作三 (45) 回顾.拓展三 (47) 13 只有一个地球 (48) 14* 鹿和狼的故事 (50) 15 这片土地是神圣的 (52) 16* 青山不老 (54) 词语盘点 (56) 口语交际.习作四 (56) 回顾.拓展四 (59) 17 少年闰土 (60) 18我的伯父鲁迅先生 (62) 19* 一面 (65) 20* 有的人 (67) 第五单元词语盘点 (69) 回顾.拓展五 (71) 口语交际.习作五 (72) 综合性学习：轻叩诗歌的大门 (75) 【诗海拾贝活动一】搜集诗歌 (78)
与诗同行 (80) 21 老人与海鸥 (84) 22* 跑进家来的松鼠 (87) 23 最后一头战象 (89) 24* 金色的脚印 (92) 第七单元词语盘点 (94) 回顾.拓展七 (95) 口语交际.习作七 (96) 25 伯牙绝弦 (99) 26 月光曲 (101) 27* 蒙娜丽莎之约 (104) 28* 我的舞台 (106) 第八单元词语盘点 (108) 回顾.拓展八 (109) 口语交际.习作八 (112)
2016级八班名著专题复习 七下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案 一、《骆驼祥子》概述 （一）主要内容： 本书主要描述了旧时代北平城的一个人力车夫祥子的故事，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，来到北京拉洋车。他自尊好强，最大的梦想是拥有自己的一辆车。他的希望一次一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。他买车经历了“三起三落”：第一次，他攒了三年钱，买了一辆车，但被大兵抢走了；第二次，车没买上，钱被孙侦探敲诈去了；第三次，用虎妞的钱买了车，虎妞难产死后，他卖了车去安葬虎妞。经历了“三起三落”祥子失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。整部书在波澜壮阔、曲折动人的故事叙述中，为读者展示了一幅幅具有浓郁的北京风情的人物画与世态图。通过写祥子的遭遇，老舍无情地批判了当时的社会----它不让好人有出路， （二）主要人物及性格特征： 祥子：初来北京时，老实健壮，坚忍勤劳，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，经历了“三起三落”后，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 虎妞：车主刘四的女儿，长着虎牙，虎头虎脑的女人，管理车间的工人，大胆泼辣且有点变态。她没有嫌弃祥子的贫穷出身，不顾刘四反对，放弃富裕的生活，嫁给祥子，最后难产而死。 刘四：残忍霸道的车主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。为了追求财富，不惜牺牲女儿的青春。因女儿结婚，失去了金钱的来源，就断绝了与女儿的关系。封建思想是他忘记了亲情，最终他也变得孤苦无依。 小福子：一步步走向毁灭的人。一个善良、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，此时母亲已被父亲打死。父亲酗酒成性，家里没有经济来源，不忍看着两个弟弟挨饿，她被迫走上了卖身的道路，最后被父亲卖到了窑子了，上吊自杀了。小福子所走的路也许就是大杂院里的女孩的必经道路，她们没有过错，但是她们的出身注定了她们的悲惨命运。她的死使祥子彻底失去了生活的希望。 曹先生：受到政治迫害的大学教授。在政治、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那点东西体现在生活小事中，他希望自己能成为一个真正的革命战士，又知道自己没有这个能力。他对于像祥子一样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子。 （三）主要事件： 1、祥子绰号来历 2、怒辞杨宅 3、曹家遭险 4、无奈结婚 5、祥子买车三起三落 （四）艺术特色：
七年级信息技术导学案 第一单元第1课《信息的特征》 【学习目标】： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 【教学重点】： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 【教学难点】： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 【学习探究】： 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）： 古代：“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书” 现代： （1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？ 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之 间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推- 1 - 七年级信息技术导学案
M1 Unit1 Teenage Life Reading: The Freshman Challenge Motto: Without great difficulties, there will be no great cause. 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 I. Learning aims Master the reading skills & main idea of the passage. II. Learning guidance and tests Learning guidance Tests 1.Lead-in 1.What do you imagine the senior high school life? ________________________________________________________________ 2.What are your challenges when joining senior high school? ________________________________________________________________ 2.Skimming Task 1 Discussing—Look at the pictures and read the title of the passage on Page 14 and predict what the passage is mainly about. Task 2 (1)Match the main idea with each paragraph. Para.1 A.Choose the suitable courses. Para.2 B.Choose extra-curricular activities. Para.3 C.Study harder and be responsible for a lot more. Para.4 D.Senior high school is a challenge. 3.Scanning 1) Task 1 2) Task 2 Multiple choice Paragraph Challenge How Adam feels Solution 1 Changing school Confused 2 Choosing______courses Careful The school adviser _______________ 3 Choosing extra-curricular activities ___________ He will find a way to improve himself 4 Keeping up with others in advanced course ____________ He will_________ 1. Adam felt __________at the beginning of his senior high A. excited B. interested C. confused D. worried 2. Who gave Adam advice on courses? A. Parents. B. Adviser. C .Coach. D. Classmates. 3. What subject is Adam's favorite? A. Chinese. B. World history. C. Math. D. English. 4. Hearing he was poor in playing football well, Adam A. felt disappointed but went on with it B. left the football and joined a club C. didn't give up and tried to improve
Un it 1 Section A （3a-4 ） Sectio nB 4 导学案 姓名： _ 】（学习目标） （知识目标）： 构成的一般将来时态来描述将来会发生的事情。 2、 熟练并运用三种时态（一般过去时，一般现在时，一般将来时） 。 3、 掌握词汇及短语： buildi ng, five years a go, be in college, in five years. Process & method （技能目标）： 1、 能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流； 2、 能比较流利地讲述五年前、现在和五年后的自己； Emotion, attitude & values （情感目标）：能通过交流分享自己的变化和梦想 ，增进彼此的了解。 二、【Self-learning 】（自主学习） Before readi ng 一）阅读课文 P4, P6--4找出下列单词、词组： 1.建筑物 ____________ 2. 在高中 ____________ 3.五年 __________ 4.五年后 ____________ 5. 一张我们城市的 明天的图片 _______________________ 6.向班级同学描述 _____________________ 7.下次 _______________ 8.下 届世界杯 _____________________ 9.获奖 ________________ 10.现在起20年后 二） 如何区分三种时态（一般过去时，一般现在时，一般将来时） While readi ng 三） 仔细观察3a 中的图片和提示语，完成 3a 的句子填充。 四） P airwork （3b ） Make predictions about Sally. After r eadi ng 五） P airwork Talk about yourself （five years ago,today,in five years ） with your partner . 六） W rite about yourself （3c ）. 七） G roupwork （4） Discuss in groups ,draw a picture and write a report by every group. 八） P airwork Finish 4 on P6 三、 【Co-operative and presentation 】（课堂合作展示 ） 1.Discuss the an swers in Part 2 in groups 2.Show time : show one group by group 四、 【Summary （归纳与总结） 通过学习、讨论与展示，我掌握了 五、【Test 】（当堂检测） 一）选择题 1. He went to the Great Wall _____ . A.three days ago B.in three days C.after thr ee days D.A and C 2.She _______ ill last week. But she _______ well eno ugh to go to school to A.is;is B.was;was D.is;was D.was;is 3. — Do you thi nk ___ m ore cars? — Yes,there will. 班级： ________ 一、【Learning aims Kno wledge & ability 1、熟练运用will+v day.
电子的发现、原子的核式结构导学案 【新课标学习要求】 1、了解人类发现电子的过程。 2、知道早期的原子结构模型，体会模型化方法。 3、知道α粒子散射实验的原理及实验结果。 4、通过卢瑟福原子核式结构模型的建立过程，体会科学家进行科学探究的方法。 【自主学习】 一、阴极射线 1、电离：（1）条件：在_______中，气体能够被电离而导电。（2）实质：气体分子中的正、负电荷被_______，气体中出现了_______电荷。 2、气体放电：（1）通常大气中分子的_____很大，电离后的自由电荷运动时会与空气分子碰撞，正负电荷重新______，所以难以形成稳定的气体_____电流。（2）阴极射线：稀薄气体导电可以看到______放电现象。将玻璃管内的气体压强降到约0.1Pa以下，也就是管内成为通常所说的_______，这时虽看不到辉光，但在阳极上钻一个小孔后，在孔外的玻璃管壁上可看到______，其实质是由于玻璃受到_______发出的某种射线的撞击而引起，这种射线叫做_______ 二、电子的发现 1、汤姆孙的探究方法：（1）让阴极射线分别通过电场或磁场，根据_______现象，证明它是_______的粒子流并求现了其比荷。（2）换用不同材料的阴极和不同的_______做实验，所得粒子的_______相同。（3）粒子带负电，比荷是氢离子比荷的近两千倍，说明阴极射线粒子的质量远小于氢离子的质量。（4）组成阴极射线的粒子称为_______。 2、结论：（1）研究的新现象：光电效应、_______、β射线。它们都包含电子。（2）结论：强电场电离、正离子轰击、紫外光照射、金属受灼热、入射性物质的自发辐射，都能发射_______的带电粒子—电子。电子是原子的_______，是比原子更_______的物质单元。 3、电子电荷的量子化：（1）电子电荷可根据密立根油滴实验测定，数值为：e=__________ （2）带电体所带电荷量具有____的特点，即任何带电体所带电荷只能是电子电荷的______。 三、α粒子散射实验 1、实验方法：用从放射源发射的α粒子束轰击_______，利用荧光接收，探测通过金箔后的α粒子_______情况。 2、实验目的：α粒子通过金箔时，由于金原子中的带电粒子对α粒子有_______作用，一些α粒子的_______改变，也就是发生了α粒子散射，统计散射到各个方向的α粒子_______，即可推知原子中_______的分布情况 3、实验结果：实验发现，α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但有_______α粒子（约占八千分之一）发生了大角度偏转，偏转的角度甚至_______900，也就是说它们几乎被______________。 四、原子核的电荷与尺度 1、原子内的电荷关系：各种元素的原子核的电荷数与含有的_______相等，非常接近于它们的_______。 2、原子核的组成：原子核是由_____和___组成的，原子核的电荷数就是核中的_____数。 3、原子核的大小：实验确定的原子核半径R的数量级为______m，而整个原子半径的数量级是10-10m，可见原子内部是十分“空旷”的。 【典型例题】 例1、如图所示，一只阴极射线管，左侧不断有电子射出，若 在管的正下方，放一通电直导线AB时，发现射线径迹向下偏，