7.16.2《登泰山记》导学案
班级：组别：姓名：
1.通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。
2.理清本文思路，体会描景特点。
3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。
语言建构与运用：掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。掌握通假及词类活用。学习本文烘托、动静结合的写景方法。。
思维发展与提升：积累文言实词、虚词及文言句式。自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。
审美鉴赏与创造：体会课文景、情交融的特点，反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。
文化传承与理解：理解作者乐观旷达的情怀，了解其积极意义。培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神，领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
1.赏析“泰山日出”景物描写片断
2.学习借鉴作者景物描写技法。
3.结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。
一、识作者
姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂》。
[伴读] 姚鼐曾身体不好，在一道士的指引下，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干来养生自疗。这就是“惜抱”的来由。
二、知背景
乾隆三十八年(1773)，清廷开四库全书馆，姚鼐被荐入馆充纂修官。此职本应翰林方可充任，独鼐等8人破格当选。乾隆三十九年(1774)，在朝廷任职的姚鼐来到山东，和友人相约登上了东岳泰山，后来就有了著名的《登泰山记》一文。
[伴读] 《四库全书》是在乾隆年间耗时十三年编成的。分经、史、子、集四部，故名四库。可以
称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作。
三、拓知识
1.桐城派
桐城派是清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。
[伴读] 曾国藩也是有功于桐城派，他让桐城派在行将衰落时得以改造和继承，再度辉煌于晚清文坛。
2.五岳独尊
泰山在山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。泰山古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。
[伴读] 泰山是中华民族的象征，是东方文化的缩影，是“天人合一”思想的寄托之地，是中华民族精神的家园。
四、理基础
1.记字音
①姚鼐．(nài) ②汶．水(wèn) ③南麓．(lù)
④石磴．(dèng) ⑤几．不可登(jī) ⑥徂徕
．．(cú lái)
⑦晦．(huì) ⑧樗蒱
．．(chū pú)⑨绛．皓(jiàng)
⑩若偻．(lǚ)岱．祠(dài) 少圜．(yuán)
石罅．(xià)
2.通假字
(1)须臾成五采．“采”同“彩”
(2)多平方，少圜．“圜”同“圆”
3.古今异义
(1)至于
．．泰安
古义：到达。
今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
(2)多平方
．．
古义：平的方形的，指山石的形状。
今义：数学用语。
4.一词多义
(1)阴
①其阴．，济水东流(山的北面)
②朝晖夕阴．，气象万千(阴天，没有阳光)
③孙膑以刑徒阴．见，说齐使(暗中)
④树林阴．翳，鸣声上下(阴影，树荫)
⑤阴．风怒号，浊浪排空(阴冷，寒冷)
⑥穷予生之光阴．以疗梅也哉(光阴，时间)
(2)坐
①与子颍坐．日观亭，待日出(坐在)
②项王则受璧，置之坐．上(同“座”，座位)
③王曰：“何坐．？”曰：“坐盗。”(因……而获罪)
④来归相怨怒，但坐．观罗敷(因为)
(3)及
①及．既上(等到)
②今所经中岭及．山巅(和)
③其贤不及．孔子(比得上)
(4)道
①循东谷入，道．有天门(道路)
②得道．多助，失道寡助(道义)
③赂秦而力亏，破灭之道．也(政策，方法)
④从郦山下，道．芷阳间行(取道)
⑤万户侯岂足道．哉(称道)
(5)以
①余以．乾隆三十九年十二月(介词，在)
②余始循以．入(连词，表顺承关系)
③回视日观以．西峰(助词，表方位)
④不以．物喜，不以己悲(介词，因为)
⑤夫夷以．近，则游者众(连词，表并列)
⑥以．刀劈狼首(介词，拿、用)
⑦属予作文以．记之(连词，来、用来)
⑧皆以．美于徐公(动词，认为、以为)
5.词类活用
(1)泰山之阳，汶水西．流；其阴，济水东．流(名词作状语，向西；向东)
(2)苍山负雪，明烛．天南(名词用作动词，照)
(3)山多．石，少．土(形容词用作动词，多有；少有)
6.文言句式
(1)崖限当道者定语后置句
(2)此东海也判断句
整体感知
1.结构图示
2.主旨归纳
本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了
泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。
自主探究
一、诵读第1段，回答以下问题。
环节一梳理基础
1．解释下列加点的词语。
(1)泰山之阳．，汶水西．流；其阴．，济水东．流________________
(2)当．其南北分者________________
[明确](1)阳、阴：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。西、东：分别指向西、向东，名词用作状语。(2)当：在，正。
名词作状语
名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。根据表修饰或限制的不同情况，名词作状语可归纳为下面几种类型。
1．表比喻。名词作状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……一样”。
2．表动作处所。这类名词作状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在(从)……”。
3．表动作趋向。这类名词作状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向(往)……”。
4．表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。这类名词作状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。
5．表动作行为的频率。这类状语由表时间的名词充当，翻译时在时间名词前加上一个“每”字即可。
2．翻译下面句子，并探究句式特点。
当其南北分者，古长城也。
译文：
[明确]处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古长城。(判断句)
环节二分析文意
3．对文章第一段分析鉴赏错误的一项是()
A．这段文字是写登上泰山之前看泰山，是高瞻远瞩，山外看山，使读者在入泰山探胜地之前，就先产生一种气势雄竣的总体感受。
B．这段文字中点出古长城，表明泰山曾是古代两国的边界，并且是重要的战略要地，从而进一步突出泰山的地位。
C．文章先写汶水和济水分流，再写两水的分界线——古长城，然后点明泰山最高峰——日观峰的
位置，这是由面到线再到点的写法。
D．日观峰是以古长城为参照来写的，作者写日观峰为下文叙述登山线路和观日出做好了铺垫。
[明确]选B。文中点明古长城是为了总写泰山的地理形势，交代古长城是两水的分界线，以古长城为参照物，点明泰山的最高峰——日观峰的位置。
二、诵读第2段，回答以下问题。
环节一梳理基础
4．解释下列加点的词语。
(1)乘．风雪________________
(2)至于
．．泰安________________
(3)越长城之限．________________
(4)是月丁未
．．________________
(5)余始循．以入________________
(6)及既上．________________
(7)苍山负．雪________________
(8)明烛．天南________________
[明确](1)乘：趁，冒着。(2)至于：古义：动词“至”和介词“于”连用，表示到达。今义：连词，表示另提一件事情。(3)限：界限，这里指城墙。(4)丁未：丁未日(十二月二十八日)。(5)循：顺着。
(6)上：登上山顶。(7)负：背负。(8)烛：名词作动词，照。
5．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)余始循以入。
译文：
(2)东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
译文：
(3)今所经中岭及山巅，崖限当道者。
译文：
[明确](1)我起初顺着(中谷)进去。(省略句)
(2)这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的地方。(判断句)
(3)现在我所经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖。(定语后置句，“限当道者”是“崖”的定语)
环节二分析文意
6．列出自京师至泰安的有关动词，品味其作用。
答：
[明确]“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难、览之豪兴创造了条件。
“历”“穿”“越”“至”，一气读来让人感到作者不辞漫长的旅途和行程的艰辛，正顶着风雪由远而近，快速行进，以归返自然，纵情登山览胜。其游兴之豪、向往之切溢于言表。
7．下面对这段文字意思的概括，最恰当的一项是()
A．记叙了登泰山的经过，着重记叙了登山的艰难和到达山顶后所见的景象。
B．记叙了到达山顶后所见的景象，着重记叙了登泰山的经过。
C．记叙了登泰山的经过，着重记叙了登山时的激动心情。
D．记叙了到达山顶后所见的景象，着重描述了登山后的激动心情。
[明确]选A。梳理段意，很容易得出答案。
三、诵读第3段，回答以下问题。
环节一梳理基础
8．解释下列加点的词语。
(1)戊申晦．________________
(2)稍见
．．云中白若樗蒱数十立者________________
(3)绛皓
．．驳色________________
(4)极．天云一线异色________________
[明确](1)晦：农历每月最后一天。(2)稍见：逐渐看见。(3)绛：大红；皓：白。(4)极：尽。
9．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)亭东自足下皆云漫。
译文：
(2)稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
译文：
(3)极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。
译文：
(4)回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
译文：
[明确](1)日观亭东面从脚下都弥漫着云雾。(被动句)
(2)逐渐看见云中立着几十个白色的像骰子似的东西，那是山。(定语后置句，“数十立者”是“白若樗蒱”的定语；判断句)
(3)天边的云彩形成一条奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。
(4)回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
环节二分析文意
10．泰山日出有何特点？作者是如何描绘的？
答：
[明确]泰山日出场面壮阔宏大，景象变化多姿，绚烂多彩；作者是按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展示给读者一幅雄伟壮丽的奇景。
四、诵读第4、5段，回答以下问题。
环节一梳理基础
11．解释下列加点的词语。
(1)僻．不当道者________________
(2)多平方
．．，少圜________________
[明确](1)僻：偏僻。(2)平方：古义：平整，方形的。今义：①指数是2的乘方。②平方米。
12．翻译下面句子。
僻不当道者，皆不及往。
译文：
[明确]那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
环节二分析文意
13．最后两段有什么作用？
答：
[明确]从行文看，最后两段对泰山的人文景观和自然景观是略写。这些静物无论在哪个季节都能看见而且是人人皆知的，所以作者略写。但作者略写这些，仍让其发挥了作用：写人文景观突现了泰山的古老风貌和悠久的历史文化，而风雪中不在道旁的石刻“皆不及往”，交代了冬季泰山的安静险峻，也给游者留下了一丝遗憾。从写法上看，它与第二段相照应，行程有始有终，文章脉络清晰。将泰山
的特点进一步完整地表现出来而不显啰嗦。
14．下列六句话分成四组，全是表现泰山冬季特有景色的一组是( )
①穿泰山西北谷，越长城之限 ②今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云 ③及既上，苍山负雪，明烛天南 ④大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫 ⑤山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜 ⑥冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹
A ．①③⑥
B ．③④⑥
C ．②④⑥
D ．①②⑤
[明确] 选B 。抓住题干中关键词“泰山冬季特有景色”作答即可。 15．下列各景观中属于人文景观的一项是( )
①或曰，此东海也 ②岱祠 ③石刻 ④樗蒱 ⑤碧霞元君祠 ⑥皇帝行宫 A ．①②④⑤ B ．②③⑤⑥ C ．②③④⑤
D ．①②③⑤
[明确] 选B 。东海、樗蒱非人文景观。
一、基础巩固与语言运用(23分)
1．下列加点词解释有误的一项是(2分)( ) A ．崖限．．当道者(界限) B ．极天．．云一线异色(天边) C ．越长城之限．(界限) D ．僻．
不当道者(偏僻) 2．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一组是(2分)( ) ???亭东自．足下皆云漫自．
京师乘风雪
???余始循以．
入日观以．
西峰
A ．两个“自”字相同，两个“以”字也相同。
B ．两个“自”字不同，两个“以”字也不同。
C ．两个“自”字相同，两个“以”字不同。
D ．两个“自”字不同，两个“以”字相同。
3．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是(2分)( ) ???日上．，正赤如丹及既上．
，苍山负雪
???汶水西．
流日观以西．
峰
A ．两个“上”字相同，两个“西”字也相同。
B ．两个“上”字不同，两个“西”字相同。
C ．两个“上”字相同，两个“西”字不同。
D ．两个“上”字不同，两个“西”字也不同。 4．下列各句从句式上看与其他句不．一致的是(2分)( ) A ．当其南北分者，古长城也。
B ．今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
C ．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
D ．或曰，此东海也。
5．下列句子从修辞角度上分析，与其他三项不．相同的一项是(2分)( ) A ．及既上，苍山负雪，明烛天南。 B ．汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 C ．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 D ．绛皓驳色，而皆若偻。
6．下列关于古代日期说法正确的一项是(2分)( ) A ．戊申晦．五鼓 晦：农历每月初一 B ．在丁卯三月之望． 望：农历每月十五 C ．淳熙丙申至日．．
至日：夏至日 D ．待到重阳．．
日，还来就菊花 重阳：农历八月十五
7．某中学举行高三毕业典礼，特邀请家长、各界朋友参加。下面是该校邀请函的内容，其中有五处不得体，请找出并改正。(5分)
亲爱的家长、各界朋友：
你好！春秋鼎盛，寒窗三载，在这凤凰花开的六月，青春的骊歌响起。毕业在即，我校高三毕业生即将迎来他们人生中最重要的一次考试。为了欢送他们，我校为他们准备了最神圣的欢送仪式，为此我们衷心地邀请您能莅临现场，参加毕业典礼。感谢您在学子们的漫漫人生长路上的鼎力支持，相
信您的到来将会是典礼上最温暖的风景。
答：
8．飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字，“花”字出现的位置是有规定的。比如说，酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”；乙要接续第二字带“花”的诗句，如“落花时节又逢君”；丙可接“柳暗花明又一村”，“花”在第三字位置上；丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上；接着可以是“不知近水花先发”“出门俱是看花人”“化作春泥更护花”等，到花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。
请以“酒”为令，填写下面的诗句，必须是有据可考的诗词。(6分)
二、阅读提升(17分
阅读下面的文言文，完成9～12题。
戊子中秋记游
[清]袁枚
佳节也，胜景也，四方之名流也：三者合，非偶然也。以不偶然之事，而偶然得之，乐也。乐过而虑其忘，则必假文字以存之。古之人皆然。
乾隆戊子中秋，姑苏唐眉岑挈．其儿主随园，数烹饪之能，于蒸彘首也尤，且曰：“兹物难独啖，就办治，顾安得客？”余曰：“姑置具，客来当有不速．者。”已而，泾邑翟进士云九至。亡何，真州尤贡父至。又顷之，南郊陈古渔至。日犹未失。眉岑曰：“予四人皆他乡，未揽金陵胜，盍小游乎？”三人者喜，纳屦起，趋趋以数，而不知眉岑之欲饥客以柔其口也。
从园南穿．篱出，至小龙窝，双峰夹长溪，桃麻铺芬。一渔者来，道客登大仓山，见西南角烂银坌涌，曰：“此江也。”江中帆樯，如月中桂影，不可辨。沿山而东至虾蟆石，高壤穹然。金陵全局下浮，曰谢公墩也。余久居金陵，屡见人指墩处，皆不若兹之旷且周。窃．念墩不过土一抔耳，能使公有遗世想，必此是耶！就使非是，而公九原有灵，亦必不舍此而之他也。从蛾眉岭登永庆寺亭，则日已落，苍烟四生，望随园楼台，如障轻容纱，参错掩映，又如取镜照影，自喜其美。方知不从其外观之，竟
不知居其中者之若何乐也。
还园，月大明，羹定酒良，彘首如泥，客皆甘而不能绝于口以醉。席间各分八题，以记属予。嘻！余过来五十三中秋矣，幼时不能记，长大后无可记。今以一彘首故，得与群贤披烟云，辨古迹，遂历历然若真可记者。然则人生百年，无岁不逢节，无境不逢人，而其间可记者几何也！余又以是执笔而悲也。
(选自《小仓山房文集》，有删改) 9．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是(3分)()
A．姑苏唐眉岑挈．其儿主随园挈：带领
B．客来当有不速．者速：快速
C．从园南穿．篱出穿：穿过
D．窃．念墩不过土一抔耳窃：私下
10．下列句子中，全都属于作者一行所览胜景的一组是(3分)()
①双峰夹长溪，桃麻铺芬②则日已落，苍烟四生
③如障轻容纱，参错掩映④江中帆樯，如月中桂影，不可辨⑤从蛾眉岭登永庆寺亭⑥竟不知居其中者之若何乐也
A．①②③B．②④⑤
C．③⑤⑥D．①④⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是(3分)()
A．中秋节这一天，来自四面八方的名人在随园聚会，一起游览金陵名胜，作者认为这是一件快乐的事情。
B．姑苏唐眉岑带着主人的儿子到随园来玩，他做饭的手艺很好，以蒸猪头最为拿手。
C．在渔夫的指点下，一行人登上大仓山，看到西南角有闪着银白色光亮的水波奔涌而出，那就是长江。
D．作者从旁观者的角度给我们描绘了一幅随园鸟瞰图，向读者展现了随园的美。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)乐过而虑其忘，则必假文字以存之。古之人皆然。(4分)
译文：
(2)江中帆樯，如月中桂影，不可辨。(4分)
译文：
参考答案
1.解析：选A。崖限：崖壁。
2.解析：选C。自：介词，从。“以入”的“以”是连词；“以西峰”的“以”是介词。
3.解析：选D。“日上”的“上”是“上升”；“及既上”的“上”是“登上”；“西流”的“西”是“向西”；“西峰”的“西”是“西边”。
4.解析：选B。A、C、D三项为判断句。
5.解析：选A。A项为拟人，其余为比喻。
6.解析：选B。A项应为：农历每月最后一天；C项应为：冬至；D项应为：农历九月九日。
7.解析：本题考查语言表达简明、得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。“你”不符合谦敬要求，改为“您”；“春秋鼎盛”比喻正当壮年，不能用于学生，改为“春华秋实”；“衷心”用于下对上或平辈之间，改为“诚恳”；“莅临”用于长辈、上级到来，改为“亲临”；“鼎力支持”敬辞，多用于感谢别人对自己的帮助，改为“支持”。据此组织答案即可。
答案：①“你”改为“您”；②“春秋鼎盛”改为“春华秋实”；③“衷心”改为“诚恳”；④“莅临”改为“亲临”；⑤“鼎力支持”改为“支持”。
8.解析：这是一道考查诗词积累的题目，要求按照诗词飞花令的要求填写下列的空格，给出的字是“酒”，注意是含有“酒”的古诗句，同时“酒”要出现在规定的位置。书写时不要出现错别字。
答案：②斗酒十千恣欢谑举酒欲饮无管弦添酒回灯重开宴浊酒一杯家万里③借问酒家何处有④金樽清酒斗十千李白斗酒诗百篇东篱把酒黄昏后葡萄美酒夜光杯⑤水村山郭酒旗风长安市上酒家眠自称臣是酒中仙⑥夜泊秦淮近酒家莫笑农家腊酒浑⑦白日放歌须纵酒劝君更尽一杯酒
9.解析：选B。速：邀请。
10.解析：选A。⑤属于对作者一行人的行踪的描述；⑥是作者的感受。
11..解析：选B。“主人的儿子”错误，应是唐眉岑自己的儿子。
12.答案：(1)快乐过后想到会把它忘记，就必须借助文章使它保存下来。古代的人都是这样做的。
(2)江中帆船如月亮中的桂树影一般，分辨不清。
参考译文：
佳节、胜景、四方的名流，这三者会合到一起，不是偶然的事。因为不是偶然的事，却能偶然得到，真是快乐。快乐过后想到会把它忘记，就必须借助文章使它保存下来。古代的人都是这样做的。
乾隆戊子年中秋节，苏州唐眉岑带着他的儿子住在随园，向我列举他的烹饪本领，以蒸猪头最为拿手，而且说：“这东西一个人难以吃下，如果现在做好，哪里就有客人来呢？”我说：“暂且置办齐，或许会有不速之客来。”不久，泾县翟云九进士来了。过一会儿，真州尤贡父到了。又过一会儿，南郊陈古渔到了。这时太阳还没有落下。眉岑说：“我们四个人都是外地人，没有游览过金陵的胜景，何不
出去游玩一下？”这三人很高兴，穿上鞋站起来，快速(向外走)，却不知道眉岑是想要让客人饥饿以便使他们有好胃口。
从随园南面穿过篱笆出来，到了小龙窝，两个山峰之间夹着一条长长的溪流，桃林和麻田散发着清香。来了一个渔夫，引领着客人登上大仓山，见西南角闪着银白色光亮的水波奔涌而出，渔夫说：“这就是长江。”江中帆船如月亮中的桂树影一般，分辨不清。沿着山向东到蛤蟆石，高山像天空一样中间高四面低。整个金陵都在脚下漂浮，渔夫说这是谢公墩。我长久居住在金陵，多次见人指点谢公墩的位置，都不如这里空阔且四面都可看到。我私下想这墩不过是一堆土罢了，能够使谢公产生出世思想的，必定是这里！即使并非如此，而谢公地下有灵，也一定不会离开这个地方而去其他地方的。从蛾眉岭登上永庆寺的亭子，太阳已经落山，四处升起了苍茫的云雾，远看随园的楼台，像罩上了一层轻薄的面纱，参差交错互相遮掩衬托，又像用镜子看自己的影子，自己喜爱自己的俊美。(我)这才知道不从它的外面观看，竟然不知道住在里面的人是多么快乐。
回到随园时，月亮十分明亮，饭菜已经完备，美酒已经斟好，那猪头蒸得烂如泥，客人都觉得味道鲜美而吃个不停，直到大醉。酒席上分了八个题目各作诗文，叫我作记。唉！我过了五十三个中秋节，年幼时的情景已不记得，长大后没有什么好记的。如今因为一个猪头的缘故，能和众贤才沐浴在云山雾海之中，辨识古迹，于是清清楚楚好像真值得记下来。然而人生在世百年，没有哪一年不逢节日的，没有哪一处不遇到朋友的，这中间真值得记的事又有多少啊！因为这个缘故，我握着笔又感到很悲哀。