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农村初中化学教学中的困惑与思考
作者：万翼
来源：《学校教育研究》2018年第02期
我作为一名农村初中化学教师，已经带了十四届学生，在这三尺讲台，目送一届又一届的学子们走出校门，我既有成功的喜悦，又有失败的泪水。在成功与失败中我不断反思总结，下面我将这几年在教学中的困惑与思考说出来与大家共勉。
一、农村初中化学教学中的困惑
（一）社会大环境的困惑
新课标不断的演变，以人为本的教学理念中的“人”好像不包括教师，一起又一起学生殴打教师事件屡见不鲜，鲍老师的离去，血淋淋的事实告诉我们教师行业已经成为高危职业，农村初中的学生更不把老师放在眼里，因为这样的学校他们不担心进不来，更何况有九年义务教育这把保护伞，作为农村初中的教师只能供着他们，心惊胆颤的上课，如履薄冰的工作，每天早上醒来最庆幸的不是学生有没有背化学方程式，而是我还活在。在这样的背景下研究如何提高教学成绩显得不是那么重要。
随着人们生活水平的提高，人们对教育的重视程度也越来越高，很多家长把学生转到城里各方面条件好的学校就读，剩下的学生大多数是留守儿童或单亲家庭，有的甚至没人管，这样家庭教育跟不上，学校教育显得力不从心。
（二）制度与应试之间的困惑
随着改革的不断深入，化学也由原来的100分变为70分，由原来的一本书变成两本书，内容有增不减，分值有减不增，作为农村初中化学教师的我，自己都觉得没有底气，化学在中考中只占语数外分值的一半过些，只比体育稍微多了那么一点点。农村孩子一般家离学校远，从小来回于家与学校之间，这种无意识的锻炼使得中考体育成绩喜人，及格率百分之百，学生轻而易举拿个40多分，而化学背啊念啊写啊勉强及格（也就是40多分），在这样的背景下，化学在夹缝中怎样存活且发展值得师生思考。
（三）化学在各学科中的尴尬位置的困惑
常言说化学是一门小外语，很多东西要背、要写，元素符号就像英文字母，化学式就像英文单词，化学方程式就像英语中的句子，不记不背不写是不行的。但很多同学认为数理化肯定是理科，哪有理科需要背的，这样自动屏蔽了背化学。于是导致学生从开学就开始背前20号元素及其符号，但开学两个多月过去了，很多同学还是不能标准完整的写出其元素符号，如在这次考试中，有的学生把铁的元素符号（Fe）写成“F”，把“Mg”写成“mg”。让学生背化学，学