水的表面张力
菱湖实验小学502班董费浅
指导老师褚轩
周六到了，我和爸爸一起在家看电视，《自然探秘》中的一个场景激起了我的探索兴趣。水上漂的水黾、水上飞奔的蜥蜴……真是太神奇了！我问爸爸，为什么人不能在水上行走呢？爸爸笑了笑对我说：“这就是水的表面张力托起了动物呀，只有轻小的物体才不会破坏水面张力。”什么是张力？我带着疑惑，爸爸看着我对我说：“那我们今天就探索张力吧。”“太好了”。爸爸、妈妈还有我分头准备好实验器材。我都快等不及了，实验终于开始。
实验一、我们往水杯里加了大半杯的自来水，我们用大头针小心的放到水面上，结果每次大头针都沉到了水底；我们用宣纸托着大头针轻轻放到水面上，一会儿后宣纸沉到了水底，大头针却留在了水面。我高兴的手舞足蹈，我想：这就是因为没有破坏水的表面张力造成的现象。
实验二、看到我们忙得不亦乐乎，妈妈拿出一枚一元硬币问我们：“这枚硬币上能滴多少滴水而不至于流下来？”拿起胶头滴管，我想了想说：“最多10滴。”爸爸说：“那我们试试。”我把硬币平放在一个托盘上，拿起胶头滴管，小心地滴着水，一边细心地数着，10…20…30…只见一元硬币上的水向上凸起了一个球面，而水就是不流下来。我的眼睛都快掉下来了，天哪，怎么会这样啊？我继续滴水，40，41，42，啊，水突然流了下来。原来一枚一元硬币可以装下41滴水呀！
实验三、爸爸说：我这里有一枚1角的硬币，我们再来做个实验吧。只见爸爸拿来了水杯，我小心翼翼地往其中加水。“爸爸快看，水面高出了杯口也没有流出来。”“淡定，淡定，这也是水的表面张力造成的。”“来，把我这枚硬币放到水面上去，但不能让它沉了。你能做到吗？”“行，我一定行，我也要让硬币在水上漂会儿。”在我耐心、细致、认真、沉着、冷静、不屈不挠地反复尝试后，这枚1角硬币终于漂上了水面。“成功！”爸爸说：“行啊，说说其中的道理。”我毫不犹豫地说：“我知道。起初我从高处放下硬币落到水面，把水表面的张力给破坏了，所以硬币直接沉底。之后我用硬币侧面放到水上，侧面和水面接触很少，水的张力太小，无法承受硬币的压力导致硬币直接沉底。最后我用硬币的一面轻轻放到水面刚好修正了上面两个问题使水表面张力不被破坏并且达到最大，这就是成功的原因。”听着我的分析，爸爸点了点头。“不错，你说得对！”
实验四、爸爸让我从厨房拿来了洗洁精，让我挤一滴到杯子的水里。“哇，水上漂着的硬币当场沉底。”怎么回事儿。爸爸说：“成也张力，败也张力。”我想，我已经明白了。一定是洗洁精破坏了水表面的张力造成的。爸爸给出了肯定的答复。
后来，我上网查了资料，知道了什么是水的表面张力，也了解到了洗洁精对水表面张力的影响。果然和我想的一样。这真是一个不错的探索！
幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标： 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备： 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个（盛合适的水） 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程： 一、幼儿入场。 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？ 幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？ （请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？ 幼：因为它们都可以吸水。 （如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ 幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？ 幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？ 幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？ 小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。 三、游戏《蔬菜吸水》 师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在
科技小论文800字 时间:2013-05-20 分类:作文来源:书通网10 篇一：科技小论文 世界上什么变化最快？当然是物价，看看现在，汽油价是一路飙升，今天才五元一升，明天就变成六元一升，后天就变成十元一升，气得你直瞪眼，也无可奈何。养宠物总不能把它放在路天地里睡觉吧，养轿车也一样，需要停放的地方。买个车库，近万元一平方米的地皮比车还贵，哪里出得起？租个停车位吧，可停车费一天也不下百元，一个月也得两三千，郁闷啊！不仅这些，出门要交过路费，养路费、办证费……这个费那个费，吸得你倾家荡产，到头来不得不贱价卖车。综上所述，取而代之的将是高科技的产物——智能轿车。虽然作为小学生我们目前还没有能力制作出这样的智能汽车，但是爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，只要我们敢想，将来就一定可以创造出来。现在的轿车使用的是汽油发动，只要行走，就不断地“吐”着黑色气体，日行千里，要“吐”多少黑气啊，严重污染了环境，是造成人类疾病的罪魁祸首。 古时候人们的交通工具是马，虽然速度比轿车慢，但是你什么时候听说过出过马祸的呢？可现在的轿车，据统计，平均每天全国就有一百多起车祸，这个惊人的数字，令人心惊胆寒。这种智能轿车与众不同，首先，它环保节能，它的动力是太阳能的，既环保又节约能源，可以称得上“绿色”轿车。它的盖板是光能接收器，随时都可以吸收太阳能，再通过压缩电路板积蓄到环保、节能、蓄量大的新型电池，和太阳能热水器一样的原理。其次是方便，人们买车就是图个方便嘛，智能轿车最大限度地体现了这一特点。别看它大，
可它是折叠式的，不用的时候只要按下机关，就会变成边长约1。2米，高约0。5米的正方体，既可以提在手上又可以背在背上，还可以当成装饰品摆放在家里。无论你在什么地方，只要按下控制轿车的微型遥控器，它就会寻着人的脑电波，来到主人的身边。智能轿车最大的特点就是安全，它装有导航系统，能识别危险，不管遇到怎样的险情，它会阻断手动控制系统，轿车自行前进，直到安全。有了这种装置，不要说避免车祸，就是想去制造交通事故，也是徒劳。 篇二：节约纸张——科技小论文 学习到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。现在树木也越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。 “节约用纸”对我们来说，比起节约水电来似乎遥远了一点。很少清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。那么你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月至一年要用多少张纸？结果是惊人的。一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水土流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那我们也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高
如何制作水火箭 一、材料准备： 1、两个1.25L的新奇士汽水瓶（或者2L的雪碧瓶子），一个屈臣氏的纯净水瓶（大的）-------卜蜂莲花 2、一卷电工胶布，一盒兄弟俩（AB胶），一把戒刀，一把剪刀-------------------------------------任何五金店 3、双面胶（2cm或者1.8cm宽的，不能太宽）一卷，透明胶（最好宽一点的）一卷，垫写板或者文 件夹一个（用这个塑料板来用尾翼用，要厚点的），小油性笔一支------风光书城或者明富仓新华书店 4、用3号胶塞最佳，4号也可-----化工店：三水广场第4小学对面即雅豪居门口往4小方向走几十米 二、制作过程： 1、把其中一个汽水瓶子剪成三段，必须按图1上的说明来剪，第2段的上端直径是稍大，下端稍小 2、用垫写板或者文件夹塑料板，剪三个如图2的尾翼：沿如图虚线剪开，把固定片1、3往左边弯90度，固定片2、4往右边弯90度。 3、把瓶子剪下的第2段，用油性笔画三根竖线，三根竖线必须把瓶子周长平均分。如图3 4、把三个尾翼分别粘在瓶身第2段画着竖线的位置，粘的时候必须注意直径稍大的朝上，尾翼尖的向下（如果弄反了，接下来是无法固定的），如图4 粘的方法：在竖线位置贴上双面胶--->把尾翼粘上去--->然后调好一定量的AB胶在固定片1234的周围涂一些（AB胶很快干必须要3分钟内涂完）--->等AB胶干了，再在固定片1234上面用电工胶布贴紧 图1 图2 图3 图4 5、调好一定的AB胶把瓶子剪下的第1段和粘有尾翼的第2段，粘在另一个倒放瓶子上，如图5： 在如图虚线的位置涂一些AB胶可以粘住，然后再缠双层电工胶布就相当牢固了。 6、把一个屈臣氏的纯净水瓶盖子粘在水火箭的头部，可以减少阻力，使发射距离更远，如图6： 图5 图6 7、在胶塞中间插一个气门，就可用来打气发射了。买胶塞时化工店可以帮在胶塞中间打孔，收1元
大班科学活动：神奇的小管子 大班科学活动神奇的小管子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。培养幼儿的观察力及动手操作的能力。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动神奇的小管子教案吧。 幼儿园大班科学活动：神奇的小管子 活动目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师提出问题：怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？ 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （棉花、纸、植物等。） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。 4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？ 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。
科技小论文总结 导读：科技小论文总结篇一 前言：科学技术，简称科技，科学与技术的通称，通常人们先于掌握科学的原理之前，早有利用该原理的技术。它的竞争性和渗透性强，对人类社会的发展进步具有重大影响的前沿科学技术。这将是推动各行各业发展的关键因素。科学与技术是集辩、证一体，技术提出课题，科学完成课题，科学是发现，是技术的理论指导；技术是发明，是科学的实际运用。 论文主题：放大镜的改良 谈到放大镜大家一定都非常熟悉，放大镜是用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的视角。视角愈大，像也愈大，越能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成正立虚像。放大镜起放大视角的作用。 早于几千多年前，人们已把透明的水晶或透明的宝石磨成“透镜”，这些透镜可放大影像。也成为凸透镜。 放大镜主要是由固态镜柄和可视性透镜构造而成的，玻璃——一种透明的固体物质。广泛应用于建筑物，隔风透光，属于混合物，且不可回收。此次的论文就是围绕玻璃进行的。 众所周知，放大镜所用的可视性透镜一般是由玻璃做成的。玻璃
不仅造价高，而且废弃的玻璃作为世界各国环保部门共同的难题之一，废玻璃本身就是固体垃圾，也是对人类的一项威胁。制造放大镜难免会有废弃的玻璃，而那些废弃的玻璃也不可回收，我觉得这是一笔极大的浪费。何不换一种方向思考：把玻璃调换成另一种材质——平滑的高透明度薄塑胶。 塑料——可回收再利用，且造价低，价格实惠。 有人会说：把玻璃调换成塑料会妨碍放大镜的使用，达到反效果。这样虽然节省了材料，却改变大大地改变了放大镜本身的用途。 但是，我还没说完：虽然把玻璃调换成平滑的塑料会改变放大镜的用途，但是我也想出了对策——往两片镜片间的隔层里注满水，水可以起到放大物的作用，于是——我便有了这个大胆的想法。 这个想法源自我的生活中偶然的一个小发现。 记得那是在夏天的时候。天气炎热，酷暑难耐，有很多同学爱买那种进口矿泉水，我也不例外。瓶身的形状不同于康师傅矿泉水有凹凸不平的花纹，它是完完全全的和医用吊瓶一样的平平整整，透过水瓶可以看见上面的营养成分表，而且字体又大又清晰，手捏在水瓶上还可以清晰地看出指纹。而把水倒出来后，看到的事物便与平常无异，这是为什么呢？我做了个简单的小实验：A组：把同一个矿泉水瓶剪下一部分，然后滴一滴清水进去，往下面垫一张报纸，看看报纸的字体有没有变化，是否清晰。B组：同样的把同一个矿泉水瓶剪下一部分，直接放在报纸上，看字体有没有变化。而得到的结果却是：A组
写一次有意义的活动500字作文制作 “水火箭” 四月份的小记者活动又开始了，这一次活动的内容是制作“水火箭”。活动开始前，我们需要先准备两个500ml的雪碧或者可乐的空瓶子，还要用纸箱剪三个梯形的纸板，上底长5厘米，下底长8厘米，高9厘米，老师说这个是做“水火箭”的机翼的。另外去参加活动的时候还得带上一把剪刀和一卷宽胶带。我和哥哥在妈妈的帮助下把需要带的东西早早的就准备好了。 星期六的上午，妈妈把我们送到了莘县一中的大门口。小记者的老师让我们在门口排好队，带我们进了校门，来到了一个很大的操场。老师让我们坐在草坪上，然后给我们讲了“水火箭”的飞行原理——作用力和反作用力。讲完后老师就教我们怎样做“水火箭”。他先让我们拿出一个瓶子，把瓶子捏扁，再把瓶子的上半部剪掉，然后把另一个瓶子拿出来，用宽胶带把这个瓶子粘到剪过的那个瓶子上面，我粘了好几圈，终于粘好了。最后老师让我们拿出那三个机翼，把三个机翼粘在刚才组装好的
瓶子上。我先粘第一个，可是怎么也粘不好，老师看见了就帮我把它粘好了，剩下的我就按老师的方法也粘好了。等我们都做好了以后，老师说可以发射了。原来老师有个机器，只要把“水火箭”放上去，给它戴上一个红色的尖尖的帽子，然后再用打气筒打气，“水火箭”就可以发射出去了。老师还说要比赛，看谁的火箭发射的最远，前六名可以获得奖品。 火箭开始发射了，同学们看到都发出了惊讶的叫声。我和哥哥做的“水火箭”也发射的很远，可惜没有进入前六名。不过我们都很开心。活动结束了，我们拿着自己做好的“水火箭”，高高兴兴地和妈妈回家了。 四月份的小记者活动又开始了，这一次活动的内容是制作“水火箭”。活动开始前，我们需要先准备两个500ml的雪碧或者可乐的空瓶子，还要用纸箱剪三个梯形的纸板，上底长5厘米，下底长8厘米，高9厘米，老师说这个是做“水火箭”的机翼的。另外去参加活动的时候还得带上一把剪刀和一卷宽胶带。我和哥哥在妈妈的帮助下把需要带的东
幼儿园大班科学活动案例：神奇的水 活动目标： 1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。 2、会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思 3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。 活动准备： 1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布 2、字卡：水神奇的水 3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。 活动过程： 一、猜谜引出活动内容 今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么? 师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词(神奇)现在变成了——幼儿读一读“神奇的水”
师：你们知道什么叫神奇吗? 小结：神奇就是特别、奇妙 师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。 二、认识水的表面张力现象 (一)探索水杯放回形针 1、看，现在我的手中拿着的是杯子。我们怎样来从杯子里发现水 的神奇现象呢?我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗?疑问：真的装满了?(装满了多叫几个幼儿问问是否装满了)。看这是什么(回 形针)装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢?(能、不能)为什么? 2、真的能，还是不能呢?我来试试看，教师实验。唉，水真的不 会流出来诶。到底要放多少个回形针，水才会流出来。而且还会有什 么神奇的现象发生呢?你们想来试试吗? 3、我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也 不流出来。我们四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小 朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的 水擦干净。我们合作实验，并且要一起观察在水留下来前杯子口上的 水面会发生什么现象。(可以蹲下来从侧面观察杯子口上水面的形状) 把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。(教师指着记录纸上的杯子口)为了比赛公平，请各小组先把杯子装满水。(教师检查水杯)现在杯 子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针?你可以先自己在纸上 做标记然后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现 水溢出来了，那么应该记录装多少滴水?要求明白了吗?
物理科技小论文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢物理科技小论文物理科技小论文 物理科技小论文——新课程下物理科技教育活动 跟着新课程理念逐步为广阔老师了解，咱们在重视物理学科常识教育、才能培育的一起，开端重视学生的科技教育，以期培育适合社会展开需要、具有终身学习才能的全部人才.在现在高考制度主导下，咱们对物理常识教育和学生才能培育非常重视，经过长时刻探求现已有了老练的教育方法和经历，而在物理科技教育方面，则相对单薄，其原因是多方面的.物理科技教育活动投入相对较大，学日子动安排较为杂乱，对老师科技素质请求较高，而学校正老师评估系统通常不触及物理科技教育等方面的疑问，以至于物理教育只剩下物理学科常识和才能培育的教育，学生情感情绪与价值观的培育成了装点.为了更全部的
施行新课程方针，处理好中学物理教育存在的疑问，咱们在新课程理论辅导下展开了关于物理科技教育活动的讨论. 1物理科技教育活动的意图 高中物理课程总方针指出：要让学生了解物理常识与技能在日子、出产中的使用，重视科学技能的现状和展开趋势，展开学生的猎奇心与求知欲，展开学生科学探求的喜好，了解科学技能与经济和社会的互动作用，要进一步进步学生的科学素质.因此，中学物理教育也应担负着让物理科学技能走到学生中去，让学生接近物理、拥抱物理的使命.咱们常常考虑这么一个疑问，中学物理教育在学生结业今后能给学生留下点啥?对学生将来展开能发作啥样影响?啥样的学生最具有展开潜力?从以往结业学生成才经历的调研中，咱们以为物理科技教育活动首先要能够点着学生的猎奇心，激起学生的探求热情与愿望，进而培育学生的科学精神、科学情绪.猎奇心是一种激烈的求知欲，人类生来具有，
幼儿园大班科学课教案：神奇的水 幼儿园大班科学课教案：神奇的水 教材分析 教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 设计思路 本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。 鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题 活动目标： 1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的
2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣 3、能通过实验发现水的其它特征。 活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征） 活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结） 活动准备： 两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头 活动过程： *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色 询问： 1，老师手中是什么？ 2，水现在变成了什么颜色？神奇吗？ *认识水 ·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝） ·幼儿总结：水是无色，无味、透明的 *玩水体验，找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区：幼儿用槽管进行实验
为什么水坑时暗时亮？ 宜都市外国语学校802 张宇淳 一天晚上，刚刚下完雨，月光很亮，地上有很多小水坑。我准备去文具店买一些文具。出门前，妈妈叮嘱道：“路上的路灯坏了，你迎着月光走，小心脚下，亮的地方是水坑。”于是，我按照妈妈说的，不走亮处，一个水坑也没有踩到。我卖完文具回来的时候，文具店的老板也提醒我：“回家的路上小心点，别走暗处，暗的地方是水坑。”这次，我听老板的话，也“安全着陆”。我有些糊涂了，为什么妈妈说亮的是水坑，老板说暗的是水坑？难道水坑也会变暗变亮吗？ 为了解开心中的疑问，我决定做一个实验探究。 首先，我回忆了一下去文具店和回家路上的经过，记下了一些重要特点： 接着，我准备好了一些实验器材：手电筒（代替月光）、支架（用来支撑手电筒）、地面（要求表面不算平整，有些小坑） 一切东西都准备好了，接下来就是做实验了。实验过程： 1、向地面到一盆水，并使地面不平整的地方产生小水坑。 3、分别在有灯光、迎着灯光；有灯光、背着灯光；无灯光、迎着灯光；无灯光，被这 灯光四种情况下观察小水坑亮度，作好记录。 实验结果如下： 不禁又有一个疑问，出现在我的脑海：难道说，小水坑的亮度的变化与看小水坑的角度有关么？为了做出一个更科学、更准确的解答，我决定查阅书籍。在书上，我找到了一些概念：反射，光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射；反射的光线射入人眼，所以人能看见物体；镜面反射，当光线照射在表面光滑的物体上，向一个方向反射叫做镜面反射；漫反射，凹凸不平的表面把光线向四面八方反射，这种反射叫做漫反射。 最后，我终于对水坑时暗时亮的现象做出了科学、合理的解释：我去文具店的路上，迎着月光走，水面光滑，月光照在上面，产生镜面反射，并且反射光线射入我的眼睛，所以小水坑看起来比较亮；而我在回家的路上，小水坑水面产生的镜面反射光线没有射入我的眼睛，旁边的地面凹凸不平，产生漫反射，向四面八方反射光线，这些光线射入我的眼睛，所以小水坑就看起来比较暗。 在探究过后，我终于找到了“水坑为什么时暗时亮”这个问题的答案，探索科学的奥秘，真是一件快乐有趣的事情啊！
科技小论文800字3篇
科技小论文800字3篇 篇一：科技小论文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游地球映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层水蓝色的纱衣。可谁知道，这颗宝石正面临着资源危机，石油资源所剩无几，水资源被污染，大气层稀薄，有的地方甚至出现臭氧层的空洞，被太阳的紫外线无情的毁坏，森林资源大幅度减少，但还是被人们滥砍乱伐，或许你们没听见，地球母亲在呻吟啊！罪魁祸首不是别人，而是人类，是人类毫无节制地开采和破坏地球资源。拿石油来讲，它仅仅只够我们用五十年！于是人们开始保护地球资源，往汽油里添加乙醇已是杯水车薪，而且要用大量的与人类息息相关食物玉米等农作物来制作乙醇，乙醇本身就会破坏自然．．．．．． 在此，我向大家推荐一种新能源太阳能，太阳能是取之不尽、用之不竭绿色环保能源。人们的科技水平已经能把太阳能转换成电能、热能等各种形式的能量，并且已开始应用。例如，我们用的太阳能热水器就是其中只一。 太阳能热水器不但不利用和破坏地球资源，而且省时、省力、省钱。赤日炎炎的一天，当你出去工作，累的满头大汗，很想洗澡，这时却放出冰凉刺骨的自来水，使你打个哆嗦感冒了。但是，如果有太阳能热水器，一回家就能冲个
等。总之，奇思妙想和我做过的补给都在我的头脑中再次出现，特别是水的实验使我记忆犹新。 回到家，我先拿起一个透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些开水，我轻轻的拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么下几步不就跟顺利了！接着我打开青油将瓶子斜着让油一点点的倒在杯中，便用筷子把它们搅拌起来，水和油就渐渐的融合在一起了，可是过了一会儿就又会分开，变成了两层：第一层是青油，第二层是开水；我想了想：咦！要不，我再到一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里到了一些酱油，搅拌了一下，酱油和开水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一层。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我取出一些蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，虽然开始和在一起了，但是多了一会儿还是变成了三层：第一层仍然是青油，第二层是酱油和开说，第三层是蜂蜜。 我不禁思忖：不同的液体混合在一起，为什么会出现这种现象呢？想叫人琢磨不透，为弄明白这样的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的问到：爸爸，你瞧，我不管怎样搅拌这些液体，始终保持三层现象呢？爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后充满着神秘感对我说：乖女儿，你好好想一想这些液体的重量有什么不同呢？
目录 课题名称 关键词 研究的背景及目的 研究的对象及其原理 小组分工及其步骤安排 研究的方法及过程 实验效果分析与实验得失总结心得与感受参考文献 致谢 年级：高一班级：1112班 指导教师：陈义华组长：罗慧珍
课题名称：水火箭制作与发射 指导教师：陈义华 班级： 1112班 组长：罗慧珍 组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭 灵妃、李梓健 关键词：自己动手水火箭 课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成部分，为世界 航天的发展作出了积极的贡献。”中国航天事业近年来蓬勃发展：自一九五六年创建以来，迄今已达到相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进行列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。 2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在酒泉卫星发射中心发射升空。载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。中国从发射“神七”到发射“天宫一号”，从“天宫一号”的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和高兴，并相信中国将会取得更大的成功。 研究目的： 1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度； 2.水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。研究对象：水火箭
大班科学活动《奇妙的水》教案 大班科学活动《奇妙的水》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣，能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看《奇妙的水》教案吧。 活动目标： 1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 教师：红色的饱和糖水、透明水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份） 第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、 糖（每组一份）勺子（每人一个） 第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份） @糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份） 活动过程： 一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。 教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？ 2、教师实验。 教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？ 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论： 教师：小朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。） 三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖） 教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！ 3、讨论。
致力于打造高品质文档科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 文章来源 www.3 ed https://www.doczj.com/doc/088753556.html, 水,生命的源泉! 水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的,但有时又是苦涩的;水是宝贵的,但有时它又泛滥成灾;水是清冽的,但在一些地方它却变得污浊不堪;一切生物都离不开水,但在一些特别需要水的地方,它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一——水,我们知道的到底有多少? 当前,我国水资源的短缺已成为可持续发展的严重制约因素,可以说已经成为我国可持续发展的瓶颈。我国人均水资源量2200立方米,低于3000立方米/人的平衡线,属于轻度缺水的国家;水资源时空分布严重不均,人口众多和传统工业经济发展速度较快加剧了缺水问题;严重的水污染又使缺水问题日益突出。专家预测,中国人口将在2030年达到16亿的高峰,再加上日益严重的水污染,到那时,中国将成为严重缺水的国家。因此,水污染防治是水资源保护的当务之急。一、水污染产生的原因及其防治机理 (一)水污染产生的原因 回顾半个多世纪对水污染的斗争,全世界,尤其是包括我国在内的发展中国家,创造几千亿的产值,治污就需要逾千亿的投入,而污染日趋严重的形势还难以遏制!污染产生最根本的原因,在于指导工业化的西方经济学指导思想已不能适应现代工业化的新发展。从亚当·斯密和李嘉图起,西方经济学的指导思想就是最大限度地开发自然资源,最大限度地创造社会财富,最大限度地获取利润。自然资源,尤其是稀缺自然资源是有限的,代代最大限度地开发,后代不就所剩无几了吗?如何符合代际均衡的原则,怎么能实现可持续发展呢。多创造社会财富是没错的,但是在创造财富的同时也创造了害物,我们能够允许财富和害物的创造并行发展吗?最大限度地获取利润,什么是利润呢?从经济学上来讲,利润是产出减去投入的净所得,治污的投入也是投入。如果治污的投入不被考虑在内,高利润、高污染的产业导向就会使污染愈演愈烈,人们的真正受益就越来越小。 目前水污染的重要指标是富营养化,实际上有机营养物就是食物,正是人类至今还缺乏的东西;目前水污染的另一重要指标是重金属,实际上这些重金属正是珍贵的工业原料。因此20世纪提出的经济效益与环境效益并重,主要出于照顾人们对传统经济的认识;从21世纪的知识经济理论来看,仅从经济效益-利润来看,对于一个可持续发展的经济,水污染也是减少利润的。过去的情况,只不过是由于认识片面,政策不同,改变了利润的分配罢了。在新世纪人类开始了对水污染认识的第四阶段-清洁生产、资源循环阶段,就是从大系统看问题,工业生产和污染不一定是孪
附录： 南京理工大学 科学与技术协会 活动之 “Water Rocket League Matches” 水火箭比赛
竞赛模型 图1 简易模型实物照片 一模型介绍 水火箭包括火箭体和降落伞两部分： 火箭体：主要包括火箭头舱、连接（伞）舱、动力舱、尾翼四个部分组成 降落伞：由尼龙薄膜制作而成 二材料说明 自备材料：3个1.25L 或1.5L的碳酸类饮料瓶（考虑到材料报废的问题，瓶子可适量多准备）、美化装饰材料等创意材料 主办方提供材料：专业喷嘴，尼龙薄膜（降落伞布），卡纸（尾翼），5mmKT板（可做伞仓连接件），双面胶带，502胶水，尼龙线，透明胶带等 主办方提供制作工具：美工刀，剪刀，尺等 三简要制作方法（建议方法，参赛组也可按照自己的方法进行制作） 1 火箭头舱 适量截去饮料瓶的顶部作为火箭头；按照附图1做出接口，准备与伞舱连接。
图2 火箭头舱及水火箭 2 连接（伞）舱 适量截取另一个饮料瓶的中间部分作为伞舱；以用于连接火箭头舱和动力（尾）舱，并放置降落伞。（提示：注意火箭头仓与连接（伞）仓的连接） 图3连接（伞）舱与尾翼 3 动力舱 由一个完整的1.25L或1.5L的碳酸类饮料瓶与专业喷嘴组成，喷嘴与普通瓶盖一样拧在瓶口即可。
图4 喷嘴与普通瓶盖对比 4 尾翼 参赛组自行设计。 6 降落伞 将尼龙薄膜剪成圆形，以圆心为中心在边缘选择若干对称点，用透明胶把棉线固定在选好的对称点上，棉线选择适当长度一起打结即可完成。 7 部件组合 （1）将尾翼黏在动力舱上。 （2）将伞舱套在动力舱底部粘牢。 （3）将火箭头套在伞舱上，并在火箭头上穿两根线，一根与伞舱相连，另一根与降落伞相连，以使火箭头在高空脱落时拉出降落伞。（至于降落伞具体如何打开请参赛者自行设计） 四发射方法 在动力舱内加入一定量的水，然后安装到发射架，用打气筒充气，然后按下发射架上的开关，水火箭通过动力舱内的气压将水喷出而获得向上的动力而飞出。（提示：具体发射过程在比赛现场将会有工作人员指导，动力舱的盛水量及气压直接影响发射后的滞空时间，参 赛小组需谨慎对待）
幼儿园大班科学《神奇的水》教案设 计 神奇的水 活动目标： 1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。 2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。 3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。 活动准备： 1、知识准备： 幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。 2、物质准备：
幼儿方面：一次性杯子（有大半杯水）人手一个；托盘4个（每组一个），内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布；四小碗回形针。 教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。 3、环境准备： 置放好桌面操作材料。 活动过程： 一、激发幼儿探索兴趣 小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗？（玩过）那你们发现水是怎么样的呢？ 其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩？（想）看，老师请来了谁和我们一起玩？（取出餐巾纸并折叠）餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。（要烂的）（要吸水的）到底是不是这样呢？怎样才能知道你们猜得对还是不对？
二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象 1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性（即水的毛细现象）。 ①幼儿操作。 瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。 提问：谁来把发现告诉大家？（水是自己上去的还是你把纸都浸下去了？和你猜的一样吗？） 看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。 ②、教师验证。 老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了？（爬上去了）太有趣了。 我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢？ 小结：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。这是水的一个本领。想不想知道这个本领的名字呀？科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
浅谈大学生与节能环保问题 摘要：淮河流域四省自80.年代初开始，利用当地资源，大力发展高耗水的化工、造纸、制革、火电、食品等小型工业，污染物排放量超过了淮河的承载能力，使淮河流域水质急剧恶化，通过采取工业污染源的末端治理，以及在产业结构调整和压缩过剩生产力中，取缔、关闭、和淘汰生产工艺落后、设备陈旧、污染严重的企业等一系列措施，治理工作取得一定成效。 关键词：制革地下水位下降社会因素加速污染防治 一. 我国水环境问题及其影响因素 我国水环境面临着水体污染、水资源短缺和洪涝灾害等多方面压力。水体污染加剧了水资源短缺，水生态环境破坏促使洪涝灾害频发。水环境问题严重的另一个重要原因，是国家政策导向的偏差。长期以来，国民经济和社会发展注重经济增长速度、主要产品产量、城镇居民收入增长等指标，没有把资源消耗和环境代价纳入经济核算体系。迄今为止，城市环境基础设施建设仍作为“非生产性福利事业”。城市污水处理、垃圾处理由政府包揽，使政府不堪重负，以至于拿不出钱搞环境基础设施建设，甚至建成污染处理设施也因经费来源问题没解决而难以正常运转。在计划经济体制下，一些经济发展政策有悖于环境保护。我国一度“遍地开花”的“十五”小企业，布局分散，规模不经济，生产工艺落后，造成了严重的环境污染和生态破坏。 区域经济发展和区域环境容量不相适应，也是造成水环境污染的重要原因。以往在确定地区产业发展方向、地区生产力布局时，往往忽视区域环境容量。我国主要江河出现的严重流域性水污染，在很大程度上与流域产业结构和布局不合理有直接关系。淮河流域四省自80.年代初开始，利用当地资源，大力发展高耗水的化工、造纸、制革、火电、食品等小型工业，污染物排放量超过了淮河的承载能力，使淮河流域水质急剧恶化；由于缺乏科学认证和科学管理，一些缺水地区盲目发展高耗水型工业，造成地下水位下降；一些资源丰富的地区发展单一的资源型产业，不发展与之相配套的加工业，产业结构雷同，形成严重的结构型污染。 二. 重点流域水污染防治面临的主要问题 “九五”以来，我国重点流域水污染防治以淮河治理为先导，太湖、巢湖、滇池，以及海河、辽河相继开始。通过采取工业污染源的末端治理，以及在产业结构调整和压缩过剩生产力中，取缔、关闭、和淘汰生产工艺落后、设备陈旧、污染严重的企业等一系列措施，治理工作取得一定成效。部分水域已经接近实现第一阶段的污染防治目标。“九五”水污染防治作为我国历史上第一次大规模的流域水污染防治，积累了大量宝贵经验，对于开拓我国的环境与发展道路具有长远的战略意义。但是，从总体上看，重点流域的水污染防治工作进展还比较缓慢，取得的成果十分脆弱。在实践中暴露出来的一些问题充分说明，我国当前和今后一个时期流域水污染防治仍面临严重挑战。 （一）大量的面源污染问题尚未找到解决途径 目前，全国的工业污染已经开始得到有效控制。到2000年底，全国所有工业污染源都将实现达标排放。城市污水处理正在逐步加快步伐。但是，农村经济发展带来的农药、化肥、畜禽养殖污染量大面广，有一定治理难度。从50年代到90年代，我国农药施用量增加近100倍，成为世界上农药用量最大的国家。我国每年因农药中毒的人数占世界同类事故中毒人数的50%。而且由于农药的大
幼儿园大班科学课教案：神奇的水 教材分析 教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 设计思路 本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题 活动目标： 1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的 2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣 3、能通过实验发现水的其它特征。 活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征） 活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）
活动准备： 两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头 活动过程： *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色 询问： 1，老师手中是什么？ 2，水现在变成了什么颜色？神奇吗？ *认识水 ·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝） ·幼儿总结：水是无色，无味、透明的 *玩水体验，找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区：幼儿用槽管进行实验 实验二区：幼儿用方糖进行实验 实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验 ·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征 幼儿一：发现水可以流动 幼儿二：发现水可以溶解糖 幼儿三：发现水有浮力 *生活中的水