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听公开课计算教学的心得总结

听公开课计算教学的心得总结
听公开课计算教学的心得总结

听公开课计算教学的心得总结

培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。学会计算终身受用,生产、生

活中处处离不开计算;将来的各种自然科学学科也离不开计算,但是学生的计算能力却不

容乐观。每学期各年级考试的试卷,有关计算的分数所占的比例很大70%以上,而学生计

算的失分率却比较高。通过平日的教学,我发现主要存在以下问题:

1题目看错抄错,书写潦草。如6与0,1和7,5与8写得模棱两可,以至于自己也

无法区分,把3抄成8,452抄成542,这样的错误每次考试都会出现。

2一位数的加减乘掌握不熟练,没有数感。

3计算过程出错:如加法忘记进位,减法忘记退位,进位的不加,退位的不减等。

4计算习惯不好:如计算时不打草稿,全凭口算。做作业时专注力不集中,浮躁等。

5连带错误:如应用题列对算式算错数,计算顺序出错导致整题错。

学生出现的这样的计算错误,我们不能简单地归咎于“粗心”,学生们有了良好的习

惯和良好的`学习状态,这些习惯就会减少,甚至避免。针对这些现状,我们组展开了一

轮抓好计算教学的公开课。通过学习和总结,我有以下几点心得和大家分享:

第一,注重算理,鼓励算法多样化。

要使学生会算,首先必须使学生明白怎样算,为什么这样算。因此,计算教学必须加

强学生对计算法则及算理的理解。在理解了算理和在理解了算理和计算法则的基础上,鼓

励学生采取灵活多变的方法。例如,耿老师讲的两位数的加法进位中,用小棒把算理诠释

的非常到位,学生明白了,为什么进位,竖式怎么来的,这样学生们对计算法则就很明白,提高正确率。张老师讲的笔算乘法中,重视错例分析,帮助学生找到错误原因,并引以为鉴,使学生对易错点比较敏感,提高正确率。。

第二,进行口算方法指导,巧用简算,加强口算训练,帮学生建立良好的数感。

口算是笔算的基础,也是提高计算能力的关键,而简算又是提高口算速度和正确率的

很好的方法。在平时我们每天利用口算本,在早自修练,课前练,但是如果只是强化训练,而不给学生方法指导,会大大降低我们口算的效率。例如,在九月份我发现了学生们口算

速度不高,是因为掌握不了口算方法,于是我利用早自修和课后五分钟对学生进行了口算

方法指导,提出必须用口算的方式解决口算题,取得了不错的效果。

还有我发现学生们都能背过乘法口诀,但是算乘法却很慢,常常是你问他7X8,他要

背一遍像背顺口溜一样背到七八五十六才得到答案,于是我每天课上留出5分钟做抢答游戏:我说结果,学生告诉我是几乘几,学生们兴致很高,开始的时候还是很慢,并且不全,

听公开课个人心得体会

听公开课个人心得体会 听公开课能让听课的老师学到很多教学上的方法。那么听公开课个人心得体会应该怎么写?下面是小编整理的听公开课心得体会范文,以供大家阅读。 听公开课心得体会范文在这个生机勃勃的五月,我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂:没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考: 一、以读为主,读中悟。 叶圣陶先生说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”我在教学中也进行了尝试,可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课,她用“三读”的方法,让学生以读为主,自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情,又能抓住文章的主要内容理解课文,轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求:一读:把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?二读:默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画,找关键词概括他们的神奇之处。三读:1、练习分角色朗读课文。2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神态、表情、动作,注意角色语气。。三次阅读带着不同的形式,不同的

要求,层层递进。正因为有了冉老师的正确引领,学生们才能在短时间里自读自悟,理解课文的主要内容。 二、教给学习方法 听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况,只要学生说出了字的意思,我只会追问:“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。 三、教学中的激励性评价 在课堂中,教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话,“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作,就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬,几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气氛是那么的活跃。可见,激励性评价的作用可真不小!

教师公开课工作总结

教师公开课工作总结 教师公开课工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的教师公开课工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教师公开课工作总结1 《尝试教学法》,以全面实施素质教育为核心,以优化课堂,提高课堂质量,为进一步改变学生的学习方式,促进学生的有效学习,提高学生的学习质量;为教师提供参与、展示和交流的平台,营造研究教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的转变,提高课堂教学效果,提升教师的课堂教学能力。一、教学活动的亮点 一、本次活动每位教师的授课,都各具特色,突出了各自学科的教学特点,教学流程合理,教学重点突出,课堂气氛比较活跃,表现了我校教研活动的亮点: 1、领导重视,群策群力,全程服务

本次教学从校长到副校长都十分重视,组织的每一个细节,学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照,教导处认真组织实施,从课堂教学的筹备到评课总结,学校领导自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合,从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。 2、态度端正,准备充分,展示风采 在活动中,我们看到教师态度端正,非常重视,准备充分。通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让老教师们受到触动和启发。在活动中,教研组老师团结协作,共同钻研教材,探索教法,分析学情,资源共享,合作意识强,展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具,充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成,可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是教研组集体智慧的结晶,都是精彩的展示。 3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中,每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法,亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能,涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,发现了一些有潜质、有能力的教师,欣赏到了一些好课。黄蓉老师,在课堂上真正做到用心贴近学生,用灵魂感染学生,课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀,听说读写全方位训练了学生的能力,对基础差有针对性的训练,让外语课超越教材、走近生活,激发了学生的学习潜能和兴趣,是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课,教学设计思路清晰,课堂节奏张弛有度,教师动作示范大方到位,教学双边活动把握得当,课堂上学生学习兴趣浓厚,始终保持着强烈的学习欲望,每个学生都体验到了成功的喜悦,真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说,十几堂课都有个性,各自展现了各自的特色,堂堂出精彩。

听优质课后的心得体会共4页

听优质课后的心得体会 2019年10月22日——10月23日,由市教研室组织的枣庄小学科学学科优质课评比活动在滕州实小举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考: 1、精心创设了教学情境 精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的求知欲望,发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来,从而促进儿童的全面发展。例如:滕州市东沙河的张猛老师指教《热气球上升》时,张老师从同学们喜欢的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境学生的积极性一下子被激发起来了。薛城的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时,问同学们喜欢玩吗这一话题,把学生的积极性调动了起来,滕州实小的刘桂芳老师《瓶吞鸡蛋的秘密》,为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考,为下面学生探讨问题做好了铺垫。极大地激发了

学生的学习兴趣。 2、注意培养了学生的问题意识 一切探究源自问题。在这次科学优质课评选活动中,许多教师特别重视培养学生的问题意识,交给了学生一把开启智慧的金钥匙。老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉,步入知识的殿堂。例如:许多老师在讲《杯子变热了》时,都设计了这样的环节,杯子变热了你们都大胆的猜想,怎样证明你们的猜想是不是正确呢?学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到好奇得,想知道的,又是这节课课堂上可以开展的研究课题。这样的问题既能激发学生的研究兴趣,又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题?问题是探究活动的开始,让学生从提出问题入手,进行探究,能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。 3、探究教学重视了“先动脑、再动手” 课程标准指出:教育学生在着手解决问题之前先思考行动的计划,包括制定步骤、选择方法和采取相关安全措施等。让学生先动脑、再动手,带着问题有准备、有目的地去亲历科学探究,是学生进行“科学”探究的一种有效方法。本次优质课评选活动中,绝大多数老师非常重视对学生这方面的训练和培养。这些优质课,开始做实验之前,老师问道:“你们打算怎样做实验?”学生通过讨论方案、交流后,教师才让学生领取实验器材和实验记录单。

听语文优质课心得体会

听语文优质课心得体会 篇一:高中语文听课心得体会5篇 高中语文听课心得体会一:高中语文听课评课总结合集文章原来也可以这样设计的, 那精美的电影更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 杜兰薇老师在《你一定会听见》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!还有蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》,老师让学生在欣赏南极美景的同时,自己表达心中的感想。 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如:塔山中学张秀平老师在《孤独之旅》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《我的叔叔于勒》中, 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。 第四,注重有效地延伸,领悟其义。在拓展延伸这一部分,张秀平老师为大家出示了《壮志在我胸》这首诗歌,让

学生更加深刻透彻地体会到了“远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程”这一重要含义。林清玄先生说过:\心美则一切皆美, 情深则万象皆深\。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋, 还是苏轼的乐观豁达的情怀, 只要我们有发现美的眼睛, 感受美的心灵, 世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。 其次,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,这四位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。而在这一环节中,四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一

教师公开课总结

教师公开课总结 公开课是课堂教学的一种特殊形式,是提高教学质量和提升教师专业发展的有效方式。教师在课堂教学中起到了重要作用,今天小编给大家找来了教师公开课总结,希望能够帮助到大家。 教师公开课总结篇一本学期语文公开课在全体任课教师共同参与、认真准备下圆满结束了。一个多月以来各位老师团结协作,小组互动,集思广益,认真钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦,增长了见识,完善了自我。老师们听课认真,记录详实。说课、评课有章有法,有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚,讲述自然,切合实际。 下面针对语文团队公开课总结如下: 本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来,鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色,一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭,让人悲悯的《卖炭翁》,从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味,朗朗的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本,把握教材、巧妙设计和指导朗读,拓展迁移等方面的大家风范。 鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色,已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境,绝不是简单停留于文章表面,她总是能从重点词句入手,对学生进行恰如其分地引导,再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶,总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。 巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件为教学服务,为课堂添彩。也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂,或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧,那是教者带给孩子最大的震撼,最深的感动。那

公开课心得体会

公开课心得体会 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

公开课心得体会 第九周是我们学校公开课周,通过这次公开课,我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼,它让我总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面: 一、要懂得如何引发学生的兴趣,如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来,整节课的气氛就会很活跃,他们的注意力就会集中在课堂中,思维活跃,对教师所提问题会做出很快的反应,师生配合能呈现出较好的效果。 二、要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备的体会。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,这样走上课堂,自己的底气就足一些。 三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态,要带着平常心走进课堂,把众多的听课教师也看作是学生,做好充分的心理准备,就会以良好的状态去上这节课。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法。 通过这次公开课,我认识到自己的缺点和不足,主要体现以下几方面: 1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。 2、自学指导不具体,教师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,教师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。 通过这次公开课,我更加认识到自己的缺点和不足,做到取长补短。在教学中,如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话,我们的教学将会起到事半功倍的作用,教师教得轻松,学生学得愉快。在以后教学中,我会更加注重对于课堂教学的重视和把握,不断地学习,不断地探索,从而提高自己的教学水平,让更多的学生喜欢上英语课。

听数学优质课后的心得体会

听数学优质课后的心得体会 _____________________________________ 9月29日,我有幸在我的母校湖北外语学校听课学习,观摩了几位老师数学优质课,一天的听课学习我收获很大,从几个老师的讲解中,我了解了:新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。 一、教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。 二、教师精心设计了教学课件 教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且要有些诙谐幽默的话,吸引学生的注意力,使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。 在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、内容,结构紧凑,环环相扣。既学习了新知识,又增加了练习量,还激发了学生大脑思维的深度,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以学生为主体,教师为主导 留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲,甚至不讲,都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生,学生带学生,学生掌握非常快。 整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子,而是启发学生提出问题,继而让学生估算,再就是让学生用自己的方法独立计算,此环节是重点,体现了学生自主探索的意识,,学生迎刃而解,重点第几种方法,运用知识的转化很轻松地将新知识转

听公开课心得体会

听公开课心得体会 今天是我在一师二中听课的第一天,今天我总共听了五节课,收获颇多。 第一节是四(2)班任飞飞老师的语文课,她上的是《全神贯注》这一节课,这节课整体节奏较快,一问学生,原来是他们已经提前预习了,所以效果较好。教师在课堂上以学生为主体,她再进行适当的引导,这样就使学生掌握知识的速度较快。这不禁让我惭愧,我应该学习她,以后把课堂交给学生。体现学生的主体性。学生上这节课的积极性非常高,师生互动良好。 第二节课是四(6)班的语文课,徐燕老师是一个比较严厉的老师,她对学生的要求比较高,上课过程中经常提醒学生要注意坐姿,集中精力听课。在教学过程中穿插了写作的一些方法,下来我也问了她们班学生,每个学生都喜欢写作文,我想这就是徐老师讲课渗透写作方法的一个结果吧!在讲到两个铁球同时着地的实验的时候,她又穿插了一些数学的方法,数学的思维,最后又回归到语文中来,我觉得这个特别好,每门学科都是有关联的,那语文就是基础。课讲完以后,她让学生做练习册,做完以后,她让学生来讲,如果有讲错的地方,她再进行讲解,体现了以学生为主体的思想,讲题的时候,拓展的也比较多,学生也可以将这些拓展知识积累到本子上,最让我佩服的就是她在讲题的时候,还渗透到了德育教育,我觉得这点值得我学习。 第三节课听的是王存梅老师的语文课,她上的是《金钱的魔力》这一课,影响最深刻的是她上课声情并茂,学生朗读的时候更让我记忆深刻,我想这肯定来源于她平时对学生的训练,语文教学中必不可少的就是朗读这一块的训练,在我的语文教学中,我对学生的朗读训练较少,学生的朗读也比较差,以后要改正!还有一个就是她课后布置作业,布置的是下一节课的预习,她不像我,只给学生说预习,她的预习目标非常明确,第一点,第二点……,每一点要求都非常明确,而不是笼统的就只是预习! 下午的两节课,一节是英语课,一节是美术课,英语课,老师语言幽默,与学生互动情况比较好,教师注意调动学生的积极性,使得课堂气氛非常好。美术课,美术老师给学生示范怎样画蝴蝶,画完以后再让学生去剪,剪完后,再贴到黑板上,对剪的好的同学进行表扬,表现不好的也进行批评。 今天收获颇多,在以后的教学中,我将经常反思自己,多向其他教师学习。

教师公开课工作总结

教师公开课工作总结 对于我们年轻教师来说,是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会,透过这次公开课,自我在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼,下面是收集整理的文章,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。 公开课总结(一): 5月21日,作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一齐参与了新苗杯公开课活动,这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情景。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课,我做了不少准备,课后,经过听课学校领导、教师的讨论和反馈,我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的,几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话,对我这节课做出了很多精辟的点评,我也进取主动找一些资深的优秀教师取经,虚心听取他们对我那节课的意见和提议,从中真可谓受益良多。所以,为了让自我今后取得更大的提高,成长更快,我有职责对我这节课做一个总结。 (一)具体上课情景上: 优点:我那里想引用一段邓绍球校长的点评:一组提问,一组游戏,提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子,与学生们平等探讨,师生互动,共同参与,鼓动创意、惊喜评价,效果很好。我在那里不是偷懒,只是觉得邓校

说得足够全面了,我自我总结反而怕说得不好。 缺点:优点要发扬,缺点更要注意,加以改正,这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点: 1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课,没被问题所累,但被影响了心境,有点紧张,没能让学生一开始就投入进来,因为我自我也没能投入。 2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前,这是一个常规教姿错误,不雅,显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点,今后要注意。 3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念:路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打,但不注意会容易引起学生的困惑。 (二)教学方法上(与上个学期的公开课比较): 1.有大舍才有大得 我这节课之所以从整体上看是成功的,我的总结是12个字:突出重点,解决难点,展现亮点。俗话说,有舍才有得,一节课就40分钟那么长的时间,你要怎样分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课,就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来,逐一讲授,可是重点不够突出,让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多,但最终经过我的筛选,放弃了很多非重点知识,我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人

听公开课计算教学的心得总结

听公开课计算教学的心得总结 培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。学会计算终身受用,生产、生 活中处处离不开计算;将来的各种自然科学学科也离不开计算,但是学生的计算能力却不 容乐观。每学期各年级考试的试卷,有关计算的分数所占的比例很大70%以上,而学生计 算的失分率却比较高。通过平日的教学,我发现主要存在以下问题: 1题目看错抄错,书写潦草。如6与0,1和7,5与8写得模棱两可,以至于自己也 无法区分,把3抄成8,452抄成542,这样的错误每次考试都会出现。 2一位数的加减乘掌握不熟练,没有数感。 3计算过程出错:如加法忘记进位,减法忘记退位,进位的不加,退位的不减等。 4计算习惯不好:如计算时不打草稿,全凭口算。做作业时专注力不集中,浮躁等。 5连带错误:如应用题列对算式算错数,计算顺序出错导致整题错。 学生出现的这样的计算错误,我们不能简单地归咎于“粗心”,学生们有了良好的习 惯和良好的`学习状态,这些习惯就会减少,甚至避免。针对这些现状,我们组展开了一 轮抓好计算教学的公开课。通过学习和总结,我有以下几点心得和大家分享: 第一,注重算理,鼓励算法多样化。 要使学生会算,首先必须使学生明白怎样算,为什么这样算。因此,计算教学必须加 强学生对计算法则及算理的理解。在理解了算理和在理解了算理和计算法则的基础上,鼓 励学生采取灵活多变的方法。例如,耿老师讲的两位数的加法进位中,用小棒把算理诠释 的非常到位,学生明白了,为什么进位,竖式怎么来的,这样学生们对计算法则就很明白,提高正确率。张老师讲的笔算乘法中,重视错例分析,帮助学生找到错误原因,并引以为鉴,使学生对易错点比较敏感,提高正确率。。 第二,进行口算方法指导,巧用简算,加强口算训练,帮学生建立良好的数感。 口算是笔算的基础,也是提高计算能力的关键,而简算又是提高口算速度和正确率的 很好的方法。在平时我们每天利用口算本,在早自修练,课前练,但是如果只是强化训练,而不给学生方法指导,会大大降低我们口算的效率。例如,在九月份我发现了学生们口算 速度不高,是因为掌握不了口算方法,于是我利用早自修和课后五分钟对学生进行了口算 方法指导,提出必须用口算的方式解决口算题,取得了不错的效果。 还有我发现学生们都能背过乘法口诀,但是算乘法却很慢,常常是你问他7X8,他要 背一遍像背顺口溜一样背到七八五十六才得到答案,于是我每天课上留出5分钟做抢答游戏:我说结果,学生告诉我是几乘几,学生们兴致很高,开始的时候还是很慢,并且不全,

优质课观摩心得体会4篇

优质课观摩心得体会4篇

优质课观摩心得体会一:观摩优质课心得 非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。 第一天上午共四节观摩课,重点是数学教学活动,分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》,首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然,由于是青年教师,身上散发出来那种活力,和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现

要在观察,猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ppt简单直观的呈现了空间,方位感觉,孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,及时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点,我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力,往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化,听了这节课,我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想,去说,去做,这点也是我需要学习的地方,金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们呈现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强,一下子把孩子们逮到了沙滩上,由故事情节引出人物,开始说出数词,课堂气氛很活跃,充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课

公开课听课后体会感想

公开课听课后体会感想 通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处…… 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了,首先冬梅老师的课件设计较好,教学环节设计较突出。冬梅老师整堂课都表现的那么温和,始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助,我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学: 必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调空课堂的能力要强,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。 二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。 三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备,有的还制作了精美的教学课件。 总得来说,通过这次听课,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

精彩优质课听课心得体会

精彩优质课听课心得体会 听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足,所以教学不仅仅是闭门造车,同时也要借鉴他山之石以下学习心得体会范文《精彩优质课听课心得体会》由xx学习心得体会栏目为您精心提供,欢迎大家参考。 12月25日,有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授,收益不浅,现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流,不当之处敬请大家指正。 本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。 其一,真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的,可敬畏又值得学习的。 其二,课堂的生成态。无论是教师的学案,还是多媒体课件,还是历史资料、影视资料的选取,都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽,有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令,或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了,学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道,搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平 台。 其三,新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出:历史教学要紧密联系实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,激发学生对历史的兴趣。很多情景来自于学生的身边,创设合理的情景,让学生从情景中提出历史问题,对于他们学习历史起到了一定的作用,调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时,引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息,

示范课个人总结

示范课个人总结 《示范课个人总结》是一篇好的范文,希望对网友有用。 篇一:示范课活动总结集体备课总结为了更好的落实新课程改革,提高教师的整体素质,落实打造高效课堂,提高课堂效率这一教学工作理念,探索并构建适合我校英语教学实际的教学模式,特组织集体备课活动。 本次活动达到了预期的促进教师专业发展的目的,也帮助教师们消除了许多困惑,对课标的理解,又有了质的飞跃。 执教老师课前悉心准备,从课件的制作、教学过程的设计,无不体现老师的认真和用心。 我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为,学生的学习方式也随之发生了的变化。 一本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学习和提升。 首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。 教无定法,课堂教学是无止境的艺术,所以,尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟,但这样的集体备课,仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台。 初案讨论到终案形成,再到最后的主备教师的展示课,所有的老师都获得了一次学习、提高和成长的过程。 二新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为。

创设真实的、贴近学生生活实际的主情境,关注语用。 古人有云:学以致用,让学生能够把所学的知识在实际生活中运用,能够用所学的英语做事情。 这要求我们要创设真实的贴近学生生活的情境,让学生知道什么时候用,如何用,使语言的学习和运用达到高度的统一。 从本次活动中教师们能够围绕主情境这一话题进行教学和讨论,为教师们在今后的教学中如何设计主情景起了一定的指导作用。 更进一步了解了兴趣的重要性,范文也让教师们对兴趣有了一个新的认识。 学生对学习有了兴趣,教和学才不是一种负担,而是一种兴趣。 所以,激发和培养学生的学习兴趣是我们的首要任务。 另外,要培养学生对英语兴趣的持久性。 那么,怎样培养学生长久的兴趣呢?关键是教会学生如何学英语,不断地告诉学生学英语的奥秘,帮助学生找到学英语的方法,从而找到自信,让学生感受到学习英语的快乐。 关注学生,关注对学生自主能力的培养。 新课标明确提出:提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。 通过本次活动老师们意识到要转变自己的思想,转换自己的角色,真正发挥学生的主体作用,围绕学生设计课堂,才能真正达到高效课堂。

听公开课后的心得体会【优选篇】

听公开课后的心得体会【优选篇】 听公开课后的心得体会【1】 我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课,意在向老师传达一些二期课改的理念。 说句实话,二期课改的理念我们都会说,但关键是如何在课堂上体现出来,这就要求老师在上课时,不仅要考虑教学内容的圆满,更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性,也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿,我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获,让我们共同切磋、学习。 这堂课主要强调学生的主体参与性,因为学生只有主动参与才能获得发展,而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高,因此,我们采取了以下教学策略: 一、创设情景,“疑”中求“新” “疑”即质疑问难,古人云“学贵有疑”,“学则须疑”,疑是思之源,思是智之本,疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力。进一步说,疑是创新的开始,也是创新的动力。因此,在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑,主动探索,创造性地释疑。 就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧,在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思”等这样的表层问题,而在课堂上,经过深入思考后,学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口,引导学生采用“联系上下文,边读

边思”的方法来解决这一疑问。 二、尊重主体,“放”中寓“新” “放”即开放,传统的语文教学大多是“牵牛式”的,教师严格地牵着行,学生小心地跟着走,大量的时间在分析讲解中虚度,这样的做法不仅不利于发展学生的思维,而且难以提高教学效果,而教师如果善于设计开放性的问题,就能充分发挥学生的个性,激活学生思维的热情,启迪学生的创新思维。 因此这堂课上,我就针对学生提出的疑问,让学生展开讨论,通过找出文中相关的词、句,来证明自己的观点。学生在讨论后,纷纷举手,各抒己见,有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的,所以会视它为‘珍宝’。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词,说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的,其中包含着深深的父爱,所以我会如此珍惜。”再往下学,同学们又发现了另一个原因,那就是读书给‘我’带来了许多快乐。至此,同学们通过“联系上下文,边读边思”的方法,自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。 三、树立信心,“异”中见“新” “异”即求异,它是创新思维的核心,教学中要引导学生大胆提出自己的见解,展开不同意见的争论,使学生突破常规和经验的禁锢,积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路,就可以求得多种设想、方案和结论,从而创造性地解决问题,思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

听特教优质课心得体会 听优质课后的心得体会 精品

听特教优质课心得体会听优质课后的心得体会置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注.他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考: 1、精心创设了教学情境精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的求知,发展创造思维培养创新精神. 许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来,从而促进儿童的全面发展.例如:滕州市东沙河的张猛老师指教《热气球上升》时,张老师从同学们喜欢的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境学生的积极性一下子被激发起来了. 薛城的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时,问同学们喜欢玩吗这一话题,把学生的积极性调动了起来,滕州实小的刘桂芳老师《瓶吞鸡蛋的秘密》,为什么鸡蛋会吞进瓶内呢创设情境引发学生的思考,为下面学生探讨问题做好了铺垫.极大地激发了学生的学习兴趣. 2、注意培养了学生的问题意识一切探究源自问题.在这次科学优质课评选活动中,许多教师特别重视培养学生的问题意识,交给了学生一把开启智慧的金钥匙. . 老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉,步入知识的殿堂.例如:许多老师在讲《杯子变热了》时,都设计了这样的环节,杯子变热了你们都大胆的猜想,怎样证明你们的猜想是不是正确呢?学生自然的想到了验证. 这些问题是同学们感到好奇得,想知道的,又是这节课课堂上可以开展的研究课题.这样的问题既能激发学生的研究兴趣,又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验. 再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题?问题是探究活动的开始,让学生从提出问题入手,进行探究,能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力.

听公开课心得体会参考

听公开课心得体会参考 篇一:公开课听课心得体会 听公开课心得体会 六合学校杨顺聪 六合学校以昭通市教育内涵发展为契机,以抓课堂教学改革为突破口,采用新教学模式教学来提高教学质量,在学校教导处和授课教师的精心设计下,于20XX年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课,课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了马老师的讲课风采,也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。 一、纠集的思绪被解开,放手采用新模式 六合学校提出的“352”教学模式,在教学时间的分配上,教师的时间是12分钟,学生活动的时间是20分钟,其中包括自主学习和展示交流,后面的8分钟为当堂检测时间和总结,通过观摩马老师的课,马老师从时间的分配非常之恰当,学生的学习效果非常好,就像有的老师说的:“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课,感觉效果不错。但是也有些顾虑和担心。担心学生学不到重点,学不到位。听了马老师的课,照着马老师的做法

上课,我们的包袱总算可以放下了。对新的教学模式不能质疑,一定要加大力度实施。 二、观马老师的课有以下特点 (一)游戏揭题,激发探究欲望。(1)老师通过学生3列3排说说每个学生的位置,让学生知道要表示物体的位置,要用两个数;(2)教师藏宝,学生找。学生要求老师告诉他几列几排,学生找到宝物。 使学生知道有序数对,揭发了学生的探究欲望,“要我学”变学习为“我要学”。 (二)、教学理念新。 老师在新课标理念下,充分体现了以学生为主体,体现学生学习的主动性,尊重学生的观点意见。马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”,学生围绕“学习目标”展开自学、群学。真正把课堂还给学生,学生又把当堂课学到的知识进行展示,使学生获得成功。通过小组合作来完成教学内容,同时对表现好的学生进行奖励,使他们更兴奋,让他们更投入。在最后的几分钟进行当堂检测和总结。 马老师的整个教学流程,就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的内容。是六合学校全体教师的“临题”。 三、灵活处理了独立思考与小组合作的关系,充分体现了学生是学习的主人。

听优质课后的心得体会

听优质课后的心得体会 XX年10月22日——10月23日,由市教研室组织的枣庄小学科学学科优质课评比活动在滕州实小举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考: 1、精心创设了教学情境 精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的求知欲望,发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来,从而促进儿童的全面发展。例如:滕州市东沙河的张猛老师指教《热气球上升》时,张老师从同学们喜欢的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境学生的

积极性一下子被激发起来了。薛城的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时,问同学们喜欢玩吗这一话题,把学生的积极性调动了起来,滕州实小的刘桂芳老师《瓶吞鸡蛋的秘密》,为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考,为下面学生探讨问题做好了铺垫。极大地激发了学生的学习兴趣。 2、注意培养了学生的问题意识 一切探究源自问题。在这次科学优质课评选活动中,许多教师特别重视培养学生的问题意识,交给了学生一把开启智慧的金钥匙。老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉,步入知识的殿堂。例如:许多老师在讲《杯子变热了》时,都设计了这样的环节,杯子变热了你们都大胆的猜想,怎样证明你们的猜想是不是正确呢?学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到好奇得,想知道的,又是这节课课堂上可以开展的研究课题。这样的问题既能激发学生的研究兴趣,又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题?问题是探究活动的开始,让学生从提出问题入手,进行探究,能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。

公开课听课心得体会

公开课听课心得体会 公开课听课心得1 在这半学期里,我听了十六节的小学语文教学公开课活动,聆听了各位教师的课,收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时,做课教师那或优美煽情,或简洁流畅的语言,使我想到教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不已。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用 在以往的教学中,教师往往只是口头对学生进行鼓励,也起到了必须的作用,但这次听课中,不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合,学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我,看到这些标题时,眼前一亮,并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。 三、教师的必备素质——标准普通话

作为一名教师,尤其是语文教师,应当讲普通话,并且是标准普通话,一方面,这是教师的必备条件,身正为范,正确的引导学生;另一方面,能够准确的传达给学生们知识,尤其是在公开课评选中,如果不掌握好普通话,很可能成为自我的“软肋”,这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;课堂上,教师利用一切时机,创设各种情境,与学生一齐对话,学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下,由被动的理解者,转变为学习的主人,他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式,进行个性化学习的自由,在这样样宽松的学习环境中,学生怎能不主动学习呢? 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下,师生之间、生生之间实现平等交流对话,教学相长,学生在

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